毛概重点(2)教学文案
毛概重点(2)
一、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂：
1.主要内容：新民主主义革命的理论；社会主义革命和社会主义建设的理论；革命军队的建设和军事战略的理论；政策和策略的理论；思想政治工作和文化工作的理论；党的建设的理论；国际战略和外交工作的理论；思想方法和工作方法的理论。
2.活的灵魂：实事求是，群众路线，独立自主。
二、“四个全面”战略布局及其相互关系：
1.战略布局:全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”
2.相互关系:“四个全面”战略布局是目标与举措的辩证统一，全局与重点的有机结合，“四个全面”之间具有内在逻辑关系。发展是时代的主题和世界的共同追求，全面建成小康社会是我们的发展目标。全面深化是进一步推动我国社会前进的根本动力，全面依国是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障，全面从严治党是执政党加强自身建设的必然要求。
三、实事求是思想路线的科学内涵及其核心：
1.科学内涵：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。一切从实际出发，就是看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发，从分析这些事实中找出方针、政策、办法来；理论联系实际，就是善于利用马克思主义的立场、观点和方法，进一步从中国历史和现实的实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论创造；在实践中检验真理和发展真理，就是依客观上社会实践的结果如何判定认识或理论是否是真理，而不是主观上觉得如何而定；实事求是，是党思想路线的实质和核心。
2.核心:实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是事实求是思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是事实求是思想路线的验证条件和目的。
四、新民主主义革命：
1.对象：帝国主义；封建主义；官僚资本。
2.动力：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
五、新民主主义社会的性质和特征：
1.性质：新民主主义社会既有社会主义因素，又有资本主义因素，总体上是社会主义因素在增长的过渡性社会。
2.特征：①经济上：五种经济成分共存：社会主义性质的国营经济，农民和手工业者的个体经济，私人资本主义经济，（以上是三种主要形式）半社会主义性质的合作社经济、国家资本主义经济。②政治上：新民主主义社会实行工人阶级领导的各革命阶级联合专政即人民民主专政。这使新民主主义社会的政治经济文化具有了社会主义的性质。③文化上：实行马克思主义指导下的新民主主义的文化，即民族的、科学的、大众的文化，这种文化是人民大众反帝反封建的中华民族新文化，属于共产主义的思想体系。
六、毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论及其意义：
1.理论：①社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾。②社会主义社会的基本矛盾的性质：在人民根本利益一致的基础上产生的，一般不表现为对抗形式，是非对抗的矛盾，可以经过社会主义制度本身不断地得到解决。③社会主义社会的基本矛盾的特点是“又相适应又相矛盾”。④社会主义社会的基本矛盾经过社会主义社会制度本身的不断改革获得解决。
2.意义：为社会主义国家的改革提供了理论依据。
七、邓小平社会主义本质理论的基本内涵及其重要意义：
1.基本内涵：①解放生产力，发展生产力是社会主义本质在社会形态运动规律上的体现②消灭剥削，消除两极分化是社会主义本质在社会主义生产关系上的体现③最终达到共同富裕是社会主义本质在社会主义价值目标上的体现。
2.重要意义:①对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平：社会主义本质理论把对社会主义的认识深化到通过解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向,进一步明确了建设社会主义的根本目的,为科学社会主义理论宝库增添了新的内容。②对建设中国特色社会主义具有重要的指导意义：揭示了实现社会主义本质与建设社会主义道路之间的内在逻辑关系,为我们更好认识社会主义。社会主义本质理论指引下,我国始终坚持发展是硬道理,坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线,通过改革开放不断解放和发展生产力,努力提高人民生活水平,促进社会公平正义,中国特色社会主义日益显现出强大生命力和巨大优越性。
八、中国梦的思想内涵及其实现途径：
1.思想内涵：中华民族伟大复兴的中国梦，包含着丰富的思想内涵，其中最核心的内容是国家富强、民族振兴、人民幸福。
2.实现途径:实现中国梦必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是一项光荣而艰巨的事业，需要脚踏实地依靠全体人民的创造性劳动，需要一代又一代中国人为之顽强奋斗、艰苦奋斗、不谢奋斗。为了实现中国梦，我们必须勇于担当，甘于奉献，从我做起，从今天做起。
九、全面深化改革的总目标、路线图、必须坚持的原则:
1.总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
大学生毛概课社会实践策划方案格式模板参考
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 16年大学生毛概课社会实践策划方案格式模板参考 策划书是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。以下是16年大学生毛概课社会实践策划方案格式模板参考，由整理发布，希望能满足大家的阅读需求，具体内容请看全文介绍。 【策划书一】 一.活动目的： 1、锻炼大家与人交流的能力; 2、了解现代大学生的献血意识。 二.活动时间： 20xx年x月x日(校外) 和x月x日(校内) 三.活动地点： xx大学长安校区及其周围院校 四.活动筹划： 1、x月x日至x日，活动策划，讨论相关细节; 2、x月x日至x日，搜集献血的相关资料并制作调查问卷; 3、x月x日至x日，活动前期宣传阶段; 4、x月x日，外校调查活动实践; 5、x月x日，校内调查活动实践; 6、x月x日后，活动总结及后期宣传。 1 / 17
