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我变成了神笔马良

我变成了神笔马良
我变成了神笔马良

我变成了神笔马良

【第1篇】

我曾经看过《神笔马良》这部动画片,非常羡慕马良有一支神笔。有一天晚上,我迷迷糊糊地

睡着了,梦里,我变成了神笔马良。

我拿着那支神笔,快乐得像只小麻雀。世界

上有那么多需要帮助的人,我一定要抓住这个机

会帮他们。我画了一朵筋斗云,飞到了非洲,那

里的人们缺少食物,孩子们饿得骨瘦如柴。我拿

出神笔,画出许多做食物的机器,做出了汉堡、

鸡腿、蔬菜、牛奶和各种水果。孩子们吃饱了,

个个精神百倍,开心地对我笑。接着,我又来到

一个海边国家,那里缺少饮用水。人们不能煮汤、做饭,不能痛快地饮水、洗澡。我马上画出几十

台净化水的机器。有了它,就可以把海水过滤成

能饮用的水,他们再也不会因为饮用水不够而烦

恼了。人们高兴地跑过来拥抱我,我的脸上露出

了喜悦的笑容。

在我还想去帮助更多人的时候,只听“扑通”一声,我从床上掉了下来,我揉了揉屁股,睁开

眼睛一看,原来是一场梦啊!但是我相信,只要

我们好好学习,掌握更多的知识,就一定能把梦

想变为现实。

【第2篇】

有一次,妈妈带我去看了《神笔马良》,晚上我做了这样的一个梦。

在梦里,我起晚了,妈妈心急如焚,我却十分淡定,我对妈妈说:“我可是神笔马良。”说着我在空中画了几笔,一顿丰盛的早餐就在我眼前了。到了学校前的一段路,啊,人山人海!我想了想,画了一架直升飞机,一下子就飞到了学校。很快到了中午,我把神笔带到了食堂,看了看菜,我不太爱吃,我挥了挥笔,变成了一桌子我喜欢吃的菜,鱼,菜……美味的佳肴都出现在我的眼前。一转眼,又到了下午,我想了想,我不是神笔马良吗?我挥了挥笔,一本书就出现在我的眼前,我津津有味地看了起来。放学了,我想了想,在空中勾勒了几笔,一辆甲壳虫就在我的眼前,这辆甲壳虫就载着我回到了家里。

佳盈,起床了,佳盈,起床了,现在已经7点了,太阳晒屁股了,上学要迟到了!我迷迷糊糊地坐起来,啊!原来这是一场梦啊!

读书笔记600字大全(共9篇)分析

篇一:《名人传》读书笔记600字(3篇) 《名人传》读书笔记600字(3篇) 《名人传》读书笔记600字(第1篇) 《名人传》一书讲述了三位伟人——贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰的一生。贝多芬为人类音乐事业做出了伟大的贡献;米开朗琪罗把纯美的心灵用圣洁的雕塑、绝美的壁画留在人间;托尔斯泰用真理与爱创造了动人的文章。他们一生虽然经历了无数的坎坷,但并未停下为自己的事业奋斗拼搏的步伐。 他们生活的年代虽然不同,但是他们有着同样的遭遇——生活的艰辛、精神的痛苦、思想的烦恼,绝望与敌人,还有病魔的一次次来访。 他们一生追寻着真、善、美,他们为此奉献了毕生的心血,他们用自己永恒的作品向世界表达出他们对人生的崇敬和爱,他们的成功就是因为他们有崇高的信念,伟大的理想。面对质疑他们坚持着真理,面对疾病他们不屈不挠,再大的困难他们都不言放弃。 《名人传》读书笔记600字(第2篇) 英雄在我的心中总是那样的高大,而又可望不可及。 贝多芬伴着失聪的双耳谱写出了千百名曲;米开罗琪罗在岁丧母的悲痛下雕琢百千佳作,终逝世于工作室中;托尔斯泰在战争的烈火中释放满心怒火; 他们的巨大痛苦和孤独磨炼了他们坚强的意志。成为“心灵”伟大的英雄。是的,贝多芬,米开朗琪罗和托尔斯泰都是世界的征服者。我们享受着他们的天才创作出来的作品,同享受我们先辈的伟绩一样,不再去想听他们流出的鲜血,这无疑是使我们尴尬的事情,因为这些巨人的生涯就像一面明镜,使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。不是的,伟大的心魂有如崇山峻岭。《名人传》就犹如向我们谱写了一首“英雄交响曲”。我们从中得到的启发是:每个人的身上都会降临苦难与灾害,我们与其怨天尤人,不如努力奋斗,与其羡慕伟人,不如学习伟人人格的伟大,让自己的人生充满意义,与其靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就,不如坚持自己的信念、真理和正义,让自己跻身人类中的不朽者之列。 《名人传》这本书讲述了许多对世界有贡献的名人。看了这本书,我体味出一个道理:有些事如果认真去做,可能难事就会变成易事;如果不去做,易事也可能变成难事。 《名人传》读书笔记600字(第3篇) 暑假我读了名人传,这本书是由法国作家罗曼·罗兰写的。 书中写了三个世界上有名的人物。他们是贝多芬,米开朗基罗和托尔斯泰。 鬼,他剥夺了小贝多芬学习,休息和娱乐的时间,而只是一味地强迫幼小的儿子没玩没了地练习钢琴和小提琴,有时把他关在小屋里一整天。 贝多芬年轻时前往维也纳去拜访莫扎特,可惜的是他在维也纳学习的时光很快就中断了。原因是他的母亲患重病且不久要离开人世,失去心目中唯一的亲人贝多芬悲痛欲绝,这些不幸一起压在贝多芬的头上,在他心上刻下了深深的伤痕,但他没有因此而沉沦。 贝多芬是一个不幸的人,贫穷,残疾,孤独,世界不曾给他快乐,他却创造了快乐给予世界!但他为什么还能成功呢?为什么正常人做不到的事情,他却能做到?这引起了我的思考。 在有困难的时候,我们就想到要他人帮助。而不是面对困难,下定决心一定要解决。而不是要别人帮助。而贝多芬因为脾气古怪,没有朋友,所以他只能孤身一人,奋力应战。虽然很孤独,却学到了别人学不到的东西。我希望所有人嫩想贝多芬一样活着,一样用我们的双手去创造快乐。 篇二:400—600字读书笔记大全 我们要做勤劳的蚂蚁

【精品】三年级下册语文试题-课外阅读《神笔马良》检测 人教部编版(含答案)

