java课程设计报告(完整版)
目录
1、摘要
2、概要设计
3、详细设计
4、测试分析
5、总结
6、参考文献
【前言】
Java不依赖平台的特点使得它受到广泛的关注，Java已成为网络时代最重要的语言之一。Java语言不仅是一门正在被广泛使用的编程语言，而且已成为软件设计开发者应当掌握的一门基础语言。目前，很多新的技术领域都涉及Java语言，国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划，掌握Java已经成为共识。
本次课程设计就是利用java语言来编写简单的计算器，能进行加、减、乘、除四则运算，下面给出了该设计的理论分析和具体步骤。
一、摘要
本计算器可以进行简单的四则运算（加、减、乘、除），但仅限于十进制下。“Backspace”按钮表示退格，“CE”按钮表示清除当前文本框内的数据，“C”按钮表示清除文本框内数据，同时var、answer清零。该程序可在JCreator环境下直接运行。
二、概要设计
1、自定义说明
（1）类名：Calculator
作用：主类
继承的父类：JFrame类
实现的接口：ActionListener类
public class Calculator extends JFrame implements ActionListener
{
private static String[] btnTexts = {"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"}; //定义数组bstTexts来存放计算器上的各个按钮
Button button[] = new Button[16];
Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;
boolean clickable; //控制当前能否按键
double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结
果(answerd)
short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用
来保存前次进行何种运算DecimalFormat df; //设置数据输出精度
private JTextField displayField = new JTextField(" "); //计算结果显示区
public Calculator()
{
………
}
public void actionPerformed(ActionEvent event)
{
………
}
}
(2)方法名：Calculator
作用：设置窗体布局
public Calculator()
{
//Frame frame = new Frame("Calculator");
super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”
df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于double
型值)
BkButton = new Button("Backspace");
BkButton.setForeground(Color.red);
CeButton = new Button("CE");
CeButton.setForeground(Color.red);
CButton = new Button("C");
CButton.setForeground(Color.red);
EqButton = new Button("=");
EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、“=”
显示为红色
BkButton.addActionListener(this);
CeButton.addActionListener(this);
CButton.addActionListener(this);
EqButton.addActionListener(this);
displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结
果显示在displayField的右面
JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);
p1.add(CeButton);
p1.add(CButton);
p1.add(EqButton); //设置四个按钮:"Backspace","CE","C","="
JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);
p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1
JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++)
{
button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值
赋给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色显
示蓝色
p3.add(button[i]);
button[i].addActionListener(this);
}
Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout
布局cp
cp.add(p2,BorderLayout.NORTH);
cp.add(p3,BorderLayout.CENTER);
}
（3）方法名：actionPerformed
作用：设置各个按钮的行为
public void actionPerformed(ActionEvent event)
{
boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算，是为true，
不是为false
Object temp = event.getSource();
try
{
for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮，将按下的按钮代表
的数据插入的当前文本框字符串之后
if (temp == button[i] && clickable == true)
displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));
//按下'.'按钮时，判断当前文本框内字符串中含不含'.'，如果已含，则不允许再插入'.' if (temp == button[14] && clickable == true)
{
……….
}
if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true)
{
//'+'操作
if (temp == button[10])
{
…………
}
//'-'操作
if (temp == button[11])
{
…………
}
//'*'操作
if (temp == button[12])
{
…………
}
//'/'操作
if (temp == button[13])
{
…………
}
//'='操作
if (temp == EqButton && clickable == true)
{
…………
}
//按下'+/-'按钮时处理
if (temp == button[15] && clickable == true)
{
…………
}
//按下'Backspace'键，利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除if (temp == BkButton && clickable == true)
{
…………
}
//按下'CE'按钮，将当前文本框内数据清除
if (temp == CeButton)
{
………
}
//按下'C'按钮，文本框内数据清除，同时var,answer清0
if (temp == CButton)
{
………
}
}
//输入中如果有操作非法，比如按下两次'+'，捕获异常
catch (Exception e)
{
displayField.setText("操作非法");
clickable = false;
}
2、界面设计
下图为该程序运行时的界面截图：
三、详细设计
以下为该程序的主要代码：
import javax.swing.*;
import java.awt.*;
import javax.swing.event.*;
import java.awt.event.*;
import java.text.DecimalFormat;
public class Calculator extends JFrame implements ActionListener
{
private static String[] btnTexts =
{"0","1","2","3","4","5","6","7","8","9","+","-","*","/",".","+/-"};
Button button[] = new Button[16];
Button BkButton,CeButton,CButton,EqButton;
boolean clickable; //控制当前能否按键
double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最
后结果(answerd)
short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来
保存前次进行何种运算
DecimalFormat df; //设置数据输出精度
private JTextField displayField = new JTextField(" ");//计算结果显示区
public Calculator()
{
super("Calculator"); //显示主窗口标题“Calculator”
df = new DecimalFormat("0.00000000"); //设置数据输出精度(对于
double型值)
BkButton = new Button("Backspace");
BkButton.setForeground(Color.red);
CeButton = new Button("CE");
CeButton.setForeground(Color.red);
CButton = new Button("C");
CButton.setForeground(Color.red);
EqButton = new Button("=");
EqButton.setForeground(Color.red); //将“Backspace”、“CE”、”C”、
“=”显示为红色BkButton.addActionListener(this);
CeButton.addActionListener(this);
CButton.addActionListener(this);
EqButton.addActionListener(this);
displayField.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //将计算结果显
示在displayField的右面
JPanel p1 = new JPanel(new FlowLayout()); //以FlowLayout布局p1 p1.add(BkButton);
p1.add(CeButton);
p1.add(CButton);
p1.add(EqButton); //设置三个按钮:"Backspace","CE","C","="
JPanel p2 = new JPanel(new GridLayout(2,1)); //以GridLayout布局p2 p2.add(displayField);
p2.add(p1); //加入显示结果的JTextField和p1
JPanel p3 = new JPanel(new GridLayout(4,4)); //以GridLayout布局p3 for(int i = 0;i < btnTexts.length;i++)
{
button[i] = new Button(btnTexts[i]); //将数组btnTexts[]的值赋
给数组button[] button[i].setForeground(Color.blue); //组件button的前景色示蓝
色
p3.add(button[i]);
button[i].addActionListener(this);
}
Container cp = this.getContentPane(); //采用默认的BorderLayout
布局cp
cp.add(p2,BorderLayout.NORTH);
cp.add(p3,BorderLayout.CENTER);
}
//设置各个按钮行为
public void actionPerformed(ActionEvent event)
{
boolean sign = false; //判断是否是double型数参与运算，是为
true，不是为false
Object temp = event.getSource();
try
{
for (int i = 0; i <= 9; i++) //如果按下数据按钮，将按下的按钮代表
的数据插入的当前文本框字符串之后
if (temp == button[i] && clickable == true)
displayField.setText(displayField.getText() + Integer.toString(i));
//按下'.'按钮时，判断当前文本框内字符串中含不含'.'，如果已含，则不允许
再插入'.'
