《戏曲大舞台》教案导案
吉安八中语文组“五步三查”教案导案
《戏曲大舞台》综合性学习教案
《戏曲大舞台》综合性学习教案 《戏曲大舞台》综合性学习教案 【活动目标】 １、了解一点祖国的传统文化、感受一点戏曲博大的内涵、品味一点戏曲悠长的韵致。 ２、培养学生热爱中华传统文化的感情，提高自我的文化艺术修养。 ３、锻炼收集、整合资料的能力。 ４、培养团结协作的精神。 【教学重难点】 １、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣； ２、通过活动，培养学生的语文综合能力。 【活动安排】 前期准备阶段、活动汇报阶段、活动总结阶段 【活动过程】 一、前期准备阶段（２周） １、布置全班性任务，活动普及每一位学生： ⑴每人至少准备一份戏曲资料。（如，书面材料、影音资料） ⑵每人至少熟悉一种剧种。 ⑶每人至少了解一段戏文或学唱一段戏曲。 二、具体分组及任务安排
１、戏曲汇报组 要求： ⑴收集整理戏曲材料并整合班级其他同学收集的信息。 ⑵以剧种为类分为：京剧组、越剧组、黄梅戏组、其他剧组等四小组。 ⑶熟悉各剧种的特点，了解代表曲目、戏文及名角名演。 ⑷准备一份大约２００～３００字的发言稿，作好充分的口头表达的准备，（时间：三分钟。要求：精彩、熟练） ２、戏曲宣传组 内容： ⑴黑板报：以戏曲天地为主题主办一期精美的板报。 ⑵手抄报：以介绍戏曲知识为主题制作手抄报，做到质量高、内容精、版面新。 ⑶张贴画：宣传本次戏曲大舞台活动的宣传画。 ⑷３人一份手抄报，选一名解说员，写好本份手抄报的解说词。 ３、戏曲表演组 内容及要求： ⑴学会表演某一剧种选段。（也可以不同戏曲连唱，有条件可制备脸谱和服装时间１０分钟内） ⑵邀请戏剧演员亲临指导并表演。 ４、戏曲辩论组 内容： ⑴确定好辩论主题：如，正方：中国传统戏曲作为我们的精神财富应该保留。反方：中国传统戏曲已经跟不上时代节奏应该摒弃。
《戏曲大舞台》教案
戏曲大舞台 课型：专题音乐欣赏 年级：高三年级 教具：多媒体 课时：一教时 教学目标： 1、了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。 2、了解京剧艺术的基本知识，如，角色、行当、唱腔等。以及一些代表人物。 3、熟悉几段著名的有代表性的戏曲唱段。 教学内容： 一、组织教学 （上课礼仪） 师：同学们好，认识大家很高兴，在上课前送给大家一段音乐，请同学们听它是属于那类音乐？（放幻灯片） 生：戏曲 师：同学们对戏曲的音乐还是比较熟悉。我知道大家对流行歌曲比较感兴趣而对戏曲了解得甚少，这节课让我们走上戏曲的舞台一起来领略戏曲的韵味。（点幻灯片） 二、讲授新课 师：首先让我们了解一下戏曲
1.戏曲 （1）.戏曲的定义： 是一种综合诗歌、音乐、舞蹈等多种表现手段的中国传统戏剧艺术。戏曲与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老剧种。 师：中国地大物博，戏曲种类繁多，大家都了解哪些剧种？ 生：京剧、豫剧、吕剧、黄梅戏、川剧…… 师：同学们知道得挺多那么我国到底有多少种呢？（点幻灯片）（2.）戏曲的种类 据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行的著名剧种有：京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、河南坠子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、单弦、山东快书、山东琴书等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。（点幻灯片） 2.京剧 师：在以前的那个年代，京剧像流行歌曲一样深受我们祖辈的喜爱，流传很广，家喻户晓，受长辈或是电视的影响，同学们也多少知道一点关于京剧的知识，哪位同学来说一下你了解那些京剧的知识？生：（脸谱、曲目、行当、四大名旦……） 师：同学们对京剧的知识了解很多啊，很好。这节课我们从这几方面来了解我国的国粹京剧。（点幻灯片）
2012七年级语文上册《综合性学习：戏曲大舞台》精品教案 鲁教版
课前准备阶段 课前搜集资料，课上交流、汇报，接受戏曲文化的熏陶 一、导入新课 以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。 二、看戏听戏、交流戏曲知识 1、交流戏曲知识学生课前活动： 1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等。 2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。 3.观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。 4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。 课堂教学过程： 一、播放《唱脸谱》VCD光碟 教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。这几张脸谱只小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家 .脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱（白脸的曹操——阴险狡诈；红脸的关公——忠心耿耿，很英勇；黑脸的张典韦这个人物同学们不太熟悉，他是三国时的一员大将，黄色的脸谱通常代表英勇对窦尔敦不了解，可大家在美术书上见过绿脸的程咬金，他们都是绿林好汉，大家品质是怎样的？－－豪爽侠义。） 脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！ 二.看戏听戏，积累戏曲常识 1. 戏曲知识知多少 （1）课前，你们在一个多星期的自主学习活动中，一定搜集到一些有关戏曲曲的一些常识吧。下面请大家交流一下。 中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历这个名词的是宋刘埙（１２４０～１３１９），他在《词人吴用章传》中提出“
戏曲大舞台教案
