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四年级上册综合实践与创新活动教案doc

1、文明礼让伴我行

教学目标：

学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。

教学重点、难点：

学习文明礼仪规范

教具准备：

搜集文明礼仪规范

课时安排：2课时

教学过程：

一、导入：

文明礼仪伴我行 (读题)

二、活动与体验:

1、小探究：礼仪知多少

2、调查：生活中的礼仪

3、体验：校园文明礼仪风采

三、拓展与创新：建立宣传组织小小礼仪宣传员

四、展示与评价

1、开展宣传活动

2、开展礼仪风采展示活动：升国旗

3、活动总结

教学反思：

2、早餐的学问

教学目标:

让学生知道早餐的重要性，并能够设计营养早餐，理解不吃早餐的危害。教学重点、难点：

1、不吃早餐的重要性

2、不吃早餐的危害性

教具准备：

图片

课时安排：

3课时

教学过程：

一、导入：同学们，今天你吃早餐了吗？你的早餐吃了些什么？

二、小组交流

1、吃早餐的人数

2、没吃早餐的人数

3、吃早餐的品种

问题：在统计表中你体现了什么问题？

三、汇报

1、许多人对早餐不够重视、或者不吃、或者凑合

2、危害

3、感受秋天

教学目标:

让学生抓住秋天的特点探索秋天的秘密

教学重点、难点：

探索秋天的秘密

教具准备：

图片表格

课时安排：

3课时

教学过程：

一、导入

同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）

二、探讨：1、你们喜欢秋天吗?2、秋天有哪些变化？3、秋天有哪些特产？

三、活动与体验

探索秋天的秘密《感受秋天》活动计划

注意：

1、制订一个观察计划，把观察什么、时间、方法和目的等确定下来

2、要根据需要准备好观察工具如温度计、放大镜、望远镜、米尺

3、做好记录可以画草图，也可以拍照

4、让空气更清新

教学目标:

1、让学生明白污染空气的危害性

2、怎样才能使空气清新，天更蓝、水更清

教学重点、难点：

空气污染对身体的危害

教具准备：

资料

课时安排：

2课时

教学过程：

一、导入

既看不见，也摸不着，它是地球的纱衣，把地球打扮的五光十色，瑰丽无比，它是地球的铠甲，猜（空气）

思考：关于空气你知道多少？有什么问题？

大家讨论一下

①空气没有颜色吗? 天空为什么是蓝色的

②什么是空气质量

③为什么树林里的空气让人觉得特别舒服

活动一、了解家乡空气质量

1、刮风，闻到一股怪味

2、天空是灰蒙蒙的

活动二、是什么污染了空气

1、汽车尾气污染

2、烧烤污染空气

3、砖厂污染

5、感受名言的魅力

教学目标：

1、引导学生分类收集积累名言，理解这些名言的含义，感受名言的魅力。

2、引导学生通过具体的情境学会运用名言，并将名言制作成书签，勉励、鞭策自己朝着正确的方向努力。

教学设想：

1、综合实践活动以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目标，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。本次综合

实践活动以“感受语言的魅力”为主题，引导学生收集积累中国古代名言，理解这些名言的含义，并通过制作名言书签的活动，培养学生初步的创造力。

重点：

（1）理解收集的部分名言的含义；

（2）让学生通过具体的情境学会运用名言。

教学过程：

1、教师导入：

在漫漫的历史长河中，有许多伟大的人物，他们在不同场合说的一些精练的语言能给我们许多启发，这就是名人名言。这些名言虽经历了久远的年代，但仍然脍炙人口，为人们所喜爱。

在我们的生活，处处可见一些名人名言，比如，在部分班级里，张挂着一句“建成广厦千万间，大庇百姓俱欢颜”，这一句是从哪里而来的？……在我们学校的图书馆，悬挂着“读书才恨学识浅，观海方知天地宽”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”等名言，警示我们要珍惜大好的青春韶光，多读书、读好书。