《神笔马良》阅读检测题 一、选择题: 1、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了() A、老虎 B、豹子 C、黑毛狼 D、马儿 2、马良想买一支笔,可他没有钱,他攒了很久很久,总算攒成了一笔钱,可是,笔店的笔()。 A、又涨价了 B、卖没了 C、坏了 3、马良在梦中梦见了一只五彩的笔,多像一朵银白色的(),又变成一朵金黄色的(),很快又变成一朵红玉色的()了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 4、在梦里,许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智,用笔在他身后一画,后面是一条波浪滔滔的()。 A、大河 B大海C大湖 D、大江 5、白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,头发眉毛都白了,穿的是一领()色长袍。 A、红色 B、黄色 C、白色 D、灰色 6、马良用神笔给大家画的第一件东西是()。 A、吹不灭的大红灯笼 B、美丽的蝴蝶 C许多木笔树 D、金元宝 7、赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了()。 A、许多金元宝 B、漂亮的房子 C、一尊财神像 D、许多田地 8、财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条(),用它越过了一整排灌木丛和水沟,落在了路上。 A、小小的船 B、粗粗的木棍 C、大大的叶子 D、长长的竹竿 9、皇帝让马良给他画摇钱树,马良却先用神笔画了()。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 D、一座座金山 10、《神笔马良》的故事告诉我们()的道理。 A、马良有一支神笔 B、神笔画什么就会有什么 C、皇帝最后被淹死了 D、人不能太贪婪,要靠自己的勤劳获得财富。 二、判断题: 1、马良到山上打柴时就折下一根树枝,在沙地上画鱼儿。()

神笔马良读后感

神笔马良读后感 神笔马良读后感20篇 神笔马良读后感(一): 今日我读了《神笔马良》的故事。有个孩子叫马良,他很喜欢画画,可是他家很穷,买不起画笔。 有一天,一个老爷爷送他一支神奇的画笔。这支画笔画出来的东西能够变成真的。他经常给穷人们画画,可是有一个贪心的县太爷,让马良画一座金山。马良画了一片大海,用笔在海中央画了一个金山,然后又画了一只大船。县太爷坐上船去海中央,不停的让马良画风,最终县太爷和船全都沉到海底了。善良的马良又回去给穷人画画。 这个故事告诉我们不能贪心,应当多帮忙别人,才能得到更多的幸福。 神笔马良读后感(二): 神笔马良讲的是出身穷苦的马良从小喜欢学画,可是,他连一支笔也没有,他渴望有支笔,想笔想到茶不思饭不想的。有一天,天上的神仙最终被马良的执着感动了,赐他一枝神笔。马良用神笔扶危济困,可是他有神笔的消息被一群有权有势的坏人听到,就不停使坏,幸好马良机智勇敢,一一躲过了坏人的阴谋诡计。最终,在那些穷苦人家的帮忙下把坏人卷进大海。

前几天,我们要去漳浦游玩。那时正好有个老奶奶也要去。那位奶奶七八十岁了,她说会晕车,一般都坐靠窗的位置。那天,正好是我们先上车,我和姐姐正好都会晕车,就占了那两个靠窗的座位。那位老奶奶左看右看,看不到有靠窗的位置,露出失望的神色,刚想开口说什么,又把话咽下去了。我和姐姐对视了一眼,谁都不想让座。这时我忽然想起了《神笔马良》这本书,如果马良在的话必须会让座的,我为什么不能学学马良做件好事呢?并且姐姐比我更怕晕车呢。于是,我有点不舍地站起来,坐往中间的地方,那位老奶奶露出了感激的神色,用不标准的普通话说了声多谢。 我们前往漳浦的路上,没过多久,我就有一种头晕想吐的感觉,那位老奶奶看出我身体不舒服,就递给我一个口香糖。我吃完舒服多了,又过了很久,最终到达漳浦。妈妈刚要付车费,老奶奶就帮我们一齐付了。妈妈本来还想推辞,但老奶奶一点也不给她机会,无奈之下,我们一齐跟老奶奶说了声多谢。 《神笔马良》不仅仅陪我度过童年,还教会我一个道理;爱是相互的,你对别人好,别人也会对你好。 神笔马良读后感(三): 读完《神笔马良》这本带有传奇色彩的民间神话故事书,我深深地被问中马良那种刻苦学习,帮忙穷苦人和不怕坏人的精神所感动。

二年级作文:假如我变成了神笔马良作文300字

假如我变成了神笔马良作文300字 【我变成了神笔马良】 王妃娜 今天,我变成了神笔马良。我高兴极了,还帮助了好多人呢! 早上,我拿着神笔在散步,突然我看到一位拄着拐杖的盲人想要过马路,但又苦于看不到红绿灯,我挥舞着神笔,在他的脸上画了一双眼睛。当他看见世界的那一瞬间,他既惊奇又感动。连忙道谢,还把他的拐杖送给我当纪念呢! 我继续走啊走,在不远处就看到一位农民伯伯正为收获满园的果实发愁。我想了想,想到一个能帮助他的办法。我挥一挥手中的神笔,五个专门用来采摘果实的机器人立刻浮现在我的眼前,我带着他们去帮农民伯伯采摘果实咯。果然,功夫不负有心人,一下午的功夫就采摘完了所有的果实。农民伯伯为了感谢我,还给了我一箩筐的果实呢! 细细回想今天我帮助过的人,做过的好事,得到的回报,真的好开心啊!要是明天我还是神笔马良就好了,这样我就能帮助更多的人。小朋友们,你说是不是呢? 【假如我是神笔马良】 吴益哲 假如我是神笔马良,我要让整个世界充满光明…… 假如我是神笔马良,我要给那些漂流在外的游子们画一辆车,这辆车会带他们回到父母身旁。我还要给那些在大街上露宿的乞丐画一个家,让他们也感觉到家的温暖,从此不再露宿街头。我还要给那些

孤儿们画一个妈妈,让他们从小就依偎在妈妈的怀里,也能感觉到妈妈的爱。我还要给那些自闭的孩子,画好多小伙伴,让伙伴们一起陪他快乐的玩耍,一起度过童年幸福的时光。 在我家隔壁,也住着这样一位小女孩,她的父亲早早的就去世了,从此,她只能和母亲相依为命。但命运就是如此残酷,没过几年,她的母亲又得了重病。为了撑起这个家,为了挣钱给母亲看病,她只好早上读书,中午出去捡破烂,下午又回去上学,晚上回来还要照顾病重的母亲。她是如此的辛苦,我是多么地想帮帮她呀! 假如我是神笔马良,我一定会走到这个小女孩的母亲身旁,给那位母亲画一盒神药,等那位母亲病好了以后,我还会告诉那位母亲,她的女儿曾为了她,吃了多少的苦,遭了多少的罪,而她却依然选择坚强,永不放弃! 假如我是神笔马良,我要让世界充满真、善、美;我要让世界不再有犯罪,也不再有人生病;我还要让世界保持和平,永远都不要有战争!

