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601225陕西煤业股份有限公司关于购买陕西省煤层气开发利用有限公司股权暨关联交易的

证券代码：601225 证券简称：陕西煤业公告编号：2020-042

陕西煤业股份有限公司

关于购买陕西省煤层气开发利用有限公司股权暨关联交易的公告

重要内容提示：

●交易风险：本次交易涉及关联交易风险

●除本次交易外，过去12个月与陕煤集团及下属企业发生的除日常关联交易

以外的偶发性关联交易累计3次，金额分别为4842.33万元、10381.02万元、457.43万元。

●关联人补偿承诺：无

一、关联交易概述

（一）基本情况

为进一步加强内部协作，提升整体管控效能，强化灾害治理，提升安全生产水平，规范资产，优化业务运营模式，拓宽公司业务及产业布局，增强可持续发展能力，陕西煤业股份有限公司（以下简称“公司”）拟与陕西煤业化工集团有限责任公司（以下简称“陕煤集团”）签署《关于陕西省煤层气开发利用有限公司的股权转让协议》及与本次交易相关的协议，拟以现金支付通过协议转让的方式向陕煤集团购买其持有的陕西省煤层气开发利用有限公司（以下简称“煤层气公司”）81.088%的股权。本次交易完成后，公司将持有煤层气公司81.088%的股权，成为煤层气公司的控股股东。

（二）关联交易概述

本次交易对方陕煤集团系公司控股股东，属于本公司的关联方。因此，根据《上海证券交易所股票上市规则》的规定，本次交易构成公司的关联交易。根据

《上市公司重大资产重组管理办法》，本次交易不构成重大资产重组。

至本次关联交易前，过去12个月内上市公司与陕煤集团及下属企业发生的偶发性关联交易达到3,000万元以上，但并未占上市公司最近一期经审计净资产绝对值5%以上。

二、关联方基本情况

（一）公司名称：陕西煤业化工集团有限责任公司

（二）注册资本：人民币1,000,000万元

（三）法定代表人：杨照乾

（四）注册地址：陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门B座

（五）公司类型：有限责任公司

（六）成立日期：2004年2月19日

（七）经营范围：煤炭开采、销售、加工和综合利用；煤化工产品、化学肥料和精细化工产品的研发、生产及销售；电力生产与供应；煤炭铁路运输（限自营铁路）；机械加工；煤矿专用设备、仪器及配件制造与修理；煤炭、化工、煤机的科研设计；煤田地质勘探；咨询服务；煤及伴生矿物深加工；矿山工程及工业和民用建筑；机电设备安装；矿井（建筑）工程设计；工程监理；建材销售；气体产品的制造和销售；火工、公路运输；物资仓储；高科技产业；农林业；自营代理各类商品及技术的进出口，但国家限定公司经营或禁止进出口的商品及技术除外。（其中煤炭开采、电力生产与供应、煤田地质勘察、气体产品制造、公路运输项目由集团公司所属企业凭许可证在有效期内经营）。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）

（八）关联关系：陕煤集团系公司控股股东

三、关联交易标的基本情况

（一）公司名称：陕西省煤层气开发利用有限公司

（二）注册资本：人民币62,237万元

（三）法定代表人：李来新

（四）注册地址：陕西省西安市高新区锦业一路2号

（五）公司类型：有限责任公司

（六）成立日期：2012年5月24日

（七）经营范围：煤层气资源与页岩气勘探项目开发利用的投资与管理（仅限以自有资产投资）；科技研发、综合利用；气体矿产勘查；固体矿产勘查；地质勘探与煤炭安全开采领域的科学研究、技术咨询、技术服务、技术开发、技术转让；水文地质、工程地质、环境地质调查、地球物理勘查；地质钻探工程、煤田地质与勘探工程、水文地质与水害防治工程、矿井地质工程、物探工程、勘察工程、矿山工程、灌注桩工程、地基加固工程、地质灾害防治工程、钻井工程的咨询服务、勘察、设计、施工；科技信息咨询、服务；设备租赁；复杂地质条件下地下水取水工程井位选定、施工、修复、改造和事故处理；矿井灾害防治、技术咨询、服务；自营和代理各类商品和技术的进出口业务（国家限定或禁止公司经营的商品和技术除外）；计算机软件开发与应用；机械加工；矿山物资销售；套管、钻杆、钻头加工销售。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）

四、股权转让协议的主要内容

（一）协议各方分别为：

甲方：陕西煤业化工集团有限责任公司

乙方：陕西煤业股份有限公司

（二）甲方将持有煤层气公司出资额50,467万元，持股比例81.088%的股权拟以54950.49万元转让给乙方。

（三）协议生效条件：本协议经甲、乙双方法定代表人或其授权代表签字并加盖公章后生效。

（四）甲方承诺本次股权转让的标的股权不存在任何权利上的瑕疵，不存在被设置质押等担保权利的情况，不存在因任何原因被采取冻结、查封等司法或行政强制措施的情况，不存在其他限制转让的情况。

（五）股权转让后，甲方不再享有已出让股权的股东权利、承担相应的股东义务；乙方依照本协议享受股东权利的同时必须承担股东的义务。

（六）违约责任：甲、乙任何一方因违反本协议约定，致使本协议无法履行的，应当承担违约责任，同时赔偿另一方因此而遭受的直接经济损失。

（七）管辖法律与争议解决：本协议的订立、生效、解释和履行以及因本协议而产生的争议的解决应受中国法律管辖；因本协议产生的或与本协议有关的任何争议，应通过协议双方诚意协商解决；协商不成的，任何一方可向有管辖权的人民法院提起诉讼。

五、关联交易的定价政策及定价依据

中和资产评估有限公司为本次交易之目的出具了《资产评估报告》（中和评报字（2020）第XAV1146号），截至2020年6月30日，煤层气公司净资产评估值为67766.14万元。该等评估报告已经陕煤集团陕煤评备字〔2020〕015号评估备案表备案。在遵循市场定价原则下，结合上述评估值及持股比例，经交易双方协商，本次股权转让价格为人民币54950.49万元。

