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让书香浸润学生的心灵

让书香浸润学生的心灵
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让书香浸润学生的心灵

——记五年级第一学期第一节语文课课堂纪实

今天,是开学的第一天,我走进了五年三班,从四年级起,就和他们一起学习,一起生活。伴随着熟悉而又清脆的铃声,一声“起立”,我们相互问好后,我轻轻地说:“同学们,今天是新学期的第一天,我们如约走进了这间教室,每一天,我们都会捧起这本心爱的语文书,让心灵的小船挂起风帆,在书海中徜徉……”

一、培养学生爱书的习惯

我举起一位学生的语文书,对大家说:“你们看,这位同学的语文书已经包上了书皮,这足以告诉了我们,他对书是多么的爱护!把你们的书也举起来,给大家展示你们的带有包书纸的语文书。”同学们将带有包书纸的语文书举了起来,有的使用塑料皮,有的使用彩色包书纸,还有的同学先是包上了包书纸,在外面又使用了塑料皮。

二、学会阅读整本的书籍

走进小学语文高段的学习,指导并推荐学生阅读整本的书也就更加重要。“阅读整本的书”是叶圣陶先生一直倡导的。今天,是新学期的第一节语文课,带领学生一起阅读这本崭新的语文书,既教给了学生怎样阅读整本的书,又和学生一起了解了这本新语文书的梗概,这不是一举两得吗?

1.读封面

举起那本包上了塑料皮的语文书,同学们看到了封面上漂亮的插图,我提问:“这幅插图描绘了哪篇课文的内容呢?”同学们顿了顿,我启发他们浏览第二单元课文,很快,他们发现,课文封面上的插图描绘的是《桂花雨》的内容。

2.读扉页

“轻轻地翻开这本书,我们看到了扉页,请你拿出一枝笔,工工整整地填写好班级和姓名。”我看到学生拿起笔,写得那样认真,写得那样专注。“你们已经是高年级的同学了,相信大家通过努力,一定会取得骄人的成绩的,为自己增添新的荣耀,充满自信地读一读你的名字吧。”我示意新转到我们班级的那位同学,她站起来,充满自信地朗读着自己的名字。“我们欢迎新同学,欢迎她和我们一起走进新的学期,一起分享阅读,一起分享喜悦。”热烈的掌声,在告诉新同学:班上的每一个伙伴都欢迎她的到来。

3.读目录

“当我们翻开目录,你会发现,这本书是由八个单元组成的,除第五单元外,其他几个单元是由哪几部分组成的?”顷刻后,学生回答:“由精读课文、略读课文、口语交际·习作和回顾·拓展组成。”阅读目录后,学生对全书的体例有了大致的了解,这是“明明白白”读书的第一步。

4.读单元

“这册语文书,仍然是按照主题编写的,每一个单元的主题是什么呢?自己先读一读第一单元的导读?”很快,学生读完,“我爱阅读”这四个字印在了学生的心中。“第一单元还给我们安排了综合性学习内容,围绕‘我爱阅读’,我们将开展哪些活动呢?”学生翻开第五页,朗读着这一单元综合性学习内容——搜集读书的故事或名言;访问爱读书的人;了解图书种类;给自己的图书分类……和学生一起阅读第一单元综合性学习要求,让学生心中有数,给予他们充分的时间和空间,精心地做好活动前的准备。

此时,班上的学生被分为七个小组,每个小组依次阅读一个单元导读,了解这一单元主题。于是,在学生的自读、思考、分享中,二~八单元的主题呈现在

了黑板上:心怀家乡、学习说明文、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、勿忘国耻、走近毛泽东。当分享第五单元主题时,又让学生浏览了这一单元的体例,因为这是学生第一次接触综合性学习单元。

阅读单元导读,了解单元主题,教师引领学生走进这本语文书,激发起学生阅读的兴趣,为学生在课余时间阅读这本书打下了基础。其实,这也是“明明白白”读书的第二步。

三、整合课内外阅读资源

“现在,让我们一起走进第一单元——我爱阅读。在这一单元中,有哪几篇课文?谁来读一读它们的题目?”学生一一地朗读着课文的题目,一一地了解课文的作者。“《窃读记》的作者是林海音,你对这位作者还有哪些了解呢?”有的学生和大家分享了她的原名——林含英,小名——英子。有的学生还和大家分享了她写的书——《城南旧事》,让我惊讶的是,许多同学在假期已经阅读了这本书。当学生读完第二课课题《小苗与大树的对话》的时候,我告诉学生,你们知道吗?《小苗与大树的对话》不仅是一篇课文的题目,也是一本书的名字。作者都是张钫。在这本书中,记录了作者与巴金、冰心、臧克家、丁聪、王蒙、胡胡絜青等大师的精彩对话。我声情并茂地介绍,学生细细地倾听。我想,班上的学生肯定会和自己的家长一起去寻找、阅读这本书。学生读完第四课的题目《我的“长生果”》,我告诉他们,这篇课文的作者曾出版了一本书——《叶文玲品味文集》,我无意中发现,有的同学竟拿起笔,在书中的空白处记下了书名。

新学期的第一节的语文课上,和学生一起翻开语文书,走进“我爱阅读”的单元,一边浏览,一边向学生推荐、介绍与课文有关的书籍,学生可以凭借自己的喜好,自主选择阅读的书籍,成为本学期的必读书目。不管学生将会阅读几本,只要学生爱上了阅读,一定会受益终身,因为——每个人既是“吃饭长大的”,又是“读书长大的”。

四、分享作家读书的方法

“同学们,我们分享了与课文有关的书籍,当我们手捧这三本书中任何一本时,我们该读多少遍呢?”一位学生说:“应该读5遍。”另一位学生说:“应该读10遍。”“你知道英国作家尤安·艾肯觉得一本书要多少遍吗?”学生若有所思,我接着说,“翻开第三课《走遍天下书为侣》这篇课文,快速地阅读一下。”有个男同学读完,说道:“要读上一百遍,最终背诵下来。”“是啊,读书,要想有效率,首先要提高读书的量;其次,要提高读书的质。怎样才能提高读书的质呢?作者也告诉了我们,你读读吧!”

