体育课题立项申请书

滁州市教育科学研究重点项目立项申请书

学科分类初中体育

课题名称创建体育特色学校促进体育学困生的研究

申请人(课题负责人)

(签名) 李春伟吴祖兵申请学校天长市铜城二中申请日期2014年4月

滁州市教育局教研室制

1、课题研究意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”明确提出了中小学创办特色学校的要求。学校对学生的身体成长和发展起着至关重要的作用，优质的体育教学将为学生终身健康奠定坚实的基础。体育教学是实现体育目标的任务、基本途径，是学校体育的重要组成部分，它是根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针以及社会需要，依据学生身心发展的特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形式。有计划、有组织地锻炼学生身体，普遍提高学生体质，培养学生体育能力，进行良好的思想品德教育、提高运动技术水平的教育。学校体育的最终目的是培养身心全面发展的社会主义现代化建设人才，是国民素质提高的基础，做好学校体育工作的意义就在于培养和造就一批批体魄强健的高素质后备人才，在于培养人和造就人全面发展。

体育学困生是指那些身体素质较差，运动能力弱，接受能力困难，心理素质后进，厌上体育课的学生。学校体育是学校实施教育的一项重要内容。体育教师要适应素质教育新形势的要求，领会新课改的精神，面向全体学生。因此，在特色学校创建中必须做好体育学困生的教育转化工作。

创建体育特色学校必然要广泛开展群体性的学生体育活动。学校把体育活动教学开展丰富多彩、形式多样，已然成为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排，形成制度。

在创建体育特色学校过程中，强调体育课是体育工作的中心环节，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，实现体育项目特色化，通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，改变体育学困生的思想观念，达到普遍增强学生体质的目的，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

课题立项申报书范例_申请书

课题立项申报书范例_申请书 课题申报书(一) 一、课题研究论证报告 课题提出的背景与所要解决的主要问题 (1)课题提出的背景 第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程;不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力;不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。 第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象。这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。 第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。 (2)所要解决的主要问题 探讨课堂教学优化的方向从教学模式优化研究;教学设计、资料优化研究;教学环节优化研究;教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 研究优效课堂教学的实效策略备课策略的研究;课堂教学策略的研究;自主学习策略的研究;反馈策略的研究;培养合作学习品质和潜力的研究;“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 (1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析

课题立项申请书范文(6篇)

课题立项申请书范文第一篇： 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。 一、国内外研究现状分析 （一）国外母语选修课课程设置现状： 早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。7%，20年后的今日，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下： 美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。 （二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究： 我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1。关于新课标选修课课程设置的研究： 《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如“对于期望进一步学习的学生，提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分……对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生，提议此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情景是全国开设选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择

社会实践+立项申请书

社会实践立项申请书 学生社会实践活动个人立项资助 申 请 书 (编号: ) 山东大学威海分校 二? 一二年一月 项目化实践,?, 体验式实践, , 其它类实践, , 专题调研, ,社会调查,?,专业型岗位体验, , 支农支教, ,技能培训, ,非专业型岗位体验, , 实践类别科普宣传, ,科技指导, ,就业型岗位体验, , 科研攻关, ,政策宣讲, ,其它, , 文化传播,?,法律援助, , 医疗卫生服务, ,其它, , 接收单位或 接收个人所福建省三明市宁化县革命纪念馆在单位全称 接收单位负 责人或接收××× 联络方式×××××× 个人姓名 宁化是著名的革命老区和中央苏区，是红军长征4个集结出发地之一，全国21个中央苏区县之一。宁化县革命纪念馆，1977年兴建于城关北山，是人们缅怀革