六、关联交易的目的和对上市公司的影响

本次交易是公司拓宽业务布局的重要举措，拟收购上述股权符合公司的战略发展方向和实际经营需要，可以增强公司实力，延伸公司产业布局，增强公司可持续发展能力，有利于公司未来发展，不存在损害公司和非关联股东，特别是中小股东利益的情形，亦不会对公司独立性产生影响，符合中国证监会、上海证券交易所的相关规定。

七、本次关联交易履行的审议程序

公司于2020年10月30日召开的第三届董事会第二十次会议审议通过了《关于购买陕西煤层气开发利用有限公司股权暨关联交易的议案》。关联董事杨照乾、王世斌和李向东回避表决。独立董事发表了事前认可意见和独立意见。根据《公司章程》及相关法律法规的规定，本次股权转让事宜属于董事会审批权限范围，无需提交股东大会审议。

八、独立董事事前认可意见和独立意见

（一）事前认可意见

1. 公司购买陕西省煤层气开发利用有限公司81.088%股权并签署与本次交易相关的协议的关联交易事项，符合公司经营实际和整体发展战略，符合《上海证券交易所股票上市规则》、《上海证券交易所上市公司关联交易实施指引》、《公司章程》及《关联交易管理制度》等规定中关于关联交易的相关规定；

2. 本次涉及的关联交易事项在各方平等协商一致的基础上进行，交易价格公允、合理，符合公司和全体股东的利益，不存在损害公司及全体股东，特别是中小股东利益的情形；

3. 同意将上述关联交易事项作为议案，提交公司第三届董事会第二十次会议审议。

（二）独立意见

1. 本次公司购买陕西省煤层气开发利用有限公司81.088%股权并签署与本次交易相关的协议，有利于公司进一步优化产业布局，确保本次股权购买后公司充分享有陕西省煤层气开发利用有限公司的股东权利、有效履行股东义务，符合公司的战略发展要求。本次关联交易价格以中和资产评估有限公司对交易标的出具的评估结果为依据定价，交易的价格公允合理，体现了公开、公平、公正的市场化原则。不存在损害公司和全体股东，特别是非关联股东和中小投资者利益的情形；

2. 公司第三届董事会第二十次会议对该交易事项审议并获得通过，在关于公司购买陕西省煤层气开发利用有限公司81.088%股权的议案审议过程中，关联董事杨照乾、王世斌和李向东依法回避表决，审议和表决程序符合有关法律、法规以及《公司章程》的规定；

3.同意公司购买陕西省煤层气开发利用有限公司81.088%股权并签署与本次交易相关的协议。

九、历史关联交易情况

除本次关联交易外，本次股权转让前的12个月内，公司与陕煤集团及下属企业发生的除日常关联交易以外的偶发性关联交易金额总计15680.78万元。

十、备查文件

1. 第三届董事会第二十次会议决议

2. 公司独立董事的事前认可和独立意见

3. 独立董事关于关联交易事项的独立意见

特此公告。

陕西煤业股份有限公司

2020年10月30日

陕西城乡中小学体育教育资源供给的比较分析

陕西城乡中小学体育教育资源供给的比较分析文章对陕西省城乡中小学体育资源的供给情况从体育教师的配备、体育场地器材的配备、体育经费的配备、体育教材的选择及课时的安排等方面进行比较分析，认为，陕西省专职体育教师缺编比例超过国家标准的一半，农村小学最低；城市中小学对体育经费投入都比较低，最差的是农村小学；城乡中小学普遍存在体育器械不足的情况；城市中小学使用国家统编教材的比例高于农村中小学，都缺乏乡土自编教材；体育课时量都不达标。有针对性地提出改进建议。标签：陕西；城乡中小学；体育教育资源；比较研究一、前言 2012年党的十八大报告中提出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，让每个孩子都能成为有用之才。” 促进教育公平和教育均衡发展是新时期国家的基本教育政策。而学校体育是学校教育不可缺少的一部分，学校体育教育资源的相对均衡是城乡学校体育教育公平的重要保障。通过对陕西省城乡中小学体育教育资源现状差异及其原因进行研究分析，对促进陕西省城乡中小学体育教育事业的均衡发展具有一定的现实意义。二、研究对象与方法 1、研究对象以陕西省城乡中小学校的体育资源为研究对象。 2、研究方法（1）文献资料法。利用中国知网CNKI和校园图书馆等网络信息库，以“中学体育”、“体育资源”为检索词，查阅相关期刊、书籍资料信息，为研究提供较为详实的文献资料。（2）问卷调查法。根据研究目的，就陕西省中小学校体育场地与器材、体育教师的配备、体育经费与信息资源等体育资源等相关问题进行问卷调查。问卷的效度为0.88，信度为0.82，满足调查问卷的技术要求。此次调查共涉及学校312所，其中城市中学90所，城市小学74所，农村中学73所，农村小学75所。其中问卷的回收率为98.72%，有效回收率96.79%。（3）数理统计法。利用Excel2003对问卷调查的相关数据进行描述统计处理。三、研究结果与分析 1、陕西省城乡中小学体育教师配备情况比较分析国家《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中规定：“中小学每300名学生应配备体育教师一名”。调查数据显示，陕西省城乡中小学校体育专职教

县级森林可持续经营规划编制指南

县级森林可持续经营规划编制指南（试行）国家林业局森林资源管理司二○○九年十月

目录引言 (1) 1.总则 (3) 2.规划定位、作用和依据 (4) 3.规划组织与程序 (6) 4.规划内容和要求 (6) 5.规划方法 (10) 6.规划成果 (11) 术语 (13) 案例 (14)

