CEM华盛昌AC-8非接触式电压测试笔

深圳市金展科技有限公司官网：https://www.sodocs.net/doc/e5767766.html, CEM华盛昌AC-8非接触式电压测试笔

产品描述

AC-8是一款非接触式测电笔，感应范围50-1000V交流电压，用于检测交流电压是否存在电压，检测显示器的辐射情况并内置手电筒和蜂鸣功能，其小巧便携的外观设计也是众多亮点之一，其双注塑外表、带自检功能确保安全第一！

产品特征：

交流电压 1000V

频率范围 50/60Hz

电压测量

LED灯、蜂鸣提示

内置手电筒

安全自检功能！

警告：为了避免触电或人身伤害:

1)如果 VoltBeat 不闪烁，请勿使用.

2)如果测试仪已经损坏，或者测试仪无法正常操作，请勿使用。若有疑问，请将测试仪送修。

3)请勿施加超过测试仪上标记的额定电压。

4)30V ac（交流）以上的电压可能存在触电危险，操作时应格外留意。

5)遵守当地和国家安全规范。

6)依照当地和国家主管当局的规定使用适当的保护设备。

7)每次使用以前，先在一个已知工作的且在本装置额定范围的电路测试一下，以确认操作。稳定的亮红色（不时闪烁）表示有电压存在。如果没有任何显示，仍然可能有电压存在。插座的设计已及绝缘厚度和类型等差异都可能影响操作。如果不按照供应商指定的方式使用本产品，产品所提供的保护可能受影响无效。

标准包装：电力测试笔,使用说明书,保修卡,1.5V"AAA"电池,卡纸,吸塑.

电流和电压测试题

初三上学期物理周练试卷（电流、电压） 一、填空题（共5小题，满分20分） 1．王海同学用电流表测量电流时，把电流表接入电路后闭合开关，发现指针偏转如左图所示，产生这种情况的原因是；另一同学测量时，则发现指针偏转如右图所示，产生这种情况的原因是． 2．如甲图电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电流表测量的是通过（选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，b电流表的读数应为A． 3．如图，甲是，乙是，可组成两灯并联电路（填小灯泡或电流表）． 4．在如图所示的电路中，电源由3节干电池组成。闭合开关S，电压表的示数为2V，则灯L1两端的电压为V，断开开关S，电压表的示数为V． 5．如图甲所示电路，电源电压为6V，当S闭合时，电压表的读数如图乙所示，则L1两端的电压为V，L2两端的电压为V． 二、选择题（共10小题，满分50分） 6．小明要研究串联电路的电流特点，连接了如图电路．闭合开关后，测出甲、乙、丙三处的电流，则这三处的电流大小关系是（）

A．甲处最大B．乙处最大C．丙处最大D．一样大 7．如图所示，当开关S闭合时，电流表示数为0.9A，当开关S断开时，电流表示数为0.5A，则（） A．开关S闭合时，通过L1的电流为0.5A B．通过L2的电流为0.4A C．开关S闭合时，通过L1的电流为0.4A D．通过L2的电流为0.9A 8．如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A=0.5A，I B=0.3A，I C=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（） A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 9．如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是（） A．I a=I d B．I a＞I d C．I a＞I b D．I d＞I c 10．如图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L l两端电压的是（） A．B．C．D． 11．如图是某同学做实验时的电路图．闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，则该电路中的故障是：（） A．电源正极与a之间开路B．L1、b之间开路 C．b、L2、c之间开路D．c与电源负极之间开路 12．如图所示，设电源电压保持不变，S1断开S2闭合时，电压表读数为4.5V，S1闭合S2断开时，电压表读数变为3V，灯泡L l和L2两端电压分别是（）

语文非纸笔测试总结

小学生语文口语测试情况总结 栗元史小学赵会玲 为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结如下：一、具体情况： 此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。 三、反思与期待： 这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的语文教学能更上一层楼。 四：感悟与启示： 语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于英语学习的启蒙阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高

效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。 五、感悟与希望： 实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其阳光成长。

四年级语文非纸笔测试总结

四年级语文非纸笔测试总结 为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结如下：一、具体情况： 此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。 三、反思与期待： 这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的语文教学能更上一层楼。 四：感悟与启示： 语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于英语学习的启蒙阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。 五、感悟与希望： 实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其阳光成长。