命先烈丰功伟绩、弘扬革命精神的重要场所。2005年，宁化革命烈士纪念碑、毛泽东《如梦令元旦》铜雕、北山公园一道，接收单位 ,个人, 整合为宁化北山革命纪念园，列入全国百个红色旅游经典景区之一。宁化县革命纪念馆，是一座园林式的仿古建筑，馆内陈列革命文物及历史照片、资料800余件。精美的陈列、翔实的史料，使之成为福建省省级爱国主义教育基地和国防教育基地。 建馆近30年来，接待了从中央至省、市、县各级领导和各阶层观众、中小学生100多万人次，是省委、省政府命名的省级爱国主义教育基地、国防教育基地，是宁化人民心中永恒的丰碑。宁化革命纪念馆近年来已接收了厦门大学、山东大学等省内外大学学生来馆参观、实践。 主要项目名称对“宁化‘红色文化’传播及其对宁化经济影响”的调研实践项目 ,项目意义与目的, 近年来，有关于“红色文化”的传播在举国上下得到了大力开展。一系列的红色活动在全国各地纷纷展开，这些重温经典的活动对于培养爱国主义精神有重要意义。本次调研也是基于对红色文化的学习、解读、传播以及利用“红色文化”促进革命老区的经济发展而展开的。 1、通过这次调研，可以加强对当地“红色文化”的传播，加强对当地“革命精神”的继承; 2、通过这次调研，可以加强当地民众对“红色文化”的了解，激发当地人民的自豪感，并树立历史责任感; 3、通过这次调研，可以为当地政府对如何更好利用“红色文化”来带动经济发展提出一些意见和建议;

本色语文课题立项申请书

本色语文课题立项申请书Last revision on 21 December 2020

襄阳市教育科学规划研究课题 申请书 课题名称小学语文快乐课堂教学研究 课题负责人李承华 负责人所在单位谷城县南河镇小学 邮编 441715 电话 填表日期 2016年7月 襄阳市教育科学规划领导小组制 填表说明 一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。 二、封面上部的代码框不用填写。 三、每个课题限报负责人1名。课题的主要负责人应有相应类别中级职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。不具备中级职称的亦可申报。 四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 五、“一、数据表”栏目填写要求： 1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式 3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。 4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。 5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。

6. 研究专长：同学科分类。 7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 襄阳市教科规划领导小组办公室 年月日

课题立项申请书范文

课题立项申请书范文 第一篇：20XX年度温州市青少年活动中心课题立项申请书 20XX年度温州市青少年活动中心课题立项申请书 一、基本情况 3 第二篇：教育科学研究课题立项申请书 教育科学研究课题立项申请书 课题名称课题负责人单位填表日期 第三篇：立项申请书 立项申请书 项目名称：“二三六”教学模式在数学教学中的有效性项目负责人： xxx 项目组成员：初一初二数学教师 立项情况：立项不资助 开展时间：20XX年2月~~20XX年2月 逸夫中学数学组 20XX年2月20 第四篇：立项申请书 立项申请书也称作项目建议书或立项报告，是项目建设筹建单位或项目法人，根据国民经济的发展、国家和地方中

长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想。 立项申请书 xx市发展和改革委员会: 我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来,为建设合格加特色的高职学院,努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行“高职高专人才培养工作”评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。 长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩，严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标》的有关规定有较大差距。经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。 综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资8833万元，其中20XX-20XX年江南校区一期工程建设总投资 3883万元，20XX-20XX年组

附2市级课题立项申请书

附件2： 市教育科学研究规划课题 申 请 书 项 目 类 别 B 学 科 分 类 信息技术 课 题 名 称 中职学校计算机课堂教学现状调研 项 目 负 责 人 柳立雪 负责人所在单位 庄浪县职教中心 填 表 日 期 2014年7月5日 市教育科学研究所 2014年3月修订

申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。市教育科学研究所有权使用本表所有数据和资料。 申请人（签章） 2014年7月5日 填表说明 一、本表请用计算机如实填写，同时上报电子版和纸质件。 二、不具有高级专业技术职务者必须填写第一推荐人和第二推荐人两栏容。 三、部分栏目填写说明： 课题名称—应准确、简明反映研究容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 项目类别—按所选项填1个字符。例如，选“重点项目”填“A”，选“一般项目”填“B”。 学科分类—按所研究的课题所对应的学科填写。无具体对应学科的按综合类、管理类填写。 工作单位—按单位和部门公章填写全称。 通讯地址—按所列4个部分详细填写，必须包括街（路）名和

门牌号，无街（路）名和门牌号的以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。 主要参加者—必须真正参加本项目的研究工作，不含项目负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够可加附页。 预期成果—指最终研究成果形式，可选报1项或2项。例如，预期成果为“专著”填“A”，选“专著”和“研究报告”填“A”和“D”。字数以中文千字为单位。 申请经费—以万元为单位，填写阿拉伯数字。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、申请书报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。原则上要求统一用A4纸双面印制、左侧装订，活页夹在申请书。县（区）所属学校的申请书报送当地教科所（教研室），市直属学校的申请书报送市教育科学研究所。 五、市教育科学研究所通讯地址：市红旗街191号，邮政编码：744000，电子：pljksfgl163.。

湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书

年度 编号 （以上由省教育科学规划办填写） 湖南省教育科学规划课题 立项申请·评审书 学科分类 课题类别 课题名称 课题主持人 主持人所在单位 填报日期 湖南省教育科学规划领导小组办公室 2005年制

申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 单位法人代表的承诺： 我保证对申请人填写本表内容的真实性负责。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守湖南省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室的指导，提供完成本课题所需的人才、时间和配套经费，承担本课题的管理任务，及时汇报研究进程，保证取得预期研究成果。 单位签章：单位法人代表签字： 年月日

填表说明 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式6份，其中1份原件，5份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，单独装订，一式6份。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、本表所附活页（设计论证书）供初评入围用，表中不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。 五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与湖南省教育科学规划领导小组办公室联系。 六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 七、湖南省教育科学规划领导小组办公室联系地址：长沙市长岛路香格里嘉园郡楼4楼413房（五一大道长岛饭店后面）湖南省教科院省教育科学规划办邮政编码：410001 联系电话：(0731)4464167、4463659、4464167（传真）。 填写数据表注意事项 课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 主题词按研究内容设立。主题词最多不超过3 学科分类请按以下学科选项填写。限报1项。例如： 1、教育基本理论。 2、教育心理。 3、教育信息技术。45、德育。 6、教育经济与管理。 7、教育发展战略。 8、基础教育。 9、高等教育。10、职业技术教育。 11、成人教育。 12、体育卫生美育。13 课题类别请按以下类别选项填写，限报1项。例如： A.省级重点资助课题 B.省级一般资助课题 C. 题 研究类型请选项填写，限报1项。例如： C│综合研究 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究 工作单位按单位和部门公章全称填写。 所在市州请选项填写，限报1项。例如： A│长沙市 A.长沙市 B.株洲市 C.湘潭市 D.衡阳市 E.常德市 F.岳阳市 G.益阳市 H.邵阳市 I.郴州市 J.永州市 K.怀化市 L.娄底市 M.湘西自治州 N.张家界市所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。 例如： E│中小学校 A.教育部直属高等院校 B.其他高等院校 C.省教育厅直属研究机构 D.其他科研机构 E.中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等） F.军事机关及院校 G.省教育厅各处室 H.省委、省政府机关 I.市（州）教育行政部门 J.其他 主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。 预期最终成果系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写，最多限报2项。例如： D│研究报告 C│论文 A│专着 A.专着 B.译着 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他 经费类别请选项填写，限报1项。例如： A│申请资助经费 A.申请资助经费 B.自筹经费 申请经费以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。自筹经费者，不填此栏。

课题立项申报书

郧西县教育科学研究课题 立项申报书 课题名称：________________________________ 课题负责人：________________________________ 负责人所在单位：_________________________（签章） 邮政编码：________________________________ 联系电话：_______________________________ 填表日期：________________________________ 郧西县教育科研课题评审委员会

课题名称 课 题 负 责 人 及 成 员 姓名性别年龄学历职称职务承担职务专长、学术兼职 课题论证（一）本课题研究目的、意义（二）本课题研究的主要内容

（三）本课题县、乡（镇）、校内外研究现状，预计有哪些突破（四）本课题研究基础及条件分析 （五）本课题研究计划（含研究步骤，技术线路） 研 究 计 划

（六）本课题最终完成时间：（七）阶段成果与最终成果形式 基本条件（八）基础设施 (九） 经 费 投 入 (1) 资料费总额（元） (2) 调查/实 验费 (3) 差旅费 (4) 小型会议 费 (5) 文印费 （6）其它 （十）课题负责人所在单位领导意见和信誉保证 单位（盖章）单位负责人（签名） 年月日

（十一）主管部门审核意见 单位（盖章）单位负责人（签名） 年月日 填报须知 1、课题的主要负责人必须是该项目的实际主持者和领导者，并在项目研究上担负实质性的任务。 2、每个课题限报1名负责人，4名成员。 3、课题论证应尽量充分，研究计划和阶段成果应尽量明确。 4、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。 5、本申请书一式3份，其中1份原件，2份复印件。请用16k复印纸，于左侧装订。