引言森林经营是现代林业建设的永恒主题，是实现林业可持续发展的核心基础。只有不断增加森林资源数量，提高森林资源质量，优化森林资源结构，建立和培育稳定高效的森林生态系统，才能提升林业的三大功能，发挥林业的三大效益，不断满足经济社会发展对林业的多种需求，为发展现代林业、建设生态文明、促进科学发展提供基础保障。近年来，为贯彻落实中央九号、十号文件精神，国家林业局积极探索不同地区森林可持续经营管理的法规、政策、规程、技术和模式。从2004年开始，开展了森林可持续经营管理试验示范，先后制定下发了《全国森林资源经营管理分区施策导则》、《森林经营方案编制与实施纲要》、《关于科学编制森林经营方案全面推进森林可持续经营工作的通知》等，并在全国范围内开展了森林经营方案编制试点工作。经过多年的努力，已基本形成了森林可持续经营的总体框架，就是在森林分类经营的宏观战略思想指导下，形成的四个体系，即：以全国林业发展区划和森林资源经营管理分区施策导则为基础的宏观指导体系；以区域森林可持续经营规划为基础的区域决策体系；以森林经营方案为基础的经营管理体系；以多种森林经营方法、方式为基础的技术模式体系。县级森林可持续经营规划作为森林可持续经营区域决策体系中的重要组成部分，起着承上启下的重要作用。同时，随着林业分类经营、集体林权制度和森林采伐管理等相关

生殖中心医院名单

卫生部审核批准的开展人类辅助生殖技术和设置人类精子库机构名单一、批准开展人类辅助生殖技术的机构（一）北京市：（15家） 1、北京大学第三医院：AIH、AID、IVF-ET、ICSI 、PGD. 2、北京妇产医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射、夫精人工授精技术。 3、北京协和医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射、夫精人工授精技术。 4、北京大学人民医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射、夫精人工授精技术。5、北京大学第一医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射、夫精人工授精技术。6、北京家恩德运医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射、夫精人工授精技术。7、国家人口计生委科学技术研究所计划生育生殖健康技术服务中心：正式运行夫精人工授精、供精人工授精技术。 8、北京朝阳医院：正式运行夫精人工授精技术。 9、北京市海淀区妇幼保健院：正式运行夫精人工授精技术。 10、北京中医药大学东方医院：正式运行夫精人工授精技术。 11、解放军总医院（301）：AIH、IVF-ET、ICSI. 12、北京军区总医院：AIH、IVF-ET、ICSI. 13、北京306医院：AIH、IVF-ET、ICSI. 14、空军总医院：AIH、IVF-ET、ICSI. 15、海军总医院：AIH、IVF-ET、ICSI. （二）天津市：（5家） 1．天津市中心妇产医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射技术。 2．天津医科大学总医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射技术。 3. 天津市第一中心医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射技术。 4.天津医科大学第二医院：夫精人工授精技术. 5. 天津254医院：（三）河北省：（19家） 1．河北医科大学第二医院：正式运行常规体外受精－胚胎移植、卵胞浆内单精子显微注射技术。

2019年中小学体育教师招聘理论试卷及答案解析(八)

2012年中小学体育教师招聘理论试卷八一、名词：体质：需氧量：课堂常规：速度：力量：灵敏：二、填空： 1、男子竞技体操有六项：（）、（）、（）、（）、（）、（）。 2、女子竞技体操有四项：（）、（）、（）、（）。 3、国际比赛：男子铅球重量：（）、女子铅球重量（） 4、第一届现代奥运会于1896年4月5日—14日在（）举行。 5、中国第一个乒乓球世界冠军获得者（）于（）年第（）世乒赛获得男子单打冠军。 6、人体的骨共有（）块,其中躯干骨（）块、上肢骨（）块、下肢骨（）块、头骨（）块。 7、乒乓球七项冠军杯名称：男子团体：（）女子团体：（）男子单打：（）女子单打：（）男子双打：（）女子双打：（）男女混合双打：（）三、问答（一）体育课须知有哪几项？（二）国际游泳比赛规定的泳姿有几种？（三）决定运动量的因素有哪几种？并说明。（四）《中学生体育合格标准》中规定,有哪些条件为体育成绩不合格,不予报考高等院校。（五）身体教育包括哪些内容？（六）广义体育包括哪些内容？（七）什么是身体教育？（狭义体育）（八）简述排球双手传球的动作方法？（九）简述篮球运球的动作方法？

体育教师招聘理论试卷十一答案一、名词：体质：是指人体的质量,是在遗传性和获得性的基础上,表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素综合的相对稳定的特征。需氧量：人体为了维持某种生理活动,提供足够的能量,体内要氧化某些能源物质,所必不可少的氧量。课堂常规：教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。体育方法：是指体育教学、训练、锻炼的途径和办法。速度：是人体快速运动的一种能力。力量：是指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。耐力：是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的能力。灵敏：是指运动员的运动技能和各种素质在运动过程中的综合表现。运动量：是指人体在身体练习中所能完成的生理负荷量。二、填空： 1、（自由体操）、（鞍马）、（吊环）、（纵跳马）、（双杠）、（单杠） 2、（横跳马）、（高低杠）、（平衡木）、（自由体操） 3、（7、26公斤）、（4公斤） 4、（希腊雅典） 5、（容国团）（1959）（25届） 6、（206）（51）（64）（62）（29）。 7、（斯韦思林杯）（马塞尔.考比伦杯）（圣.勃莱得杯）（吉.盖斯特杯）（伊朗杯）（波普杯）（兹.赫杜赛克杯）三、问答（一）答：1、不迟到、不早退、不无故旷课,因病、因事不能上课者,向教师请假。 2、上课预铃响后,立刻到指定地点站队,做到快、静、齐。 3、上课时穿运动服装或轻便服装,穿胶鞋不带钢笔、小刀等硬物。 4、上课时遵守纪律,听从指挥,不经教师允许,不得任意调换场地、做其它动作或移动器材,注意安全。

陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则

附件5：陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则（试行）一总则第一条为了进一步规范中小学教师职称（职务）评审工作，提高评审质量，确保评审结果客观、公正，特制定本规则(以下简称《规则》)。第二条中小学教师教育教学能力测试答辩是深化中小学教师职称制度改革的重要内容，是评定职称（职务）的重要依据和关键环节。第三条符合《陕西省中小学教师水平评价标准条件》的教师，在人力资源社会保障核定的岗位设置限额内，按程序参加教育教学能力测试答辩。第四条中小学教师教育教学能力测试答辩坚持公开、公平原则；社会、业内认可原则；知识与能力并重原则。二组织形式与程序第五条凡申报中小学教师教育教学能力测试答辩的人员，由本人提出申请，按照职称（职务）评审推荐权限，分学段、学科统一组织实施。