if (temp == button[14] && clickable == true)
{
boolean isDot = false;
if (displayField.getText().length() == 0)
isDot = true;
for (int i = 0; i < displayField.getText().length(); i++)
if ('.' == displayField.getText().charAt(i))
{
isDot = true;
break;
}
if (isDot == false)
displayField.setText(displayField.getText() + ".");
}
if ( (temp == button[10] || temp == button[11] || temp == button[12] || temp == button[13]) && clickable == true)
{
//'+'操作
if (temp == button[10])
{
switch (prekey)
{
case 0:
answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 1:
answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 2:
answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 3:
if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0)
{
displayField.setText("除数不能为零");
clickable = false;
}
else
answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
default:
answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());
}
displayField.setText("");
prekey = key = 0;
}
//'-'操作
if (temp == button[11])
{
switch (prekey)
{
case 0:
answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 1:
answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 2:
answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 3:
if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0)
{
displayField.setText("除数不能为零");
clickable = false;
}
else
answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
default:
answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());
}
displayField.setText("");
prekey = key = 1;
}
//'*'操作
if (temp == button[12])
{
switch (prekey)
{
case 0:
answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 1:
answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 2:
answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 3:
if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0)
{
displayField.setText("除数不能为零");
clickable = false;
}
else
answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
default:
answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());
}
displayField.setText("");
prekey = key = 2;
}
//'/'操作
if (temp == button[13])
{
switch (prekey)
{
case 0:
answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 1:
answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 2:
answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
case 3:
if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0)
{
displayField.setText("除数不能为零");
clickable = false;
}
else
answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());
break;
default:
answerd = Double.parseDouble(displayField.getText());
}
displayField.setText("");
prekey = key = 3;
}
}
//'='操作
if (temp == EqButton && clickable == true)
{
//如果连续按'=',则进行连续运算
if (prekey == 5)
{
if (key == 0)
{
answerd += vard;
displayField.setText(df.format(answerd));
}
if (key == 1)
{
answerd -= vard;
displayField.setText(df.format(answerd));
}
if (key == 2)
{
answerd *= vard;
displayField.setText(df.format(answerd));
}
if (key == 3)
{
if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0)
{
displayField.setText("除数不能为零");
clickable = false;
}
else
{
answerd /= vard;
displayField.setText(df.format(answerd));
}
}
}
else
{
vard = Double.parseDouble(displayField.getText());
if (key == 0)
{
prekey = -1;
answerd += Double.parseDouble(displayField.getText());
displayField.setText(df.format(answerd));
}
if (key == 1)
{
prekey = -1;
answerd -= Double.parseDouble(displayField.getText());
displayField.setText(df.format(answerd));
}
if (key == 2)
{
prekey = -1;
answerd *= Double.parseDouble(displayField.getText());
displayField.setText(df.format(answerd));
