教研活动设计—爱吃水果的毛毛虫

东城绿洲幼儿园教研活动设计

小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》

小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动目标： 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变 成美丽的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 活动准备： 1.毛毛虫、蝴蝶。 2.各种水果、蔬菜。 重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。 活动过程： 一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。 1.出示毛毛虫。 师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们 开不开心呀！ 2.引出故事名称。 师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们 讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。 二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。 1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想 变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎 样才能变成美丽的蝴蝶？毛毛虫妈妈告诉它：你要多吃点

水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西;;;; 2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。 3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西 1.出示另一只毛毛虫。 师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。 2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西 3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。 四、游戏。 1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动结束 和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

中班语言优质教案《爱吃水果的毛毛虫》

中班语言优质教案《爱吃水果的毛毛虫》 【活动目标】 1、感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的 线索讲述故事。 2、观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。 3、在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。 【活动准备】 【中班语言教案/zhongban/yuyan/】PPT、幼儿用书人手一册、音 乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。 【活动过程】 一、以"懒惰虫"音乐导入： 师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了！ 配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱！

配：嗨！小朋友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜 欢吃什么吗？（幼儿自由回答）其实我最喜欢吃水果啦！这个秘 密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？ 都是什么时候吃的呢？ 二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。 你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？（幼儿阅读时 教师作适时地指导） 教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。哇！毛毛 虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？（游戏：我们一起吃水果。 师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓…………（游戏2-3次））小朋友，水果好吃吗？ 三、幼儿第二次阅读，提示语： 咦！老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还 有水果的什么也是不一样的呢？

教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。 四、根据图片整体讲述故事一遍。 现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？（根据图片讲述故事） 教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。 五、表演蝴蝶飞，结束活动。 师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢！我们也来跳一跳，来！

中班健康我喜欢吃的水果教案反思

中班健康我喜欢吃的水果教案反思 中班健康我喜欢吃的水果教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我喜欢吃的水果教案吧。 设计背景 这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。 活动目标 1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。 2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。 3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点难点 活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。 活动准备 1、图片。（苹果、梨子、葡萄、西瓜） 2、装有各种水果的魔术盒子。 3、水果拼盘。 4、多媒体图片和音乐。 活动过程 开始环节： （一）看图片，初步感知水果 导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。 1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。 2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？ 3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，” 基本环节： （二）做游戏，亲密接触水果 老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。 幼儿1：香蕉有点弯像小船。

大班语言教案：水果屋里的毛毛虫

大班语言教案：水果屋里的毛毛虫 大班语言教案：水果屋里的毛毛虫大班语言活动水果屋里的毛毛虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知理解故事，能根据画面上水果的增加以及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。观察画面和文字，尝试主动阅读汉字；星期一——星期六，知道毛毛虫演变成蝴蝶的过程。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言水果屋里的毛毛虫教案吧。幼儿园大班语言教案：水果屋里的毛毛虫 活动目标： 1、感知理解故事，能根据画面上水果的增加以及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。 2、观察画面和文字，尝试主动阅读汉字；星期一星期六，知道毛毛虫演变成蝴蝶的过程。 3、喜欢阅读故事和讲述故事。 活动准备： 实物投影水果屋背景，汉字卡片与水果图片等。 活动过程： 一、出示水果屋，提问导入。 1、教师：看，这是什么？用水果盖的房子可以叫什么屋呀？ 2、猜猜这间水果房子是谁盖的？（出示毛毛虫。） 二、分段欣赏故事水果屋里的毛毛虫，了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。 1、教师：哇，水果真香呀！看着这么多香香的水果，毛毛虫会想些什么呢？我们一起来听一听。（第一段至星期五） 2、毛毛虫吃了哪些水果？（根据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字星期一至星期五） 3、为字卡找家，巩固对汉字星期一星期五的认识。 教师：有的小卡片跑错家了，请你帮帮他吧！ （1）幼儿闭上眼睛，教师将部分字卡调换顺序。 （2）幼儿闭上眼睛，教师抽去个别字卡，让幼儿说出抽掉的字卡是什么。