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计 学习目标： 1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。 2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。 3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。 学生课前活动： 1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国 戏曲的一般知识。 2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。 3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。 课堂教学过程： 一.导语 课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入： 中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！ 二、在这节课上，我们要达成的学习目标是（见上述学习目标），学生齐读。 三.赛一赛，积累戏曲常识 1、赛一赛 （1）课前，你们在前几天的自主学习活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。（大屏幕显示） 必答题有两轮，抢答题有两轮：
必答题（每题10分）：第一轮第一组题 ? 1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧） ? 2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏） ? 3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲） 第二组题 ?1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种） ?2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧） ?3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）必答题：第二轮（连线题） 第一组题 昆剧芬芳的泥土气息 京剧浓浓的河南特色 黄梅戏中国戏曲之母 豫剧东方歌剧 第三组题 梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格 荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女 尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性 抢答题（每题10分）第一轮 判断正误 1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。（正确） 2、我国戏曲讲究“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。（正确） 3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟——没有实物的表演。（正确） 4、京剧称为“中国戏曲之母”。（错误） 抢答题：第二轮
精彩的戏曲教学设计
《精彩的戏曲》教学设计 一、教材分析 本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。 这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。 具体到教学过程中则以谈话与游戏方式导入，螺旋上升拓宽知识面，以学生参与体验为主，尽可能的使美术属于每个学生，同时注意愉快教学，做到善教乐学。注意控制各个教学因素，如：内容方法、师生关系。使学生以愉快轻松、饱满的情绪进行学习。 二、教学内容与目标 ⑴、了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。 ⑵、选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。 ⑶、激发学生对中华传统文化的热爱之情。 三、教学重难点 重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。 难点：根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。 四、教学方法 ⑴现代化教学手段，多媒体课件、声像、视听结合； ⑵充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验； ⑶启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。 五、教学准备 学生：自带制作材料，收集戏曲知识资料 教师：课件、戏曲影像资料、课前准备工作
六年级戏剧进校园教案
2017年洪山区南望山小学六年级戏剧进校园教案 教材分析： 《戏剧进校园》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本普及读本。在内容编排体例上，以学生与大美戏剧、京剧之美、汉剧之美、楚剧之美、戏剧乐园的主题系列的课题的带领下，将校园实践活动与审美素养、艺术文化教育内容进行有机整合。为贯彻落实中省《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求，在全市各级各类学校开展戏剧进校园活动，培养学生对优秀传统文化的兴趣，增强学生戏曲艺术素养和审美素养，弘扬社会主义核心价值观。 通过“戏剧进校园”这一主题教育，传承民族文化、弘扬民族精神，建设中华民族共有的精神家园，丰富校园文化生活、提高青少年儿童艺术修养，尝试探索课程改革和实施素质教育。同时做到传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。运用戏剧形式实践美育形式多样化，让中华传统文化在学校生根、开花、结果。 1、教育性原则。坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和不同年龄段学生身心发展特点，将教学内容化繁为简、由易而难。引领学生接受优秀民族文化熏陶。 2、学习与欣赏相结合，坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。
