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对加强幼师生语文基础知识学习的几点思考

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对加强幼师生语文基础知识学习的几点思考作者:尹红

来源:《都市家教·上半月》2015年第06期

【摘要】幼儿教师肩负着为幼儿启蒙的重任,幼师生是未来的幼儿教师,她们知识水平

的高低直接影响幼儿掌握知识的情况,因此,当前幼师生对语文基础知识掌握的不足需引起我们的重视。

【关键词】幼师生;语文基础知识;不足;措施

《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中指出:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”可见,我国已把学前教育放在了一个相当重要的位置,因此,作为学前教育的主要施行者——幼儿教师就肩负了培养祖国下一代,为孩子启蒙的重任。

美国心理学家杰明斯曾在研究中指出,5岁以前是智力发展最快的时期,对一个18岁达

到正常智力水平的孩子来说,其中50%的智力是4岁以前获得的,30%是4~8岁获得的,20%是8~18岁前获得的。由此可见,幼儿时期是儿童智力迅速发展的时期;又因为智力与教育以及社会环境密切相关,若在这个时期内对孩子用正确的方法施以适当的早期教育,其效果可想而知。正因如此,幼儿教师的作用就显得举足轻重了。

我校培养幼师生的目标就是指导她们成为一名合格的幼儿教师,这需要在品德、修养、知识等多个方面加以严格要求。虽然幼儿园的教育不是单纯知识的学习,但是,现在很多幼儿园为了做好幼小衔接,都会安排孩子学习一些小学一二年级的知识,如数字的书写及简单的加减法;拼音字母的认读及书写等等。幼儿园的如此安排就必然需要幼儿教师具备教授这些知识的能力。但是,从我校幼师生平时的表现来看,我认为她们在语文基础知识方面还有不少需要加强学习的地方。

一、学生在语文基础知识方面的不足

1.拼音知识

拼音知识是不少幼儿园会让幼儿学习的内容,这需要幼儿教师在这方面掌握准确无误的知识。这些知识是幼师生在小学初级阶段就应该掌握的知识。但由于不少学生过去没有认真学习,拼音知识掌握得并不牢固,加之学生同时又在学习英语,以至于有不少学生将拼音字母和英语字母混为一谈。在认读拼音时,常常会把拼音字母的发音念成英文字母的发音。她们不仅在认读拼音上存在问题,而且在书写拼音时也很不规范。如不少学生会将拼音字母的形状及格式与英文字母写成一样。其实,拼音字母与英文字母存在不少外形的细微差别:英文字母的书

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