五.活动流程： 一、x月x日 1、早上8：30，云餐北门集合，集体分成两组，分别乘车赶往明德学院和三资学院; 2、9：0011：00，通过采访和发放调查问卷的形式对所在学校的学生进行献血知识的调查; 3、11：30在指点地点集合，集体返回学校; 二、5月13日 1、10：10上完课后，全班同学集合布置活动相关事宜; 2、10：4012：30在云天苑餐厅北门对本校学生进行献血知识的调查 六.职能分配： 1、策划组负责整个活动的策划组织 刘xx 李xx 2、前期宣传组负责制作宣传传单进行前期宣传 尤 x 侯xx 朱xx 3、工作组负责发放和回收调查问卷 xx班全体同学 4、后期宣传组负责活动总结及其后期宣传 吕xx 洪xx 侯xx 七.活动预算： 1、宣传资料和调查问卷：50元;
给教师推荐五本好的教育书籍
给教师推荐五本好的教育书籍 第一本《我给传统课堂打零分》：作者李炳亭 必须首先声明，“传统课堂”是指以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼中没有学生的课堂。 这本书引发了教育界不小的轰动。很多人对该书的争议也无非仅仅停留在书名上，之所以造成鸡同鸭讲的现象，在作者看来个中原因首先是对传统课堂认识不够，其次是对新课改理解不到位所致。 有人称该书是传统课堂的“起诉书”，对传统课堂做了最严厉的批评，也可是说是谩骂。如其书中写到：“传统课堂……是教育不择手段的急功近利，是饮鸩止渴抑或杀鸡取卵……忤逆了人性，牺牲了发展。”“儿童出卖发展，教育出卖人性、教师出卖责任、时代出卖希望、民族出卖竞争力，人类出卖明天……”当然，这些无非也是他所使用的一种语言，最终目的还是希望广大的人民和教育工作者能够看到传统教育的不足，推进我国教育改革的进一步发展。但在传统课堂的卫道者看来，这本书简直大逆不道！ 有读者这样评价该书：首先无论书写的如何，别人怎么评论，从个人角度讲，我觉的社会上应该有这样一个人，写出这样一本书让世人去拜读，不管对其观点是否认同，但是这种敢为中国教育发展而提出自己想法的人都是值得我们敬佩的。其次，书中对传统课堂提出的种种不足，确实是现实中存在的。虽然说中国有着五千年的文化历史，教育也有着悠久的历史，特别是像孔子这样的大思想家和教育家，不仅影响着中国的教育发展，也在影响着世界的文化，但中国的教育一直都处在不断的改革过程中。今天的课堂模式早晚有一天也要成为历史，被更好的教育方式所代替。只不过，我们在改革的过程中并不能一蹴而就，还要脚踏实地，一步一步的走，看清楚哪些需要保留，哪些需要改进。随着教育部开展的新课程改革在全国各地的实施，人们已经认识到，教育已经不仅仅是培养“考生”的作用，更多的应该是培养适应社会的人，一个发展的人，在这点上是和高效课堂一致的，因为两者的最终目的都是要：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。总之，在现行的教育情况下，传统课堂已经不能适应现代教学的需要，因此，高效课堂必然会在实践中不断的发展和改善，成为各学校学习的楷模。 第二本《童年的秘密》：作者蒙台梭利 “儿童是成人之父”。蒙台梭利之于儿童教育研究的深刻地位即便是在今天仍然无人能够撼动。 童年时期是人生中的一个重要的时期。除生理的发展外，幼儿心理的发展更需要得到重视。因为幼儿正是通过自己的努力形成了个性，在某种意义上说，他成为了他自己的创作者。如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么，他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。 《童年的秘密》一书的作者蒙台梭利，是20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，如今以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。 蒙台梭利出生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，是意大利历史上第一位女医学博士，她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学。1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了第一所“儿童之家”，招收3—6岁的儿童，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果。这些普通的贫寒儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃
对毛概的认识
通过对毛概课的学习，我来谈谈对于中国走自己道路的认识。 众所周知，一个国家想要更好更快的发展，必须要找到一条属于自己的道路。这条道路，既要适合中国现在的国情，又要符合时代的要求。 一个民族要实现自己的伟大复兴，必须有共同的理想信念。社会主义没有固定的模式，当然也没有现成的答案。我们党经过长期的努力，终于摸索出了一条具有中国特色的社会主义建设之路，并对此在理论上作出了新的科学的概括：在社会主义的发展道路上，要走自己的路，不把书本当教条，不照抄照搬，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，走具有中国特色的社会主义建设道路。“走自己的路”，是中国共产党人对社会主义认识的一次历史性飞跃。中国特色社会主义共同理想，是全党全国各族人民共同奋斗的理想信念。实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义而没有别的什么主义才能发展中国、富强中国。在前进的道路上，无论遇到什么复杂局面，无论遇到什么风险考验，我们都必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。 在中国道路的探索积累和开创发展过程中，现代化、社会主义和民族复兴，不仅始终作为目标存在，而且始终是具体的，是由一个又一个阶段性目标连接起来的。比如，关于中国道路的现代化之“梦”，围绕“小康”这个阶段性目标，我们先后经历了从解决温饱到小康水平，从小康生活到小康社会，从总体小康到全面小康，从全面建设小康社会到全面建成小康社会，这样一个阶段到又一个阶段的实践行程。以后，我们还要经历从建党一百年时全面建成小康社会，到建国一百年时建成社会主义现代化国家，这“两个一百年”目标的衔接和实践。以上不同的目标概念，语境不同，内含也不一样，但都反映了“中国梦”所经历的阶段性特征。到实现第二个一百年目标的时候，大体就可以称得上中华民族的伟大复兴了。到那时，已经发展到新的境界的中国，不仅会为维护世界和平、促进世界繁荣作出更大的贡献，中国道路也会为人类的共同价值添加更多的资源和标记。 我们自己的道路是着眼于现实，需要我们一代又一代的人为此努力，创建祖国更好的明天。
毛概课外书读书笔记
