人教版物理八年级下册：123机械效率

分钟）、机械帮助我们做功也会涉及效率问题，我们称为

要研究机械效率就要先研究使用机械效率做

间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据

需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小

如图1所示的三种方法供参考：第1种是人直接提着沙

种是把沙子放进桶里，人通过动滑轮把沙

种是把沙子放进质量较小的袋子里，人

提出

并对

行

比较优缺

确

太

不方便。第三种

方法最好，因为

方

法用的力小。提

做

气

氛，又激

发学生强

烈的求知

欲和竞争

创设真实

的情景，

容易激发

兴

趣，顺利

教

讨

论，为下

面学习有

用功与额

外功做好

新课教学（30分钟）一、有用功和额外功

结合用动滑轮提升沙子，请同学们思考：

1．在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各

对哪些物体做了功？

2．无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的

功？

3．在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分

别是什么？

板书：一般来说，机械对外所做的功为有用功，机械克

服自身部件的重力和摩擦力所做的功为额外功，动力对

机械所做的功为总功。

总功等于有用功与额外功之和。

指出：前面实验中，第三种方法最好，因为第三种方法

做的额外功最少，总功最少。

讨论：不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提

升物体做的功一样吗？（手拉绳做的功与动滑轮对沙子

做的功相等吗？）

探究：使用动滑轮能省功吗？

1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动

滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。

2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的

拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高

度h。

3．改变钩码的数量，重复上述测量。

进一步思考并

回答。

边实验边填表。

分析实验误差，

指出要使重物

重一些，误差就

会小一些。

（1）不相等

（2）手拉绳做

的功多

（3）有摩擦，

在提起重物时

还要提起动滑

轮。

进一步理

解有用功

和额外

功。并会

测量有用

功和总

功。