水泵与水泵站试题参考答案教学文案

《水泵与水泵站》试题A参考答案

姓名专业班级学号

一、名词解释（4小题，每小题2.5分，共计10分）：

1.水泵站

由抽水机（水泵、动力机、传动设备）、机房、管道、进出水构筑物、电力系统等所组成的多功能、多目标的综合水利枢纽。

2.扬程

单位重量水体从水泵的进口到出口所获得的能量。

3.轴功率

水泵泵轴的输入功率。

4.水锤

由于某种原因，使水力机械或管道内的运动要素发生急剧变化的现象。

二、空题(本题共20个空，每空0.5分，共10分)：

1．叶片泵可以分为离心泵、轴流泵、混流泵。离心泵的工作原理是利用装有叶片的叶轮的高速旋转时所产生的离心力来工作的泵。2．水泵的功率主要有有效功率、轴功率、配套功率。3．水泵的汽蚀危害有使水泵的性能变坏、使过流部件损坏、产生噪音和震动，缩短机组的使用寿命。

4 ．轴流泵应采用开阀启动方式，离心泵应采用关阀启动方式。5．根据其结构型式，泵房可分为分基型、干室型、湿室型、块基型。6．压力管道的布置形式有平行布置、辐射状布置、并联布置、串联布置。

三、单项选择题（四选一，每小题1分,共10分）

1.某台离心泵装置的运行功率为Ｎ,采用变阀调节后流量减小，其功率变由Ｎ为Ｎ'，则

调节前后的功率关系为 。 【 A 】 Ａ Ｎ'＜Ｎ Ｂ Ｎ'＝Ｎ Ｃ Ｎ＞'Ｎ Ｄ Ｎ' ≥Ｎ

2. 离心泵的叶片一般都制成 【 C 】Ａ 旋转抛物线 Ｂ 扭曲面 Ｃ柱状 Ｄ 球形

3. 叶片泵在一定转数下运行时,所抽升流体的容重越大(流体的其它物理性质相同),其轴功率 【 A 】 Ａ 越大 Ｂ 越小 C 不变 D 不一定

4. 水泵调速运行时,调速泵的转速由1n 变为2n 时,其流量Q 、扬程H 与转速n 之间的关系符合比例律,其关系式为 【 C 】 Ａ (Ｈ１/Ｈ2)=(Ｑ１/Ｑ2)2=(ｎ１/ｎ2) Ｂ (Ｈ１/Ｈ2)=(Ｑ１/Ｑ2)=(ｎ１/ｎ2)２

Ｃ (Ｈ１/Ｈ2)=(Ｑ１/Ｑ2) 2=(ｎ１/ｎ2) ２ Ｄ (Ｈ１/Ｈ2) =(Ｑ１/Ｑ2) =(ｎ１/ｎ2)

5. 当水泵站其它吸水条件不变时，随输送水温的增高，水泵的允许安装高度 【 B 】 Ａ 将增大 Ｂ 将减小 Ｃ 保持不变 Ｄ 不一定

6.定速运行水泵从水源向高水池供水,当高水池水位不变而水源水位逐渐升高时,水泵的流量 【 B 】 Ａ 逐渐减小 Ｂ 逐渐增大 Ｃ 保持不变 Ｄ 不一定

7．性能参数中的水泵额定功率是指水泵的 【 C 】

Ａ 有效功率 Ｂ 配套功率 Ｃ 轴功率 Ｄ 动力机的输出功率

8．．当起吊设备的最大重量为4吨时，一般采用 起吊设备。 【 C 】

A 桥式吊车

B 双轨电动吊车

C 单轨手动吊车

D 三角架配手动葫芦

9．上凹管处危害最大的水击是 【 B 】 A 负水击 B 正水击 C 启动水击 D 关阀水击

10．离心泵的叶轮一般安装在水面 【 B 】

A 以下

B 以

C 位置

D 不一定

四、问答题(4小题，每题5分，共20分)：

1. 给出下列水泵型号中各符号的意义：

①10Sh —A 19 ② ZLQ 1400—70

答：① 10——水泵的进口直径，单位英寸；Sh ——卧式双吸式离心泵；19——比转速为190；A ——叶轮已被车削一次。

② 1400——水泵的出口直径，单位mm ；Z ——轴流泵；L ——立式安装； Q ——全调节；70——比转速为700。

2. 水泵选型的原则是什么？

答：① 满足用水部门的设计要求，也就是设计流量和设计扬程的要求；

② 水泵在高效区运行，在长期运行中的平均效率最高；

③ 一次性投资最省，年运行费用最低；

④ 尽量选择标准化、系列化、规格化的新产品；

⑤ 便于安装、检修、运行和管理，利于今后的发展等。

3. 防护水锤过大增压的措施有哪些？

答：① 控制设计流速；

② 设置水锤消除器；

③ 设置高压空气室；

④ 设置爆破膜片；

⑤ 装设飞轮等。

4. 用图解法确定一台水泵向高低出水构筑物供水时的工作点。

答：把高低出水构筑物的抽水装置特性曲线R 1、R 2

横向叠加，得到总的抽水装置特性曲线R ，它与水泵的扬

程性能曲线Q ～H 曲线的交点A ，就是一台水泵向高低出

水构筑物供水时的工作点，过该点作水平线，与R 1、R 2

的交点A 1、A 2，分别是高低出水构筑物的工作点。其关系

是：

==+=2

12

1H H H Q Q Q

六、计算题 (4小题，共50分)：

1. 已知某多级式离心泵的额定参数为流量h m Q /81.253= ，扬程m H 480= ，级数为10级，转速rpm n 2950= 。试计算其比转数S n 。（本小题10分） 解：4/31165.3H Q n n S =4/310