五年级数学非纸笔测试方案

五年级数学非纸笔测试方案 为了不断推进小学生素质教育的提高，逐渐强化小学生数学综合运用能力，我校对小学生进行了数学非纸笔测试。现在将这次非纸笔测试方案公布如下： 这次非纸笔测试分以下四个方面：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用”。 评价采用口试和实践操作等形式。 一、口试。 1、口算。 通过口算练习，提高了学生口算能力，大大的提高学生的口算速度和正确率。 2、数学表达。 通过数学表达，提高学生用数学语言表达的能力（公式推导、口述算理、根据情境提出问题以及应用题的分析推理过程”等）。 二、实践操作。 通过学生画图、测量、拼摆（组合）、操作（如掂一掂估重量，折角，钟面上拨出制定的时间等）、图形变换以及对知识发生发展过程的演示等动手操作，提高了学生的实践操作能力。 从此次测试中了解到学生的基本情况，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设教学情境，营造数学学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40

分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在数学语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个台阶。 三、反思与期待： 这次数学口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的数学教学能更上一层楼。 四、感悟与启示： 数学课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于数学学习的启蒙阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高小学生数学综合语言运用能力。 尹庄小学吴占花

电流表格模板和电压表格模板测量练习测试题

电流表格模板和电压表格模板测量练习测试题(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

L 2 V L 1 A B C D 电流表和电压表测量练习题 1、下图中电压表测量谁的电压 2、如下图所示，L 1和L 2是 联，的a 端是 接线柱，b 端是 接线柱。测量________两端的电压。 3、如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（ ） A ．图 A B. 图 B C ．图 C D ．图 D 第2题 4、下列各图中测量L 1电压的电路，正确的是（ ） 9、判断下列各图中电压表所测量的对象。 （1）如图1，电灯L 1、L 2是 联，电压表V1测量 两端的电压,电压表V2 测量 两端的电压 （2）如图2，电灯L 1、L 2是 联，电流表A 测通过 的电流。电压表V 测量 两端的电压。 （3）、如图4，电灯L 1、L 2、L 3是 联，电流表A 1测量通过 的电流，电流表A 2测通过 的电流，电流表A 3测通过 的电流。 10、用电流表测量灯泡L 1中的电流， 下图中正确的是〔 〕 11、下列各图中，电路连接没有错误，电表均有正常示数，请判定甲、乙各是电流表还是电压 表。 12、如图2是某同学做实验时的电路图。闭合开关S 后，发现灯泡L 1、L 2均不亮， 电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，则该电路中的故障是：（ ） A ．电源正极与a 之间断路 B ．a 、L 1、b 之间断路 C ．b 、L 2、c 之间断路 D ．c 与电源负极之间断路 A 1 A 2 S V 1 V 2 R 1 R 2 P S A V a b P S A R V 1 V 2 L 1 L 2 图 1 图4 L 1 A 1 A 2 A 3 L 2 L 3

电流电压电阻测试题精编版

电流电压电阻测试题 一、 填空题（每空1分） 1．完成下列单位换算： （1）200mA=__ ____A 3A=_____ _μA （2）1 000 V=_____ _mV 2.5KV=_ _____V （3）5×103Ω=_______ __K Ω 5M Ω=_ _____Ω 2、某电路中连有两只灯泡，一只开关，当开关闭合，两灯均发光。若拧下其中一只灯泡，另一只灯泡就熄灭，则两灯肯定是 联；若拧下一只灯泡，另一只灯泡仍发亮，则两灯肯定 联。 3、有A 、B 、C 、D 四个带电体，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况是Ａ排斥Ｂ，Ｂ吸引Ｃ，Ｃ排斥Ｄ，已知B 带正电，则Ａ带 电荷。Ｄ带 电 4、测量电路中电流的仪表叫 。使用时应与被测电路 联，使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。 5、一节干电池的电压是 V ，家庭电路中的电压是 V ，如果将６节干电池串联起来使用，它的电压是 Ｖ ６、串联电路中各处的电流 ，用公式表示为 ，并联电路干路中的电流等于各支路中的电流 ，用公式表示为 ７、串联电路两端的总电压 各串联部分电路两端的电压之和，用公式表示 为 。并联电路中各支路两端的电压 ，用公式表示为 ８、如图6所示电路，若电流表A 1示数为0．5A ，A 2示数为0．9A ，则通过L l 的电流为 A ， 通过L 2的电流为 A 。 ９、在图1所示的电路中，当开关S 2、S 3闭合，S 1断开时， 灯L 1、L 2是______联，当S 2、S 3断开，S 1闭合时，L 1、L 2 是______联。当S 1、S 2闭合时，会发生______ １０、如图所示的电路，电源电压为9V ，当开关闭合时，灯L 1 两端的 电压也为9V ，则产生故障的原因可能是_____________或___________。 二、 单选题(每题只有一个答案) 11、用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用细线悬挂着的通草球时，若通草球被排斥，则该通草球（ ） A 一定带负电 B 一定带正电 C 一定不带电 D 可能带正电，也可能不带电 12、如图所示，电路中能正确测出通过灯L2的电流的是： （ ） 13、下列电路图与实物图一致的是（ ）

