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关爱学生-立德树人

关爱学生-立德树人
关爱学生-立德树人

关爱学生立德树人

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!今天我演讲的题目是《关爱学生,立德树人》。刚踏入教育岗位的时候,我就下定决心要做一个关爱学生、受学生爱戴的好教练。2015年7月,我光荣的成为了一名西山学校初中部的教练。

当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是一名教练,一名从事教育事业的工作者,我可以用高涨的热情去激励我的学生;可以用满腔的热忱去感化学生;也可以用细腻的真心去关爱学生。我爱这看似平凡而又伟大的事业,我愿用我的青春在西山学校这片热土上闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对学生时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,是一名光荣的灵魂工程师!

有人说,教育工作是一个“无底洞”,有看不见的深度,摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师,为了实现自己的职业理想,必须爱岗敬业,树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业,并把它看成是一种事业,这样才会为教育事业不懈努力,并在工作中时时感到苦中有乐,时时有一种幸福感,时时让我对学生的关爱是孩子们学得舒心,家长满意,领导信任。作为一名教练,关爱学生,关注每个学生的个性发展是教学工作的永恒主题。但如何在我们的教育工作中贯彻老师对学生的关爱呢?

首先要严格要求学生。古人云:教不严,师之惰,严是爱,松是害,学生是有思想的个体,懂得什么是对他们好,怎样对他们是不好。老师的爱,不是对学生的纵容,而是对学生的严格要求。自从做教练以来,无论是生活上,还是学习上,我都对学生进行严格要求。生活上,我要求孩子们养成良好的作息规律,养成良好的

饮食习惯,养成良好的生活作风,不铺张,不浪费;不攀比,不炫耀。学习上,我也严格要求在积极上进的前提下,认真听讲,按时完成作业,并时时督促他们学习时要学会找方法,注意劳逸结合,养成良好的学习习惯。律人先律己。为此,无论是寝室,还是教室,我都经常陪伴在孩子们的身旁,为他们树立一个勤劳上进的好榜样。

当然,老师的严格不是一种苛求,一种容不得学生犯任何错的苛求,老师的严格是体现在对学生思想品质,行为规范,组织纪律的正确引导,体现在教会学生为人处世,培养创新精神的真诚付出。其次要尊重理解学生。这不是让他们自由地形成和发展他们的人格,而是在老师的爱心引导下,使学生自觉地形成和发展健康的人格。三,我们要宽容学生。宽容,是一种博大无私的爱。当然,宽容不是一种无原则的纵容,不是漠视学生的缺点和过失,宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们,教育他们。

重中之重,我们要关心学生,要从生活和学习全方位的去关心学生,让他们感受到家的温暖。从事教练工作的几年,带过许多学生,也曾把许多孩子当成自己的亲弟弟一样对待。

做教练的第二年,我班上的一个孩子,因和班上的另一个孩子玩耍,意外的摔断了手。当时是晚上,时间比较晚,看着摔断手的孩子那张痛苦和惊恐的脸,我心如刀绞,立刻停下手中的工作,在向学校反应之后,带着孩子来到抚州第一人民医院。做完挂号、拍磁共振、消肿等之后,时间已经快到晚上11点,医生告诉我孩子的手的两根桡骨都断了,要等一星期左右,手消肿之后才能进行手术。医生要求我们住院消肿,说这样有利于对孩子的情况进行观察。而当时孩子的家长远在广州,爷爷奶奶也在新干,无法及时感到。望向孩子,我再次感受到了他那无助、恐慌的眼神,我当即安慰孩子道:“孩子,别怕,教练在你身边,教练会一直陪着你。”当晚,孩子在消完肿后,过了很久才睡着,在睡梦中还时不时的发出痛苦的呻吟。而我,彻夜未眠,直到第二天上午10点多,孩子的奶奶赶来,

我交代一番,才带着的担心离开,返回自己的岗位。因为,还有更多的孩子要我去照顾。

几年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。有一位老师曾对学生说过,“教师这个活,走到哪里都是受苦受累,可是教师的最大的财富就是学生!”这句话,是他们班上的学生在我被自己班学生气哭时安慰我的一句话,当时是让我茅塞顿开!是啊,学生就是我们最大的财富啊!我为什么,凭什么,又怎么能不关爱我们的财富——学生呢?所以,老师们,“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,关爱学生这一神圣的使命是所无法衡量的,让我们以“关爱学生”为宗旨,继续发扬“灵魂工程师”默默无闻的奉献精神。

南流中学立德树人基本要素模型

南流中学立德树人基本要素模型 (试行) 一、目标 (一)总目标 全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。 (二)具体目标 德育目标:

教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责任意识,了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,使学生养成良好政治素质、道德品质、法治意识。 智育目标: 全面实施素质教育,使学生形成积极健康的人格和良好心理品质,注重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力和核心素养,成为合格的社会主义建设者和接班人。 体育目标: 按课程方案规定开设体育课程,开足课时。组织学生加强体育锻炼,不断提升学生体质监测合格率和优秀率。引导学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,助推学生思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成。 美育目标: 学校在开齐音乐、美术课程的基础上,根据课程方案要求,开设相应的舞蹈、戏曲、戏剧、影视、书法等课程,为学生提升艺术素养搭建多元化平台;引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀。 劳动教育目标:

积极利用校内外各种资源,为学生提供参加劳动教育的机会,提高他们的劳动素养,促进他们形成积极的劳动态度和良好的劳动习惯,培养他们勤奋学习、勇于创造的精神。 二、路径 (一)立德立师 1.发挥党员教师的率先垂范作用,带动全体教师将立德树人落实到教育教学全过程。 2.加强全员育人、学科育人、管理育人、服务育人,培养和造就一支学高身正的教师队伍。 3.完善全员育人导师制度,实现“一人一导师”。学校把促进每一位学生健康成长的责任具体落实到教师身上,使育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节。 4. 建立学科育人示范标兵评选长效机制。定期推选、表彰学科育人示范标兵,并发挥其在学科育人工作中的示范作用,带动一批教师实现有效学科育人。 (二)遵循规律 1.坚持学生主体地位。一切育人目标和育人行为围绕学生展开,对学生未来发展负责;拒绝填鸭式教育和空洞的道德说教。 2.坚持尊重个体成长。根据学生性格特点、天赋特长创设教育情景,实行分类施教;严禁以学科成绩作为单一的教育和评价模式。

热门-家校共育立德树人心得体会

家校共育立德树人心得体会 家校共育立德树人心得体会 认真聆听了杨老师关于自己如何开展家校共育的一些举措,收获很多,杨老师工作得法,家校沟通顺畅,是一位有心有爱有法的好老师。 孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育,和谐顺畅的家校关系有利于学生成长,对班级各项工作可以起到事半功倍的作用,家校关系是班主任工作的重点,正如杨老师所说:在孩子的成长路上,老师和家长是“战友”而不是”对手“。很多时候我们教师和家长各自忙于孩子的学习,而常常忽略了家校教育的“一致性”原则,特别是家长会双家长出席制,很多学校都没有做到,缺乏对孩子的沟通,交流和互动。杨老师的讲座很务实,工作收放自如很有章法,为一线班主任的家校沟通指明了方向,分享了举措。杨老师以“五个一”促进家校合作,制作一个档案,诠释了教师对学生的用心;组织一场 活动,展示了教育的智慧;拍摄一张照片,发现平时看不到的美;认识一位忙人,深入了解每一位家长;写好一封书信,纸短情长,情真意切。致力于创建和谐融洽的家校关系,目标一致,让家长和老师在孩子的成长中成为最好的队友,从而构建“家校共育”目标,值得我们一线班主任学习。 学校教育,家庭教育,是相辅相成不可分割的,采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子,帮助学生健康成长,我认为可以从家校合心,共同教育做起。要做到这点,就要善于与

家长的沟通与合作。要知道,教育不只是老师的事,家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境,会使学生有不同的性格和习惯,那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢? 这就要我们班主任多与家长沟通,多与家长交流,向家长介绍好的教育经验,与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷,一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的.表现,也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时,家校可共同鼓励他,表杨他,赞赏他;要是学生 做了一件错误的事情,家校可共同教育他,劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言:家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育,来缔造学生的良好习惯和健康人格。 不管怎样,我们的教育,不能仅仅只依靠老师,更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效,这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善,让自己的教育更为有效,让自己获得提高。 家校共育是一个长期的过程。一朵花,从种子到开花,需要很长的过程。教育孩子也是这样。一个好老师影响孩子,也就是三年五年的时间。家长影响孩子是一辈子,家长是孩子永不退休的班主任。在教育孩子这件事上,老师和家长是合伙人,应同心同力。学校和家庭是孩子成长的左右手,缺一不可,家长的心里要有这样一个坚定信念,孩子的成长,我的责任。所谓教育孩子,就是大人陪孩子经历一场与困难挑战的旅程。父母的光芒决定孩子的高度和温度。家长好好学习,孩子才能天天向上。

立德树人自检自查

“立德树人,敬业爱生”自检自查 木老元中心学校 段金德 2013年6月

“立德树人,敬业爱生”自检自查 师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。现将我们的认识和存在的共性问题进行剖析,以提升全体教师的认识,增强师德教育的自觉性,为建章立制阶段工作的开展打好基础。 一、存在的不足 1、活动形式单调,缺乏多样化。今后要根据学校中心工作,注重针对性和实效性,寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。 2、加强学习,依法执教方面学习的主动性有待加强。 3、爱岗敬业,教书育人方面有的时候,感觉责任心不够强,这主要表现在有的教师心情不是太好的时候,自己的

行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 4、热爱学生,和谐发展方面有的时候,教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。 5、注重小节,修炼人格方面教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的教师比较注意,如班级有一张纸,都会主动捡起,做给学生看,而不是教学生来捡。 6、尊重家长,服务家长方面有时在与家长的沟通中,没有注意家长的心理承受能力,直言不讳,可能会伤害到家长,让家长不敢和老师主动沟通。 二、存在问题的原因 究其原因,主要有:对此类问题认识不够,轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响,有麻痹思想在里面。 三、整改措施 今后改进的方向: 1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精