市级科研课题立项申报书

申报编号： 立项编号： 贵阳市市级教育科研课题立项 申报书 课题名称 申报单位 申报人 申报日期 贵阳市教育科学研究所制表

填表说明 一、每项课题限报负责人一名，特殊情况不能超过两名。课题申报人必须是该项目的实际主持者和实际管理人，并在该课题研究中承担实质性任务。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者，须具有高级专业技术职务（职称），不具有高级专业技术职务者，须由同专业两名高级专业职务人员书面推荐。 二、每一申报人同一时间内只能承担一项研究课题。 三、课题研究小组主要成员是指除课题负责人之外的直接参加本课题研究工作的人员，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 四、课题学术秘书须是在本课题研究小组中任组长或副组长职务的人员，对本课题研究情况非常熟悉，是贵阳市教育科研工作领导小组了解本课题实施开展情况的固定联系人员。 五、申报书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。若是区（市、县）属学校，申报书还须经区（市、县）教育科研管理单位签署明确意见并加盖公章后方可上报。 六、本表数据申报人必须逐项认真填写。若某项表格内容较多，可适当调整表格大小，但要保持整个申报表的美观。 分栏目填写说明： 课题名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）； 单位名称：按单位和部门公章填写全称； 申报编号和立项编号：申报人不用填写； 课题协作单位：若课题无协作单位，本栏则不填写； 预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，其中必须包含研究报告。成果形式指：专著、研究论文集、研究报告、电脑软件（网站）、其他。 七、填写本表须先下载电子文档，在电脑上填写完毕后打印，手写无效。凡签名和签章处，不得用打印字和印刷体代替。 八、本表交送一式三份。请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。封面请勿用塑料封皮。 九、申报人在报送本申报书时，须同时将电子稿发送至贵阳市教育科研课题申报专用电子邮箱：gyjykt@https://www.sodocs.net/doc/e712499905.html,

合肥市教育科学规划一般课题立项申请书

合肥市教育科学规划 课题申请书 课题名称 选题分类 课题负责人（签名） 责任单位 填表日期 合肥市教育科学规划领导小组办公室制 （2017年）

填报须知 1. 申请人自愿申报合肥市教育科学规划课题，承诺对所填写的各项内容的真实性负责。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵循学术规范,恪守学术道德；遵守《合肥市教育科学规划课题管理办法》的规定。 2．按照《合肥市教育科学规划课题管理办法》，课题负责人必须在项目研究中承担实质性的研究工作。课题实行“双负责人”，负责人至少一人须具有一级以上专业技术职称，课题负责人参加并完成过市级以上课题，且同期只能申报一个课题。 3.选题分为重点课题和一般课题。 4．申请书须经课题负责人所在单位审核，承诺提供研究条件、经费保障和课题管理职责并签署明确意见，加盖公章。 5．《课题申请书》、《课题设计论证活页》必须使用规定的格式，用A4纸型打印，分别装订。活页表供匿名评审使用，填写时不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，否则，一律不得进入评审程序。活页务必单独装订。申报时需提交《课题申请书》一式两份、《课题设计论证活页》一式四份及其电子版。 6．在确保研究者依法享有《著作权法》等规定的相关权益前提下，同意授权合肥市教育科学规划领导小组办公室有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传。

