【推荐】六年级下册科学教案-4.7 考察家乡的自然水域 l 教科版

《考察家乡的自然水域》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）知道水污染主要是人类的活动引起的。

（2）知道自然水域水质的好坏必然会影响到人们的生产与生活。

2.过程与方法

（1）调查家乡水环境污染和治理情况。

（2）知道考察自然水域的方法。

3.情感态度和价值观

（1）增强保护家乡水环境的责任感。

（2）认识到水污染严重影响人们的生产、生活。

【教学重点】

调查家乡水环境污染和治理情况。

【教学难点】

知道考察自然水域的方法。

【教学方法】

调查法，讲授法

【课前准备】

有关家乡水域状况的资料，采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、问题导入

教师：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染？让我们去考察一下吧！小组讨论想一想考察时要注意什么？制订一份考察计划。

二、进入新课

（一）、我的考察计划

教师：我们的考察计划是考察自然水域中的水的质量状况。地点是水库，有什么需要注意的呢？

学生甲：在老师的陪同下进行考察。

学生乙：考察时做到仔细,全面。

学生丙：取样时,小心岸边湿滑,不要到深水区。

学生丁：取样时,不要用手直接碰触水,最好带上手套。

教师：要真正了解家乡水域的环境状况，我们要怎么办呢？

学生：要真正了解家乡水域的环境状况，我们要实地考察。

教师：实体考察自然水域的具体方法是什么呢？

学生甲：考察的过程中要做到仔细、全面，及时记录，必要时可以拍照或咨询当地居民。

学生乙：考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放。

学生丙：再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物。最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。

教师：水样的采集时需要注意什么？

学生：取样时，小心岸边湿滑，不要到深水区；不要用手直接触碰水，可以用勺子和漏斗采集，容器可以是空的矿泉水瓶或玻璃瓶，采集好后及时把盖子盖好，采集好的水要及时分析。

教师:是的，我们安全是第一位的。之后要怎么做呢？

学生：对采回的水样进一步观察。

教师：观察水样时需要注意什么？

学生甲：小心仔细观察，防止水样溅出。

学生乙：不要用手直接接触。

学生丙：闻味道时，应该用手轻轻地在瓶口扇动。

教师：大家说的都很好，再补充一条，用显微镜观察时，要做到仔细，步骤正确。观察水样的方法是什么？

学生：把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，再判断杂质是什么。用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物。

教师：填写调查报告。

（二）、考察报告

把水样与自来水和生活污水比较，有什么不同？

教师：家乡自然水域的水被污染了吗？查阅资料，了解水资源的污染源有哪些？

学生：工业废水、生活污水、农业污水

教师：家乡自然水域治理我们提出的建议是什么呢？

学生甲：从自身做起，不向水库中投放垃圾。

学生乙：对身边的人宣传保护我们的水库。

学生丙：自发组织去清理水库边上的垃圾。

学生丁：向政府建议加强治理水库的力度。坚决抵制一切破坏环境的行为，并加强监督。

三、拓展延伸

依据地表水水域环境功能和保护目标，按功能高低依次划分为五类：

第一类主要适用于源头水、国家自然保护区；

第二类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产场、仔稚幼鱼的索饵场等；

第三类主要适用于集中式生活饮地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通到、水产养殖区等渔业水

域及游泳区；第四类主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区；

第五类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。

水俣病

水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病，是有机汞侵入脑神经细胞而引起的一种综合性疾病。因1953年首先发现于日本熊本县水俣湾附近的渔村而得名，水俣病是慢性汞中毒的一种类型。