毛概课外书读书笔记 毛概课外书读书笔记 《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，国际共产主义运动第一个纲领性文献。《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作，它指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。共产党宣言的诞生标志着马克思主义的诞生，对全世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用。并在百年之后直接影响了中国几代领导人的政治方针，推动了中国的发展。它标志着马克思主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。基于《共产党宣言》在历史发展进程中的重要性，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程老师建议我们去学习研读。于是我第一次读到了《共产党宣言》。下面就读书笔记略谈一二。 书中承认资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用，而且对于资产阶级在历史发展进程中的某些作用给予肯定。但是马克思又深刻地批判了资产阶级的很多弊端。他说资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系都破坏了。这一点我们深刻体会，工业革命之后，全球环境恶化严重，环境污染严重，人们现今担忧着的是环境的一步步恶化而我们束手无策。我们在发展的同时，
却忘记了地球是我们赖以生存的地方，把地球母亲给我们的美好环境都破坏了，最终落下最后一滴眼泪的只能是我们人类自身。所以，我们要坚持科学发展观，在发展的同时，留给我们子孙后代一片蓝色的天空。另外，他还指出，资产阶级无情地斩断了把人们束缚于天 然尊长的形形色色的封建羁绊，它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。这或许能够解释现今人们的冷漠，功利。如果人们仅仅为了各种各样的利益在一起，甚至于夫妻在一起也是利益的驱使，这不得不说是人类的悲哀。最近轰动中国的“小悦悦”事件，使得人们都开始去思考为什么我们的社会会变得这么冷漠，为什么我们的社会生病了。马克思的这番解释或许可以给我们一些思考，在赤裸裸的社会利害关系的熏陶下，人与人之间变得冷漠，变得功利性。我想，我们的社会应该更多地向解决这些问题的方向去努力，而不是单单地为了一些指标拼死拼活，而人间温暖已不再。他还说，资产阶级抹去了一切向来受人尊崇和令人敬畏的职业的神圣光环。它把医生、律师、教士、诗人和学者变成了它出钱招雇的雇佣劳动者。这让我想到了医生为了赚取更多的钱开假药给病人，学者学术造假等现象。我认为，功利性和利益性渗透到了这些行业，使这些行业也变质了。这不得不令人深思。资产阶级在使社会变得冷漠的同时，也使世界变
教育教学推荐书目
精选文档 “书香校园”读书活动 教育教学理论推荐书目 编者按：为配合“书香校园”读书活动，学校教研室和图书馆联合推出教育教 学理论推荐书目，供老师参考，更多资源请老师点击学校网站左下方的“图书 查询””为更好达到资源共享，两校区图书馆实行通借通还，老师如果想借阅不同校区的藏书，或者想登录网上图书馆的“我的图书馆”，请发OA互图违馆陈铮老师信箱， 馆藏地 外国教育名著丛书（部分）
精选文档 1.学校与社会明日之学校 夏之莲等译 2.裴斯泰洛齐教育论著选 （德）WA拉伊著；沈剑平译3.实验教育学 余震球选译 4.维果茨基教育论著选 吴式颖等编 5.马卡连柯教育文集 英）约翰?洛克著；吴棠译 6.理解能力指导散论 （英）斯宾塞著；胡毅译 7.斯宾塞教育论著选 （法）卢梭著；李平沤译 8.爱弥儿：论教育 （德）福禄培尔著；孙祖复译9.人的教育 任钟印选译 10.昆体良教育论著选 （英）托?亨?赫胥黎著；平波译 11. 科学与教育 （英）洛克12. 教育漫话 任钟印选编13.夸美纽斯教育论著选两校区图书馆 （美）约翰?杜威著；赵祥麟等译
精选文档 教育改革与素质教育魏书生著两校区图书馆 班主任工作漫谈：献给青年班主任魏书生著两校区图书馆 教学工作漫谈魏书生著两校区图书馆 心灵的轨迹——魏书生日记选魏书生著两校区图书馆 好学生好学法魏书生著两校区图书馆 给数学老师的101 条建议季素月主编两校区图书馆 给物理老师的101 条建议王瑜主编两校区图书馆 给化学教师的101 条建议吴星，沈怡文主编两校区图书馆 给生物教师的101 条建议刘满希，展红主编两校区图书馆 给政治教师的101 条建议刘岚主编两校区图书馆 给历史教师的101 条建议杨志才主编两校区图书馆 给地理教师的101 条建议马骏主编两校区图书馆 给英语教师的101 条建议尹刚主编两校区图书馆 给语文教师的101 条建议孙春成主编镇海校区图书馆当代语文教育论争郑国民等两校区图书馆 中学语文名篇多元解读王丽编两校区图书馆 语文教学与文学王富仁著两校区图书馆 作品与阐释：文学教学引论陈太胜著两校区图书馆 追求阅读的精神高度方仁工著枋湖校区图书馆好课是这样炼成的．语文卷：品读名师经典课堂雷玲主编枋湖校区图书馆名师教学机智例谈．语文卷雷玲主编枋湖校区图书馆听王荣生教授评课王荣生枋湖校区图书馆英语教学活动设计与应用．中学卷朱萍，苏晨杰主编枋湖校区图书馆
对毛概课的认识
对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的认识 这学期，我们初步学习了毛泽东思想概论，我们老师通过课堂讲解、看视频资料等方式对这门课程进行了学习，我从中学到了不少知识也增进了很多认识，让我对我们的社会有了更深层次的理解，对这门课程我有如下的体会。 毛泽东思想和中国特色社会马克思主义中国化，即是使马克思主义在中国具体化；马克思主义在中国本土化；马克思主义与中国实际相结合。在马克思主义中国化的过程中产生的理论成果是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的理论成果。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统称为中国特色社会主义理论体系。是我国建设社会主义过程中积累形成的宝贵经验和重要财富。 每个大学生都必须学习毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，这些理论体系对我国的社会主义建设有着极其重要的意义和作用。是每一个中国社会主义建设者必须学习的重要知识。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是指引中国走向胜利、走向辉煌的正确的理论原则和经验总结，是党最宝贵的政治和精神财富。也是中国进一步建设社会主义的基础。大学生是中国社会主义建设事业的重要继承者，在大学学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的思想政治理论课既是我国思想政治教育的客观需要，也是我国思想政治工作的特色所在。并且，这对于大学生科学的世界观、人生观、价值观的树立以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成也具有重要的指导作用。 