3、普及与提高相结合原则。在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。 4、将校内与校外相结合，以校内课堂教学为主阵地，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有效地推进艺术教学和欣赏活动的开展。 主要教学策略 1、组织引导学生接触戏剧文化，欣赏戏剧之美，丰富对中国传统艺术-戏剧的认识，发展对中国文化的热爱情怀。 2、课程的具体实施 （1）认真制定实施方案，结合日常工作，重点做好宣传发动、氛围营建和培训等工作。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习戏剧的积极性。 （3）让戏曲文化进入校园，成为校园文化特色。藉此契机弘扬民族文化，传承文化经 （4）充分利用校园广播、网络、黑板报、晨会、班会、家长会等形式，大力宣传戏剧曲艺艺术。 教学进度安排
人教版七年级语文下册第四单元《戏曲大舞台》教案
戏曲大舞台 宁波市第十五中学实验校区钟琳琳 一、教学目标： （1）知识与能力：引导学生了解戏曲的知识，品味戏曲的韵致，通过表演感受戏曲魅力，引导学生正确看待戏曲的继承与发展。 （2）过程与方法。课前通过多种渠道，如书籍、网络等，了解中国戏曲的基本知识。（3）通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣，激发学生对祖国民族艺术的热爱之情。 二、教学重点与难点 （1）重点。通过各种途径搜集、整理资料。了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养，培养综合语文能力。 （2）难点。欣赏戏曲名段，通过表演感受戏曲魅力，引导学生正确看待戏曲的继承与发展，激发学生对中国传统文化艺术戏曲的情感。 三、教学过程： 导入：欢迎大家来到戏曲大舞台的活动现场。说到戏曲，大家喜欢戏曲吗？不太喜欢。看来大家比较喜欢流行音乐。先听一段流行音乐。这首歌叫做《one night in beijing》（《北京一夜》）这段音乐有什么特点，融入了戏曲。其实戏曲是一门很综合的艺术，它也可以和很多流行元素相结合。今天就让我们一起来揭开戏曲的神秘面纱。让我们保持高涨的热情，进入今天的活动——戏曲大舞台。 戏曲打擂台 师：我之所以把今天的课称作活动，是因为我们的形式会区别于以往的课堂。今天，我们会以小组为单位，以竞赛的形式，在边猜边玩边演的过程学习戏曲的知识。 首先让我们先请四位队长和大家打个招呼——（介绍队名和口号） 一、聚精会神答戏曲 （必答题，每一组选派一位代表答题，答题时间为3秒钟。答对一题加10分，答错不扣分。） 1、1、戏曲起源于什么时期？ A A.原始时期 B.宋元时期 C.明清时期 （在原始社会歌舞已有萌芽，经过八百多年不断地丰富、革新与发展，逐渐形成比较完整戏曲艺术体系。） 2、中国六大戏曲剧种除了京剧、豫剧、越剧、评剧、粤剧外，还有哪一种？A A.黄梅戏 B.川剧 C.昆曲 黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，起源于湖北、安徽、江西交界的那一带。 3．戏曲的“四功”中除了“唱、念、打”之外，还有一个是什么？ B A.舞 B.做 C.武 （戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜）
2021小学语文课文《我的舞台》优秀说课稿
小学语文课文《我的舞台》优秀说课稿 ___：说课稿,顾名思义就是说课时使用的讲稿，说课有利于提高教师的语言表达能力。以下是有关小《我的舞台》的说课稿，希望对你有帮助! 一、说教材 《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习 ___展开联想和想象进行表达的方法。 《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。 六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标：
1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会 ___学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。 现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。 二、说教法、学法
戏曲大舞台资料
中国戏曲 1 、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。它的特点是将众多艺术形式，以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。这些形式主要包括：诗、乐、舞。诗指其文学，乐指其音乐伴奏，舞指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的，即演故事；都遵循一个原则，即美。 2、中国戏曲之特点，一言以蔽之，“谓以歌舞演故事也”（清末学者王国维语）。戏曲与话剧，均为戏剧之属，都要通过演员扮演人物，运用对话和动作去表现一定长度的故事情节。所不同者，戏曲是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现现实生活的，即歌舞的手段。也即人们所熟知的“唱、念、做、打”。 3、中国戏曲的表现生活，运用了一种“取其意而弃其形”的方式，如中国画之写意山水，用纵横的笔势去体现生活中一切美好的事物。所以，戏曲舞台上才有了红脸的关羽，白脸的曹操；有了长歌当哭，长袖善舞；有了无花木之春色，无波涛之江河。 4、中国戏曲作为一种舞台艺术，需要面对一个舞台之狭小与生活之博大的矛盾。戏曲并没有象话剧那样用“三一律”的原则对生活进行挤压以便于表现。而是运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对阔大天地的描画。所以，戏曲可以在明亮的灯光下制造出黑夜的假象，可以在空旷的舞台上驭马行舟。