如何检测水的污染程度

水温水的物理化学性质与水温密切相关。水中溶解性气体的溶解度，水中生物和微生物活动、非离子氨、盐度pH值以及其它溶质都受水温变化的影响。

色度纯水为无色透明，清洁水在水层浅时应为无色，深层为浅蓝绿色。天然水中存在腐殖质，泥土、浮游生物、铁和锰等金属离子，均可使水体着色。

浊度浊度是由于水中含有泥沙、粘土、有机物、无机物、浮游生物和微生物等悬浮物质所造成的。

透明度透明度是指水样的澄清程度，洁净的水是透明的。水中存在悬浮物质和胶体时、透明度便会降低、通常地下水的透明度较高。

pH值 pH值是水中氢离子活度的负对数、PH=-lgαH+。

显微镜使用注意事项

1、取水做好玻片标本。

2、安放。

3、对光。

4、抬高物镜，放上玻片标本。

5、降低物镜，调焦。

6、移动玻片标本，让图片在视野的中间。（标本移动方向和图像移动方向相反）

四、课堂总结

1.考察时先看么样的环境，有没有废水排放。再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。

2.观察水样注意事项

3.观察水样方法

五、课堂练习

（一）判断题

1、考察家乡水域我们的作业，不需要家长陪同。（×）

2、考察家乡水域取样时小心岸边湿滑，不要到深水区（√）

3、考察家乡水域取样时，不要用手直接碰触水，最好带上手套。（√）

4、用显微镜发现标本移动方向和图像方向相同。（×）

(二)选择题

1、下列选择中，（ C ）不是考察自然水域的方法。

A静置沉淀 B 用显微镜观察 C 闻味、品尝

2、很多早期的自然科学研究得到第一手资料的方法是（ A ）

A 考察

B 研究

C 论文

3、（ B ）一般是指江河、湖泊、运河、渠道、水库、湿地等水聚集的地方

A 自然河流

B 自然水域

C 自然区域

4、在实地考察时哪项不是观察水要注意的（ C ）

A 水的颜色怎样

B 水里有没有动植物

C 水周围的景色

（三）简答题

1、如何保护家乡的水环境？

1、从自身做起，不向水库中投放垃圾。

2、对身边的人宣传保护我们的水库。

3、自发组织去清理水库边上的垃圾。

4、向政府建议加强治理水库的力度。

5、坚决抵制一切破坏环境的行为，并加强监督。

2、水样的采集时需要注意什么？

1、在老师的陪同下进行考察。

2、考察时做到仔细,全面。

3、取样时,小心岸边湿滑,不要到深水区

4、取样时,不要用手直接碰触水,最好带上手套。

六、家庭作业

分享一下，通过本单元的学习你有什么样的体会？

【板书设计】

考察家乡的自然水域

我的考察计划

考察报告

【教学反思】

《考察家乡的自然水域》是教科版小学科学六年级下册第四单元的第七课。关注了日常生活用水，污水和污水处理这些问题之后，本课希望学生通过实地考察，了解家乡自然水域的状况：是否受到污染？是什么原因造成污染？并在考察了解的基础上提出自己的建议。教学指导如何考察，要注意哪些事项，如何制定考察计划，如何填写考察报告；尤其要强调安全事项，建议同学结伴而行，建议在父母陪同下一起考察。安全问题要时刻提醒学生，以免发生意外。同时建议学生取水样进行对比观察，可以拿到学校借用实验室的显微镜进行观察，取水样时也要注意安全，要有技巧。根据调查访问情况，完成作业本中

的调查记录。

(完整版)家乡教案下册六年级

第1课、东北话 授课内容： 东北话 教学目标： 1、考察和了解家乡的文化生活 2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。教学重点： 知道自己家乡的方言 教学难点： 能真正理解“一方水土养一方人”的含义。 教学准备： 教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程： 一、谈话导入: 师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题 二、学习新知

师：先来说说“乡音”。我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师：谁会说?说一两个词语也可以。 (1)说一说东北话。 师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言] (2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。 (3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听 [课件播放：侯宝林的相声] （4）读一读： 话说东北话 三、总结 踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

自然科学基础教案

自然科学基础教案 自然科学基础知识----生物 :案

任课教师：李用第一章、生物的基本特征 第一节、生物的新陈代谢 类型：新授课 课时：2 教学目标： 1、识记新陈代谢的概念； 2、识记新陈代谢基本类型的概念和区别； 3、知道自然界存在中间代谢类型。 教学重点： 1、新陈代谢相关的多个概念； 2、生物的新陈代谢基本类型。 教学难点： 1、同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢四者的关系; 2、化能合成作用的有关知识。 教学过程： 一、引入： 在回顾以往所学知识的基础上，引出新陈代谢基本代谢的课题 讲 二、板书： 1、新陈代谢的概念

（1）物质代谢和能量代谢的概念和关系

(2)同化作用和异化作用的概念和关系 (3)新陈代谢的意义 2、新陈代谢的基本类型 (1)同化作用的类型 〈1〉自养型的概念、代表生物 〈2〉异养型的概念、代表生物 (2)异化作用的类型 〈1〉需氧型的概念、代表生物 〈2〉厌氧型的概念、代表生物 (3)介绍自然界存在的中间代谢类型 小结： 本节课程详细讲述了生物新陈代谢的概念、义，让学生理解新陈代谢与生物的重要联系，物的新陈代谢类型。 作业： 名词：新陈代谢 第二节、酶与新陈代谢 类型：新授课 课时：2 教学目标:类型、与对生物的意 能够区分生活中常见生

1、通过学习，让学生能够理解酶的本质 2、通过学习，让学生理解酶的特性 3、通过学习，让学生能够正确的使用生活中的酶制品教学重点： 1、酶的本质与特性 2、酶在生活中的应用 教学难点： 1、酶的本质与特性 2、酶的作用机理 过程： 引入：图片引入（生活中的含酶制品） 板书： 1、酶的概念与本质 （1）酶的概念 （2）酶的本质 2、酶的特性 （1）高效性 （2）专一性 （3）作用条件温和 （4）活性可调节 （5）反应前后数量和性质不变 3、生活中含酶制品的使用 小结: 通过本节内容的学习，让学生能够将知识运用于生活，从而普及科学

教科版小学科学六年级下册科学第四单元第7课 《考察家乡的自然水域》习题

教科版六下第四单元第7课《考察家乡的自然水域》习题 一、判断题 1．采集自然水域的样品时，可以自己一个人去。（） 2．洗过衣服的水不会造成污染。（） 3．我们可以从颜色、气味、是否有浑浊物等方面描述水质情况。（） 4．水污染给人类和其他生物造成了严重的威胁。（） 5．在没有受污染之前，水域中有鱼、虾，螺丝等水生动物。（） 6．闻气味时应该把鼻子凑到容器口去闻味道。（） 7．考察家乡的自然水域之前先要制定一份考察计划。（） 二、填空题 8．要真正了解家乡水域的环境情况，就要去实地____________。 9．水域周围的污染源有____________、____________、____________等。 10．____________、____________、____________等都是自来水域。 11．水污染主要是由________________________引起的。 三、选择题 12．下列有关家乡自然水域的说法中错误的是（）。 A．从自身做起，不向自然水域中投放污染物 B．向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识 C．自然水域中有小鱼、田螺等水生生物就不必保护 13．下列不属于导致世界人均供水量减少的原因的是（）。 A．环境污染逐渐严重B．海洋面积增大C．人口迅速增长 14．人为污染主要是由人类活动产生的污染物造成的，它包括工业污染、（）和生活污染三大部分。 A．空气污染B．农业污染C．自然污染 15．自然污染指由于自然原因造成的水污染，下列属于自然污染的是（）。 A．一场大雨过后，化工厂的垃圾被冲进附近河流 B．坐船时，把废弃的电池直接扔到水里 C．地震导致地壳中某些有害元素渗入地下水含水层中 16．（）一般是指江河、湖泊、运河、渠道、水库、湿地等水聚集的地方。 A．自然河流B．自然水域C．自然区域 17．全世界有（）的大陆淡水资源不足。 A．6％B．60％C．三分之一