}
if (key == 3)
{
prekey = -1;
if (Double.parseDouble(displayField.getText()) == 0)
{
displayField.setText("除数不能为零");
clickable = false;
}
else
{
answerd /= Double.parseDouble(displayField.getText());
displayField.setText(df.format(answerd));
}
}
}
prekey = 5;
}
//按下'+/-'按钮时处理
if (temp == button[15] && clickable == true)
{
boolean isNumber = true;
String s = displayField.getText();
for (int i = 0; i < s.length(); i++)
if (! (s.charAt(i) >= '0' && s.charAt(i) <= '9' || s.charAt(i) == '.' || s.charAt(i) == '-'))
{
isNumber = false;
break;
}
if (isNumber == true)
{
//如果当前字符串首字母有'-'号,代表现在是个负数,再按下时,则将首符号去掉
if (s.charAt(0) == '-')
{
displayField.setText("");
for (int i = 1; i < s.length(); i++)
{
char a = s.charAt(i);
displayField.setText(displayField.getText() + a);
}
}
//如果当前字符串第一个字符不是符号，则添加一个符号在首字母处
else
displayField.setText('-' + s);
}
}
//按下'Backspace'键，利用循环将当前字符串中的最后一个字母删除
if (temp == BkButton && clickable == true)
{
String s = displayField.getText();
displayField.setText("");
for (int i = 0; i < s.length() - 1; i++)
{
char a = s.charAt(i);
displayField.setText(displayField.getText() + a);
}
}
//按下'CE'按钮，将当前文本框内数据清除
if (temp == CeButton)
{
displayField.setText("");
clickable = true;
}
//按下'C'按钮，文本框内数据清除，同时var,answer清0
if (temp == CButton)
{
vard = answerd = 0;
displayField.setText("");
clickable = true;
}
}
//输入中如果有操作非法，比如按下两次'+'，捕获异常
catch (Exception e)
{
displayField.setText("操作非法");
clickable = false;
}
}
public static void main(String args[])
{
Calculator calculator = new Calculator();
calculator.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);
calculator.setSize(300,200);
calculator.setVisible(true);
}
}
四、测试分析
（1）程序运行情况
该程序正常的响应按钮事件，能进行简单的加、减、乘、除四则运算，在输入之前须先进行清零处理，然后再输入数值进行运算。但输入的数值不宜过大，否则不能正常显示。同时用df来设置数据的输出精度，精确到小数点后八位数字。如果输入中有非法操作时，比如两次按下“+”，就会出现异常情况，我在程序中使用了try—catch捕捉输入中抛出的异常对象，然后进行重置归零的处理。
（2）程序异常处理
当输入中有非法操作时，比如两次按下“+”运算，会出现异常情况，我在程序中使用了try—catch捕捉输入中抛出的异常对象，然后进行重置归零的处理。相应的程序代码如下：
try
{
……
}
//如果输入中有操作非法，比如两次按下“+”，捕获异常catch(Exception e)
{
displayField.setText(“操作非法”)；
clickable = false;
}
五、总结
18周的java课程设计结束了，虽然选的题目有点儿简单---“用java编程实现一个简单的计算器，能进行四则运算”，但感觉收获还是挺多的，通过学习自己扩充了很多的知识点。刚开始的时候不知道从何处下手，到图书馆借书、从网上查找相关的程序...渐渐的有了思路，虽然设计出来的程序有些是从别处转来的，不是自己写的，但是在转的过程中对出现的问题都能及时得到解决，感觉挺好的....通过这周的课程设计，我意识到好的学习方法的重要性，在学习中要学会主动，不要什么东西都指望别人，要靠自己去细心观察，多问自己一个为什么，多动手查查、看看，这样自己学到手的东西才会更多！
六、参考文献
1、《Java应用与开发案例教程》徐谡清华大学出版社
2、《零起点Java应用编程》 Philip Heller 电子工业出版社
3、《Java完美编程（第3版）》 Walter Savitch 清华大学出
版社
《Java大学英语教程(第六版)》 H.M Deitel & P.J Deitel 4、
电子工业出版社
java课程设计报告书
《Java程序设计》课程设计报告2015—2016学年第二学期 设计题目：《数字连连看》 学生：黄杰 学号： 2 专业班级：软件工程1402 指导教师：国权 2016 年7 月2 日
目录 1.JAVA程序设计书 3 1.1《简易连连看》 3 1.1.1具体要求 3 1.2本系统设计的知识点 3 2.功能设计 3 2.1算法设计 3 2.2部分模块流程图 4 3.代码设计 5 4.界面及运行效果，测试工具与测试效果14 5.设计总结 16 5.1.程序调试情况：16 5.2.本人在程序设计中感想： 16 6.致 16 主要参考文献16
： 1.1Java程序课程设计任务书 1.1《简易连连看游戏》 本程序基本实现了小游戏连连看的功能，玩家找出游戏中2个相同图案的方块，如果它们之间的连接线不多于3根直线，则将其连接起来，就可以成功将图案相同的方块消除，否则不会消失，当游戏中已没有满足条件的图案时，点击重列，可重新排序，游戏结束会跳出所得分数，该游戏的特点是与自己竞争，超过自己之前所创纪录。 1.1.1具体要求（包括技术要求等）： <1>. 该游戏界面为方格类型，由纵6横7的直线平行垂直交叉组成，分别是6行5列方块拼接，共有30格小方块。方块上随机分布一些数字，数字的要至少两两相同，位置随机打乱。 <2>. 当将相同数字的方块连接，但要满足只能至少单边无阻碍呈直线趋势连接，否则无效，若连接一对成功就消失于界面，继续游戏，直到游戏结束，并能返回所得分数。 <3>. 重列按钮（帮助）的功能：游戏过程中，遇到困难难以寻找下一符合要求的一对数字，可按左下按钮重置重新排列方可继续游戏。 <4>. 退出按钮：击左下方的“退出游戏”按钮，即可结束游戏。 1.2本系统涉及的知识点： 循环，javaGUI组件，函数，数组，分支等 2．功能设计 2.1算法设计 本系统需要实现的功能要求： 图一，数字按钮功能模块 图二，三个功能按钮模块
文件加密与解密—Java课程设计报告
JAVA课程设计题目：文件的加密与解密 姓名： 学号： 班级: 日期：
目录 一、设计思路 (3) 二、具体实现 (3) 三、运行调试与分析讨论 (8) 四、设计体会与小结 (11) 五、参考文献 (12) 六、附录 (12)
