五年级语文下册预习提纲
五年级语文下册预习提纲
第一单元
1 草原
一、看拼音写词语。
ɡāoɡēlǜtǎn r?u měi xuàn rǎnɡōu la
（）（）（）（）（）
sǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmào （）（）（）（）（） x iūsashuāi jiāo tiān yádīyín jūshù
（）（）（）（）( ）
c uìsayùliú jīn piāo dài wǔyíbìqiān lǐ
（）（）（）二、解释词语。
一碧千里：
洒脱：
三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民美。
四、默读课文，思考：
1、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。
2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。
*2 丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）
不计（）（）丰富（）（）美（）美（）
二、“丝绸之路”是（）的通道。它东起我国的（），往西一直延伸到（）。“丝绸之路”因为（）而得名。
三、默读课文，思考：
1、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3 白杨
一、看拼音写词语。
qīnɡxīchāzuǐfēn biàn fǔmōjiashào （）（）（）（）（）xīn jiānɡxiàn rùhún huánɡyìtǐ
（）（）（）
二、根据意思写词语
1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（）
2、为自己去争论达到消除误会的目的。（）
三、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。全文按照（）的思路，歌颂了（）。
四、默读课文，思考：
1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。
2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？
3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？在文章旁边作批注。
*4 把铁路修到拉萨去
一、把下列成语补充完整。
（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）
始（）不（）（）（）车薪七零（）（）
废寝（）（）（）以继（）
二、解释词语。
栩栩如生：
美轮美奂：
三、默读课文，思考：
1、本文记叙了在（）,（）, （）,( )的情况下,西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹，那就是
当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。
2、说说青藏铁路是一条什么样的铁路？在文中找出相关的句子。
3、开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是（），二是（），
三是（）从中可以看出建设者具有怎样的精神？
第二单元童年乐趣
5 古诗词三首
一、看拼音写词语。
mù t?nɡ suō yī jī l?nɡ lián p?nɡ
（）（）（）（）
二、按要求完成古诗词练习。
3、《清平乐·村居》（）
茅檐低下，_______________。____________________，白发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿
_________，溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表
现和，朗读时要读出。
三、默读课文，思考：
1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：诗句的意思
是：。
（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：
诗句的意思
是：。
6 冬阳·童年·骆驼队
一、看拼音写词语。
zhān mào xia m?i jǔ ju?
（）（）（）
二、填空。
课文按____________顺序，描写了____________ _、
________________、________________、________ ________这四个童年片段，表达了作者________________的思想感情。
三、默读课文，思考：围绕着童年生活，作者写了哪几个片段，用横线画出相关内容。
*7 祖父的园子
一、在文中用横线画出四字词。
二、填空。
1、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有
______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……
2、课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、
___________、___________、___________。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于___________、___________、
__________、__________，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。
8 童年的发现
一、看拼音写词语。
pēi tāi hu? huàn huá xiánɡ
（）（）（）
shuānɡ bì tiān fù táo qì fán ɡài
（）（）（）（）二、本文讲述了作者九岁时发现了，后来在听老师讲达尔文的时想到了自己的发现，在课堂笑出生来，被老师，当场受到。三、解释词语。
随心所欲：
天赋：
四、默读课文，思考：
1、“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
2、、默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？用波纹线画出相关的句子。
第三单元
10 杨氏之子
一、看拼音写词语。
j iāqín cōng huì zào yì nǎi shì
（）（）（）（）
二、解释下面句子中带点的字。
1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：________ 乃：________
2、孔指以示儿曰。示：________ 曰：________
3、未闻孔雀是夫子家禽。未：________ 闻：
________
三、仔细读下面的句子，在文中相应的地方写批注。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫
子家禽。”
（1）对话意思可能是什么，请相应处写一写批注。
四、试用自己的话把本文翻译。
11 晏子使楚
一、看拼音写词语。
wúrǔlěnɡxiào w?i nánɡuī ju
（）（）（）（）
qiúfàn dàch?nɡān júdào z?i
（）（）（）（）
xiào xīxīp?i búshìshíhuàshíshuōmiàn bù
ɡǎi sa
（）（）（）
（）
二、联系上下文解释下面词语。
安居乐业：
面不改色：
三、这篇文章主要讲：有一回，齐王派大夫晏子去楚国。楚王仗着自己，想乘机晏子，显显楚国
的。晏子凭着自己的和，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后，楚王晏子了。四、课文三次提到楚王侮辱晏子，分别是什么？请在文中相应地方用小标题概括一下。
12半截蜡烛
一、看拼音写词语。
ji? zhǐ nu? yán xī mia chú shī
（）（）（）（）
dēng xīn gàn má tī tián wú nài
（）（）（）（）
二、联系上下文解释下面词语。
小心翼翼：
若无其事：
不动声色：
三、填空并画出相应的句子。
1、剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很，说话也很。故事的精彩之处就体现在伯诺德夫人一家与敌人的中。
2、请用“——”找一找伯诺德夫人一家与敌人之间的对话。
13打电话
一、看拼音写词语。
hào zi b?ng tí luō suō gǎo cu?