励志书籍读后感600字

励志书籍读后感600字 本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 励志书籍读后感600字(一) 我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。〈红岩〉是一部中国-军事文学名着。它描写了众多革命英雄:成岗临危不惧,视死如归;许云峰英勇斗敌,舍己为人;江姐受尽酷刑,坚贞不屈;刘思扬出身豪门却投身革命;渣滓洞难友团结奋斗,敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围,迎来黎明……所有这一切展现在我眼前,那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。 最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写:“死亡,对于一个革命者,是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步,拖着锈蚀的铁镣,不再回顾鹄立两旁的特务,径自跨向石阶,向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上,忽然回过头来,面对跟随在后的特务匪徒,朗声命令道:“走!前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关,许云峰没有表现出丝毫的害怕,反而革命信念更加坚定,即使海枯石烂、天崩地裂,也不会动遥江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供,特务们为的是想从这位重要的共-产-党员口中套出有关地下党的重要机密,可是他们一次又一次的失败了。试想一下,在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆,近乎窒息的地牢,在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙,拖拽着遍体鳞伤,强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛……然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战

到底! 对这些可敬可佩的战士,国民党反动派只能给他们肉体上的折磨,却动摇不了他们精神上的丝毫,反而更使他们的斗争精神丰富起来!读到他们的事迹,我无法自已,在他们面前,我感到深深的愧疚。想起自己以前写英语作文,花了不少时间却只得低分,便泄气了;工作中遇到不顺心的事或小挫折,便想到放弃。没有对学习、工作完全充满热情的我易被摧垮,总找借口说自己是个女孩。可如今,在红岩英雄的光辉形象前,我明白了:越是在铺满荆棘的路上,就越需要我们去开拓;越是困难的时候,就越需要坚定不移的精神去克服。 “晨星闪闪,迎接黎明。林间,群鸟争鸣,天将破晓。东方的地平线上,渐渐透出一派红光,闪烁在碧绿的嘉陵江,湛蓝的天空,万里无云,绚丽的朝霞,放射出万道光芒。”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的,血染红岩,才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。安逸的生活,美好的享受,使人淡忘了血与火的历史,也使人麻痹了精神。我要感谢《红岩》,它为我树立了榜样,它使我对人生价值有了崭新的理解,它将促使我成为一个真正的人,一个英勇坚强的人! 励志书籍读后感600字(二) 作为一名高中生,在我的心目中《简爱》是一部完美而伟大的着作,因为它使我懂得了什么是善恶美丑,学会了怎样做人,而书中的主人公简"爱就是我学习的榜样,她的聪明、善良、坚强、有主见,

《神笔马良》教学设计

神笔马良 【教学目标】 1.通过读文,整体把握故事大意。借助学生间的信息交流,教师关键词语的提示,使学生能大致把握故事的主要内容。 2.通过读、找、划,感受神笔之神,帮助学生明辨马良和大官在神笔使用上的不同态度。 3.引导学生发现“马良惩治大官”部分的叙述特点,了解故事的表达方式。利用关键语句的理解,媒体手段的运用,引导学生感悟马良的机智、善良以及大官的贪婪、自私,激发学生乐于助人的美好愿望。 4.通过读文,体会、交流、朗读等手段,培养学生自主阅读、学习神话的兴趣。 【教学准备】 1.课件以及有关《神笔马良》的动画片段。 2.词卡:得到神笔帮助穷人惩治大官咆哮为民造福为己谋利 【教学过程】 一、导入课文,整体感知。 1.直接揭题。 2.自由读文,检查认读难读的词语: 耕地往颈上一套干旱监牢桅杆咆哮 拉着犁吆喝疙瘩衙门(小老师领读) 3.说说从故事中了解到有关马良的信息。 4.根据了解的信息,用几句话简单地来说说故事的主要内容。 二、品读“神笔之神” 马良的神笔神在哪儿呢? 1.找出总起句:“要什么就画什么,画什么就有什么。”指导朗读(指名读——齐读) 2.感受神笔“画什么有什么”之神: 马良都用神笔画了些什么?用“画就有”的句式回答。朗读进一步感受神笔“画什么有什么”之神。 3.感受神笔“画什么没有什么”之神: 根据学生回答随机出示:“大官欢喜得很,急忙跑过去摇,不料头撞在墙上,额角上起了个大

疙瘩,画仍旧是画,没变成真的摇钱树。” 朗读,体会为什么马良“画什么就有什么”,而大官却“画什么没什么”呢? (根据学生回答,随机板书:为民造福 为己谋利) 三、细读“惩治大官” 1.默读课文的20——28自然段,用“~~~”划出描写大官的句子,用“——”划出描写马良的句子。(学生默读课文划句子——师生交流反馈) 2.划了句子,你发现故事在讲述上有什么特点?(马良和大官两个人物穿插着进行描写的。) (一)品读“大官” 1.自由读句段,说说这是怎样的大官。 2.根据自己的体会,感情朗读描写大官的句子。教师通过随机点评,指导学生朗读。(自由读——指名读——齐读) (二)品读“马良” 生生合作读句子。在合作读中,师生穿插对话,揭示马良以自己的智慧惩治官绅。 (三)品读高潮 1.自由读课文的27自然段。找出马良画风的句子,发现风的变化。随机落实“咆哮”。 2.借助视频进一步感受马良笔下风的变化,促进朗读。 四、回归整体,情感升华 1.故事读完了,你有什么感受吗? 2.重现已学儿童诗《假如》,朗读互动,感受帮助他人的美好情感。 五、板书设计 神笔马良 马良 画什么有什么 大官 画什么没什么 【设计说明】 《神笔马良》是人教版实验教材三上年级的一篇选学课文,是由编者根据洪汛涛创作的《神笔马良》改编而成的。故事情节生动有趣,语言清新活泼,马良形象呼之欲出。作为一篇神话故事,智取