戏曲基础知识 【戏曲虚拟】指用艺术的虚来表现生活的实的过程，是戏曲表现生活的基本手法。它利用舞台的假定性，灵活处理时间、空间。在艺术和生活的关系上，力求神似而不求形似。如以划桨虚拟行船，以摸索虚拟夜晚，以更声表示时间变化等。对自然环境、物体、人物、自然现象等，同样采取虚拟的手法，借助观众的联想来完成艺术创造。戏曲节奏戏曲术语。是使唱念打诸般艺术手段统一的共同要素。由戏曲形体动作节奏和音乐节奏两部分组成，二者相辅相成。戏曲的唱念、表演、舞蹈、武打等都有很强的节奏性。它能帮助表现人物情绪、点染戏剧色彩，烘托和渲染舞台气氛。 【戏曲程式】戏曲表演中形成发展起来的艺术及技术上的格律和规范。它把生活中的语言和动作提炼加工，使唱、念、做、打和音乐伴奏、化妆、服装等都形成规范化的表演法式，使生活的形态音乐化、舞蹈化、规范化。如表演中的关门、行船、跑马等，都有基本固定的格式。它比生活中的自然形态更富有表现力，更具形式美，程式又须随着社会的发展不断有所丰富、变化和发展。 【压轴】一台折子戏演出中倒数第二个剧目。因最后一个剧目称大轴得名。 【串】演戏俗称“串戏”，因脚色须连贯成队故称串。一说串字来源于“爨”字，因旧时也以“爨”或“爨弄”泛称演剧。
辽宁省丹东市七年级语文下册 综合性学习《戏曲大舞台》教案 新人教版
辽宁省丹东市七年级语文下册综合性学习《戏曲大舞台》教案新 人教版 一、活动目标： 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。 2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。 3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 二、活动形式：查找资料访问收看电视听磁带知识竞赛讨论写感想 三、活动准备： 1、制定活动计划； 2、师生收集相关资料； 3、教师制作教学课件； 4、指导排演戏曲唱段。 四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。 一、指导搜集材料 （一）、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。 （二）、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。（三）、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。 (四)、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。 二、戏曲知识漫谈 本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。 一、介绍下列戏曲知识： 1、戏曲的起源和形成； 2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）； 3、京剧（行当、脸谱、唱腔）； 4、戏曲名剧、名家等。 二、戏曲名段赏析 1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）； 2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）； 3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）； 4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。 三、戏曲知识竞赛 在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。 竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。（附：竞赛题目） 一、小组必答题 第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）
《戏曲大舞台——语文综合性学习活动》(公开课教案)
戏曲大舞台 ——语文综合性学习活动 ○活动目标 1．初步了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。 2．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，热爱中华文化，提高艺术修养。 3．引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 4．以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 ○活动准备 1．学生阅读教材P144“戏曲大舞台”部分，识记相关的戏曲知识。 2．学生收集中国戏曲知识：起源及形成；种类及特点，剧种、剧目表演者；有名的戏剧作家及代表作品；学唱或演一段你最感兴趣的戏曲剧目（记下唱词）。 3．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件。 ○活动过程 一、前言（情感导入） 同学们，咱们东湖中学有几样有名的品牌，你知道吗？——对，其中京剧队的表演更是为外人称道。中国的戏曲源远流长，是民族文化的瑰宝。平时，我们大多喜爱流行的影视文化，很少接触戏曲。俗话说，要知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝。今天，让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧。 二、中国戏曲知多少——戏曲知识竞赛 相信经过课外的资料收集、调查研究，同学们对中国戏曲一定有了更多的认识。下面让我们来比一比，看谁懂得多。 比赛规则：①必答题分A、B两组题，每题10分，答对加分，答错不扣分，另组代答可加10分。②抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分。另组可补答，加10分。 （一）必答题 学生答题后教师再以提问的形式来引导学生加深对戏曲知识认识了解。 1、A、享有“中国戏曲之母”的雅称的是？（昆剧） B、享有“东方歌剧”盛誉的是？ (京剧)
戏曲大舞台