中班自然科学教案.doc

中班自然科学教案 篇一：中班科学活动教案 第三周 教学活动计划 教学活动计划 第四周 教学活动计划 第五周 第六周 教学活动计划 教学活动计划 第七周 篇二：中班科学活动教案 中班科学活动教案：比较物体的粗细厚薄一、教育目标

1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄 2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。 二、重点和难点 1.重点：物体量差异的相对性。 2.难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 三、材料及环境创设 教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。 学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。 (分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。) 四、活动流程 分类一＞指认一＞命名一＞分类 1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行

分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。 （2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。 2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。 （1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。 （2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。"“把粗的毛线举起来。"指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。 3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。 （1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。 （2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。 4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 （1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

最新基础课教案：《考察家乡的自然水域》

《考察家乡的自然水域》教学设计（基础性教案） 浙江松阳县实验小学集团学校王海花 【教材简析】本课是教科版六年级下册《环境和我们》单元第七课，学生已经学习了观察水的方法，学习了过滤、沉淀的基础上，让学生具体考察家乡的自然水域环境，知道水污染主要是人类的活动引起的，增强保护家乡水环境的责任感。本课内容分三部分。“考察前制定计划”活动，旨在帮助学生理清考察的目的和注意事项。“实地考察”活动，旨在提示考察的内容。“回教室后的观察和讨论” ，意在引领学生通过对水样的观察作出水是否被污染的判断，如果被污染了，要找出原因，要求学生提出治理的建议。 【学生分析】 六年级学生已具备一定的社会实践能力和对周围环境的感知能力，已从生活、课堂、电视、网络等媒介里对水污染的原因以及造成的危害有一定的了解，但他们对于水污染以及危害的认知还是浅层的。至于如何考察自然水域，造成水污染的真正原因有哪些，污染对水生动植物以及周围居民和环境的影响有哪些，保护家乡自然水域应采取哪些措施等认识还是模糊的。 【教学目标】 1.科学概念：水污染主要是人类的活动引起的。 过程与方法：（1）调查家乡水环境污染和治理情况。（2）学习考察自然水域的方法。 情感、态度、价值观：（1）增强保护家乡水环境的责任感。（2）水污染严重影响人们 的生产、生活。 【重难点】 重点：调查家乡水环境污染和治理情况。 难点：学习考察自然水域的方法。 【器材准备】教师准备：课件、实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。有关家乡水域情况的图片资料和微课。 学生准备：采集水样的瓶子（自带），放大镜，显微镜（学校提供）。 【教学过程】 一、导入 1. 看视频：【PPT2 微视频“黑水河”流淌】 2. 讲述：“家乡自然水域里的水有没有受到污染？”要真正了解家乡的水域状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起去考察家乡的自然水域，地点就是学校附近的松阴溪。【PPT3 松阴溪的景观图】 二、制定计划【PPT4 】 1.讨论：为了让考察有序进行，考察前我们应该做什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意事项等。） 2.各组讨论制订考察计划，考察计划内容包括（目的、地点、时间、器材、考察程序、

自然科学基础教案

自然科学基础知识----生物 教 案 任课教师：李用

第一章、生物的基本特征 第一节、生物的新陈代谢 类型：新授课 课时：2 教学目标： 1、识记新陈代谢的概念； 2、识记新陈代谢基本类型的概念和区别； 3、知道自然界存在中间代谢类型。 教学重点： 1、新陈代谢相关的多个概念； 2、生物的新陈代谢基本类型。 教学难点： 1、同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢四者的关系； 2、化能合成作用的有关知识。 教学过程： 一、引入: 在回顾以往所学知识的基础上，引出新陈代谢基本代谢的课题二、讲 二、板书： 1、新陈代谢的概念 （1）物质代谢和能量代谢的概念和关系

（2）同化作用和异化作用的概念和关系 （3）新陈代谢的意义 2、新陈代谢的基本类型 （1）同化作用的类型 〈1〉自养型的概念、代表生物 〈2〉异养型的概念、代表生物 （2）异化作用的类型 〈1〉需氧型的概念、代表生物 〈2〉厌氧型的概念、代表生物 （3）介绍自然界存在的中间代谢类型 小结： 本节课程详细讲述了生物新陈代谢的概念、类型、与对生物的意义，让学生理解新陈代谢与生物的重要联系，能够区分生活中常见生物的新陈代谢类型。 作业： 名词：新陈代谢 第二节、酶与新陈代谢 类型：新授课 课时：2 教学目标：

1、通过学习，让学生能够理解酶的本质 2、通过学习，让学生理解酶的特性 3、通过学习，让学生能够正确的使用生活中的酶制品教学重点： 1、酶的本质与特性 2、酶在生活中的应用 教学难点： 1、酶的本质与特性 2、酶的作用机理 过程： 引入：图片引入（生活中的含酶制品） 板书： 1、酶的概念与本质 （1）酶的概念 （2）酶的本质 2、酶的特性 （1）高效性 （2）专一性 （3）作用条件温和 （4）活性可调节 （5）反应前后数量和性质不变 3、生活中含酶制品的使用