一、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立科学世界观、人生观、价值观的意义。 世界观是人们对整个世界的根本认识或根本看法。一个人的一生，是生活在特定的时代和社会里，不同的年代有着不同的社会现状，不同年代的人有不同的历史使命。树立正确的世界观是正确把握整个世界发展规律的前提，只有正确把握世界发展的规律，清楚认识时代特征，才能保证大学生将来能够适应社会，使大学生能够科学、客观地根据时代与社会的发展来规划自己的成才之路。 毛泽东思想为我们指明了在半殖民地半封建社会的中国革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命，这成为中国革命和建设的科学指南。邓小平理论深刻揭示了社会主义的本质，并“作出了马克思主义基本原则是发展生产力、和平与发展是当代世界主题、发展生产力是社会主义初级阶段主要任务‘三位一体’的结论。”“三个代表”重要思想从新的高度民主辩证地勾画出一个科学完整的党建体系。科学发展观从中国特色社会主义事业主体布局出发，进一步完善了中国特色社会主义主义的发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。以上理论说明，不同时代的历史使命是不同的。毛泽东思想和中国特色社会主义理论明确了我国在各个时期的历史任务，是我国各个时期路线、方针、政策制定的根本指南。只有深刻领会、掌握其基本思想和科学含义，才能对国家的发展方向和人才需求做到心中有数，在这样的基础上设计的人生，才是科学的人生。在科学的人生观的指导下才能创造出辉煌人生价值。所以说，认真学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，掌握其基本内容，对树立世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。 二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精髓为大学生辩证唯物主义认识论和方法论的形成奠定了哲学基础。
大学生毛概读书笔记XX
大学生《毛概》读书笔记XX 通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。 毛概读书笔记(一) 通过这学期的毛概课程的学习，我明白了毛泽东思想是我国新总结我国民主主义，社会主义革命和社会主义建设中，在总结我国革命和建设正反面的基础上，逐步形成发展起来的。 在学习这门课的众多章节中，我最喜欢也最收益的是“科学发展观”和“实事求是”这2章。科学发展观让我更深刻体会到“科学是第一生产力的硬道理。”特别是我国正在面临着促进经济发展和节约资源，保护环境的双重压力，这就决定我国必须走一条中国特色社会主义道路。而要走这条路就必须深入贯彻落实科学发展观，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个领域。 学习“实事求是”让我明白：不管做什么事都必须实事求是。而要做到实事求是必须解放思想。所谓解放思想就是打破习惯势力和主观偏见的束缚去研究探索新的方向。 毛概读书笔记(二) 进入大二这个学期，我们接触学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在严向远老师的带
领下，我们已经认真学习了第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果，包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等;第二章马克思主义中国化理论成果的精髓;第三章新民主主义革命理论;第四章社会改造理论。在此期间，我们还以寝室为单位组织了一次实践课《开展主题为缅怀和纪念革命为人系列活动》。我们女生寝室小组以“大学生心目中的毛泽东”、“寻访毛泽东故居”、“观看爱国电影”三个主题进行了探索，在这次活动中，我们都受益良多。 通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。也了解到了推进马克思主义中国化的原因和经历的历史进程以及产生的重大理论成果;认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义;认识了中国特色社会主义理论体系。 马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始，党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线，由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立，而且有了
毛概实践教学方案(1)
武汉纺织大学思想政治理论课实践教学方案 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）明确指出，高校思想政治教育的主要任务，是“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”、“以爱国主义教育为重点、深入进行弘扬和培育民族精神教育”、“以基本道德规范为基础，深入进行素质教育。”根据这一文件精神，中宣部、教育部多次召开加强和改进大学生思想政治教育工作专题会议进行研讨，并先后颁布了《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）、《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）、《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（社教科[2011]1号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）等相关文件，对思想政治理论课的课程体系、建设标准等方面作出明确规定。为落实这一中央文件精神和完善实践教学制度，结合我校的实际情况，马克思主义学院在探索和实践“大学生‘理想信念’教育一体化模式”的过程中，对原有的《思想政治理论课实践报告书》进行全面改版，制订了本实践教学方案。 一、实践教学的意义 思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学是思政课教学的重要组成部分，是大学生结合实践学习思政课的一个重要环节，是体现、反映和巩固理论教学的重要手段。通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马克思主义理论的基本知识和方法立场，认识国情，认识社会，用科学发展观指导自己的行为，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、奉献的人生观和正确的价值观，有着十分重要的现实意义。 二、实践教学的学分课时 思政课实践教学从思政课现有总学分中划出4个学分进行安排，并纳入学校总体教学计划和人才培养方案。具体课时分配情况如下： 1．《思想道德修养与法律基础》：32（理论）+16（实践）