2、情境演练：

引导学生通过具体的情境，恰当运用所收集的名言。

（1）师展示情境设计：

①当你看到同学在浪费时间时，你会用这样的话来劝告他：

②如果你的邻居非常懒惰，你会对说他说：

③你准备用这样的话布置你的书房：

④面对一个骄傲自大的人，你会说：

⑤当你看到两个要好的朋友闹别扭时，你会用这样的话劝他们和好：

（2）学生结合所收集的古代名言进行回答

（3）教师对学生回答情况进行总结，对不同情境下可恰当使用的名言进行明确（4）小结：古代名言除了能激励人之外，它们有的揭示了事物发展的规律，有的总结了人生的宝贵经验，有的阐明了深刻的哲理，有的表达了细腻的感情，有的带给人们高雅的意境……风格各异，字字珠玑。

这节课我们就从“理想志向”、“品德修养”、“为人处世”、“学习求知”四个方面一起来欣赏部分古代名言，感受其魅力。

“一句话影响人生”

1、说一说你所收集的名言中最喜欢的是哪一句，为什么？

2、现场制作书签

3、书签制作展示。将学生制作的名言书签按类别展示于教室。

6、有趣的昆虫

教学目标:

了解昆虫的生活习性和成长过程，知道昆虫与人类的密切联系

教学重点、难点：

探究昆虫的生活习性

教具准备：

标本

课时安排：

2课时

教学过程：

一、情境导入

在我们的周围，生活着很多有趣的昆虫，如：喜欢唱歌的蝉，能酿蜜的蜜蜂，会发光的萤火虫，好斗的蟋蟀，形似枯叶的枯叶蛾，你认识这些昆虫吗？

二、小组讨论：

1、害虫对人类有害，是不是该消灭它们？

2、我们身边生活着哪些昆虫，它们有什么生活习性和特点？

三、调查

我们身边的昆虫

在我们的周围，生活着哪些昆虫，它们有什么特点，喜欢什么样的坏境

四、资料：七星瓢虫的生长过程

五、探究：昆虫王国的奥秘 1、萤火虫为什么发光？

六、拓展：昆虫可以作中草药有些昆虫给人类带来危害

七、总结：谈收获

7、小小车迷

教学目标:

了解有关汽车的知识，知道汽车的标志、能够设计未来汽车的模型及功能

教学重点、难点：

了解汽车有关知识，知道汽车的标志

教具准备：

课时安排：

4课时

教学过程：

一、导入

你们喜欢汽车吗？驾驶着飞驰的汽车，在宽阔的高速公路上驰骋，这是不是你的梦想？让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采，感受汽车的魅力吧。

板书课题：《小小车迷》

二、探究：

出示挂图，展示各种各样的汽车

师问：你还认识那些汽车？它们有哪些功能？你还知道什么？

三、小组分工

四、汽车知多少

1、我国第一个汽车生产厂家和我们自己的汽车品牌是什么?

2、汽车的燃料是什么？

收集资料：利用书籍、电视、网络获得相关知识

五、汇报教师出示体验

8、水果ABC

教学目标:

1、了解水果的一般知识，水果与生活的紧密联系

2、提高查阅资料调查访问以及参加生产劳动等实践能力

教学重点、难点：

了解水果有关知识，探索水果的秘密

教具准备：

水果实物

4课时

教学过程：

一、提问导入

1、你吃过哪些水果，有哪些作用和用处?

2、关于水果，大家提出什么问题

二、探究水果的秘密

查阅资料访问果农，试验

①各种水果的产地

②水果与环境的关系

③关于水果的营养与栽培

三、调查，水果与生活

组织学生到水果市场对本地市场调查

1、保鲜与储藏

2、吃水果的科学

3、价格

四、体验：

采摘水果

五、拓展、创新

9、欢欢喜喜过大年

教学目标:

了解有关春节的知识，了解过去与现在人们都是怎样过春节的，学习动手装饰新年家居的技术，培养学生探究能力和动手能力

教学重点、难点：

学习动手装饰新年家居的技术

教具准备：

窗花

课时安排：

4课时

教学过程：

一、导入

回忆过年的情景，初步了解本地过年的一些风俗习惯，你喜欢过年吗？人们是怎样过年的？

二、活动与体验

1、调查

通过查资料，访问长辈了解新年习俗！

2、填表

3、动手做、装点新年

如：绘画中国结编法拉花贺卡

三、拓展、创作

1、春节：布置家居

2、活动

四、展示、评价

按成果的类别的不同组成汇报小组

10、未来的家园

教学目的：

启发学生展开丰富的想象，从不同角度设想人类未来建筑的模式，扩展学生的知识面，诱发学生的创造能力，激发他们对美好未来的向往。

教学过程：

一、谈话激趣导入。

师：时间过得真快，又到了我们快乐作文时间了。相信有一些同学已经急着

想动笔了。今天，姚老师要和大家一起，插上想象的翅膀，去看看人类未来的美好家园。（板书：未来的家园）

二、资料展示交流。

师：记得一年级的时候，我们学过一篇课文，叫做《蓝天是白云的家》知道白云的家园建在蓝天上。你们还知道哪些动物或植物的家在哪里？

动植物随遇而安，而人类建造一座座精美的房子，做为自己的家园。（师展示各种房子的图片资料，并解释（田园风光、欧陆风情、古典风格、质朴情调。）课前，姚老师让大家去搜集有关建筑的资料，你们肯定从中了解到许多有关建筑的知 21

丛林中，我的房子就变成野外露宿的帐篷；我来到北极，我的房子马上变得暖烘烘的，我来到赤道附近的国家，我的房子马上变得冰凉凉的……）

五、评议鉴赏修改。

让学生自评、互评，自改、互改，在自主的评价和修改中学会鉴赏，不断提高写作能力。

11、小小京剧迷

教学目标：

1、激发学生对京剧产生兴趣，使学生乐意去了解京剧、研究京剧。激发强烈的民族自豪感和自信心。

2、利用网络查找京剧相关资料，培养学生运用信息技术手段搜集信息、整理信息的能力。

3、使学生了解京剧的起源、发展及京剧的四大行当。

4、能够充满热情地体验和表现京剧。

教学过程：

一、组织教学

师：又到了欢快的音乐课时间，首先让我们来欣赏一首歌曲的片段，如果你

会唱，就带着欢乐的心情，拍起双手，跟着音乐一起大声唱。（生看电脑屏幕演唱歌曲《说唱脸谱》的片段）

师：外国人把那京剧叫做北京opera，没见过五色的油彩愣往脸上画，四击头一亮相，美极啦、妙极啦，简直OK顶呱呱……（表演唱）

二、导入新课

师：同学们，在我们分别演唱的这两首歌中都提到了什么？

生：京剧！

师：京剧是我们中华民族特有的艺术瑰宝，就连外国人也很喜欢它。刚才老师演唱的歌曲中说外国人把京剧叫做什么？

生：北京opera

师：opera就是歌剧的意思，在西方人看来，歌剧是一种极为高雅的艺术，涵盖音乐、舞蹈、美术、文学等各种艺术形式，将我们中国的京剧与西方歌剧相提并论，可见京剧在世界舞台上有着极高的地位。日本、美国的某些大学中还专门设立了研究京剧的专业课呢！告诉老师，听到这些，你心里想到了什么？

生：京剧为什么有这么大的魅力？

京剧中到底有什么秘密？京剧一定特别好看，特别好玩！

师：看来同学们对京剧艺术充满了好奇！充满了憧憬！这节课就让我们通过网络进入京剧世界（展示课题），亲自来领略我们中华民族京剧艺术的无穷魅力！

三、上网查找京剧资料（学生分别上网查找自己最感兴趣的京剧资料，小组同学之间可以互相讨论互相交流）

四、学生汇报交流京剧相关资料（引导学生从京剧的历史、起源说起，重点交流四大行当）

1、生：京剧有二百多年的历史了。京剧是四大徽班进京后吸取各地方戏曲的精华，逐渐演变成一个新的戏剧形式——京剧。京剧是在徽剧的基础上发展起来的。

2、生：京剧的脸谱，指在人的脸上勾画各种线条、色彩，用以表现这个人的性格、品质、角色、命运等。分为大花脸、小花脸、象形脸

师：是的，说起京剧就不由得让人提起脸谱。（出示京剧脸谱）在某种意义上说，脸谱就是京剧的代名词。你还了解什么？

2、生：我知道京剧的四大行当分为生、旦、净丑。

四、做游戏，感受京剧中的简单动作。

1、师小结：通过网络我们的确对京剧了解了很多，老师也从网上学习了几个京剧表演中的动作，现在我们就利用这几个动作一起来做游戏！

2、提出要求：每组第一个同学看老师示范动作，再把动作依次传递到最后一个同学，看哪一组做得又快又好。（在《京调》音乐的伴奏中各组分别传递京剧中开门、抬轿、划船、饮酒的动作。）