4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。（师幼一起根据汉字卡片与水果图片的提示讲述星期一至星期五） 5、它每天吃的水果一样多吗？（越来越多）毛毛虫吃了这么多水果，会发生什么变化呢？（幼儿猜测）我们一起接着往下听（欣赏星期六至结束）。 6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（介绍蛹，归纳毛毛虫的演变过程：毛毛虫蛹蝴蝶） 三、幼儿跟教师一起完整讲述故事，教师采用逐步退出和留空的方法，给幼儿提供讲述的空间。 1、根据字卡与图片提示一起讲述。 2、一起学毛毛虫讲故事。（简单动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。） 四、音乐游戏：蝴蝶飞飞 教师：会爬的毛毛虫变成了美丽的花蝴蝶，真美呀！我们也来变成美丽的蝴蝶跟着音乐飞起来吧！

绘本《好饿的毛毛虫》

好饿的毛毛虫 【教学目标】 1、激发孩子阅读绘本的兴趣，听懂故事，了解蝴蝶的生长过程。 2、会读单韵母”u” 3、通过讲故事渗透良好的饮食习惯。 4、培养孩子学会倾听、大胆言说的好习惯。 【教学准备】 1、课件 2、词卡 【教学过程】 一、谜语揭题，激发兴趣 1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗? 那么，小耳——听好，小嘴——闭拢，猜到的小朋友可要举手回答哦！ 猜一种昆虫：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 2、蝴蝶的种类可多啦！（出示美丽的蝴蝶图片） 哪个小朋友愿意和美丽的蝴蝶打个招呼呢？（出示词卡，指名读，齐读） 3、这么漂亮的蝴蝶，你知道是怎么来的吗？（毛毛虫，出示词卡，齐读。） 4、小朋友们真聪明！丫丫老师今天为大家带来了一本书（出示书），你们想一起来读一读吗？书的名字叫做《好饿的毛毛虫》（PPT出示封面，贴题）。二、师生共读，合理想象 （一）寻找食物 1、出示图②：月光下，有一片大大的树叶，你看到了吗？（出示词卡“树叶”，你能叫叫它的名字吗？指名读。） 一个小小的卵，躺在树叶上。小小的卵找到了吗？（贴“卵”）小小的卵里，会有谁呢？ 2、出示图③：星期天早上，暖暖的太阳升起来了。哈哈，谁爬出来了？（毛毛虫）“啵”的一声，从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。（贴“毛毛虫”） 3、出示图④：毛毛虫饿极了，它四下寻找着一些可以吃的东西。 4、吃水果 （1）出示图⑤：星期一，它啃穿了一个苹果。可是，肚子还是好饿。 相机出示词卡“肚子”，谁愿意一边摸着你的小肚子，一边来读？ （2）出示图⑥：星期二，它啃穿了两个梨子。（吃饱了吗？）他的肚子还是— —好饿。 （3）出示图⑦，聪明的小朋友，请你猜一猜星期三，他啃穿了几个李子呢？结

幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思

中班教案《好饿的毛毛虫》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试学说句式“星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。”，通过阅读，初步理解故事内容，了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程，在活动中体验阅读的快乐，快来看看幼儿园中班《好饿的毛毛虫》含反思教案吧。 活动目标 1、通过阅读，初步理解故事内容，了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试学说句式星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。 3、在活动中体验阅读的快乐。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。 活动准备 毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片 活动过程 （一）阅读导入活动 （二）师幼共读故事PPT，老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。 1、讲述故事第一段，提问：这是一条什么样的毛毛虫？毛毛虫

接下来会去做什么呢？他会去找什么东西吃呢？ 2、教师戴上袜子，扮演毛毛虫，利用故事围裙，引导幼儿理解并尝试讲述故事。 3、引导幼儿观察讲述：星期六毛毛虫吃了哪些东西？ 4、回忆故事，学说短句。 5、讨论：毛毛虫吃了许多东西，肚子会感觉怎样》？它会怎么办呢？毛毛虫从茧里钻出来后变成什么呢？ （三）小组互动讲述：每两个幼儿一组。每人一套水果卡片。一幼儿戴上袜子，扮演毛毛虫，到另一个幼儿处吃水果，教师引导幼儿用完整的话讲述故事。 教学反思 通过这样的教学设计，在整个课堂教学中，幼儿表现出很高的积极性，用最诗意的画面，最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。用毛毛虫的蜕变过程，让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。在后面的互动讲述环节中，让孩子一起游戏，一起讲述，体验着共读的快乐。但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。 小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