（）（）（）（）
二、联系上下文解释下面词语。
四害：
甭提：
三、本相声讲述了《打电话》的那个人因为而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要，还要，这样才能更好地和别人进行沟通。
第四单元
14 再见了，亲人
一、看拼音写词语。
zhàn yìzàn shíqínɡyìahào
（）（）（）（）
ɡānɡqiánɡdàsǎo xuězhōnɡs?nɡtàn t?nɡɡuīyújìn
（）（）（）（）
二、联系上下文解释下面词语。
硝烟：
战役：
三、本文分别叙述了同朝鲜、、告别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民的情谊。
四、课文写到了哪些“亲人”，试在文中找一找，并用“——”画出来。
*15 金色的鱼钩
一、试在文中找一找下列词语，并补充完整。
喜出（）（）三（）两（）夜色（）（）
目不（）（）无（）无（）（）（）一息
二、联系上下文解释下面词语。
喜出望外：
奄奄一息：
三、这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受，照顾三个生病的小战士，而不惜的故事，表现了红军战士、的崇高品质。
四、默读课文，试在文中找出令你感动的部分，并有感情地多读几遍。
16 桥
一、看拼音写词语。
páo xiāo kuánɡbēn nínɡxiào qīnɡsh?u （）（）（）（）bào zi shēn yín xiōnɡtánɡchān fú（）（）（）（）二、联系上下文解释下面词语。
咆哮：
放肆：
三、这篇课文写的是一位，在面临狂奔而来的，以自己的威信、、高风亮节、的指挥，将村民们送上了一座由自己的血肉之躯铸成的跨桥。
四、试找出雨和洪水的句子，并在文中用“——”画出来。
*17 梦想的力量
一、在文中画出四字词。
二、联系上下文解释下面词语。
迫不及待：
颠簸：
三、这篇课文主要写
了。课题中的“力量”的含义
指。
四、想一想：你的梦想是什么？你准备怎样实现？（同桌间互相说说）
第五单元
18 将相和
一、我会写得既好又快.
zhào jíshānɡyìyún xǔ lónɡzhònɡyuē dìnɡdǎn qiè tuī cí
（）（）（）（）（）（）（）
jùjuénénɡnài zhū wèi hé shì bì jūn lìnɡ zhuànɡ
（）（）（）（）（）二、解释词语。
攻无不克：战无不胜：
负荆请罪：
三、读课文两遍，并写出课文的主要内容。
本文通过对
三个小故事的记述，写出了的经过。
四、说说三个故事之间的联系。
1、文中的“将”指，“相”，“和”是。
2、《将相和》选自写的。
19 草船借箭
一、我会把下面的词语写得既对又好。
dù jì dū du tuī qua yán chí tàn tīnɡ màn zǐ
（）（）（）（）（）（）
sī zìdiào dù shuǐ zhài l?i ɡǔ nà hǎn zhī yuán
（）（）（）（）（）ch?nɡ xiànɡ xiàn qīzhí yǒu miào y?nɡ sh?n jī miào suàn
（）（）（）
（）
二、解释词语
妒忌：神机妙算：
三、读课文两遍，并写出课文的主要内容。
文章按叙述。先写了，接着写诸葛亮
，然后重点写的经过，最后写了事情的结果
。
四、诸葛亮是怎样向曹操借到十万支箭的？在书中画出有关的句子。
五、《草船借箭》选自写的。
20 景阳冈
一、读课文两遍，并写出课文的主要内容：文章记叙了武松
的故事。
二、《景阳冈》节选自写的。
三、找出具体描写打虎的部分读一读，画出动作描写的词语。想一想除了打虎，还写了什么？
21猴王出世
一、读课文两遍，并写出课文的主要内容。
课文主要写了花果山
的事。
二、猴王是怎样出世的？猴王又是怎样被封为王的？画出有关的句
子。
三、《猴王出世》节选自写的。
第七单元
22人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
一、我会写得既对又好。
dǒu sǒu p? zhàn ɡūdōnɡzhí zi ( ) ( ) ( ) ( )
lánɡzhōnɡxí fù fēnɡsāo zǔ zonɡkě lián
( ) ( ) ( ) （）（）二、联系上下文，理解词语。
手疾眼快：
精神抖擞：
三、读课文2次，我知道课文主要写了（）和（）比赛
（）的情景，反映了小嘎子（）的特
点。
临死前的严监生
二、通过读课文，我知道课文主要记叙了严监生临终前因（
），伸着（），直到赵氏（），才（）
的故事，刻画了（）的形象。
“凤辣子”初见林黛玉
一、读课文2次，通过读课文，我知道课文主要写了（）初进大观园，与（
）相见的过程中，与（）见面的经过。
二、联系上下文，理解词语。
放诞无礼：转悲为喜：
23﹡、刷子李
一、读课文2次，联系上下文，理解词语。
半信半疑：天衣无缝：
二、我知道课文主要写了。
三、用“”画出最能体现刷子李技艺高超的句子。
24﹡、金钱的魔力
一、读课文2次，联系上下文，理解词语。
兴致勃勃：
妙不可言：
十全十美：
二、通过读课文，我知道课文主要讲了“我”到（），先遭到（），而后由于拿出了（），又（）的故事，刻画出了小市民（）的丑态。
第八单元
《自己的花是让别人看的》
一、看拼音，写词语。
tiān xìnɡ yǔ zh?u zhēn qia chī jīnɡ
dàɡài jǐ liánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、《自己的花是让别人看的》描述了先生早年在德国留
学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的
窗子前都是、。许多窗子连接在一起，汇成
了一个，让我们看的人，。”作
者由此感概：“，。”这种境界是颇“”。
三、解释词语。
莞尔一笑：
花团锦簇：
姹紫嫣红：
四、默读课文，思考：
1、上网查阅德国风景与风俗特点的图片及相关文字资料。
2、爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花
有何独到之处？用“──”画出相关的内容。
《威尼斯的小艇》
1、看拼音，写词语。
xiǎo tǐnɡ tínɡ b? chuán shāo chuānɡ lián bǎo
mǔ qiáo liánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、解释词语
操纵自如：
手忙脚乱：
三、填空：
（1）把小船比喻成了独木舟，来说明。
（2）把小船比喻成新月，来说明。
（3）把小船比喻成水蛇，来说明。
四、默读课文，思考：
1、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？用横线画
出相关句子。
2、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？用波
纹线画出相关句子。
27与象共舞
一、用双横线画出本课的四字词。
二、解释词语。
熟视无睹：
悠闲沉着：
不慌不忙：
三、这篇课文，饶有趣味地讲述了与之间亲密和谐的关系，展示了。
四、默读课文，思考：
1、象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？请你在文中找出相关的句子。
28 彩色的非洲
一、用双横线画出本课的四字词。结合课文非洲的资料
二、解释词语。
妙不可言：
含情脉脉：