小学语文非纸笔测试总结

小学语文非纸笔测试总结 篇一：语文非纸笔测试总结 湛张小学四年级语文非纸笔测试总结 辛店镇湛张小学：白彩焕 本学期即将结束时，我校举行了一次语文非纸笔测试活动。本次活动旨在提高学生的语文综合素质，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力。现将本次的情况总结如下：此次非纸笔测试考查了学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，差别较大，好的学生反应迅速，思维敏捷，顺口成章，差的学生闭口不开，反应迟钝，死记硬背的多，灵活运用的少。针对这些情况，与其他语文教师交流、探讨，制定了以下方案：一、今后在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围。 二、开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣。三、注重课堂教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固。四、鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。同时，要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。 这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。通

过及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，为今后的语文教学能更上一层楼奠定基石。语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于学习的启蒙阶段。因此，我们不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，我应尽心尽力搞好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。 实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有语文老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其健康快乐成长。 篇二：三年级语文非纸笔测试总结 孟庄小学三（2）班非纸质语文测试总结 20XX年6月上旬，我们三年级两个教学班进行了一次语文能力测试。测试分为五部分进行：识字、朗读、背诵、口

语文非纸笔测试总结

语文非纸笔测试总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

湛张小学四年级语文非纸笔测试总结 辛店镇湛张小学：白彩焕 本学期即将结束时，我校举行了一次语文非纸笔测试活动。本次活动旨在提高学生的语文综合素质，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力。现将本次的情况总结如下： 此次非纸笔测试考查了学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，差别较大，好的学生反应迅速，思维敏捷，顺口成章，差的学生闭口不开，反应迟钝，死记硬背的多，灵活运用的少。针对这些情况，与其他语文教师交流、探讨，制定了以下方案：一、今后在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围。二、开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣。三、注重课堂教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固。四、鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。同时，要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。 这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。通过及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，为今后的语文教学能更上一层楼奠定基石。语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于学习的启蒙阶段。因此，我们不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。

如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，我应尽心尽力搞好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。 实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有语文老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其健康快乐成长。

电流电压电阻测试题

L ： 只 供学习与交流 电流电压电阻测试题 一、填空题（每空1分） 1 ?完成下列单位换算： （1） 200mA=________ A ___ 3A= 口 A （2） ______________ 1 000 V= _mV 2.5KV=_ V （3） ____________________ 5X 103Q = _______________ K Q 5M Q = Q 2、 某电路中连有两只灯泡，一只开关，当开关闭合，两灯均发光。若拧下其中一只灯泡，另 一只灯泡就熄灭，则两灯肯定是 _____________ 联；若拧下一只灯泡，另一只灯泡仍发亮，则两灯 冃疋 _________ 联。 3、 有A 、B 、C 、D 四个带电体，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况是A 排斥B,B 吸引 C,C 排斥D,已知 B 带正电，则A 带 ______________ 电荷。D 带 _______ 电 4、 测量电路中电流的仪表叫 __________ 。使用时应与被测电路 线柱流入，从 _________ 接线柱流出。 5、 一节干电池的电压是 _________ V ，家庭电路中的电压是 起来使用，它的电压是 V 6、 串联电路中各处的电流 _________________ ，用公式表示为 ____________________ ，并联电路干路 中的电流等于各支路中的电流 _________________ ，用公式表示为 ____________________ 7、 串联电路两端的总电压 各串联部分 电路两端的电压之和，用公式表示 8、如图6所示电路，若电流表 A 示数为0. 5A , A 示数为0. 9A ,则通过L i 的电流为 _A_ 通过L 2的电流为 A 9、在图1所示的电路中，当开关 S 、S3闭合，S 断开时, 灯L 1、L 2是 ________ 联，当S 、S 3断开，S 闭合时，L 1、L 2 是 ______ 联。当S 1、S 2闭合时，会发生 ___________ 10、如图所示的电路，电源电压为 9V ，当开关闭合时，灯 L 两端的 1 电压也为9V ，则产生故障的原因可能是 ____________________ 或 _____________ 11、用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用细线悬挂着的通草球时，若通草球被排斥，则该通 草球（ ） A 一定带负电 B 一定带正电 C 一定不带电 D 可能带正电，也可能不带电 12、如图所示，电路中能正确测出通过灯 L2的电流的是： （ ） 联，使电流从__________ 接 V ，如果将6节干电池串联 。并联电路中各支路两端的电压 ______________，用公式表示为 ____________ -------------- -------------------- $ '* --- |t ------ (Xjb ----- — 单选题（每题只有一个答案） Li