小班语言教案 《爱吃水果的毛毛虫》

爱吃水果的毛毛虫 设计意图： 班级幼儿年级在三岁左右，是刚入园两个多月的宝贝。在语言表达方面，主要表现为喜欢重复模仿老师、同伴的语言，自我表达以单个词语或不连贯的词语组成。如何借助一日生活环节和集体教学活动对幼儿语言表达能力进行提升呢？我发现在孩子们的吃水果的点心环节，孩子们特别喜欢与同伴交流，“吃的什么？”“吃起来怎么样？”......于是，抓住孩子们喜欢吃，喜欢与同伴交流吃的什么水果的特点，在班级中设计了本次活动。 重难点: 看图谱学说完整句子； 在完整句子中加入描述什么水果的形容词； 本次听说游戏——爱吃水果的毛毛虫 活动目标： 1.根据图谱学说完整的一句话。 2.使用恰当的形容词描述水果 3.乐于参加游戏活动，大胆表达。 活动准备： 1.果树图片，可粘贴的苹果贴图、香蕉贴图、橘子贴图。 2.毛毛虫挂牌每人1个。

3.句式图谱。 活动过程 一、引出活动主题，激发幼儿参与活动兴趣。 师：今天天气真好，我们一块出去玩吧。 幼儿：带毛毛虫挂牌，随教师模仿毛毛虫的样子进入活动室。 二、引导幼儿学说话完整话。 师：毛毛虫真爱玩，爬到东，爬到西，爬到果园吃果果。爬累了，我们休息一下吧！毛毛虫们快看，我们来到了什么地方？你看到了什么？ 师：是呀，这里有好多水果。想吃吗？赶紧坐下来想办法。 师：有什么办法可以吃到水果？要吃水果必须说一句好听的魔语。（一）出示句式图谱，请幼儿观察，学说完整话“我要吃一个XX”。（二）提高游戏难度，引导幼儿在句中丰富形容词。 师：你们看，树上的水果越来越少了，大树爷爷很着急。他说：“毛毛虫们真聪明，魔语说得真好听，我的水果都快被你们吃完了。不行，不行，我要改变魔语了。这次更难，看谁能把它念出来？” 1.出示句式图谱，请幼儿观察句式“我要吃一个XX的XX”。 师：谁会说这个魔语呀？和前面的有什么不一样？“XX”是指这是一个什么样的苹果，我们一起来说说看。 提问：这个苹果闻起来怎么样？吃起来呢？摸上去什么感觉？ 小结：原来，形状、颜色、味道都是可以放进去的。

小班教案小班语言《爱吃水果的毛毛虫》,小班教案(许心乔老师分享)

小班教案|小班语言《爱吃水果的毛毛虫》,小班教案（许心乔老 师分享） 活动目标： 1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。 2.知道毛毛虫会变为蝴蝶，并学会说:XX的XX我爱吃。 活动准备： 教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等） 活动过程： 一、课前活动。 唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回 到课堂。 二、图片导入。

这些天一直下雨，有一位小动物好几天都没吃东西了，它饿极了。你们看它是谁？毛毛虫今天找到了许多好吃的，你们猜它都找到 了什么？王老师这里有个故事，听完故事呀，你就知道！ 三、教师利用教学图片讲故事。 第一遍完整讲述故事，提问：毛毛虫爱吃什么？最后毛毛虫变成 了什么？ 第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃”，提问：谁来说一说毛毛 虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句 什么话？我们小朋友都变成毛毛虫学一学。（同上）。 讲述故事结尾：（嗯，毛毛虫吃了这么多水果呀，好香好甜呀） 讲述故事结尾后提问：毛毛虫睡醒以后变成了什么？ 四、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。 1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色：什么水 果是红色的等。 2、练习“*色的**，我爱吃”

出示不同的水果图片，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。 4、结束 刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀，可爱的毛毛虫们，你们吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！（伸懒腰）毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶们，我们飞出去玩一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室）

