中心对称与中心对称图形
教学设计
Last revision on 21 December 2020
《中心对称与中心对称图形》教学设计
作交流
能力
比较作
法
的意识。
四、应用新知,解决问题例1 (1)如图,选择点O为对
称中心,画出点A关于点O的
对称点A′;
画法:连接AO并延长到A′,
使OA′=OA,得到点A的对称
点A′.
点A′即为所求的点.
(2).画出线段AB关于点O的中
心对称线段A′B′
(3)、如图,选择点O为对称中
心,画出与△ABC关于点O对
称的△A′B′C′.
(4) 已知四边形ABCD和点O,
画四边形A′B′C′D′,使它
与已知四边形关于这一点对称.
让学生通
过自己阅
读,获取
作图方
法,了学
生自学能
力
作图
书写
操作
步骤
规范数
学行为
观看
老师
演
示,
积累
获得
经
验,
增强
动手
训
练。
作图
积累
活动
经验
1、这4个操
作活动,是
在第1个操
作活动基础
上的逐步加
深。培养学
生对问题的
分析能力,
和对知识的
迁移能力。
2、在学生看
过与简单做
过的基础
上,加深对
作图技能的
掌握。数学
知识与能力
的生成就是
知识不断循
序渐进发展
的结果。
五、学以致用,融会贯通变式一:若点O是BC的中点呢
∴四边形A`B`C`D是
所求的四边形。
变式二:若点O与点A重合呢
如图既是轴对称又是中心对称的
是()
问题1:
其他条件
不变,把
点:O放到
图形一边
中点处呢
问题2:
其他条件
不变,把
点:O放到
图形一个
顶点处呢
拓展:其
他条件不
变,把
点:O放到
图形内部
呢
小组讨
论分析
点的位
置变化
是否影
响作
图。
合作
动手操
作
通过
作图
的变
式训
练作
图能
力
拓展与提
高,使学有
余力的学生
得到更高的
发展,真正
体现新课改
的理念“让
不同的人在
数学上有不
同的收
获”。
六、感悟收获,经验交让学生总结,谈自己的收获和活
动经验。
梳理
1、知
1.这一
节课我
PPT 通过思考总
结把所学的