人教部编版六年级下册第一单元写作：《家乡的风俗》教学设计

人教部编版六年级下册第一单元写作：《家乡的风俗》教学设计 《家乡的风俗》教学设计 【学习目标】 1．交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写家乡的风俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 【重难点】 借鉴本组描写家乡的风俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 【课前准备】： 师：1. 搜集相关资料 2. 提出对本次习作的疑问或想法 生：１. 学生通过上网了解各地自己感兴趣的家乡的风俗。 ２. 调查本地的风俗习惯。 【教学理念】： 本次的习作，只要是关于家乡的风俗的内容，都可以成为本次习作的内容。习作前应指导学生将调查了解到的家乡的风俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。 在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。老师可以帮助学生拓展思路，例如，各地不同的饮食、建筑、语言、节日、工艺品、民间传说、风俗习惯等方面都可以交流。如果学生有到外地旅游的经验；如果学生没有去过外地，也可以说一说本地的风土人情。在习作指导时，要引导学生明确要求：一要民俗特点突出，二要内容具体，三要语句通顺。 在指导过程中，可以引导学生仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点。想好后，组织学生交流，相互说说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。 【教学课时】：三课时。 第一课时 【教学内容】：作业检查、上节习作点评、开心辞海。 一、温故而知新，加深印象 教学安排： 1、抽查积累作业，让生明白课下阅读的重要性以及老师的重视度。 2、评讲上次的作文，指出学生作文中的优缺点，鼓励并改进二、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，在我们的生活中有很多节日，今天，我们来一起谈谈节日，好吗？你知道哪些节日呢？跟大家交流交流。（学生自由发言） 2．刚才，同学们介绍了许多自己知道的节日。如何将节日分类呢？ 3．学生探讨后，教师归纳总结：

幼儿园自然科学教案

幼儿园自然科学教案 Natural science teaching plan in kindergarten

幼儿园自然科学教案 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动名称：科学工作—天气记录 教具构成： 教育目的：1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 2、对探索气象变化的奥秘感兴趣。 活动准备：1、家长与幼儿一起收集关于天气变化与动物习性变化的资料，丰富幼儿相关经验。 2、纸、笔、展板。 3、幼儿用书 活动过程： 一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。 二、在线上活动：谈话--我喜欢的天气。

三、数学工作内容—天气记录 1、介绍教具，并取来放在工作毯上。 2、谈话：《如何知道天气变化》 师：明天会不会下雨？怎样才知道天气会不会变化呢？除了天气预报会告诉我们天气变化，还有谁会告诉我们？ 师：小动物知道天气在变化了，会有哪些反常的举动呢？ 3、了解气象变化与动物习性之间的变化。 幼儿翻看幼儿用书，同时听老师讲故事。 师：故事里有哪些小动物？它们知道要下雨啦。有哪些反常的举动呢？引导幼儿根据故事内容回答。 小结：燕子姐姐低低飞，青蛙哥哥呱呱叫，小鱼游到水面来，蚂蚁弟弟搬家忙，大雨马上要来啦！ 4、讨论：哪些动物能预报天气。 师：你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？ 幼儿相互讨论自己的认识。 每组选一名幼儿在集体中介绍本组讨论的内容。 5、用展板介绍动物预报天气的情况。

自然科学基础电子教案

第一章自然的探索学习目标和要求： 1、了解自然科学的过去、现在和将来的发展趋势 2、知道自然科学的基本研究方法 3、了解自然科学、技术、社会与教育的关系 教学方法： 1、以自学为主，采取通读和重点阅读相结合 2、把教材和学习指导书相结合 教学重点： 1、近代自然科学诞生阶段的三件大事 2、经典力学中牛顿最重要的成就 3、19世纪的三大发现 4、20世纪科技的特点 5、自然科学研究的方法 6、观察和实验的意义和作用 7、逻辑思维和科学假说 知识结构 第一节、自然科学发展的历史轨迹 第二节、自然科学研究的基本方法 第三节、科学技术、社会与教育 [第一节内容分析] 一、自然科学的发展历程，古代自然科学

二、近代自然科学诞生阶段的三件大事 三、近代自然科学发展阶段的重大成就 四、现代科技发展趋势 一、自然科学发展的历史轨迹 要求： 1、了解自然科学发展的三个阶段 2、了解古希腊的自然科学和我国古代四大发明三个阶段 近代 现代 （一）古希腊的自然哲学 自然科学与哲学融为一体 （二）古代中国的四大发明、意义 造纸、印刷术、指南针和火药 马克思——“资产阶级发展的必要前提” 二、近代自然科学诞生阶段的三件大事要求： 了解以下三件大事对自然科学发展的影响1、太阳中心说向神学的挑战 太阳中心说： 古代

核心内容：日心和地动的观点 代表人：波兰天文学家哥白尼 意大利哲学家布鲁诺 意大利物理学家伽利略 意义：改变了地球为中心的观点，看到 了运动的相对性，向被教会奉为天经地 义的地球中心观点提出了严重的挑战. 2、血液循环学说对神学的打击 血液循环学说： 意义:沉重地打击了宗教神学有关人体的荒谬说教 哈维《论心脏与血液的运动》大循环（体循环）1628年 塞尔维特1553年小循环（肺循环）

幼儿园自然科学教案

幼儿园自然科学教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 幼儿园自然科学教案 活动名称：科学工作—天气记录 教具构成： 教育目的：1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 2、对探索气象变化的奥秘感兴趣。 活动准备：1、家长与幼儿一起收集关于天气变化与动物习性变化的资料，丰富幼儿相关经验。 2、纸、笔、展板。 3、幼儿用书 活动过程： 一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。 二、在线上活动：谈话--我喜欢的天气。 三、数学工作内容—天气记录 1、介绍教具，并取来放在工作毯上。 2、谈话：《如何知道天气变化》