三、本文作者以饱满的热情，描述了非洲
的、、、
以及艺术风采，从多个方面展示了
和，突出表现了作者的真切感受
——“”，让人读后大开眼界，十分向往。
四、默读课文，思考：
1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在那些方面？找出相关的句子。
2、、有感情地朗读课文。你了解了哪些非洲独特的自然景观与风土人情？在文中做批注。
五年级下册语文预习最优版
五年级语文下册必背内容一览表 １第一课《草原》第1、2自然段； 2第三课《白杨》第12自然段 回顾拓展一“日积月累” 3第五课《古诗三首》 4第九课《儿童诗两首》 回顾拓展二“日积月累” 5第十课《杨氏之子》 6回顾拓展三“日积月累” 7第十四课《再见了，亲人》部分段落 8回顾拓展四“日积月累” 9第二十一课《猴王出世》节选 回顾拓展五“日积月累” 10语文园地五“读读背背” 11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。 12语文园地六“读读背背” 13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段 14语文园地七“读读背背” 15第二十九课《古诗两首》 16语文园地八“读读背背” 小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容 1、《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。 3、《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 5《古诗词三首》 《牧童》 （唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 解释：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 《舟过安仁》 （宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 解释：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
小学人教版六年级语文下册全册教案(完整版)
小学语文六年级下册教学计划 教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累 素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言， 简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织， 策划联欢活动。 教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和 探究，培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点： 1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣，乐于习作。 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时
六年级语文下册预习资料
孔夫子教育中心20XX年寒假训练营预习资料适合年级：六年级姓名： 第一单元 1．本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》《》及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识分隔符及其作用；“阅读平台”是我国古代传说《》；“积少成多”是杜甫的五言律诗《》；“口语交际”中的演讲话题是；“习作”内容是。 2.读单元导语，了解本单元的训练重点。 本单元的训练重点是：认真阅读本单元的神话和传说，深入理解课文内容， 、， 。 1 鲧禹治水 导语：同学们，听说过大禹治水的故事吗？知道大禹的父亲叫什么吗？今天，我们来学习鲧禹治水的故事。 1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。 应．（yìng yīng ）龙划．（huáhuà）出深沟露．（lùloù）出笑容 2.积累下列词语。 一片汪洋息壤滚烫汗流浃背大发雷霆山南海北天寒地冻 3.理解词语。 斥逐： 大发雷霆： 汗流浃背： 欢呼雀跃： 齐心协力： 4.默读课文，概括课文的主要内容。 5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 （1）默读课文第1自然段，想想鲧禹父子为什么要治理洪水？画出相关语句。（2）默读2-10自然段： ①.鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同？你认为哪种好？为什么？ ②读9自然段，画出感受较深的语句，谈谈体会。
2 大卫 导语：远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。 1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。 应．（yìng yīng）战弹．（dàn tán ）弓吓．（hèxià）唬 2.积累下列词语。 长途跋涉气势汹汹武艺超群万夫不当之勇瑟瑟发抖大惊失色 乘胜追击精明能干铜盔赋税鹅卵石胸脯 3.理解词语。 长途跋涉： 气势汹汹： 万夫不当之勇： 大惊失色： 4.默读课文，概括课文的主要内容。 5.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 (1)默读课文，思考大卫是怎样的一个少年？标出有关语句，并作批注。 (2)默读课文1--3自然段，找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起因。 (3)默读4-11自然段： ①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么？ ②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年？ ③找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么？ 3 夸父逐日 导语：中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事《夸父逐日》。 1.选择下列多音字在文中的正确读音，用“√”标出。
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
六年级科学下册第一单元复习提纲
