政治校本课程

高一政治校本教材

教材名称：《趣味经济学》

主编人：汪娟王玉红

课时：六课时

内容简介：1、多变的价格

2、多彩的消费

3、正确对待金钱

4、投资与理财

编写背景：通过典型案例分析，使学生在对生动事例的探究中，引发思考，自主探究，联系到所学的经济生

活中的知识，感受知识的价值。

使学生通过教学树立正确的金钱观，懂得勤俭节

约精神的现实意义。

开课目的：在高一思想政治“货币的产生和本质”一节中，要求对学生进行“如何正确看待金钱”的教

育。使学生通过教学树立正确的金钱观，懂得勤

俭节约精神的现实意义。

培养学生辩证思维的能力、比较分析的能力、

观察和思考的能力、分析和解决问题的能力以

及一定的创新能力。

在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生

的参与热情；通过教学活动，进一步贯彻未成

年人思想道德建设的相关内容，树立起符合我

国国情和家庭实际的正确的金钱观，培养明礼

诚信、团结友善、勤俭自强的基本道德。

评价手段:1、教师评价

2、学生评价

具体内容：

一、多变的价格

设计者：太和二中高一政治组

教学设想：通过典型案例分析，使学生在对生动事例的探究中，引发思考，自主探究，联系到所学的经济生活中的知识，感受知识的价值。

知识衔接：影响价格变动的因素，价格变动的影响

教学方法：案例启发，合作探究，教师点拨

课时安排：两课时

授课过程：

导入：花农辛辛苦苦才培养出娇艳欲滴的花，可是他们为什么要把这些花都踩烂呢？

新授课：

一、影响价格变动的因素

案例一：

也许你没有见过广州市在春节前所办的花市，但是总应该听说过吧？通常情况下，只要一过除夕夜广州的花市就会收场。如果你在这个时候跑到花市，一定可以看到这样一幅情景：花农在把卖不出去的花并且难以回收存养的花卉撒在脚下乱踩。

也许，看到这些美丽的事物正在被糟蹋，你会感到很不舒服：这些花农真是傻瓜!你肯定会这样想：反正花农已经不要这些花了，如果就留在摊上让爱花的市民自取，那么不仅花农不必为踩花费力气，市民也可以用免费的鲜花装扮家庭，这不是两全其美的事情吗？

合作探究一：为什么花农要把花踩掉而不让市民自取呢？

（学生探究）……

教师分析点拨：其实，花农踩花自有他们的缘故。有了今年的先例，明年，许多市民就将等着捡这种你以为两全其美得免费花卉。这样明年的花市一定惨淡。明年，花农就会个个为此流泪，后年花农就会垮了，再往后，也许就再也看不到鲜花市场了，因为买的人少了，需求就少了，明年的价格就提不上去。这体现了经济生活中的影响价格的因素这一基本原理，即：供求影响价格。供过于求，价格下降。花农踩花，减少供给，使价格不会下降太大。供不应求，价格上升。花农踩花，避免需求减少，使价格不会下降。

案例二：

20世纪50年代，是彩色胶卷的发展初期，冲洗过程复杂，费用也高。随着技术的发展，0年代以后自动冲洗机器被研发出来，人民喜欢彩色相片购买量增多。黑白片的冲洗最佳的还是用手工，因此黑白摄影逐渐就沦为小众市场，胶卷和冲洗的费用自热而然的比彩色胶卷贵很多。

50年代彩色相片冲洗过程比较复杂，成本费用较高，大多数人拍摄黑白相片，随着数量的增长专业化带来的效率进一步降低了处理黑白胶卷的成本。黑白胶卷处主流地位。随着消费者收入提高，选择彩色胶卷的人多起来，开发出自动冲印彩色胶卷的光学机器。这样能够使彩色相片的成本低下来。

合作探究二：为什么漂亮的彩色相片却比“过时”的黑色相片便宜？

（学生探究）……

教师分析点拨：50年代彩色相片的社会劳动生产率比较低，社会必要劳动时间多，价值量大，价格高。80年代自动冲洗光学机器发明，社会劳动生产率提高，社会必要劳动时间下降，价值量下降，价格降低。这体现了影响价格的另一个重要因素：价值决定价格。

二、价格变动的影响

案例三：

打折——几乎成了商家促销的法宝。无论是假日经济、会展经济······打折的喧嚣此起彼伏；社会一度流行起了这种“打折经济”