三年级非纸笔测试总结

别样的评价同样的收获 三、三班 《新课标》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；因此我们对学生能力的评价，已不再是一张卷子决定学生的命运，而是坚持采用非笔试检测和期末笔试检测相结合的方式，全面多元地评价学生。从而使孩子的动手操作能力、解决问题的能力和数学语言表达能力等都得以提升，为提高学生的数学综合素养打好每一步的基础。 为了更好的完成非纸笔测试的工作，针对教研室下发的非纸笔测试题，学校对数学组长开展一次非纸笔监测评价专题研讨会，组长又利用教研时间对评价试题进行分析、整理，并根据学生年龄特点，给各项取了创意性名称（比如：速算达人、能说会道、心灵手巧、奇思妙想等），同时商讨出本次非纸笔测试形式和方法。并制定出可行的评价方案。我们主要还是采用班级评价和学校评价两种形式。班级评价开始前先对各组的小组长进行培训，并对全班学生讲清评价的内容和方法以及注意事项，保证评价顺利进行。 有了评价样题和详实可操作的评价方案，经过紧张筹备，于2017年12月19日下午，我班的数学非纸笔测试如期进行： 我根据选定的测试内容及相应的评价标准，组织学生以组逐一进行测试。测评时先进行分组，每组6人，确定测评小组长，老师先对测评小组长进行培训和精心指导，由小组长负责测试、记录，其他组员监督，再在班上统一讲清测试要求，每版块有5个题目，抽签进行。抽到哪道题，就说那道题，如果抽到自己不会或回答不好的题目，我们让他问过优秀学生再消化后，可以采取延迟评价。这样一来，保护了孩子的自尊心也提高了孩子的自信心和学习兴趣。测评中每个小组长都认真负责，同学们也做好小小监督员。他们那个认真劲儿，俨然就是个“小老师”。孩子们的积极参与，不仅提高了我们的测评速度，减轻了教师的测评负担，更锻炼了他们的能力。整个过程老师参与其中进行适时监督、指导，同学们个个兴趣高涨。

电流电压检测方法

电流电压检测方法 一，电压检测 1电压检测相对比较简单，电压传感器并接在待测电压的线端就行。 0.1V以上的精度的话比较简单，简单芯片就可以，比较器。或电压跟随器；放大器来满足精度不够的问题，不同的放大器有不通的精度A) 以下为电压范围检测，输出状态： 常用器件：LM358，TL431等 B) 使用分压电路，将0--100V转换成0—5V ，然后通过ADC取样转换成数字信号，1024或更高位。精度在10-3方，这种办法可以测定连续线性电压。

常用芯片AD536、AD637、LTC1966、LTC1967、LTC1968等等。 C)高精度一般采用专门的ADC转换芯片，带有专用接口。常见于 0.05V以上的精度，要考虑到漂移。常用专门芯片转换，ADC转换 芯片。可以对连续的线性电压进行取样检测。 常用芯片如CS1232 ADC 0808/0809 ,AD574A , ADS1110, MAX4080/MAX4081 INA270 INA271 注意：电压电流转换的时候，根据需要为了防止干扰，有带隔离的芯片。 二，电流检测 电流检测分为接触与非接触式， 接触式：互感检测法、电阻检测法； 非接触式：霍尔电流传感器等 电流检测，实际上也依赖电压检测，再计算出电流。 1、交流互感检测法。损耗低。互感检测法，一般用在高电压大电

流场合(交流)。当主绕组流过大小不同电流时，副绕组就感应出相应的高低不同的电压。将互绕组的电压数值读出，就可计算出流经主绕组的电流。比如变压器中常用。为了减少损耗，常采用电流互感器检测。在电流互感器检测电路的设计中，要充分考虑电路拓扑对检测效果的影响，综合考虑电流互感器的饱和问题和副边电流的下垂效应，以选择合适的磁芯复位电路、匝比和检测电阻。电流互感器检测在保持良好波形的同时还具有较宽的带宽，电流互感器还提供了电气隔离，并且检测电流小损耗也小，检测电阻可选用稍大的值，如一二十欧的电阻