六年级科学下册第一单元复习提刚 1、放大镜是指中间厚、边缘薄的透明镜。 2、用放大镜观察计算机、电视机屏幕，会发现屏幕上的图像是由红、绿、蓝三色小点组成。 1、放大镜 3、放大镜的放大倍数与大小没有关系，与镜片的凸度有关，凸度越大，放大的倍数越大，视野 会越小。 4、球形放大镜的放大倍数最大 5、小水滴及盛了水的烧杯都具有放大的作用。12、人类最早使用的透镜是用透明的水晶琢磨而 成的。6、培根设计并制造出了世界上最早的能增进人的视力的眼镜 1、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上不滑落还能在上面爬行，与它脚的构造有关。 2、放大镜下 2、苍蝇、蝴蝶、蜻蜓等昆虫的眼是复眼，由许多六角形的小眼组成。 的昆虫 3、蟋蟀的耳朵在它前足的内侧，还叫鼓膜听器。 4、蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片在放大镜下看其实是扁平的细毛。 5、昆虫头上的触角是它们的“鼻子”，能分辨各种气味。 6、蝴蝶的触角是棒状的；蚕蛾的触角是羽毛状的；蝗虫、蟋蟀的触角是丝状的；天牛的触角是 鞭状的；蚂蚁的触角是膝状的 1、有规则几何外形的固体物质，叫晶体。 2、自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。 3、放大镜下 6、许多岩石是由矿物晶体集合而成。花岗岩就是由长石、云母、石英等矿物晶体构成。 7、制作小的食盐晶体的方法：①制作一杯浓的食盐溶液②用滴管滴几滴在干净的玻璃片上 ③放到太阳底下④水分蒸发后，玻璃片上留下的白色物质就是食盐的晶体。 1、一个凸透镜的放大倍数是有限的。 2、显微镜的发明，使人类的视野拓宽了许多，它是人类认识微小世界的重要观察工具。 3、显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。 4、列文虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。 5、列文虎克是世界上最早发现微生物的人。 4、怎样放得更大 6、为了看到更小的物体，人们研制出了电子显微镜和扫描遂道显微镜。 7、电子显微镜可把物体放大到200万倍。
六年级下册语文书第一课预习作业
六年级下册语文书第一课预习作业 六年级下册语文第一课是文言文两则，那么这到底有哪两篇文言文呢?同学们应该怎样进行预习呢?下面是由WTT整理的六年级下册语文书第一课预习作业，希望对您有用。 六年级下册语文书第一课预习作业一 一、辨字组词。 弈( ) 诲( ) 惧( ) 奕( ) 悔( ) 俱( ) 矣( ) 曰( ) 援( ) 唉( ) 日( ) 缓( ) 二、写出下列加粗字词在文中的意思。 学弈 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 非然也 我以日始出时去人近 及其日中如探汤 三、写出“之”在句子中的意思。
1.弈秋，通国之善弈者也。( ) 2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。( )( ) 3.虽与之俱学，弗若之矣。( ) 四、抄写《两小儿辩日》中的比喻句，并写出这些句子把什么比作什么。 __________________________________________________ __________________________________________________ 五、写出四个打比方的成语。 如：对答如流、多如牛毛 ( )( )( )( ) 六、理解课文，回答问题。 为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人? 七、结合注释读古文，用自己的话写下来。 鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。生亦我所欲也;义亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。 ①我所欲也：是我所想要的。②熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。③亦：也。④二者：指鱼和熊掌。⑤兼：同时都得到。⑥舍：舍弃。⑦取：选择。⑧生：生命。⑨义：正义。
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。 为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游,见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们 罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里 呢？ 我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我 觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我 睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的 日子的
教科版六年级科学下册复习提纲知识点资料
六年级下科学复习提纲 第一单元微小世界祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能。 2、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间厚）(两边薄)。祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等）， 就具有同样的（放大）功能。其中球形的透明物体放大倍数越大。 3、放大镜的放大倍数和（镜片的大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。 放大镜的（凸度越大），放大的倍数（越大），观察的范围（视野）越小； 放大镜的（凸度越小），放大的倍数（越小），观察的范围（视野）越大。 4、培根发明了眼镜。 5、使用放大镜的方法，一、眼睛和观察物体不动，放大镜上下来回运动。 二、眼睛和放大镜不动，观察物体上下来回运动。 共同特点：眼睛不动 6、人的肉眼只能观察到（1/5毫米）大小的微小物体。祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 通过（放大镜）能观察电视机的屏幕是由(红绿蓝）三种颜色组成的，通过放大镜观察到蝇 的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”） 7、蚜虫只有针眼般大小，它在植物的嫩枝上吸取汁液，蚜虫的天敌是草蛉。 8、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。 常见的晶体有：白糖、食盐、味精、碱面 非晶体有：玻璃、松香、琥珀、珍珠 9、晶体的特征：有规则几何外形固体 晶体的形状：多种多样但都很有规则。 食盐、白糖的晶体是（立方体）的，味精的晶体是（柱状）的。 晶体的大小：大的肉眼可见，小的则要在放大镜或显微镜下才能看见。 晶体制作方法：降低温度和减少水分。我们课堂上制作晶体是采用了（蒸发） 10、常见昆虫的触角 蝴蝶（棒状）蚕蛾（羽状）蚂蚁（膝状） 天牛（鞭状）蝗虫（丝状） 11兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物），发现了血液在毛细血管里流动。 英国科学家（罗伯特?胡克）通过观察一块软木薄片发现了（细胞）。 12、洋葱表皮一个个像房间似的结构是（细胞）。而中间的小黑点则是细胞核 13、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的（三大）发现之一。 14、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微生物）和（细胞）。祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 15、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如（草履虫、变形虫、鼓藻、船型硅藻）（喇叭虫、团藻、眼虫）。