学生读完这篇课文的第七自然段,了解了高质量地读书需要四步,他们再次默读时,一边读一边圈画了概括每一步的重点词语:思考、品味、找到、想象。读书有法,有方法指导学生读书,一定会取得更好的效果。

“同学们,无论是我们读课内文章,还是阅读课外书籍,我真心地希望同学们,都能像大作家说的那样,把文章读上百遍,最少也要读上十遍;每一遍读,都要让自己不停地思考,品味,寻找,想象。”

五、课堂无限地延伸下去

“同学们,明天,我们就要学习第一课了,每个星期,我们都会给大家提供拓展阅读材料。我会把它发到一个公共电子信箱中,请你记住电子信箱是:yuwenwunianji@https://www.sodocs.net/doc/ec7542752.html,密码是:888888。”

语文课堂就应是开放的,充满活力的。由课内阅读引向课外阅读,由一篇带一篇,由一篇带一本,让书陪伴学生的成长,成为学生生活的一部分,学生的明天必将会是绚丽缤纷的。

下课了,可以自由休息了,有的学生还在座位上一动不动,他们捧起《城南旧事》。我感到:教室里已弥漫着浓浓的书香,学生在书香中尽情流连。

书香浸润心灵高三800字作文

书香浸润心灵高三800字作文 它,是一把金钥匙,帮你开启智慧的大门;它,是一只美丽的小船,载你在知识的海洋邀游;它,是一位睿智的良师,为你解开各种疑惑……它是谁?它就是我的挚友——书。这里给大家分享一些以书香浸润心灵为话题的高中作文,希望对大家有所帮助。 以书香浸润心灵为话题的高中作文篇1 人累了,喜欢独坐一室,让疲惫之身得以安宁;心累了,喜欢捧起一本书,让浮躁之心得以平静。书是一股清泉,它灌溉着我们干渴的心灵;它是一缕初春的阳光,给予我们心灵的慰籍;它是一阵和煦的微风,拨动了我的心弦。在书中行走,我感受到的是智慧、是幸福、是释放、是温馨的宁静、是激烈的舞动…… 走在记忆的长廊,周围布满了我和书相伴的影子。如:擅长写动物小说沈石溪的《白天鹅红珊瑚》,《黑天鹅紫水晶》。再如:冰心奖小作家书系的《遇见一朵花》,《月亮女孩的花园》,《在文字的世界里等待发芽》等。 目前是我们小学生涯的最后半个学期了,我们与书相伴好几年了。从中,我最喜欢的书是《遇见一朵花》。因为这里文章每一个故事都蕴含着一个道理。如《心灵的“枷锁”》这篇文章它是以悲剧结尾的,而悲剧最能引人深思,浮萍本来过着快乐的生活,但它向往外面的世界,因此当它被人掐断了茎时,它并没有意识到死亡即将来临,反而很高兴能看看外面_精彩的世界,对老青蛙的劝说也不屑一顾,直到死亡来临的一刻才明白自己的错误:自由固然好,但不能放弃更重要的“茎”。作者用第一人称来自述这个悲伤的故事,也带动了我们的思考:我们曾经因为梦想而忽略甚至放弃更重要的东西了吗?

又如《梦,只要追求》,梦想最终实现了,便会成为传奇被人赞美;如果只是停留于空想,往往会被人嘲笑。所以,让别人停止嘲笑最好方法便是努力去做,把心里的东西变成现实。主人公土拨鼠“白一手”明白这个道理,面对同们们的嘲笑,它没有费力去跟它们争辩,而是找来相信它的朋友,跟它们一起做出了心目中的房车。当房车做好,结果便是最好的证明:每个人都可以有梦想,哪怕是残疾人,关键你怎样实现它! 我与书的故事还有很多,书籍滋润了我的心灵,阅读促进了我的成长,正所谓“走遍天下书为侣”,书籍是我终身的朋友,而阅读也是我心中不可缺少的大事,这一本本书就像一串串音符,它们奏起了一曲灵动的生命启迪之歌。 以书香浸润心灵为话题的高中作文篇2 晨曦,微弱的暖光透过漂浮的薄云撒在寂寞的矮墙上。推开窗户,眺望远方,翠绿的山间点缀着几点红。今年的冬日不似往年那般寒冷,我的心也不像往年那样被寒冬所禁锢,心中跃动的火苗愈燃愈烈。我依然享受农家的那份恬静。 在外婆的带领下,我知道了农家书屋这块读书福地。我带着好奇心和对书的渴望来到这儿。这是一间小房子,几张桌子和几方椅子摆在房间中央。四面都设着好几排书架,并不像图书馆里的书架那般高,设计也算得贴心,让老人和小孩都能拿得到书。书架上摆放着各种各样的书。既满足了孩子对外面世界的好奇心,也充实了老人们的日常生活。 我从书架上拿下一本书便坐在椅子上静静地阅读着。周围的一切都像是被一种莫名的沉寂所笼罩。这是心灵的宁静,是灵魂的澄净,没有一丝的不堪的杂念。让宁静继续,让心继续徜徉在广阔的书海之中,让书为风尘仆仆的心灵洗礼。 陆陆续续地又来了一些人,他们都默默地拿着书坐在位置上聚精会神地看

让书香浸润学生的心灵

让书香浸润学生的心灵 一年级2班班级读书活动总结 一本书像一艘船,载着人们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋。 为了响应创建书香校园的号召,为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯,扩大阅读量,我班结合学校读书活动,努力为学生营造一个书香班级,使读书成为学生的习惯,共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下: 一、书本的来源 建立班级书架。学期初,班上建立了图书角,由班委负责每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容,我鼓励班上的孩子人从家里带一本自己喜欢的图书放到班级的图书角里。为了让班级的图书时换时新,还采用让学生自由交换的方式来阅读,每人带一本书到班级里与同学交换,这样一本书就可以换六十来本,既可以方便学生自己课余阅读,又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书,提高图书的使用率,我们还成立了“图书管理员”,确保图书借阅的正常运转。 二、师生共读 组织读书活动,一年级的孩子还是小,自己阅读的能力有限,有些孩子与课外书本接触的不多,通过我课间的观察,班上能自主越多的孩子甚少,我想引导孩子阅读是最基础也是最重要的,于是,我没有做一些读书卡、读书笔记什么的,只是简单的我读你听为主的阅读。我会先选择适合孩子阅读的书籍,在课前3分钟展示的时间里给同学们读一读,第一次、第二次,等到孩子们下了课围着我要求我继续读的时候,我便会笑着告诉孩子可以自己买来读一读,就这样,孩子的兴趣和好奇心就被我灵活的用到了,用这种方法让孩子们喜欢上读书简单、直接。不几日,当我课间或者是午练的时间再走进教室的时候,孩子们都会三五成群的围在一起看我推荐的图书,用这种最简单的方法,孩子们已经成功的阅读了《我们班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗边的小豆豆》、《海豚花园绘本》学会与人交流、《爱的教育》、《小巴掌童话》、《电话里的童话》等,我是一名家长,我的孩子和班上的孩子同龄,我想法简单,就是让孩子们喜欢上读书,慢慢的能自己阅读。 三、保证阅读时间 1、古诗文诵读积累 我们班在一年级刚刚入校的时候,家长们在交流的过程中,知道实验小学是要古诗考级的,便找来了一级古诗,利用课余时间和孩子们有计划的背诵古