暑期社会实践项目申请书1

暑期社会实践项目申请书 暑期社会实践项目申请书简介：项目名称基于GIS空间分析的同类餐饮连锁企业竞争力研究以肯德基、麦当劳《暑期社会实践项目申请书》一文简介结束 暑期社会实践项目申请书正文开始 项目名称基于GIS空间分析的同类餐饮连锁企业竞争力研究——以肯德基、麦当劳为例 一、实践背景与意义 改革开放后，中国又加入了WTO国际世贸组织。先后引进许多外资企业，使经济全球化趋势在国内更为显著，中国的企业面临着外资企业与本地企业的双重挑战，竞争压力巨大。在激烈的竞争环境中，如何能突出重围，获得企业竞争优势是关键。竞争优势包括很多方面，而在餐饮行业中地理位置的选择与对竞争对手的分析尤为关键，因为这决定了该行业市场份额的大小。 如今，中国人口众多，大学生就业压力巨大，政府和社会都提出鼓励大学生创业。但不少学生在创业上没有经验，尤其是开类似于餐饮等服务行业，失败的原因往往都是因为选址的错误造成。在国外，许多零售终端的选址早已成为一门学问。地点是饭店经营的首要因素，餐饮连锁经营也是如此。连锁店的正确选址，不仅是其成功的先决条件，也是实现连锁经营标准化、简单化、专业化的前提条件和基础。而在此方面据业内人士声称，肯德基、麦当劳是餐饮连锁业选址的典范，是我们要学习、研究、效仿的对象。 当今是数字化地球的时代，信息技术迅猛发展，促进了连锁店的兴起。通过互联网，企业可以练成一片，形成整体。在网上我们能很方面的查找出各种店面的地址，并且通过地图等进行数字化地理分析，与实地调查相结合，我们可以更好的为餐饮业商店进行选址，同时研究出寡头垄断企业在地理位置上的竞争策略。克里斯泰勒的中心地理论是经济地理学的一项重要理论，我们在此设想是否可以把每个连锁店看作一个中心地，通过调查等方式测算出它的服务半径，再结合地理信息系统的邻域分析、叠合分析等手段结合图论的观点发现一些普遍的联系及规律，再结合交通状况，人流走向趋势结合分析促成两者竞争力大小的影响因素等。 此外，我们还可以运用经济地理学、商业地理学、GIS应用，经济学原理、管理学等基础学科知识，甚至结合心理学等方面知识来研究同类餐饮业是如何相互竞争的？期间有什么战略性因素？两家餐饮也是如何在地理空间上进行选址的，需要考虑哪些因素等？连锁店分布在地理位置上到底形成什么样的规律促成竞争？这正是这次本次社会实践想要回答的问题。此外，我们也想通过本次实践，更好地宣传我专业、我系的形象，对于参与本次实践的同学们来说，可以给他们提供一次检验、运用地理信息系统专业知识和近距离接触社会的机会。这些正是本次实践得以形成的基本背景。 这些研究不仅可以提高我们对于GIS软件的应用能力，锻炼我们的动手操作能力、社交能力等，同时使我们对所学的其他领域知识学习得以融会贯通，并更好的掌握知识。对于将来开设企业选址、竞争策略等方面提供了参考的价值。这可能是本次实践意义所在。也许通过深入的研究后，还能发现更深刻的意义。二、实践内容与方案

2016年省级教改课题立项申报书

附件 4 江西省高等学校教学改革研究课题 申报书 项目类别：重点一般√（可多选） 课题名称：高职物联网技术专业课程体系建设的研究 课题主持人： 学校名称： 通讯地址： 联系电话：_______ _______________________ 电子信箱： 填表日期： 江西省教育厅制

填表说明 1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简 明扼要。 2．《申报表》一式三份。项目批准后，省教育厅、高校 课题管理部门及课题组各存一份。 3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等 个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。 4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。 5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核， 签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表 课题名称 高职物联网 技 术专业设的研究 课 题 简 况 申请 省教育厅 经费 配套 经 费 学校 其它 起 止 年 月 2016 年 10 月至 2018 年 12 月 （从申研究 姓 名出生年月 专 业 技 术副教授 最终学位 / 授予国家 硕士 / 中国 课 近 三 年 教 时 间 课 学 题 工 作 简 历 主 时 间 课题名称（校、省、国家；主持 /参 与 ） 概况（在研、 结题、） 教学改 持 革研究 和科学 研究工 作简况 人 课 题 组 总人数 高级职称 人数 中级职称 人数 初级职称 人数 博士 硕 士 学士 主 要 3 2 4 1 成 员 简 况 ∧ 不 含 主 持 人 ∨ 姓 名 出生年月 专 业 技术职务 工 作单位 课题中 的分工 签名