师：明天会不会下雨？怎样才知道天气会不会变化呢？除了天气预报会告诉我们天气变化，还有谁会告诉我们？ 师：小动物知道天气在变化了，会有哪些反常的举动呢？ 3、了解气象变化与动物习性之间的变化。 幼儿翻看幼儿用书，同时听老师讲故事。 师：故事里有哪些小动物？它们知道要下雨啦。有哪些反常的举动呢？引导幼儿根据故事内容回答。 小结：燕子姐姐低低飞，青蛙哥哥呱呱叫，小鱼游到水面来，蚂蚁弟弟搬家忙，大雨马上要来啦！ 4、讨论：哪些动物能预报天气。 师：你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？ 幼儿相互讨论自己的认识。 每组选一名幼儿在集体中介绍本组讨论的内容。 5、用展板介绍动物预报天气的情况。 请幼儿用绘画的形式表现自己知道的能预报天气的动物及它们预报天气的方法。 根据展板内容有条理地讲述小组讨论的结果。 6、整理教具并归位。 四、幼儿自由工作、教师指导

自然科学基础教学大纲

《自然科学基础》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质与目的 本课程是教育管理专业的必修课，它将分科的物理学、化学、生物学及地学的基础知识及它们在生产技术和生活中的一些应用加以综合，力求理论性、实践性、应用性并重。 通过本课程的学习，使学员获得一些自然科学的基础知识，使其有利于现代生活及个人生活的实际应用，学习一些自然科学的基本思想方法，进一步树立辨证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，培养学员的科学态度，提高自身的科学素养，以适应21世纪初等教育的改革、发展和需要。 二、与相关课程的联系和衔接 本课程注重与中等师范及高等师范本科阶段的知识结构相衔接，通过学习，为后继课程的学习打下基础。 三、课程基本内容及要求 课程内容按照物质的发展规律，从低级到高级、从简单到复杂、从无生命到有生命、从运用到改造，将理、化、生、地的内容综合在一起。以包容性强、与人们的生活密切相关的课题，如自然、地球、能量、生活、环境等来兼容素材，并加以定式化、组织化，让学员了解自然科学的发展简史、自然科学的基本原理与实际应用，学习一些自然科学的研究方法，并能动地改造环境，使之协调发展。 教学要求中，“掌握”的部分作为重点考核内容，学员应彻底弄清楚，融汇贯通；“理解”为一般考核内容，学员应弄清其基本原理并能应用；“了解”属较低要求，要求学生知道一般概况。 四、课程总学时：本课程4学分，共72学时，开设一学期。 五、教学进度时间分配表

第二部分大纲正文 第一章自然的探索 一、教学要求 1.了解自然科学发展的历史轨迹，了解现代科技发展趋势，了解实验结果的整理和总结，了解科学、技术、社会与教育。 2.理解自然科学的基本研究方法。 3.掌握观察、实验方法。 二、内容要点 第一节自然科学发展的历史轨迹 1.古代自然科学：古希腊的科学、古代中国的科学技术 2.近代自然科学的发展：近代自然科学诞生阶段的三件大事，近代自然科学的发展 3.现代科技发展趋势：科学技术经历了全面空前的革命，科学走向新的综合，科学技术的巨大作用 第二节自然科学研究的基本方法 1.观察、实验计划的制订：选题过程、实验计划的制定 2.观察、实验方法：观察和实验的作用、观察和实验的主要方法 3.观察、实验结果的整理和总结：逻辑方法、数学方法、假说及其检验 第三节科学、技术、社会与教育 1.世纪之交人们关注的问题：能源、环境、信息 2.科学技术与理科教育：科学、科学教育 三、重点难点 重点：现代科技发展趋势,观察、实验方法,实验结果的整理和总结 四、教学建议 1.讲解与学员自学相结合的方式 2.自学时以阅读为主，可配合相关录像片进行 第二章自然界的物质性 一、教学要求 1.了解人类赖以生存的地球，它在宇宙中的位置，地球的起源、结构和地表的形态：了解大气、水物质的组成、分类、大气和水对生命的意义；了解酸碱指示剂；了解重要有机化

大班科学活动秋天的采集自然科学现象

大班科学活动秋天的采集自然科学现象 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

大班科学活动：秋天的采集（自然科学现象） 【活动目标】 1.能在教师的帮助下制订秋游采集计划。 2.对秋天大自然的各种变化产生好奇和兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：幼儿对秋天的变化有初步的感知；幼儿事先调查秋天的变化，并用图画的形式记录下来。 （二）材料投放：幼儿事先绘画的关于秋天变化的图画，纸，笔。（三）环境创设：将幼儿的图画布置成“秋天的变化”展板。 【活动过程】 一、师幼结合“秋天的变化”展板进行谈话，引发幼儿对秋天的关注。师：现在是什么季节？你们怎么知道秋天来了？大自然有什么变化？二、引导幼儿根据兴趣讨论秋游采集计划，并与他人交流分享。 （一）幼儿自由表达秋游采集活动的想法。 师：秋天来了，大自然会有什么变化呢？再过些日子我们就要去秋游了，在秋游的采集活动中大家想看什么？想采集什么？ （二）幼儿根据兴趣自由结伴组成小组，制订采集计划，并用图画和符号记录下来。 1.观察秋天树的变化。 师：秋天到了，所有树的叶子都会变黄吗？都会掉叶子吗？叶子掉下来的样子是怎样的？你们打算用什么办法记录下自已的发现？ 2.观察秋天的花。