幼儿园小班语言爱吃水果的毛毛虫(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班语言爱吃水果的毛毛虫(三篇)目录： 幼儿园小班语言爱吃水果的毛毛虫一 幼儿园小班语言爱唱歌的小麻雀二 幼儿园小班语言爸爸的呼噜三

幼儿园小班语言爱吃水果的毛毛虫 一 一、活动目标： 1、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。 2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。 3、学会说“*色的**，我爱吃”。 活动准备： 教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等） 二、活动过程： 1、课前活动： 唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。 2、导入故事： 今天天气真好，我们出来活动了，毛毛虫也出来找吃的了。来，我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。 3、教师利用教学图片讲故事。 讲第一部分，提问：毛毛虫爱吃什么？ 讲第二部分，提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果树什么颜色？它是怎么说的？ 讲第三、四、五部分，同上。 第六部分，毛毛虫睡醒以后变成了什么？ 教师提问：毛毛虫吃了几种水果？是什么？

4、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。 a.出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色。 b.出示不同的水果图片，提问：这是什么水果？它是什么颜色？和上面拿个卡片颜色一样？请幼儿贴在同色卡片的下方。 c.练习“*色的**，我爱吃”。 师：现在啊，老师要学习毛毛虫说话了，指着某种水果说“*色的**，我爱吃”。你们会说吗？（说的时候可以加动作） 对个别幼儿进行提问，评价，其他幼儿一起重复。 d.游戏：我会说 出示装有不同水果的箱子，幼儿在箱子里随便拿一张卡片，看 过之后藏起来，然后教师逐一提问，幼儿出示自己的卡片，并且说“*色的**，我爱吃”。 三、活动反思： 本节课较成功之处：1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。2、准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。3、 活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。 不足之处：1、应该加入表演成分，让故事更富有感染力，更吸引幼儿。2、班里比较好动的一个孩子，本节课表现不是很好，注意 力集中的时间大概只有五分钟，剩下时间，把注意力转移在教师奖 励的小贴画上。 如果本节课加入表演成分，请其他教师配合表演，可能会更吸 引幼儿注意，页使课堂更加精彩，可能就不会出现个别幼儿走神严 重的现象。

各种各样的水果 小班

各种各样的水果小班 各种各样的水果(小班) 晨间活动：给水果穿衣服 设计意图：水果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。 集体教育活动：水果王国 活动目的：喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，了解其典型 特征，并感知水果的多样性。 能大胆表述自己的发现并乐意与教师、同伴交流分享。 活动准备：苹果、梨、香蕉、桔子若干盘，各种水果的照片贴在教室的四周，多种水果模型，玩具毛毛虫。活动过程：一、幼儿听音乐，进入水果王国。 师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！ 二、幼儿认识水果，了解其典型特征 1、幼儿自由地感知，探索水果的特征，并与同伴交流 师：你们都找到了水果宝宝，（苹果、梨、桔子、香蕉）请你们先看一看，再跟旁边的小朋友说一说，自己的水果宝宝朋友是怎么样的。 2、幼儿在教师的引导下进一步感知水果的特征，并交流自己的发现。 （1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。 师：你的水果宝宝叫什么名字？ 你的水果宝宝穿了件什么颜色的衣服？ 你的水果宝宝长的什么样？ （2）摸水果，感知水果的表皮特征。 师：请小朋友互相用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？ （3）掰开水果，了解水果的内部特征。 师：请小朋友把水果宝宝掰开，看看水果宝宝里面有什么？ （4）尝水果，了解水果的味道。 师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？ （5）教师小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。 苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；

水果屋里的毛毛虫教案

水果屋里的毛毛虫教案 水果屋里的毛毛虫教案 核心目标： 1、感知理解故事，能根据画面上线索讲述故事。 2、观察画面和文字，尝试认读汉字星期一——星期六，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。 相关目标： 喜欢阅读故事和讲述故事。 材料准备 1、水果图片若干张 2、毛毛虫、蝴蝶图片各一张 一、故事情景导入 教师出示毛毛虫和水果屋图片：有一只毛毛虫用水果做成了它的家，它会发生什么有趣的事呢？猜猜。 二、欣赏故事，了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。 1、教师：每天毛毛虫肚子饿了，它就每天吃不一样的水果，你们知道毛毛虫是怎样吃水果的吗？谁来猜一猜？ 2、教师边连贯讲述毛毛虫吃水果的故事，边出示水果图片。（从星期一到星期五） 提问：毛毛虫吃了哪些水果？它每天是怎样吃水果的？ （根据幼儿回答教师在水果图片下面贴上相应的汉字卡片）