师：请同学来做一做，猜一猜动作的含义？

生：一一做出动作，解释含义。

五、观摩、模拟、感受京剧精彩片段

师：看来各组同学对这个游戏很感兴趣。这几个动作只是京剧表演艺术海洋中的一朵小小的浪花。京剧表演上是唱、念、做、打各具特色，演员的一招一式都神形兼备，给人以美的享受。你想不想来欣赏京剧中的精彩片段？

生：想！

师：请你进入“京剧欣赏”中快速浏览，选择自己最喜欢的片段来欣赏、来感受、来模仿，从中体会京剧表演中的快乐！（各组学生积极参与，感受尝试京剧的表演）。

六、汇报展示

师：请同学们勇敢地到前面来展示一番，哪怕是唱一句、念一段、表演一个动作都可以。（生欢快热烈地模拟、表演、展示）（师生给予评价，师分发京剧脸谱给予奖励）

七、创新展示

师：同学们的表现非常精彩，老师相信，大家一定会对京剧产生全新的认识，请同学们在小组中把你这节课的心情，把你对京剧的印象用京剧念白或唱腔的形式来说一说，唱一唱，一会儿选出最精彩的部分来比一比！（生热烈投入创编中）生：依次展示自己创编的内容。

八、小结：

师：京剧艺术博大精深，愿同学们能真正地喜爱京剧，并去了解它，去研究它，使我们中华民族的艺术瑰宝发扬光大、世代流传。

四年级作文活动课教案

四年级作文活动课教案1 学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。 ⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。 ⒉想象关于这种昆虫的故事。 ①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。 ②搜集关于这种昆虫的有关资料。 ③制作这种昆虫的头饰。 ④思考关于这种昆虫的故事。说话要求：(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料。 (2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。 (2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配上动作表演自己编的故事。汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。 (2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。你了解千姿百态的昆虫王国吗? ⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢? (一生答)，你还准备了—的头饰，对吧!好，请把_的头饰戴在头上。 (其余生飞快地答完后均马上戴上头饰) 请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。 ⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”

综合实践活动课与各学科的有效整合

综合实践活动课与各学科的有效整合 [摘要]：为了使综合实践活动成为常态课，在实践中积极探索将综合实践活动课与各学科有效整合，而这种整合对开展综合实践活动课和各学科教学活动是“双赢”的。 [关键词]：整合依据；整合策略；整合意义综合实践活动课是当前基础教育改革的一大亮点，它既符合世界课程改革的趋势又符合我国实施素质教育的内在要求。我校从2003年参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及教师建设》的课题后，积极开展综合实践活动，但由于综合实践课程没有课程标准（只有指导纲要）没有教材，没有教参，没有专职教师，没有评价标准。因此，综合实践活动举步维艰，难以得到全面实施，为了使综合实践活动课成为常态课，我们在实践中积极探索将综合实践活动课与各学科教学进行有效整合，使各学科教学成为实施综合实践活动课的主战场。一、综合实践活动课与各学科整合的依据《在综合实践活动课指导纲要》中指出：在新的基础教育课程体系中，综合实践活动和其它各学科领域形成一个有机整体，二者既有其相对独立性，又有紧密的联系。综合实践活动课和其它学科相比，具有以下突出的特点：（1）综合实践活动课程主要让学生获得直接经验，发展实践能力和创新能力，而学科课程具有基础学科知识的逻辑体系，其任务是向学生传授学科中的间接经验。（2）综合实践活动方式以多样化的实践性学习为主，而学科课程以传统的传授知识为主。（3）综合实践活动课程侧重考察学生的学习过程，而学科课程侧重学生的学习结果。由此可见，综合实践活动课不能等于各学科，它具有自身突出的特点和优点。同时，综合实践活动课与其它各学科又存在密切联系，具体表现在三个方面（1）学科领域的知识可以在综合实践活动课程中延伸、综合、重组与提升；（2）综合实践活动所发现的问题，获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；（3）在某些情况下，综合实践活动课程甚至可以和某些学科教学打通进行。由此可见，综合实践活动是在各学科领域知识综合与融合的基础上展开的，同时学科领域知识也可以在综合实践中得到延伸、综合、重组与提升。综合实践活动课与各学科的内在联系，为综合实践活动课和其它学科有效整合提供了可能性和必要性。