师：秋天有什么花开了？哪些花是平时就开放的？哪些花是秋天到了才开的？这些花长什么样？你们打算用什么办法记录下自己的发现？ 3.感知秋天的阳光和风。 师：有小朋友说秋天天气变凉爽了，你们从哪里感受到天气的变化？秋天和夏天的太阳给人的感受有什么不同？秋风起了，风在哪里？你们从哪里发现了风？秋风吹在身上有什么感觉？ 4.感知秋天是丰收的季节。 师：秋天是丰收的季节，你们从哪里发现丰收了？有哪些水果、农作物收成了？人们是怎样收果子和粮食的？看到丰收的景象，你们心情怎样？丰收的样子可以用什么办法记录下来？ （三）组织幼儿分享交流采集计划。 师：一个小组几个人？想采集什么？怎么计划？小组里怎么分工？【活动延伸】 （一）游戏活动：把采集回来的物品分类展示在观察区，拍摄的照片打印出来制作成“秋天的采集”展示墙，交流秋天的变化。 （二）家园共育：提醒幼儿经常观察自已喜欢的树，观察它们有什么变化。 （三）领域渗透：结合美术活动，开展树叶粘贴活动。

自然科学基础教案设计

教案任课教师：王周植

课程教材体系和特点 一、教材的体系 以人和自然为中心，从认识自然界的物质性、运动性着手，帮助人们认识自己，认识自然。 第一章回顾了自然科学发展的历史轨迹，重温了自然科学研究的一般方法，提出了当代自然科学所面临的重大问题。 第二章、第四章分别从自然界的物质性、运动性和生命与自然的关系客观地、综合地认识自然。 第七章阐述人与环境这一世界面临的紧迫问题。认识人类发展与自然环境的密切关系，树立起忧患意识，保护好自然环境。 二、教材的特点 (1)冲破原科学体系，力求综合、易学、破窄拓宽。 (2)针对学员实际，注重人和自然的关系，弃虚。 (3)适当降低难度，体现高、新观点，除旧具新。 第一、降低了计算难度。 第二、密切结合学员的教学实际。 第三、使用了开放式结构。 第一章自然的探索 学习目标和要求 通过本章学习，了解自然科学的过去、现在和将来的发展趋势；知道自然科学的基本研究方法；了解自然科学、技术、社会与教育的关系。 重点难点 掌握观察、实验方法。重点有近代自然科学诞生阶段的三件大事；经典力学中牛顿最重要的成就；19世纪的三大发现等。 一、教学导入 本课程容按照物质的发展规律，从低级到高级、从简单到复杂、从无生命到有生命、从运用到改造，将理、化、生、地的容综合在一起。以包容性强、与人们的生活密切相关的课题，例如自然、地球、能量、生活、环境等来兼容素材，并加以定式化、组织化。以使我们了解自然科学的发展简史、自然科学的基本原理与实际应用，学习一些自然科学的研究方法，并能动地改造环境，使之协调。

二、讲授新课 本章首先阐述了自然科学发展的历史轨迹，介绍了古代和近代自然科学的发展，进一步说明现代科技发展的趋势；然后介绍了自然科学研究和学习的基本方法，主要是实验的方法；如何设计实验和实验结果的整理与总结；最后介绍了科学教育中人们关注的问题，以及科学、技术、教育与社会之间的密切关系。 第一节自然科学发展的历史轨迹 通过学习了解历史上的重大发明、发现；著名科学家的贡献，自然科学的诞生和发展；20世纪科技发展的特点和科学技术的巨大作用。 本教材把自然科学的发展分为三个阶段：①古代（古代自然科学）；②近代（近代自然科学的发展）； ③现代（现代科学技术的发展趋势）。选择一部分重大的、划时代的人物的发明和事件写入教材。 1、古代自然科学 包括古代希腊、中国、印度和阿拉伯的科学，主要选择古希腊的自然哲学和我国古代四大发明为主要容。1）古希腊的科学 建立自然哲学：万物的本源是火（赫拉克利特派）；万物都由原子组成（原子论派） 2）古代中国的科学技术 四大发明：造纸、印刷术、指南针、火药。 2、近代自然科学的发展 选择了一些对科学成果和在科学方面有伟大贡献的标志，从而标志着自然科学已经从自然哲学中分化出来，成为一门独立的科学，并继续发展分化成物理学、化学、生物学。。。各门自然科学分支。 1）诞生阶段的三件大事：哥白尼的太阳中心说（《天体绕转》、布鲁诺、伽利略）、哈维的血液循环（比利时医生维萨里的〈人体构造〉，塞尔维特、哈维）、伽利略的科学成果（近代科学之父，落体定律和抛物体运动规律）。 2）近代自然科学的发展 物理学：天文学与力学 经典力学：牛顿的万有引力定律和运动三定律，开普勒的太阳系行星运动规律 光的波动理论：惠更斯的波动说 热力学的建立和能量守恒原理的发现： 电磁学的辉煌成就： 化学：炼金术、炼丹术、采矿、冶金、药物工艺等 表现在化学科学（波义耳）、燃烧的氧化学说（拉瓦锡）、科学原子论的确立（道尔顿）和化学 元素周期律的发现（门捷列夫、迈尔）及有机化学的建立（维勒的尿素人工合成）。