寄语大全之对中职生的寄语

对中职生的寄语 【篇一:中职班主任寄语】 1.人的生命脆弱如芦苇,但人是一只会思考的芦苇。思考使人独立 于天地宇宙之间。 2.尊重生命,感悟自然,明辨是非,注意细节,享受成长快乐;学 会审美,学会宽容,学会感恩,学会思考,领悟完美人生。 3.阳光或阴霾都会明明白白写在每个人的脸上,所以,任何时候都 要学会坦坦荡荡。 4.永远都不要怕挫折,把挫折当成一种历练。相信只要面向大海, 定会春暖花开。 5.想到的事就立刻去做,连一秒钟都不要耽误,这会让你受益匪浅。 6.每次做好一件事。 7.过好每一天,你就能过好一辈子。 8.与人分享,痛苦可以减半,而快乐可以加倍。” 9.适应生活。生活是不公平的,要去适应它,而不是让它适应你, 命运掌握在自己手中。 10.成功是你的人格资本。这世界并不会在意你的自尊。这世界指 望你在自我感觉良好之前先要有所成就。成功是人生的最高境界, 成功可以改变你的人格和尊严,自负是愚蠢的。 13.不要忽视小事。平凡成就大事业。 14.从错误中吸取教训。如果你陷入困境,那不是你父母的过错, 所以不要尖声抱怨,要从中吸取教训。 15.事事自己动手。在你出生之前,你的父母并非像他们现在这样 乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单,给你洗衣服,听你大谈你是如何的酷。不要总靠别人活着,要 凭借自己的力量前进。 16.你往往只有一次机会。你的学校也许已经不再分优等生和劣等生,但生活却仍在做出类似区分。机遇是一种巨大的财富,机遇往 往就那么一次,也许你“没有机会”,但可以创造。 17.时间,在你手中。自己找时间做吧,决不要把今天的事情拖到 明天。 18.做该做的事。电视并不是真实的生活。在现实生活中,人们实 际上得离开咖啡屋去干自己的工作。

“关爱学生·立德树人”演讲稿:上善若水,善利万物

“关爱学生·立德树人”演讲稿:上善若水,善利万物 我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的年段。 然而,我是一名年段长,我要在我脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的年段,我爱我的事业,我执著着我的追求。 两年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘,两年的默默守望,使我深深的喜爱着年段长这一平凡而充实的职务。 清晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在年段每个教室旁聆听学生们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹夕阳,我目送学生们安然的离去,充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下,看到学生们伏案攻克一道又一道数学难题,我便感到:这就是我人生最大的追求与安慰。 然而,工作的道路并非一帆风顺。召开第一次、第二次艺术生在校进修动员会的情形仿佛就在昨天。还记得在第一次动员会上传达艺术生在校进修这个消息时在座学生躁动不安的场面,当时的我能够理解学生为什么躁动不安,第一次动员大会在学生的不解和我们的不安中就这样结束了。但是我非常清楚,学校领导既然勇于做出这个决定肯定是经过了深思熟虑的,而我能做的就是竭尽所能坚定学生在校进修的信心。在第二次动员会上,观看着用艺术生参加各种比赛与演出的照片做成的《舞动青春、书写奇迹》的视频,舞蹈生才知道舞台上他们自信的微笑予以我们感动,曼妙的舞姿予以我们陶醉;美术生才领悟他们一直都在描绘青春、书写奇迹;音乐生才懂得他们将一首首歌曲有血有肉的呈现出来,勾起我们心中最美的回忆;体育生才记起在足球场上,篮球场上他们挥汗如雨,从未放弃努力向前。会后他们平静了很多,在炎炎夏日高强度的技能训练中,我们的艺术生稳扎稳打。刚刚步入高三时,有些学生很不适应,有点不求上进,有些自暴自弃,但身为年段长的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。 我们年段有9个班主任,他们是居平凡可安详的袁国兵、任飞;赴潮流能浩荡的方小飞、何师师;纳琐屑于胸中,化万物以时日的冯亮、梁晓娟;遇不平则咆哮,处池塘则坦然的赵辉倾、钱元;还有一个号称“武林萌主”的我。我们9个人都是那么的不服输,而他们8

立德树人敬业爱生——心得体会

立德树人敬业爱生 ——心得体会 朱光茴 2013年6月3日

师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。 我认为“立德树人”可以有两方面的理解: 从师德角度讲,教师只有自己铸就美好道德,才能培养和教育学生,体现道德品质对教师的重要性。 从教育理念上看,只有注重学生道德品行的塑造,才能培养出对社会有用的人才,体现出道德品质对教育,对培养人才的重要性。我重点从第一方面谈谈自己对师德的重要性的理解。 通过自己两年的教师生活,深深体会到作为教师,能说会道——言传,固然重要,但是人格魅力的渗透与影响——身教则更有实效。 古人云:“亲其师,信其道。”学生如何能“亲其师”呢?教师的学识只是因素之一。能拿到教师资格证的人,就其学识而言,教授中小学生基本是能胜任工作的,但这未必能吸引学生与其相“亲”,从而信其学识,真正吸引学生的是教师的人格魅力,过去,教师的人格魅力主要是指道德品行,正如爱因斯坦所说:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。而现代社会教师人格魅力的内涵比以往丰富得多,从外貌到服饰发型,从言谈举止到兴趣爱好,从性格脾气到教学风格,都可能吸引学生关注和喜爱,当然具永恒价值的人格魅力依然是————道德修养。教师良好全面的人格魅力,使学生由“亲其师”,到“信其道”、“仿其行”,久而久之,就能成习惯,最终达到“化其徳,树其人”的效果,在这个过程中,学生会愉快地接受教师包括知识在内的各种教育,学生的学习兴趣和能力会不断提高,学业水平会不断进步,正所谓“教书育人,润物无声。” 作为教师充分认识到“学高为师,德高为范”的重要性,就会在活动中,于细节处谨言慎行,严格自律,树立自己的形象,久之,必形成自己美好人格,提升自己良好素养。 反思自己的工作,我更加深刻地认识到作为教师,严格要求自己,