一、设计思路 自从Java技术出现以业，有关Java平台的安全性用由Java技术发展所引发的安全性问题，引起了越来越多的关注。目前，Java已经大量应用于各个领域，研究Java的安全性对于更好地利用Java具有深远的意义。使用Java的安全机制设计和实现安全系统更具有重要的应用价值。 本课程设计，主要实践Java安全中的JCE模块，包括密钥生成，Cipher对象初始化、加密模式、填充模式、底层算法参数传递，也涉及文件读写与对象输入输出流。 二、具体实现 本系统通过用户界面接收三个参数：明文文件、密文文件、口令。采用DES加密算法，密码分组链（Cipher Block Chaining，CBC）加密模式，PKCS#5-Padding的分组填充算法。因为CBC涉及到底层算法参数的解密密钥的传递，所以将明文文件中的字节块以密封对象（Sealed Object）的方式加密后，用对象流输出到密文文件，这样就将密文、算法参数、解密密钥三都密封到一个对象中了。口令的hash值作为产生密钥的参数。设计流程图如下所示： 文件加密与解密设计流程图
本系统中，包含Default,Shares,SecretKey,EncAndDec四个包共6个类组成。定义的几个参数：MAX_BUF_SIZE为每次从文件中读取的字节数，也是内存缓冲区的大小；加密算法为DES；加密模式是密码分组链（CBC）模式；分组填充方式是PKCS#5Padding。包和类结构图如下所示： 本课程设计，包和类结构图： 以下为包中的类的方法实现说明 Package Shares类结构图
Java课程设计报告模板
Java课程设计报告 模板
浙江科技学院 《Java程序设计》课程设计报告 设计题目：学生信息管理系统 姓名：邱焕明 学号： 所属院系：信息学院 专业：软件工程 小组成员：邱焕明 设计时间： -1-6 指导教师：虞建东
一、课程设计目的 （1）实验目的：结合开发的系统，给出学生信息管理系统 二、课程设计完成的任务 三、设计过程 （一）需求分析 1、基础资料管理 基础资料管理包括对院系、班级和学期的设置。该模块可实现以下功能： 添加、修改、删除和显示院系代码、院系名称和电话号码。 添加、修改、删除和显示班级代码、班级名称、学生人数和所属院系名。 添加、修改、删除和显示学期代码、学期名称。 2、学生信息管理 学生信息管理包括对学生档案和学籍的管理。该模块可实现以下功能： 添加、修改、查询和显示学生的基本信息、所属班级和院系。 记录学生学籍、学生离校信息和学生调动信息。 3、课程信息管理 课程信息管理包括对课程设置和班级选课的管理。该模块可实
现以下功能： 添加、修改、删除和显示课程代码、课程名称、学分和院系名称。 添加、删除和提交班级所选课程。 4、成绩信息管理 成绩信息管理包括对成绩录入和成绩分析的管理。该模块可实现以下功能： 录入班级课程成绩，以不同形式（列表统计、图表分析）显示班级课程成绩。 （二）系统设计概念、流程初定义 1、实体名：院系 2、实体名：班级 3、实体名：学生 4、实体名：课程 （三）系统内容规划 1、班级信息表 表3-1 班级信息表 2、课程信息表 表3-2 课程信息表
（四）系统总体设计 内 （五）系统详细设计 （六）系统测试 列名 数据类型 长度 备注 课程代码 char 10 主键 课程名称 varchar 50 无 学 分 tinyint 1 无 所属院系 varchar 50 无
Java课程设计
武汉科技大学城市学院 课程设计报告 课程设计名称JAVA程序设计课程设计 题目 A C M 院系信息工程学部 专业软件工程 班级 姓名 指导教师 2017 年 6 月23 日
课程设计评分表
JA V A编程课程设计指导书 学时：1周，学分：1 1．课程设计目的：JAVA编程课程设计属于软件开发类课程设计。该课程设计培养学生熟练应用当前主流的JAVA软件开发语言，检验软件的设计、编码与测试，具备较强的JAVA语言软件开发能力。 2．课程设计方式： （1）JAVA编程课程设计方式采取ACM测试的方式，利用所学的面向对象程序设计（JAVA）知识，培养学生具有分析应用问题的能力，能够独立完成应用程序的编制与调试工作。 （3）每个同学必须完成8-12道题，每题写出解题报告，解题报告内容：○1.题目标题○2.题目描述○3.解题思路○4.源码○5.小结 3．课程设计平台： eclipse或Myeclipse 4．课程设计考核方式 （1）学生独立提交软件设计作品和“课程设计报告书”，指导教师根据学生组提交的软件设计作品和“课程设计报告书”的质量，为学生组评定“优”“良”“中”“及格”或“不及格”； （2）根据各组学生所选题目的难易程度以及验收结果，为学生评定“优”“良”“中”“及格”或“不及格”。 “课程设计报告书”包括：课程设计项目名称，课程设计任务, 课程设计任务（功能）说明及功能模块图，数据库设计，各模块功能说明，使用的算法描述（如果需使用算法），各模块界面设计，各模块中关键代码段功能说明与代码行注释，测试说明，参考文献等。 5．参考文献 [1] 张思民. Java语言程序设计（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2012.1 [2] 姜华. Java项目实战教程[M]. 北京：清华大学出版社，2012.9 [3] 陈喧. Java程序设计教程[M]. 北京：清华大学出版社，2011.5 [4] [美]Echel,B .Java编程思想（第四版）[M].北京:机械工业出版社,2007 [5] Michael Main. 数据结构：Java语言描述（第二版）（国外经典计算机科学教材）[M]. 北京：中国电力出版社，2007
Java课程设计报告
湖北大学 本科课程设计 题目 ATM 自助机模拟程序姓名 学号 专业年级 指导教师 职称
目录 第一章系统描述 (2) 1 前言 (2) 2 系统功能需求 (2) 第二章系统分析与设计 (3) 1 功能模块划分 (3) 2 功能模块的描述 (3) 3 系统设计流程图 (4) 4 测试数据及期望结果 (6) 第三章系统详细设计 (7) 1 主界面开发设计 (7) 2 功能选择界面开发设计 (7) 3 取款界面开发设计 (7) 4 存款界面开发设计 (8) 5 转账界面开发设计 (8) 6 查询界面开发设计 (9) 7 修改密码界面开发设计 (9) 8 界面开发设计使用函数 (9) 第四章系统测试 (11) 第五章源程序部分清单 (21) 第六章实验心得 (30) 参考文献 (31)
第一章系统描述 1 前言 Java技术是一门简单的，面向对象的，分布式的，解释型的，健壮安全的，结构中立的，可移植的，性能优异、多线程的动态语言，它也是一个平台，它基于Java虚拟机技术，借助这个东西建立了跨平台的优势。Java编程语言与众不同之处在于：Java程序既是编译型的，又是解释型的。 Java平台是一种纯软件平台，它有三个版本Java SE、Java EE、Java ME。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。 本课程设计采用Eclipse作为开发工具，并采用Window Builder下的SWT Designer来实现相应的功能。着重通过模拟实现当前非常快捷又使用的ATM机来加深对java开发设计的了解，从而进一步提高自己对java图像界面的设计及相关知识的认识。 2 系统功能需求 当输入给定的卡号和密码（初始卡号和密码为123456）时，系统能登录ATM 柜员机系统，用户可以按照以下规则进行： (1)查询余额：初始余额为10000元。 (2)ATM取款：每次取款金额为100的倍数，一次取款不能超过1000，总额不 超过5000元，支取金额不允许透支，有快捷取款和用户自定义取款。 (3)ATM存款：每次存款金额为100的倍数，一次存款不能超过1000，不能出 现负存款。 (4)ATM转账：只有在两次输入账号相同且输入转账金额正确的情况下才允许 转账，不允许透支。 (5)修改密码：新密码长度不小于6位，不允许出现6位完全相同的情况，只 有旧密码正确，新密码符合要求，且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。
Javawebapp课程设计报告
《电子商务网站》课程设计报告 项目题目电子拍卖平台系统分析与设计 学生姓名 班级/ 学号 专业\ 指导教师 2011年10月制