7、考察家乡的自然水域

明德小学科学六年级下册教案教师课时 1 课型新授时间 教材简析重点：调查家乡水环境污染和治理情况。难点：学习考察自然水域的方法。 教学目标 科学概念： 水污染主要是人类的活动引起的。 过程与方法： 1、调查家乡水环境污染和治理情况。 2、学习考察自然水域的方法。 情感态度价值观： 1、增强保护家乡水环境的责任感。 2、水污染严重影响人们的生产、生活 教学环节简 介 （导入新课）----（自主探究）----（解决问题）----（归纳总结） 教学准备 1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。 2、有关家乡水域状况的录像或照片。 3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。 教学流程教师活动学生活动 导入新课自主探究解决问题一、制订计划： 1、谈话导入： 家乡自然水域里的水有没有受到污染？ 是什么原因造成了污染……要真正了解家乡 的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研 究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去 考察家乡的自然水域，地点就定在****。 2、讨论：考察前我们应做些什么呢？考 察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察 自然水域的方案，注意安全等。） 可参考教材84面的样稿。 二、实地考察： 1、组织学生实地考察、取样。考察地点 宜离学校较近。考察过程强调纪律。 2、考察时先看水域周围是什么样的环境， 有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里 有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一 瓶水样，带回学校进行检验观察。 3、对采回的水样进一步观察。 （1）把水样静置一段时间后，看有没有 杂质沉淀下来，杂质是什么？ （2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不 见的微小生物？ 三、观察讨论： 考察前我们应做些什么呢？考 察时要注意什么？ 考察时先看水域周围是什么样 的环境，有没有废水排放；再看 看水的颜色怎样，水里有没有动 植物，水面有没有污染物，最后

最新人教部编版六年级下册语文《习作：家乡的风俗》优质教案

习作:家乡的风俗 【教学目标】 1.知识与能力 联系生活实际和调查访问,感受和吸收习俗文化的智慧和营养。 2.过程与方法 (1)提高自己搜集材料的能力。 (2)交流自己搜集到的习俗,交流时做到内容充实,表达流利。 (3)在互动交际中,培养学生能说会道的能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真地倾听。 3.情感与价值 (1)创设交际的情境,充分调动学生交际的积极性和主动性,培养同学之间团结协作的精神。 (2)感受祖国民族文化习俗的魅力,尊重并热爱家乡的民风民俗。 【教学重点】 把自己搜集到的民风民俗与同学交流,交流时做到内容真实,表达流利。 【教学难点】 学习抓住特点介绍民风民俗的方法,做到内容具体,语句通顺,意思表达清晰。 【教学准备】 1.通过上网、课外阅读等方式了解自己感兴趣的各地民风民俗。 2.向父母或长辈了解本地的风俗习惯。 3.教师准备相关的资料。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程教师批注 一、导入新课 同学们,中国历史悠久,文化丰富,有许多传统节日。中国人过节也是非常讲究的, 下面请大家欣赏一段视频。 悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中,我们可以粗略地了解 到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。过春节要贴春联、放鞭炮,端午节要吃 粽子、赛龙舟……这些经过长时间的积淀,历代人们约定俗成的节日传统就是风 俗。 俗话说,“十里不同风,百里不同俗”。由于文化的差异、地域的不同,各地的风俗 习惯也有着天壤之别。今天,我们就从家乡的节日风俗着手,来上一节“家乡的风 俗”的写作指导课。 二、了解何为“风俗” 风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性, 是在习惯上,人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范之差异,称之为 “风”;而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同,称之为“俗”。 三、说家乡风俗 一方水土养育一方人。请同学们来说一说自己家乡都有哪些节日风俗。老师给大

大班科学教案自然科学水

大班科学教案：自然科学〈〈水》 一、活动目标 1. 让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。 2. 让幼儿节约用水，珍惜水资源。 3. 通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。 二、活动准备 多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属（小钥匙）、小花洒、木块 三、活动难点： 孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。 四、活动过程 （一）导入部分 1. 教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。（音乐） 2. （播放雷电声7雨声）利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。 3. 教师提问：刚刚你们听到了什么声音？会想到什么？（引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音） （二）基础部分 1. 教师提问： 你听过的雨声是怎样的呢？（霹雳啪啦、滴答滴答??…你们知道，雨水是怎么来的口？想知道口?

2. 水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。 教师提问：告诉老师，你看到了什么？ 。）教师给小朋友白主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言（ 教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸 气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦！你们看，就像这样…… （1）解说：把海绵 当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻（让幼儿感受 海 绵的重量）太阳照射下的空气中充满水分； （2）给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗？（3?青个别小朋 友体 验。 3. 水的形态--冰 （1）教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢？（摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出冰） （2）请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。（冷冷的） （3）教师用语：水一经冷冻，就变成冰的状态了。 （4）提出问题：冰又怎么变成水的呢？（准备水的三态，让孩子观察与思考） 4. 水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢？（喝、清洁、游戏等等）与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以??…可以用水??…。?让