提问：它每天吃的水果一样多吗？有什么样的变化？ 3、讲述周六故事 教师：星期五过去了，毛毛虫吃完了水果屋，接下去是星期几呢？星期六会发生什么事呢？（幼儿猜测，教师讲述故事） 教师出示蛹图片：星期六，毛毛虫不见了，只有什么东西呀？这个圆圆的东西是什么呢？ 三、幼儿讲述故事 1、现在你们的小椅子下面都有一套图片，请你们利用这些图片 讲述故事。 2、个别幼儿讲述故事 四、讲述故事后半段，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 1、教师出示星期日图片 教师：星期日到了，朋友们又来看毛毛虫怎么样了呢？和刚才的一样吗，怎么会有一个洞呢，我们来看看毛毛虫在不在里面，朋友 们喊：毛毛虫，你在哪儿呢？它去哪里了，我们一起帮忙找找吧。 教师：看，毛毛虫变成了一只漂亮的.蝴蝶了。 教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（毛毛虫——蛹——蝴蝶） 2、幼儿学蝴蝶飞出教室。 教学反思： 这个活动内容生动、有趣，符合幼儿的欣赏心理特点和他们的年龄发展水平，所以很受孩子们的喜欢，加上直观的PPT课件，使活 动的内容更加的具体形象化，所以感觉这个活动上的既轻松又有效果。如果能在最后再给幼儿提供一些毛毛虫和其他昆虫的头饰或者 图片，让幼儿来表演一下，相信孩子们会更尽兴。

幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》

幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动目标： 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 活动准备： 1.毛毛虫、蝴蝶。 2.各种水果、蔬菜。 重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。 活动过程： 一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。 1.出示毛毛虫。 师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！ 2.引出故事名称。 师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。 二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。 1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西...... 2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。 3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。

师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西，3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。 四、游戏。 1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动结束，和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

好饿的毛毛虫教学设计与说课稿

小班绘本美术《好饿的毛毛虫》教学设计 设计意图：绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。 我们老师成员一起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料（红、黄、橘黄、紫）进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，

情感目标在此体现。 最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。 活动目标： 1．尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体，并能进行简单添画。2．体验瓶盖印画和操作成功的快乐。 活动重点：选用多种颜色印画，独立印画和添画完成操作 活动难点：身体的圆与圆之间紧紧衔接，将瓶盖放固定的颜料盘内不混色 活动准备：课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、（红、黄、橘黄、紫）颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。 活动过程： 一、欣赏绘本，引题激趣 1．师：故事中的毛毛虫吃了哪些水果？ 2．这条毛毛虫长得怎么样？（身体、眼睛、嘴巴、触角、脚）重点引导幼儿观察身体是衔接在一起不脱离。 二、出示范画，讲解示范 1．观察范画中几条毛毛虫的身体颜色，猜想原因所在？ 2．出示作画主要工具（瓶盖和颜料），讨论怎么变出毛毛虫？

大班语言教案：水果屋里的毛毛虫

大班语言教案：水果屋里的毛毛虫 大班语言活动水果屋里的毛毛虫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知理解故事，能根据画面上水果的增加以及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。观察画面和文字，尝试主动阅读汉字；星期一——星期六，知道毛毛虫演变成蝴蝶的过程。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言水果屋里的毛毛虫教案吧。 幼儿园大班语言教案：水果屋里的毛毛虫 活动目标： 1、感知理解故事，能根据画面上水果的增加以及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。 2、观察画面和文字，尝试主动阅读汉字；星期一——星期六，知道毛毛虫演变成蝴蝶的过程。 3、喜欢阅读故事和讲述故事。 活动准备： 实物投影水果屋背景，汉字卡片与水果图片等。 活动过程： 一、出示“水果屋”，提问导入。 1、教师：看，这是什么？用水果盖的房子可以叫什么屋呀？ 2、猜猜这间水果房子是谁盖的？（出示毛毛虫。） 二、分段欣赏故事“水果屋里的毛毛虫”，了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。 1、教师：哇，水果真香呀！看着这么多香香的水果，毛毛虫会想些什么呢？我们一起来听一听。（第一段至“星期五”） 2、毛毛虫吃了哪些水果？（根据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字“星期一”至“星期五”） 3、“为字卡找家”，巩固对汉字“星期一——星期五”的认识。 教师：有的小卡片跑错家了，请你帮帮他吧！ （1）幼儿闭上眼睛，教师将部分字卡调换顺序。 （2）幼儿闭上眼睛，教师抽去个别字卡，让幼儿说出抽掉的字卡是什么。

