制作简单动画-逐帧动画和形状补间动画

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动画补间和形状补间有什么区别

一、图形有二种类型：矢量图形和位图图形； （1）矢量图形：文件体积小，是由一个个单独的点构成，每个点都有各自的属性，如位置、颜色等，矢量图形放大后不失真、无马蹇克、不会产生模糊和锯齿。 而矢量图像属于描述性，以线段和计算公式作为记录的对象。而矢量图像是根据放大后的坐标重新生成图像，不会产生模糊和锯齿。）为什么矢量图像“饱经风霜”却依旧“面不改色”呢？这就是因为前面说过的矢量图像的特点：通过记忆线段的坐标来记录图像。 图像放大缩小的同时坐标也放大缩小，而各个坐标之间的相对位置并没有改变。然后根据改动后的坐标重新生成图像。因此无论放大多少都不会失真。矢量图则损失相对较少，矢量图更多的用于工程作图中.比如说ACD. （2）位图图形：就是以无数的色彩点组成的点阵图案，当你无限放大时你会看到一块一块的像素色块，效果会失真。位图，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。 位图由像素组成.而失量图由失量线组成，再有的区别就是.位图可以表现的色彩比较多. 而位图更多的应用在作图中.比如PS 二、补间动画有二种：动画补间和形状补间 什么是FLASH形状补间动画？ 形状补间：是由一个物体到另一个物体间的变化过程，像由三角形变成四方形等。时间轴上形状补间是淡绿色底加一个黑色箭头组成的。 在时间面板上，我们在一个关键帧上面绘制一个图形，然后在另一个关键帧上绘制一个图形或者是将开始一个图形的形状进行改变，FLASH两个关键帧之间的形状或者是值的改变的动画就叫做形状补间动画。 （一）．形状补间动画规则：FLASH中形状补间动画只能对矢量图形进行，制作形状补间动画时，首尾关键帧上的图形都应该是矢量图形，有大小，移动，颜色，透明度，旋转属性可以改变。除此之外，还多了一个外形的变化（比如说方形变为圆形，就只能用形状动画，动画补间是做不出来这种效果的。 2．矢量图形的特征是：图形对象被选中时，对象上面会出现白色的均匀的小点。 3．矢量图形来源： 1）利用工具箱中的直线、椭园、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别(2015-04-19 15:14:46) 注意：

在Flash中，补间形状（形状(变形)动画）只能针对矢量图形进行，也就是说，进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都是矢量图形， 矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形，都是矢量图形。 在Flash中，传统补间（动作(动画)补间动画）只能针对非矢量图形进行，也就是说，进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能是矢量图形，它们可以是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多，因此在上表对象中统一为元件。 非矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不是矢量图形，将矢量图形组合起来后，可得到组合图形，将库中的元件拖曳到舞台上，可得到该元件的实例。 滤镜：图形效果，可以为文本、按钮和影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。 遮罩层的应用 1. 建立各图层中对象：可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上，图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2. 效果制作：其中一层做动画设计等 3. 将欲作遮罩图层（现为普通图层）转为遮罩层：快捷菜单中转。欲看效果将两图层锁住 引导层与运动引导层的区别：

引导层的应用 引导层起到辅助其他图层静态对象定位的作用。单独使用（无须使用被引导层），引导层上的内容不会输出（即不显示在发布的SWF 文件中），性质和辅助线差不多。 为了在绘画时帮助对齐对象，可创建引导层，然后将其它图层上的对象与在引导层上创建的对象对齐。引导层不会导出，因此不会显示在发布的SWF 文件中。任何图层都可以作为引导层。图层名称左侧的辅助线图标表明该层是引导层。 运动引导层的应用 要控制传统补间动画图层（即被引导图层）中的对象的移动，可使用运动引导层。 1. 建被引导图层：建内容及动画。 2内容可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状（矢量图）2最常用的动画形式是动作(动画)补间动画 2被引导图层可为多个 2. 建运动引导层： 2内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 2导出影片中此层不可见 3. 附着：在被引导图层动画开始和结束的关键帧上，让元件的注册点（选中元件上的带十字圆）对准运动引导层线段的开始和结束的端点 注意：