480

3600/81.25295065.3××=50= 答：其比转数为50。

勇敢做自己教学文案

勇敢做自己

精品资料 勇敢做自己 教学目标： 1、通过绘本故事的阅读让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人 的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义 2、了解点、线装饰，能用点、线装饰鱼头饰 教学重点：绘本的阅读与分享 教学难点：发现点，线装饰的美感，并能用点、线装饰鱼头饰 教具准备：课件，纸质鱼头饰、彩色笔、范图 学具准备：彩色笔 教学过程： 一、导入环节 中一班的小朋友们，你们好！认识我吗？（涵玥妈妈） 涵玥妈妈也是老师哦，我姓陆，陆地的陆，所以大家可以叫我陆老师。今天陆老师来到中一班，也从很远的大海里请来了有一位朋友，看它来了，（嗨，小朋友好，我叫丹妮）丹妮今天要来与大家分享它在大海里的所见所闻，你愿意听吗？丹妮的这个故事叫做《勇敢做自己》 二、绘本故事环节小鱼丹尼即将长 大，小丹尼开始了自己的探索，他出海探索了一整天，当他穿过海浪朝 家的方向游去时，他惊奇地发现有些鱼游向左边，有些鱼游向右边；有 些鱼围成圈，有些鱼排成线；有些鱼向上游，有些鱼向下游；有些鱼与 众不同，有些鱼相差无几；有些鱼游在水面，有些鱼停在水底......当 他见识了这个世界的色彩斑澜后，妈妈告诉他：“孩子，生命是个漫长 的旅程，你要勇敢做自己。” 小结：是啊，每个生命都是独一无二的，我们不可能完美，可是能做唯一。这个世界上只有一个自己，没有人和自己是一样的，这是件多么美好的事情。勇敢做自己，自己就是最好的，自己就是最棒的！ 三、装饰鱼头饰 丹妮的故事分享完了，我们看到了一个美丽的大海，听到一个值得分享的故事。刚才我们看到丹妮故事里的小鱼都很棒，老师就把它们请到教室里来了， 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

水泵与水泵站课程设计

水泵与水泵站课程设计说明书 姓名：雷政锋 学号： 2014158105 班级： 20141581班 指导老师：何军 日期：2017年9月9日

目录 1.设计目的及任务 (3) 1.1设计目的 (3) 1.2设计任务 (3) 2.基本资料 (4) 2.1地质条件 (4) 2.2水位特征值 (4) 3.设计内容 (4) 3.1设计参数 (4) 3.1.1计算设计流量 (4) 3.1.2确定特征扬程 (5) 3.1.3 确定工程设计等级 (7) 3.2机组选型 (9) 3.2.1水泵台数确定 (9) 3.2.2电机选型 (10) 3.3进水布置及进出水建筑物 (10) 3.3.1前池设计 (10) 3.3.2进水池设计 (12) 3.3.3出水池设计 (15) 3.3.4 出水池的结构 (17) 3.4泵房设计 (17) 3.4.1泵房布置 (17) 3.4.2泵房尺寸 (18) 3.4.3泵房各部分高程 (19) 3.4.4起重设备选配 (20) 3.5出水管路设计 (21) 3.5.1出水管路管径的确定 (21) 3.5.2出水管路的材料 (21) 3.5.3管路的布置 (21) 3.5.4管路的管长 (21) 3.5.5出水管中心的高程 (22) 3.5.6管路阻力系数S的计算 (22) 3.5.7管路特性曲线的确定 (23)

1.设计目的及任务 1.1设计目的 （1）初步运用所学课本知识，进行实际的水泵泵站设计，从中学习泵站设计中的基本知识，设计原则，步骤及注意事项等。 （2）掌握泵站设计中水泵的选型，泵房设计等设计方法。对水泵的工作原理、构造、运行工况、给水泵站和排水泵站等内容有深刻的了解与认知，具体掌握水泵的计算、选型、校核、方案比较等基本设计原理和方法。 （3）通过中小型泵站的设计，了解大型泵站的初步规划、设计的基本原则和方法，掌握水泵的基本理论和基本性能，熟悉水泵选型的基本原则和方法，了解泵站工程规划应遵循的一般原则，掌握泵站建筑物的设计方法，奠定泵站工程的设计、施工和科学管理的基础，提高应用所学知识解决实际工程问题的能力。 （4）培养自己动手能力，文档处理能力，制图能力，提高自身综合水平，学会应用规范、手册与文献资料，掌握设计原则、方法等步骤；培养和提高计算能力、设计和绘图水平。 （5）从专业技能与专业素质的角度，综合考虑实际工程应用，将理论知识的系统性与实践能力培养相结合、课堂教学与实践教学相结合重要性，更是着力培养勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力 1.2设计任务 为满足某农业区排涝需要，拟修建一排水泵站，根据基本资料完成该泵站的设计任务。

教学设计方案优秀范例

第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本

小学信息技术教学设计参考模板

小学信息技术教学设计 参考模板 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学设计参考模板 第一课《和计算机交朋友》 年级：四年级 教材：大连市教育局基础教育课程教材发展中心编现代教育出版社出版《小学信息技术》第一册第一单元《启动计算机之旅》第一课《和计算机交朋友》 设计者：西岗区教育小学张三 一、教材分析 1、教学主要知识点及其在螺旋上升教材体系中的位置和前后关系；单元专题与本课任务之间的关系。 2、重点 3、难点 二、教学/学习目标及其对应的课程标准 （教师期望通过本次教学学生可以学到什么知识技能、掌握哪些过程方法、培养那些习惯和情感态度有些课不仅教授知识单元，而且指向一种或多种思维方式的培养，情感态度价值观的培养，促进对专题活动的了解、理解、研究。在传统的学科领域范畴内描述学习目标的同时，应描述一下本课计划帮助学生养成的思维、交流等方面的技能，例如：推理能力；批判思维能力；创造性的问题解决；观察和分类的能力；小组协作能力；沟通、妥协的技巧等。以及专题活动所对应的整合学科需要达到的课程标准。从知识与技能，过程与方法，情感与态度3个层面简要描述一下本课能达到的教学目标和教学结果。三维知识目标结合，切忌割裂；） 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感与态度、价值观： 三、学习者分析 年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个性特点等 四、教学理念和教学方式 （教师和学生在教学过程中各承担什么角色教师和学生的关系如何采用什么教学方法如何组织教学教学评价如何考虑） （一）如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新 （二）教学策略设计： 1、教学方法设计及选择依据 2、教学活动设计思路及流程图