综合实践活动教案

《走进水果乐园》综合实践活动课教学设计《走进水果乐园》教学设计一、主题的提出：综合实践活动主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而取决于学生关心什么、对什么感兴趣。“走进水果乐园”这一主题的确定，完全来自学生的生活。开学初，很多同学们都带来了过年时家里买的水果，中午在教室里吃，两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执，请老师来评理。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。二、活动目标： 1.通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。 2.通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力。 3.让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。三、活动过程：第一阶段：分解主题，小组分工，制订计划（1——2周）第二阶段：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周）第三阶段：成果汇报，总结表彰，反思成长（12——13周）第一课时活动目标：分解主题，小组分工，制订计划活动过程：（一）猜水果游戏，导入主题 1. 小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（桔子） 2.黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴） 3.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜） 4.壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩

被。（核桃） 5.胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子） 6.像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。（樱桃） 7.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（葡萄） …… （二）谈论水果的话题你最喜欢哪种水果？你对他了解多少？你还想了解水果的哪些知识呢？（三）分解主题，成立活动小组 1.水果的种类与产地 2.水果的营养及吃法 3.水果的储存及挑选 4.水果拼盘的制作 5.水果的价格（四）小组制订活动计划第二课时活动目标：收集资料，实践调查，合作交流（3——11周）活动过程：（一）各小组成员分别到超市、水果市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种、价格及储存方法等。说一说自己在实践活动中的心得和体会，讨论问题解决的途径 (二)引导学生进行资料的整理，做到针对问题、生动具体、简明精炼、体现自己的理解。按照此标准来整理个人的资料教师指导：手抄报的制作、资料卡的制作、小组宣传海报的制作（每项内容大概需要一周的时间）（三）为同学讲解水果营养成分，邀请校医为全班同学举行《水果与健康》的专

四年级活动课教案：寻春【可编辑版】

四年级活动课教案：寻春四年级活动课教案：寻春一、活动设计方案 1、活动目标 ①培养学生热爱大自然的感情，从中受到美的熏陶。 ②培养学生的口头表达能力、写作能力、朗读能力等多种能力。 2、活动参加者：四年级三班学生 3、活动两课时 4、活动准备 ①带领学生到公园去春游。教师选择能反映春天特色的典型景点，指导学生观察、写作。 ②排练小话剧。 ③收集美春天的词、句、段、诗。选择10个成语写在小纸条上。 ④把打标点的那段话写在幻灯片上。⑤在黑板上画出游览图。 5、活动程序与指导激情引入 1、教师装扮成知识老人走上讲台。 2、知识老人一边宣读贺信，一边指着黑板上的游览图。亲爱的同学们：在今天我们开展的主题为“寻春”的语文活动课上，你们将渡过成语河，穿过造句林，钻过标点洞，爬上故事坡，走进古诗亭，登上作作文台，勇攀小报峰，去欣赏美丽的****。我预祝你们活动成功！知识老人二、活动开始 1、渡“成语河”

①主持人：首先，我们将乘船渡过“成语河”，必须要说出带有“春”字的成语，才能顺利到达彼岸。 ②第一小组的同学以开火车的形式说出带有“春”字的成语。 2、穿“造句林” ①主持人：渡过了“成语河”，便来到了茂密的造句林。 ②第二小组的同学以抽签的形式，根据抽出的带有“春”字的成语造句。 3、钻“标点洞” ①教师用幻灯打出春天来了它来到教室里静静地听小学生读书唱歌它来到操场上欢乐地和小学生一起游戏它来到河岸上让柳树吐出嫩绿的新芽我们热烈地欢呼春天来了春天来了 ②用击鼓传花的形式进行，鼓声停，花传到谁手里，谁就打出标点符号。 4、爬“故事坡” ①主持人：山下，春光明媚。可是山上烧炭的老爷爷的小屋里，春天还没有到来。他摸着隐隐作痛的腿，常常自言自语地唠叨：“春天来了的话，我的腿也会好起来的。春天快来吧！”山上有只小松鼠，最喜欢老爷爷了。它也在想：老爷爷盼望着的春天，要是早点来到山上就好了。可是，春天却还迟迟不来。有一天，小松鼠不知想起了什么，飞快地往山下跑。原来它想到山下带点春天的东西送给老爷爷。 ②主持人：刚才女主持人所讲的故事的名字叫。可是，她只讲了一半，请大家接着把故事编完。 ③教师放歌曲。学生一边听音乐，一边构思。