神笔马良的读后感

神笔马良的读后感 神笔马良的读后感1 我用八天时间读完了《神笔马良》这个故事。 这个故事主要讲的是马良以前特别穷,他非常喜欢画画,可是他连一支笔都买不起。有一天,他去一位画师那里借一枝笔画画,可是画师说:“穷孩子还想拿笔。”马良还是没有笔。有一次,他在梦里见到了一位白胡子神仙爷爷,神仙爷爷送他了一枝神笔。马良自从有了这枝神笔,他开始帮助和他一样的穷人了。可是,官府的人去抓马良,想得到他的神笔。在每一次困难面前,马良在神笔和周围好人的帮助下打败了坏蛋。 我读了这个故事想:我应该像马良一样在困难面前勇敢、坚强,不要讥笑别人,和小朋友们友好团结、互相帮助。 神笔马良的读后感2 我读了《神笔马良》这本课外书,里面有一个小孩叫马良,马良以打柴、割草为生。马良小的时候他父母就去世了,马良喜欢画画。可是马良一支笔也没有。村子里的都是穷人,没有一家是有笔的,他们过的都是苦日子。有一天晚上,在梦中有一个老人给马良一只神笔,马良只给穷人画画,不给富有的人画。 我读了这篇神话故事,我一定要向神话里的马良学习,助人为乐帮助穷人们,不要像那些大官那么喜欢钱,看不起穷人,我要是有一只马量的神笔那该都好啊!我也可以给穷人的孩子画些学习用品出

来,那该有多好啊! 神笔马良的读后感3 读了《神笔马良》的故事后,我觉得马良是个善良的孩子,他用一只神笔,帮助穷苦的人们,让他们过上幸福的生活。给我的启示是:要懂得分奉献,不能自私自利,就像那个县官一样,最后得不到好下场。好人有好报,像马良一样有一颗善良的心。 假如我有一支神笔,我要给灾区的孩子画上衣服,鞋子,还有好多吃的,让他们衣食无忧,过上幸福的生活。 假如我有一支神笔,我要画上我最喜爱的平板电脑。 假如我有一支神笔,我要画张五百万的彩票,给妈妈三百万,给爸爸一百万,剩下的留着给自己买文具,书, 还有我喜欢的游戏卡······· 神笔马良的读后感4 今天我读了《神笔马良》这篇故事。故事讲的是一个叫马良的小男孩,家里很贫穷。他喜欢画画,可是又买不起笔,只能用树枝在地上画。画的时间长了,他画的画就跟真的一样。他很想把所画的画都保留下,可是他看看家里破旧的房屋,伤心地哭了。哭着哭着,他睡着了。梦中一个神仙爷爷给了他一支笔,他非常高兴。醒来后,他用这支笔在墙上画了一只大公鸡,大公鸡竟从墙上跳了下来,“喔喔”直叫。原来神仙爷爷送给他的是一只神笔。马良又用神笔画出了许多好吃的东西,拿去送给其他的穷人。 从这段故事中,我看出马良是一个善良的、有同情心的小男孩。

神笔马良读后感悟

神笔马良读后感悟 神笔马良读后感悟1 读了《神笔马良》的故事后,我觉得马良是个善良的孩子,他用一只神笔,帮助穷苦的人们,让他们过上幸福的生活。给我的启示是:要懂得分奉献,不能自私自利,就像那个县官一样,最后得不到好下场。好人有好报,像马良一样有一颗善良的心。 假如我有一支神笔,我要给灾区的孩子画上衣服,鞋子,还有好多吃的,让他们衣食无忧,过上幸福的生活。 假如我有一支神笔,我要画上我最喜爱的平板电脑。 假如我有一支神笔,我要画张五百万的彩票,给妈妈三百万,给爸爸一百万,剩下的留着给自己买文具,书,还有我喜欢的游戏卡······· 神笔马良读后感悟2 《神笔马良》是洪汛涛写的一部童话作品,讲的是这样的一故事:马良十分喜欢画画,他只想要一支笔,可是到那里都被人欺负,有几次他差点拿到了笔可惜只是个梦。马良常用断了的树枝来画画,走到那画到那,他画出的画很逼真,把其它动物都给骗了。一次白胡子老爷爷给了他一支神笔,立刻,画出来的东西变成真的了。马良立志说:“我要专给穷人画画。”马良是一个一心为百姓着想,十分有智慧的孩子,他用神笔帮助了不少穷人,惩罚了恶人。

我也想有一支神笔,给黑暗中画几盏灯,不管人们走到哪都有一丝光明。我想有一支神笔,给希望小学的孩子画一本本新书,让他们用智慧改变村庄,改变生活。我想有一支神笔,给饥饿人一画许多粮食,一半让他们吃,一半让他们种田。我也想有一支神笔,给农村的人画一台台收割机,让他们不那样辛苦。我想有一支神笔,给村庄的人们画一个大大的飞跑小房子,让他们游尽全球,开阔眼见,知道以后怎样发展。我也想有一神笔,象马良一样为人类做出贡献。 我和马良所处的时代不同:那时的劳动人民是为地主干活,付出了,不但没有收获,还要受压迫。而我们现在是为自已生活,只要勤奋,只要付出就一定会有大的收获。所以今天的我们要珍惜现在,珍惜一分一秒。 今天的我们虽然没有神笔,但是我们有一颗善良的心,用所学的知识同样也可以为人类造福。 神笔马良读后感悟3 今天我读了《神笔马良》这篇故事。故事讲的是一个叫马良的小男孩,家里很贫穷。他喜欢画画,可是又买不起笔,只能用树枝在地上画。画的时间长了,他画的画就跟真的一样。他很想把所画的画都保留下,可是他看看家里破旧的房屋,伤心地哭了。哭着哭着,他睡着了。梦中一个老爷爷给了他一支笔,他非常高兴。醒来后,他用这支笔在墙上画了一只大公鸡,大公鸡竟从墙上跳了下来,“喔喔”直叫。原来老爷爷送给他的是一只神笔。马良又用神笔画出了许多好吃

假如我变成了神笔马良作文300字

假如我变成了神笔马良作文300字【我变成了神笔马良】 王妃娜 今天,我变成了神笔马良。我高兴极了,还帮助了好多人呢! 早上,我拿着神笔在散步,突然我看到一位拄着拐杖的盲人想要过马路,但又苦于看不到红绿灯,我挥舞着神笔,在他的脸上画了一双眼睛。当他看见世界的那一瞬间,他既惊奇又感动。连忙道谢,还把他的拐杖送给我当纪念呢! 我继续走啊走,在不远处就看到一位农民伯伯正为收获满园的果实发愁。我想了想,想到一个能帮助他的办法。我挥一挥手中的神笔,五个专门用来采摘果实的机器人立刻浮现在我的眼前,我带着他们去帮农民伯伯采摘果实咯。果然,功夫不负有心人,一下午的功夫就采摘完了所有的果实。农民伯伯为了感谢我,还给了我一箩筐的