(完整版)毛概课程意义
结合个人实际谈谈学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的意义 关于学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程，我依旧记得老师在第一节课上对我们所讲的内容。对于现在的我们，最直截了当最为现实的意义就是为了顺利学完这门课，拿到这门课的学分。同时，对于以后的我们，这门课程也仍是十分重要的。再过一年就要面对毕业的我们，如果你要考研，那么政治是必考的，而《毛概》占很大一部分比例；如果你要考公务员，同样的，这门课也是极为重要的；即使你选择本科毕业，找工作，政治觉悟也是很重要的。因此，直白的说，学好《毛概》这门课对于我们以后的发展是举足轻重的。 在现在的大学生涯里，不管你是身处哪个学校，学习哪个专业，都必须学习这门课程。通过这个教育举措，我们可以看出政府对于这门功课的重视程度。国家政府之所以那么重视它，必然是有其理由的。伟大的思想能够变成巨大的财富。在我们学习《毛概》的过程中，对其的认识会从是学校社会的硬性要求转变成它更是对我们人生观、价值观的一种指导。 在课本中我们学习到，毛泽东思想是对马克思主义的继承和发展。实现马克思主义中国化，紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题。这让我想到毛泽东思想活的灵魂之一就是实事求是。在革命的初期，我们向苏联学习，实行城市包围农村，然而却惨败。之后，毛主席提出，我们应该根据中国国情，然后就提出了农村包围城市，最终取得了胜利。好的指导思想并不是万能的，我们应该学会联系实际。实事求是这一点对我们现代青年而言是很有意义，我们要学好重要思想概论课，不仅要掌握基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，解决我们在现实生活遇到的各种问题，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的大学生来说，尤为重要。在这个日益变化的世界，我们应该不停地磨炼自我从而来适应社会。我们在课堂上学习的理论知识，不能光死读书、读死书，更重要的是我们要学会结合实际，运用它。努力做到知行合一，注重实践。一切纸上谈兵都是空话。 同时，在学习《毛概》这门课程的过程，能够更正我之前的一些错误的看法，能够对毛主席、毛泽东思想有更深刻更准确的认识。首先，毛泽东思想并不等同于毛泽东的思想，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。我们都知道，在1957年到1976年间，我国处于曲折发展，虽然毛泽东在晚年确实犯下了错误，但毛泽东提出的马克思主义与中国社会建设再次结合，其取得的理论成果和巨大成就为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。我们不能因为他的过失就否认他对中国以及世界做出的杰出贡献。对他的一生而言，功大于过。他的功绩是第一位的。在学习《毛概》的过程，我深刻认识到毛主席对于中国革命的胜利的巨大功劳。我们应该正确评价毛泽东的历史地位。在现代社会，一些不实的、负能量消息总是在网上传播着，这让一些人对我们国家或是制度产生了误解。通过学习，我们应该有明辨是非的能力，我们应该坚定不移举着社会主义的大旗，毛泽东思想永远都是指引我们走社会主义道路的明灯。 另一方面，学习《毛概》的过程中，我更加了解了我所生活的这个社会，更加
毛概读书笔记
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 《中国近现代史纲要》 1．《毛泽东选集》 第一卷：《中国社会各阶级的分析》 《关于纠正党内的错误思想》 《中国革命战争的战略问题》 第二卷：《论持久战》 《青年运动的方向》 《中国革命与中国共产党》 《新民主主义论》 第三卷：《改造我们的学习》 《整顿党的作风》 《为人民服务》 《论联合政府》 第四卷：《和美国记者安娜.路易斯.斯特朗的谈话》 《蒋革命进行到底》 《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议的报告》《论人民民主专政》 2.《邓小平文选》： 1）解放思想，实事求是，团结一致向前看； 2）坚持四项基本原则； 3）社会主义也可以搞市场经济； 4）中国共产党第十二次全国代表大会开幕词；
5）建设社会主义物质文明和精神文明； 6）中国大陆和台湾和平统一的设想 7）一个国家，两种制度 11）建设有中国特色的社会主义 8）和平和发展是当代世界的两大问题； 9）改革是中国的第二次革命； 10）关于政治体制改革问题； 11）计划和市场都是发展生产力的方法； 12）科学技术是第一生产力 13）在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点。 3.《江泽民文选》 1）高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪 2）全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面 3）在新的历史条件下更好地做到“三个代表” 4）始终做到“三个代表”是我们的立党之本、执政之基、力量之源 4.胡锦涛： 1）《共产党要坚定自觉地实践“三个代表”重要思想》，2001年7月2日。 2）胡锦涛《坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》，2002年12月6日 3）胡锦涛《“七一”讲话》，2003年7月1日 4）胡锦涛在学习《江泽民文选》座谈会上的讲话 5.中共中央宣传部《“三个代表”重要思想学习纲要》。 读《毛泽东选集》打造平凡的我
-第一学期毛概实践教学实施实施方案
-第一学期毛概实践教学实施方案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