综合实践与科技教育的整合教学

综合实践与科技教育的整合教学青岛开发区珠江路小学李本凤综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。”在综合实践教学中渗透科技教育，是水到渠成之举。一、结合地方特色开展有效活动渗透科技教育综合实践活动课作为我国新课程改革的一种新型的课程，是没有统一的教材，教学资源具有很大的区域特点，课程一定要结合本地实际，教学必须贴近生活，走进生活，要开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学，这是由综合实践活动自身的特征所决定的，也是新课程改革的必然要求。所以我们应根据地方的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。青岛属于沿海地带，我们充分利用家乡的海洋资源，实现课程的教学时空向自然环境，生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。《家乡的海》是我们综合实践的一个活动主题。该主题分为三个阶段。（一）探究阶段一一以《家乡的海》为主题的研究性学习（二）实践阶段一一赶海（三）展示与总结阶段一一我为家乡海作宣传。兴趣往往能诱导孩子探索知识的奥秘，对科学产生热情和向往，并能使孩子在科学实践中得到乐趣。因此我们在综合实践活动中，要激发学生对科学的好奇心和求知欲，有意识地创设一些有关科技内容的问题，让学生去发现和思考，得到探索的乐趣和满足，以此增加对科学的兴趣。在第一阶段家乡的海研究性学习中，有的小组研究家乡的海岸线，有的研究家乡的海产品，有的研究海水的质量及污染问题，有的研究家乡的海滨风光，还有的研究家乡的海军基地呢。在活动中根据意愿学生自由分组并选出组长，各小组汇报要研究的子课题，集体讨论。根据子课题，组长进行合理分工、布臵调查任务。这一阶段通过选题、方案制定，调查表的设计以及资料的查询培养了学生调查、搜集的能力。科学的思维方法可以使学生更迅速地获取丰富的科学知识和更准确、更透彻地理解科学知识，它一经内化就能使智力得到发展，从而对学生综合素质的培养和提高起到极大的促进作用。因此，使学生掌握简单的抽象、概括、归纳、比较、对比、分类等思维的方法就非常必要。在第二阶段《家乡的海》实践活动一一赶海中，让学生零距离接触家乡的海，知道大海是生命的摇篮，它潮涨潮落，提供给人类源源不断的能源，奉献给人类丰富的海产品；当同学们提着小桶拿着铲子，挖到吐着舌头的蛤蜊，抓到举着大钳子的螃蟹，捡到一个个漂亮的贝壳时，该有多么兴奋呀！书本上再多的语言也不及这亲自实践的一刻！理解家乡的自然环境、人文特点、经济发展等等教学教育目标，就这么水到渠成地深入学生的内心，生活在海边的家乡自豪感就这么深深地打下了烙印，为家乡未来更环保更科学发展的思想在学生心里扎下了根……

四年级上册《综合实践活动》教学设计

课题一、了解自己的妈妈 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。重点难点：写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。和妈妈谈谈心，并做好记录。一、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、教学过程。 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿…… 2、写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。 4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。 5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、四人小组内汇报。 B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。 C、师小结。三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

课题二、关于妈妈的节日 1、了解母亲节的由来。 2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。重点难点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。一、谈话导入。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？二、教学过程。 1、讲授母亲节的由来。 2、小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！ B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见） C、师小结。 3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。 4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。 5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。

中小学综合实践活动课程指导纲要(2017最新)

中小学综合实践活动课程指导纲要为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。一、课程性质与基本理念（一）课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。（二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。 4.课程评价主张多元评价和综合考察本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提

四年级下册综合实践活动教案全部

第一部分探究与实践第一单元养成.服务主题一美食文化活动设计思路：民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。活动目标：知识与技能：通过活动使学生了解新疆的特色美食。过程与方法：在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。情感态度与价值观：通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。教学重点，难点：重点：掌握使用调查分析问卷。难点：通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。课时：一课时。课型：新课。教学具备：教科书，有关书籍。教学方法：在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与

方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。教学过程：（一）发现问题选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。（二）活动准备 1.组建研究团队。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工，如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。制订计划时要求细致具体，例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。（三）实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。

