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高中政治导学案热的反思

江苏泰州市第三高级中学(225300) 徐海霞

【摘要】[摘要］导学案教学在高中政治课堂中得到了广泛运用,但在实践中出现了导学案编写“知识化”、设计“习题化”、使用“简单化”等问题,这些问题需要我们在实践中不断探索和思考其解决办法。

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2015(000)025

【总页数】2

【关键词】[关键词］高中政治导学案编写设计使用

【文献来源】https://https://www.sodocs.net/doc/e616695461.html,/academic-journal-cn_reference-middle-school-teaching_thesis/0201226872008.html

导学案教学是在新课程理念的指导下,以教师指导为基础,以导学案为载体,以学生自主学习为关键,师生合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式彻底改变了传统“师授生受”的教学模式,有效处理好了“教”与“学”的关系,凸显了学生的主体地位,因此在高中政治课教学中得到了广泛运用。但是,近几年的教学实践和课堂观察中,我们也发现,高中政治导学案的编制和使用还存在不少问题,这些问题的存在不仅影响了导学案使用的实际效果,而且与导学案使用的初衷和新课程理念相违背。

一、导学案编写“知识化”，学科学习越来越窄

导学案的着眼点在于如何充分调动学生的学习主动性,如何引导学生获取知识,提高能力,形成一定的态度、情感和价值观。所以高中政治教师在导学案设计上要通过“问题导学”把三维目标贯穿起来。具体来说,一是根据所学知识和学生的

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