电流电压测试题

电流电压测试题 第五探究电流 第一节电流 知识点一．电流 （1）、电流的形成：_______________形成电流。（注：该处电荷是自由电荷。对金属讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液讲，正负离子定向移动形成电流。）（2）、方向的规定:把_________定向移动的方向规定为电流的方向。（注：在电外部，电流的方向从电的_____极流出，回到____极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反） （3）、获得持续电流的条件：电路中有电和电路为通路。 （4）、电流的三种效应：电流的______效应（如白炽灯，电饭锅等）；电流的______效应，（如电铃、电磁铁等）；电流的___________效应（如电解、电镀等）。 （5）、电流的定义：每秒通过导体某一横截面的电荷多少（电荷量）表示电流的大小。符号：I表示。（说明：电流只与通过的电荷多少和通电时间有关，与导线的粗细等无关。） （电流定义式：I=Q/t；I表示电流，单位是：A；Q表示电荷量，单位是：；t表示时间，单位是：s)

（6）、单位：1、国际单位：安A2、常用单位：毫安（A）、微安（μA） 3、换算关系：1A=1000A1A=1000μA1A=106μA 知识点二：电流表 （1）、电流表：测量电流大小的仪表。符号： （2）、使用前观察:量程、分度值、指针是否指零（调零）。 （3）、使用时规则：①电流表要________在电路中； ②电流从电流表的_____接线柱流入，_____接线柱流出，否则指针反偏； ③被测电流不要超过电流表的__________;（不能估计被测电流时，选大量程试触） ④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电两极上。原因电流表相当于一根导线，会烧坏电流表。 知识点三：电路中的电流规律 （1）串联电路：串联电路中各处的电流_________;即：（I=I1=I2=…=In） （2）并联电路：并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流___________.即：（I=I1+I2+…+I2） 对应练习题: 1.如图所示电路中，灯泡L1和L2间的连接方式是_____联电流表测量的是灯________的电流,如果灯L1熄灭,则电

电路电流电压测试题

C、飞机起落架的着陆机轮上的轮胎常用导电橡胶做成 题 答D、书本被水浸湿后，里面的纸张会粘在一起 要 2、不t一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体（）内 线A、一定带正电B、可能带正电，也可能不带电 封 密 密C、一定带负电D、可能带负电，也可能不带电 3、甲物体带正电，乙物体不带电.甲乙两物体接触后乙物体也带上了正电，这是因为（） A、甲物体上多余的正电荷转移到乙物体上 B、乙物体上多余的电子转移到甲物体上 C、乙物体上部分电子转移到甲物体上 D、甲物体上多余的电子转移到乙物体上 4、下面说法中正确的是（） A、能够吸引轻小物体，是带电体的一种性质

B、要使物体带电，只有用摩擦的方法 C、与玻璃摩擦过的丝绸带正电 D、与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电 5、某同学手拿铜棒与丝绸摩擦起电的实验，则铜棒上（） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、能带电但不能确定带何种电荷 6现有四只轻小球甲、乙、丙、丁，已知甲带负电，甲排斥乙，乙吸引丙，丙吸引丁，则球丁（） A、一定不带电 B、不可能带正电 C、一定带负电 D、可能带电，也可能不带电 7、一个带电的通草球靠近另一个不带电的通草球，两球将会（） A、相互吸引在一起 B、先吸引接触后分开 C、相互靠近一点后分开 D、相互排斥 8、避雷针的尖端不断地向空中释放电子，这时避雷针中的电流方向（） A、从地面流向尖端 B、没有电流 C、从尖端流向地面 D、无法确定 9、下列做法在连接电路中没有必要的是（） A ?连接电路的过程中，开关必须处于断开状态 B.每处接线都必须接牢，线端在接线柱上按顺时针旋转，保证接触良好 C ?必须从电源正极开始依次连接各元件，最后达到电源负极 D?接线完毕后仔细检查电路，确认无误后再闭合开关，防止出现短路 10、如右图所示的电路中，要使电阻R1和R2组成并联电 路，贝U应将（） A . S2闭合，S1、S3断开 B . S3闭合，SI、S2断开 C. SI、S2闭合，S3断开 D. S2、S3闭合，SI断开

非纸笔测试小结

非纸笔测试小结 非纸笔测试小结为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结如下： 一、具体情况此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。 二、反思与期待这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的语文教学能更上一层楼。 三、感悟与启示语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于英语学习的启蒙阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习

兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。 四、感悟与希望实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、实、美，正视小学语文学科的重要性，切实抓好日常语文教学，最大限度的提高小学语文教育教学质量，力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔，使其阳光成长。

非纸笔测试小结(精品文档)

非纸笔测试小结 为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结如下： 一、具体情况 此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。 二、反思与期待

这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的语文教学能更上一层楼。 三、感悟与启示 语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于英语学习的启蒙阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣，培养其良好学习习惯，为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣，并且基础薄弱，将会影响到他们的终生发展。因此，无论学校领导还是课任教师，应该毫不懈怠，尽心尽力抓好这门学科的教学，努力提高小学生语文综合语言运用能力。 四、感悟与希望 实践、反思、提高，是事物发展的轨迹，我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律，运用科学的方法，用理想去播种，用爱心去浇灌，用耐心去培育，一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师，一定要用科学发展观的思想，认真审视教育的真、

6-1电压测试题

电压习题 1．某同学在用有两个量程的电压表（0~3 V、0~15 V）测一节干电池的电压时，记录的是5 V。他出现错误的原因是什么？实际电压应是多少？ 2．下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路图，其中正确的是[ ] 3．如图所示电路中，电表a、b接法正确的是[ ] 、b都是电流表 、b都是电压表 是电流表，b是电压表 是电压表，b是电流表 4．在用电压表测量如图所示电路中灯泡L两端的电压时，电压表应接在[ ] 、b之间，a与电压表“+”接线柱连接 、b之间，b与电压表“+”接线柱连接 、d之间，c与电压表“+”接线柱连接 、d之间，d与电压表“+”接线柱连接 5．一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电才能正常工作，这个用电器正常工作的电压是______V，实验室两个量程的电压表用来测量用电器两端电压时，应选用______量程。

6．在如图所示的四个电路中，根据电压表的读数，能测得灯L2两端的电压的电路图有[ ] A.只有（1） B.（1）和（2） C.（1）（3）和（4） D.（1）（2）（3）和（4） 7．在一次用0~3 V和0~15 V两个量程的电压表测电压时，电压表的“+”接线柱已接入电路，在用0~15 V量程试触时，指针位置如图。则下一步操作中正确的是[ ] A.接入电压表的c接线柱再读数 B.接入电压表的b接线柱再读数 C.断开开关，接入电压表的c接线柱，闭合开关后读数 D.断开开关，接入电压表的b接线柱，闭合开关后读数 8．如图电路中，a、b、c、d为四个接线柱。闭合开关后灯不亮，已确定是由于灯开路或短路引起的。在不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断。把方法和判断结果填入下表中（每种电表只能填一种方法） 参考答案： 1．应该用0~3 V的量程测，可是却按0~15 V的量程记录。

电路电流电压测试题

电路电流电压测试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

电路、电流、电压测试题 （时间60分钟 分值70分） 一 选择题（每小题2分，共32分）（请将答案填入上面的答题卡上） 1、下列现象中不能用静电知识解释的是（ ） A 、电视机和玻璃荧光屏表面上经常有许多灰尘 B 、身上的化纤衣服容易吸引灰尘 C 、飞机起落架的着陆机轮上的轮胎常用导电橡胶做成 D 、书本被水浸湿后，里面的纸张会粘在一起 2、有一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体（ ） A 、一定带正电 B 、可能带正电，也可能不带电 C 、一定带负电 D 、可能带负电，也可能不带电 3、甲物体带正电，乙物体不带电．甲乙两物体接触后乙物体也带上了正电，这是因为（ ） A 、甲物体上多余的正电荷转移到乙物体上 B 、乙物体上多余的电子转移到甲物体上 C 、乙物体上部分电子转移到甲物体上 D 、甲物体上多余的电子转移到乙物体上 4、下面说法中正确的是（ ） A 、能够吸引轻小物体，是带电体的一种性质 B 、要使物体带电，只有用摩擦的方法 C 、与玻璃摩擦过的丝绸带正电 D 、与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电 5、某同学手拿铜棒与丝绸摩擦起电的实验，则铜棒上（ ） A 、带正电 B 、带负电 C 、不带电 D 、能带电但不能确定带何种电荷 6、现有四只轻小球甲、乙、丙、丁，已知甲带负电，甲排斥乙，乙吸引丙，丙吸引丁，则球丁（ ） A 、一定不带电 B 、不可能带正电 C 、一定带负电 D 、可能带电，也可能不带电 班 级： 姓 名 考 场 座 号： 密 封 线 内 不 要 答 题