4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。（师幼一起根据汉字卡片与水果图片的提示讲述“星期一”至“星期五”） 5、它每天吃的水果一样多吗？（越来越多）毛毛虫吃了这么多水果，会发生什么变化呢？（幼儿猜测）我们一起接着往下听（欣赏“星期六”至结束）。 6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（介绍蛹，归纳毛毛虫的演变过程：毛毛虫——蛹——蝴蝶） 三、幼儿跟教师一起完整讲述故事，教师采用逐步退出和留空的方法，给幼儿提供讲述的空间。 1、根据字卡与图片提示一起讲述。 2、一起学毛毛虫讲故事。（简单动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。） 四、音乐游戏：蝴蝶飞飞 教师：会爬的毛毛虫变成了美丽的花蝴蝶，真美呀！我们也来变成美丽的蝴蝶跟着音乐飞起来吧！

爱吃水果的毛毛虫

爱吃水果的毛毛虫 活动目标： 1、尝试用“XX的XX（水果）我爱吃”说话，发展口语表达能力。 2、知道水果营养丰富，多吃对身体有帮助。 活动准备： 1、课件《爱吃水果的毛毛虫》 2、布置一棵结满各种水果的大树。 3、《开火车》音乐。 活动过程： 一、激发兴趣，引出题目：秋天到了，各种水果都成熟了，我们坐着火车一起到果园里摘水果吧！（开火车音乐）刚才在来的路上老师碰见了一个小动物也来摘水果，我们一起看看它是谁？（毛毛虫） 二、讲述故事：毛毛虫呀最喜欢吃水果，下面我们去看看它爱吃哪些水果？ 1、课件 ：讲述并提问：毛毛虫怎么说?(幼儿完整念几遍) 2、接下去毛毛虫会爬去哪棵树上吃果子呢？让幼儿自由想象。然后边讲边出示图 ，提问：毛毛虫怎么说？还可以怎么说？ 3、接下去毛毛虫又会爬去哪棵树上呢？让幼儿自由想象。然后边讲边出示图 ，提问：毛毛虫怎么说？西瓜是什么颜色？里面又是什么颜色？

4、接着毛毛虫又爬去哪棵树上呢？让幼儿自由想象。然后边讲边出示图④，提问：毛毛虫怎么说？ 5、从图1 讲到图4，问：毛毛虫吃了几种水果？毛毛虫呀吃的饱饱的，接下来会去干什么呢？（睡觉）讲述图⑤。 6、毛毛虫睡醒后会怎么样？出示图⑥讲述，提问：毛毛虫醒来后变成了什么？翅膀漂亮吗？ 7、小结：水果营养丰富，多吃对身体有帮助。 三、尝试用“XX的XX（水果）我爱吃”说话： 请小朋友到水果树旁摘自己爱吃的一种水果，并要求摘上水果后尝试用“XX（形状、颜色、味道等）的XX（水果）我爱吃”说话。 四、结束活动：听音乐坐车回家。 附故事：《爱吃水果的毛毛虫》有一条毛毛虫，爱吃水果。爬呀爬，爬到苹果树上，毛毛虫说：“嗯，红红的苹果，我爱吃。”爬呀爬，爬到香蕉树上，毛毛虫说：“嗯，弯弯的香蕉，我爱吃。”爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛虫说：“嗯，大大的西瓜，我爱吃。”爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛虫说：“甜甜的葡萄，我爱吃。”毛毛虫吃饱了，躺在那里睡大觉。睡呀睡，睡呀睡。毛毛虫睡醒了，变成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！

