1我们的民族小学

1 我们的民族小学总第1-2课时电第1-2课时

教学目标: 1、理解“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能准确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点: 1、学习和掌握本课出现的生字新词。

2、在准确、流利、有感情地朗读课文中去体会作者对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的句段。

教学难点: 1、在田字格中准确、漂亮地书写“坪、坝”等12个生字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。

3、体会作者对这所民族小学的喜爱之情。

教学准备: 1、课前发动学生搜集相关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、词语卡片。

3、多媒体课件。

教学时间：2课时教学过程:

第一课时

、导入新课1、创设情境，激趣导入

(1)(出示课件)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧!

(2)安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

(3)教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族

2、顺势切入，初读课文

(1) 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠, 蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？(我们的民族小学) 对，那不过一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看, 保证你们去了就舍不得离开。

(2) 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不理解的字，借助拼音读一读。

二、趣味识字 1、课件出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔

雀舞铜铃粗壮凤尾竹

“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片相关的生词。

(例：傣族姑娘的图片下就能够贴“傣族” “孔雀舞”) 玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相对应的卡片贴在黑板上。

三、朗读感悟 1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这个段知道了

什么?

2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

第二课时

、朗读感悟 1、读读说说，学习第一自然段。

(1)自读感悟

请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:

早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:

(2)学生读后交流描述。

2、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的

情感用你的朗读来表达出来吧。

3、学生自读自练，指名交流。

4、读读说说演演，学习第二、三自然段。

(1)、你喜欢这所民族小学吗?

2、 指名读，正音。

3、 开火车，练读。

4、 做游戏巩固字词。

a 、

b 、 5、 同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等

(2)这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

出示课件(相关的句子)：引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了, 猴儿也来了。

(3)情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做

评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话, 文所示，围拢

它们”就如课

过来静静地聆听。

(4)、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么?

(5)引导学生口述，再朗读该部分。

5、读读画画，学习第三自然段。

(1)同桌互读。

(2)联系前文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。

、复习生字1、说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字协助巩固新学生字，如提土旁加平还读P M g，虫字旁加胡依然读h U。注意渗透偏旁表义的思想。

2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。

3、学生写字，教师相机指导，组织评议。

三、拓展活动

民族小学的很多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就能够通过你们获得更多的信息了。

学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学

的学生与本班同学展开“手拉手结对子“活动。

板书设计：

1 我们的民族小学

坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