四年级上册综合实践整册教案

活动一：人与环境类 ——绿色校园我的家教学目标： 1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。 2、观察各种植物的生长变化，采集制作标本。 3、体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。 4、培养合作探究精神，训练人际交往能力。教学流程：第一课时一、创设情境，导入开学了，我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？（植物、大树……）我们校园里有多少种植物？你叫得出它们的名字吗？知道他们生长的年龄和特点吗？你认识它们的叶、花、果实、种子吗？还有哪些问题想知道？（学生提出自己想了解的问题）要想知道的话，怎么办？（去观察、做调查）二、指导观察调查方法 1、确定活动主题（1）了解主题背景（2）得出活动主题 2、明确观察调查内容，设计调查表 ⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况（填表） ⑵植物的特点：外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等（文字介绍或标本图片） 3、成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划。三、板书设计活动一：人与环境类 ——绿色校园我的家 ⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况 ⑵植物的特点：外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等教学反思：

第二课时一、各小组学生相互交流，制定小组活动计划二、教师巡视并给予指导。三、各小组展示研究计划。 1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）（1）展示各小组活动计划。（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。 2、各小组修改、完善活动计划。师：我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整四、板书设计活动一：人与环境类 ——绿色校园我的家（1）展示各小组活动计划。（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？（3）其他小组提出意见、建议教学反思：

四年级综合实践活动课教案

四年级综合实践活动计划一．指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。二、综合实践活动课程目标： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。 5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。三、活动措施： 1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。 3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。 4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

综合实践活动与学科教学的有效整合讲解

综合实践活动与学科教学的有效整合 ——《区域推进综合实践活动课程实施的理论与实践研究》子课题《整合学科知识开展综合实践活动》结题报告一、实验课题的提出。综合实践活动课程是为了改革中国教育弊端而提出来的一种新型的课程，“综合实践活动”课程是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。对应于分科课程，它是一门综合课程；对应于学科课程，它是一门经验课程。概括起来说，综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究与创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息的能力。我国综合实践活动课程的出现使我国基础教育课程体系的得到了结构性的突破。综合实践活动与学科教学有区别，也有联系。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。二者既有其相对独立性，又存在紧密的联系。具体说来，综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科教学打通进行。因此，妥善处理综合实践活动与各学科领域的关系，既是一个意义重大的课题，又是一个富有创造性和艺术性的课题。在学科教学中，学生获得了基本技能和基础知识；在综合学习活动中，学生将这些技能和知识运用出来，进行创造性地学习。学科教学：侧重“双基”（基础知识和基本技能）的获得；指导性的活动；教师直接指导学生的学习；学生听从指令；外在的学习动机很重要；教师提出学生的不足。综合实践活动：侧重“四基”的获得和运用（“四基”：学会求知、做事、共处、做人）；自主性的活动；教师引导学生学习；学生自由选择；重内在的学习动机；教师构建学生的能力。我区从2002年4月开始以综合实践活动为课改突破口进行了实验和研究。经过一年多的学习、探索和实践，大家都认识到综合实践活动课程实施的重要性。小学已经取得了一些经验和成绩，引起了省市教研部分的关注。中学起步比较晚，同时又是区域性推进的必要组成部分。从局到学校和教师都比较重视，积极做好了准备。加上从2003年秋开始中学全

运用信息技术与小学综合实践活动课程的整合研究》-研---究---方---案

《运用信息技术与小学综合实践活动课程的整合研究》研究方案一、课题研究背景二十一世纪是信息化时代，以现代信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化，使综合素质日益成为对外开放和国际交流的主导力量。随着国际交流和日常交往的日益频繁，社会对每个人的综合实践活动能力的要求也越来越高。随着教育与信息技术的整合力度不断加大，从传统的电化教育到计算机辅助教学、多媒体辅助教学、再到网络环境下的课堂教学，现代教育技术的运用空前广泛。多种媒体的组合运用和交互活动，使得真实的教学素材既丰富多彩又生动形象；网络技术强大的储存量和灵活多变的交互性，更是为学生提供了多样的感性替代经验和自由驰骋的广阔发展空间。《新课程标准》明确提出，要培养学生收集处理信息的能力。在网络环境逐步进入课堂教学的今天，利用信息技术收集处理信息就成了一种重要的手段。在课程的实施过程中，信息技术教育得到了有效的加强，学生利用信息技术的意识和能力也在日益增强，但学生的信息技术能力还很差。我校具备扎实的硬件基础和厚实的软件设施，这为现代教育技术研究的开展提供了坚实的物质基础。我校从2007年起，参与了县教研室省级立项课题《贫困山区小学综合实践活动的实施策略研究》的研究，几年下来，取得了一定的成果。为此，我校提出了“运用信息技术与小学综合实践活动课程整合的研究”这一课题的研究，旨在探索学生在信息技术环境下实施综合实践活动的能力的有效措施。二、理论基础（一）概念的界定综合实践活动课程：是一门与各学科课程有着本质区别的新课程，是一门面向全体学生开设的课程，是以学生的自主选择、直接体验、研究探索的学习课程基本方式；以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程的基本内容，以学生个性养成为课程的基本任务的向学生生活领域延伸的非学科性必修课程。综合实践活动课程包括实践性、开放性、自主性、生成性四大特性；包括四大指定领域和其他非制定领域。综合实践活动课程的四大指定领域是研究性