小学六年级下册语文第一单元预习题
第一单元《养花》 班别：姓名：成绩： 一、知识百科。 1、下面不属于老舍先生的作品是（）。 A、《骆驼祥子》 B、《四世同堂》 C、《激流三部曲》 D、《龙须沟》 2、被称为“人民艺术家”的作家是（）。 A、巴金 B、老舍 C、叶圣陶 D、冰心 二、根据意思写词语。 1、放在一边不理不睬。（） 2、奇异的花草。（） 3、一次又一次地。（） 4、门路、办法。（） 5、在夜间持着蜡烛游玩。（） 6、指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。（） 三、阅读课文，回答问题。 1、“我爱花，所以也爱养花。”这句话是全文的。“只”字说明 了，自己养花不是为了，自己养花也不计较，在于的过程。 2、课文第2—5自然段分别从，，， 四个方面具体叙写把养花当作一种乐趣。第6自然段写从侧面衬托养花乐趣的重要。最后一段，对全文进行了。 3、文中“如此循环”是指，“如何循环”的好处是。 4、文中两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”，说明了养花
是。 5、作者在3、4自然段两次说到“这多么有意思呀！”，第一次是说 有意思；第二次是说“有意思”，是因为。 表达了作者的感情。 6、“秉”字的部首是，在“秉烛夜游”中的意思是。“置之不理”的“置”是的意思。 四、句子课课练。 1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句） 2、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（改成反问句） 3、世博会将中国和世界关系在一起。（修改病句） 4、一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩。（改成双重否定句） 《古诗二首》 一、诗歌内容我知道。 1、这两首诗歌的作者是朝的。他的诗作大部分反映的生活。 2、诗歌（一）中，第一二句写出了农民从事的主要劳动是，； 三四句写了“童孙”把劳动当作一种游戏，表现了农村儿童的。 3、诗歌（二）中写到的景物有（）（）（）（）（）（）
(完整)小学生语文五年级预习要求及方法
小学生语文五年级预习要求及方法 要求 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。 3、三读课文，大体了解文章主要内容。 二、想一想，查一查 1、搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。 2、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。多音字还有哪些读音？ 3、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可问家长。 4、课文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？ 5、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？ 6、揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。 7、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。
三、写一写，记一记 1、练一练生字，组三个词。 2、抄一抄新词，新词抄两遍。 3、文中的优美句子或重点句子摘录2-3个。 4、把自己搜集到的相关资料归纳整理一下 方法 一、默读 拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。 1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识， 抒发了怎样的感情等等。） 2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。 3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。 4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字,近反义词等） 二、查问
六年级数学下册期末重点知识点、考点复习提纲
1、常见分数、小数、百分数互化。 2、常见圆周率的倍数。 1×3.14=3.14 2×3.14=6.28 3×3.14=9.42 4×3.14=12.56 5×3.14=15.7 6×3.14=18.84 7×3.14=21.98 8×3.14=25.12 9×3.14=28.26 16×3.14=50.24 25×3.14=78.5 36×3.14=113.04 3、常见基本数量关系式。 （一）基本算式 被除数 ÷ 除数 = 商 被除数 = 商 × 除数 除数 = 被除数 ÷ 商 一个因数 × 另一个因数 = 积 一个因数 = 积 ÷ 另一个因数 另一个因数 = 积 ÷ 一个因数 一个加数 + 另一个加数 = 和 一个加数 = 和—另一个加数 另一个加数 = 和—个加数 （二）行程问题 路程 = 速度 × 时间
速度 = 路程 ÷ 时间 时间 = 路程 ÷ 速度 （三）购买东西 总价 = 单价 × 数量 单价 = 总价 ÷ 数量 数量 = 总价 ÷ 单价 （四）工程问题 工作量 = 工作效率 × 时间 工作效率 = 工作量 ÷ 时间 时间 = 工作量 ÷ 工作效率（五）利息问题 利息 = 本金 × 利率 × 时间 利率 = 利息 ÷ 本金 ÷ 时间 时间 = 利息 ÷ 本金 ÷ 利率 4、常见单位换算 （一）面积单位 1 平方米 = 100 平方分米 1 平方分米 = 100 平方厘米 1 公顷 = 10000 平方米 1 平方千米 = 100 公顷 1 毫升 = 1 立方厘米 （二）体积、容积单位
1 立方米 = 1000 立方分米 1 立方分米 = 1000 立方厘米 1 升 = 1000 毫升 1 升 = 1 立方分米 5、常见公式。 （一）圆的周长、面积 周长 C=2πr 或 c=πd 面积 S=πr2 （二）圆柱、圆锥侧面积、表面积 （三）圆柱、圆锥体积 圆柱体积 = 底面积 × 高 圆锥体积 = 底面积 × 高 ×1/3 6、常见应用题类型。 （一）分数、百分数问题 （1）求一个数的几分之几、百分之几是多少。 （一个数 × 几分之几（百分之几）） （2）求一个数是另一个数的（几倍）几分之几、百分之几。（ 一个数 ÷ 另一个数） （3）求一个数比另一个数多（少）几分之几、百分之几。 （ （大—小）÷“比” 字后面的 ） （4）已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。
小学生语文五年级预习要求