经典背景音乐教学文案

经典背景音乐

经典背景音乐，呵呵~ 神秘园，相信很多人知道，喜欢，痴迷。“Songs From A Secret Garden来自 神秘园的歌”，“Pastorale田园”，“Adagio柔板” 对于班德瑞，很多都是经典，比如“安妮的仙境”，“春野”“初雪”，“清晨”，“蓝色珊瑚”，“仙境”，“梦幻”，“你的微笑”。 太多太多的音乐，动听的，不知名的，还有天簌之音！ 1.豪勇七蛟龙（The Magnificent Seven） 大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。伯恩斯坦作曲 2.故乡的原风景 《神雕侠侣》多次引用，哀伤感人。出自日本作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》 https://www.sodocs.net/doc/e714482332.html,TV《天气预报》主题曲 据说是迄今为止中央电视台唯一没有改变过的背景音乐，《天气预报》一直使用它。 《渔舟唱晚》（即天气预报背景音乐），是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。她原来是上海乐团的独奏演员,是从“小荧星”艺术团毕业的,在艺术上颇有成就，曾与上海轻音乐乐团合作过许多脍炙人口的曲子,如:《幸福的傣乡》等等。音乐界的屠巴海经常与她合作。这首曲子完成后,浦琪璋便退出乐界。但此曲却因为被黄金档节目央视的《天气预报》采用为背景音乐而受到了广大中国人民的喜爱。当年浦琪璋用“雅马哈”三排键盘的音乐会电子琴改编演奏这首曲子时，也没有想到此曲会成为黄金时段节目的黄金背景音乐，更想不到它会影响到那么多国人。 4.简单的礼物（Simple Gifts） 美国VOA广播电台（****）的SPECIAL ENGLISH（慢速音乐）节目的背景音乐吗？太熟悉了，只不过电台版的速度要比这个快一些。 5.雪的梦幻（Snowdreams） 这首《雪的梦幻》（Snowdreams）出自班德瑞的春野这张专辑。相当经典的纯音乐，被电台和电视台使用的次数已经无法统计，常在一些情感类（尤其爱情，有一点淡淡的哀伤）的播讲中充当背景音乐。 6.童年（Childhood Memory） 这首《童年》（Childhood Memory）出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名，让人回想起过去的时光，听了有种想哭的冲动……

水泵与水泵站课程设计的教学体会

水泵与水泵站课程设计的教学体会 摘要：水泵与水泵站课程设计是农业水利工程专业实践教学的重要组成部分，是学生对课程内容融会贯通，对所学知识加以实践应用的技能锻炼。指导教师应在水泵与水泵站课程设计的题目设置、过程指导、规范应用和成绩考核等方面进行深 一、水泵与水泵站课程设计的题目设置 水泵与水泵站课程设计目的是锻炼学生精确完成相关水力计算的能力，通过课程设计使学生能熟练掌握叶片泵的工作原理、基本性能和使用方法等理论知识的应用，能了解泵站辅助泵的工作原理和结构，了解泵站节能改造的一般手段，同时学生掌握泵站设计的一般方法步骤，掌握泵选型的原则，泵站机组布置的要求，工程

图纸制图标准以及泵站设计规范的一般要求，充分培养学生的基础知识应用能力和实践创新的创造能力。合理设置设计题目，有利于引导学生投入课程设计，是每位同学自发自觉地得到良好的实践训练，加深自己的设计水平和职业能力。 指导教师在进行水泵与水泵设计题目设置时，首先考虑学生的掌握程度，根据学生的学习情况，设置设计题目；同时结合专业发展应用情况，体现课程设计的深 二、在课程设计过程中弱化教师的指导作用 水泵与水泵站课程设计包括设计规划区的资料收集、水泵与泵站设计相关规范与标准、图纸规范绘制、设计说明书的撰写等内容，对学生来说是个比较复杂的系统工程。以给水泵站设计为例，学生设计工作包括：根据城区用水量确定泵站所供流量；根据地形图选择站址、供水池位置及吸、供水管线路，并作出线路图。选址

是要考虑洪、枯水位及河岸淹没区，作出站址附近河流横断面，标注水位；估算设计扬程、初选水泵型号及电机；根据水泵和电机安装尺寸及重量设计机组基础；选取吸水管和压水管；布置机组和管道，作出相应水池平面布置图；确定水泵安装高度，计算吸水管、压水管长，计算管路水头损失；精选水泵和电机，列出其特性表；根据水泵参数及管路特性和相对性能曲线图，校对泵站和水泵工况；选择泵站附属 在水泵与水泵站课程设计指导过程中，指导教师必须坚持“学生为主，以教师为辅”的指导思想，倡导师生的敞开式交流，弱化教师的过程指导。在课程设计之初，指导教师应积极调动学生设计的积极性和主动性，结合课程的讲解情况，围绕课程设计任务书内容，让学生学会如何自主调查收集资料，要收集哪些资料，从哪里收集到资料，在设计中如何利用收集到资料等，逐步培养学生在实践中发现问题、