立德树人,做好中职学生的引路人

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/e110566987.html, 立德树人,做好中职学生的引路人 作者:崔利超 来源:《发明与创新·职业教育》2019年第07期 摘要:首部面向全体教师队伍建设的政策文件——《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求争做“四有”好教师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。这是对新时代教师队伍建设的高度关注与期望。随着市场人才需求量的不断扩大,我国职业教育不断发展,教师应树立以学生为本的教育管理理念,结合中职教育存在的复杂而特殊的情况,培养学生健康心理和人格,做学生人生道路和职业生涯的引路人。 关键词:中职教育;立德树人;引路人 “师者,人之范也”,教师是学生心中的模范,教师的职业、学识、人品,不仅决定着个人事业的发展,更影响学生学习生涯以及未来的发展。“读书全在自用心,老师不过引路人”强调教师“引路人”的角色和重要性。当下,做好学生的引路人,做一名好教师已经成为新时代广大教师努力追求的目标,更是适应未来教育发展趋势的必然选择。笔者结合多年中职教学经验,明晰中职教师“立德树人”的标准和“引路人”的方向,培养学生具有健全人格,树立学生的自信心,引领学生走向正确的人生道路,培养学生的职业道德,帮助学生规划职业生涯。 一、做学生人生道路的引路人 随着教育的不断发展,中职院校的学生一般学习成绩较差,自控能力较弱,普遍存在着学习基础差,情感缺失,厌学等问题[1]。该阶段的学生多处于青春期,自我意识强烈,渴望得 到关注。在社会各种生活方式和社会思潮的冲击下,拜金主义、享乐主义、自由主义等思想给青少年造成了许多不良影响。导致学生整日沉迷于网络游戏、谈恋爱、抽烟酗酒等不良活动中。许多家长把中职学校当成“托儿所”,并不关注学生在学校的表现,更不了解青春期孩子的心理状态,因此导致学生产生了厌学心理,没有生活目标和人生理想,抱着消极的态度应对学习和生活。基于上述背景,中职教师应该结合情感教育,促进学生健康发展的同时帮助学生树立人生观和价值观,引导学生走上正确的人生道路。 “德高为师,身正为范”。教师本身就是情感教育的重要内容,所谓为人师表,要求教师的仪容、衣着要得体大方,要求教师的精神面貌要积极向上,给学生一种朝气蓬勃的感觉。结合现阶段中职院校学生个性张扬、在意旁人目光、不善于表达等身心发展特点,教师应集严师益友于一体,引导学生走上正确的人生道路,一味地批评指责只会增加学生的厌烦心理,不利于学生的全面发展,更不利于教育质量的提升。以朋友的身份关心学生,了解学生的动态,结合生活实际案例分析沉迷网络游戏的利弊,得到学生的心理认同感,帮助学生改变迷恋网络的不良习惯。走进学生的内心,在学生遇到困惑时及时进行引导,在学生失落时及时安慰。引导学生学会感恩,富有责任感,在教育的过程中使学生明白,父母的养育之恩,老师的教育之恩,

以爱育人 立德树人

以爱育人立德树人 王军 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”,不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心,而且抓住了教育的本质要求,明确了教育的根本使命。作为一名普通的小学教师,我们有责任、有义务做好教书育人,为人师表,努力弘扬“以爱育人,立德树人”的科学精神,把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节,以爱心传道授业解惑,让学生德智体美全面发展。 一、以“热爱教育”为事业标杆 热爱教育,忠诚党的事业。我们既然选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致,不违背党和国家的方针政策与言行,奉公守法,不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。力求做好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。 为人师表,坚守高尚情操。我们教师应该率先高举“知荣明耻”的大旗,从自己做起,从小事做起,加强自身修养,衣着得体,语言规范,举止文明,充分展现教师高雅的气质、翩翩的风度,赢得学生的尊敬甚至崇拜。同时要关心集体的发展,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公,反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。 终身学习,崇尚科学精神。当今世界,科技突飞猛进,信息与日俱增,社会各个领域的知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。新课程标准要求我们教师不再是一个教死书的教书匠,而应该成为一个教育教学的研究者。作为一名教师,更应坚持终身学习。从别人的经验中学习借鉴,从自己的教学中学会反思,与同事的合作中对话成长,与学生的互动中教学相长。不断丰富自己的知识储备,做到厚积薄发,精益求精,以适应基础教育改革的要求。 二、以“奉献师爱”为育人目标 德育为先,坚持正确育人。“德”与“才”作为人才的两个基本要素,它不是平行、并列的,德更具有统率和支配作用。因而学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。因此,我们教师一定要把立德树人作为根本任务,始终坚持“五育并举,德育为首”的原则,坚持社会主义方向,坚持正确的教育观、人才观和价值观,在全方位、全过程的德育中,指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观,热爱真善美,痛恨假恶丑,做到教书育人、实践育人、环境育人、管理育人、服务育人,以培养学生健全、完美的人格,开创立德树人工作新局面。 以身作则,做好学生楷模。教师工作具有“示范性”,学生学习具有“向师性”。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,学生总是把教师看作学习、模仿的对象。为此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是要求学生做到的,教师首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。只有牢记“身教重于言教”的道理,严于律已,以身作则,诲人不倦,才能让学生心服口服,才能把教师当成良师益友。 爱心呵护,教导学生成长。师德的核心问题就是“爱”,师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上,还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习、品德的困难生,更要多给他们一

