4.2018年高中自主招生语文试题

2018高中自主招生

语文试题

第Ⅰ卷选择题

姓名考场考号座号

一、积累运用(12分)

1．下列加点字注音，全部正确

．．．．的一项是（）

A．调羹．（gēng）瞥．见（piē）藤蔓．（wàn）一杆．秤（gǎn）

B．虔．诚（qián）笑靥．（yè）穹．庐（qóng）绾．头发（wān）C．逞．能（chěng）悭．吝（jiān）炽．热（zhì）观刈．麦（yì）

D．拖累．（lěi）牌坊．（fǎng）牡．蛎（dù）鸣啾．啾（jiū）

2.下列句子中加点的词语使用恰当

．．．．的一项是

A.许多反映战争主题的历史图片，记录了无与伦比

．．．．的瞬间，表现了各种人物的命运，揭示了战争的残酷无情。

B.在这个历史文化街区中，各类特色店铺鳞次栉比

．．．．，游人漫步其中，吃喝玩乐，应有尽有。

C.阅读课上，我们阅读并讨论了海明威的《老人与海》，大家都被主人公“一个人可

以被毁灭，但不可以被打败”的信念所降服

．．。

D.热身运动可以使我们的身体发热，增加身体肌肉、肌腱、韧带的灵活性和柔韧性，

或者

．．降低肌肉拉伤的可能性。

3．下列各句中，没有语病

．．．．的一项是（）

A．“网红”的产生不是自发的，而是网络媒介环境下，网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体综合作用。

B．以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的电视节目《中国诗词大会》，通过选手们在诗词知识上的比拼，引导观众领略诗词之美。

C．霍金的《时间简史》自1988年首版以来，至少被翻译成数十种文字，销售了超过千万。

D．谈起李敖，无论是他的敌人还是朋友，都无法否认他不是当代文坛上的奇人！

4．下列解说有误

．．的一项是（）

A．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。

解说：这句话使用了比喻的修辞。

B．为了利用这仅有的一点业务时间，他暗下决心：不看电视，不听音乐，不读小说，经过两个多月的奋战，终于译完了这本书。

解说：这句话的标点使用有误。

C．伟人细胞范进中举画山绣水往事依依

解说：这四个短语的结构全不相同。

D．不是意识决定存在，而是存在决定意识。

解说：这句话是并列复句。

5. 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当

．．．的一项是（）人须有冒险进取的精神。。。。。这个世界是给我们活动的大舞台,我们既上了台,便应该老着面皮,拼着头皮,大着胆子,干将起来。

①俗语说得好：“成人不自在，自在不成人。”

②我们须要认定这个世界是很多危险的，是不太平的，是需要冒险的。

③我们要做一个人，岂可贪图自在；我们要想造一个“少年中国”，岂可不冒险。

④世界的缺点很多，是要我们来补救的；世界的痛苦很多，是要我们来减少的；世界的危险很多，是要我们来冒险进取的。

A. ②①③④

B. ①③④②

C. ①③②④

D. ②④①③

6．下面关于文学作品内容及常识的表述，完全准确

．．．．的一项是（）

A.月亮是古诗文中常见的意象，蕴涵深刻。《相见欢·无言独上西楼》中月亮寄托着李煜的孤寂心、思乡情、亡国恨，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的月亮化为善解人意的知心人，《记承天寺夜游》中的月色则映照出苏轼的光明磊落、胸无尘俗。B．课本中很多教师形象伟大，受到学生的尊敬和爱戴，如慈爱、公平而伟大的蔡芸芝先生，治学严谨、关心学生的藤野先生。但寿镜吾先生作为封建教育思想的践行者，教学方法陈旧，泯灭求知欲，为鲁迅所憎恶。

C．象征是文艺创作中一种常见的表现手法。《雷电颂》中风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量，《海燕》中暴风雨则象征丑恶虚弱的沙皇反动势力。

D．高潮是小说最吸引人的情节。《我的叔叔于勒》中“躲于勒”，《变色龙》中奥楚蔑洛夫的“五次‘变色’”，《热爱生命》中淘金者“与病狼搏斗”，都是小说的高潮。

二、课内阅读（12分）

（一）阅读《大自然的语言》中的一段文字，回答7-9题。(6分)