第六条省人力资源社会保障厅、教育厅负责组织中小学正高级教师教育教学能力测试答辩工作。各地市人力资源社会保障局、教育局负责组织中小学一级、高级教师教育教学能力测试答辩工作。第七条中小学教师教育教学能力测试答辩组须由3名以上同行专家组成，设定1名组长，负责本组的教育教学能力测试答辩工作。教育教学能力测试答辩组组成人员按照陕西省职称评审委员会的相关规定执行，组成人员由各级教育部门提出推荐名单，由有审批权限的人力资源社会保障（职改）部门审核批准。第八条教育教学能力测试答辩准备和进行过程中，要对参加教育教学能力测试答辩工作的专家及有关工作人员实行集中封闭管理。三教育教学能力测试答辩内容及办法第九条教育教学能力测试答辩范围以现行各年级、各学科的教材内容为准，职业中学以本校现用教材为准。第十条教育教学能力测试答辩采用说课的方式进行，其中备课60分钟，说课15分钟，答辩5分钟。教育教学能力测试答辩顺序、课题采取抽签方式进行，答辩命题本着便于直接交流，有利于考核答辩者业绩能力、学术水平的原则由评委根据说课情况进行命题。第十一条教育教学能力测试答辩成绩由说课答辩成绩和教案评价成绩组成。

(经营管理)森林可持续经营的认证

又称森林可持续经营的认证，是一种运用市场机制来促进森林可持续经营的工具，它简称森林认证、木材认证或统称认证。森林认证包括两个基本内容，即森林经营认证和产销监管链认证。森林经营认证是根据所制定的一系列原则、标准和指标，按照规定的和公认的程序对森林经营业绩进行认证，而产销监管链认证是对木材加工企业的各个生产环节，即从原木运输、加工、流通直至最终消费者的整个链进行认证。森林认证之所以由独立的第三方进行，其目的是为了保证森林认证的公正性和透明性。目录过去20年中，全球的森林问题越来越突出：森林面积减少，森林退化加剧。人们普遍认为引起森林问题的根本原因是政策失误、市场失灵和机构不健全。国际社会、各国政府以及非政府环境保护组织对此表示了极大关注，并采取了一系列的行动： (1) 国家政策改革。一些国家制定并实施了向森林可持续经营转变的基本政策，着手解决林业上存在的问题，优先发展林业和保护环境。 (2) 国际政府间进程。通过国际政府间进程，鼓励和促进国家水平上林业的可持续发展。主要进程有： ● 联合国粮农组织：发起了《热带林业行动计划》，后改为更广泛的《国家林业行动计划》，但其影响力却越来越小。 ● 国际热带木材组织（ITTO）：制定了《ITTO热带天然林可持续经营指南》（即ITTO进程），并通过了ITTO2000年目标，即到2000年，所有在国际上贸易的热带木材和木材产品都必须源自可持续经营的热带森林，但此目标没有按时实现。 ● 联合国可持续发展委员会：成立了政府间森林问题工作组及后续的政府间森林问题论坛；2000年联合国经济与社会理事会成立了直接隶属于它的联合国森林论坛。它们为讨论全球林业政策问题提供了一个国际论坛。

陕西省优生优育协会2014年-陕西省妇幼保健与优生优育协会

陕西省优生优育协会 2014 年工作总结尊敬的各位领导、各位专家、同志们、朋友们：大家好! 2014年省优生优育协会在省卫计委妇幼健康处和省民政厅民间组织管理局的领导下，勇挑重担，积极配合、协调关系、齐心努力。较好地完成全年工作任务，为我省妇女儿童的身心健康做出了积极贡献。我受马秀群会长的委托，现在我就省优生优育协会2014年工作总结如下：一、追求卓越、敢于担当、协会工作如火如荼。（一）适应社会发展、满足群众需求，育婴师、保育员、老年护理，进入新的历史时期。 1、2014年上、下两个学期，协会分别与西安医学院护理学院、西安医专合作，举办了“中级育婴师学习班”五期，培训中级育婴师380人。 2、2月15到3月31日；3月9日到4月12 日，协会分别于西安旅游职业学校、西安实验中等职业学校合作，举办“初级保育员培训班”两期，培训初级保育员184人。 3、12月1—6日，协会与西安市老龄事业发展基金会合作，在沣东新区三桥老年公寓，举办了“中级养老护理员培训班”一期。西安市13所区（县）养老院的58名养老护理员参加了培训。培训得到了西安市老龄事业发展基金会的领导和学员们的好评。（二）科学技术是第一生产力，妇幼科技是妇幼学科发展的引领和基石。协会为贯彻落实国家卫计委关于开展“妇幼健康服务年”，积极开展妇幼健康优质服务创建活动，应对生育政策的调整，促进打造妇产科医疗、护理团队的建设，推广借鉴先进单位管理经验，分享优秀团队文化创新,适时开展学术交流。 1、5月17—18日，协会与省医院合作在省军区招待所，举办全省妇产科“打造优秀团队、聚焦临床热点”的经验交流会，到会人数1000多人。聘请了首都医科大学、第三军医大学、华西医科大学等21名专家教授讲学与交流。