水泵与水泵站复习要点

水泵与水泵站复习题 1．水泵：泵是将原动机能转换为所抽送液体的能量的机械。在泵的作用下，液体能量增加，将被提升、 增压或输送至设计要求。当抽送介质为水时，习惯上称为水泵。 水泵的分类：根据流体与机械的相互作用方式分为： 叶片泵——能量转换是连续绕流叶片的介质与叶轮之间进行的。叶片使 介质的速度、压力都发生变化。产生这种变化的叶片要克服 流体的惯性力，从而引起对叶片的反作用力 容积泵——工作腔的容积是变化，机械和流体之间的作用主要是静压力 其他类型泵——如射流泵、水锤泵、气升泵、螺旋泵等水泵站：水泵不能单独工作，它需要有动力机、传动设备、管路系统和相应的建筑物等配套。我们将能够使水泵正常运行的这一总体工程设施称为水泵站， 简称泵站。 水泵站分类： 根据水泵站功能分类：供水泵站——农田灌溉泵站、工业供水泵站、生活供水泵站 排水泵站——农田排水泵站、矿山排水泵站、工业排水泵站 加压泵站——城市给水泵站 调水泵站 蓄能泵站（抽水蓄能电站） 根据水泵的类型分类：离心泵站——多用于高扬程灌溉、加压等 轴流泵站——多用于低扬程的调水和排水等 混流泵站——多用于扬程变幅大、轴流泵站无法满足要求的场合 根据动力分类：电力泵站——以电动机为动力，泵站的主要形式 机动泵站——以蒸汽机和内燃机为动力，用于移动泵站或备用泵站 水轮泵站——水轮机和水泵一体，用水轮机带动水泵抽水。用于山区 风力泵站——以风车为动力，环保、节能 太阳能泵站——以太阳能为动力

100%u P P η= ? 2.叶片泵的分类：根据叶轮的结构型式及液体流出叶轮的方向，叶片泵分为： 离心泵——液体轴向流入、径向流出；泵流量小、扬程高 轴流泵——液体轴向流入、轴向流出；泵流量大、扬程低 混流泵——液体轴向流入、斜向流出；泵流量、扬程中等 叶片泵的组成： 型单级单吸离心泵结构组成：泵体、进口法兰、出口法兰、泵盖、联轴器、电动机、底座、轴承体。 Sh 型水平中开式双吸泵的结构组成：泵体、泵盖、叶轮、轴、密封环、轴套、填料 套、填料、水封环、水封管、填料压盖、轴套螺母 、固定螺丝钉、轴承体、轴承体压盖、单列向心球轴承、固定螺母、联轴器、轴承挡套、轴承盖、压盖螺栓、键 QJ 型井用潜水电泵的结构组成：放水螺栓、螺母、键、推力盘、导轴承、转子、钉 子、联轴器、滤网、锥形套、橡胶轴承、密封环、橡胶垫、逆止阀垫、阀杆、逆止阀盖、胶垫、矩形垫圈、上导流壳、叶轮、导流壳、轴、上导轴承座、进水节、甩沙圈、油封、O 形垫圈、橡胶塞、拉肋、机壳、下导轴承座、底座、止推轴承、调压膜、调压膜压盖 4．叶片泵的型号：见P37~39 叶片泵型号的说明方法：我国多数泵型号是用汉语拼音表示；部分泵参照国际标准 或国外引进的泵特殊编号。见P37~39 5.叶片泵的基本性能参数：流量、扬程（水头）、功率、转速、效率、汽蚀余量。 流量：单位时间内通过水泵的液体量（体积或质量），用Q 表示。 扬程：进口断面与出口断面处，单位重量的液体能量之差。用水柱高度（m ）表示。 22 2121 2121() 2p p v v H E E Z Z g g ρ--=-=++- 功率：水泵输入功率，又称轴功率，指原动机传到泵轴上的功率，用P 表示；水泵 输出功率，又称有效功率，指单位时间内输送出去的液体在水泵中获得的有效能量，用P u 表示。/1000 u P gQH ρ= 。 转速：指水泵单位时间内的旋转次数，用n 表示，单位：r/min 效率：指有效功率与轴功率之比，用 η表示。 汽蚀余量：指水泵进口处的单位重量液体所具有的超过饱和蒸汽压力的富裕能量。 主要反映水泵的吸水性能，用NPSH ，或Δh 表示；或允许吸上真空高度，用[Hs]表示，反映水泵在标准工况下运转时的最大允许吸上真空高度。

教学设计方案

《荷叶圆圆》 设计者王晓华铁岭县种畜场小学 一、概述 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。本课共需2课时。课文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。 二、教学目标分析 1．知识与技能 （1）认识“荷、珠”等12个生字，能准确读出生字卡片上的生字字音并且认清字形。 （2）能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。 2．过程与方法 （1）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。 （2）教师具体指导学习第二自然段，然后3－5自然段，学生自主合作学习。 （3）能够仔细倾听其他同学的发言，有将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。 ３.情感态度与价值观 （1）能够注意到读书姿势的重要性，养成良好的读书习惯。 （2）联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美好。 三、学习者特征分析 1．在6～7岁的年龄段中，学生对周围事物有好奇心，能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。 2．在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。 3．学生有较好的合作学习的能力和习惯。 四、教学策略选择与设计 根据学生情况、教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定主要运用启发式、自主学习、合作学习等策略，运用“自主读──合作读──练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力，以及团结合作意识。通过提供学习资源，指导学生自主学习与合作学习和进行创新表达，提高学生的阅读识字能力和表达能力，培养想象力和思维能力（特别是创新思维能力），促进思维的深层次加工。 五、教学资源与工具设计 1.教学环境：多媒体教室。 2.资源准备：教师所用的荷叶、字词贴图、网络课件、教材，学生所用的教材。

《水泵与水泵站》试题A参考答案

《水泵与水泵站》试题A参考答案 姓名专业班级学号 一、名词解释（4小题，每小题2.5分，共计10分）： 1.水泵站 由抽水机（水泵、动力机、传动设备）、机房、管道、进出水构筑物、电力系统等所组成的多功能、多目标的综合水利枢纽。 2.扬程 单位重量水体从水泵的进口到出口所获得的能量。 3.轴功率 水泵泵轴的输入功率。 4.水锤 由于某种原因，使水力机械或管道内的运动要素发生急剧变化的现象。 二、空题(本题共20个空，每空0.5分，共10分)： 1．叶片泵可以分为离心泵、轴流泵、混流泵。离心泵的工作原理是利用装有叶片的叶轮的高速旋转时所产生的离心力来工作的泵。2．水泵的功率主要有有效功率、轴功率、配套功率。3．水泵的汽蚀危害有使水泵的性能变坏、使过流部件损坏、产生噪音和震动，缩短机组的使用寿命。 4 ．轴流泵应采用开阀启动方式，离心泵应采用关阀启动方式。5．根据其结构型式，泵房可分为分基型、干室型、湿室型、块基型。6．压力管道的布置形式有平行布置、辐射状布置、并联布置、串联布置。