小学四年级下册综合实践活动教案全册

小学四年级下册综合实践活动教案全册二学期学科教案任教年级四年级任教学科综合实践教师姓名 X X X 县小学主题活动一家乡的山野菜第1课时活动内容：活动一、走近山野菜家族活动目标： 1、调查了解山野菜的名称和生长环境。 2、通过调查，认识山野菜的保健功能。活动重、难点：认识山野菜的保健功能活动过程： 1、引导学生阅读第1面你知道吗？了解山野菜及山野菜的保健功能。 2、安排活动步骤（1）小组分工。全班分为六个小组进行，并安排好各小组的任务。要求各小组学生要注意安全。（2）展示我们的调查成果。①山野菜的名字山野菜的名字 1、4、 2、5、 3、6、② 山野菜生长的地方③山野菜营养价值大盘点。山野菜的名字富含的营养素

3、在这次活动中，你学到了什么？主题活动一家乡的山野菜第2课时活动内容：活动二吃山野菜的学问活动目标： 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。 3、了解山野菜的经济价值。活动重、难点：不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。活动过程：一、活动步骤 1、分头行动。分三组进行，分别调查山野菜是否是“绿色食品”；哪些山野菜的可以吃的；不同山野菜的吃法及做法。 2、活动成果大舞台。（1）画一盘你见到过的用山野菜做成的美食（2）介绍山野菜的吃法和价值。（3）举例说明并不是所有的山野菜都是可以吃的。二、成果评价说说你在本次活动中的收获主题活动二爱牙大行动第3课时第3课时活动内容：活动一是谁损害了我们的牙齿活动目标：（1）调查损害牙齿的杀手，树立护齿意识。（2）体会牙齿对健康的影响，树立正确的保健意识。活动重、难点：牙齿对健康的影响。活动过程：一、指导学生阅读第8面你知道吗？初步了解牙齿对健康的影响二、活动步骤：

四年级上综合实践活动教案

四年级上综合实践活动教案第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》上学路上保安全活动目标： 1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质教学重难点 1 形成初步的自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学过程：第一课时 **谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！ **准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。开阔思路： ●乘车上学要注意哪些安全问题？ ●步行上学要注意哪些安全问题？ ●我们应该了解哪些交通规则？ ●遇到陌生人该怎么办？3（1）

第二课时 **交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。 …… **收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。 ●去工地玩耍易受伤 ●一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。 ●12岁以下不能骑车上学。 ●上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。

小学四年级下册数学综合实践精彩活动课教学设计课题

四年级数学下册综合实践活动课教案 1.水的调查活动目标 1.能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 2.让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。 3.让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。活动过程本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分以下四个阶段：1.活动准备阶段。2.调查研究阶段。3.汇报交流阶段。4.宣传展示阶段。一、活动准备课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。二、调查研究要求学生课前完成两份调查，完成调查表。一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。” 1.关于家乡水污染的调查。调查时间：年月日调查人：（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因。（2）对如何防治水污染，你有没有好的建议? 2.家庭中用水情况调查。要求询问、计算妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（）千克水。

在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。三、汇报交流 1.汇报交流。这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果。 2.小实验。为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：时间滴量/ML 一分钟十分钟一天一个月一年学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识四、宣传展示了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的小星星电视台向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

四年级上册综合实践与创新活动教案doc

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