形状补间动画的制作

形状补间动画的制作 学习要点 （1）创建矢量图形 （2）学习各种形变补间动画制作方法 （2）掌握在颜色属性面板中设置颜色的方法 知识讲解 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状或对象，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状或对象，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。注意包括这几种类型：起始关键帧对象本身形状或大小的改变，用绘图工具绘制的几何图形之间形变，绘制的几何图和文字之间的形变，导入的图片和文字之间的形变，文字与文字之间的形变。 任务布置： 设计一个音乐和各种形变动画的背景，包括红心由小变大，导入钢琴gif图像，制作一颗红星颤动的效果，文字音律变心动的形变，圆形变五角星形变，图像音符变文字的形变，最后是谁制作的文字说明。效果如下图所示：（跳动的心及音符案例） 3-1-1跳动的心及音符案例 设计案例制作方法步骤：

步骤1：新建文件保存为跳动的心及音符 步骤2：导入素材（包括背景图片、音乐、和跳动的音符gif动画图片） 步骤3：新建图层1，将其更名为背景，导入背景图片，在140帧处插入帧，锁定图层 步骤4：新建图层2，更名为将跳动音符，导入跳动音符图片，锁定图层。140帧处插入帧。步骤5：新建图层3，更名为心动，在该图层的第一帧绘制心形，主要将笔触颜色缺省，用放射状颜料桶红色填充，并ctrl +d 直接复制一个，并用部分选取工具 :将底部锚点向下啦，并删除旁边两个锚点。制作心形状。并在30帧处插入关键帧，并用任意变形工具将其变小。回到起始帧，回到第一帧，右击鼠标创建补间形状，在属性面板中并对简易混合栏进行设置一个是0—100 由快变慢，0- -100 由慢变快。 混合栏，确定变形过程的细致程度，按分布式就是平滑过渡，如果是角形就是以直接的方式过渡。完后锁定图层 步骤6：新建图层4，更名为由心形变五角星的形变动画第一帧从心动图层的30帧复制粘贴到这个图层的第一帧，并在该图层的30帧插入关键帧，并将心形删除，回到第一帧，右击鼠标创建补间形状，完后锁定图层 步骤7：新建图层5，更名为由五角星转变文字。在第一帧绘制五角星（参考上次案例），30帧处插入关键帧，并将五角星删除，写上闪闪红星四个字，并将其打散。回到回到第一帧，右击鼠标创建补间形状，锁定图层。 步骤8：新建图层6，更名音符图片转文字，导入音符图片，并用ctrl+B将其打散，30帧插入关键帧，并将音符图片删除，写上两个字，并用ctrl+B打散。回到图层的第一帧右击鼠标创建补间形状，锁定图层 步骤9：新建图层7，更名为由文字变文字，第一帧写上音符，并将其打散，30帧处插入关键帧，将音符删除，写上心动并打散。回到第一帧右击鼠标创建补间形状，锁定图层步骤10：新建图层8，更名为导入音乐锁定图层 步骤11：新建图层9，更名为文字说明用文本输入工具输入----制作作者。锁定图层步骤12：选中9个图层的140帧，插入帧。 步骤13：:测试播放，并导出影片格式。效果如3-1-1.