三、 单项选择题（四选一，每小题1分,共10分） 1. 某台离心泵装置的运行功率为Ｎ,采用变阀调节后流量减小，其功率变由Ｎ为Ｎ'，则调节前后的功率关系为 。 【 A 】 Ａ Ｎ'＜Ｎ Ｂ Ｎ'＝Ｎ Ｃ Ｎ＞'Ｎ Ｄ Ｎ' ≥Ｎ 2. 离心泵的叶片一般都制成 【 C 】Ａ 旋转抛物线 Ｂ 扭曲面 Ｃ柱状 Ｄ 球形 3. 叶片泵在一定转数下运行时,所抽升流体的容重越大(流体的其它物理性质相同),其轴功率 【 A 】 Ａ 越大 Ｂ 越小 C 不变 D 不一定 4. 水泵调速运行时,调速泵的转速由1n 变为2n 时,其流量Q 、扬程H 与转速n 之间的关系符合比例律,其关系式为 【 C 】 Ａ (Ｈ１/Ｈ2)=(Ｑ１/Ｑ2)2 =(ｎ１/ｎ2) Ｂ (Ｈ１/Ｈ2)=(Ｑ１/Ｑ2)=(ｎ１/ｎ2)２ Ｃ (Ｈ１/Ｈ2)=(Ｑ１/Ｑ2) 2 =(ｎ１/ｎ2) ２ Ｄ (Ｈ１/Ｈ2) =(Ｑ１/Ｑ2) =(ｎ１/ｎ2) 5. 当水泵站其它吸水条件不变时，随输送水温的增高，水泵的允许安装高度 【 B 】 Ａ 将增大 Ｂ 将减小 Ｃ 保持不变 Ｄ 不一定 6.定速运行水泵从水源向高水池供水,当高水池水位不变而水源水位逐渐升高时,水泵的流量 【 B 】 Ａ 逐渐减小 Ｂ 逐渐增大 Ｃ 保持不变 Ｄ 不一定 7．性能参数中的水泵额定功率是指水泵的 【 C 】 Ａ 有效功率 Ｂ 配套功率 Ｃ 轴功率 Ｄ 动力机的输出功率 8．．当起吊设备的最大重量为4吨时，一般采用 起吊设备。 【 C 】 A 桥式吊车 B 双轨电动吊车 C 单轨手动吊车 D 三角架配手动葫芦 9．上凹管处危害最大的水击是 【 B 】 A 负水击 B 正水击 C 启动水击 D 关阀水击 10．离心泵的叶轮一般安装在水面 【 B 】 A 以下 B 以 C 位置 D 不一定 四、问答题(4小题，每题5分，共20分)： 1. 给出下列水泵型号中各符号的意义： ①10Sh —A 19 ② ZLQ 1400—70 答：① 10——水泵的进口直径，单位英寸；Sh ——卧式双吸式离心泵；19——比转速为190；A ——叶轮已被车削一次。 ② 1400——水泵的出口直径，单位mm ；Z ——轴流泵；L ——立式安装； Q ——全调节；70——比转速为700。

教学设计总结教学文案

精品文档 精品文档教学设计总结 教学设计是教师在教学前所作的准备，它有助于我们捋清课堂教学思路。在这几年的教学中，觉得教学设计应包含以下几点。 一、提前解读课+程标准 课程标准的指导作用主要体现在它规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容，规定了评价哪些基本素质以及评价的基本标准。因此，它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材，教学和评价的出发点与归宿。 高中地理的内容，前后联系很强，因此，教学前，个人觉得应该对课标有一个整体的研究和把握。对于《高中地理课程标准》的研读，已经有很多人做了大量的工作，可以直接借鉴。但要想深入体会，还需要自己亲自去看、去读、去研究。如果因为工作的缘故和时间不允许，我们最少也要将自己正在教学部分的课标要求研究透彻，把握准确。 二、分析教材和学生 首先，立足文本确定教与学的内容。 这也是我们当前的课改所要着力强调的。立足文本确定教学内容有两个方面的要求：其一是关注文体特点。例如，地理教材的编排中图与表占相当篇幅，文本中的案例分析和各单元后的问题研究都具有非常好的代表性。在备课与教学中，一定要将它们有机的结合起来，物尽其用。其二是关注文本的精彩关键点。对于每个重点和难点，都应该找到理解和记忆的关键点，以此为突破口，便于学生学习、理解和记忆。 第二，依据学情分析确定教学内容。 教学是预设的，所以应该随着学生的反应和状况做适当调整。课堂中的随即应变能看出教者的水平来。 “学情分析”即包括学生已有的知识积累，也包括学生学习时的情感态度，还包括课堂对话中的思维火花。对学生情况的准确分析，可以通过课后配套练习的完成程度来分析，这一点很有用，能得到学生在学习中的盲点和学生对待地理课程学习的态度。 三、制定恰当的教学目标 教学目标的制定要把握好两点：第一要明确，不模糊、不泛泛、有针对性。第二要恰当，不拔高、不降低、突出年段的特点。 课堂教学中，要提高课堂教学的有效性，首先，教师对教学目标的功能、教学目标间的关系等，要有一个清楚的认识，掌握目标制定的方法，制定出一个切实可行的教学目标，并在教学时明确告诉学生，才能有效地提高课堂教学的质量。其次，教学目标的陈述必须明确具体，可观察、可检测。陈述教学目标是为了使教师把握教什么和怎么教，学生明确学什么和怎么学。只有目标明确，不模糊、不拔高、不降低，才能在学习时有的放矢。 四、安排教师和学生的活动 在教学设计中，必须明确教师和学生在每一步要干什么。这样，我们就能知道自己是否在满堂灌，学生是否无所事事。 这一部分内容可以用框图的形式来设计，一目了然，即把握住了自己，又掌握了学生，使教学过程收放自如，将课堂真正的还给学生。 五、能够提前想一想对学生的评价 教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发

