谈化学学习小组中的激励方法

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/e29696917.html,

谈化学学习小组中的激励方法

作者：伍秀清

来源：《教育教学论坛》2014年第12期

摘要：在九年级阶段建立学习小组对学生的能力培养跟自主学习有重要影响，如何让这种学习模式真正落到实处，激励制度是一种很好的催化剂。最常用的激励制度是记分制，当然来自老师与同学们精神上的鼓励和老师设定的一些实质性奖励对学习小组的运作也具有一定的推动作用。

关键词：化学；学习小组；激励方法

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）12-0071-02

随着社会的发展，对教学的要求也在不断地改革，单一的、满堂灌式的教学模式已不能满足现代学生的发展需求，培养学生自主学习，从小具有团队合作的能力，是现代老师们努力的方向。学习小组中学生互动合作的学习模式对学生的这些能力的培养具有重要的作用。不同形式的奖励机制更是推动学习小组健康、有效、持久发展的原动力。

一、学习小组的阐述

张玉彬[1]在《理想课堂构建与实施》中指出：小组合作学习是课堂教学条件下的学习的

一种组织形式，也是一种体现学生自我协调，同伴间优势互补的高效学习方式。它立足于课堂，突出学生自主学习的主体性，通过组内对所遇问题的讨论与交流，形成组内对解决问题的方法、思路或方案的共识，再在组内及班级内进行交流或在黑板上展示的学习形式。由此可见小组合作学习有利于促进学生形成积极进取、善于表达的优良品质，也有利于学生合作精神的培养。因而，构建学习小组模式势在必行。

二、激励在教学中的作用

如何推进学习小组，是值得探究的问题。俗话说得好：“没粮就留不住人”。在学习小组的运行中如果没有推动力，学生只是配合老师做形式的工作，既“老师要我学”，那学习小组只是形同虚设。雷夫·艾斯奎斯[2]指出“老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。”让学生自己重视、自己动起来，变被动为主动，学习小组才能真正落到实处，而奖励制度就是一种激发学生“我要学”的催化剂。

三、学习小组的激励方法

学习小组的激励方法有很多，只要是对学习小组的运行有帮助的，那就是好方法。

（一）积分激励法