书香浸润心灵-650字初一作文

书香浸润心灵-650字 静坐在后院的藤椅上,细细去揣摩,去品味书中那淡淡的,沁人心脾的幽香,始终让我神醉情驰,仿如初春的暖阳,温馨又舒适。 珍惜 似乎在一夜间,湿润的眼眶让我学会珍惜。 对环境的不满,对世事的抱怨,让自己在不知不觉中放弃了本该拥有的勤奋与努力,让秃唐缠住了本该富有朝气的青春。海伦·凯勒,一个熬过87年无光、无声、无语的孤绝岁月的女子。记得她考上哈佛的毅力与执着;记得她将一生献身福利事业的伟大;记得她面对命运的残忍毫无怨言。《假如给我三天光明》让我变了,变得更珍惜生活,少了抱怨,少了挑剔。有人曾说过,要生活啊,别等明天,就在今天采摘生命的玫瑰。我这只无知的小鸟在书的广阔天空里开启了奇妙的旅途。 自立 儿时依偎父母身旁的梦早已伴着断了线的风筝飞走了。只剩下自强自立,淡淡的不舍在心中荡漾。 晨曦初露,斜椅桌旁,我的心仍坚守着与鲁滨逊的约定。静静地看着鲁滨逊在荒无人烟的小岛上建下一个又一个奇迹。住山

洞,捕野兽,耕麦田,造木船。多少个夜晚独自度过,多少次危难勇往直前。若没有鲁滨逊的勇敢与自立,不容置疑,他一定不会在岛上存活下去。只要你想,并且为之奋斗,你就可能做成任何大事!《鲁滨逊漂流记》让我变得不再懦弱,冲出父母的臂膀,自力更生。我的视野更开阔了,在书的天穹里,自由翱翔! 坚强 儿时的高尔基生活在黑暗、残暴的世界,精神或肉体上都承受着巨大的痛苦。但他并没对生活失去信心,坚持不懈,从下层社会脱颖而出,走向社会。 走过珍惜,走过自立,走过《童年》,我学会了坚强,不再为琐碎的小事落泪,以包容与沉稳的心态去面对生活,面对将来要步入的社会,面对异彩纷呈的世界。 清泉,可以洗劫人们肮脏的肌肤,而书的清泉则能够荡條心灵的尘埃污渍,过滤出一股沁人心脾的灵新之气。它浸润着我的心灵,让我的生命散发着浓郁的清香……

中学国旗下讲话-让书香浸润我们心田[83944]

中学国旗下讲话:让书香浸润我们心田[83944] 中学国旗下讲话--让书香浸润我们的心田 老师们、同学们: 早上好! 这几天,不知细心的同学们有没有发现:校园中的桂花将要开了!花朵儿金蕊藏绿、欲绽还羞,但那阵阵幽香却早已按捺不住内心的雀跃,四下流转,沁人心脾! 但自开学以来的每日清晨,我却早已感受到了:有另一种馥郁的香味在我们的校园里萦绕着:伴随在你们朗朗的书声里,流溢在你们专注的目光中——那,就是书籍的香味。 书,有香味吗?当然有,不仅仅是油墨的清香,更令人陶醉的是内里所含蕴着的思想的芬芳——尤其是面对着一本好书!歌德就说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读一本好书的过程就是你与作者对话的过程:你把自己融入作者的情感海洋,在那里尽情遨游,畅意欢歌;你抡起对话的锤子,叩击出美丽的思想火花;你向作者真诚倾诉,你向大师聆听教诲——伴随着先哲的思想的芬芳,渐渐的,你会步入豁然开朗的洞天。 北师大的石中英教授说过:“阅读是一种品味,一种心境,它将伴随着人的成长。”曾记否,在阵阵书香中,我们共同领略了斑斓的美丽:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”这,是气势之美;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这,是意境之美;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这,是追求之美;不能忘,在朗朗书声里,我们共同聆听着生命的强音:陶渊明曰:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪。”这,让我们读懂了什么叫宁折不弯的气节;文天祥云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青” 这,让我们读懂了什么叫舍身取义的忠贞;贝多芬说:“我要扼住命运的咽喉,它绝不能随意摆布我”这,让我们读懂了什么叫坚忍不拔的意志。这一次次的品味书香:是一次次的美的享受,是一次次的思想的震撼,更是一次次的人格的提升! 同学们,在这花香馥郁的青春季节里,请别放下手中的书呀,因为没有书的青春将不会开花,没有书的人生会黯淡无光,让我们抛开喧嚣和浮躁,在书香中接受洗涤,享受心灵的宁静吧!让我们与书籍为伴,让校园流溢书香,让书香浸润我们的心田——让我们的思想永远芬芳! 其它精品公文 感谢您的阅读!

让阅读成为习惯-让书香浸润人生

让阅读成为习惯,让书香浸润人生 英国的大诗人、文学家莎士比亚曾经说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”书是人类智慧的结晶,是真善美的集中体现,是文化交流与友善往来的桥梁。 前苏联的大教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。” 同学们,没有穿越历史,却能了解祖国的灿烂文明;没有环游世界,却能知晓各地的风土人情;没有亲身的实践,却能掌握很多有用的知识。这,就是读书的作用。从小到大,我们读过很多书,不断的从中获得知识和力量,有很多书都对我们的人生产生了深远的影响。 书是文化的载体,读书除了能够增长我们的知识,还有很多的好处。 读书可以说是最为环保和绿色的休闲方式。它没有空间的限制,在家里,在户外,在车上,在任何一个可以坐着、站着和躺着的地方都可以阅读;它没有时间的限制,时间充裕你可以看洪篇巨著,时间紧张你也可以读小品短文;它更没有资源的消耗,一本书,或是再加上一杯清茶,一把茴香豆,就能给你带来长时间愉悦的感受。读书,可以让你的思绪插上翅膀,在书中,可以和徐霞客一起去游历名山大川,领略“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美景;可以和伟大领袖毛泽东主席一起感受“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”的豪迈;可以和岳飞一起驾长车,感受“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪情。 读书能使人变得睿智,读经典,是同人类历史上的智者在交流,它能让人发现自己的不足,增长自己的见识,开拓自己的视野,提升自己的境界。宋代大文豪苏东坡说过,“腹有诗书气自华”,读书能使人充满灵气,能使人有精神底蕴;能使人更理智、更沉着地面对恶劣的环境,处理棘手的问题,在危难的时刻做到处变不惊、沉着应对。 读书更可以陶治人的情操。“和书籍生活在一起,永远不会有叹息。”这是法国作家罗曼罗兰的名言。当我们静下心来读书的时侯,就能感受到字里行间的意蕴,体会到人生的哲理。读书就能净化人的心灵,恬淡愉悦了人的精神。使人能正确对待荣辱,明理得失,正确面对生活中的挫折和不幸。当你处于闹市喧嚣的时候,一句诗“采菊东蓠下,悠然见南山”就可以让你感受到自然的宁静;当你身处逆境心灰意冷时,一句“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”就能让你重拾信心;当你志得意满,目空一切时,一句“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”就能使你警醒。 读书有如此多的好处,你是否心动了呢?人的一生一定要多读书,勤读书,读好书,让阅读成为习惯,让书香浸润人生,这样的人生才是有意义的人生,这样的人生才是有趣味的人生。 请大家谨记!少壮不努力,老大徒伤悲!学无长幼,达者为先!书山有路勤为径,学海无涯苦作舟!