南京旅游职业学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学实施方案 一、实践教学的目的 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的目的是为了全面贯彻党的教育方针，全面提高该课程教学水平和质量，提高这门课教学的针对性和时效性，使学生更深刻、更全面地掌握本课程的基本原理和方法，培养学生运用中国化的马克思主义解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义的信念，掌握用当代中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。 二、实践教学的基本原则 与其他学科相比，这门课程的教学有其独特的学科特点，它既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养；同时学科本身又具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。因此，在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节，在进行实践教学的过程中，应始终遵循有针对性、时效性和实效性的原则。使学生通过实践活动形成对当代中国化的马克思主义理论的感性认识，直至上升为理性认识。 三、实践内容 下列题目任选其一，或者自拟题目，写一篇不少于2000字的调查报告 1、大众文化对大学生人际关系的影响调查 2、大学生恋爱观的调查 3、大学生心理问题的调查与分析 4、大学生就业问题调查 5、关于大学生网络购物维权的调查及对策分析 6、大学生环保情况调查与分析（如垃圾分类、污染等） 7、对在校大学生医疗保险制度的调查与研究
小学语文教师必读书目
小学语文教师必读书目 一、常读常新 1．课程标准类：《语文课程标准》《语文课程标准解读》 2．专来杂志类：《小学语文教学》《小学语文》《语文教学之友》《小学语文教学通讯》（即《中国小学语文教学论坛》）《湖北教育》（教育教学） 3．教育名著类：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基） 二、名教悟读 1．《霍懋征小学语文教学经验谈》 2．《于漪与教育教学求索》 3．《李吉林与情境教育》 4．《丁有宽与读写导练》 5．《于永正语文教学精品录》6．《靳家彦与语文导读法》 7．《窦桂梅与主题教学》 8．《孙双金与情智教育》 9．《王崧舟教学思想与经典课堂》 10．《孙建锋经典课堂与创新设计》11．《薛法根教学专辑》 12．《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》 13．《戴建荣的古诗教学法》 14．《心平气和的一年级》（薛瑞萍） 15.《晨读对韵》（丁慈矿） 16.《构建诗意的语文课堂》、《盛新凤经典课堂与创新设计—两极之美》 三、经典鉴赏 教育经典：1．《童年的秘密》 2．《爱弥尔》 3．《叶圣陶教育文集》(语文教育类) 4．《民主主义与教育》 5.《教学机智——教育智慧的意蕴》 6．《教学勇气》 7．《静悄悄的革命》 8．《多元智能》 9．《童年的消逝》 10．《被压迫者的教育学》 11．《西方的智慧》 12．《陶行知教育文集》 13．《教育与人生》 14．《什么是教育》 15．《夏山学校》 16．传统经典：《道德经》《论语》四书五经唐诗宋词（名篇名句）宋清小说中国四大名著史记 四、多元充电 1．《沉默的大多数》 2．《病隙碎笔》 3．《文化苦旅》 4．《妞妞，一个父亲手札》 5．《孩子，你慢慢来》 6．《傅雷家书》 7．《美国人是怎样培养精英的》 8．《大学人文读本》 9．《教育为何是无用的》 10．《教育的本质》 11．《宽容》 12．《异端的权利》 13．《丑陋的中国人》 14．《传统下的独白》 15．《少年维特之烦恼》 16．《汤姆?索亚历险记》 17．《一个青年艺术家的画像》 18．《假如给我三天光明》 19．《渴望生存》 20．《纳
对于毛概课程的学习与认识
对于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的认识和学习感受 思想政治教育，是培养我们当代大学生思想道德的一门重要课程。这对于培养我们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义“四有”新人有着重要的意义。 通过对‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’课程的学习，我认识到毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，它是中国化第一次历史性飞跃的理论成果，是中国革命和建设的科学指南。毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心和精髓就是实事求是，它紧紧围绕中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互关联的重要的理论观点。这些理论观点经过中国革命和建设长期实践的检验，已经被证明是颠仆不破的科学真理。毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验的总结，是中国共产党集体智慧的结晶。深刻理解毛泽东思想，才能深刻认识中国特色社会主义理论体系。 运用好毛泽东思想的跨时代价值，为我党在新时期新形势下的各项工作竖立旗帜，指明了方向，坚定了党在新时代建立一个工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家的大的、总的建国趋势和建立一种具有中国特色社会主义制度的成型方向。 学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。作为当代大学生，我们是未来建设社会主义的主干力量，有必要为以后打好政治基础，以应用与实践当中。 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。它包括了邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。它坚持辩证唯物主义和历史唯物主义这一马克思主义的根本方法，创造性的运用它们分析当今世界和当代中国的实际，作出了一
大学毛概课社会实践教学实施方案本科
大学毛概课社会实践教学实施方案本 科
- 第2学期概论课社会实践教学实施方案 （本科学生使用） 为切实改进学校思想政治理论课教育教学的方式和方法，加强实践教学环节，经过社会实践活动，进一步提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，提升教学效果。特制定内江师范学院 - 第2学期概论课社会实践实施方案。 一、教学目的 思想政治理论课课外社会实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生经过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力，紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行社会调查或参观访问，经过调研活动提高大学生理论联系实际的能力和团队协作精神，增强思想政治理论课的实效性和针对性。 二、参加人员 所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的全体本科学生