七年级下册“戏曲大舞台”综合性学习 一、需了解的知识： 戏曲指的是中国传统的戏剧。戏曲的内涵包括唱/念/做/打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式，不同于西方的歌剧、舞剧、话剧。 我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。中华人民共和国成立后又出现许多改编的传统剧目，新编历史剧和表现现代生活题材的现代戏，都受广大观众热烈欢迎。比较流行著名的剧种有：秦腔、京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲、粤剧、川剧、淮剧、晋剧、汉剧、湘剧、潮剧、闽剧、祁剧、莆仙戏、河北梆子、湖南花鼓、吕剧、花鼓戏、徽剧、沪剧、绍剧等六十多个剧种。(记住几个) 戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多，表演形式载歌载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜，其主要特点，以集汉族古典戏曲艺术大成的京剧为例，一是男可扮女、女可扮男；二是划分生、旦、净、丑四大行当；三是有夸张性的化装艺术--脸谱；四是“行头”(xingtou,即戏曲服装和道具)有基本固定的式样和规格；五是利用“程式”进行表演。 戏曲是中国传统的戏剧形式。是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及各种表演艺术因素综合而成的。它的起源历史悠久，早在原始社会歌舞已有萌芽，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、更新与发展，才逐渐形成比较完整的戏曲艺术体系。 戏曲的起源 中国戏曲源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。 先秦时期 （一）先秦——戏曲的萌芽期。 唐中后期 （二）唐代（中后期）——戏曲的形成期。中唐以后，我国戏剧飞跃发展，戏剧艺术逐渐形成。
宋金时期 （三）宋金——戏曲的发展期。宋代的“杂剧”，金代的“院本”和讲唱形式的“诸宫调”，从乐曲、结构到内容，都为元代杂剧打下了基础。 元朝时期 （四）元代——戏曲的成熟期。到了元代，“杂剧”就在原有基础上大大发展，成为一种新型的戏剧。它具备了戏剧的基本特点，标志着我国戏剧进入成熟的阶段。其中最为杰出的作曲家为关汉卿，他的代表作《窦娥冤》历来被后人称颂。 明清时期 （五）明清——戏曲的繁荣期。 戏曲的特点 京剧 京剧是中国戏曲曲种之一，发源于十九世纪中期的都城北平，并于清朝宫廷内得到了空前的繁荣。其腔调以西皮和二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国 国粹。它是由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来的。后来由于他们经常到上海演出，上海人就把这种带有北京特点的戏剧叫做“京戏”，也叫“京剧”。又由于京剧在京师的迅速发展，使其艺术水平在中国戏曲中名列 前茅，后来在全中国流行，所以也被称为“国剧”。 京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行(háng)、流行(háng)（龙套）七行（háng），以后归为生、旦、净、丑四大行。经典剧目： 《铡美案》、《霸王别姬》、《白蛇传》、《借东风》、《玉堂春》、《杨门女将》、《赵氏孤儿》...... 豫剧 豫剧是我国最大的地方剧种，紧次于京剧，居各地方剧种之首，目前在我国十六个省市有专业豫剧团的存在。
最新语文教案：《 戏曲大舞台》教学设计
最新语文教案：《戏曲大舞台》教学设计 一、 课题： 七年级（下）四单元综合性学习《戏曲大舞台》 二、教学对象分析： 戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是 很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化 的艺术魅力。 三、活动目标： 1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的 艺术情趣。 2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义， 并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。 3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开 一剂药方。 四、教材内容分析： 本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并 不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。 五、教学过程设计： （一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大 舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。 （二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。
（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。 （四）出谋划策： （五）作业 （六）全班齐唱“唱脸谱”。 六、教学媒体设计 七、课程实施 （一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大 舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。 师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐 见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情， 如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的 轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进 民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它 悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台） （二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。 1、介绍戏曲的起源和形成。 2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生 介绍。 3、主要戏曲剧种简介： 昆剧：介绍其形成及特点。 京剧： A、京剧的形成及特点。