书香浸润心灵,阅读伴我成长

尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的题目是《书香浸润心灵,阅读伴我成长》自古以来,书就是人类的好朋友。早至孔夫子,以书为伴,满腹经纶,流芳百世;上至伟人毛泽东,博览群书,雄才伟略,振兴中华……读书似乎是一件苦事,不然,为什么有人头悬梁锥刺股?读书似乎又是一件快乐的事,否则,为什么会有人囊萤映雪、凿壁借光?我对好书,似乎有一份特殊的感情,觉得它是我最亲密的朋友。 记得小时候,妈妈每一天都给我讲故事。在柔和的灯光下,一个个动听的故事陪我进入了甜美的梦乡,那时,书就像一个缤纷的世界,我流连在书的世界里,和小鸟一齐飞上蓝天,和小精灵一齐唱歌跳舞,和蝴蝶一齐玩捉迷藏……随着时光的流逝,我一天天长大,在老师的帮忙下,我学会了自己看书,于是我捧起了童话故事,捧起了科幻小说,捧起了百科全书,捧起了世界名著,一本本书成了我的好伙伴。在书里我认识了海的女儿、白雪公主,认识了小猪威尔伯和小蜘蛛夏洛,认识了《青铜葵花》。 我爱读书,既不是为了“黄金屋”,也不期望有“颜如玉”,只想从读书中体会到无穷的乐趣。让你感受世界如此之大,自然如此奥妙,生活如此多彩,仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。 我爱读书,生活因读书而精彩。当我灰心丧气时,是书教我“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;当我与朋友惜别时,是书让我明白“海内存知己,天涯若比邻”;当我想放纵自己时,是书让我懂得“天下兴亡,匹夫有责”。是书告诉我李白有“天生我才必有用,千金散尽还复来!”的傲骨;书让我感受“明月松间照,清泉石上流”的闲适恬淡;跟着杜甫,听他讲述“国破山河在,城春草木深”的忧国忧民,体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志难愁,怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。 我爱读书,人因读书而美丽。爱读书的人很美。像是一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶,显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。 有人说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”。读书能够让你

用书香浸润心灵,滋养生命

用书香浸润心灵,滋养生命 ——南京实验国际学校读书活动简介德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育是人的灵魂的教育。”而文化则可以将人的灵魂引向深刻和崇高境界。 从教育和文化的关系看,教育的本质就是“以文化人”。即:教育就是用外在的文化,去内化学生个体,在经历从有形到无形的潜移默化的长期积淀的过程中,实现人的全面和谐的主动活泼的发展。 那么,怎样汲取人类的优秀文化呢?最直截了当,最方便有效的办法,就是读书!让书香充盈校园,让书香浸润心灵,让书香滋养鲜活的生命。 正是秉持着这样的理念,我校多年来坚持开展读书活动,使办学质量稳步上升,现简介于下。 一、写入培养目标,彰显读书责任。 在多年发展过程中,我校形成了鲜明的办学特色。其重要的内容之一,就是确立了一个通俗易懂、含蕴深远的培养目标,这就是:把学生培养成一个健康的人,一个能干的人! 实现这一目标,需要多方面的工作去支撑,而“读书”,则是一堵“承重墙”! 就说目标中的“健康”,那不仅指向躯体的结实健壮,而且指心灵的纯洁高尚,包括崇高的思想,美好的感情,正确的审美,科学的思维,健康的心理,正当的兴趣爱好……这一切的养成,都需要接受人类优秀文化的传承,都需要读书!当学生们捧着一本好书潜心会读

时,当学生们徜徉在书籍展开的美妙时空里,那就是和一个个高尚的人在读话,就是和一个高尚的灵魂在交融,就是在沐浴春风,吮吸春雨,就是在生长,在升华! 因此,我们在诠释学校培养目标时,在分解学校培养目标时,郑重地写下了四个字:博览、善读。同时,我们也将引领学生读书,作为一种神圣和不可懈怠的责任担在了校长和每位教师的肩上。 有了这份责任,就从源头上建立了相应的管理套路,完善了相应的育人思路,提升了读书活动的质量。 二、纳入课程系统,建立阅读机制。 虽然,学校原有教育教学工作已形成比较稳定的秩序和格局;但是当我们认识到读书活动的重要性后,便以高屋建瓴之势,从全局上作了调整,采取了6条措施,将读书活动纳入了课程系统,名正言顺的使之成为课程家族中的正式成员,确保读书活动“运行制度化,操作规范化”。这6条措施是: 1. 有教材配备。 我们组织学校骨干教师,遵循“时空的代表性,内容的广泛性,体裁的多样性,年段的可接受性”这四条原则,从浩瀚的书海中,精心为各年级学生选书。经过努力,现在我校学生已做到人手一本为本年级选编的正规读本,还有一批指定的书目,使读书活动有了扎实的物质基础。 2. 有实施纲要。 为了保证读书活动有序有效的开展,我校出台了多项文件,其中

书香浸润

书香浸润,培养时时读书的习惯 ——我们的完美教室 一个完美的教室,要有自己独特的班级文化;一个完美的教室,要尊重每个生命的独特性;一个完美的教室,每个人都在尽自己所能,让教室成为人人向往的地方。完美教室应该就是新教育实验的六大行动,在教室的一次完美整合。 回想这一个月以来,我们六年级老师及班上的孩子们在打造完美教室时的用心与专注,用“费尽心思”“各尽所能”来形容确实不为过。构思、设计、涂画、剪贴、修整……虽然,还是能感觉个别版块的设计不是那么美观,颜色搭配也不是很和谐,即便如此,当看到班级的面貌焕然一新时,欣喜与满足已充溢着我们的心田。 “书香浸润,快乐成长”。若有一个优美健康、蕴含班级文化内涵、彰显班集体特色的教室环境,那对塑造学生纯美的心灵,陶冶学生高尚的情操,确实具有着潜移默化的作用。我们力求让没处墙壁都会说话。教师正面的墙壁上学生们一剪一剪得剪出的“与大师对话,让心灵沐浴书香;与经典为友,让读书成为习惯”,教室后面的图书角“今天你读书了吗?”时刻警醒同学们要时刻不忘读书。让全体师生浸润在浓浓的书香氛围中。 “教室无小事,事事皆育人”。这个方寸之地因为浸润德育教育而更加美丽!孩子们因为看到自己的成长足迹而更快乐。教室南面的墙壁上班风、班训“面对挑战,不断努力”“以