你打折返券，我当场返现金；你满300返100，我就送满200送贵宾打折卡；你生意火爆，我就把营业时间延长到午夜······打折越来越高，商家之间的促销战愈演愈烈，手段也越来越奇特。商家会向大众宣称：亏本、清仓。那么商家真的亏了吗？最终的埋单者到底是谁？消费者真的会受益吗？

合作探究三：为什么商品促销的时候多采用打折的方法，这样做会不会亏损？

（学生探究）……

教师点拨分析：打折促销只是商家的一种促销手段，目的是为了吸引人气，或者通过促销来带动其他商品的销售量，或者是为了给消费者摆一个迷魂阵···总之，是为了自己的利益——赢利。这体现了经济生活的一个重要原理：商品的价格下降，需求增多，人们增加对它的购买。价格下降，需求增加，人们增加对它的购买。打折使价格下降，增加了销售量。

案例四：

创造新的市场需求，需要在充分尊重并考虑消费者本能的基础上创新思维。有些酒吧会给顾客提供免费的葵花籽，但是一杯普通的清水，却要收取10元或者更高的费用，对此，很多人会有疑问，这是为什么呢？

一战期间，美国一个叫哈里的大富翁，小时候卖柠檬冰水，他先赠送顾客一包花生米，在这些花生米中，特地加了许多盐，越吃口越干，所有人拿过那些免费花生米的人都要买他的柠檬水，因此生意十分火爆。以饮料“丰厚”的收入去补花生米的损失，收益甚丰。

合作探究四：为什么咖啡馆或者酒吧免费提供葵花籽，可酒水价格却高的离谱？

（学生探究）……

教师点拨分析：这体现了经济生活中互补品与替代品的需求量对价格变动的影响。葵花籽与酒或者咖啡是互补品，二者必须结合在一起才能用，葵花籽价格下降，是免费的，人们对其需求量增多，从而酒或者咖啡的需求量也随之增多。而水与酒或者咖啡是互为替代品，水的价格上涨，需求量下降，酒或者咖啡的需求量就增加了，所以给水定个高价，打消顾客的消费积极性，选择更贵的咖啡或者酒水。

课堂小结：通过对以上四个案例的分析，我们复习巩固了多边的价格这一知识点，知道了影响价格的因素——即价值决定价格，供求影响价格，以及价格变动对人们生活的影响。

二、多彩的消费

设计者：太和二中高一政治组

教学设想：通过典型案例分析，使学生在对生动事例的探究中，引发思考，自主探究，联系到所学的经济生活中的知识，体会知识生成的过程，感受知识的价值。

知识衔接：影响消费的因素，消费心理

教学方法：案例启发，合作探究，教师点拨

课时安排：两课时

授课过程：

导入：

现今社会中，手机越来越普及。然而，在使用手机上，亚洲人和欧美人还是有一定的差异。这些差异你注意了吗？这些差异又是怎样产生的呢？

（学生探究）

教师分析：这是因为相关影响消费的因素作用的结果。

新授课：

一、影响消费的因素

案例一：为什么多数亚洲国家手机短信的使用率远远超过一些欧洲国家？

“拇指经济”时代呼之欲出，这一切，都是由通信市场和消费者的需求决定的。

在手机的使用上，亚洲人和欧美人是有一定的差异的。与欧美人相比，亚洲人更喜欢用短信。亚洲人把喜欢发短信的人成为“拇指派”，欧美人喜欢用直接通话的方式联系。亚洲人钟情于翻盖手机，欧美人中意直板手机，因没有及时推出翻盖手机，让诺基亚手机销量下降很多。在亚洲，人们把发短信看成一种习惯，而欧美国家短信的使用率远远不如亚洲。为什么呢？

原因在于短信所需的带宽比声音信号要少得多，使用费也较便宜。其他亚洲国家的人均收入都比欧美国家低得多，所以他们更愿意采用短信进行日常联系。总而言之，造成这一现象的主要原因就是亚洲人的收入普遍比美国人低。这也与民族性格有关，亚洲人通常比较含蓄内向，而欧美人则较为直接。