果实呢! 细细回想今天我帮助过的人,做过的好事,得到的回报,真的好开心啊!要是明天我还是神笔马良就好了,这样我就能帮助更多的人。小朋友们,你说是不是呢? 【假如我是神笔马良】 吴益哲 假如我是神笔马良,我要让整个世界充满光明 假如我是神笔马良,我要给那些漂流在外的游子们画一辆车,这辆车会带他们回到父母身旁。我还要给那些在大街上露宿的乞丐画一个家,让他们也感觉到家的温暖,从此不再露宿街头。我还要给那些孤儿们画一个妈妈,让他们从小就依偎在妈妈的怀里,也能感觉到妈妈的爱。我还要给那些自闭的孩子,画好多小伙伴,让伙伴们一起陪他快乐的玩耍,一起度过童年幸福的时光。

在我家隔壁,也住着这样一位小女孩,她的父亲早早的就去世了,从此,她只能和母亲相依为命。但命运就是如此残酷,没过几年,她的母亲又得了重病。为了撑起这个家,为了挣钱给母亲看病,她只好早上读书,中午出去捡破烂,下午又回去上学,晚上回来还要照顾病重的母亲。她是如此的辛苦,我是多么地想帮帮她呀! 假如我是神笔马良,我一定会走到这个小女孩的母亲身旁,给那位母亲画一盒神药,等那位母亲病好了以后,我还会告诉那位母亲,她的女儿曾为了她,吃了多少的苦,遭了多少的罪,而她却依然选择坚强,永不放弃! 假如我是神笔马良,我要让世界充满真、善、美;我要让世界不再有犯罪,也不再有人生病;我还要让世界保持和平,永远都不要有战争!

爱国书籍读后感600字爱国主义读后感600

爱国书籍读后感600字爱国主义读后感600 《红岩》是我们中华民族文化宝库中一块美丽的瑰宝,读完《红岩》之后,我的心久久不能平静。下面是WTT为大家整理的爱国书籍读后感600字,希望大家喜欢! 爱国书籍读后感600字篇一 读了《最后一课》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错”,就是战争能让一个人瞬间成长。但我想,谁都不喜欢这种“成长”方式吧!? 普法战争暴发后,从白发老人到年幼小童,都是那样地爱国!这,使我感动。 我不尽想起了,在抗日战争时期的中国人民,也是如此,为了祖国,不惜一切代价。虽然地域不同,种族不同,时代不同,但是战争对人民的损害却是一样一样一样地! 可恶的侵略者,该死的战争狂,无耻的叛国贼,他们是对不起国家,对不起人民,对不亲父母,更对不起自己的罪人! 我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分,是文明的承传载体。如果母语没了,国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通,就是一盘散沙。 那么,外语与母语到底哪个重要呢?

如今这个社会,不学英语你就别想上高中大学,更别想找个好工作了。既然外语如此重要,学外语的人多就不奇怪了。现在连幼稚园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际普通话”,其他语种已经受到严重威胁,面临消失的危险......这是不能忽视的。 当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占,最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。 “亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 爱国书籍读后感600字篇二 《红岩》是我们中华民族文化宝库中一块美丽的瑰宝,读完《红岩》之后,我的心久久不能平静。 《红岩》这本书描写了许云峰领导工人运动,江姐、双枪老太婆开展华蓥山武装斗争,成岗办《挺进报》等情节,展现了共产党领导下国统区人民的爱国民主运动、此起彼伏的状况,又以重庆中美合作所渣滓洞、白公馆两处国民党特务的秘密监狱为背景,赞扬许云峰、江姐、成岗等共产党人在被捕后,面对国民党特务的严刑拷打、强行逼迫毫不动摇,坚持到底,死不说出口的精神。 最令我难忘的一次是江姐被捕之后,特务用长长的竹签插入江姐指缝中间逼问的情景,十指连心,那可多疼呀!特务的铁锤高

神笔马良读后感与心得体会6篇

神笔马良读后感与心得体会6篇 今天我读了《神笔马良》的故事。这个故事的主要内容是:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,可因为家里非常穷,连一支笔都买不起。下面就是小编给大家带来的神笔马良读后感与心得体会,希望能帮助到大家! 神笔马良读后感与心得体会1 寒假里,我读了几本课外书,其中有一本名叫《神笔马良》的书我特别喜欢,读过之后,有以下几点感触: 第一,马良非常地热爱艺术。 他很喜欢画画,因为他从小就失去了父母,生活贫困,以打柴、割草为生,连一支画画的笔都买不起,可是这丝毫不减他画画的兴趣和决心,没有笔就用树枝来代替,他照样画得画栩栩如生,象模象样,他在地上画一只兔子,天空就有老鹰在打转,他在山上画一只熊,吓得牛群再也不敢上山吃草。 第二,马良心地善良,乐以助人。 有一天,一个白胡须的老人得知马良喜欢画画,就送给了他一支笔,这笔可神啦!画出来的东西居然可以变活,马良就用这支神笔专门为穷人画画,穷人需要什么,就帮他们画什么,大大地改善了穷人的生活,他还给孩子们画文房四宝,好让他们可以读书写字。 第三,马良是非分明,知道该做什么,不该做什么。 有人在野外抓来一只花豹,要马良帮他画一个大笼子,马良说应该让花豹自由地生活在大山里,不应该将它关起来,我坚决不画笼子,我只画那些穷人所需要的东西。 第四,马良充满智慧,很有正义感,不怕与恶势力做斗争。 有一个财迷心巧的皇帝把马良抓来,要他画聚宝盆,摇钱树,或者金山银山,好让自己有更多的财产,马良得知皇帝完全不管百姓急苦,又贪财,于是决定给皇帝一个深痛的教训,他拿起神笔在墙上画