人为本,追求真理”班级格言“书山有路勤为径,学海无涯乐作舟”是孩子们前进的座右铭,成长的足迹则很好的展现了孩子们奋斗的经历。 经过我们全体师生的努力,我们的完美教室已初现成就,孩子边读书,边欣赏着自己一笔一笔装饰的完美教室。我相信孩子们读书的热情会越来越高涨,我们的书香校园一定能书香四溢、花开满地! 邢家庄小学六年级 2012.3

让书香浸润校园 让经典滋养心灵

让书香浸润校园让经典滋养心灵 ——桓台一小书香校园建设汇报材料 “一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”我们认为:只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候,才会在真正意义上实现书香校园的建设。 为此我校将教师读书、学生读书以及校园文化建设有机地结合起来,构建了一个“教师——学生——校园”三位一体的阅读文化体系。在校园内播撒读书的种子,强化阅读理念,营造阅读氛围,构建阅读课程,开展阅读活动……努力使阅读成为师生的自觉习惯,成为师生的生活方式。 下面我从三方面就我校书香校园建设情况向各位领导作如下汇报: 一、“青鸟引就勤开卷,彩蝶绕飞书案香。”——建构教师阅读体系,发展个性,涵 养人格 朱永新教授曾说过:“一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。而一个民族的精神培养,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个民族阅读水平的高低,取决于教师阅读水平的高低,没有高水平、好阅读的教师,也就不会培养出高水平、好阅读的学生。”承担着“立人”责任的教育工作者必须读书。(课件)唯有读书,才能让教师更加丰富;唯有读书,才能让教师更具魅力;唯有读书,才能让课堂更加多彩。我们学校对培养教师的读书兴趣、养成良好的读书习惯,做了有益的探索: 1、制定教师读书活动方案,为教师读书作好制度上的保障。这就是我校的教师读书活动方案――《生命,因阅读而精彩》,它分为八大部分,附有两个附件,内容充实,易于操作,既确定了教师读书领导小组,明确了职责,健全了组织;又确定了教师必读书目和推荐书目,提供了丰富的精神食粮;还制定了读书活动及管理办法,为整个方案的实施铺平了道路。实践也证明,该读书方案的实施有效的促进了教师读书的兴趣,收到了奇效。(课件链接) 2、制定读书计划,为教师读书提前作好规划。我校教师学期初每人制定适合自己的详尽的读书计划,读什么书,怎么读书,时间怎样安排,如何参加活动等等。让老师们提前安排,心中有数。督促、鼓励教师广泛阅读,博览群书。(课件图片) 3、加大投入,打造读书平台。一年来,学校为教师购置、配备教育教学书刊一百多套,“红帆船读书计划”推荐书目、教师读书推荐书目中的图书已经基本配齐,为教师阅读提供了物质的保证,同时鼓励教师根据个人爱好及需要自主购书,每人每学年必订一份与教育教学有关的报刊杂志或教育教学类书籍,并在办公室内交流阅读,通过多种途径建立教师书架,鼓励教师各类书籍,满足教师成长需求。(教师书橱图片) 4、共读教育宝典,在学习交流中提高。我校每学期都会组织全体教师共读一本教育专著活动,这学期我们读的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。全体教师进行了认真阅读,在此基础上,每周摘抄1000字笔记,并写下500字阅读感悟。常读常写常感悟,正达到了孔子治学第一境界:“学而时习之”。这第二境界是什么呢?正如《兰

让读书成为习惯,让书香浸润童年

让读书成为习惯,让书香浸润童年 读书使人明智,读书使人高尚。为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,莒南县涝坡镇大址坊完小积极创建书香校园,让学生沐浴在书香中,浸润在文化里,努力为他们的心灵涂上最初的底色。 一、加强校园读书环境建设,营造书香氛围。 为打造书香校园,让阅读触手可及,营造浓郁班级阅读氛围,学校在每个班级都开辟了“图书角”,图书角的书柜里有教育部向学生推荐阅读的图书,课间、阅读课时,孩子们在班级“图书专管员”的指导下,各取所需,尽情徜徉在书籍的海洋里。班级图书角的建立,不仅充实了孩子们的课外时间,而且增强了同学们的学习兴趣,也进一步推进了书香班级建设和校园特色文化品牌的形成。 二、开展丰富多彩的读书实践活动,提高学生的文化素养。 1、美文诗歌诵读活动。 以年级为单位开展,要求教师与学生共同参与表演,时间5-6分钟,选择好的文章诗歌,利用早读时间诵读,培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美,意情美,各年级将作秀节目的照片及DV资料上传学校。通过诵读活动来促进孩子的阅读,能让更多的学生愿意与书交朋友,进入书

香世界,体会到阅读的乐趣。 2、读书节活动:在每年的“世界读书日”那一周,学校都会开展读书节活动,举办一些手抄报、制作书签或读书卡、最美图书角、亲子阅读、演讲和讲故事等比赛活动,并评选出“十佳读书之星”。读书节活动的开展,进一步营造了浓厚的读书氛围,激发了广大学生的读书热情,促进学生养成良好的读书习惯。 这些活动的开展,激发了孩子们的阅读兴趣,培养了孩子们的阅读习惯,也得到了很好的阅读体验。 三、鼓励教师读书,培养文学修养,打造书香教师。 要想给学生一碗水,教师不能仅仅只有一桶水,教师应该是一条流动的河,是取之不尽的长流水。因此,学校鼓励教师多读书,从书中不断汲取新的知识,使自己不断更新成为源源不竭的长流水。学校规定每周一、周三下午放学后为教师集中读书时间,平时分散阅读。教师每学期上交一次学习笔记或读书心得。教师读书活动的开展,增强了教师的底蕴,提升了专业水平,净化了教师的心灵。 阅读,是人心灵深处的饥渴,是点亮精神世界的火种。阅读,可以让贫乏和平庸远离我们;阅读,可以让博学和睿智丰富我们;阅读,可以让历史和时间记住我们;阅读,可以让文化精髓永世传承!我们将努力唤醒儿童的阅读需要,让书香浸润儿童的精神世界。(大址坊完小陈晓萍)

书香浸润心灵

书香浸润心灵,培养良好习惯 我校是一所名副其实的书香学校,走进校园,处处弥漫着浓浓的书香气息,徜徉其间,驻足观赏,让人心旷神怡,孩子们在这里学习确实是一件幸福的事情。上学期顺利送走了六年级学生,这学期担任一(5)班班主任,这也给我提出了新的挑战,作为班主任,怎么让一年级的学生在这氛围中茁壮成长呢?为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我深深感到要让书香浸润心灵,以此来培养学生良好的习惯,特将本学期的工作总结如下: 一、开学播下书香种,行为规范记心中。 1、播种文明行为。俗话说,好习惯成就大未来,良好的行为习惯可以使人一生受益,对于一年级小学生由为重要。开学第一课学校非常重视,学德育处特别为我们准备了生动的ppt,引领孩子们进入小学的生活。小学生活与在幼儿园的生活发生很大变化,个个孩子都充满了无限的好奇。孩子们在老师的讲解下,看着一幅幅美妙的图片,他们知道了从现在开始,他们就是小学生了,要懂礼貌,要遵守学校的各项规章制度,严格按《学校一日常规》中的要求去作。从上课的规矩(做端正、认真听老师讲、不做小动作、积极举手回答问题等),下课玩耍也要有规矩,不做危险的游戏,不推同学,上下楼梯有序,说话要文明、有礼貌,在愉快的体验中,对学校生活充满了极大的兴趣。 2、参观书香校园。学生对新环境很感兴趣,我充分利用这一点,领