中国森林可持续经营指南

中国森林可持续经营指南国家林业局二〇〇六年十一月

编写说明中国林业正在全面实施以生态建设为主的林业发展战略，通过加速推进传统林业向现代林业的转变，着力构建林业生态和产业体系。森林经营是林业生产的重要组成部分，是提高森林质量与经营效益，不断发挥森林的多种功能，满足社会多样化需求的重要手段。森林经营工作必须顺应林业发展的新形势、直面新挑战，确立新的发展思路和发展模式，为落实科学发展观、构建和谐社会和建设社会主义新农村等一系列重大发展战略做出贡献。如何按照林业自身发展规律，建立和完善符合森林可持续经营理念与原则的管理体系、技术体系和政策保障体系，是中国林业可持续发展进程中面临的十分迫切，而又事关全局的重大问题。国家林业局于2003年决定组织编写《中国森林可持续经营指南》(以下简称《指南》)。其宗旨是贯彻林业生态体系和产业体系并重的林业发展战略，以林业分类经营为主线，以森林生态系统管理理论为基础，以有利于提高森林生产力和林地利用率、有利于维护森林健康活力与森林生态系统稳定性、有利于保护生物多样性、有利于改善林业发展环境为目标，促进我国森林经营从经济效益型向可持续经营转变，全面推动中国林业可持续发展。《指南》编制过程中，在系统总结吸纳我国森林经营的成功经验和成果，充分借鉴林业发达国家森林可持续经营的先进理念，全面分析中国森林经营现状和亟待解决问题基础上，围绕森林资源调查与评价、森林经营规划、森林培育、森林利用、水土资源及景观保护、林地生产力维持与森林健康维护、森林可持续经营监测与评价、生物多样性保护、公众参与、信息与技术支撑体系以及政策保障体系等领域，从中国国情、林情和现有森林经营水平出发，在充分考虑与国际森林经营发展趋势相衔接的基础上，系统提出了实现中国森林可持续经营需要遵循的基本原则，以及技术、政策、管理等相关措施。《指南》的颁布，将为进一步构建与完善全国森林资源经营规划、技术规程，调查、监测与评价方法，以及森林可持续经营相关法律法规体系提供依据。《指南》也将为各级林业管理部门和经营者按照森林可持续经营的理念开展森林经营工作，编制具有地方特色的森林可持续经营指南和森林可持续经营手册提供框架与依据。《指南》由国家林业局植树造林司牵头，组织中国林业科学研究院、国家林业局调查规划设计院、河北农业大学、北京林业大学、东北林业大学、国家林业局植树造林司等单位的研究人员组成专家组，在广泛征求各地及国家林业局各有关司局单位和专家意见的基础上，编制、修改形成《指南》送审稿。2006年7月，经国家林业局科学技术委员会组织论证通过，并进一步修改，形成《指南》发布稿。

陕西省妇幼保健院(所、站)数量3年数据分析报告2019版

陕西省妇幼保健院（所、站）数量3年数据分析报告2019版

序言陕西省妇幼保健院（所、站）数量数据分析报告从医疗卫生机构总数量，专业公共卫生机构总数量，妇幼保健院（所、站）数量等重要因素进行分析，剖析了陕西省妇幼保健院（所、站）数量现状、趋势变化。借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解陕西省妇幼保健院（所、站）数量现状及发展趋势。陕西省妇幼保健院（所、站）数量分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。陕西省妇幼保健院（所、站）数量数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍陕西省妇幼保健院（所、站）数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录第一节陕西省妇幼保健院（所、站）数量现状 (1) 第二节陕西省医疗卫生机构总数量指标分析 (3) 一、陕西省医疗卫生机构总数量现状统计 (3) 二、全国医疗卫生机构总数量现状统计 (3) 三、陕西省医疗卫生机构总数量占全国医疗卫生机构总数量比重统计 (3) 四、陕西省医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、陕西省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、陕西省医疗卫生机构总数量同全国医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动对比分析6 第三节陕西省专业公共卫生机构总数量指标分析 (7) 一、陕西省专业公共卫生机构总数量现状统计 (7) 二、全国专业公共卫生机构总数量现状统计分析 (7) 三、陕西省专业公共卫生机构总数量占全国专业公共卫生机构总数量比重统计分析 (7) 四、陕西省专业公共卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、陕西省专业公共卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国专业公共卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (9)

2019年中小学体育教师招聘理论试卷及答案解析(六)

2012年中小学体育教师招聘理论试卷六一、填空题（10分,每空格0.5分） 1．体育与健康课程是一门以为主要手段,增进学生为主要目的的必修课程。 2．新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：、、。 3．新课程将课程学习内容划分为哪五大领域,包括和、、、。 4．新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、、。 5．决定投掷项目成绩的最主要因素是。决定跑速的主要因素是和。跳远的空中动作一般有、和。 6．现代奥林匹克运动会创始人是法国的 ,现任国际奥委会主席是。奥林匹克的格言是、、强。我国承办的夏季奥运会是第届。 7．2006年的足球世界杯是第届,2010年世界杯举办的国家是。二、判断题（10分,共5题,每小题2分；正确打“√”,错误打“×”。） 1．“体育的研究性学习”是主张通过体育教学,使学生既懂又会,并使学生通过学习运动的原理,掌握较高的技术动作和方法,提高体育教学“智育”因素的过程。……（） 2．优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕,使学生学会一些高、精、尖的技术动作。……（） 3．学生既是教学群体的主体,又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此,教师必须严格按照体育教学的规律,以反复操练为主,让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。…………………………………………………（）4．体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习,以达到熟练程度。体育教学有特殊性,每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此,体育教学中的练习方法是单一的、独特的,它必须贯穿于课堂教学的始终。…………………………………（）5．随着《体育与健康》新课程的推出,必须彻底废除和改变传统的体育教学方法,以“玩”作为体育课的重要手段,使学生在玩中学、玩中想、玩中会。……………（）

中小学校体育教师配备基本标准.doc

中小学校体育教师配备基本标准体育教师配备及教学卫生试行基本标准种类别基本标准类中通过学习或培训获得教师资格证小任职资格每学年接受继续教育不少于48 个学时学小学 1-2 年级每5-6 个班配 1 名体育教师校小学 3-6 年级每5-6 个班配 1 名体育教师体育初中每 6-7 个班配 1 名体育教师教高中（含职高）每8-9 个班配 1 名体育教师师配配备比例备基 200 名学生以上的农村中小学至少配备 1 名专职体育教师本标准 1．普通教室人均使用面积：小学不低于平方米, 中学不低于平方米。中小教室2．教室前排课桌前缘与黑板应有 2 米以上距离。学 3．教室内各列课桌间应有不小于米宽的纵向走道，教室后应设置不小于米的横行走