幼儿园小班教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思

幼儿园小班教学计划《爱吃水果的毛毛 虫》带反思 小班教学计划《爱吃水果的毛毛虫》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道红，黄，紫，绿四种颜色，知道水果富含营养，多吃水果，学会说'*颜色**，我爱吃，让孩子们大胆地表达对故事内容的猜测和想象。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。 活动目标： 1.知道水果有营养，多吃水果。 2.了解红色，黄色，紫色和绿色四种颜色。 3，学会说“ *颜色**，我爱吃”。 4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。 5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 活动准备： 教学图片，四种颜色的卡片，不同颜色的水果图片（香蕉，苹果，葡萄，梨，西瓜，菠萝等） 活动程序： 一是课前活动。 唱小孩子的歌，用小节奏《爱吃水果的毛毛虫》吸引幼儿的注意力，回到教室。

第二，导入故事。 今天天气很好，我们出来了，毛毛虫出来找食物。来，让我们看看毛毛虫发现了什么美味。 第三，老师用教学图片讲故事。 在第一部分中，请问：毛毛虫喜欢吃什么？ 在第二部分中，请问：毛虫爬到了哪个果园？苹果树是什么颜色的？它说什么？ 同上讲第三，第四和第五部分。 在第六部分中，毛毛虫醒来后变成了什么？ 老师的问题：毛毛虫会吃几个水果吗？它是什么？ 第四，知道颜色后，会说“ *颜色**，我爱吃”。 1.出示红色，黄色，绿色和紫色的卡片，然后逐一询问颜色。 2，显示不同的水果图片，问：这是什么水果？它是什么颜色？与上面的卡片颜色相同吗？请把孩子放在同一个色卡下。 3，练习'*颜色**，我爱吃'。 老师：现在，老师想学习谈论毛毛虫，指着某种水果，说“ *颜色，我爱吃”。你能说吗（您可以在说出来时添加动作） 询问并评估单个孩子，并与其他孩子重复。 4，游戏：我会说

好饿的毛毛虫教学说明

《好饿好饿的毛毛虫》 小班绘本教学活动 肚子好饿的毛毛虫 教学目标： 从毛毛虫的生理反应——“饿”出发，跟踪追寻毛毛虫的一系列活动： 1、饿了，吃了什么。 2、吃了，变成了什么。 教学准备： PPT一个。 教学过程： 一、看PPT讲述故事后。 （随机）孩子交流，“你喜欢毛毛虫吗，喜欢它怎么样？”。 二、（随机）看PPT13—17张，与孩子交流，“毛毛虫是怎么长大的？” 绘本《肚子好饿的毛毛虫》设计思路和教学反思 一、绘本阅读分析： 如果归类，此绘本可以说是有关科学常识类绘本：揭示了变态类昆虫的蜕变过程。卵——幼虫——蛹（茧）——成虫

（蝴蝶）这是一条显形的线；这一条线可以在不同年龄班上。这条线或者说这个主题变成绘本的方式决定了它的阅读教学年龄段比较适合小班段（3—4岁）。绘本的构成元素是：1、剪贴画的表现手法，简单浅显，直观直白（不注重细节）。2、5以内的数数以及1和许多。3、部分量词。绘本的另一条线索是吃，吃什么，吃了变什么。“吃”跟孩子生活最密切的部分。而从吃的内容看，“苹果”等常见水果也显示了低幼年龄。而我觉得我们的教学点就从“吃”入手，开展教学。 二、绘本教学设计思路 我的定位是精读绘本。目标是让孩子充分的说，接受孩子各种（所有）的“独立”的“真实”的想法。互动方式是等待、猜测猜想。因此，我是这样阅读一幅图的：呈现之后前一幅留问题——“静待” （其实是孩子阅读）————教师阅读——猜测悬念。例如，第三幅，星期一，吃了一个苹果。上法是：1、留问题——“毛毛虫会吃什么呢？”——静待；2、教师阅读“东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果”。 3、猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”教师阅读“饿”，“继续提问”：“饿了还会吃什么？”留问题转到下一幅。 A给孩子留空间空白。 B接纳孩子的所有想法。 C扭转从众思维——这是XX小朋友的想法。你的想法是什么？ 三、绘本教学反思 孩子的大量的说、几乎每位孩子说。给我很大的感触。 我想不刻意追求效果，也不想入套。只想“我想我秀”、做自己的，努力实现自己的理解。