1、系统概述 本系统实现的是一个网上拍卖系统，可以实现在线登录，注册；卖家上货，买家出价竞拍；拍卖商品列表、商品拍卖信息和商品搜索等功能，普通的Internet用户可以通过该系统注册成为会员后可以上传自己拍卖的产品和竞拍卖价的商品。 2、网站结构分析与设计 2.1目标设计 竞拍网站所要实现的功能如下。 会员注册：会员注册信息和会员登录验证 会员管理：会员资金管理 买家信息管理 卖家信息管理 2.2系统功能分析设计 竞拍网共分为三个模块：会员注册模块、会员个人管理模块和商品列表和搜索模块。其功能模块划分如图所示：
2.3数据库结构设计 根据系统功能的设计要求和模块划分，表结构设计如下：
2.4 数据库需求分析 数据项和数据结构如下。 会员信息表：自动编号、用户名、密码和身份证号码、资金、日期 商品信息表：自动编号、商品名、上传人、商品详情 卖家信息表：会员编号、商品编号、商品价格、截止时间 商品竞拍成功信息列表：商品名、用户名、竞拍时间、起初价格、最终价格、最成交时间 2.5、开发环境 开发工具：myeclipse 服务器软件：tomcat 数据库：MySQL 3.网站详细设计. 3.1网站流程设计
3.2数据库功能设计 三个存储过程: Onsell:展示拍卖信息,返回当时拍卖的所有信息; Buyingshow:展示某个商品详细信息 Buying:当用户竟拍是执行. 3.3 JA VA控制层设置 POJO包:与每一项功能相对应,设置对象类 DAO包:所有连接数据库的代码 Servlet:所有前台页面的操作过程. 3.4前台设计 以JSP为主,辅助以JS的主流技术,实现网页的动态效果和数据的动态接收,这里是项目最困难的地方. 4.网站的实施 前台\后台\控制分布实施: 4.1,初步软件结构实施 其中DAO包里全部是与数据库有关的连接数据库模式。 POJO包里全部是业务需要的数据结构类。 SERVLET包里全部是逻辑控制的控制模式。
java课程设计报告书
《Java程序设计》课程设计报告 2015—2016学年第二学期 设计题目：《数字连连看》 学生：黄杰 学号： 2 专业班级：软件工程1402 指导教师：国权 2016 年 7 月 2 日 目录 1.JAVA程序设计书 3 1.1《简易连连看》3 1.1.1具体要求 3 1.2本系统设计的知识点 3
2.功能设计 3 2.1算法设计 3 2.2部分模块流程图 4 3.代码设计 5 4.界面及运行效果，测试工具与测试效果14 5.设计总结 16 5.1.程序调试情况：16 5.2.本人在程序设计中感想： 16 6.致 16 主要参考文献16
： 1.1Java程序课程设计任务书 1.1《简易连连看游戏》 本程序基本实现了小游戏连连看的功能，玩家找出游戏中2个相同图案的方块，如果它们之间的连接线不多于3根直线，则将其连接起来，就可以成功将图案相同的方块消除，否则不会消失，当游戏中已没有满足条件的图案时，点击重列，可重新排序，游戏结束会跳出所得分数，该游戏的特点是与自己竞争，超过自己之前所创纪录。 1.1.1具体要求（包括技术要求等）： <1>. 该游戏界面为方格类型，由纵6横7的直线平行垂直交叉组成，分别是6行5列方块拼接，共有30格小方块。方块上随机分布一些数字，数字的要至少两两相同，位置随机打乱。 <2>. 当将相同数字的方块连接，但要满足只能至少单边无阻碍呈直线趋势连接，否则无效，若连接一对成功就消失于界面，继续游戏，直到游戏结束，并能返回所得分数。 <3>. 重列按钮（帮助）的功能：游戏过程中，遇到困难难以寻找下一符合要求的一对数字，可按左下按钮重置重新排列方可继续游戏。 <4>. 退出按钮：击左下方的“退出游戏”按钮，即可结束游戏。 1.2本系统涉及的知识点： 循环，javaGUI组件，函数，数组，分支等 2．功能设计 2.1算法设计 本系统需要实现的功能要求： 图一，数字按钮功能模块 图二，三个功能按钮模块
java课程设计实验报告
Java课程设计实验报告实验题目：打字游戏小程序 专业:计算机科学与技术系 班级：1202班 成员：
Java课程设计（打字游戏小程序） 一、课程设计目的 经过一学期的java学习，能灵活运用书中和实验中所学习的各类知识和技巧，并且能在程序开发中得以很好的运用和发挥。在以后的学习和工作中，可以从中获取很好的经验，并且锻炼自己开发程序和创新的意识。 二、课程设计内容 1.课程设计简介 设计的是一个打字的小游戏，屏幕上不断地有英文字母下落，键盘输入字母，屏幕上与输入的字母形同的就会消失，并计分，如果有没有消去的字母掉到屏幕底，将扣分。 2.设计说明 因为要进行键盘操作，所以引用了event包，还要注册事件监听。字母是随机产生的，又要用。注册了线程。还要对窗口定义坐标，防止字母出现在同一位子。并且通过一位数组来给随机出现的字母做坐标定义。主要通过一位数组来控制字母的坐标，并且通过字母坐标的改变来对整个游戏的流程进行控制。 3.设计流程图 4.实现功能 随机产生字母，运用了键盘操作当按对屏幕中出现的字母时，该字母全部消失，并且在分数上相应的增加或减少。 5.详细设计（源代码） 1) packageDownCharGame; import import import /** *下落的字母实体类 *@authorshenbf * */ publicclassCharEntity{ raw(g); } etY()>=480){ etX((int)()*580)+30); chs[i].setY(0);
chs[i].setColor(newColor((int)()*256), (int)()*256),(int)()*256))); chs[i].setCh((char)(65+(int)()*26))); } chs[i].down(); } repaint();tart(); } publicvoidkeyTyped(KeyEvente){ } publicvoidkeyPressed(KeyEvente){ } publicvoidkeyReleased(KeyEvente){ etCh()||key==chs[i].getCh()+32){ etY() 《JA V A程序设计》 课程设计报告 设计题目：学生信息管理系统学院名称：信息工程学院 专业班级：13计本1 姓名： 学号： 目录 一需求分析。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 二概要设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 三详细设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 3.1 数据库设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 3.2 模块及窗体设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 3.2.1 数据库模块设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 3.2.2 用户登录识别模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 3.2.3用户信息管理模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 （1）密码修改。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 （2）用户信息添加和删除。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 3.2.4 学生息管理模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 （1）添加信息。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 （2）信息查看。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 （3）信息修改。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 （4）删除信息。