校教学课桌椅卫生基黑板本标准教室采光道。后排课桌后缘距黑板不超过9 米。 1．教室内在座学生应每人一席。 2．每间教室内至少应设有 2 种不同高低型号的课桌椅。 1．黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。 2．黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为～米，中学为1～米;讲台桌面距教室地面的高度一般为米。 1．单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。 2．教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。 3．教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1： 6。1．课桌面和黑板照度应分别不低于150LX 和 200LX，照度分布均匀。自然采光不足时应辅以人工照明。教室照明2．教室照明应配备40 瓦荧光灯 9 盏以上，并符合节能环保要求。灯管宜垂直于黑板布置。教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为－米。 3.黑板照明应设 2 盏 40 瓦荧光灯，并配有灯罩。 1．教室应设通气窗。教室微小 2．新装修完的教室应进行室内空气检测，符合《室内空气质量标准》的可投入使用，气候并保持通风换气。

陕西省中小学教师职称(职务)评审办法(试行)

陕西省中小学教师职称（职务）评审办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学教师队伍建设，促进教育事业的科学发展，根据《中华人民共和国教师法》和人力资源社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》，结合我省中小学教师队伍实际，特制定本办法(以下简称《评审办法》)。第二条评审原则：中小学教师职称（职务）评审要坚持“民主、公开、公正、竞争、择优”的原则，把思想品德、工作态度、教学水平、工作能力、工作实绩作为评审依据，确保评审质量。第三条评审的范围和对象：全省普通中小学、职业中学、幼儿园、教学研究机构、教师进修学校、特殊教育学校、工读学校、校外教育机构在职、在岗教师。第四条评审职级：初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。第五条中小学教师职称（职务）评审，在核定的岗位结构比例内进行，不进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。第二章评审组织第六条组织机构

一、中小学教师职称评审工作按各级人社、教育部门职能分工组织实施。二、省、市、县（区）级人力资源社会保障（职改）部门要按照有关规定，建立中小学教师职称（职务）评审委员库。评委库成员由政治思想过硬、教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成；评委库组成人员由各级教育行政部门推荐，报各级人力资源社会保障部门批准。三、评审委员会执行评委由教育行政部门从评委库中推荐产生，报同级人力资源社会保障（职改）部门批准，其中评委会主任委员、副主任委员由教育部门推荐，人力资源社会保障（职改）部门提名，并经本届执行评委选举产生。正高级教师评委会应由教育领域知名教授、专家、学者担任，中小学领域的专家不少于1/4。四、评委会组成人员应为单数，评委会根据工作任务可下设专业（学科）评审组，成员3至7人，设组长1名。五、各市、县（区）、学校（单位）根据需要可设立中小学教师职称评审推荐领导小组。第七条职能划分一、学校评审推荐领导小组负责对申报人的材料进行审查，对申报人是否具备评审条件进行评议并写出综合考评意见，报县（区）教育、人力资源社会保障（职改）部门进行审查。二、县（区）人力资源社会保障、教育部门负责提出一级、高级、正高级教师的推荐意见；市级人力资源社会保障、教育部门

(经营管理)森林可持续经营的认证最全版

（经营管理）森林可持续经营的认证

又称森林可持续运营的认证，是壹种运用市场机制来促进森林可持续运营的工具，它简称森林认证、木材认证或统称认证。森林认证包括俩个基本内容，即森林运营认证和产销监管链认证。森林运营认证是根据所制定的壹系列原则、标准和指标，按照规定的和公认的程序对森林运营业绩进行认证，而产销监管链认证是对木材加工企业的各个生产环节，即从原木运输、加工、流通直至最终消费者的整个链进行认证。森林认证之所以由独立的第三方进行，其目的是为了保证森林认证的公正性和透明性。目录

过去20年中，全球的森林问题越来越突出：森林面积减少，森林退化加剧。人们普遍认为引起森林问题的根本原因是政策失误、市场失灵和机构不健全。国际社会、各国政府以及非政府环境保护组织对此表示了极大关注，且采取了壹系列的行动： (1)国家政策改革。壹些国家制定且实施了向森林可持续运营转变的基本政策，着手解决林业上存在的问题，优先发展林业和保护环境。 (2)国际政府间进程。通过国际政府间进程，鼓励和促进国家水平上林业的可持续发展。主要进程有： ●联合国粮农组织：发起了《热带林业行动计划》，后改为更广泛的《国家林业行动计划》，但其影响力却越来越小。 ●国际热带木材组织（ITTO）：制定了《ITTO热带天然林可持续运营指南》（即ITTO进程），且通过了ITTO2000年目标，即到2000年，所有在国际上贸易的热带木材和木材产品都必须源自可持续运营的热带森林，但此目标没有按时实现。 ●联合国可持续发展委员会：成立了政府间森林问题工作组及后续的政府间森林问题论坛；2000年联合国经济和社会理事会成立了直接隶属于它的联合国森林论坛。它们为讨论全球林业政策问题提供了壹个国际论坛。 ●森林可持续运营的标准和指标体系：包括蒙特利尔进程、赫尔辛基进程、ITTO进程等9个进程，共有约150个国家参和了各个进程。它确定了公众可接受的、良好的森林运营标准和指标。