立德树人构建高校师德建设长效机制

立德树人——构建高校师德建设长效机制 [摘要] 高校作为教育体系的最后一个环节,是思想、文化、科技资源的聚集地。高校师德建设作为高等教育中的重要环节,在整个高等教育中起着至关重要的作用。社会经济的发展和改革开放的深入,对教师人生观、价值观、世界观产生了巨大的冲击,而高校教师的师德对学生的成长起着至关重要的作用,不但对学生的学术观、价值观有着直接的影响,甚至影响着学生做人的准则。教师队伍具有一定的稳定性,因此,以立德树人为主线,构建高效师德的长效机制迫在眉睫。本文主要从对立德树人的意义和如何构建高校师德建设长效机制的策略进行了研究,探索实现途径。 [关键词]立德树人师德建设长效机制 一、立德树人构建高校师德建设长效机制的意义 “君子务本,本立而道生”,教育之本,立德树人。“立德树人”是古往今来历代教育家共同遵循的理念。古人重视“立德、立功、立言”,称其为“三不朽”并将“立德”摆在第一位。党的十八大报告更是明确指出:“把立德树人作为教育的根本任务”。“立德树人”核心意义在于让中华民族优秀的文化传统永续,让中国人崇真向善的德心发扬光大。它包括学生培养的要求,也包括教师修炼的要求。而其中教师的立德树人更为重要。 伴随着社会经济的飞速发展,高校教师的观念和思想也得到了进一步的解放。但同时,贪腐之风、奢华主义也对一些教师的人生观、价值观、世界观形成了巨大的冲击,出现了不同类型的师德不优表现。如政治观念不强,缺乏社会公德;育人意识不强,对职业的崇高性认识不够,缺乏热情;;安于现状;;把心思花在工作之外,受利益驱动热衷于第二职业;违背学术道德,急功近利不踏实搞研究等等,甚至有个别道德败坏,带来了极大的负面社会影响。使高校教师师德建设面临严峻的挑战,遏制不正之风,保持教师队伍的纯洁性迫在眉睫,迫切需要加强教师队伍师德建设,将立德树人为主线,将师德建设纳入高校建设的长效机制中去。 二、构建高校师德建设长效机制的策略

立德树人心得体会3篇

立德树人,就要提升业务素质,以先进的教学内容培养学生, “育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想,其实质是以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学院教育工作的出发点和落脚点。下面是整理的几篇关于立德树人心得体会 ,欢迎阅读! 立德树人心得体一 汉代学者杨雄说:“师才,人之模范”。教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”那么,作为教师的我们如何做好教育者,当好学生的生活导师和道德的引路人呢? 一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心,不仅能够提高教育质量,也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。 有爱心,才能接受、包容学生。我们一接班,就会发现,有单亲家庭的孩子,他们身上脏兮兮的,像丑小鸭,有的任性,有的孤僻;有的娇生惯养,自己说了算,不听话,不合群;有的是父母在外打工,小孩跟爷爷奶奶过的,他们古板,不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫的,真实状况时时有,就看你有没有爱心。有爱心,就会包容、接纳他们,对他们循循诱导,像园丁那样,修枝剪叶,尽善尽美的展示他们的美,你的工作就会得心应手,就会受到事半功倍的效果。 有爱心,才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话,千方百计的接近他们,接近童心,接近孩子的思维。把它们的问题当着自己工作的突破口。有爱心,我们多了些欢笑,少了些误解;有爱心,孩子们多了些信任,少了些冷视;有爱心,家长多了些放心,少了些担心。 爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过“我们的工作有别于工人,工人少生产几个零件,少拿一点工资;而我们面对的是一班学生,不认真工作,误的是一代人”.有爱心,就有责任心。 “爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。”,“人生是花,而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节,用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。“慈悲不是出于勉强,它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人。”在教育的天地里,爱心滋生着工作的责任心,润滑着师生的甜美关系,滋润着学生的心田。 师爱是和谐师生关系的关键,师爱是学生成才的摇篮,让我们用师爱去点燃火种,让我们用师爱伴学生健康成长,真正做到立德树人。 立德树人心得体二 听名师讲座有感:立德树人 来到武大的日子,在深刻领会各位名师的讲座精神之后,更加坚定了在平凡岗位上静下心来教书,潜心育人的执着信念。作为新时期的人民教师,我认为应养成良好的师德师风,