预习要求 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用“——“划出课文中的生字词（在生字上标拼音）、多音字、四字词语或成语。 2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。 3、三读课文，大体了解文章主要内容。作者想表达什么思想感情？ 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么记住一类字的字形。多音字还有哪些读音？ 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可问家长。 3、课后的问题读一读，想一想，在文中找出答案，你是怎么理解的？（用铅笔在句子旁作批注） 三、写一写，记一记 自学生字：用字典或其他工具书学习生字。部首、扩词2个以上（一个课 内，一个课外），写在生字表上面或下面。 四、预习完后请家长签名写日期（签在的书本的右上角）。 预习要求 一、读一读，划一划 2、初读课文，边读边用“——“划出课文中的生字词（在生字上标拼音）、多音字、四字词语或成语。 2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。 3、三读课文，大体了解文章主要内容。作者想表达什么思想感情？ 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么记住一类字的字形。多音字还有哪些读音？ 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可问家长。 3、课后的问题读一读，想一想，在文中找出答案，你是怎么理解的？（用铅笔在句子旁作批注） 三、写一写，记一记 自学生字：用字典或其他工具书学习生字。部首、扩词2个以上（一个课 内，一个课外），写在生字表上面或下面。 四、预习完后请家长签名写日期（签在的书本的右上角）。 预习要求 一、读一读，划一划 3、初读课文，边读边用“——“划出课文中的生字词（在生字上标拼音）、多音字、四字词语或成语。 2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。 3、三读课文，大体了解文章主要内容。作者想表达什么思想感情？ 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么记住一类字的字形。多音字还有哪些读音？ 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可问家长。 3、课后的问题读一读，想一想，在文中找出答案，你是怎么理解的？（用铅笔在句子旁作批注） 三、写一写，记一记 自学生字：用字典或其他工具书学习生字。部首、扩词2个以上（一个课 内，一个课外），写在生字表上面或下面。 四、预习完后请家长签名写日期（签在的书本的右上角）。
小学语文六年级下册基础知识
小学语文六年级下册词语盘点第一单元 nuó yízhēnɡrónɡ yóu sī chāyānɡkūwěi jīyè xìnɡér （）（）（）（）（）（）（） yīfān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎchì luǒluǒ （）（）（）（）（）（） zhuān xīn zhì zhì wú yuán wúɡùyǔzhònɡxīn chánɡ （）（）（） kuánɡfēnɡbào yǔ bó bó shēnɡjīhán dān xué bù （）（）（） zhé lǐ yīnɡjùn jīnɡxiàn fú dùhuānɡluàn jiān nán xuān huá（）（）（）（）（）（）（）fù hè mào xiǎn xiāo shòu jīmǐn tánɡhuánɡ mínɡyì bóruò（）（）（）（）（）（）（） fù yōnɡ chà nà jiān zuòwú xūxí yì xiǎnɡbù dào jīnɡxīn dònɡpò （）（）（）（）（） yǎnɡzūn chǔyōu （） 四字成语填空： 专心（）（）无（）无故语重心（）狂风（）雨（）（）生机（）无虚席（）想不到惊心动（）养（）处优（）（）学步 日积月累： 《师说》中说：人非生而知之者，孰能无惑？意思是：人不是生来就什么都懂得的，谁能没有疑惑呢？说明：人人都不懂的地方。 《左传》中说：一鼓作气，再而衰，三而竭。意思是：第一次击鼓可以振奋士气，第二次击鼓士气有所衰减了，第三次击鼓时气全耗尽了。现在比喻趁劲头大的时候，一下子把事情做完。说明做什么事情一气呵成的道理。 《墨子》中说：甘瓜苦蒂，天下物无全美。意思是：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的。比喻天下之事不可能十全十美。说明任何事物都没有十全十美的道理。 《传习录》中说：种树者必培其根，种德者必养其心。意思是：种树木必须将树木的根系培养好，修养品德的人必须先培养好自己的心性。说明浇树浇根，育人育心的道理 《文心雕龙》中说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。意思是：练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。说明了多实践才能出真知的道理。 《学弈》（选自《孟子》） 弈秋， __ 。使弈秋诲二人弈，其一人 ___ ，惟弈秋之为听；一人虽听之，，思援弓缴而射之。，弗若之矣。？曰：非然也。《两小儿辩日》选自《列子》 一儿曰：“我以，而日中时远也。” 一儿，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出，及其日中如探汤，此不” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“” 《明日歌》（清朝钱鹤滩）
语文S版六年级下册第一单元预习提纲(二)
语文S版六年级下册 2《大卫》预习提纲 导语：远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。今天，我们要来阅读的是一个民间传说，从中去认识一位名叫大卫的人物。 一、写出下列多音字在文中的正确读音。 应．（）战弹．（）弓吓．（）唬 二、积累下列词语。 长途跋涉气势汹汹武艺超群万夫不当之勇 瑟瑟发抖大惊失色乘胜追击精明能干 三、理解词语： 长途跋涉： 气势汹汹： 万夫不当之勇： 瑟瑟发抖： 大惊失色： 仓皇逃窜： 四、默读课文，概括课文的主要内容。 （想想故事发生的时间、背景、主要人物、事情的起因、经过、结果怎样，把这些内容用一些过渡性的词语连起来，写出课文的主要内容。） 五、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 （一）默读课文1--3自然段。 1．思考：课文交代了大卫是怎样的一个少年？
2．课文是怎么写大卫生活的美好？用自己喜欢的符号标出来。。 3．读句子，注意带点的词语，联系上下文想象句子描绘的景象。 （1）琴声像．清清的溪水从他的手指旁流淌，流过山坡，流过草地······（2）这一切是那么美丽，简直是．一幅图画！ （3）他的声音如．同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 （二）默读4-11自然段： 1．从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么？ 2．从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年？ 3.找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么？ 4.从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到大卫什么特点？（三）你喜欢大卫这个人物吗？结合课文说出自己的理由。 六、领悟表达方法： 作者是怎么描写人物特点的？ 七、拓展阅读：