结合所学知识，说一说材料中出现这一现象的原因有哪些？

（学生探究）……

教师分析点拨：

1、收入是消费的基础和前提。欧美与亚洲国家的收入差距是出现这一现象的主要原因之一。

2、物价是影响消费的主要因素。短信所需的使用费比声音信号要少得多。

理论提升：影响消费的因素及如何提高消费水平？

二、消费心理及消费原则

案例二：为什么有些明星花在购置服装上的钱，竟然占到自己所赚钱数的一多半？

明星的服装往往是人们津津乐道的话题。尤其是好莱坞的明星们，永远都是人们关注的焦点。当然为了在星光闪耀的长河里脱颖而出，不和其他明星“撞衫”，明星们都在着装打扮上绞尽脑汁。

大S恐怕是当今中国艺人中为数不多的最会包装自己的明星。她穿着香奈儿每一款新品，并搭配香奈儿珠宝，她购置服装和鞋子的钱都可以买两套很好的房子，她说；我买鞋子和包包，不只花光拍戏片酬，还倒贴。大部分刚参加工作的女性，发了工资以后，都会选择先去服饰店里逛一逛，为自己淘上几件中意的服装。好莱坞女星安吉丽娜也不例外。身为圣约翰服装的代言人，她的衣柜里可并不都是该品牌的服装。她经常会不顾曝光的危险，出没在时尚街自己去逛街淘衣，而且出手不凡。

结合所学知识，分析说明材料中体现的哪些消费心理和消费原则。

（学生探究）……

教师分析点拨：

反映了攀比心理（有些明星花在购置服装上的钱，竟然占到自己所赚钱数的一多半）和求异心理（不和其他明星“撞衫”，明星们都在着装打扮上绞尽脑汁）。消费原则包括：量入为出，适度消费。避免盲从，理性消费。勤俭节约，艰苦奋斗。

理论提升：即所学的消费心理和消费原则。

案例三：为什么有那么多女人宁愿天天挤公交，也要用几个月的工资去买一只LV的包包？

在社会上存在着这么一群女人：她们有着一个共同的名字叫做“时尚穷女人”如今虽然是美丽经济时代，但是对于一个囊中羞涩的女人来说，购买世界名牌就是一种奢侈消费。

什么是时尚穷女人？就是白领上班族，全省上下穿着名牌，用的皮包也是香奈儿或LV 之类，每天把自己打扮成上流社会的人。不过，因为薪水不多，她们只能做表面功夫，里面还穿着极其廉价的内衣。一些厂商，专门针对这些人的虚荣心，来制造商品，来满足她们的虚荣心。一个在上海一家广告公司工作的高小姐，月薪4000元左右，她犹豫了老长一段时间，最后买下了标价5700元的FERRAGAMO白色挎包，为此她两个月没有买一件衣服，天天在公司吃盒饭，但是她认为这样非常划算，因为显档次，还可以用很长时间。在某电子公司上班的李小姐，就是个名副其实的时尚穷女人，从头到脚都是顶级名牌，连内衣也不例外。上班三年月薪4000多元，负债却近40万元。每个月要付的利息还是薪水的两倍多，她已经为了负债吃安眠药，但是走过时尚专卖店还是无法自拔，时尚穷女人虽然大部分薪水乐观，但是仍会背负高额债务。没有哪个女人希望自己时尚漂亮，他们对于时尚品牌的迷恋，归根结底还有虚荣心的原因。

结合所学知识，分析说明材料中体现的哪些消费心理和消费原则。

（学生探究）……

教师分析点拨：反映了攀比心理（从头到脚都是顶级名牌，连内衣也不例外）

上述材料中的时尚穷女人，追求时髦，是他们的攀比心理在作怪，为了装作上流社会的人员，不惜负债消费。我们应摈弃这种消费行为和消费心理，坚持量入为出，适度消费的原则，根据自己的收入和实际承受能力来进行消费，不能超出自己的支付能力。

案例四：为什么同一件商品，标价高时比标价低时的销量可以高很多？

美国经济学家凡勃伦提出“凡勃伦效应”：商品价格定的越高，越能畅销。它是指消费者对一种商品对一种商品需求的程度因其标价较高而不是较低而增加。它反映了人们进行挥霍性消费的心理愿望。这种“炫耀性消费”或者说是“炫耀性投入”有钱人似乎对其毫无招架之力。