2018四语非纸笔测试评价总结

小学语文四年级非笔试测试评价总结 新烟街小学刘艳 为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力。临近期末，我们新烟街小学进行了语文非笔试测试评价，现做以下总结： 一、总体情况 试卷：四年级七位语文教师根据教研室提供的试题，整理测试卷共有八套。分别是卷一、卷二、卷三、卷四、卷五、卷六、卷七、卷八。试卷上内容包括评价内容（试题）、评价标准。试卷前面是测试题，后面是评价标准。 组织方式：按年级统一组织测试，以班级为单位，。测试分为两部分，一是家长测试（识字、背诵），二是在教室里分组进行测试（朗读、口语交际和课外阅读）六人一组（最好是前后六人，程度可事先搭配好）。测试地点，自己家里和本班教室。试题采用抽签形式。考评老师和优秀学生协助各小组考核，并且根据情况记录、评价。 测试过程：全班 66名同学参加了本次测试，测试地点：一班教室。学生到位后，按事先分好的小组，小组长到老师那里领取试题，再有组员组织学生抽取考题。考评老师和优秀学生协助各小组考核，并且根据情况记录、评价。学生按抽取到试题的要求进行朗读核，朗读完毕后，再进入口语交际以及课外阅读考核环节，可根据实际情况给学生3分钟时间准备，再按次序进行。考评完毕后，由本组语文小组长做好登记、统计全班考评成绩，并将考核结果存档。老师随机抽取一部分学生和小组长进行测试。 二、学生表现 本次测评，比较真实的反映了同学的表达水平，绝大多数的学生能正确、流利的朗读、背诵课文内容，做到不加字，不漏字，一部分同学还能够做到有感情地背诵。而在口语交际与课外阅读测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。 三、等级比例以四一班为例（四一班66人）

电路电流电压测试题

电路、电流、电压测试题 （时间60分钟 分值70分） 一 选择题（每小题2分，共32分）（请将答案填入上面的答题卡上） 1、下列现象中不能用静电知识解释的是（ ） A 、电视机和玻璃荧光屏表面上经常有许多灰尘 B 、身上的化纤衣服容易吸引灰尘 C 、飞机起落架的着陆机轮上的轮胎常用导电橡胶做成 D 、书本被水浸湿后，里面的纸张会粘在一起 2、有一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体（ ） A 、一定带正电 B 、可能带正电，也可能不带电 C 、一定带负电 D 、可能带负电，也可能不带电 3、甲物体带正电，乙物体不带电．甲乙两物体接触后乙物体也带上了正电，这是因为（ ） A 、甲物体上多余的正电荷转移到乙物体上 B 、乙物体上多余的电子转移到甲物体上 C 、乙物体上部分电子转移到甲物体上 D 、甲物体上多余的电子转移到乙物体上 4、下面说法中正确的是（ ） A 、能够吸引轻小物体，是带电体的一种性质 班 级： 姓 名： 考 场： 座 号： 密 封 线 内 不 要 答 题

B、要使物体带电，只有用摩擦的方法 C、与玻璃摩擦过的丝绸带正电 D、与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电 5、某同学手拿铜棒与丝绸摩擦起电的实验，则铜棒上（） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、能带电但不能确定带何种电荷 6、现有四只轻小球甲、乙、丙、丁，已知甲带负电，甲排斥乙，乙吸引丙，丙吸引丁，则球丁（） A、一定不带电 B、不可能带正电 C、一定带负电 D、可能带电，也可能不带电 7、一个带电的通草球靠近另一个不带电的通草球，两球将会（） A、相互吸引在一起 B、先吸引接触后分开 C、相互靠近一点后分开 D、相互排斥 8、避雷针的尖端不断地向空中释放电子，这时避雷针中的电流方向（） A、从地面流向尖端 B、没有电流 C、从尖端流向地面 D、无法确定 9、下列做法在连接电路中没有必要的是（） A．连接电路的过程中，开关必须处于断开状态 B．每处接线都必须接牢，线端在接线柱上按顺时针旋转，保证接触良好 C．必须从电源正极开始依次连接各元件，最后达到电源负极 D．接线完毕后仔细检查电路，确认无误后再闭合开关，防止出现短路 10、如右图所示的电路中，要使电阻R1和R2组成并联 电路，则应将（） A．S2闭合，S1、S3断开B．S3闭合，Sl、S2断开 C．Sl、S2闭合，S3断开D．S2、S3闭合，Sl断开