小学语文课题立项申请书

小学语文课题立项申请书 课题名称：小学语文入情入境阅读方法的研究 课题设计论证： 一课题提出的背景、意义和价值 1.《语文课程标准》指出在每一个学段的阅读目标中，第一项一般都“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，课程目标中读排第一。 “在《辞海》中‘读’共有三个义项，前面两个义项值得注意：1.文字念诵。2.阅看；默读。由此看来，读是一个动作，一个过程──‘照文字念诵’；一种能力──‘阅看；默读’。动作必须有对象──阅读的文本；过程必须有结果──对文本的认同或拒绝；能力必须可以检测──读了多少，读懂多少。过去，许多时候，我们只是让学生读读读，主要是指读的最初意义‘照文字念诵’。字句之中有声情，有气韵，有见识，有抱负，不读，一切精华都不会自动显露出来，只能是纸上的铅字符号，那是“死”的，要把“死”的变成“活”的，只有读，让它先在你的嘴上活起来，然后才能在你的心里活起来。情景交融，情文相生，让学生在情境中品词析句，想象画面，动情朗读，使自身的体验和文章的内在情趣融为一体，从而使学生的学习过程成为一种充满诗情画意的审美过程。主要通过充分的“读”丰富学生的语感，最后达到丰富学生审美表达的目的，让学生

在课文的学习中得到审美体验。创设一个典雅古朴的情景，让学生沉浸在古典文化美的意境中，拉近与古人的距离，并且用这种美冲击孩子们的灵魂，用这种氛围熏陶孩子们的心灵。 2. 以情激情、体验情感 语文教学之所以具有激动人心的魅力，主要在于它自身融入了丰富多彩的情感。在语文教学活动中，如果教师不能开启学生情感之门，使之与教师、文本、作者产生情感的共鸣，那么，这教学活动就是干瘪枯燥的。因此，创设有效情境，促进学生情感体验就显得尤为重要。小学语文教材中文质兼美、情深意浓的篇目不少。披文入情，学生在感悟、理解、欣赏语言的同时，也将体会到作者所表达的思想感情。在教学中关注当时当地的情景，创设零距离的教学情境，可进一步升华情感。学生心灵深处的触动或震撼，以及情感所受的熏陶，必将对完善其人格产生积极的影响。“新课标”要求：阅读教学在发展语言能力的同时，要发展学生的思维能力，激活想象力和创造潜能。在课堂上，教师根据教材的内容可以为学生创设一个多维的想象空间，鼓励学生在活动情境中展开想象，说出自己心里的话。别林斯基说：“阅读时你到处感觉他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。”所以阅读时只能凭借想象才能走进作品所描写的世界，进入一个看得见，摸得着，能闻到气味，能听到音响，能辨

标准社会实践立项申请书

东北农业大学 2012年暑假社会实践团队立项申报书 团队名称社会实践服务队 项目申报单位东北农业大学工程学院 项目申报类别□科技支农类项目；■社会调查类项目；□志愿服务类项目项目指导老师 指导老师单位东北农业大学工程学院 指导老师电话手机： 项目负责人（学生） 项目负责人单位工程学院物流专业 09 级 负责人联系电话手机： 申报时间2012-6-20

项目拟实施 时间 2012年7月15日——2012年7月20日 项目拟实施 地点 黑龙江省海伦市伦河镇 项目指导老师 姓名工作单位东北农业大学工程学院 职务团委书记教师签字 项目负责人基本情况姓名性别女住址 学院工程学院年级大社会职务在校本科生 家庭详细地址哈尔滨市南岗通达街46号 队员基本情况姓名性别院系手机家庭地址男 男 男 男 女 男 项目意义1.近年来交通问题日益严重，交通也逐渐引起公众与政府部门的关注，各级政府也不断出台相关交通法规，通过社会实践，调查海伦市前进镇相关交通法规的实施情况，了解交警，司机等职业人群和普通群众对法规的看法，以及效果。通过分析实践结果，得出结论，提出合理化建议。 2.当今，国家法规的发布，可能会有一定的局限性与不足，同时相关部门也无法完全了解法规的实施情况以及群众对法规是否人性化等问题的看法，深入了解并分析该问题有助于政府部门对法规的修改