了一片海,在海上画了一座巨大的金山,然后又画了一条大船,皇帝看了高兴极了,带着侍从迫不及待地上了船要去搬运金子,马良开始画风了,他不停地画呀画,画呀画,风越来越大,越来越猛了,猛兽般的巨浪向船用力地冲击,最后把船掀翻了,船上所有的人都被卷入大海,全都被淹死了,海面上什么也看不到了。 后来,马良又回到了穷人的队伍中,继续为他们画画。 马良的故事真感人,他对艺术的追求,乐以助人的品德和充满正义的精神是值得我们学习的。 神笔马良读后感与心得体会2 《神笔马良》这个故事我想大家并不陌生吧?这个脍炙人口的故事,在中国可以说是家喻户晓,因为它非常美好。文中讲述了善良、勇敢、执着、正直、乐于助人的马良,用他的神笔帮助穷苦的人们画画,让他们过上了好日子,并且和邪恶势力作斗争,惩罚了贪婪的皇帝和画师的故事。 老师把《神笔马良》这本故事书介绍给我之后,我简直爱不释手,捧在手里一口气把它读完。读后令我深深感动了。 故事中讲马良自从得了神笔以后,就给穷苦的人画画。只要是乡亲们需要的他都画。 一次,他上山去砍柴,回来时,他看见一个老人在田中晕倒了,便急忙跑过去问原因,一问才知道原来这老人有病,不能下田干活。马良知道后,便用神笔画了一头牛,让牛来耕地。还有一次,他去河边打水,看见旁边有个老人秋眉苦脸的,原来,他的鱼网破了,捕来的鱼全部跑了,马良立刻画了一张鱼网,让老人用这张新鱼网捕鱼。读到这里,我感受到马良的淳朴、正直与善良。正因为马良拥有一颗正直善良的心,全心全意为穷苦的人们做好事,所以它能够得到大家的拥护和帮助,正所谓恶有恶报,善有善报。这给予我极大的启示,明白做人要与人为善、乐于给予的道理。"赠人玫瑰,手有余香"啊! 《神笔马良》这个故事让我知道助人为乐的精神就是中华民族的传统美德,自古有之。古时有善良、乐于助人的马良;当代有乐于助人

关于《钢铁是怎样炼成的》读书心得600字6篇

关于《钢铁是怎样炼成的》读书心得600字 6篇 《钢铁是怎样炼成的》读书心得600字篇一 人应该怎样地活着才有意义呢?保尔?柯察金用行动回答了这一问题。看:他在残疾后,毫不灰心,还要顽强学习,努力工作,并且开始了文学创作。后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,又是一个多么沉重的打击呀!可是经过顽强地努力,他终于成功地写出了小说《在暴风雨诞生》的前几章。读着、读着,我禁不住热泪盈眶。保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志。 对于困难,苦难,意志薄弱的人调头就跑,然而意志坚强的人却勇往直前,成功自然属于后者。人生在世,谁都难免会遇到崎岖坎坷,有些人会束手就擒,有些人则会勇敢拼搏。拿出一种精神,勇往向前,我们就会看到阳光。 坚定的意志和顽强的毅力,还需要一种等待,一种忍耐。没有十年磨一剑的精神,没有坚持再坚持的耐性,谁能担保自己能成才? 哲学家曾经说过:苦难是一所学校。许多人的生命之所以伟大,都来自他们所承受的苦难。最好的才干往往是烈火中锻炼出来的。苦难能磨练人的意志,激发人的潜能,使它折射出光辉的人格魅力,保尔?柯察金就是最好的例子。 现在多数的家庭条件好了,在优越的环境中长大的我们,根本没有了吃苦的意志。殊不知,一个人要有所成就,

能够担当大任,必须首先经受磨难,接受各种考验,具备不屈不挠的精神,才能有所成就。爱迪生那句名言天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水这说明了一个道理:一个人只有经受得住苦难的磨练,他才能取得成功。 作为我们新一代的青少年,不用像保尔?柯察金有那样铁一般的意志,只要我们踏踏实实地走好每一步,定一个目标,哪怕很小很小的目标,只要去坚定的追随,就会终身受益。 最后让我们记住一句话:一个人如果过具备了坚强的意志,那么他就能克服前进道路上的种种困难,百折不挠,坚持不懈,直至成功。 《钢铁是怎样炼成的》读书心得600字篇二 消瘦的脸庞,深陷的眼窝,突出的颧骨,人们很难将他与毅力、坚强、勇敢、英雄联系起来。但保尔.柯察金却就是这样的一个人。当我将《钢铁是怎样炼成的》读了一小部分,就已经明白:原来保尔从小就有个性,有思想,比同龄人成熟的早。艰苦的条件,恶劣的环境,将他磨炼得坚忍不拔,敢于进取,敢于抗争。 保尔从小聪明绝顶,《圣经》这门课,保尔总是满分。不论是新的,旧的,还是所有的祈祷词,他都背的一字不差。上帝哪一天创造了什么,他都是烂熟于胸。但他渴求新的知识,并敢于在课堂上质疑神甫关于地球起源的说法。气急败坏的神甫揪住保尔的两个耳朵,把他的头往墙上撞什么没有错的保尔怎么会甘于承受神甫那无端的毒打。

神笔马良读书笔记500字

神笔马良读书笔记500字 神笔马良读书笔记500字1 今天我读了《神笔马良》的故事,故事实说,从前,有个孩子叫马良。他从小就喜欢画画,见什么画什么。他到山上打柴时,就这一根树枝在沙地上学着描飞鸟。一年一年过去了,马良画的东西栩栩如生。他想,自己能有一支笔多么好呀! 有一天,马良在梦里遇见一个白胡子老头送他一支笔,梦醒后,老头不见了,笔却留在自己手里,他十分高兴,就奔了出来,他用笔画一条鱼,鱼弯弯尾巴,游进水里。后来谁家缺什么他就花什么。消息很快传进了皇宫,皇帝下了圣旨,派人来招他进京。马良知道皇帝欺辱穷人的事,心里有恨不肯画。皇帝就抢下马良的神笔,还把他打入了天牢。可是,皇帝拿了笔不会用只好又把马良放了出来,马良拿了神笔花了一个无边的大海,海中央有个小岛,岛上有一颗又高又大的摇钱树。皇帝心急便让马良画了只船,带上娘娘、公主和许多大臣,都上船去了。皇帝又让马良画风,马良就把风画的越来越大,最后,船翻了,皇帝他们都沉到海里了。 读了《神笔马良》这个故事,我的感受是:做人不要太骄傲,太贪,这样会害了自己,又连累了别人。凡事要给自己留一条后路。 神笔马良读书笔记500字2 《神笔马良》是一个很有趣的童话故事,马良这个人物形象描写得细腻生动,深受