五年级语文非纸笔测试总结

五年级语文非纸笔测试总结 小学语文五年级非纸笔测试总结为不断推进学生；（一）识字方面；大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确；；（二）朗读方面；课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课；（三）背诵方面；正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段；学生；（四）口语交际方面；口语交际要求学生能用普通话交谈；能清楚明白的讲述；出自己的感受和想法；此次测试重点考查学生对语文识字（包括词语和四字词语）、课文朗读、课文背诵、口语交际四个方面掌握的语言情况；现将本次测试情况总结如下： （一）识字方面 大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确；只有个别学生读错生字字音；如“侍”有些学生读成了它的形近字待“dai”；还有“裸”“胀”“悉”字学生发音或声调错误；希望能引起大家的注意. （二）朗读方面 课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”我们抽测的学生都能流利地朗读课文；但有些学生在用普通话和有感情朗读方面；普通话说得不太标准；学生读得感情表现得不是太好. （三）背诵方面 正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段；学生在背诵

古诗方面特别熟练；有些学生对课文语段能有感情地背诵；但有些学生出现背错；如《墨梅》第2自然段共2句话；学生出现少字、多字；颠倒顺序等现象. （四）口语交际方面 口语交际要求学生能用普通话交谈；能清楚明白的讲述见闻；说出自己的感受和想法.程度好的学生不管出现什么样的问题；都能够表达准确；组织语言特别精练；中等学生看到一个题目想了半天；才说出一两句话；如考察学生“说说你的愿望”时；有些学生说没有想过这个问题；或说不知道；通过老师的启发引导；也能多表达几句.中等生在这些方面还需要多下功夫、多努力练习. 通过这次语文非纸笔测试活动；我们应该毫不懈怠；尽心尽力抓好语文学科的教学；努力提高小学生语文综合语言运用能力；最大限度的提高小学语文教育教学质量；力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔；使其阳光成长！

“电流和电压”测试题

一、填空题 1．物理学中规定_________电荷定向移动的方向为电流方向，金属中自由电子实际定向移动的方向和电流方向_______。 2．360μA＝_________mA＝_________A； 0.2A＝_____ mA ＝μA．3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4Ａ～0．5A，所用的电流表有“–、0．6A、3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确． 个量程时，指针所指的电流为A，选第2 个量程时，指针所指的电流为 A. 5．电子手表中的电流约为1.5～2 ，电子 计算器工作时的电流约为0.15 ,日光灯 发光时的电流约为0.15 。断开的电路中 的特点是电路中电流（填“有”或“没有”）。 6 ．在串联电路中，各处的电流；在并联电路中，干路中的总电流等于。 7．电流通过导体时会产生多种效应，我们能够根据产生的效应来判断的存有．电流通过灯泡时，灯丝变热而发光，这是电流的效应． 8．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为6v，它需要___节干电池__ _联使用，对人体安全的电压不高于_ __ V，我国家庭电路的电压为__ _ V．9．如图2所示，当量程为0-3v时， 电压表指针的读数为_ __v；当 量程为0-15V时，电压表指针的读 数为__ _V． 10．如图3所示，当开关闭合后， 两灯都发光，此时V1、V2表的读 数分别是4V和2.5V，则电源电压 为_ __V ，灯L1 两端的电压为_ __V ，灯L2两 端的电压为__ _V．11．如图4所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯 是，电压表所测的是两端的电压；若开 关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是，电压表所测 的是的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能 发光的是，电压表所测的是两端的电压． 12．如图5所示，通过灯L1、L2、L3的电流分别为0.1A，0.2A，0.3A，则电流表A1的示数为_____A，A2的示数为______A。 13．某同学家中有一台电视机、一台电冰箱、一盏日光灯和一台电风扇，它们工作时的电流是180毫安、1.5安、120毫安和320毫安，当它们同时工作时，干路中的电流强度是_______安。 二、选择题 1．关于电流方向的下列说法中准确的是（）。 A. 电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 B. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 C. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极由电源内部流向负极 D. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的负极通过用电器流向正极 2．关于电流表的使用，下列说法中不准确的是（）。 A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先实行调零 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程 D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上 3．下列说中准确的是（）． A．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流 B．串联电路的各处的电流也可能会不等 C．串联电路中的各处电流是不变的 D．并联电路中各支路中的电流一定相等 4．在图6中要测量干路的电流，那么电流表 图1 图2 图3 图4 图6 图5