中职学生职业核心素养培养方案

中职学生职业核心素养培养方案 摘要:在正常教学中引入团队训练式教学法作为辅助,将学生职业核心素养贯穿于在日常教学中,实线培养具备良好的核心素养、符合企业用人要求的、能够顺利走向职场、立足社会的中职生的目标。 关键词:中职学生;核心素养;拓展;团队训练职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象。职业素养体现到职场上的就是职业素养,体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。大部分职校生毕业后直接走向社会,面临着工作、学习、生活的问题,如何处理好这三者的关系,是中职学生核心素养的重要组成部分一、当前形势下核心素养的内涵职业教育要从面向未来社会变化的趋势去构建学生适应社会变迁的核心素养的内涵主要包含核心思维、核心行为、核心能力、核心精神,这四个方面构成一个走向职场的人立足于社会的核心素养因此,培养职校生的选择性思维、合作性思维、可持续发展思维、自我管控思维是基础。同时在学校管理、课程建设、教学环节等方面都要强化使学生具备接受新事物、更新新理念的能力的教学理念,更进一步是培养学生从事新工作和掌握新技术的意识和能力,学生追求技术提升的愿望和不断追求的行动过程比技术本身更重要。良好的心态和求索的意识则是职业核心素养养成的内在动力二、树立培育理念和养成机制职业教育的核心是要明确培养具备什么素养的学生。我校结合本校实际认真贯彻落实教育部印发《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,培养和树立与社会主义的核心价值观相匹配的职业核心素养理念。包括职业技能的训练和职业核心素养的培养,这是职业教育的特色,是职业教育与普通教育的根本区别。也是实现通过3年的中职学习,要掌握大致相

中学教师立德树人演讲稿

中学教师立德树人演讲稿 中学教师立德树人演讲稿篇1 各位领导、各位同事: 大家好!今天,我演讲的题目是《爱心立德奉献树人》。 20xx年,我从学校走进学校,开始了向往已久的教学生涯,这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间,20xx年的岁月就在绘声绘色的讲课中,就在埋头批改作业的笔尖下,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过,生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。 《左传》曰:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”《管子》云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量,它夯实了教师,立德树人的基础—爱心。 冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”踏上三尺教台,我正为实现这一切而努力着,我们带着一颗为学生的爱心走上讲台,学生犯错误了,老师与之谈心,有难处了,老师帮助解决,我们不断地向学生“提醒幸福”,而学生也不断地让我们感受到幸福。

有了一颗爱心,才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界,笑对人生。微笑着,欣赏学生做伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做帮手,助其自信感,微笑着,宽容学生,做弥勒,育其责任感!笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。 因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳。而心中的那份爱,将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳! 甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的教师精神,铸成了教师立德树人的核心—奉献。 在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科书和指南针,我们能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。 作为教师的我们,往往是两袖清风,囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有,但我们在精神上是富有的,有谁能像

关于“立德树人”主题教育活动实施方案

关于“立德树人”主题教育活动实施方案根据市、县教育局“立德树人”工作方案要求,结合我校教育工作实际,制定“立德树人”主题教育活动实施方案。 一、指导思想 围绕十八届三中全会提出的“全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”的要求,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。深入开展爱国主义教育和理想信念教育,把社会主义核心价值体系融入国民教育体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,让广大青少年在丰富多彩的主题实践活动中接受教育、增长才干。 二、活动内容 (一)“中学生承诺”签名、宣读活动 1.制定中学承诺书,承诺书内容应与“做一个有道德的人”有关,科学实用。 2.利用学校升国旗、入队、入团等分类别采取签订《承诺书》、宣读道德誓言等多种方式,向老师、家长及其他同学做出公开承诺,自觉接受老师、家长、同学们的监督,进一步增强社会责任感,树立注重诚信、遵法守纪的意识。 3.7月份前,要将活动的文字图片影像资料及典型经验整理后报县教育局普教科。

(二)“中国梦”宣传教育活动。 1.1-2月,根据市委宣传部、市教育局等部门下发的《关于在全市青少年中组织开展“走复兴路圆中国梦”爱国主义读书教育活动的通知》,学校利用宣传栏、黑板报、公示栏、校园广播、班会等宣传平台,宣传“我的中国梦”主题教育活动。鼓励学生向信念坚定、奋发向上、意志执着的典型人物学习,通过学生带动家长,家长影响社会,向全社会传播实现中国科学发展的美丽梦想。 2.2月,开展“走复兴路圆中国梦”征文活动。 3.开展美德类电影观影活动。学校要在学生自愿的基础上积极组织学生观看美德类电影。各年级也可根据学生的需求合理确定观影片目。要积极倡导学生撰写影评,充分发挥优秀影视作品的育人功能。 4.3-4月上旬,学校开展“走复兴路圆中国梦”讲故事、演讲比赛,并以学校为单位择优上报县教育局(1人)。 5.4月下旬,参加全县“走复兴路圆中国梦”讲故事、演讲比赛。 (三)“同在一片蓝天下,手拉手共同成长”活动 1.2月,完成特殊学生群体分类登记备案,确保每位留守儿童和特殊群体学生都有人结对帮扶。 2.开展留守儿童“一对一”亲情活动。 3.通过各种活动,建立起师生、同学之间融洽、信任、真诚的感情。呼吁全社会更加关心、爱护留守儿童等特殊学生群体。各种活动资料于4月下旬报县教育局普教科。 (四)“挫折体验,吃苦耐劳”教育活动