导孩子们参观校园,虽然不懂什么,在实际行动中,知道了走路走黄线,这样更安全。不上草坪操场,不伤害花草树木。学生看到墙上刻画的“书”不同的大字,问这是什么意思,我耐心地告诉孩子们,我们学校是书香学校,我们就是书香少年,爱读书,会读书,书是我们的好伙伴。一双双眼睛感受到了这美好的一切,表情很惊奇也很向往未来的学习生活。 二、精心打造书香班,培养学生好行为。 学校提出了创建有特色的班级,我们根据学校书香特点,培养孩子们从小养成知书达理,精心设计班牌,取名为“雅行班”。 根据这个特色,我着重从以下几方面培养孩子的雅行。 1、坐立行走:正确地坐立行走是身心发展的需要,也是良好习惯。从幼儿园到一年级这个跨度很大,刚入学的孩子有的跪着,有的趴着,有的盘着腿,有的翘起脚,千姿百态,什么样的都有。我们的要求是:坐“头正身直脚放平”;立“挺胸抬头手下垂”;行走“二人成行三人成队,右行礼让杜绝打闹”。开始学生觉得很累,在不断训练中,慢慢渗透在孩子们心中。现在孩子们基本能坐得稳, 2、卫生行为:现在的孩子大多数都是独生子女,在家里大人都宠着,孩子既不会干简单的劳动又不会尊重别人的劳动。有些孩子到学校后,把纸屑、铅笔屑直接往地上扔,自己的课桌每天都搞得脏兮兮的。俗话说,病从口入,讲究卫生很重要。我要求孩子们自带塑料垃圾袋,把垃圾送回垃圾袋这个“家”,虽然开始不习惯,天天提醒,逐渐养成了不乱扔的习惯,班级卫生有了很大进步。几乎不用做什么大扫除。

心灵徜徉书海书香浸润校园

心灵徜徉书海书香浸润校园薛店镇大吴庄小学 2009.12.31

心灵徜徉书海书香浸润校园 “腹有诗书气自华,最是书香能致远”,书籍是人类进步的阶梯,学校是读书的乐园。打造书香校园,创建学习型学校,让学生在浓浓书香中健康成长,让教师在浓浓的书香中增才,这是我们多年来孜孜以求的目标。正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,他们会异口同声说是得益于课外。”营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友,与大师对话,与经典交流,改变教师的教育理念,影响教师的教学行为,提升学校的办学品位。书声、书香,影响了一代代人。开展读书活动,营造书香校园是我们学校改革发展的必然要求,也是一个非常重要的举措,而且这应该是学习的一种模式。营造“书香校园”,构建“学习型学校”,打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下: 一、整体规划,巧妙安排,确定读书育人序列。 众所周知,优秀读物思想内涵丰富,具有震撼人心的力量,它形象生动,具有很强的感染力,但如果没有整体构思与通盘考虑,必然是零打碎敲,事倍功半。为使“书香校园”建设扎扎实实、步步深入,我们进行了整体规划:一是遵循循序渐进的原则,依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点,分年级制订课外阅读的目标序列;依托课堂教学,在指导学生阅读过程中,重点在授之以法、养成习惯上下功夫,采取了兴趣培养、情境创设、学法引路、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比督促等多种方法,尽快让学生养成良好的读书习惯。二是根据学生实际和教育需要,为低中高三个年段分别推荐了必读书与选读书,形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列,我们分层次、有计划、有步骤地安排了1到6年级的读书内容,低年级段学生阅读的书内容浅显,趣味性强,有的是拼音图册,以讲故事、

书香浸润心灵_650字

书香浸润心灵_650字 静坐在后院的藤椅上,细细去揣摩,去品味书中那淡淡的,沁人心脾的幽香,始终让我神醉情驰,仿如初春的暖阳,温馨又舒适。 珍惜 似乎在一夜间,湿润的眼眶让我学会珍惜。 对环境的不满,对世事的抱怨,让自己在不知不觉中放弃了本该拥有的勤奋与努力,让秃唐缠住了本该富有朝气的青春。海伦·凯勒,一个熬过87年无光、无声、无语的孤绝岁月的女子。记得她考上哈佛的毅力与执着;记得她将一生献身福利事业的伟大;记得她面对命运的残忍毫无怨言。《假如给我三天光明》让我变了,变得更珍惜生活,少了抱怨,少了挑剔。有人曾说过,要生活啊,别等明天,就在今天采摘生命的玫瑰。我这只无知的小鸟在书的广阔天空里开启了奇妙的旅途。 自立 儿时依偎父母身旁的梦早已伴着断了线的风筝飞走了。只剩下自强自立,淡淡的不舍在心中荡漾。 晨曦初露,斜椅桌旁,我的心仍坚守着与鲁滨逊的约定。静静地看着鲁滨逊在荒无人烟的小岛上建下一个又一个奇迹。住山洞,捕野兽,耕麦田,造木船。多少个夜晚独自度

过,多少次危难勇往直前。若没有鲁滨逊的勇敢与自立,不容置疑,他一定不会在岛上存活下去。只要你想,并且为之奋斗,你就可能做成任何大事!《鲁滨逊漂流记》让我变得不再懦弱,冲出父母的臂膀,自力更生。我的视野更开阔了,在书的天穹里,自由翱翔! 坚强 儿时的高尔基生活在黑暗、残暴的世界,精神或肉体上都承受着巨大的痛苦。但他并没对生活失去信心,坚持不懈,从下层社会脱颖而出,走向社会。 走过珍惜,走过自立,走过《童年》,我学会了坚强,不再为琐碎的小事落泪,以包容与沉稳的心态去面对生活,面对将来要步入的社会,面对异彩纷呈的世界。 清泉,可以洗劫人们肮脏的肌肤,而书的清泉则能够荡條心灵的尘埃污渍,过滤出一股沁人心脾的灵新之气。它浸润着我的心灵,让我的生命散发着浓郁的清香……