中小学体育教师真题试卷第24套

2010年xx某市教师公开招聘考试小学体育试卷满分100分考试时间150分钟专业基础知识部分一、判断题（判断对错。对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.有氧代谢指机体在有氧条件下，由糖、脂肪、乳酸代谢产生能量供给机体需要。（） 2.小学体育课程标准课时要求是1—2年级每周4学时。（） 3.淘汰赛是在竞赛中失败一次以后，即失去继续竞赛的机会。（） 4.姿态反射是指通过中枢神经系统调节骨骼肌的肌紧张或产生相应的运动，以保持或改正身体在空间的姿势。（） 5.擦伤是皮肤受到外力摩擦所致，皮肤被擦破出血或有组织液渗出的闭合性软组织损伤。（） 6.整理运动是指体育活动后，为了使精神和身体都得到放松而采取的练习。（） 7.克托莱指数表示每10cm身高的重量，反映人体的充实程度，即作为相对体重或等长体重来反映人体的围、宽、厚度及机体组织密度。（） 8.课的运动密度指学生实际活动时间与上课的总时间的比例。（） 9.排球比赛中，只能用手触球，可以持球或抛球。（） 10.1—3号为非篮球正式比赛球衣号码。（）二、单项选择题（在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在括号里。本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1. 2012年的夏季奥运会将在（）举行。 A.xx B.xx C.xx D.xx 2.第一届欧洲杯在（）举行。 A.xx B.xx C.xx D.xx 3.第一届现代奥林匹克运动会是（）年在希腊举行的。 A. 1894 B. 1896 C. 1900 D. 1890 4.脊柱一般至（）岁才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。 A.18—19 B. 19—20 C. 20—21 D. 21—22 5.某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米，平均步频4步/秒，则用了（）跑完全程。 A. 12″40 B. 12″45 C. 12″50 D. 12″60 6.在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（）制。 A.五局四胜 B.五局三胜 C.七局四胜 D.六局四胜 7.现代的足球运动起源于（）。 A.xx B.xx C.xx D.xx 8.奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，其中绿色的环代表的是（）。 A.xx B.xx C.xx D.xx 9. 1984年（）获得的奥运金牌，实现了我国在奥运史上金牌的“零”的突破。 A.xx B.xx C.xx D.xx

关于中小学体育教师现状的调查

关于中小学体育教师现状的调查近年来，随着体育事业的深入人心，全国各大中小学也逐渐开始重视学生们的体质与发展。学校体育课程改革在不断的完善中,中小学的体育课程改革也有很大的改善。中小学体育教学课程设置改革措施《面向二十一世纪教育行动振兴计划》对学校体育工作提出了"学生人人享受体育和健康教育"的奋斗目标。中小学素质教育是教育的基础,也是提高国民素质的基础。体育课程也是不可忽视的一部分,而想要达到体育课程所要求的目标，体育教师是必不可少的环节。中小学体育教师肩负着非常重要的任务，从培养学生对体育的热爱，到潜意识里将体育当做自己人生发展的方针，最后到做一个德智体全面发展的优秀人才，这一过程是一名优秀的体育教师应该完成的。但是由于我国目前的应试教育制度，体育只是被当做了一门和数学生物一样的应试科目，体育教师也只是助学生们通向中学大学的过路客，更悲观的是，体育只是作为一门副科，并不受家长与学生重视，所以在国家号召改革体育事业之际，了解中小学体育教师的现状是非常重要的。我研究的是我所在的城市广东省佛山市顺德区的中小学，有振华小学，顺德第一中学，顺德实验小学，华侨中学等。主要从以下几个方面调查。一．性别，年龄的现状分析

表1 我市中小学体育教师年龄比例年龄（岁）人数（人）比例（百分比） 20~30 144 48% 31~40 114 38% 41~50 33 11% 51及以上 9 3% 从以上图表可以看出，当前从事体育事业的教师的年龄与性别比例极不平衡。30岁以下的教师144人，占48%；31至40岁以下的教师114人，占38%；41至50岁的教师33人，占11%；而51以上的只有9人，占3%。年轻教师偏多，经验丰富的老教师偏少，一方面年轻教师偏多从发展趋势来看是件好事，但也反映出了一些问题，如敬业精神不够，专业钻研能力较差，教学经验不足等，造成这一现象的原因主要有： 20 40 60 80 100 女教师类别2图1 我市中小学体育教师性别比例系列2系列1

陕西省深化中小学教师职称制度改革实施方案

陕西省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案为贯彻全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议精神和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2015〕79号)文件要求，切实做好深化中小学教师职称制度改革工作，结合我省实际，特制定如下实施方案。一、组织领导按照国家要求，成立由省政府领导牵头的深化改革工作领导小组，统一领导深化改革工作。领导小组组长由分管省长担任，副组长由省政府副秘书长和两厅主要领导担任。领导小组办公室设在省人力资源社会保障厅专业技术人员管理处，由两厅分管厅领导和工作人员组成，具体负责深化改革工作的政策指导、组织实施和监督检查工作。各市要成立相应的领导小组和工作机构，领导小组由分管市领导担任组长，相关部门负责同志参加。二、进度安排第一阶段：部署深化改革工作。成立深化改革工作领导小组;两厅联合召开深化改革工作部署会，传达学习全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议精神和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》。第二阶段：上报深化改革工作方案。总结各市扩大试点工作经验，修改完善《陕西省中小学教师水平评价标准条件》《陕西省中小学教师职称(职务)评审办法》和《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则》等文件，由省人力资源社会保障厅和教育厅联合向两部报送深化改革工作实施方案。第三阶段：组织实施全省中小学教师职称评审工作。按照两部批复，根据各级职责分工，精心组织全省中小学教师职称评审工作和正高级教师职称评审工作，并及时将正高级教师职称评审结果报两部备案。第四阶段：深化改革工作总结。全面总结深化改革工作，研究提出进一步深化改革的意见。三、工作要求各级政府要高度重视，加强领导，周密部署，精心组织，妥善处理改革中出现的难点问题，平衡好改革、发展、稳定的关系。深化改革领导小组要切实加强政策指导，