经济飞快发展，人们的消费也在随着收入飞速增加，并逐步由追求数量和质量过渡到追求品位格调。这种现象不仅给商家提供了商机，也满足了消费者的某种心理需要。在实际生活中，经常会遇到这样的情况：款式、质地差不多定的一件衣服，在普通的服装店里卖50元，然而进入大商场的柜台上就要卖到几百元，却总有人愿意买。1.66万元的眼镜架、6.88万元的纪念表，168万元的顶级钢琴，这些近乎“天价”的商品，往往也能在市场上走俏。为什么呢？其实，消费者购买这类商品的目的并不仅仅为了获得直接的物质上的满足和享受，更大程度上是为了获得心理上的满足。这就出现了一种奇特的经济现象：一些商品的价格定的越高，就越能受到消费者的青睐。因为这一现象的发现人是美国经济学家凡勃伦，所以就用他的名字命名为“凡勃伦效应”

理解了“凡勃伦效应”商家就可以利用它来探索新的营销策略。比如凭借媒体的宣传，将自己的形象转化为商品或服务上的声誉，使商品附带一种“高层次”的形象，给人以“名贵”和“超凡脱俗”的感觉，从而加强消费者对商品的好感。只要不超过所有消费者的购买力，商品总会卖出去的。

你能相信吗？在日常生活中，有一种常见的上火品德价格居然比钻石还要贵。在杭州：100克的西湖龙井域茶被拍了14.56万元，也就是每千克145.6万元。拍得这极品域茶的胡先生说100克御茶估计能冲50杯，他将与喜好龙井的朋友一起分享。这种“炫耀性消费”在胡先生的话中体现的很明显：我希望把西湖龙井茶传遍全中国、全世界，甚至把茶树种到月球上。

“凡勃伦效应”这一炫耀性消费原本是对资本主义条件下寄生阶级的奢侈消费进行的最

尖刻的讽刺，然而在现实社会却给了商家钻了空子，颠覆了正统经济学的理性消费理论。

结合所学知识，谈谈你对材料的认识。

（学生探究）……

教师点拨分析：

人们在日常生活中，经常会受到“便宜没好货，好货不便宜”这种消费心理的影响。认为质量好的商品价格就应该贵，而那些价格便宜的商品质量相对差一些。因此材料中的“凡勃伦效应”才会出现。质量好的商品付出了更多的社会劳动，因此价值量大，价格就高。因为影响价格的因素包括价值和供求。价值决定价格，供求影响价格。但是有时候会出现好货也便宜的现象。这是因为社会劳动生产率提高了，价值量下降，价格降低。并且生产商品的数量多了，供过于求了，价格下降，因此出现了好货也便宜的现象。

课堂小结：通过对上述材料的阅读和学习，我们能联系到我们经济生活中学习的有关知识——即影响消费的因素和各种消费心理、消费原则，来解释日常生活中出现的各种相关经济现象，希望同学能提高理论联系实际的能力。

三、正确对待金钱

引言：关于金钱

有了钱, 你可以买到房屋, 但不可以买到一个家;

有了钱, 你可以买到钟表, 但不可以买到时间;

有了钱, 你可以买到一张床, 但不可以买到充足的睡眠;

有了钱, 你可以买到书, 但不可以买到知识;

有了钱, 你可以买到医疗服务, 但不可以买到健康;

有了钱, 你可以买到地位, 但不可以买到尊贵;

有了钱, 你可以买到血液, 但不可以买到生命;

有了钱, 你可以买到性, 但不可以买到爱.

-----South Africa Anthony De. Croud

一句话：金钱，对物质世界控制能力的数量化表现。

金钱，可能是人类最伟大的发明。因为金钱可以衡量大部份具体事物的价值，也为人类的文明作出重大的贡献，使人类从以物换物的营商手法进步到现代的社会中有股票、地产、金融等等的公开交易平台，这全是金钱的功劳。金钱虽然对人类有很大的功用，同时也制造出一连串的问题。

在现代社会中，金钱可以说是无处不在的，它早就渗透了人们衣、食、住、行的各个方面。一个人如果没有钱，那么他在社会上就寸步难行；如果有了钱，就可以得到物质享受。由于钱有这个作用，所以它就有了一种令人疯狂的魔力，被蒙上了一层神秘的面纱。钱，是许多人向往的东西。在有的人眼里，只要有了钱，就会有一切，他们认为金钱是万能的，有了钱就必然会有幸福。