三、实践类别及要求。 (一）社会调查（学生以小组形式全体参与） 1、内容： 组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行以“走近群众、走向基层、关注民生”为主题的大型社会实践调查活动。内容要求学生围绕调研主题，自拟题目（如学生不知写什么，能够看一下社会调查参考选题），展开调研。经过查阅文献资料、采访历经变迁的人物、或座谈等形式展开调查，完成调研报告。 附：社会调查参考选题 1、我校毕业生就业情况调查 2、我校基础设施情况调查（教工/学生住宿、实验室/办公条件 等） 3、我校食堂建设情况调查 4、内江/某地养老情况调查（养老方式、养老院建设、老年生活状况、需要解决的突出问题） 5、内江/某地农村的医疗合作制度调查。（参与方式、建立情况、运行情况） 6、内江/某地城镇医疗保险制度情况调查。（涉及的范围、执行情况、改进方面） 7、农村基础设施建设情况调查。（农村道路、通讯、水电气、
教育教学类书目
教育教学类书目 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
学校赠送教师教育教学类图书推荐书目 1、《最美的教育最简单》￥38 2、《致青年教师》￥ 3、《创造一间幸福教室》￥35 4、《美国人心中最好的老师》￥25 5、《教师的五重境界》￥35 6、《第56号教室的奇迹》（套装全2册）￥56 7、《课堂上究竟发生了什么》￥38 8、《不跪着教书》￥38 9、《静悄悄的革命》￥ 10、《家教对了，孩子就一定行！》￥ 11、《读书成就名师——12位杰出教师的故事》￥35 12、《给初为人师的女儿20条贴心建议》￥38 13、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》￥30 14、《于永正：我怎样教语文》￥35 15、《做一个大写的教师》￥35 16、《教师最喜欢的教育名言》￥ 17、《叶圣陶教育演讲》￥35 18、《叶圣陶语文教育论集》￥ 19、《“偷师”杜威：开启教育智慧的12把钥匙》￥35 20、《让每个学生主动参与学习的37个技巧》￥28 21、《给小学数学教师的46条建议》￥33 22、《让学生听你的——课堂管理实用手册》￥36 23、《教室里的正面管教》￥30 24、《老师的十二样见面礼》￥39 25、《优秀教师悄悄在做的那些事儿》￥35 26、《在普通课堂教出尖子生的20个方法》￥
27、《教师怎样少做无用功——高效能教师必备法则》￥32 28、《如何成为优秀教师（第8版）》￥98 29、《我的教师梦——语文教师成长叙事》￥28 30、《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计（第二版）》￥43 31、《幼儿园片段教学案例精选》￥25 32、《幼儿园大型活动的组织与实施》￥39 33、《幼儿园科学探究故事20例》￥40 34、《心理学改变生活》（原书第11版）￥55 35、《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》￥35 36、《儿童学习心理与小学数学教学》￥18 37、《实践智慧：论教学、学习与学会教学》￥58 38、《好老师是自己找的》￥28 39、《我们如何思维》￥25 40、《数学与哲学》（典藏版童书）￥14 41、《教育的目的》￥20 42、《作为教育家的叔本华》￥ 43、《创新启示录：超越性思维》￥30 44、《如何阅读一本书》￥56 45、《发现我的学习模式》￥ 46、《论语译注》（大字本）￥38 47、《中国哲学简史》（精装）￥38 48、《幸福的尺度》（精装典藏）￥28 49、《建设一所新学校》￥38 50、《新学校十讲》￥38 注：请老师们从以上书目中自选价值约一百元的图书上报学校，由学校统一在当当网上购买。（若有需要允许大家选择一本书目外的图书，但必须当当网上可购买的且标价不超过35元）
毛概课程心得体会
毛概课程心得体会 进入大二这个学期，我们接触学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在严向远老师的带领下，我们已经认真学习了第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果，包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学发展观等等；第二章马克思主义中国化理论成果的精髓；第三章新民主主义革命理论；第四章社会改造理论。 通过对《毛概》的学习，我们认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。也了解到了推进马克思主义中国化的原因和经历的历史进程以及产生的重大理论成果；认识了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义；认识了中国特色社会主义理论体系。 马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始，党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线，由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立，而且有了进一步的丰富和发展。通过对《毛概》的学习，我们认识到实事求是思想路线的形成和确立、基本内容。 在近代中国这样一个半殖民地半封建东方大国里进行革命，无产阶级政党如何实现对中国革命的领导？中国革命应该走怎样的道路？革命胜利后建立一个怎样的国家？在《毛概》这本书中我们得到了答案。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义理论。
毛概读书笔记
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 读书综述