逐帧动画的制作

逐帧动画的制作 一、教材分析 这一节课在本单元的重要性不言而喻。我认为这一节课，如果单单从技能的角度来看，则这是一堂相当简单的课；因为对于学生来说，只要有一些基本的电脑操作技能，那么依葫芦画瓢做一件逐帧动画的作品是很容易达成的。虽然如此，但信息技术培养学的目标绝不只是简单技能的掌握，而是注重一种素养的养成。这就需要从技术能力的层面，上升到科学文化的层面。让学生们在学习技术的同时，获得相应的科学文化知识；从而获得与之相适应的科学文化素养（信息素养）。 二、学生分析 认知水平： 本班为初二年级学生，善于接受直观性事物，欠缺观察力、分析能力、知识迁移能力。 知识技能水平： 此课之前，教师已经与学生们共同探究学习了动画的基本原理，以及手工制作逐帧动画的体验。课前学生们已经了解和自主学习了制作逐帧动画的方法。因此这堂课我将从科学文化的层次，用饱含人文启发的主题与同学们一同构建一堂课；用以培养爱观察，爱思考，爱动手的文化基因。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．了解帧的类型及其作用 2. 尝试分析动画的分解动作画面 3. 初步学会制作逐帧动画 4. 学会测试影片，并根据需要调整动画的速度和节奏 （二）过程与方法 通过课堂构建和主题动画的制作和调试来学习，在交流中学习，在思考中构建，在行动中掌握。这堂课，不是为了讲动画而讲动画；而是一种理念的共同探究，是一种科学文化火花的迸发。同学们能感受到老师构建的过程，老师能体验到学笺思维过程；是思维开放，观念碰撞，行动实践的过程。 （三）情感态度与价值观 1. 通过这堂课，学生身体里注入爱观察，爱思考，爱动手的文化基因 2. 通过这堂课，学生形成一种虚拟思维的模式（符合逻辑推理的思维）；植入科学发现，技术创新的文化元素。 四、教学重点 观察：通过记忆回放，在脑海里观察曾经看到的画面 构建：通过观察，在脑海里以时间为轴，构建虚拟的相关联的逐幅画面 思考：思考将现实活动虚拟成对应动画的步骤

“形状补间”动画制作

“形状补间”动画制作 【教学目标】 1、知识与技能： （1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。 （2）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。 （3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。 2、过程与方法： （1）、通过制作“花儿开放的动画”，了解“形状补间”动画制作的一般步骤。 （2）、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。 3、情感态度与价值观： （1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。 （2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。 【教学重点难点】 1、教学重点： （1）、“形状补间”动画的制作方法。 （2）、“形状补间”动画的要素。 2、教学难点： 区分“形状补间”动画与“动画补间”动画。 【课前准备】 Flash 2008软件，多媒体教学平台，演示动画 【教学过程】

【教学反思】 本节课将学生自主探究、教师示范讲解与同伴互助等学习方式，很好地融合在本节课中，教师自如地课堂调控与师生互动，使得本课取得了很好地教学效果。但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。小组完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对

于很快完成任务的小组，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究。

flash基本动画制作教案

第7章 Flash 8基础与实例（2）—— 常见动画的制作 知识点： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 学时分配：2学时 教学内容： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 教学重点： 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 教学难点： 形状补间动画与动作补间动画的区别。 教学方法与手段：讲授法，多媒体展示 教学过程： （一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法） 导入： 教师展示几个Flash实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程： （二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）

本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。 逐帧动画的制作 逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。 优点：与电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。 缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。 一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。 图 7-3-1 逐帧动画 二、创建逐帧动画的几种方法 1．用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2．绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画 用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D 等）产生的动画序列。 三、绘图纸功能 1．绘图纸的功能

1.3.2制作基本动画——形状补间

“形状补间”动画 一、教学目标与要求： 1．知识与技能目标 （1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。 （2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。 （3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。 2．过程与方法 通过制作“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”两个简单的变形动画，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。 3．情感态度与价值观 激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神。 二、教学方法： 讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合。 教学重难点： 规则图形变形 图形渐变 三、教学重点：变形动画不规则图形变形 文字渐变 四、教学难点：创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。 教学过程： 1．导入 播放“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣。2．讲授新课 任务一：制作“多边形变成圆形”的动画。 （1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤。 ○1执行“修改→文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设定动画的大小为“400px ×150px”，单击“确定”按钮。 ○2单击“图层1”第1帧，按住工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多角星形工具”，设置填充颜色为“绿色圆形渐变色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。

