语言积累为语文之树固本培根

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语言积累为语文之树固本培根

作者：周荣仙

来源：《文理导航》2016年第06期

【摘要】《语文课标》把积累放在一个重要位置。它是语文素养的重要组成部分，是语

文学习的根本。只有固本培根，语文学习之树才能根深叶茂。本文从兴趣、渠道、感悟、运用四个训练点切入，引导学生汲取积累、内化积累、巩固积累，实现了积累能力的形成。

【关键词】固本培根;积累;兴趣;渠道;感悟;运用

“全面提高学生的语文素养”是《语文课程标准》的基本理念。评价一个人语文素养的高低，人们会用满腹诗书、能说会写来衡量。满腹诗书指语言积累丰富，读过很多书且都记住了;能说会写是一种语文能力，它不会凭空产生，没有丰富的语言积累，语文能力的形成就成了无本之木，无源之水。古人有云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这一切更道出了积累是语文学习的根本。只有固本培根，语文学习之树才能根深叶茂。

那么，如何丰富学生的积累以达到固本培根的功效呢？笔者认为，可以从以下方面进行尝试。

一、激发兴趣，乐于积累

我们常说“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们认识和从事活动的强大动力，是推动人们主动寻求知识和从事相关活动的必备心理因素。所以，要让学生乐于“积累”，首先，就要让他有兴趣。

在教学中我们可以巧用各种训练手段和形式来激发学生乐于积累的兴趣。如：儿歌、顺

口溜、成语接龙、竞赛等，让学生为积累的对象所吸引，从而产生浓厚的兴趣，乐于积累。

二、开辟渠道，丰富积累

鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”教师要不断开辟语言积累的途径，引导学生广泛地观察，大量地阅读，主动地汲取，采集到更多的原材料，建立一个属于自己的语言仓库。指导学生在阅读中摘录好词佳句、名言警句、成语格言、优美诗词等，把生活学习、电影戏剧、报刊书籍、宣传标语、电视广播中看到的、听到的、想到的好材料记录下来，广撷博采课外语言，并在同学中进行传阅交流，互相观摩。语言材料积累多了，写文章就会语言丰富，表情达意挥洒自如。语文之树的根基才会扎得更稳。

1.读中丰富积累

（1）课内朗读中积累