心得体会 立德树人心得体会3篇

立德树人心得体会3篇 立德树人心得体范文一 汉代学者杨雄说:师才,人之模范。教育家苏霍姆林斯基说:请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。那么,作为教师的我们如何做好教育者,当好学生的生活导师和道德的引路人呢? 一切教育都源于爱。师爱是师德的核心,不仅能够提高教育质量,也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。 有爱心,才能接受、包容学生。我们一接班,就会发现,有单亲家庭的孩子,他们身上脏兮兮的,像丑小鸭,有的任性,有的孤僻;有的娇生惯养,自己说了算,不听话,不合群;有的是父母在外打工,小孩跟爷爷奶奶过的,他们古板,不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫的,真实状况时时有,就看你有没有爱心。有爱心,就会包容、接纳他们,对他们循循诱导,像园丁那样,修枝剪叶,尽善尽美的展示他们的美,你的工作就会得心应手,就会受到事半功倍的效果。 有爱心,才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话,千方百计的接近他们,接近童心,接近孩子的思维。把它们的问题当着自己工作的突破口。有爱心,我们多了些欢笑,少了些误解;有爱心,孩子们多了些信任,少了些冷视;有爱心,家长多了些放心,少了些担心。

爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过我们的工作有别于工人,工人少生产几个零件,少拿一点工资;而我们面对的是一班学生,不认真工作,误的是一代人.有爱心,就有责任心。 爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。,人生是花,而爱是花蜜我们在鲜花盛开的时节,用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。慈悲不是出于勉强,它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人。在教育的天地里,爱心滋生着工作的责任心,润滑着师生的甜美关系,滋润着学生的心田。 师爱是和谐师生关系的关键,师爱是学生成才的摇篮,让我们用师爱去点燃火种,让我们用师爱伴学生健康成长,真正做到立德树人。 立德树人心得体范文二 听名师讲座有感:立德树人 来到武大的日子,在深刻领会各位名师的讲座精神之后,更加坚定了在平凡岗位上静下心来教书,潜心育人的执着信念。作为新时期的人民教师,我认为应养成良好的师德师风,爱岗敬业,勤奋好学,严谨治学,坚持言传身教,思想育人,榜样带人。 有一句谚语说得好:决定你成就如何的不是你的能力,而是你的态度。因此,培养学生良好的生活习惯、生活态度是关键环节,我们人民教师作为学生的良师益友,应开展丰富多彩的活动,培养学生务实的态度。 树木易,树人难。德育为先,把立德做人作为教育的根本任务,作为传道的师者来说,必须树立现代德育理念,以尊重、理解、信任

2016学习立德树人心得体会

2016学习立德树人心得体会_1100字 近段时间,响应上级“立德树人,敬业爱生”的学习号召,我认真地学习了《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。虽说这样的学习年年都有,但每次学习都有不同的感受,不同的认识。通过学习,我再一次深刻地认识到教育事业任重道远,再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。作为教育工作者,我们不仅只为完成教书育人的任务。在科技迅猛发展的今天,在新课程改革推行了10年的今天,我们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。课堂上,我们是“师”;课间时,我们是“友”;是帮他们排忧解难的父母,是打开科技之门的钥匙,是生成的教材,是…… 教师的多重身份,对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重,我们不仅得换角度思考,还得刷新固囿的陈陋眼光。 在边学习边反思中,我清楚地意识到,当好当前形势下的新型教师,随遇而安的态度不行,固步自封的态度不行,安分守己的态度也不行,光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流,得紧随形势,得更新自我,得探索创新。 “探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探索创新,课堂角色的转换需要我们探索创新,信息技术的高端化需要我们探索创新,现代化的教学设备的运用需要我们探索创新,我们激励学生探索创新自己得先探索创新……但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。 教师也是科研工作者,通过此次的学习,我认识到教师的科研工作更需要创新精神。

首先,在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标,在科学的世界观和方法论的指导下,我们的思路才符合客观规律,我们的工作才有成效。其次,在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作,都会给提供我们发现的契机,我们要善于利用创新空间,大胆设想,勇于探索,从而提高工作水平。再次,在调查基础上创新。创新不是异想天开,不是闭门造车,我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来,加强调研,发现经验,发现典型,发现问题,寻找科学的措施和对策。 当然,探索创新对人的素质是有一定的要求的。它要求我们具备强烈的责任感和使命感,创新意识和精神来源于我们队事业的热情和忠诚,需要我们有一定的勇气和胆识,也向我们的能力和本领发起挑战。创新是一个永恒的课题,“路漫漫其修远兮,吾需上下而求索”,一个有创新精神的人,必定具备非凡的毅力和恒心,哪怕前路坎坷,哪怕荆棘挡道,依然不改艰辛前行的步伐。 实践永无止境,创新永无止境。 2016学习立德树人心得体会_1500字 党的十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人,要做到这一点,首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。” 在人们的心目中,教师被赋予神圣的使命,绝大多数教师工作认真,兢兢业业,责任感强,用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是,现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符,如教师体罚学生,校园冷暴力等令人触目惊心的事件,范跑跑事件在社会造成很大的不良影响,这也是值得我们教育者深思的。师德建设