我的教学主张教学文案

我的教学主张 肖川 教学是学校教育服务于学生成长的最主要的途径和最中心的工作。我们的日常教学究竟为了什么？什么样的教学才是高品质的教学？这 是业内人士关注的核心问题。 首先，教学必须服务于完整的人的发展。 完整的人，相对的是片面的人、畸形的人、精神世界残缺不全的人。完整的人的发展包括个人与＂天、人、物、我＂四个向度上的认知、情感、态度和技能的和谐发展。教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应自觉地朝向这个教学的终极目标——完整的人的发展，并且使任何一个教学活动与教学环节，都能作为通向这个终极目标的步骤而存在。教学的真正目的是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地促使自我发展。 其次，创造丰富的课堂，带给学生广博深厚的文化浸染。 教学的真正目的在于个人成长和自我实现，而不是掌握书本知识。一个丰富的课堂才能带给学生心灵的自由飞翔，才能唤起学生创造的冲动，才能激发学生分享的内在需要。 第三，教学重要的是教学生学会学，并且帮助学生形成认知框架。 如果刺激单调，教学方式单一，就会导致学生注意力不集中，导致

学习效果下降。如果真正的学习没有发生，教师教得再辛苦，也是无效的；真正的学习意味着经验的重新组织与重新解释，这就包括先前经验的激活、引发新的认知冲突，信息的搜集、选择与加工，最后形成开放性的认知框架——概念系统和命题网络。＂教育是既见树木又见森林的过程＂。在教学中应该将学习的内容升华到更大的思考主题，并形成理解框架和概念网络。所以，在学习过程中，既需要深入细节、解剖麻雀，又需要＂会当凌绝顶，一览众山小＂。我们既可以把森林理解为＂上位概念＂，把树木理解为＂下位概念＂，也可以把＂见森林＂理解为智力生活的背景和整体把握，把＂见树木＂理解为细处摄神和结合个体经验的理解。 第四，教学必须为学生的发展提供机会。 学远远不只存在于认知活动中，也广泛存在于交往活动与审美活动之中。学习的结果不仅包括知识的建构，还包括态度、价值观的改变或深化，情感的丰富和体验的深刻，技能的形成或巩固，认知策略的高级和完善。教学不是为了教师的表演和个人魅力的展示（尽管不露行迹的个人魅力的展示有着重要的教育价值），教学是为了促进学生的发展。为此，要努力为学生的成长与发展提供机会，要创造氛围与情境，为学生具有深度的参与，从而为学生展示自我、发现自我和发展自我提供足够的时间和空间。教师讲得越多、越细，越有可能封闭学生的思想空间，并造成学生对教师的依赖。 第五，带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。

水泵与水泵站的设计说明

第一章 第二章 第三章设计任务与基本资料 一、设计任务 完成胜利排水泵站的初步设计 二、建站目的 为对某市用水环境进行综合治理，满足全市排污排涝等需求，拟在该市东区建一座排水泵站，将水排入外河，市内有一环卫河自西向东，市内外泄水流可汇入南北流向的外河—上龙河。 三、设计标准 水泵站按《泵站设计规范》和《室外给水排水设计规范》的标准，该站为三级建筑物。 四、基本资料 １、地形资料 环卫河自西向东，河底高程4m，底宽4m，外河为南北流向。防洪堤顶高程14.5m，堤坡底为1:2.5，建站地点高程9m。 ２、地质资料 建站地点地势平坦，地面下向至5.04m为素填土，夹少量碎砖、小石子、植物根，r=190KN/m3，c=17 KN/m2，内磨擦角φ=13°，[R]=80KN/m2；5.04米以下为亚粘土，r=190KN/m3，c=10 KN/m2，内磨擦角φ=18°，

[R]=100KN/m2 泵站墙后回填土，r=190KN/m3，c=30 KN/m2，φ=15°，外磨擦角取（1/3-2/3）φ。 ３、水文资料 环卫河末底面高程：▽4.0m 环卫河河底宽度：4.0m ５、交通 外河可以行船，附近有公路通往市区，交通便利。 ６、电源 站址附近有变电所一座，6KV输电线路经过此站。 ７、排水时最高气温37°，最高水温25°。 五、其它设计依据 1、设计任务与指导书扬州大学2003 2、《泵站设计规范》GB/T50265-97 3、《水泵站设计示例与习题》

4、《中小型泵站设计与改造技术》储训刘复新主编 5、《泵站过流设施与截流闭锁装置》严登丰著 6、《中小型泵站设计图集》 第二章泵站设计参数确定 一、设计流量确定 Q= qA=0.36×11=3.96m3/s 式中q为排水率（m3/s/KM2） A为胜利站抽排面积。 二、设计净扬程的确定 H=10.5－5=5.5m 三、设计扬程初估 H设＝(1+K)H净 ＝1.2×5.5=6.6m 取K=0.2 四、确定最大、最小净扬程 Hmax=11－5=6m Hmin=8.5－5=3.5m

教学设计方案范例

教学设计方案范例 教学内容：网络拓扑结构及其绘制 一、教学目标 1. 能使用VISIO软件进行网络拓扑结构的绘制 2. 能判断小型局域网的网络拓扑结构 3. 能根据网络拓扑结构特点和组网条件进行网络结构的选型 二、学习内容分析 1.本节的作用和地位 计算机网络拓扑结构是计算机网络学习的基础，也是学习的重点和难点内容之一。 2．本节主要内容 网络拓扑是指网络中各个端点相互连接的方法和形式。网络拓扑结构反映了组网的一种几何形式。局域网的拓扑结构主要有总线型、星型、环型以及混合型拓扑结构。本课首先通过设定特殊的任务情境引发学生的学习兴趣和对于任务的思考。通过设计实际的拓扑结构图，促使学生应用知识。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络拓扑结构的感性认知。 3.重点难点分析 教学重点：计算机网络几种拓扑结构概念及其各自优缺点、应用比较。 教学难点：根据实际情况选择计算机网络拓扑结构。 三、学情分析 在开始本门课程学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解关