但金钱真的是万能的吗？钱真能使人幸福吗？未必。

当然，有了钱就可以有许多东西，就能建立一个在物质上比较富裕的家庭，也就能过较为舒适的物质生活。但是，我们的生活绝不是只要拥有高档的物品就一切美满了，因为幸福的生活除了物质享受之外，精神上的愉快也是必不可少的，甚至更为重要。我国国内革命战争时期，有些革命青年甘愿放弃城市的优裕生活，到延安去睡土炕，吃小米；解放初期，许多侨居海外的科学家，舍弃洋房、汽车，回国住集体宿舍，骑自行车，他们的薪金少了，物质生活水平降低了，然而他们却感到更幸福。可见，一个人即使缺少钱，但他为了某种高尚的理想而活着，那么他是幸福的。

一个人即使有很多钱，但他的精神世界如果是空虚的，或者生活并不自由，那么就决不会有幸福，有时甚至是痛苦的。《红楼梦》里的贾宝玉生长在一个门第显赫、极为富贵的封建官僚家庭里，过着饭来张口、衣来伸手的奢侈生活，按理说他是很幸福的，但事实并非如此。他为封建礼教所禁锢，没有自由，因此，他不幸福。古罗马帝国皇帝尼禄可以说是富甲天下了，但他是否幸福呢？他的富有、尊贵只使得他兽性大发，弑母戮师，甚至荒唐到火烧罗马城，最后众叛亲离，只得自杀。这，说明了金钱与幸福之间并不能划等号。

我们透过金钱的魔力，揭开它那神秘的面纱，就会发现钱不过是一种商品，如果丧失了那种能够交换商品的能力的话，那么纸币不过是一些废纸，金属币也只不过是一堆破铜烂铁。对钱的态度正确，理解得透彻的人是不会被钱所动的。

我们对钱要有一种正确的认识。既不能像晋朝的王夷甫那样把它蔑称为“阿堵物”，连碰也不愿碰它，也不能为它而疯狂，用不正当的手段去获取它。总而言之，我们对钱的态度应是“取之有道，用之有度”。

金钱可以用来换取一定程度的物质或精神生活！

金钱是一种可以用于消费，使用，交换的资源！

许多人认为，金钱不能带来真正的快乐。

可是，我们常常看到，因为没有钱带来的人间灾难。夫妻反目，父子成仇。

很久以来，中国大部分的人都是平民身份，贫富悬殊不大，让人们几乎忽略了金钱在生活中的真正位置。人们也没有能力去谈论和控制它。不谈钱的人，才是高尚的人。

近年来，许多人先行一步掘到了金，成了暴发户；

后又有，白领、小资、中产、儒商、资本家出现。

金钱开始了它在中国的真正角色扮演。

谁说金钱不重要，谁说金钱不能带来快乐？

我们认为，金钱，是重要的；

金钱，能给人快乐；

金钱，尤其能给有思想的人，带来真正的快乐！

能够赚钱，能够控制钱，又能够淡泊钱的人，才是真正高尚的人。

许多人说，金钱使人堕落，

其实，金钱是一种催化剂，

使堕落的人更堕落，高尚的人更高尚。

我们需要素质教育，也需要金钱教育。

让高尚的人掌握金钱的权利，才能使金钱发挥作用。

在左拉（1840—1902）的宏伟巨著《卢贡－马卡尔家族》中，《金钱》是第十九部长篇小说，发表于一八九二年，它以其题材的重大与艺术描绘的成功，在左拉的整个创作中占有重要地位。《金钱》堪称世界名著，其意义在于，它以生动丰富的形象表现了现代资本主义初期一系列重大的社会现象：金融市场的新问题、资本的作用、社会性的投机心理以及围绕这些所发生的人间悲剧与喜剧。

人们通过满足社会的各种需要来获得金钱，并通过金钱获得社会提供的各种需要。

追根究底就三句话：1.不够不可以；2.多了很麻烦；3刚刚好最愉快。

（CEO说）金钱啊，为了你，我苦苦拼争、从不放弃；如今拥有了你，可过得仍不开心，这又是怎么回事呢？

（金钱说）其实，我不属于任何人，从一个主人的口袋到另一个主人的手中。我同样不解：为什么你们已大量拥有了我却还要紧紧抓住不放？在你们的攥握中，我有种透不过气的感觉。告诉你吧，我更乐于待在穷人的手中，因为他们会给我更多喘息的机会。如果你聪明，就适当放放手吧！这对你和我或许都是一件好事儿和一种解脱。