儿童读者的喜欢。他勤奋好学,不怕困难,勇敢机智的个性值得广大儿童学习和模仿,所以我觉得这篇童话很值得儿童阅读和学习。 当今社会中,广大的家长都对自己的孩子关爱有加,舍不得让他们吃苦。所以很多儿童都像温室里的花朵一样,经受不起风吹雨打,遇到一点点的挫折就打退堂鼓。但是故事中的马良就不一样了,他给儿童一个崭新的形象,他是那么坚强,不怕苦不怕累,而且为了自己的理想而努力学习的精神更是因该值得儿童学习的。他喜欢画画,但是因为家里穷而北老师唾骂,他没有放弃自己想学画画的决心,他认为穷人家的孩子也可以学好自己想学的东西。而且也用行动证明了他也可以学得很好。从他的行动中,我们看到了一个非常热爱画画的小男孩,在学习画画的过程中,他是那么努力,随时随地都在学习,因此才有他后来的成就。 但是相比之下,那些险恶的人们也给了孩子们教育,让他们知道了这个世界上也是存在恶势力的。但是马良面对他们的时候却是勇敢的,那种不屈服,敢于与恶势力作斗争的精神更值得儿童去学习。故事的结局是颇有戏剧性的,但是总的来说是一个美好的结局,马良用他的才识和聪明智慧战胜了恶势力,取得了最终的胜利。 神笔马良读书笔记500字3 今天我读了神笔马良这本书,这本书深深地吸引我。这本书主要写有个男孩名叫马

关于看一本书的读后感的作文600字700字

关于看一本书的读后感的作文600字700字 在中国这个物华天宝,人杰地灵的泱泱文明古国里,中华文化,源远流长,博大精深,先贤们留给我们浩如烟海的精神财富——古文典籍。其中,满天星辰中,《史记》是最为璀璨,最熠熠生辉的一颗。细细品读完《史记》,可以是人感到3000年前,群雄蜂起,英雄拼搏,帝王称霸的峥嵘岁月。《史记》为西汉史学家、文学家司马迁所著。记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年,共3000多年的历史,全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共一百三十篇,五十二万余字,司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,完成了中国第一部,也是最为著名的纪传体通史。《史记》思想深邃、气势开阔、笔力雄放,对后世史学和文学的发展都产生了深远影响,其首创的纪传体通史方法为历代“正史”开创先河。其丰富的艺术价值被古代的小说、戏剧、传记、文学、散文所传承并不断发展。从鲁迅“史学之绝唱,无韵之离骚”的高度评价中就可看出它对后世的影响。读《史记》,使我认识了四面楚歌中,乌江自刎的项羽;生灵涂炭中,起兵反秦的陈胜吴广;紧急危难中,智勇双全的蔺相如;流亡在外,却终登皇位的重耳……历史风云,世间百态,一次次震撼着我的心灵,其中勾践卧薪尝胆的故事最为引人深思。公元前

494年,吴国进攻越国,越国军队几乎全军覆没,无奈勾践只得屈辱求和,按照吴王的要求。勾践得在吴国服苦役。三年里,他忍辱负重,一心复国。回国后,他又艰苦奋斗,励精图治,与百姓同甘共苦,最终,“苦心人,天不负,三千越甲吞掉吴!”勾践卧薪尝胆,雪耻灭吴的佳话至今为人们代代相传,它也为我们这些“少年不识愁滋味”的后人多了许思考:生活在当今的竞争大潮中,应居安思危,励精图治,居存思亡,艰苦奋斗;如果不具有忧患意识,不把目光放长远,畏惧困难而贪图安逸,得过且过,那么,他就会被这个社会淘汰,结果只会像吴王一样死路一条!困难与挑战虽往往给人以挫折,却能催人奋进,给人以力量,而安逸与保守虽可以暂时保身,但却可以使人堕落而遭淘汰,所以,遇到挫折,就做一只同暴风雨抗击的海燕吧!只有这样,才能见到雨后的晴天!作为我国优秀的文学遗产,《水浒》蕴含着丰富的艺术营养,因此,我也向大家推荐——《水浒》。《水浒》为元末明初作家施耐庵所著,是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。因为用的是古白话,所以使人读起来生动形象,活灵活现,其塑造的人物形象也惟妙惟肖,绘声绘色,里面的人物大都形象鲜明,如粗中有细,豁达明理的鲁智深;头脑简单,直爽率真的李逵;崇尚忠义,疾恶如仇的武松等。从《水浒》里,我们能品出豪情壮义,仗义疏财;

《神笔马良》动画片观后感10篇

《神笔马良》动画片观后感10篇 上影集团欲斥资数千万,把《神笔马良》《渔童》等20世纪50~60年代的6部经典老动画片的老版加工制作成3D版。下面是橙子为大家整理的《神笔马良》动画片观后感10篇,以供大家参考借鉴! 《神笔马良》动画片观后感范文一 今天妈妈带我去看电影《神笔马良》,这个故事讲的是很久很久以前有一个叫马良的小朋友用一只神奇的画笔画出了许多美丽的画,拯救了他们的百花村庄的故事。 电影非常好看,《神笔马良》的故事还告诉了我们一个道理;做人要有志气,所谓人穷志不穷,既然远择了就要努力。 《神笔马良》动画片观后感范文二 星期天,我和妈妈还有小姨,去看神笔马良这部电影。里边讲:一个叫马良的小孩,他喜爱画画。有一次他去放羊,遇见了猎人,他把羊儿画成一根根昂首挺胸的竹子,就避过了一难。一天一个军团想抢一支有魔力的神笔,而一个仙人给马良那支神笔。马良到了那个军团的船上,和将军斗志一番,最终神笔又落到马良的手里,让老百姓过上了幸福安康的生活。 《神笔马良》动画片观后感范文三 今天考完试我们看了《神笔马良》。它讲的是:从前,有两只怪兽,被一位仙人放到炉子里炼成了一支神笔,有一个人——马良得到了它。神笔画出来的生物都是活的。他画出来的一切东西都有眼睛,