○3单击时间轴的第30帧，执行“插入→空白关键帧”命令，插入一个空白关键帧。 ○4选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆。 ○5单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观”按钮，在第30帧处能看到第1帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置。 ○6单击第1帧，在帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”。 可见时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画是“形状补间”动画。 ○7制作完毕，执行“控制→播放”命令，观察动画效果。 （2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。 （3）教师指导学生自己动手操作，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。 任务二：制作“老鼠变成小猪”的动画。 （1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤，为学生创造性制作自己的动画作品打下基础。 ○1将“老鼠”和“小猪”两幅图片导入到库中，把“老鼠”图片拖到舞台中。 ○2选定“老鼠”图片，执行“修改→位图→修改位图为矢量图”命令，将“老鼠”图片转换成矢量图，删除周围多余部分。 ○3在时间轴30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”命令。 ○4将“小猪”图片拖到场景中并转换为矢量图，删除周围多余部分。 ○5单击第1帧，在帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”。播放观看动画效果。（2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。 （3）教师指导学生自己动手实践，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。任务三：总结“形状补间”动画的主要制作步骤。 （1）在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。 （2）选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。 （3）选择开始帧，在帧属性面板中设置补间为“形状”。 任务四：学生自主尝试制作动画“盛开的小花”。 （1）学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”。（2）老师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解。 （3）表扬和展示学生成果。

三种补间动画

创建动画：——三种补间动画学案（第一课时） 何文才 【设计思路】 Flash动画是一种常见的多媒体表现形式，主要包括逐帧动画和补间动画。第一单元主要学习了前者，而后者则是Flash动画设计中非常重要的表现手段。 这个单元设计用五个课时，第一课时主要让学生先了解补间动画的三种不同形式，并尝试创建三个不同形式的补间动画，在任务中进行说明。通过这三个范例的制作，学生能够很好地区分三种补间动画在时间轴上的表现形式以及动画效果，为后面的分块学习打好基础。第二课时主要让学生掌握丰富的传统补间动画制作，包括移动、大小、不透明度、颜色等变化。第三课时主要让学生掌握Flash CS4中新增的旋转、3D旋转动画补间动画，并尝试综合运用补间动画的多种形式，进一步掌握传统补间动画和动画补间动画的制作技巧。第四课时的内容是影片剪辑元件的制作与应用，需要学生理解影片剪辑能够使时间轴更简洁清晰，并且可以重复调用到舞台的不同位置。第五课时主要让学生掌握文本以及图形变化的形状补间动画，即中英文转换动画和方圆转换动画。通过这五个课时的学习，学生能够基本掌握三种补间动画的制作方法，为下一单元的综合作品制作打下良好的基础。 【知识回顾】 回顾第一单元所学，结合前几节课的任务，回答以下问题： 1.Flash文件的两种保存格式是：( )、（）。 2. 3. 元件的几种类型：（）、（）、（）； 【课前预习】 课前认真预习课本第二单元，回答以下问题： 1.在Flash cs4中，补间动画包括：（）、（）、（）； 2.传统补间动画的动画效果有：（）（）（）（）； 3.逐帧动画中的舞台对象_____元件。 A.必须是 B.一定不是 C.不一定是 4.动画补间动画中的对象_____元件。 A.必须是 B.一定不是 C.不一定是 5.形状补间动画中的对象_____元件。 A.必须是 B.一定不是 C.不一定是 【学习目标】 1.理解三种补间动画的特点； 2.了解制作三种补间动画的一般步骤； 3.学会区别三种补间动画的不同效果。

Flash逐帧动画教学设计

Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1 ?知道帧、帧频与关键帧的含义。 2?能够导入静态图片 3 ?插入、编辑关键帧。 4.掌握制作“逐帧动画”的方法。 5?学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash 动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究 问题的能力；培养创造性思维能力

【教学重难点】 重点：能够导入静态图片难点：通过改变帧频控制动画的播放时间 【教学方法】 1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash 制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】激趣导入师：课前，老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。 现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么？生：一匹马在走动。师（改变几张图片的位置后翻动）：为什么现在这匹马在跳？生：因为图片没贴到相同的位置上！ 这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧——是进行flash 动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash 动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型？（播放）关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。讲授新课 上节课我们下载并观赏了不少Flash 动画，同学们想不想自己亲手用Flash 制作动画呢？这节课我们就共同来学习“模仿传统手工动画的方式，每一帧都由手工绘制或导入图片完成的动画称为逐帧动画”。赶快和老师一起用Flash 逐帧做一匹行走的马。 （播放）教师提前做好的逐帧动画《行走的马》演示（包含背景图片和背景声音）逐帧