（名利说）我过得也很累，从第一天踏入名利场就从未轻松过，就像上了轨道的车轮怎么也刹不住；有时，我也想，像你一样，可现实却不允许自己停止转动，只能这样疯狂地永无止境地前行。

（淡泊说）若干年前，我也有过和你同样的感受和经历。有一次，大病初愈的我突然发现健康的珍贵和生命的意义，这是任何名利都换不来的。还有一回，当我手拿一枝玫瑰送给情人时，她一脸不悦地说，别人送一束你却送一枝。这时，我才明白：要是送一束，她会要九百九十朵；要是送九百九十朵，她会要金银首饰；要是送首饰，她会要名车洋房……总之，永无满足。于是，我最终选择了送一枝玫瑰就让她开心一笑的妻子；于是我终于明白了一个

道理：淡泊的生活才是最真实的。如果你聪明，也可以像我一样轻松，问题是，在你的眼中已容不下像我这样渺小无能的人。

（空虚说）我向来惧怕孤独和寂寞，可一贫如洗的我，没有朋友、没有聚会、没有美酒。为了追求高品味的生活，我开始近乎疯狂的奋斗，终于有了收获，取得巨大成功。可不知怎么回事，反而更空虚了——在美酒的飘香中，在喧哗的聚会上，在朋友的簇拥下，我的心里总是空落落的。我始终不明白，我为什么就无法和你一样地生活呢？

（充实说）你的这种感受我没有经历过，这得感谢我儿时的一位伙伴，他叫“真诚”。几十年如一日，无论贫困还是富有、无论顺利还是挫折，他总是陪伴着我。他无形中教会我：不要祈求别人对你如何如何，首先自己要学着先付出一颗真诚的心，那么别人也会同样回报你。有了这种交流和互动，我从未体验过你所说的孤独和寂寞。如果愿意，我可以把这位“伙伴”介绍给你相识，兴许他能让你变得充实和快乐。

（CEO悟语）如果说有金子的日子是亮闪闪的，那么有快乐的日子就是金灿灿的。由此看来，快乐比金钱更重要！

金钱名言

把钱用在对自己对别人都有益的事情上，不要错花一分钱。——（美）本杰明.富兰克林

贫穷本身不可怕，可怕的是自认为命定贫穷，或必须老死与贫穷的心态。——（美）本杰明.富兰克林

财宝如火，你认为它是有用的仆人，但转瞬之间它就摇身变为可怕的主人。——（英）卡莱尔

大量金钱总是要使权威瘫痪的——（德）歌德

一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！——（法）罗曼.罗兰

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。——（英）菲尔丁

黄金的枷锁是最重的。——（法）巴尔扎克

自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅

（一）教学设计思想

1.基本原则。

寓教于直观生动的活动中；注重书本知识与现实生活的结合；重视学生能力的培养和锻炼；充分利用教材进行未成年人思想道德教育，培养他们明礼诚信、勤俭自强、团结友善的道德养成，树立正确的金钱观。

2.设计思路。

采取自主探究的合作学习方式，让学生最大限度地参与教学，教师在教学中主要起指导和点拨作用，形成师生互动、生生互动的民主、平等、和谐的课堂氛围。

（二）教学目标

1.知识目标。

在高一思想政治“货币的产生和本质”一节中，要求对学生进行“如何正确看待金钱”的教育。使学生通过教学树立正确的金钱观，懂得勤俭节约精神的现实意义。

2.能力目标。

培养学生辩证思维的能力、比较分析的能力、观察和思考的能力、分析和解决问题的能力以及一定的创新能力。

3.情感目标。

在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情；通过教学活动，进一步贯彻未成年人思想道德建设的相关内容，树立起符合我国国情和家庭实际的正确的金钱观，培养明礼诚信、团结友善、勤俭自强的基本道德。

（三）教学手段

根据现代课堂教学的要求，除了在教学中使用多媒体，还需要组织学生进行表演、讨论等。

学法：

（一）引导学生敢于质疑

教师要对学生进行学法的指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，从教师的引导中构建知识网络；在熟悉教材的同时不拘泥于教材，通过观看、讨论、设计、表演等活动使学生积极思考，敢于质疑，发现问题，形成知识。