立德树人, 做好中职学生的引路人

立德树人, 做好中职学生的引路人 作者:崔利超 来源:《发明与创新(职业教育)》 2019年第7期 崔利超 (天津市经济贸易学校,天津300381) 摘要:首部面向全体教师队伍建设的政策文件——《关于全面深化新时代教师队伍建设 改革的意见》要求争做“四有”好教师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的 引路人。这是对新时代教师队伍建设的高度关注与期望。随着市场人才需求量的不断扩大,我 国职业教育不断发展,教师应树立以学生为本的教育管理理念,结合中职教育存在的复杂而特 殊的情况,培养学生健康心理和人格,做学生人生道路和职业生涯的引路人。 关键词:中职教育;立德树人;引路人 “师者,人之范也”,教师是学生心中的模范,教师的职业、学识、人品,不仅决定着个 人事业的发展,更影响学生学习生涯以及未来的发展。“读书全在自用心,老师不过引路人” 强调教师“引路人”的角色和重要性。当下,做好学生的引路人,做一名好教师已经成为新时 代广大教师努力追求的目标,更是适应未来教育发展趋势的必然选择。笔者结合多年中职教学 经验,明晰中职教师“立德树人”的标准和“引路人”的方向,培养学生具有健全人格,树立 学生的自信心,引领学生走向正确的人生道路,培养学生的职业道德,帮助学生规划职业生涯。 一、做学生人生道路的引路人 随着教育的不断发展,中职院校的学生一般学习成绩较差,自控能力较弱,普遍存在着学 习基础差,情感缺失,厌学等问题[1]。该阶段的学生多处于青春期,自我意识强烈,渴望得到关注。在社会各种生活方式和社会思潮的冲击下,拜金主义、享乐主义、自由主义等思想给青 少年造成了许多不良影响。导致学生整日沉迷于网络游戏、谈恋爱、抽烟酗酒等不良活动中。 许多家长把中职学校当成“托儿所”,并不关注学生在学校的表现,更不了解青春期孩子的心 理状态,因此导致学生产生了厌学心理,没有生活目标和人生理想,抱着消极的态度应对学习 和生活。基于上述背景,中职教师应该结合情感教育,促进学生健康发展的同时帮助学生树立 人生观和价值观,引导学生走上正确的人生道路。 “德高为师,身正为范”。教师本身就是情感教育的重要内容,所谓为人师表,要求教师 的仪容、衣着要得体大方,要求教师的精神面貌要积极向上,给学生一种朝气蓬勃的感觉。结 合现阶段中职院校学生个性张扬、在意旁人目光、不善于表达等身心发展特点,教师应集严师 益友于一体,引导学生走上正确的人生道路,一味地批评指责只会增加学生的厌烦心理,不利 于学生的全面发展,更不利于教育质量的提升。以朋友的身份关心学生,了解学生的动态,结 合生活实际案例分析沉迷网络游戏的利弊,得到学生的心理认同感,帮助学生改变迷恋网络的 不良习惯。走进学生的内心,在学生遇到困惑时及时进行引导,在学生失落时及时安慰。引导 学生学会感恩,富有责任感,在教育的过程中使学生明白,父母的养育之恩,老师的教育之恩,学校的培养之恩,感恩父母赐予生命,感恩老师赋予学识,感恩党和国家创造的社会环境。当 学生富有责任感,做事便会有分寸,当学生富有责任心,就会自觉维护集体利益和国家利益。 以尊重学生为前提,师德为核心,立足于课堂为方法,激励学生为关键,做好学生人生道路的 引路人。 二、做学生职业生涯的引导人

学院“立德树人楷模”事迹材料

学院“立德树人楷模”事迹材料 尊敬的领导、老师、同学们 大家下午好! 我是xx学院的老师杨xx,这次被评为xx学院第一届“立德树人楷模”,我感到特别欣慰,也特别忐忑。我并没有做出什么特别突出的业绩,却获得如此高的荣誉。所以,我的发言,首先要说的是感谢,感谢同学们,感谢老师们,感谢各位领导,感谢你们对我的鼓励! 我发言的题目是亲近学生,做一名好老师。02年本科毕业后就在郑州一所高校任教,05年硕博连读又做回学生,10年博士毕业后成为xx学院xx学院的一名老师,在身份从学生到老师再到学生再到老师的转变过程中,我深深地体会到,作为学生遇到好老师是一生的财富,一世的幸运,也体会到作为老师因学生的优秀而幸福的感觉。我常常这样想,作为一名老师,怎样以师者的优秀培养学生的优秀?我认为: 第一,亲近学生,做学生的榜样。一名学历较高或职称较高的老师,只要出现在学生的面前,本身就会成为学生的榜样,很多学生打心眼里希望明天的自己能够成为老师今天的样子。所以,在与学生接触的时时处处,我特别注意自己

的言行,一言一行都尽可能充满正能量,积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。坚持不说脏话、不发脾气、不发牢骚、不抱怨社会,努力用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。因为我时刻能感到我的形象对于学生的影响,这种影响不仅仅局限于当时的心理和随后的效仿,还会因此而影响到我讲的课对学生的吸引力,我讲的话对学生的号召力。 我非常感谢学院领导及同事对我的格外信任,作为一名专任教师,来校的第3年就让我担任了教研室主任,学校实行全员育人后,又让我担任了班主任,学院开设电子科学与技术专业,我又成了新专业的负责人。学院组织考研服务平台,又让我负责组织协调。同时我们学院的课时量又比较多,我的教学工作量在年均500课时以上,每年指导6名学生毕业论文。这些工作多而杂,压在我的肩上,确实比较辛苦。但是,正是在这些工作的开展过程中更多的学生认识了我,也让我有了更多的机会亲近学生、帮助学生,关爱学生,为学院制定更加符合立德树人的服务理念提供真实的参考依据。 作为党员教师,在自身日常教学活动中践行共产党员的先进模范带头作用,并于2014年和2017年两次被评为优秀共产党员,2016年被评为优秀教师。还记得我参加电子学院组织的“党员教师谈人生”活动,学院组织全院各专业学生代

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