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都

是大自然的语言

．．．．．．。

③这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

7．文中加点的“大自然的语言”中“语言”是指（）

A．劳动人民心中理解的话 B．布谷鸟唱歌

C．古代流传下来的许多农谚 D．草木荣枯、候鸟去来等自然现象

8．对选文中画横线的句子理解不正确的一项是（）

A．说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。

B．“传语”“暗示”“唱歌”运用了拟人的修辞手法，把大自然中无比丰富的物候写活了。

C．这句话运用比喻的修辞手法，描绘了生机盎然的春天，表达了作者对春天的喜爱之情。

D．这句话体现了说明文语言的生动性，增强了文章的可读性。

9．对选文中的语言理解，不准确的一项是（）

A．第①段的语言特点是生动形象，用词典雅，富有诗意，很能调动起读者的想象，让人浮想联翩。

B．“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”一句中“许多”一词，说数量，有范围，不一概而论，措辞严谨。

C．“植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来”一句，将树叶飘落写得有声有色，让人如闻其声，如见其景。

D．第③段与第①段一样，同样运用生动的描写语言解释了什么是“物候”，什么是“物候学”。

（二）阅读《曹刿论战》，回答10-12题。（6分）

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

10．下列加点词解释有误的一项是（）

A．又何间．焉间：参与

B. 小惠未徧．徧：通“遍”，遍及

C．忠．之属也忠：忠诚

D. 一鼓．作气鼓：击鼓进军

11．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．何以．战皆以．美于徐公

B．战则．请从由是则．生而有不用也

C．公问其．故其．如土石何

D．惧有伏焉．且焉．置土石

12．下列对选文理解有误的一项是（）

A．曹刿入见与庄公一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是政治上“取信于民”。B．文章第二段运用对比的手法，表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。

C．文章剪裁别具匠心，详写作战，略写论战，意在表现曹刿的“远谋”。

D．文章塑造人物鲜活立体，庄公虽谋略平庸，但是知人善用、勤政爱民。

第Ⅱ卷主观题

三、（10分）

13.填空（每小题1分，共6分）

①浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。，。（龚自珍《己亥杂诗》）

②辛弃疾一生最大的理想就是收复失地，为国建功立业，《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子：_______________，____________。

③蒹葭萋萋，。所谓伊人，。（《诗经·蒹葭》）

④梅、松、竹因不畏严寒，品性高洁，被称为“岁寒三友”。请任选其一写出两句赞颂它的古诗：________________________

⑤如果没有闻一多的慧眼识才，在大学入学考试中数学得零分的臧克家就绝不可能成为中国诗坛上璀璨的明星。这正如《马说》中韩愈所言：_____________，_____________。

⑥面对生死的考验，文天祥大义凛然，毅然选择以死报国，慷慨就义。这正如孟子在《鱼我所欲也》中所说的：_____________，_____________。

14.阅读下面的文字，完成问题。（4分）

①4月4日晚，经过之前九场精彩而紧张的诗词大比拼，央视《中国诗词大会》第三季迎来了总决赛。在四位挑战者与百人团中答题准确率最高、速度最快的选手展开攻擂资格赛后，优胜者彭敏与上期擂主雷海为展开了冠军争夺战。经过几轮比拼，雷海为以4：1的战绩击败彭敏获得了《中国诗词大会》第三季的冠军，北大硕士彭敏继第二季总决赛惜败之后再度与夺冠失之交臂。

②让人有些意外的是，雷海为在生活中是一名外卖小哥。和别人玩手机、打游戏不同，在送餐的间歇，雷海为总会抱着一本诗词享受阅读的快乐。夺冠后的雷海为颇为淡定，他说：“我当时读诗，纯粹是出于对诗词的热爱，去读、去背、去感受古人的思想感情和意境。我真的没有想到，13年前的读诗背诗，能够让我今天站在央视的舞台上。”主持人董卿也感叹：“我觉得，你所有风吹雨打、日晒雨淋中的奔波和辛苦，你所有偷偷躲在书店里背下的诗句，在这一刻，都绽放出了格外夺目的光彩。”（1）请用简洁的语言概括第①段的内容。（不超过15个字）（2分）

（2）看完比赛，有位网友深受感染，立即给雷海为写了一副对联，上联是：

身披风雨，送餐路几经辛苦

请结合第②段相关内容，对出下联。（2分）

四、课外阅读（26分）

（一）阅读下面的文字，完成15—17题。（14分）

在儋耳书①

苏轼

吾始至南海，环视天水无际，凄然伤．之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天

地在积水之中，九州在大瀛海②中，中国在少海③之中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥④浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉，水涸，蚁即径．去，见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨⑤八达之路乎？念．此可以一笑。戊寅九月十二日，与客饮薄酒小醉，信笔书此纸。