与实施提出合理化建议。 3.针对如今交通这个热点问题进行研究，不仅能加强团队成员对相关法规的学习和拓宽成员的视野，而且还可以锻炼成员发现问题，分析问题，解决问题的能力，也可以促使成员形成理论联系实际的分析思维，也为日后学习打下了坚实的基础。 预期目标了解相关法规，结合我国交通历史、现状及存在的问题，调查黑龙江省海伦市前进镇交通法规的实施效果以及普通群众的认知度。做出深刻分析，查找原因，总结经验，提出合理性建议，为黑龙江省相关部门的决策提供理论依据。 项目评估方式和实践成果形式通过撰写调研报告、制作PPT展示作为评估方式和实践成果展示。其中以调查问卷及访问的方式做出如实的反馈汇报，以显示项目评估方式和实践成果。

大学生暑期社会实践立项申请书

赴江苏省金庭镇暑期社会实践团 策划书 项目名称：江苏省金庭镇茶产业链模式调研 团队名称：赴江苏省金庭镇暑期社会实践团 指导老师：宋敏 团长：陆高昇 团队成员：陈馨孙琦 赵赛南杨丰宇 任斌李玥 邱子宸许瑞辕 中国地质大学（北京）赴江苏省金庭镇暑期社会实践团 2014年4月

目录 1实践背景 (3) 1.1社会环境背景 (3) 1.2实践地背景 (5) 2 实践主题.................................................................................. 错误！未定义书签。3实践目的和意义....................................................................... 错误！未定义书签。 3.1实践目的........................................................................ 错误！未定义书签。 3.2实践意义 (9) 4 实践团队、基础与创新 (10) 4.1实践团队 (10) 4.2实践基础 (11) 4.3实践创新 (111) 5 空间选择 (12) 6实践方法 (13) 6.1文献资料分析法 (13) 6.2问卷调查法 (13) 6.3实地访谈法 (133) 6.4对比分析法 (14) 6.5媒体介入法 (14) 6.6综合分析法 (14) 7 实践方案 (15) 7.1实践准备阶段 (15) 7.2实践进行阶段 (15) 7.3实践总结阶段 (17) 8 现有条件与所需条件 (18) 8.1现有条件 (18) 8.2所需条件 (20) 9 实践安全预案 (20) 9.1总体安全预防措施 (20)

课题立项申请书

附件： 内蒙古自治区教学研究室教学研究课题 立项申请书 课题类别 学科分类 课题主持人电话传真 所在单位 通讯地址 邮政编码电子信箱 填写日期：年月日

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报内蒙古自治区教学研究室教学研究专项课题。认可所填写的《内蒙古自治区教学研究室教学研究专项课题·立项申请书》（以下简称为《课题立项申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题立项申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受内蒙古自治区教学研究室的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守课题管理规定。遵守《内蒙古自治区教学研究室教学研究课题管理办法》的规定。 7．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者，本人完全了解内蒙古自治区教学研究室的有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权内蒙古自治区教学研究室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月日

体育课题立项申请书

滁州市教育科学研究重点项目立项申请书 学科分类初中体育 课题名称创建体育特色学校促进体育学困生的研究 申请人(课题负责人) (签名) 李春伟吴祖兵申请学校天长市铜城二中申请日期2014年4月 滁州市教育局教研室制

1、课题研究意义 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”明确提出了中小学创办特色学校的要求。学校对学生的身体成长和发展起着至关重要的作用，优质的体育教学将为学生终身健康奠定坚实的基础。体育教学是实现体育目标的任务、基本途径，是学校体育的重要组成部分，它是根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针以及社会需要，依据学生身心发展的特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形式。有计划、有组织地锻炼学生身体，普遍提高学生体质，培养学生体育能力，进行良好的思想品德教育、提高运动技术水平的教育。学校体育的最终目的是培养身心全面发展的社会主义现代化建设人才，是国民素质提高的基础，做好学校体育工作的意义就在于培养和造就一批批体魄强健的高素质后备人才，在于培养人和造就人全面发展。 体育学困生是指那些身体素质较差，运动能力弱，接受能力困难，心理素质后进，厌上体育课的学生。学校体育是学校实施教育的一项重要内容。体育教师要适应素质教育新形势的要求，领会新课改的精神，面向全体学生。因此，在特色学校创建中必须做好体育学困生的教育转化工作。 创建体育特色学校必然要广泛开展群体性的学生体育活动。学校把体育活动教学开展丰富多彩、形式多样，已然成为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排，形成制度。 在创建体育特色学校过程中，强调体育课是体育工作的中心环节，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，实现体育项目特色化，通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，改变体育学困生的思想观念，达到普遍增强学生体质的目的，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