【精选】中国戏曲资料
3、清代戏剧 《长生殿》取材于唐明皇与杨贵妃的恋爱故事。从帝妃之间产生了一点真情的那一刻，杨玉环为卫护自己与李隆基稳定的关系，她妒忌、侦审、吵闹、百般邀宠；而作为天子的唐明皇则是“弛了朝纲，占了情场”。朝纲废弛，又引起了野心家安禄山的叛乱和军民的怨恨。在军士哗变的逼迫下，唐明皇在马嵬坡赐死杨玉环。然而，马嵬之变不是戏剧的结束。此后，洪升把情感的实现寄托到理想的天国。男女主人公飞升仙境，在情悔与梦幻中，爱情最终得到升华与净化。《长生殿》不是简单的爱情剧，它是在广阔的社会政治背景下诉说众人皆知的李杨爱情故事。帝妃间“真心到底”的海誓山盟与天上人间的不尽思念，是洪升对至情理想的讴歌与悲剧性呼号；与此同时，在剧中展示的社会动乱、民生疾苦的长幅画卷里，又分明寄寓着洪升的民族兴亡感和对帝王“溺情误国”的政治批判。所以，《长生殿》对李杨形象的塑造，赞扬针砭兼而有之。洪升笔下的情，包容着善与否两个对立的方面，这是他和他的作品难以克服的矛盾。 编辑本段主要特色 中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。 历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240-1319），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。 戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。 中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术。 中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性。舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂。 中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作。 综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。 编辑本段艺术品貌 3、超脱的时空形态
《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计 一、活动目标： 1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 2、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。 3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 二、活动准备： 1、制定活动计划； 2、师生收集相关资料； 3、教师根据资料制作教学课件； 4、指导排演戏曲唱段及戏曲相声。 三、活动安排：设计两课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识展示及 知识竞赛。课堂实录主要是第二课时。 第一课时指导搜集材料 一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求；制定活动计 划，安排课外活动时间，教师要参与指导好活动计划的制订。 二、学生分组，选定小组负责人，落实每个同学的责任，各小组推选 确定主持人。教师协调人员安排。 三、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。 四、教师指导学生将收集好的资料制作成演示文稿，最后由教师汇总制
作教学课件。 第二课时戏曲知识展示 本课时拟采用教师抛砖引玉、适当点评，主持人调动学生、贯穿始终，小组展示知识、参加竞赛的形式进行。 教师引入： 1、同学们当中有听过戏的吗有谁看过一场完整的戏曲表演中国戏曲源远流长，是中华民族的文化瑰宝。今天，就让我们一起走进戏曲大舞台，去感受戏曲博大的内涵，品味戏曲悠长的韵味。 2、教师介绍古戏台：在活动开始，老师想请同学们先看一场大戏，只可惜这里没有戏台，下面同学们就想象在这样的戏台下看一场大戏。（看古戏台图片） 3、欣赏晋剧片段《失子惊疯》，在欣赏的过程中，介绍晋剧的形成、发展及特点。激发学生对自己省份的代表剧目的兴趣及自豪感。 4、舞台交给同学们，请出主持人。主持人引出每部分内容及小组代表。 学生活动： 一、听戏曲——认识戏曲种类。（张玉洁组） 小组代表上台，介绍主要戏曲种类的特点、代表人物及代表曲目。每介绍完一个剧种，就欣赏一个代表片段，让学生感受每种戏曲的唱腔特点。 1、京剧《玉堂春》（苏三起解） 2、昆曲《牡丹亭》（游园惊梦）（昆曲的欣赏由于前奏太长，放在第二环节。） 3、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）
戏曲大舞台说课稿