让书香浸润心田

让书香浸润心田 ——六年级课外阅读指导方案 一、目标设定: 1、扩大学生阅读面,要求“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料”,“扩展自己的阅读面”,“扩大阅读范围,拓展自己的视野”,“广泛阅读各种类型的读物” 2、达成《语文课程标准》规定课外阅读量,六年级阅读总量不少于50万字。 3、阅读一般现代文的速度每分钟不少于300字,背诵优秀诗文的30篇。 该目标的设定参照《语文课程标准》对高年段的课外阅读阶段目标,即第三学段课外阅读总量不少于100万字;背诵优秀诗文60篇。六年级课外阅读的目标设定是有弹性的,还应考虑到学生具体情况,确保达成小学阶段课外阅读总目标:课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇。 二、指导设想: 长线与短线结合 根据教材安排,既推荐整本书的持续的长线的阅读,又加入杂志、报纸等时文的短线的阅读,还要加强对内容轻灵、体例轻巧的美文的阅读,既注重扩大学生的阅读面,丰富学生的语言积累,又着力砥砺学生阅读感悟的能力,提高学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。 精读与速读结合 对于不同的阅读材料,教师要引导孩子采用不同的阅读方法。常识类文章及报纸、杂志重在了解、知晓,可以浏览、速读为主;适合当前孩子阅读能力的文学类读物,应在教师的引领下,精读细品,体会立意构思,揣摩谋篇布局,欣赏妙词佳句,甚至熟读成诵。既有集体的方法指导,又有个人的自主阅读,学生有的放矢地对同一阅读材料进行品读感悟、继而积累直至内化,全方位提升学生的语文素养。 推荐与自选结合 教师应尊重孩子的阅读兴趣,在集中推荐的基础上鼓励学生广读博

览,汲取来自书籍的营养,避免阅读内容单一造成孩子知识面的偏窄。 阅读与交流结合 要引导学生从个体阅读走向互动交流。学生进行课外阅读,既希望读有所得,又期待自己的感悟能得到分享与认可,从而在情感上得到交流与满足。经常性的课外阅读交流活动可以形成浓厚的读书氛围,形成“阅读情感场”,使那些本没兴趣参与阅读的学生受到影响,产生谐振。 三、具体操作 作为语文老师,在理念层面,大家都知道阅读的必要性与价值所在,但在操作层面的落实上,却又常常感到困难颇多,诸如读物的选择、方法的指导、读书成效的检测等等。 1、读物的选择:推荐什么样的读物,其实折射着推荐者的儿童阅读观。国外有学者指出,中国儿童的阅读存在“超前性”的问题。读物的推荐要避免两个弊端:一是坚守文学性,不管孩子的视野之类,二是不要文学性,只顾迎合孩子的口味。学校教育的缺点之一,就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。《语文课程标准》“关于课外读物的建议”对学生的阅读书目提出了相应的建议,苏教版国标本教材也在六年级“我读书,我快乐”板块中推荐阅读名著。因此,教材推荐的《鲁滨逊漂流记》、《西游记》将成为我班学生本学年长线阅读的首选读本。另外,我们还将随课文推荐一些轻灵、活泼,具有时代特征的读物。 2、方法的指导:阅读具有个体性,要注重个性化,那么是否意味着儿童的阅读就是任其发展,读物也是各取所需呢?我觉得儿童正处于成长期,在充分尊重的前提下,还需要有经验的成人的指导与点拨,尤其是整本书的阅读。 苏霍姆林斯基也说:“读书是要教给学生的”。首先是内容导读。孩子的阅读能力毕竟是有局限的,特别是对名著,绝大多数孩子存在畏难心理,不敢走进,也不容易驾驭,做到钩玄提要,取其精华,教师要和孩子一起,设计引领性的问题,亦扶亦放,把孩子逐渐引入文本深处。其次是兴趣保持。对所读的东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩,由此看来,对阅读的过程性引领就显得尤为重要。最后是教给方法:一是摘录。把自己认为重要、有实用价值的历史典故、名言警句、新鲜的词语或生动精彩的片断等分类抄录下来。摘录时要做到

让书香浸润心灵

让书香浸润心灵,让“悦读”成就人生 ----涧田中心小学“阅读* 悦读---快乐读书工程”实施方案 让书香浸润心灵,让“悦读”成就人生。为建立校园整体读书的浓厚氛围,变“阅读”为“悦读”,进一步形成书香校园、书香人生的读书风范,打造有特色的校园文化品牌。结合我校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 在贯彻落实党的教育方针,全面推行素质教育,实施教育科学发展观的理念指导下,通过开展系列读书活动,激发全校师生读书的兴趣,营造浓厚的校园读书氛围,进一步推进书香校园建设,繁荣校园文化,提升师生审美情趣和人文底蕴,促进教师专业发展和学生健康和谐发展,建构有特色的校园文化和理想的成长文化生态。 二、活动目标 引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。 3、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。 三、活动主题 让书香浸润心灵,让“悦读”成就人生 四、活动时间步骤 1、宣传启动阶段:2011年3月中旬 2、组织实施阶段:2011年3月中旬------2011年12月下旬 3、总结表彰阶段:2011年12月下旬------2012年元月 五、活动领导小组 组长:杨建 副组长:陈敏孙林国华 实施组长:丁南林 成员:林欣华曾宇辉郭明生钟尤平 六、具体实施策略 (一)营造书香环境浓厚书香氛围 1、启动“阅读*悦读——快乐读书工程”的初级阶段,举行“阅读*悦读——快乐读书工程”启动仪式,做好宣传发动工作。充分利用校园板报,文化通道、班会、致家长的一封信、红领巾广播室、黑板报等阵地宣传读书的意义,介绍读书方法,推荐阅读书目,推广古今中外的名人和大师的读书经验等;利用少先队活动,进行课外阅读氛围的营造,各中队评比等,在短时间内掀起一股读书热潮。 2、结合我校实际,树立“教室是简易阅览室,教学楼是图书楼,学校是读书乐园”的思想来“文装”校园,力求在浓厚的书香氛围中促进师生快乐阅读。将一些富有哲理的语言书写在校园醒目的位置,给人以强烈的精神暗示。如:今天你阅读了吗?多读书,读好书,读书好。(冰

教师读书征文 书香浸润心灵,读书充盈人生

书香浸润心灵,读书充盈人生 每当恬淡的黄昏或是静谧的夜晚,倚床一角忘我而读的时候,书香中隐隐约约就会有春的鸟语花香,夏的雷鸣雨飘,秋的梧桐落叶,冬的冰封雪塑。也正是有了如此宁静的心境,我也就学会了欣赏班级里的每一个孩子。他们就是一个个现代版的“丑小鸭”,我要用书里的智慧和“魔法”将他们变成一个个漂亮的“白天鹅”。 我坚信一位有思想的教师,必定是一个酷爱读书的人。因为只有读书,才能让我们拥有最新鲜的思想,才能让我们找到现代教育的最佳途径。古人给我们留下了宝贵的精神财富,但那是没有办法复制的。只有通过阅读,才能将前人保留在经典中的智慧挖掘出来,筑成我们的精神长城,让我们的子孙后代在秦砖汉瓦里茁壮成长。全世界读书最多的是犹太人。因为酷爱读书,犹太人亡而又兴;因为酷爱读书,犹太人诞生了马克思、爱因斯坦;因为酷爱读书,犹太人盛产诺贝尔奖得主。读书使这个仅占世界人口0.3%的民族,惊人的获得了20%的诺贝尔奖!这就是读书最有力的证明! 虽然我们教师的舞台是狭小的、平凡的,但我们却肩负着培养祖国未来接班人的重任。我们只有不断的充实自己、更新自己,才能在三尺讲台上尽情的挥洒自己的灵感,才能给学生的心灵以滋润,才能给学生提供创新发展的源泉。我们只有终生以书为伴,才能使自己的小溪永不断流,才能汇成新时代的思想的江河。一个教师只有当他在课堂上旁征博引、信手拈来、游刃有余的时候,他的课堂