浙教版初中信息技术 第七课 简单的动画补间动画 教学设计

第七课简单的动画补间动画教学设计 1教学目标 知识与技能:(1)通过教师讲解,理解动画补间动画及它与逐帧动画的区别。 (2)通过初步学习制作的动画补间动画,进一步认识关键帧。 (3)通过进一步学制作动画补间动画,学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项,做出各种动画效果。过程与方法:通过任务驱动、自学微课视频+同桌合作的模式,学生自觉地去发现问题,进而解决问题,实现“做中学,学中做”。 情感、态度与价值观:学生通过Flash技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法。 2学情分析 这一课是八年级学生在结束了逐帧的动画的学习之后,第一次接触补间动画,所以一定要让学生能够理解补间动画,它与逐帧动画的区别,可以在不同的动画场景中根据不同的要求用不同的方法去制作动画。可以让学生对比(整个动画效果对比、时间轴上的内容对比),在对比中找不同之处与它们各自的优点,从而让学生印象深刻,为后面的学习打基础。 在动画补间动画的制作的教学上可以用微课的形式,学生自主探究动画补间动画的制作方法,反复观察,直至掌握 3重点难点 教学重点:动画补间动画制作。 教学难点:补间动画制作的一般性思路、区分逐帧动画 4教学过程 活动1【导入】回顾旧知，导入新课 1、看图回答问题(图截取至时间轴上的逐帧动画的关键帧) 问题:当你看到时间轴上是这样的一种形式关键帧时,你会想到这是一种什么动画? 生答:逐帧动画 2、师:上一单元我们学习制作的逐帧动画是按照时间顺序来描绘对象的每一帧变化,需要一帧一帧进行制作,如果我们每一个动画都这样制作,那得花费非常多的时间,并且非常麻烦。Flash 为我们提供了另外一种便捷、高效的动画制作方法——补间动画。 3、教师播放一些补间动画效果:图形变字、文字移动、滑雪的小男孩、水滴滴落 活动2【讲授】认识补间动画 1、补间动画的概念

第二课 创建补间动画

第二课创建补间动画 Flash除了可以创建逐帧动画外，还可以创建补间动画。补间动画又包括形状补间动画和动作补间动画。本课安排了制作“魔幻变形”的动画和制作“孩子捕蝴蝶”的动画两个活动，通过这两个活动，使学生掌握形状补间动画和动作补间动画的制作过程和方法。 1.了解形状补间动画： “形状补间动画”是补间动画的一种。在改变一个矢量图形的形状、颜色、位置，或一个矢量图变形成为另一个矢量图的过程中，可以使用形状补间动画。在形状补间动画中，只需创建起始和结束两个关键帧，中间帧则由Flash通过计算机自动完成。在创建形状补间动画时，如果需要对组、实例或位图图像应用形状补间，则必须首先将这些元素进行分离，如果对文本应用于形状补间，则必须首先将文本进行两次分离（有的中文版译为“打散”）处理，使其转换成矢量图。 2．绘制图形——混色器面板的使用： 在第一课中，初步训练了图形的绘制，能够给绘制的图形填充纯色，如果想要填充线性或者放射状颜色，必须懂得混色器面板的使用。关于混色器面板的使用在阅读参考资料“使用“混色器”控制面板设置笔触颜色和填充样式”。3．创建形状补间动画： 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建一个空白关键帧或选择一个关键帧并绘制图形，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并绘制另外的图形，再单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角，在弹出的菜单中选择“形状”，此时，可以看到时间轴上发生了变化——淡绿色背景和箭头，一个形状补间动画即创建完成。如果出现虚线，看看前后两个关键帧上是否存在非矢量图或别的元素，将其删除即可。 4．使用“形状提示” 制作形状补间动画时，有时两个图形变化差异比较大，使用“添加形状提示”会改变这一情况。在“起始形状”和“结束形状”中添加相对应的“参考点”，使Flash在计算变形过渡时依一定的规则进行，从而较有效地控制变形过程。