《戏曲大舞台》说课稿 尊敬的各位评委：你们好。 今天我要说课的题目是《戏曲大舞台》，它是新课标人教版实验教材七年纪下册第四单元的综合性学习。下面，我就从说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书设计几个方面谈谈我的教学思路。 一、说教材、学习目标及重、难点。 教材分析 “语文是人类文化的重要组成部分”，这个单元所选的都是文化艺术方面的文章。编者设计本单元主要为了让读者通过作家对艺术的体验和感悟。 在五篇课文之后，推出综合实践活动——《戏曲大舞台》，我个人认为编者不仅仅是让学生在此次活动中既要掌握一些戏曲知识，而是希望通过活动来开阔学生视野，拓宽学生学习的范围，让学生通过接触有着几千年历史的中华民族艺术的瑰宝——戏曲来以丰富、提高的文化素养、陶冶情操。激发学生对中国传统文化的热爱之情，初步形成自己的审美观、价值观，培养学生的综合语文能力。 所以，我设计既符合根据编者的意图，又符合新课程“三个维度”的教学目标：（一）知识与技能： 1、了解中国戏曲的基本知识。鉴赏中国戏曲。 2.学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力； 3.培养团结精神，体验合作的愉快； （二）过程与方法： 通过活动过程，使学生逐步掌握研究性学习的方式方法。 （三）情感、态度、价值观： 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。 2、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 教学重难点：
1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣； 2、通过活动，培养学生的语文综合能力。 教学设想： 教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。为了使学生进一步了解戏曲艺术，领略了中华戏曲的魅力，受到了中华传统美德的熏陶的同时还注重体现语文课的文化内涵，让学生从语文的角度进行实践活动学习，真正有所获。 我决定利用网络的优势，让学生进行分组自行决定探究方向，上网合作学习本节，这样即拓宽学习内容的广度和深度、又符合新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式。最大程度发挥学生的积极性，让学生利用网络资源进行自主、合作、探究性学习，体现出综合性学习的特点。本课预计一课时，课前学生搜集整理戏曲知识。课堂上进行展示交流，最后进行反馈提升。 二、说教法和教学设施环境 为了更好的完成教学目标，实现教学设想，突出教学重点，我决定采用“课前搜整——课中展示交流——反馈提升能力”的教学模式。原因有三： 1、网络教学的优势（开放性、共享性、交互性、探究性和反馈及时性等。教学方式十分灵活，利于激发学习动机和兴趣；以学生自主学习、自主探究为主；海量的信息资源及网络的交互性。）能够很好的满足综合性学习应具有的开放性、自主性、合作性、实践性、探究性等特点， 2、教学方式符合新课标的提出的各种理念：学生为主体、教师主导；体现学生自主、合作、探究的学习过程与方式等。
综合性学习教案《戏曲大舞台》综合性学习活动设计4_0624文档
2020 综合性学习教案《戏曲大舞台》综合性学习活动设计4_0624文 档
EDUCATION WORD 综合性学习教案《戏曲大舞台》综合性学习活动设计4_0624文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 了解戏曲，关注戏曲 ――《戏曲大舞台》综合性学习活动设计 [教学目标］ 1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。 2、让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力。 3、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。 [教学重点] ] 积累中国戏曲方面的文化知识。 [教学难点]
激发学生对中国戏曲的情感。 [媒体设计］ 媒体设计］ 多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。 [课时安排] ] 一课时 一课时 [活动准备] 1、利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。 2、制作课件，介绍戏曲知识。 3、推荐书目： 《中国少年儿童百科全书?文化艺术》 《中国文化艺术丛书?中国戏曲》 《中国京剧艺术丛书?中小学京剧读本》 4、推荐网站： 戏曲天地： 中国传统文化网曲苑杂谈： 咚咚锵中华戏曲网： 中华戏曲网： 梨园春戏曲在线： 5、推荐电视频道：
cctv―3戏曲节目 cctv―1综艺大观 cctv―1曲苑杂谈 [教学过程] （一）导入新课： 同学们：有一句话赢得了世人普遍的赞同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。今天就让我们走进民族文化的瑰宝――戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。 （二）展示、交流戏曲知识： 学生分组展示自己课前搜集有关资料制作的课件，并欣赏一些戏曲名段，从中了解几种有代表性的戏曲，感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。 1、京剧――第六学习小组 2、川剧――第三学习小组 3、昆剧――第一学习小组 4、黄梅戏――第五学习小组 5、粤剧――第二学习小组 6、潮剧――第四学习小组
二年级戏曲教案
教学内容:欣赏《桔树尚且性刚强》。 教学目标 1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目,引发学生们的学习兴趣,从而引发学生对中国戏剧艺术的关注,弘扬民族精神。 教学过程 1.导入 (1)播放三段唱段,请学生猜一猜是哪个剧种? 京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。 (2)哪一个戏种是流行于我们地区的? (3)你都知道哪些有关越剧的知识? 2.新授部分 (1)介绍越剧发展历史及行当:小生、花旦、老旦、丑角。 (2)欣赏《桔树尚且性刚强》,边欣赏边完成课后问题。 (3)欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹 (4)总结越剧的音乐风格特点:清悠婉丽。 3.演员介绍:尹桂芳 4.拓展性作业模拟演唱,积极体验、大胆表现。