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14 3.2.5 系统管理模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 3.2.6 主窗体菜单设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 四软件测试。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 五总结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 参考资料：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 华东交通大学理工学院课程设计报告书( 2010-- 2011年度第 2 学期) 所属课程名称 Java面向对象程序设计题目设计一个多功能计算器分院电信分院 专业班级 09信管<1>班 学号 20090210450106 蔡炜指导教师黄建华 2011年06月23日 华东交通大学理工学院 课程设计（论文）任务书专业09信管班级 <1>班姓名蔡炜 一、课程设计（论文）题目设计一个多功能计算器 二、课程设计（论文）工作：自 2011 年06 月 13日起至2011年 06 月 23日止。 三、课程设计（论文）的内容要求： 本应用程序继承自框架类（JFrame），此程序使用Frame布局管理器BorderLayout，将单行文本框加入到“North”区域，包含各种按钮的面板Panel p加入到”Center”区域。包含各种按钮的面板Panel p 采用4行5列的网格布局，然后将数字按钮和运算符按钮以及控制按钮添加到面板中。同时注册按钮事件监听器。如：Button b=new Button(); b.addActionListener(事件监听器)； 事件监听器中的事件处理方法void actionPerformed(ActionEvent evt)完成主要的按钮事件的处理。事件处理分以下几种情况：数字按钮事件（”0”，”1”，”2”…”8”，”9”）、运算符按钮事件（”+”，”－“，”*”，”/”，”%”）、正负号按钮事件（”+/-“）、小数点按钮事件（”.”）、等号按钮事件（”＝”）、求倒按钮事件（”1/x”）、清零按钮事件(“C”)。 在事件处理触发按钮事件时，要进一步分析，是重新开始计算时触发的按钮事件还是计算中间触发的按钮事件。 计算器完成的是一个数学表达式，如：3＋2，所以可以采用一个链表（LinkedList类）来存储数字或字符，如3，＋，2分别存储在链表中，最后运算时，可以一一取出来进行运算。 学生签名： ( ) 2011 年06 月 23 日 课程设计（论文）评阅意见 评阅人职称 20 年月日 一实验目的 加深学生对课堂讲授内容的理解，从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解，打好程序设计、开发软件的良好基础。在上机实验中，提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力，逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。在对Java 程序的调试过程中，提高学生分析程序中出现的错误和排除这些错误的能力。通过上机实践，加深学生对计算机软件运行环境，以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。 二、实验要求 (1)问题描述准确、规范； (2)程序结构合理，调试数据准确、有代表性； (3)界面布局整齐，人机交互方便； (4)输出结果正确； (5)正确撰写实验报告。 三、设计内容 1、计算器 计算器要有GUI界面，用户可以输入所需计算的数值，可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算和混合运算，可以求一个数值的平方及倒数，可以进行阶乘运算，要能运算小数，并且不会产生精度损失，在必要情况下，可以进行四舍五入的运算。允许正负数间的运算。要求使用Applet实现该计算器，当用浏览器运行程序时，点击网页中的按钮，则计算器弹出，浮在网页上，再次点击按钮时，计算器消失。 2、文本编辑器 可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数，可以读取计算机中TXT文件，可以生成一个新的TXT文件。其他功能参照windows的文本编辑器。 四．实验步骤 (1)上机实验之前，为课程设计的内容作好充分准备。对每次上机需要完成的任务进行认真的分析，画出程序流程图，手工写出符合任务要求的程序清单，准备出调试程序使用的数据，以便提高上机实验的效率。 (2)按照实验目的和实验内容进行上机操作。录入程序，编译调试，反复修改，直到使程序正常运行，得出正确的输出结果为止。 (3)根据实验结果，写出实验报告。 五. 源代码及运行结果 1．计算器源代码 import .*; import .*; import .*; public class jisuanqi extends WindowAdapter { , "=", "+","n!" ,"关闭" }; static double a, sum=1; static String s, str ;rame(); } public void frame() { etBackground; txt = new TextField(""); (false);ddActionListener(new buttonlistener());ddActionListener(new close()); (this); (new BorderLayout());.计算器运行界面（1）计算器主界面 计算机科学技术与工程系 《Java课程设计》 课 程 设 计 报 告 题目：简易媒体播放器 班级：0633081 姓名：063308123郭伟 063308164张志朋 063308125靳浩兵063308168周小晨指导教师：陈红军、赵军民 设计日期：2010.01.11-15 专业：计算机网络技术 目录 1 、引言................................ 错误！未定义书签。 2 、设计依据 ........................... 3错误！未定义书签。 2.1设计平台 ..............................................................错误！未定义书签。 2.2设计思想 ..............................................................错误！未定义书签。 3、主要框架图、......................... 错误！未定义书签。 4、详细设计 (4) 5 、软件调试分析......................... 错误！未定义书签。 6 、源程序代码.......................... 6错误！未定义书签。 7、执行结果 (15) 8、学习心得 ........................... 15错误！未定义书签。 9、参考文献 ........................... 16错误！未定义书签。 1、引言： 旨在考察在经过一个学期的学习，对JA V A知识的理解与应用。同时把所学的理论知识用于实战编程，进而培养同学们的动手能力和团结协作的团队意识。综合应用java语言的相关知识，独立设计中型的Java应用程序。通过本课程设计，使学生巩固《JA V A课程设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手能力，闯过编程关。 2、设计依据： 1、设计平台 Eclipse是开发源码项目，由于其开放源码，任何人都可以免费使用，并可以在此基础上开发各自的插件，eclipse不只作为一个JA V A IDE的开发平台，而且是作为一个平台框架，各种各样的插件都可以安装在它上面，从而形成各种各样的工具，它有开源软件，使用插件功能，可以完成比较复杂的开发等优点。