于计算机网络的基本知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑。同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。 学生初次接触拓扑概念，并且这一概念本身比较抽象，不容易理解，因此拓扑结构这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解这一概念。针对这一问题，可以采用日常生活中最常见的交通地图进行类比教学。拓扑概念建立起来之后，网络的拓扑结构就比较好理解。本课设计了一个课堂任务，要求学生画出一个校园网络拓扑结构图，对于怎样去表达网络的拓扑结构，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教学方法 本节课通过校园网络的实地考察和任务驱动（网络拓扑图的制作）教学方式，促进实践与理论的整合，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。 通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。 五、教学过程

创意点子 100条教学文案

价格 ——永远的促销利器 价格折扣 方案1.错觉折价——给顾客不一样的感觉 方案2.一刻干金——让顾客蜂拥而至 方案3.超值一元——舍小取大的促销策略 方案4.临界价格——顾客的视觉错误 方案5.阶梯价格——让顾客自动着急 方案6.降价加打折——给顾客双重实惠 奖品折扣 方案7.百分百中奖——把折扣换成奖品 方案8.“摇钱树”——摇出来的实惠 方案9.箱箱有礼——喝酒也能赢得礼物 会员折扣 方案10.退款促销——用时间积累出来的实惠方案11.自主定价——强化推销的经营策略 方案12.超市购物卡——累计出来的优惠 变相折扣 方案13.账款归整——让顾客看到实在的实惠方案14.多买多送——变相的折扣 方案15.组合销售——一次性的实惠 方案16.加量不加价——给顾客更多一点

顾客——以人为本的促销艺术 按年龄促销 方案17.小鬼当家——通过儿童来促销 方案18.自嘲自贬——中年人追求实在 方案19.主动挑错——打动老年顾客的心 方案20.欢乐“金”婚——既做广告又做见证人方案21.“寿星”效应——让寿星为店铺做广告按性别促销 方案22.英雄救美——打好男性这张牌 方案23.挑选顾客——商场促销的“软”招 方案24.赠之有道——满足女顾客的“心”需求方案25.“换人”效应——给女性不一样的感觉方案26.爱屋及乌——做好追星女孩的文章方案27.“情人娃娃”——让单身女性不再孤单心理与情感促销 方案28.货比三家——顾客信任多一点 方案29.吃出幸运——为幸运而疯狂消费 方案30.能者多得——引诱推销的法宝 方案31.档案管理——让顾客为之而感动 方案32.一点点往上加——让顾客喜欢上你方案33.模范双星——紧抓民族文化传统不放

【配套K12】广告文案教案

广告文案教案 篇一：《广告文案》教案 厦门南洋艺术学院 教案 20XX-20XX学年第学期 系 部 美术学院 教研室广告教研室课程名称授课班级主讲教师职 称 广告文案 10广告宋熙 使用教材 《广告文案写作》 厦门南洋职业学院教务处制 20XX-20XX学年第 2学期 广告文案课程教案 篇二：-广告文案概述 篇三： 第三课（上） 说理型文案

虽然说理型文案较文学型文案会枯燥乏味一些，但是在有些广告的告知中却是不能被忽视的，因为有一个理性的对于产品的阐述是消费者在购买某类产品时候一定要了解的。 说理型文案 = 逻辑思维规律 + 直接的理性的表达产品特征基本特征 1、符号的推论性 不像符号的同时性那样创造具象的事物现象，它则是表达出失事物被抽空了的形象的概念范畴，虽然缺乏情绪感染力，但是却明确的表达出了产品的各方面优越的性能特征等，是消费者直白的了解产品。 2、诉求的直露性 它不需要拐弯抹角创造意境，也不需要华丽的词藻渲染情景，他只需要用理性的词汇直接的告诉消费者某种广告主题，使其迅速理解其中心诉求。 3、传达的逻辑性 在撰写时，通常用证明、反驳、归谬、类比、归纳、演绎、说明等论证文及说明文常用的方法，其中最讲究就是逻辑性要强。基本类型（非） 1、科技符号体 可用来表示更加精确的内容，也可以利用这样的符号特点发挥创 意。

2、说明体 以理解、介绍、剖析等表达方式来表明广告产品或服务的特征、功能、外部状态、内部构造的一种文案。 3、表格体 利用图表、图形等传达更加简洁的信息 4、论说体 论文的写作方法来撰写文案 5、公式体 以自然科学中的公式为创意出发点来表达其所要传达给消费者的信息。 第三课（下） 广告文案内容空间的拓展 ·广告文案的内容 = 核心诉求 + 表现素材 （其实质就是广告向消费者在说些什么）——广告创意的核心 ·核心诉求=广告主要想表现出产品什么样的特征来吸引消费者的注意力，或者说产品或服务本身具有什么特质可以被消费者认可。·指的是广告文案中所包含的多种信息中居于支配地位或贯穿于全文的主要信息。 比如说： 雅克V9（两种广告） ?问题

水泵与水泵站课程设计常见问题解答(1)