【注】①儋耳:地名,今海南省儋州市。②大瀛海：大海，相当于大洋。③少海:小海。

④芥：小草。⑤方轨:两车并行。

15.解释文中加点词语。（6分）

（1）凄然伤．之曰

（2）蚁即径．去

（3）念．此可以一笑

16.将下列句子翻译成现代汉语。（4）

覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。

17.文中作者的情感发生了怎样的变化？由此可见作者是一个怎样的人？（4分）

（二）阅读下面的文字，完成18—20题。（12分）

如果可以，我想抱抱曾经的自己

张亚凌

①突然滋生出一个很奇怪的念头：抱抱曾经的自己。

②如果可以，我想回到7岁时的那个夏日。

③我不想说天有多热，经常跟在我屁股后面蹦来跳去的虎子，它只是趴在地上不停地吐着舌头，

任我怎么拉怎么扯就是装作赖皮般一动不动。7岁的我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。

④母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。

⑤很快，我就被母亲远远地甩在了后面。想赶上母亲，心里一着急，手底下就出错了。

⑥一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，疼得呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻得绵绵的，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子塞进兜里，忍着疼，继续往前赶，只是比刚进地时割得更慢了。

⑦母亲性急，似乎她已经听到了“噼里啪啦”麦粒炸裂的声音，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她打了个来回，到了我的跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就踹了一脚，骂了句“没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。

⑧母亲知道天很热，热得人直流汗，却不晓得汗水流到伤口的疼。

⑨那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。

⑩她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？

?如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。

……

?如果可以，我想回到14岁那年。

?那时我已经上初中二年级了，也养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子，或者说，总是绷着原本很黑的脸很少露出笑容。

?那一年的语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读，最后总说一句，“时间有限，其他的就不读了”。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数往往还差不多，——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。而在初一，我的作文总被前一任语文老师当范文的。

?那一年每次上作文课，对我都是一场折磨，恨不得将头深深地埋进课桌兜里。而握起笔，又告诉自己要认认真真写出自己最好的作文。

?也记得是3月，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。

?如果可以，我想回到过去，抱抱那个少年。我会揽着她的肩膀,说,你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！

?回望走过的路，点点滴滴都是付出都是努力，如果可以，我真的想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我站在这里，——至少没有让自己失望。

（选自《文苑》2016年第3期，有删改）

18.赏析第4段中画线句子。（4分）

母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。

19.如何理解第14段画线句子“那一年的语文老师很是奇怪”中“奇怪”一词的含义。（4分）

20.第26段中写到：“读着读着，我的声音哽咽了。”请联系情景，模拟“我”当时的心理，概括当时的心情。（4分）

五、作文（40分）

21.读了《如果可以，我想抱抱曾经的自己》你一定深有感触。如果可以，你想回到人生的哪个阶段、哪一时刻，又想如何对待曾经的自己呢？

请以“如果可以，我想曾经的自己”为题写出你的一段经历，写出你的心声。要求：1.文中不得出现真实的校名、人名；

2.字数不少于500字。

语文参考答案：

选择题 1-6 ABBCDA 7-9 DCD 10-12 CBC

主观题

13.①落红不是无情物化作春泥更护花

②了却君王天下事，赢得生前身后名③白露未晞在水之湄

④示例：零落成泥碾作尘，只有香如故

⑤世有伯乐然后有千里马

⑥二者不可得兼舍身而取义者也

14.（1）示例：雷海为获得诗词大会第三季冠军或雷海为获得《中国诗词大会》冠军

（2）示例：心怀诗词，比赛场大放光彩

四、15. （1）为……哀伤（伤心、悲伤）或对……感到悲伤（2）直接（2）想到或考虑到

16.把一盆水倒在地上，小草叶浮在水上，一只蚂蚁趴在草叶上，茫茫然不知道会漂到哪里去。

17.作者情感由悲伤到乐观（或由“凄然伤之”到“可以一笑”），可见作者是一个豁达乐观的人。

18.运用动作描写，通过“划拉”“揽”“放”“挑”等一系列动词（1分）生动形象地表现出母亲割麦子动作的娴熟、速度之快（2分），反衬了“我”动作的缓慢(1分)。

19.“奇怪”的本义是与其他人或事物不同，比较怪异（1分）；在这里是指老师的行为不合理，每每读范文史都不会读到“我”的作文，让我在无尽的等待中受到伤害（2分），表达了“我”对这位老师的不理和不满（1分）。

20.心理：我终于有读自己作文的机会了，终于等到了这一刻。（2分）

心情：委屈与辛酸、兴奋与喜悦同在。（2分）

五、21略