此Java程序设计就是在Eclipse环境平台下开发的。 Java API文档： Java API文档包含了Java的大部分类，方面查询不熟悉的类，所以它是一款不错的帮助文档！ 2、设计思想 根据一学期对JA V A知识的学习，在Eclipse平台下，导入JMF包通过不断查询API 文档，编写媒体播放器在现有类的基础上组织一个新类。有时，我们也将组织称作“包含”关系。播放器主要针对面向对象，并且实现序列化接口，多线程等知识。 对象的组织具有极大的灵活性。新类的“成员对象”通常设为“私有”（Private），使用这个类的客户程序员不能访问它们。这样一来，我们可在不干扰客户代码的前提下，从容地修改那些成员。也可以在“运行期”更改成员，这进一步增大了灵活性。后面要讲到的“继承”并不具备这种灵活性，因为编译器必须对通过继承创建的类加以限制。 由于继承的重要性，所以在面向对象的程序设计中，它经常被重点强调。作为新加入这一领域的程序员，或许早已先入为主地认为“继承应当随处可见”。沿这种思路产生的设计将是非常笨拙的，会大大增加程序的复杂程度。相反，新建类的时候，首先应考虑“组织”对象；这样做显得更加简单和灵活。利用对象的组织，我们的设计可保持清爽。一旦需要用到继承，就会明显意识到这一点。 3、程序主要框架图 洛阳理工学院 课程设计报告 课程名称 Java web程序开发入门 专业计算机应用技术 _ 班级 _ 学号 _ 姓名 完成日期 _ 目录 第一总体设计 (4) 1.1、设计目的： (4) 1.2设计题目： (4) 1.3.设计要求： (4) 第二设计容： (5) 2.1 题目一 (5) 2.1.1Tomcat服务器启动 (5) 2.1.2下载安装JDK (6) 2.1.3下载Eclipse安装包 (7) 2.2题目二 (8) 2.2.1分析 (8) 2.2.2用户注册设计思想 (9) 2.2.3用户注册功能实现 (9) 2.3题目三 (15) 2.3.1聊天室设计思想 (15) 2.3.2聊天室模块划分 (15) 2.3.3系统功能结构图 (18) 2.3.4 chatroom的模块设计分析 (16) 2.3.5ChatRoom 的关键技术 (19) 2.3.6 代码设计 (17) 2.3.7 聊天室功能实现 (20) 2.4题目四 (21) 2.4.1开发环境： (21) 2.4.2 系统分析： (25) 2.4.3功能实现： (26) 第三实训心得 (29) 第一总体设计 1.1、设计目的： １、培养学生运用所学课程《Web程序设计(Java)》的理论知识和技能解决实际问题的能力，使学生在系统开发中得到Java Web编程方法及技能的综合训练。 2、培养学生调查研究、查阅技术文献以及编写技术报告的能力。 1.2设计题目： 1．下载并安装JDK、Tomcat、MySQL和Eclipse，完成Java Web应用程序开发环境的搭建。 2．使用JSP Model2模型，开发一个用户注册模块，要求：使用Servlet、JSP和Java Bean技术；界面友好；具有用户输入校验功能，并且在用户输入错误时给出出错信息。 3．使用JSP和JavaScript技术实现一个网络聊天室，功能要求具备一个使用用户昵称登录的页面，在聊天主窗口左侧有当时在线成员列表（建议采用AJAX技术），通过鼠标可以选择说话的对象（不允许自己对自己说话），在聊天时可以设置说话时表情，输入说话的容，单击发送按钮完成会话的发送，会话容实时显示在聊天主窗口，包括发言人、聊天对象、聊天容和会话发起的时间，选作的功能是将会话容保存在数据库中。 珠海学院课程教学大纲 课程名称：java程序课程设计 适用专业： 2013级计算机科学与技术 课程类别：专业基础课 制订时间：2014年12月 计算机科学与技术系制 目录 1java程序课程设计教学大纲 2 java程序课程设计说明书 3 java程序课程设计报告（模板） 4 java程序课程设计成绩评定表 java程序课程设计教学大纲 （2011年制订，2014年修订） 一、课程编号： 二、前修课程：java程序设计 三、学分：2学分 四、学时： 32学时 五、课程性质与任务： 1．课程性质：《java程序课程设计》是吉林大学珠海学院计算机科学与技术系为本科生各专业开设的专业实践课。计算机科学与技术系本科生在完成《java 程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《java程序设计》课程中所学的有关知识，通过课程设计增强学生的实践动手能力，提高学生独立分析和解决实际问题的能力。培养学生配合完成任务的能力，为学生毕业后的实际工作打好基础。 课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。Java语言的应用十分广泛，例如大型信息系统、通信、网络控制等。java课程设计对增强学生对基础知识的掌握和综合运用是非常必要，对后续许多专业课程的学习和实践训练都具十分重要的意义。 2．课程任务：本课程要求学生在学习了java基础编程的相关技术后，将课本中多个章节的编程技术灵活运用到一些复杂的综合例题中去，使学生了解应用问题 的分析方法和设计解决实际问题的具体过程，掌握应用java进行程序设计的基本规范和技巧，掌握面向对象编程的设计思想，重点掌握java的基本语法规则、输入输出方法、网络编程、多线程编程、小应用程序、数据库编程的综合应用。通过编程掌握调试java程序的基本技巧、模块化应用程序和测试运行复杂应用程序的基本流程。 六、课程教学基本要求提供足够多的程序设计选题，题目应覆盖面较为广泛，部分题目要具有开放性，要求每个学生根据自己的实际情况选择题目，经教师批准后即可进入实际工作阶段。 课程设计结束对每个学生进行验收，要求每个学生提交合格的课程设计报告，还要保证程序能够运行，能够讲清楚自己的工作。老师在检查过程中可针对程序提出问题，学生回答，若程序无法运行得到结果并且具有大量编译错误，而且对程序的内容无法正确解释，则实践老师可以根据实际情况给予评分为不及格，若程序可以运行,但完成的界面以及方法不够完善，则酌情扣分，若程序运行无问题，则提问回答不好的也要相应扣分。课程设计课程集中安排在第十一周。每个同学都要提交初期、中期和最后的文档，提交课程设计报告，要求在规定时间内提交文档。最后验收时，若文档不全，成绩受到一定影响。 七、学时分配表 2011年 12 月8日 java程序课程设计说明书 】 · ( 华东交通大学课程设计 课 程： Java 程序设计 题 目： 计算器设计 年 级： 2010级 专 业： 信息一班 * 学 号： 姓 名： 组 员： 指导教师： 课程设计题目：计算器设计 课程设计(论文)任务书 基础学院信息与计算科学专业2010—1 班 一、课程设计(论文)题目计算器的设计 二、课程设计(论文)工作自2013 年 6 月23日起至2013 年6月27日止。 三、课程设计(论文) 地点: 计算机中心 · 四、课程设计(论文)内容要求： 1．本课程设计的目的 （1）使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理； （2）掌握Java的基本编程原理和基本的编程方法； （3）使学生学会系统调试； （4）培养学生分析、解决问题的能力； （5）提高学生的软件文档写作能力和团队合作精神。 2．课程设计的任务及要求 ' 1）基本要求： （1）分析系统各功能模块的工作原理； （2）提出系统的设计方案； （3）对所进行编程、调试、修改。 2）创新要求： 在基本要求达到后，可进行创新设计，如：用虚函数，文件流，重载流插入运算符等。3）课程设计论文编写要求 （1）要按照书稿的规格打印誊写设计论文； > （2）论文包括目录、摘要、正文、总结等； （3）毕业论文装订按学校的统一要求完成。 4）答辩与评分标准： （1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分； （2）能正确回答老师所提问题，可增加10分； （3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分； （4）心得体会认真总结，可增加10分； （5）程序有创新性，可增加10分； [ 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 5）参考文献： 设计题目：仿Windows画笔系统设计专业：计算机科学与技术 班级： 学号： 姓名： 2015 年7月 中文摘要 摘要：随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 JAVA是一门很优秀的编程语言，具有面向对象、与平台无关、安全、稳定和多线程等特点，是目前软件设计中极为健壮的编程语言。