比如:摇钱树、茶壶,于是他用笔画出很多东西,有:兔子、老鼠、摇钱树、茶壶和公牛。有一个将军,他想得到神笔,就去攻打马良的村子。最后,马良打败了那个将军。 《神笔马良》动画片观后感范文四 爸爸、妈妈带我去看了电影《神笔马良》,我感觉非常好看。 电影讲的是马良是一个爱画画的孩子,泼墨仙人给了他一只有神奇魔力的画笔,画什么都会成真。泼墨仙人告诉马良:要用这只画笔保护你的村庄,不能只想到自己。最终,马良用这只笔画了一座升到空中的金山,和一艘飞船,贪得无厌的将军最终变成了一座金人。马良做到了,用画笔保护了整个村庄,从此,村庄的人们过上了幸福快乐的生活。 马良是一个勇敢、机智的孩子,他让我们感受的正能量,我们都要向他学习。 《神笔马良》动画片观后感范文五 今天我和爸爸妈妈还有王朝和他的妈妈一起去卜蜂莲花的华大影院看“神笔马良”,我们走着过去。当然只有我和王朝进去看,爸爸妈妈还有王朝的妈妈都要购物。我们一到那里,我和王朝就像小狗一样到处乱跑。电影开始了,这电影是3D的,所以要戴眼镜。主要讲:一个叫马良的男孩很喜欢画画,他用自制的画笔救了受伤的小鹿和一群羊。但画笔被人抢走了,一位神仙给马良一支神笔,让他拯救世界。马良用神笔救了老百姓,还用神笔画了一座金山,一个坏蛋上了金山,没想到金山融化了,坏蛋被液体定住,再也欺负不了老百姓,

管理书籍读后感600字五篇

管理书籍读后感600字五篇 《管理的实践》是第一本视管理为整体、率先说明管理是企业的特殊功能。德鲁克指出:“管理是一种器官,是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。”下面是为大家准备以下的管理书籍读后感内容,希望对你们有所帮助。 管理书籍读后感一 《管理的实践》是彼得。德鲁克先生于1954年出版的一本管理学著作,用他自己在序言中所介绍的,他认为“这是第一本真正的‘管理著作’,是第一本视管理为整体,率先说明管理是企业的特殊功能、管理者肩负了明确责任的管理书籍”。并认为“这是那些准备只读一本管理书籍人士的选择”。 德鲁克先生在本书中,首先介绍了管理的本质,之后针对企业、管理者、员工和工作这三个企业管理的内容重点介绍了管理的结构,最终归结到“当一名管理者究竟意味着什么”这样一个问题。德鲁克先生在书中强调了“企业的目的是创造顾客,企业的主要功能是营销和创新”这样一个观点,这同通常情况下我们所认为的企业的目的是创造利润比较起来,的确大相径庭。德鲁克先生认为,“利润只是企业发展过程中的约束条件,远远不构成企业存在的目的“。但他同时承认“企业必须有足够的利润才能经

营,这是企业最重要的社会责任,也是企业对自己和员工的首要义务”。虽然我还不能充分理解他这一观点的先进性和优越性,但是我很喜欢他的这一说法,因为这让我感受到企业的存在具有了蓬勃的朝气和精神层面的追求,而不仅仅是冰冷的数据和经济价值。 彼得。德鲁克先生在本书中阐述的另外一个与我日常工作切实相关的内容是企业对员工和工作的管理。他认为“人类在精神和心理方面都需要工作,如果不工作,大多数人都会面临精神和身体的崩溃瓦解。因此管理层的任务是激发员工的工作动机和参与感,唤起他们的工作欲望”。在此基础上,他提出“企业需要的绝不仅仅是还过得去的绩效,企业需要员工充分发挥潜能,达成绩效。员工需要的也不仅仅是能有所表现的职务,他需要的工作必须能为他的能力和才华提供的发挥空间,给予他的机会持续成长和表现卓越”。因此,他主张“员工能做的规划越多,就能为自己的工作承担越大的责任,因此生产力也就会越高。如果员工总是听命行事,那么只会对工作造成伤害”。 彼得。德鲁克先生通过这种角度说明了企业通过这种管理方式,即让员工在工作中具有更多发挥自己主观能力的机会,并且让员工可以看得到自己的工作与企业发展的目标之间产生实际的联系,实现企业和员工以及员工的工作之间在工作目标和切身利益上的统一,最终就可以实现企业管理的目的。也就是说,如

《神笔马良》读书指导单

《神笔马良》快乐读书单 书名:作者: 出版社:阅读时间: 任务一:【走进人物】 小朋友们,我们在《神笔马良》这本书中认识了一个少年英雄——马良, 并和他成为了好朋友。你能说说,在你的眼中马良是一个什么样的孩子吗?(用几个词语来形容) 任务二:【走进情节】 1.想一想,你从哪里感受到马良特别想拥有一只笔呢?马良特别想拥有一支笔,以至于他天天都在做和笔有关的梦。在你的生活中,有没有特别想拥有一件东西的经历?你做过类似的梦吗? 2.马良是如何学习画画的?马良在学习画画的过程中发生了许多有趣的事,你能讲给你的爸爸妈妈听吗? 3.马良是如何得到一只神笔的?你觉得白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良? 4.马良获赠的神笔“神”在哪里?马良用神笔为穷人做了哪些好事?马良又 用什么办法让坏人受到“应有的惩罚”?

救助穷人惩治坏人 任务三:【感受语言】 “这塔远远看去,很像一枝大毛笔。塔身为笔杆,塔上的树枝则是笔头。最凑趣的是,塔顶的树木中,有一棵是枣树,秋高气爽,枣子成熟,鹰鸟啄食,四散飞落,宛如笔尖饱蘸颜料,向广袤的天穹撒溅出星星朱墨。”文中还有许多类似的精彩描写,请你找出自己最喜欢的一处,摘抄下来,说一说为什么喜欢它。 任务四:【走进作者】 小朋友们,是谁写了这本书,给我们带来了一个如此精彩的故事?让我们一起来了解了解这位了不起的作家吧!(用自己喜欢的方式介绍作家,内容可以是:名字、代表作品、获奖经历等等。) 任务五:【我想对他说】 1.读了整个故事,你有什么收获或有什么话想对马良说的吗?

2.如果让你问作者三个问题,你想问什么? 任务六:【神奇小画笔】 1.故事的最后,关于马良后来的经历,人们各有各的说法,想一想,你觉得马良身上还会发生哪些故事?试着画出故事中的一个场景,并用生动的语言讲给爸妈或好朋友听。 2.“……这一年哪,我真是交上好运气,我用马良送的神笔做算术,能做出最难的习题,我用马良送的神笔写作文,作文的文句都非常流利;我用马良送的神笔画图画,画什么东西是什么东西……”(节选自《愿你也有一只神笔》)小朋友,想象一下,假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么?

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