《论十大关系》读书笔记 毛泽东以苏联的经验为鉴戒，总结了我国的经验，论述了社会主义革命和社会主义建设中的十大关系，提出要调动国内外一切直接和间接的力量，建设社会主义。《论十大关系》具有着重要的意义，如今我国一些政治制度的基本原则都体现着这篇文章的思想。它正好顺应了当时中国社会主义的发展，为以后中国的社会主义建设取得巨大成功做了铺垫。 报告是以苏联的经验为鉴戒，提出探索适合我国国情的社会主义建设道路的任务。十个关系是：一、重工业和轻工业、农业的关系；二、沿海工业和内地工业的关系；三、经济建设和国防建设的关系；四、国家、生产单位和生产者个人的关系；五、中央和地方的关系；六、汉族和少数民族的关系；七、党和非党的关系；八、革命和反革命的关系；九、是非关系；十、中国和外国的关系。 经济发展历程中存在的矛盾主要是从工业、轻工业、农业之间的关系以及沿海工业和内地工业之间的关系进行分析的。每一种矛盾都是有双面性的，毛泽东根据我国的现状的发展形势总结出我国应走的道路。重工业是我国建设的重点，但是毛泽东提出了生产资料的基础性特征，要发展提高我国的经济水平，首要的从基础做起，从根本上为经济的发展奠定一个良好的基础。 毛泽东还提出了革命与反革命的矛盾，首先是确定反革命是不好的，是消极的因素，但是毛泽东认为应该对其中的一部分人采取争取的态度，对另外的那些顽固的反革命分子，可以杀掉。反革命还是存在，但是已经很少，首要的选择是给他们机会，对他们进行改造，趟他们能为人民做点事。从反革命的问题就能引出了党与非党的关系。毛泽东认为是多个当好，但是在共产党的治理之下，多党存在就是为了互相监督。党与非党的关系就相当于革命与反革命的关系，首先是选择是争取，争取到每一个民主党派的支持，尽可能把他们的积极性调动起来为社会主义服务。毛泽东还呼吁，国内各民族要团结，尤其是要处理好汉族与各少数民族的关系，团结一切可以团结的力量，为社会主义服务。 最后毛泽东提出了中国与外国的关系，认为现在得国际形势下最主要的是向外国学习的口号，取其精华，去其糟粕。相反还要预防，毕竟战争还没有完全结束。毛泽东认为中国的经济发展是一张白纸，但是很好，作为一张白纸，可以重新开始画，我们可以走我们自己的道路。在处理与外国的关系上，毛泽东重点还
“毛概”课实践教学活动策划书
附件一: 贵州财经大学2011－2012年度 第二学期“毛中概”课实践教学活动 策 划 书
目录 一、小组成员： (2) 二、成员任务分配 (3) 三、活动主题 (4) 四、活动内容 (4) 五、活动简要计划 (4) 六、活动组织方式构想 (5) 七、活动研究内容 (6) 八、活动意义与目的 (7) 九、活动基本思路 (8) 十、备注 (9) 十一：活动时间 (9)
一、小组成员： 10级法学院： 谢玲、肖平、谢雨洁、欧林白、黄金富、吴秀翔、 石忠美、石本媛、马文琴、陈艳、李欣 10级文传学院： 王燕、杨琳
二、成员任务分配 谢玲：主持调研、制作项目书等 谢雨洁：活动记录等 王燕：撰写报告辅助制造PPT 李欣: 修改报告 杨琳：制作PPT并讲解展示成果 欧林白：制作PPT并讲解展示成果 肖平：制作项目策划书 黄金富：调研问卷处理 吴秀翔：调研问卷处理 石忠美：采集材料数据 石本媛：问卷调查辅助修改报告 陈燕：问卷调查修改报告 马文琴：整理数据材料
三、活动主题 当代大学生就业问题调查研究——以贵州财经大学为例 四、活动内容 1、调查研究当代大学生就业现状和存在的问题。 2、就当代大学生就业问题研究就业问题产生的原因。 3、简要分析解决大学生就业中存在问题的方法。 五、活动简要计划 第三周：小组讨论确定研究问题，完成小组内部成员分工。第四周：小组讨论，分析问题，确定活动开展方法和活动基本构想。 第五周：讨论确定项目书、策划书的制作。 第六周：完成项目书、策划书制作，针对调研问题制作调查问卷。 第七周、第八周：通过问卷调查、网上查询等方式收集数据、资料。 第九周：分析数据，总结调研结果；针对结果分析原因；讨
推荐100本教育书籍书目
推荐100本教育书籍书目 一、教育名著 1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 3、《中国古代教育论著选读》（已经编好） 4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月 5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论] 6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目] 7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版） 8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版 9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月 10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版 11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月 12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01 13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3. 14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲） 15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书） 16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行 17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版 18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版 19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书） 20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类） 21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。 22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。 23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990. 24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英] 约翰"洛克著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999 25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月 26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版 27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。 28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校 29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月， 30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月 二、理论视野 31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