JAVA不仅可以用来开发大型的应用程序。而且特别适合Internet的应用开发。JAVA确实具备“一次写成，处处运行”的特点，JAVA以成为网络时代最重要的编程语言之一。本报告中介绍了用JAVA语言实现画笔系统的全部过程。 本次课程设计是配合JAVA程序设计课程，帮助我们深入学习掌握JAVA语言，熟练运用这个工具来编写的。通过课程设计各个项目的综合训练，培养学生实际分析问题、编程和动手能力、提高学生的综合素质。本课程设计尝试使用一些较生动的示例和设计项目，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习，正确理解、接受需要重点掌握的知识点，为参加项目开发及更深入学习做好准备。 本次课程设计主要是用JAVA实现画笔系统，其系统主要完成以下功能：设计一个画图程序，能够实现画笔、画直线、画圆形、画矩形的功能，并且在绘图。过程中能够修改该画笔的大小以及颜色。该画图程序还需具有橡皮擦功能以及清空整个画面的功能 关键词：画笔系统，JA V A 目录 中文摘要 (2) 目录 (3) 1.绪论 (4) 2. 开发环境介绍 (4) 3.需求分析 (5) 3.1总体目标 (5) 3.2要实现的功能 (6) 4.概要设计 (6) 4.1设计准备 (6) 4.2需用到的类 (7) 5.详细设计 (7) 5.1类的设计 (7) 5.2类的方法介绍 (8) 6.测试数据及运行结果 (10) 7.总结 (11) 8.参考文献 (11) 9.源程序 (12) 武汉长江工商学院电子信息与计算机技术系 项目名称：酒店管理系统 学号姓名：20082520 陆炳湛 20082519胡伟涛 20082512 沈彬 20082514谢威 班级： 08801 指导教师：陈涛徐杨 2011年6月25日 目录 前言 (1) 1 开发工具及技术介绍 (1) 1.1 Eclipse (1) 1.2 JDBC (2) 1.3 J2SE (2) 1.4 SQL Server 2005 Express Edition (2) 2总体设计 (2) 2.1 功能模块的划分 (2) 2.2 系统E-R图 (3) 2.3 系统流程图 (4) 2.4 数据库设计 (5) 3 详细设计 (7) 3.1系统名称 (7) 3.2 系统功能分析 (7) 3.3 程序结构功能分析 (7) 4 系统功能模块实现 (8) 4.1 系统主界面 (8) 4.2 前台服务模块 (9) 4.3 后台管理模块 (9) 4.4 菜品管理模块 (10) 4.5 菜系管理模块 (10) 4.6 台号管理模块 (11) 5 设计小结 (11) 参考文献 (12) 附录 (12) 前言 Java是一种简单的，面向对象的，分布式的，解释型的，健壮安全的，结构中立的，可移植的，性能优异、多线程的动态语言。 当1995年SUN推出Java语言之后，全世界的目光都被这个神奇的语言所吸引。那么Java到底有何神奇之处呢？ Java语言其实最早诞生于1991年，起初被称为OAK语言，是SUN公司为一些消费性电子产品而设计的一个通用环境。他们最初的目的只是为了开发一种独立于平台的软件技术，而且在网络出现之前，OAK可以说是默默无闻，甚至差点夭折。但是，网络的出现改变了OAK的命运。 在Java出现以前，Internet上的信息内容都是一些乏味死板的HTML文档。这对于那些迷恋于WEB浏览的人们来说简直不可容忍。他们迫切希望能在WEB中看到一些交互式的内容，开发人员也极希望能够在WEB上创建一类无需考虑软硬件平台就可以执行的应用程序，当然这些程序还要有极大的安全保障。对于用户的这种要求，传统的编程语言显得无能为力。SUN的工程师敏锐地察觉到了这一点，从1994年起，他们开始将OAK技术应用于WEB上，并且开发出了HotJava的第一个版本。当SUN公司1995年正式以Java这个名字推出的时候，几乎所有的WEB开发人员都心生感叹：噢，这正是我想要的！于是Java成了一颗耀眼的明星，丑小鸭一下子变成了白天鹅。 Java语言的优良特性使得Java应用具有无比的健壮性和可靠性，这也减少了应用系统的维护费用。Java对对象技术的全面支持和Java平台内嵌的API能缩短应用系统的开发时间并降低成本。Java 的编译一次，到处可运行的特性使得它能够提供一个随处可用的开放结构和在多平台之间传递信息的低成本方式。特别是Java企业应用编程接口（Java Enterprise APIs）为企业计算及电子商务应用系统提供了有关技术和丰富的类。我们所开发的酒店管理系统正是基于这一神奇语言。 1 开发工具及技术介绍 1.1 Eclipse Eclipse是一个开放源代码的软件开发项目，专注于为高度集成的工具开发提供一个全功能的、具有商业品质的工业平台。它主要由Eclipse项目、Eclipse工具项目和Eclipse技术项目三个项目组成，具体包括四个部分组成——Eclipse Platform、JDT、CDT和PDE。JDT支持Java开发、CDT支持C开发、PDE用来支持插件开发，Eclipse Platform则是一个开放的可扩展IDE，提供了一个通用的开发平台。它提供建造块和构造并运行集成软件开发工具的基础。Eclipse Platform允许工具建造者独立开发与他人工具无缝集成的工具从而无须分辨一个工具功能在哪里结束，而另一个工具功能在哪里开始。 Java课程设计 设计题目：万年历 系别：计算机科学与工程学院 专业：信息管理与信息系统 学号： 1100340116 姓名：岑少兵 指导教师：汪华澄 时间： 2013-6-29 目录 摘要 (3) 系统功能结构图 (3) 1 系统模块设计 (4) 1.1 需求设计 (4) 1.2 开发和运行环境 (4) 1.3 功能设计 (4) 2 万年历详细设计思路 (4) 2.1 程序设计思路 (5) 2.2 程序运行主界面 (5) 2.3 流程图 (6) 3 各模块功能实现及代码说明 (6) 3.1 MainFramel类 (6) 3.2 Lunar类 (14) 3.3 national类 (22) 3.4 SetClock类 (26) 4 小结 (34) 5 参考文献 (34) 基于Myeclipse的万年历 摘要：万年历是日常生活中不可或缺的小工具，用万年历我们可以准确地查到当前，以后或是过去的日期，极大地方便了我们的生活。在万年历上添加了显示本地时间以后会更加准确地显示时间。无论是对于我们学生还是上班族或是自由职业者需要经常查看和查找万年历来规划自己将要做得一些事情，或是回忆在过去的时间里已经做过的事情，使之更加有利于提升我们的学习或是工作进度。 系统功能结构图：主要描述系统要实现的各个模块的功能。 1系统模块设计 1．1需求分析 本程序的要求为：1.使用图形用户界面 2.能够实现日期与星期的查询 3.能够显示农历 4.能够查看世界时间 5.能够添加闹钟 1．2 开发和运行环境 开发工具：Myeclipse 运行环境： windows 7 1．3功能设计 本程序要构建的万年历程序，其功能有以下几个方面: (1)通过 (2)提供年份、月份的下拉形式菜单来选择年份和月份。 (3)通过Lunar类实现农历日期。 (4)通过national类实现世界时间。 (5)能以月历形式显示日期与星期。 (6)通过SetClock类来实现闹钟功能。 (7)通过点击世界时间按钮查询世界时间 (8)通过点击闹钟按钮设置闹钟 (9)显示系统当前时间和日期。 (10)显示作者信息。 2万年历详细设计思路 2.1程序设计思路 1. 总天数的算法：首先用if语句判断定义年到输入年之间每一年是否为闰年，是闰年，该年的总天数为366，否则，为365。然后判断输入的年是否为定义年，若是，令总天数S=1，JAVA-课程设计报告
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