学生社会实践活动个人立项资助申请书

附件三： 学生社会实践活动个人立项资助 申 请 书 （编号：） 山东大学（威海） 二○年月

实践类别 项目化实践（）体验式实践（）其它类实践（）专题调研（）社会调查（） 支农支教（）技能培训（） 科普宣传（）科技指导（） 科研攻关（）政策宣讲（） 文化传播（）法律援助（） 医疗卫生服务（）其它（） 专业型岗位体验（） 非专业型岗位体验（） 就业型岗位体验（） 其它（） 接收单位（个人）接收单位或 接收个人所 在单位全称 接收单位负 责人或接收 个人姓名 联络方式 电话： 手机： （接收单位[个人]简介：说明接收单位或个人的基本情况，有无接收我校学生开展社会实践活动的历史及具体活动情况，是否已建立了学生社会实践基地，或有意向建立基地） 主要实践项目 项目名称 （项目意义与目的）（项目预期成果）（项目实施路线）

专题调研 （社会调 查）题目 活动地点 活动路线 活动时间年月日—年月日 活动方式 活动内容 活动计划 （可另附 页）

姓名性别政治面貌是否家庭困难学院专业 年级学历本专科生（）硕士研究生（） 联系方式电话：手机：E-mail： 指导教师（专业教师或学生工作系统教师）姓名 工作单位 职务职称 联系方式 电话： 手机： E-mail： 合作者情况 姓名性别学院学历专业年级电话手机承担工作 总体构成总人数：，本专科学生：人，研究生：人 经费预算 交通费元 住宿费元 其它（请说明）元 其它（请说明）元 共计元 个人及合作者 自筹 申请学校 立项经费 学院 配套经费 接收单位（个人） 支持经费元元元元 学院团 总支意见负责人签字（团总支盖章） 年月日 学校团委意见 校团委（盖章）年月日 接收证明复印件、实践项目说明、活动计划、合作者情况等均可另附页；3、申请书中带（）的填写项，请用“√”选择性填写，其它内容请描述性填写；4、编号由学校统一填写；5、本申请书1式3份，申请团队、所在学院团总支、校团委各保留1份；6、若对申请书填写有不清楚的地方请咨询8776。

体育课题立项申请书

滁州市教育科学研究重点项目立项申请书学科分类初中体育 课题名称创建体育特色学校促进体育学困生的研究 申请人(课题负责人) (签名)李春伟吴祖兵申请学校天长市铜城二中申请日期2014年4月滁州市教育局教研室制

1、课题研究意义 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”明确提出了中小学创办特色学校的要求。学校对学生的身体成长和发展起着至关重要的作用，优质的体育教学将为学生终身健康奠定坚实的基础。体育教学是实现体育目标的任务、基本途径，是学校体育的重要组成部分，它是根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针以及社会需要，依据学生身心发展的特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形式。有计划、有组织地锻炼学生身体，普遍提高学生体质，培养学生体育能力，进行良好的思想品德教育、提高运动技术水平的教育。学校体育的最终目的是培养身心全面发展的社会主义现代化建设人才，是国民素质提高的基础，做好学校体育工作的意义就在于培养和造就一批批体魄强健的高素质后备人才，在于培养人和造就人全面发展。 体育学困生是指那些身体素质较差，运动能力弱，接受能力困难，心理素质后进，厌上体育课的学生。学校体育是学校实施教育的一项重要内容。体育教师要适应素质教育新形势的要求，领会新课改的精神，面向全体学生。因此，在特色学校创建中必须做好体育学困生的教育转化工作。 创建体育特色学校必然要广泛开展群体性的学生体育活动。学校把体育活动教学开展丰富多彩、形式多样，已然成为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排，形成制度。

新整理课题立项申请书范文(6篇)

课题立项申请书范文（6篇） 课题立项申请书范文第一篇： 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。 一、国内外研究现状分析 （一）国外母语选修课课程设置现状： 早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。7%，20年后的今日，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下： 美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为英语，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高

中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。其中仅有国语表达Ⅰ为必修科目，其他均为选修。 （二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究： 我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1。关于新课标选修课课程设置的研究： 《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如对于期望进一步学习的学生，提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生，提议此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块。进一步学习和进一步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情景是全国开设选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而