人教语文六年级下册整本预习资料全汇总
六年级语文下册整本预习资料全汇总 一、文言文两则 1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习、做事必须专心致志，不能三心二意。 2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有 据和孔子实事求是、谦虚谨慎的态度。 3.从文中“孔子不能决也”一句中可见两小儿所辩问题的复杂性。在辩论过程中，两小儿表现的都很自信，说话有理有据。孔子对待这个问题则表现了实事求是，谦虚谨慎的态度。那么， 第一个孩子是凭不同时间太阳大小变化做出判断；第二个孩子则是根据不同时间太阳凉热变 化而得出结论。 4.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学 思想和个性修养等。 5.孔子名言：知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。 6.理解句子。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这 样的。” （2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午 的时候离人远一些。 （3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？ 《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的 教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭 把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智 力不如别人好吗？说：不是这样的。 《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一 个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认 为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车 盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这 不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 二、匆匆 1.《匆匆》的作者是朱自清，散文，他的作品还有《绿》、《背影》
苏教版小学语文六年级下册全册教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 培养良好的习惯 教学要求： 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重点： 1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。 2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学难点： 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。教学准备：教学挂图 教学时间：两课时
第一课时 教学要点 指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学过程 一、导入 从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。 二、指导看图，领会内容 （一）指导观察第一页 1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？ 2、指明回答，教师补充 第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体
的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。 第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。 3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。 （二）指导观察下两幅图 1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？ 2、同组相互交流，感受体会 （三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？ 三、教师小结 四、练习介绍自己的家乡 1、自由练习 2、台前介绍 3、教师评价 第二教时 教学要点 指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
六年级下册科学预习提纲
六年级下册科学预习提纲 第一单元我们长大了 第一课我在成长 1、回忆自己的成长经历写出以前由于自己太小做不了，而现在可以做的事情，与同学交流。 2、收集自己长大的证据，说说身高体重的变化，鞋子的变化，裤子的变化。 第二课悄悄发生的变化 1、与同性别的同学交流悄悄发生在自己身上的变化，并把这些变化记录下来。变化一： 变化二： 变化三： 变化四： 第三课人生之旅 1、预习教材中介绍的多种方法预测自己长大后的身高。 根据父母的身高预测： 根据现在的身高预测： 根据脚长和年龄预测：
第四课踏上健康之路 2、预习教材第9页的数据资料和相关统计图，写出你的发现。 我发现： 3、对照教材第10页的表格，初步评价自己的生长发育状况，并试着分析一下原因。 我生长发育的等级是（）。 第二单元遗传与变异 第一课生物的遗传现象 1、预习课本14页写出什么是遗传？ 2、写出有关遗传的成语 第二课生物的变异现象 1、说说自己与父母外形上有什么差异？ 2、预习课本说出变异有哪两种形式？
第三课寻找遗传与变异的秘密 1、猜谜 根据提供的信息来猜一猜： 1、科学家豌豆花的颜色现代遗传学之父（） 2、中国人工程院院士国家最高科学技术奖杂交水稻（） 3、绵羊英国人工繁殖克隆（） 第三单元进化 第一课消失了的恐龙 1.第一块恐龙化石是在（）年被发现的。 2.对于恐龙化石，科学家在室外（），在室内（） 3.查阅资料写出你所了解的恐龙。 第二课化石告诉了我们什么 1.化石的形成的顺序是（） 2.在远古生物中，（）已经消失，（）现代生物相似，（）不 断变化，（）某些部位与非洲黑猩猩某些部位的骨骼排列基本相同。 ３．（）是在地层岩石保存的几百年以前生物的残骸或遗址，如（）（）（） ４．你知道化石是怎样形成的吗？
新统编版六年级语文下册课前预习单
2020部编版小学语文六年级下册预习试题卡 1北京的春节 学生预学案设计 3．多音字注音并组词。 ________（）________（
阅读质疑1.文中“腊七腊八，冻死寒鸦”是什么意思？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： __________________________________________________________________ _ 2腊八粥 学生预学案设计