教学内容:欣赏《报花名》。 教学目标 通过小组学习的方式,使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点,通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。 教学过程 1.教师课前要了解各小组的学习情况:戏剧种类、相关知识资料的准备情况。 2.导入:播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容:发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 3.欣赏《报花名》:简单了解《花为媒》的剧情, 感受音乐风格,介绍演唱者。
教学内容:欣赏《花木兰》。 教学目标 通过小组学习的方式,使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目;欣赏《花木兰》,进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》,学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。 教学过程 1.教师课前要了解各小组的学习情况:戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。 2.导入:播放歌曲《看大戏》 3.了解豫剧的有关知识:发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 4.欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男:简单了解《花木兰》的剧情, 感受音乐风格。 5.欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。 6.背诵古诗《木兰辞》 7.拓展性欣赏:民族管弦乐交响诗《花木兰》
戏曲大舞台教案
戏曲大舞台 ——语文综合实践活动 一、教材分析： 本节教材是七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲种类及特点作了概括的介绍，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到的资料进行分类整理，制成多媒体课件。中国戏曲种类繁多，不能一一介绍。京剧是我国的国粹，因此，本节课重点介绍的是京剧。其余的剧种简略介绍。 二、学情分析： 本节教材是七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲种类及特点作了概括的介绍，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到的资料进行分类整理，制成多媒体课件。中国戏曲种类繁多，不能一一介绍。京剧本节教材是七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲种类及特点作了概括的介绍，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到的资料进行分类整理，制成多媒体课件。中国戏曲种类繁多，不能一一介绍。京剧是我国的国粹，因此，本节课重点介绍的是京剧。其余的剧种简略介绍。 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养； 2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲； 3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣； 4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣； 2、通过活动，培养学生的语文综合能力。导入：播放《唱脸谱》引入新课。 同学们听了刚才的音乐，看了屏幕上的图片，知道老师今天要和大家讨论的是什么话题吗？ 学生：戏曲。
《戏曲大舞台》说课稿
《戏曲大舞台》说课稿 最新《戏曲大舞台》说课稿范文 上午好！今天我说课的课题是《戏曲大舞台》，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程及说农远资源的应用五个方面说课。 首先，说教材。 《戏曲大舞台》是义务教育课程标准实验教材语文七年级下册第四单元的综合性学习课。其目的是想让学生走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去领略它博大精深的内涵，去欣赏它回味悠长的神韵，从而积累戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱！ 根据新课程标准对综合性学习的要求，本单元课文训练的意图和七年级学生的特点，我确立了如下三个维度的目标： 知识和技能：了解戏曲有关知识，学会把握不同剧种的特点并进行初步的戏曲鉴赏。 过程和方法：在老师的引导下，学生自主浏览网页，从丰富的戏曲视听及图文资料中，直观感受戏曲的特点。我将指导学生用讨论法，小组合作法，表演法带领学生体验戏曲艺术之美。 情感态度和价值观：体会戏曲艺术的魅力，激发学生对中国戏曲及中国传统文化的热爱。 教学重点确立为：激发学生对戏曲的'兴趣，学习一定的戏曲知识。 教学难点为：体会戏曲富有文化底蕴的曲词，感受戏曲特有的艺
术魅力。 第二，说教法 在教学中，我们往往只注重戏曲知识的介绍，却忽视了直观感受和能力迁移对学生的作用。所以尽管不厌其烦地讲解分析。在学生头脑中，戏剧知识还是一片空白，更谈不上对戏曲的喜爱，去达到预期的欣赏水平了。为真正达到教学目的。我把课堂内容与信息技术进行整合：将视听、图文资料制成专题网站，辅助教学，做到发挥网络资源信息量丰富的巨大优势，加强学生的直观感受，激发学习兴趣。 第三，说学法 根据新课程标准指出的：“综合性学习应突出自主性，重视学生的主动积极参与”有关精神，再结合我们远程教学“模式三”环境下的各项要求，我把学法定位为以下几个方面：一是利用屏幕广播实现的“群体学习法”；二是学生之间共享成果的“小组协作学习法”；三是采用问题引领和任务驱动来实现的“自主探究学习法”。我将通过对这三种学法的落实和指导，来对学生的学习进行实时监控，充分发挥远程教学的特点，同时又要把这堂课上出语文课的特色与韵味，最重要的是要让学生有所收获。 第四，说教学过程 一、问卷导入 在开始我会充分利用网络这一方便快捷的交互平台，以网上问卷调查的方式了解学生对戏曲的认识与喜爱程度。如有对戏曲有了解的同学，可让他试唱两句，调动课堂气氛。如果没有，那么今天大家就