中班看图讲述《爱吃水果的毛毛虫》优秀教学设计

中班看图讲述《爱吃水果的毛毛虫》优 秀教学设计 【活动目标】 1、感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。 2、观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。 3、在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。 【活动准备】 PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。 【活动过程】 一、以“懒惰虫”音乐导入：

师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了！ 配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱！ 配：嗨！小朋友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗？（幼儿自由回答）其实我最喜欢吃水果啦！这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么时候吃的呢？ 二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。 你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？（幼儿阅读时教师作适时地指导） 教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。哇！毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想

吃吗？（游戏：我们一起吃水果。 师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏2-3次））小朋友，水果好吃吗？ 三、幼儿第二次阅读，提示语： 咦！老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢？ 教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。 咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。 四、根据图片整体讲述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？（根据图片讲述故事） 教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。 五、表演蝴蝶飞，结束活动。 师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢！我们也来跳一跳，来！

小班语言《毛毛虫吃苹果》教案及反思

小班语言《毛毛虫吃苹果》教案及反思 设计意图: 《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我 要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”，幼儿 发挥已有经验和想象，说出短句，以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在 地上爬来爬去，通过平时的观察，发现苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积 极性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔爷爷与 幼儿的互动。目标： 1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。 2.能大胆清楚的说出魔语。重点：能看图学说短句。难点：能大胆清楚的说出魔语。准备：大树一个，苹果若干。过程： 1.在音乐声中爬 啊爬。教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。（1）师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬，加油！（2）师：哎呀，毛毛虫们，我爬的好累啊，而且你听——咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？小结：哦！是肚子饿的声音，那我 们一起来找找有什么吃的？看图学说魔语。 2. 看图学说“我要吃一个苹果”。(1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？小结：哇，这么多的苹果，

想吃吗？(2)师：那等会儿，毛毛虫先找到一把小椅子，我们一起坐下来想办法吧！师：毛毛虫们，看 到这么多的苹果是不是特别想吃啊！师：那我们一 起来问问大树爷爷吧。师幼：大树爷爷，请问您的 水果可以给我们吃一点吗？大树爷爷：毛毛虫们， 想吃我的水果，可不容易！你们说对了魔语才有的吃。师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语，一起看看吧！师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试！师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！ 3.看图学说“我要吃一个？苹果”(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹果好甜，好好吃啊，谢谢你们帮我）师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了， 不行不行，我要换一句新的魔语，看看这次你们还能吃 到苹果吗？(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有

2021年中班语言教案：爱吃水果的牛

中班语言教案：爱吃水果的牛 中班语言活动爱吃水果的牛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。会说“请喝杯**牛奶吧！”适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言爱吃水果的牛教案吧。 幼儿园中班语言教案：爱吃水果的牛 活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 2、会说请喝杯**牛奶吧！ 2、培养幼儿良好的阅读习惯。 活动准备： 图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣： 师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？ 小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。 二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 师：今天老师带来的故事就是爱吃水果的牛。 提问： 1) 在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？ 2) 主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页） 有（西瓜）。有（）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。 3) 一只晚上，突然怎么样了？ 4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？ 5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。 7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯草莓牛奶吧！ 9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？ 10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。 师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也同意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？

幼儿园小班《爱吃水果》教案

幼儿园小班《爱吃水果》教案 活动目标 1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。 2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。 3、初步了解水果对身体有好处的小常识。 4、大胆说出自己对的理解。 教学重点、难点 重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。 活动准备 1、多媒体课件 2、实物水果若干 活动过程 教师通过谈话引入课题 1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？ 2、出示课件 新授知识 1、出示课件 教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）

说出名称、形状、特征。 （1）苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。 （2）香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。 （3）梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。 （4）西瓜西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。 2、与幼儿一起举行一个水果品尝会 教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道 教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。 如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。 西瓜能美容、解热、润肺止渴。 苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。 教师小结：孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？ 师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。 出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。