阅读质疑1.课文为什么把等粥部分写得那样详细，而把喝粥部分写得如此简略？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________ ___ 3古诗三首 学生预学案设计 课题古诗三首时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文，读出诗的节奏和韵味。 预习字词 1.给加点字补全音节。 h________āng____ī 王侯．文章．栖．息 2．在田字格中抄写下面的词语。 哭泣盈利脉搏乌鸦 3．解释下列字词。 春城：___________御柳：___________五侯：___________河汉女： ___________ 擢：____________素：____________机杼：____________零： ____________ 盈盈：____________脉脉：____________中庭：____________地白： ____________ 内容感知 读了古诗，根据注释和工具书我理解了三首古诗的大意，我能选择一首写出来。 _______________________________________________________________ _________ _______________________________________________________________ _________ 资料搜集搜集韩翃、王建的资料。
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小学生文五年要求及方法 要求 一、一，划一划 1、初文，用圈把自己生字、多音字圈出来。 用“——“划出文中出的生和四字、成。 2、再文，用“1、2、3??”出自然段，想每个自然段的是什么。 3、三文，大体了解文章主要内容。 二、想一想，一 1、搜集本相关的料：如作者的介，了解写作背景，了解 与文章表达的思想感情相关的料。利用找，利用外助 料找，利用音像料找，也可以向父母、老。 2、生字什么，怎么， 3 个以上，怎么住一字的字形。多音字有哪些音？ 3、生什么意思，可系上下文、可字典，可家。 4、文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？ 5、后的一，想一想，你是怎么理解的？ 6、揣摩文的表达序，作者的表达方法，体会本写法上的特点。 7、有哪些不明白的、句子或其它疑，打上“？”，上再解决。
三、写一写，记一记 1、练一练生字，组三个词。 2、抄一抄新词，新词抄两遍。 3、文中的优美句子或重点句子摘录2-3 个。 4、把自己搜集到的相关资料归纳整理一下 方法 一、默读 拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。 1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了 一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些 知识， 抒发了怎样的感情等等。） 2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。 3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得 好的句子。 4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字 ,近反义词等） 二、查问
1、查阅字典、词典，或问别人 (包括同学、老师、家长 )读准生字 字音，口头组词。 2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。 3、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、 减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想） ４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查 工具书） 5、选一些词语口头造句。 三、朗读 生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。 １、读课题，思考：我想知道些什么？ 2、大声朗读课文三遍： 第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课 文告诉我什么？ 第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？ 第三遍要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告 诉我们的？
苏教版六年级下册数学预习提纲
苏教版六年级下册数学预习提纲 教师：张怡 第一单元扇形统计图 我们已经学习了哪些统计图？（条形统计图、折线统计图）它们各有什么特点？你还能从扇形统计图中了解到什么？ 第二单元圆柱和圆锥 圆柱有什么特征？圆锥有什么特征？圆柱的表面积怎样计算？ 圆柱和圆锥的体积公式是什么？圆柱的侧面积怎么求？ 第三单元解决问题的策略 解决这个问题，你准备选择什么策略？ 假设大船和小船同样多，那么我们要如何调整算出大船和小船各有多少只？第四单元比例 1、什么是图形的放大和缩小？放大和缩小后的图形与原来的图形有什么关系？ 2、你能说说什么叫比例吗?( 3、比例的基本性质是什么？ 4、怎样解比例？根据是什么? 5、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？ 第六单元正比例和反比例 什么是正比例？什么是反比例？两种相关联的量在什么情况下成正比例？在什么情况下成反比例？ 总复习 1、小数的性质是什么？ 2、 2的倍数由什么特征？3的倍数呢？5的倍数呢？ 3.什么叫质数？什么叫合数？什么叫偶数？什么叫奇数？ 分数、小数、百分数 1、分数和除法有什么关系？ 2、分数的基本性质是什么？ 3、你能用分数的基本性质来说明小数的性质吗？
4、怎么样把分数与小数的互化？ 5、怎么样把小数与百分数的互化？ 6、怎么样把分数与百分数互化？ 常见的量 1.你知道哪些关于时间和质量的单位？ 你知道时间单位和质量单位相邻单位之间的进率吗？ 举例说明1时大约有多长？1千克大约有多重？ 你还知道哪些货币单位？举例说明。 单位的换算。 四则运算运算律 1.通常所说的四则运算是指什么？（加法.减法.乘法和除法） 2.整数加减法是怎样计算的？［数位对齐，从个位加（减）起］ 3.分数加减法是怎样计算的？ 4.整数乘法和除法是怎样计算的？小数乘法和除法的计算有什么相似的地方？有什么不同的地方？ 5.分数乘除法是怎样计算的？ 1.整数、小数、分数四则混合运算的运算顺序是怎样的？ 2.我们学过了哪些运算律或运算性质？具体内容是什么？ 3.我们学过哪些运算律？用字母怎样表示？ 4.计算减法和除法时，有时可以运用哪些运算性质？ 式和方程 1、你能举出一些用字母表示数的例子吗？ 2、什么是方程？方程与等式有什么关系？ 3、什么叫方程的解？什么叫解方程？ 4、等式的性质有哪些？ 比和比例 1、举个例子说说什么是比？什么是比的基本性质？ 2、那么比和分数、除法的联系是什么？它们的区别呢？说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律？