森林可持续经营的认证

森林可持续经营的认证文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

又称森林可持续经营的认证，是一种运用市场机制来促进森林可持续经营的工具，它简称森林认证、木材认证或统称认证。森林认证包括两个基本内容，即森林经营认证和产销监管链认证。森林经营认证是根据所制定的一系列原则、标准和指标，按照规定的和公认的程序对森林经营业绩进行认证，而产销监管链认证是对木材加工企业的各个生产环节，即从原木运输、加工、流通直至最终消费者的整个链进行认证。森林认证之所以由独立的第三方进行，其目的是为了保证森林认证的公正性和透明性。目录过去20年中，全球的森林问题越来越突出：森林面积减少，森林退化加剧。人们普遍认为引起森林问题的根本原因是政策失误、市场失灵和机构不健全。国际社会、各国政府以及非政府环境保护组织对此表示了极大关注，并采取了一系列的行动： (1) 国家政策改革。一些国家制定并实施了向森林可持续经营转变的基本政策，着手解决林业上存在的问题，优先发展林业和保护环境。 (2) 国际政府间进程。通过国际政府间进程，鼓励和促进国家水平上林业的可持续发展。主要进程有： ●：发起了《热带林业行动计划》，后改为更广泛的《国家林业行动计划》，但其影响力却越来越小。 ●（ITTO）：制定了《ITTO热带天然林可持续经营指南》（即ITTO进程），并通过了ITTO2000年目标，即到2000年，所有在国际上贸易的热带木材和木材产品都必须源自可持续经营的热带森林，但此目标没有按时实现。

●：成立了政府间森林问题工作组及后续的政府间森林问题论坛；2000年联合国经济与社会理事会成立了直接隶属于它的联合国森林论坛。它们为讨论全球林业政策问题提供了一个国际论坛。 ● 森林可持续经营的标准与指标体系：包括蒙特利尔进程、赫尔辛基进程、ITTO 进程等9个进程，共有约150个国家参与了各个进程。它确定了公众可接受的、良好的森林经营标准与指标。 (3) 非政府组织和其它私营部门的活动。国际非政府组织，特别是环境保护组织，如世界自然基金会、绿色和平组织和地球之友等，对上述活动促进森林良好经营的效果表示一定的怀疑，并和民间团体开始探索新的途径。如20世纪80年代非政府组织发起的抵制热带木材运动，虽然成效不大，并遭到联合国的反对，但提高了人们改善森林经营的意识。一些私营企业自行制定操作规程并"自行宣布"的持续生产标签虽然可信度差，但使工业部门开始关注社会与环境状况。认证标志森林认证正是由环境非政府组织和民间组织在认识到一些国家在改善森林经营中出现政策失误，国际政府间组织解决森林问题效果有限，以及林产品贸易不能证明其产品源自何种森林以后，作为促进森林可持续经营的一种市场机制，在20世纪90年代初发起并逐渐发展起来的。它力图通过对森林经营活动进行独立的评估，将"绿色消费者"与寻求提高森林经营水平和扩大市场份额，以求获得更高收益的生产商联系在一起。促进森林可持续经营的传统方法（如发展援助、软贷款、技术援助和海外培训等）大多忽视了商业部门，特别是忽视了木材产品的国际贸易。在世界范围内，仅20%的林产品进入国际市场，但贸易对森林的直接影响是很明显的。人们认识到，以森林可持续经营为基础的林产品贸易也能促进环境保护。森林认证的独特之处在于它以市场为基础，并依靠贸易和国际市场来运作。

作为一名中小学体育教师

作为一名中小学体育教师，如何更好的激发中小学生的体育兴趣是我们的职责。所以在体育课的教学中我常会利用不同的教学手段和方法，来激发和保持生的学习兴趣，从而来提高教果。“最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，缺乏直接兴趣，会使学习变的枯燥乏味，反之，如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就能刺激大脑活动的兴奋性，保证对学习内容有效感知。” “没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”( 心理学家布鲁纳语)，那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？一、联系实际生活，激发学生学习体育、锻炼身体的兴趣单纯的体育知识，会让学生们感到枯燥乏味，学习时会没有兴趣和激情。因而要从现代生活实际出发，结合一些现场比赛激烈的竞争情境让学生去参与学习探究，诱发学生学习的兴趣，掌握体育技巧方法和锻炼身体的思想。华罗庚说过：“唯一推动我学习的力量就是兴趣与方法。”可见兴趣对于学生进入体育领域的重要性。因此，在体育教学中要努力挖掘教材的趣味因素，让学生忘身于愉悦的氛围中，这样才能有效地调动学习的积极性，开启学生的智慧。 1、以导引趣导入新课是上好一节课的重要一环。好的开头，可以给学生创造一种良好的情境，把学生带进学习的氛围里，可以起到事半功倍的效果。所以教师每节课的“开场白”（导入新课）说得好，对整堂课的教学有一定的影响。“微笑是很好的激发兴趣的方法。”本来学生很愿意在操场上进行各种的活动，可是老师们如果每次上体育课总是绷着脸，没有笑容，学生在看到老师没有笑容的脸，哪能还有愿意练习的兴趣我从小爱笑，但在学生面前，我曾经很长时间吝于捧出笑脸，我的霜冻的脸，在一个学生的提醒下，解冻了。她仰着头，一脸

市中小学体育教师专业标准(试行)

北京市中小学体育教师专业标准（试行）为贯彻落实国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发﹝﹞号）和教育部《关于印发<幼儿园教师专业标准（试行）><小学教师专业标准（试行）>和<中学教师专业标准（试行）>的通知》(教师﹝﹞号)精神，进一步促进北京市中小学体育教师专业发展，建设高素质、专业化、创新型的中小学体育教师队伍，特制定《北京市中小学体育教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。北京市中小学体育教师是指在本市中小学履行体育教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是对本市合格中小学体育教师专业素质的基本要求，是中小学体育教师开展体育教育教学行为的基本规范，是引领中小学体育教师专业发展的基本准则，是做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好体育教师的基本要求，是中小学体育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、基本理念（一）师德为先热爱学校体育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长和体

育发展的指导者和引路人。（二）学生为本尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和体育教育教学规律，提供适合学生的体育教育，促进学生主动学习、积极锻炼、健康成长和全面发展。（三）能力为重把体育与健康知识、教育理论与运动实践相结合，突出体育的综合育人功能；研究学生特点，遵循体育学习规律和运动技能形成规律，不断提升体育教育教学专业化水平和专业能力。（四）终身学习学习先进的体育教育理论，了解国内外学校体育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习、持续发展、保持运动技能的意识和能力，注重培养学生养成终身体育锻炼的习惯，做好学生终身体育运动的典范。二、基本内容