才能显示出一种广博的美,才能给学生以心灵的震撼,这样的教师才能让学生折服甚至崇拜。唯有不断的读书,教师才能达到这样的境界。也只有我们的教师达到了这样的境界,才能培养出在充满竞争、充满挑战的未知世界里立于不败之地的人才。 当今世界,风云日益变化,知识也不断更新。如果我们的教师只满足于已有的知识现状,这是很不现实的,也是很危险的。我们不能指望凭借一张过去的旧船票登上今日的客船。从职业的特点来说,我们的教师最应该成为与时俱进的专业人才,要跟上飞速发展的时代的步伐。我们只能把读书作为我们生活的一部分,其他别无选择。同时,我们还应该高兴地看到,读书正是我们教师的人格魅力之所在。教师要点亮学生心中阅读的那盏灯,要成为学生精神的导师,自己就得先读书。只有学富五车、才高八斗,教师的世界才会更加辽阔,教师的生命才会更有活力。有了教师的榜样,学生就会在潜移默化中受到熏陶,久而久之,学生也能从阅读中收获成功的喜悦。正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,学生的成功才是我们教学成功的最好的证明。 一个优秀的教师不仅要有尽可能高的学历,还要有尽可能丰富的阅历。而增加阅历最好的办法那就是“读万卷书,行万里路”。经典之所以成为经典,是因为它代表着那个时代的一流的思维和顶尖的智慧。在书中,我们能感受到海明威的冷峻,伏尔泰的咏叹;在书中,我们能领教孔子的仁爱,老子的辩证;在书中,我们能体会

让读书成为习惯,让书香浸润心灵。

★学生习惯养成教育经验材料★ 让读书成为习惯 让书香浸润心灵 益都师范附属小学 李珊 2012、3

让读书成为习惯,让书香浸润心灵 山东省益都师范附属小学李珊 尊敬的各位领导、老师:大家上午好! 今天我汇报的题目是《让读书成为习惯,让书香浸润心灵》。 莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”、“书籍是全世界的营养品”。还有人曾经说过:“一个不重视读书的学生,是没有发展的学生;一个不重视读书的家庭,是平庸的家庭;一个不重视读书的学校,是乏味的学校;一个不重视读书的民族,是没有希望的民族。” 可见,读书可以改变一个人的命运,有研究表明,儿童的阅读能力与未来的学业成功有密切关系,成功孩子所具有的共同爱好就是读书。我在十几年的班主任工作中,深深懂得小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,因此养成良好习的惯非常重要,在班级管理和语文教学中,我注重孩子的养成教育和行为习惯的培养,特别注意培养孩子的读书习惯。 那么,怎样才能让孩子们爱上读书,让读书成为一种习惯呢?作为一名班主任和语文老师,我主要从以下几个方面培养孩子的读书习惯。 一、制定读书计划 做任何事情都要有计划,读书也不例外。每接到一个新班,我总是先根据孩子们的具体情况,列出一个比较适合本班孩子阅读的书目,然后跟孩子们一起制定读书计划,其中最重要的一条就是:管理你的时间,马上行动,现在就读书。接着我再召开“好习惯,益终生”的主题班会,让孩子们懂得培养良好读书习惯的重要性,提示他们:习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子就有偿还不了的债务。管得住

让书香走进心灵

让书香走进心灵(儿子习作修改版) 书是人类进步的阶梯,书是打开智慧之门的钥匙,书是净化心灵的一剂良药。 读书,使人忘记烦恼,获得快乐。以前,我是个并不爱读书的孩子,每次妈妈叫我读书,我总是囫囵吞枣,走马观花,从来没有细细咀嚼过,妈妈叫我读书,我如坐针毡。别人都说读书使人快乐,可我却一点也快乐不起来,而我的作文,理所当然的也是一塌糊涂。妈妈总是找来很多书,放在我的床头,桌头,目的也就一个,希望我多读一些书,可是这些“正书”,我从来翻都不翻,而是躲在被窝里看那些小人书或者故事书。 我爱上书,却和一次作文有关。记得那次老师叫我们写一篇作文《妈妈的手》,我不知如何下笔,捉着自己的手戳。后来,我翻开了《真话作文》,我细细查看目录,正好有一篇与此题相似的作文,我心里大喜,于是欣赏了起来,看完那双长满老茧饱含沧桑的“手”,我却不知不觉地流泪了。整理好自己的情绪,我的那篇文章也很快就诞生了。这篇习作,老师表扬了我,还在班里当范文进行朗读。那时,我心里美滋滋的,我不禁暗暗庆幸,幸好我读了那本书。晚上放学回家,我不自觉的又翻开了那本《真话作文》。 “腹有诗书气自华”,这一点都不假。因为我读的书渐渐多了,作文也有所提高,就连说话也常常是妙语连珠,老师常常夸我,同学们也很羡慕我。现在,我慢慢长大了,更加体会到读书的好处。以前我每天都要出去玩,可是自从爱上了书之后,我出去玩的时间便大幅度的缩小,我读书的范围却在不断的扩大。因为在书中,我找到了真正快乐,交了很多朋友,也懂得了不少的道理。如读杜甫的《登岳阳楼》,我从“戎马关山北,凭轩涕泗流”读出了作者博大的襟怀,他不仅仅感于自己凄苦的身世,更为国家危难而感到悲痛。“清留盘石上,垂钓将已矣”我读出了诗人王维仕途失意,欲归山林的心态。从“古来青史谁不见,今见功名胜古人”我读出了诗人对大将军的赞美……现在,我每天早上起来,总是习惯的用手摸摸昨晚那本没看完的书,拿起书放在鼻前轻轻地嗅一嗅,总可以闻出淡淡的书香。书,已是我生命中最重要的朋友,是我最知心的伙伴,是我欲振翅腾飞的一双翅膀。 书中乾坤大,笔下天地宽。书是托起我们敲开理想之门的一块垫脚石,让我们打开智慧之门,让书香走进我们的心灵,让书香浸润我们的生命吧!

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