（二）创造条件，促进生、生之间的交流与沟通

通过调控教学活动，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师仅进行单向信息的传递。

（三）理论联系实际

让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识。

教学过程

一、导入新课

老师手里拿的是什么？在沙士比亚的书中这样形容它：“发光的，宝贵的东西，只一点点就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变为尊贵。”似乎有了它都能使鬼推磨。可也有人把它看作是散发着铜臭味的“阿堵物”，有首歌中唱到“钱呀，你这杀人不见血的刀”。金钱的本质究竟是什么？我们应该怎样正确地认识它呢？我们这节课就来正确认识金钱。

首先请同学们运用以有的知识储备，或是结合自己的生活实际谈谈对金钱的认识和理解。

二、知识梳理

（一）货币的产生

货币是商品交换长期发展的产

货币是商品交换长期发展的产物，经历了四个阶段：

第一个阶段在原始社会末期，出现了偶然的物物交换，如1只羊=2把斧子的等式中，羊的价值通过与它交换的2把斧子表现，2把斧子就是1只羊的等价物；

第二个阶段随着生产力的发展，物物交换不断扩大，羊的等价物增多了；

第三个阶段，人们为了克服物物交换的困难，把象羊这样大家都喜欢的东西从商品中分离出来，让它可以和一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，出现了一般等价物为媒介的交换；

第四个阶段由于金银自身的特点，人们进行比较鉴别，用金银固定充当一般等价物──货币产生。

（二）货币的含义

货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。“从商品中分离出来”说明商品产生在先，货币产生在后，货币是商品交换长期发展的产物。“固定”二字把货币和其他一般等价物区别开来，货币冲破了其他一般等价物的局限性、狭隘性和不固定性，更有利于商品交换的发展。把定语去掉，货币是一种商品，因为金银本身既具有使用价值又具有价值，但货币又不同于一般的商品，货币与商品的区别就是货币的本质所在。货币产生以后，一切商品的价值都用货币来表现，拥有货币就可以交换到任何商品，它是财富的象征，货币的本质是一般等价物。

（三）货币的职能

货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。前两个是从货币产生之时起就具备的基本职能。因为货币本身是商品，有价值，因而可以以自身的价值来衡量其他商品价值的大小，这就是价值尺度职能。用货币表示的商品的价值就是商品的价格。（商品价值的表现形式有四个阶段：交换价值、等价物、一般等价物、价格）。货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。作为流通手段的货币形式经历了：足值的金银条块──国家或富商制造的铸币──纸币──电子货币。

（四）纸币是国家发行的、强制使用的货币符号

纸币不是商品，没有价值。纸币的广泛使用是由于国家的强制力。纸币只代替金属货币在流通中发挥作用，是货币符号，不是货币。但纸币代替金属货币之后，人们习惯上通常把流通中的纸币称为货币。

三、学习探究

（多媒体课件展示。）

对“货币”知识作简短回顾后，让我们一起打开历史的长卷，欣赏我国货币的发展史：远古的贝币；周朝的刀币、蚁鼻钱；秦朝的圆形方孔钱；唐朝的开元通宝；宋朝的交子；清朝的银圆；新中国的人民币；电子货币……

在今天的社会主义中国，货币的本质仍然是一般等价物，是财富的象征，修建现代化的大都市，改善人民的生活水平，以及正在建设中的校园……方方面面都需要金钱。

提问生活中有哪些获得金钱的方式？同学们走向社会后，想通过什么方式赚钱？在一笔重金面前，你们、我们、他们会怎样选择呢？

（一）呈现案例

（学生小品表演。）

2005年3月，吉林省吉林市一对卖彩票的下岗职工发现自己卖的彩票中了136万元大奖，而买主只是打电话订了彩票，没付钱也没取走，彩票是不计名不挂失的，从天而降的大奖引发了夫妻俩的争论。这“突如其来的钱……”究竟应不应该要呢？请同学们思考讨论一下，帮这对夫妻出出主意，假如哪天你身边也遇到这样的事情，你会怎么做？

（二）分析案例

学生讨论。

同学们发表了自己的观点，下面让我们了解事件中的一家人是怎么处理这笔飞来横财的吧。

（把钱还给了买主，得到了政府颁发的“诚信金匾”，生意越来越红火。）

提问：同学们，这个事件的结局给我们什么启示呢？

教师总结：

“不义之财不取，不正之财不沾，一尘不染、一身正气，才能清清白白做官，堂堂正正做人，干干净净做事。”希望同学们切记陈毅同志的这些金玉良言。认识到“君子爱财，取之有道。”

（三）引申案例