如何培养中职生自然科学基础的学习兴趣

如何培养中职生自然科学基础的学习兴趣 发表时间：2012-11-30T10:11:15.107Z 来源：《教育学文摘》2012年12月总第70期供稿作者：王淑楷 [导读] 本文利用自己的教学实例，从两大方面阐述了如何培养中职生对自然科学基础的学习兴趣。 王淑楷辽宁省本溪市商贸服务学校117000 摘要：本人从事中职学校学前教育专业《自然科学基础》学科教学工作多年，由于这门学科知识基本上是涉及到物理、化学、生物等综合性理科知识，知识难度较大，因此学生掌握这门知识很困难，从而对学习这门知识产生了厌烦情绪。为使学生有效地学好这门知识，在多年的教学实践中我深刻地体会到：只有激发学生浓厚的学习兴趣，才能提高教学效果。本文利用自己的教学实例，从两大方面阐述了如何培养中职生对自然科学基础的学习兴趣。 关键词：中职自然科学基础激发学习兴趣 《自然科学基础》是中职学校学前教育专业的一门专业理论课，而教学内容却是集物理、化学、生物等综合性理科知识，知识难度较大，学生在学习过程中普遍感到难学，并产生了很大的厌烦情绪。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就说明一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并会产生愉快的情绪和体验。要让学生有效地学好《自然科学基础》这门课程，关键在于激发他们浓厚的学习兴趣，这样就会变被动学为主动学，提高教学效果。 一、重视实验教学，激发学生的学习兴趣 1.通过趣味新奇的实验演示，增强学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 例如在讲授“超重和失重”一课时，可在装满水的塑料瓶下部穿几个小孔，发现水会流出；然后让其自由下落，下落过程中水并不流出。学生看到此现象感到非常惊奇，增强了他们的好奇心。此时教师抓住时机，解释前后现象，这样使学生们充分理解了完全失重状态。 2.用实验导入新课，产生悬念，通过授课解决悬念。 例如在讲授“动量和冲量” 一课时，让两支相同的粉笔分别从同一高度直接落到桌面上和落到用厚毛巾铺垫的桌面上，可以发现直接落到桌面上的粉笔断了，落到厚毛巾上的另一支粉笔却完好无损。老师由此引入新知识的讲授。 3.课前安排学生独自完成实验，充分调动学生学习的主动性。 根据学生求动、求趣、求异、求新等心理特点，可安排一些实验材料随手能找到的实验，让学生独立完成，亲自操作。这样既培养了学生的动手能力，又提高了学生的学习兴趣。例如：在讲到盐的小实验时，让学生在家里把鸡蛋放在醋中浸泡，观察实验现象；在讲到磁的有关知识时，让学生自制指南针。通过演示实验和学生自己动手实验，使抽象枯燥的知识变成生动，富有刺激性的知识，能使学生产生浓厚的学习兴趣，从而调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，提高学习效果。 二、注重课堂授课艺术，激发学生的学习兴趣 在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松、学生学得愉快。 1.语言生动风趣，激发学生的学习兴趣。 事实表明，教师风趣的教学语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。教师的语言生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。例如在讲授“势能”一课时，教师可问学生：当天花板上有一根鹅毛向你头顶落下时，你将会怎样？学生肯定会说：“这有什么可怕的！”如再问：若你头顶上的电风扇落下来你又会怎样呢？学生肯定会下意识地用双手遮盖头顶说：“那还不快跑！”这就说明了物体的势能与质量有关。 2.教师运用丰富的教学情感，激发学生的学习兴趣。 丰富的教学情感是课堂教学语言艺术的运用，也是教师职业道德情操的具体体现。一个教态大方得体、语言富有亲和力的优秀教师走进课堂应面带笑容，字里行间都应该流露出对学生真诚的热爱和热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流的过程，两者结合得好就能使学生在和谐愉快的气氛中把智力活动由最初简单的兴趣引向热情而紧张的思考中去。 3.利用有趣的自然科学现象、科学家的故事，激发学生的学习兴趣。 每单元结束，教材中都安排了讲故事，涉及到自然现象、科学家的故事等内容。教学中教师不但不能把它视为可有可无，而且还要重视起来。在每单元教学任务完成之后，教师组织学生开展一次自然科学基础知识课外讲故事比赛，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生知识运用的能力，这样才能达到本学科在学前教育专业中的教学目的。 4.教育学生留心观察现实生活中的自然科学现象，从现象中感知学习《自然科学基础》的意义。 教师的教学不仅仅是在传授书本知识，更要把所学的知识与现实生活中的现象紧密地联系在一起，这样才能使理论与实践相结合，才能体现学习本学科的意义。教师可根据教学内容适时设置问题。例如在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过教师引导，学生会在生活中发现各种各样的自然科学现象，并运用自己所学的知识对其作出合理的解释。 5.为学生创造成功的机会，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。 教师在教学中可以结合教材内容和学生实际，设置教学内容的层次与梯度，以适应学生的智力发展，创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。

六年下家乡教案

经吉林省中小学教材审定委员会2014年审定通过 吉林省基础教育地方课程教科书 家乡 JIA XIANG 六年级下册 《家乡》编写组编著 吉林出版集团股份有限公司

授课内容：第1课东北话 教学目标： 1、考察和了解家乡的文化生活 2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。 教学重点：知道自己家乡的方言 教学难点：能真正理解“一方水土养一方人”的含义。 教学准备：教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程： 一、谈话导入: 师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题 二、学习新知 师：先来说说“乡音”。我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师：谁会说?说一两个词语也可以。 (1)说一说东北话。 师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言] (2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。 (3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听 [课件播放：侯宝林的相声] （4）读一读： 话说东北话 三、总结 踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

川教版历史九下《自然科学的革命》word教案

第一课自然科学的革命教学设计 【课标要求】 简述牛顿﹑达尔文和爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 【教学目标】 一﹑识记和理解 记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文爱《物种起源》发表以及因斯坦和相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。 二、能力与方法 指导学生自制表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。指导学生搜集近代著名科学家的故事资料，然后分小组进行交流，讲述近代科学家的故事，培养查阅资料，概括问题与口头表达的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。通过学习科学家刻苦钻研的故事。树立为科学献身的人生理想。通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。 【重点难点】 一、重点：三位科学家的成就及其贡献。 二、难点：自然科学成就对经济和社会发展的影响。

【授课类型】新课 【教学时间】一课时 【教学准备】教师研读课标，教材，撰写教案，制作课件。 【教学方法】讲述法，问题讨论法等。 【教具媒体】多媒体课件 【教学过程】 导入新课： （教师复习提问）14世纪，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么？（学生回答后，教师讲解过渡）文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学发展的基础。自文艺复兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起走进本课，了解认识他们吧。（板书课题：自然科学的革命） 学习新课 （教师过渡）同学们，在自然界中有许多问题值得我们思考，如我们生活在地球上为什么不能脱离地球？（学生回答：是地球的引力），那么是谁探索地球引力这个问题的呢？在学生回答的基础上（课件展示第一标题）一﹑近代自然科学的奠基者牛顿 （课件显示牛顿画像）师：人们普遍认为，没有牛顿，就没有近代科学，可见牛顿在科学上的成就之大。那么我们来看看：