逐帧动画的制作教案

逐帧动画制作 授课人：刘建 学习目标： 1、认识逐帧动画的动画原理 2、会制作逐帧动画 重、难点： 认识逐帧动画的动画原理，会制作逐帧动画 教学方法： 演示法、讲授法、练习法 教学过程： 一、引入 由演示几个逐帧动画实例引入 二、新课学习 1. 逐帧动画的动画原理 原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成动画 2. 帧、关键帧、空白关键帧 时间轴上的小方格叫单元格。可以把单元格转化为帧、关键帧、空白关键帧。当播放头移到帧上时，帧的内容就显示在舞台上。 帧与关键帧都用来记录舞台的内容，但是帧只能显示离它最左边关键帧的内容，我们不能对帧的内容直接进行修改编辑，要想修改帧的内容，必须把它转变成关键帧，后者修改帧最左边关键帧的内容。 关键帧是可以直接编辑的帧。 空白关键帧是在舞台上没有任何内容的关键帧，一旦在空白关键帧上绘制了内容，它就变成关键帧。 3. 创建逐帧动画的几种方法 （1）用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入到Flash中，就会建立一段逐帧动画（参考实例：奔跑的豹子）。 （2）绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容（参考实例：旋转的立方体）。 （3）文字逐帧动画 用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 （4）指令逐帧动画 在时间帧面板上，逐帧写入动作脚本语句来完成元件的变化。 （5）导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件（如swish、swift 3D等）产生的动画序列。 4. 演示逐帧动画奔跑的豹子制作 三、学生练习 任务：熟悉逐帧动画的制作 1. 根据老师所提供的学习资料制作逐帧动画 2. 从网上搜索更多的教程学习 四、课堂小结 小结本节的主要内容和学生中存在的问题

第5课神奇的变化——制作形状补间动画教学设计

第5课神奇的变化——制作形状补间动画 一、教学目标 1．知识与技能 （1）学会制作图形变形的形状补间动画。 （2）学会制作文字变形的形状补间动画。 （3）初步掌握“文字”工具的使用。 （4）进一步理解关键帧的意义。 2．过程与方法 （1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。 （2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。 3．情感、态度与价值观 （1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。 （2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。 二、教材分析 1．设计思想 本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。 2．学习内容 本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。 3．教学重点和难点 重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。 难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。 4.课时要求 建议安排1课时。 三、教学对象分析 通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。学生用Flash软件创作的欲望很强烈，很期望能