水泵与水泵站课程设计常见问题解答 1、 自流管通过的水量是事故水量（一条检修，另一条通过的是事故水量）？ 事故水量是指设计水量的70%以上。大于70%即可，课本中取的是75%。 2、课本中P237的从取水头部的泵房吸水间的全部水泵水头损失0.89m 的计算？ 计算方法：与课本中后面输水管路计算相同（与输水管径也相同） 课本中的原计算：DN1400，当通过事故流量时，流速v 为2.37m ／s ，不大于压水管的流速。 同时校核一下：(正常使用时的流量为每条管子各1/2的流量) s m h m Q /431.2/8750175005.03 3==?= 水管的经济流速取1.5m ／s(也可取1.1，1.2，1.4 m ／s 等等，因为后面算出管径较大，故为缩小管径取大一点)。 经济流速取值： （1）一般管路或自流管当管径在100-400mm 时，为0.6-1.0m ／s ，大于400mm 时，为1.0-1.4m ／s ，也可参照吸水管的流速来定流速(水力学书P127 )。 （2）吸水管的设计流速一般采用当管径小于250 mm 时，为1.0-1.2m ／s ，当管径等于或大于250 mm 时，为1.2-1.6m ／s ，当管径大于1000 mm 时，为1.5-2.0m ／s ， （3）压水管的流速一般当管径小于250 mm 时，为1.5-2.0m ／s ，当管径等于或大于250 mm 时，为2.0-2.5m ／s ，当管径大于1000 mm 时，为2.0-3.0m ／s 则mm D s m v Q A 1436/621.15.1431 .23 ==== 取DN1400 DN1400，注意流量用事故流量，查手册i=0.0039(同课本) 从取水头部的泵房吸水间的全部水泵水头损失： （自流管长200米，设局部水头损失占沿程水头损失15%） m h 89.000039.020015.1=??=∑ 注意：（1）输水管（同自流管），压水管和吸水管的区别。 （2）如果算出的流速与提供的经济流速相差一点，比如压水管250 mm ， 算出的流速1.62m ／s ，视为满足条件。 （3）查表时，如果流量在手册的两个数值中间，用插值法计算相应数值。 3、选泵方案（注意备用泵的选择） 可以是近期1-3台小泵，远期换成相应台数的大泵（画图只画大基础） 可以是近期1-2台小泵，远期再加1-2台大泵 可以是大小泵相结合（但用在二泵站中较多） 水泵的选择： （1） 应满足扬程和流量都在高效区，是比较好的选择； （2） 流量的计算，如果近期用2台泵，就把设计流量除以2，如果近期用3台泵，就把 设计流量除以3；（这是选用同型号的泵，选不同型号的泵只要流量之和满足总流量，扬程满足要求即可，一般二）

有趣课堂的教学设计文案

有趣课堂的教学设计文案 这是一篇由网络搜集整理的关于有趣课堂的教学设计文案的文档，希望对你能有帮助。 1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3、培养口头表达能力和交际能力。 二、教学准备： 调查学生课间玩哪些游戏。 三、课时安排：1课时 四、教学过程： （一）、看挂图，激趣导入。 1、出示课间活动图。 2、师：小朋友玩得多开心呀，你平时玩过哪些游戏呢？（生自由说） 3、今天我们就来评选最有趣的游戏。 （二）、看图说说，掌握方法。 1、出示课本中三副图。 2、观察图画，结合体验，各抒己见。 （1）图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？ （2）你喜欢这些游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣？ 3、引导评价，发现不足。 同样一种游戏，你觉得哪一位小朋友介绍得最有趣？为什么？

4、教师示范，提供方法。 （1）教师讲一讲老鹰抓小鸡。 （2）学生评价，感悟方法。 你认为老师刚才介绍得怎样？有没有把这个游戏说清楚？ 为了介绍游戏很有趣，老师先说什么、再说什么？（先说游戏怎么玩，再说玩游戏时的心情、感受） 5、同桌交流。口语交际-有趣的游戏教学设计实录 从老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢这三个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向同学们介绍它怎样有趣。 6、全班交流。 （1）引导学生具体说说游戏怎样有趣。 （2）小组互相补充。 （3）引导学生评价：听了他的介绍，你觉得这个游戏有趣吗？ 7、小结、过渡。 （1）介绍一个有趣的游戏，先说说这个游戏怎么玩，再说说在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。让没有玩过的同学觉得它有趣。 （2）各小组先在组内互相说一说，然后推荐一两种最有趣的游戏。 （三）、小组内交流，教师参与、点拨。 1、互相说一说、问一问、评一评。 每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。 2、推荐本组认为最有趣的游戏。 （四）、全班交流。

水泵及水泵站课程设计.(优选)

水泵及水泵站课程设计 1基本设计资料 1.1 基本情况 本区地势较高，历年旱情比较严重，粮食产量低。根据规划，拟从附近河流扬水灌溉该区的10万亩农田，使之达到高产稳产的目的。 机电扬水灌区内主要作物有小麦、玉米、谷子和棉花等。灌区缺少灌溉制度，现参考附近老灌区的灌水经验，拟定出本灌区灌溉保证率为75%的灌溉制度。其设计灌水率如表1所示。 1.2地质及水文地质资料 根据可能选择的站址，布置6个钻孔。由地质柱状图明显的看出，3米以内表土主要是粘壤土，经土工试验，得到的有关物理指标为粘壤土的内摩擦角φ=35°，承载力为220kN/m2。 站址附近的地下水位多年平均在202.2m左右（系黄海高程）。 1.3气象资料 夏季多年平均旬最高气温34℃，春、秋季干旱少雨，年平均降雨量为524mm，降雨年内分配极不均匀，每年7、8、9月的降雨量占全年降雨量的80％以上。年平均无霜期为200天左右，多年平均最低气温为-8℃，最大冻土深度为o.44m。平均年地面温度为15℃，平均年日照时数为2600.4h。累积年平均辐射总量为527.4l kJ／cm，平均日照百分率为59 ％。热量和积温都比较丰富，能满足一年两熟作物生长的需要。 1.4 水源 灌区南侧有一河流，是规划灌区的水源，其水量充沛。灌溉保证率为75 %时的河流月平均水位如表2所示。 达2l6.5m，夏季多年旬平均最高水温为20℃。 1.5其它 根据规划，为保证扬水后自流灌溉，出水池水位均不应低于234m。站址附近有8 kV高压电力线通过，已经有关部门批准，可供泵站使用。该地区劳动力充足，交通方便。除水泥、金属材料以及泵站建设中所需的特殊材料外，当地可提供砖、石、砂、瓦、木材等建筑用材。 根据机电设备的运行特性，每天按20h运行设计。