第七课 简单的动画补间动画和丰富的补间动画

第七课简单的动画补间动画和丰富的补间动画 三维目标： 知识与技能：1.了解补间动画的原理。2.初步掌握创建补间动画的基本方法。 过程与方法：通过动画编辑部，知道补间动画的优点，能在自己的动画中应用补间动画。情感态度和价值观：感受补间动画的优点，提升创作兴趣。 教学重难点： 教学重点：1.将库中的元件拖动到舞台。2.将图片转化为图形元件。3.创建动画补间动画。 4.设置补间动画的效果：旋转、透明度、颜色渐变等。 教学难点：设置补间动画的效果：旋转、透明度、颜色渐变等。 教学过程： 导入：1.展示范例“金鱼”，提问：如何让金鱼的尾巴和头、鱼鳍动得自然些？ 2.发给学生范例，请学生参考书本，思考并回答。 一、补间动画的原理： 1.知识链接：补间动画是创建随时间移动或更改的动画的一种有效方法，其原理是先制作两 个关键帧作为起始帧和结束帧，两个关键帧之间的过渡动画则计算机自动运算而 成。在FLASH中，补间动画包括动画补间动画和形状补间动画。 2.思考：在给金鱼尾巴创建动画补间动画时，为什么最后一个是虚线？ 3.回答：补间动画一定要有两个关键帧作为起始帧和结束帧。 4.提问：为什么在给鱼鳍添加补间动画后，库中出现了补间1，补间2等内容？ 5.回答：元件是创建动画补间动画的必要元素，关键帧的内容最好是元件，这样不会产生补 间1等内容。 二、创建补间动画 我们先看一个篮球跳动的动画。引导学生对球体弹跳运动的常识回忆。具体创建步骤： 1.创建“篮球”元件。如果用图片，不是元件，会有什么结果？会有补间1、2等内容产生。所以可以先瘵图片转为元件。具体方法：右键单击图片，选择“转换为元件”。 （在创建篮球元件过程中得以线条、颜色的设置） 2.切换到场景1，将图层1重命名为“背景”。给舞台添加合适的背景。 3.插入图层2，重命名为“篮球”。选择第1帧，将库中的篮球元件拖动到舞台底端。 4.在第20、第40帧插入关键帧，这样共有三个一模一样的篮球。考虑下篮球是怎么动的？ 5.将第20帧的篮球移动到舞台顶部，并缩小。 测试影片，问学生，这样正常吗？接下来应该怎么做？添加动画补间动画。 6.在第1帧和第20帧上分别添加动画补间动画。 测试影片，这样的动画正常吗？速度不正常。那我们来修改速度。 三、丰富的动画补间动画 修改篮球的运动属性。 1.选择“篮球”图层第1帧，在下面的属性面板中找到“缓动”，数字越大，表示减速，数字越小，表示加速，那我们要选择哪个？缓动设置为100。 2.根据篮球弹跳的原理，下落时要加速，所以在选择第20帧，设置缓动参数为-100。 测试影片，这样看起来比刚才正常多了，还有需要修改的地方吗？旋转和透明度。 3.选择“篮球”图层第1帧，在下面的属性面板中找到“旋转”，设置旋转的方向和次数。 4.选择“篮球”图层第20帧，在下面的属性面板中找到“旋转”，设置旋转的方向和次数。 6.选择“篮球”图层第20帧，再点击选择舞台上的篮球，在下面的属性面板中找到“颜色转”，下拉选择“Alpha”，这个表示透明度。将透明度设置为50%。选择“篮球”图层第40

Flash-8-形状补间动画详解及实例

形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。 本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例练手，帮助你更深地理解形状补间动画。 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。 （3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。 2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。

《逐帧动画和补间动画的制作》 教学设计

《逐帧动画和补间动画的制作》 教学设计 教学内容 本课是广西信息技术八年级上册第二单元第四课的教学内容，这节课中我们将理解帧的概念，学习使用Flash制作出逐帧动画和补间动画，先学习“逐帧动画”之后，再次深入学习动画，所以在这一课中首先要做“动作补间动画”与“逐帧动画”做对比，充分强调“动作补间动画”的简易性，调动学生学习“动作补间动画”的兴趣，为后面的学习做好情绪储备。 学生分析 我校是一个农村初中，由于资源不足，好多同学在小学都没有上过信息课，有些连鼠标的左右键都不太清楚，操作能力很差，因此在这一些节课我讲得比较详细，教学过程中使用演示法、任务驱动法、互助法。通过上一节的学习，学生已熟悉Flash界面，能够使用基本工具绘制简单图形，并利用变形工具改变图形。学生还不理解帧、关键帧、层的概念，但是学生已急切地想知道怎样让物体动起来，这些都为本节课得以开展打下了基础。 学生已学过windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 教学目标 知识与技能： 1．理解Flash中的各种帧； 2．学会制作逐帧动画； 3. 学会制作补间动画。 4.学会添加图层、更改图层的名称。 5.学会导入图片。 过程与方法： 教师通过展示“跳动的心”动画，让学生感受心跳的感觉，激发学生学习的兴趣。 通过演示法，展示动画补间制作的三个步骤。 用任务驱动法，小组讨论交流。学生动手操作，并请操作熟练的学生演示给其他同学观看。 教师针对学生容易犯的错误，再总结。 情感态度与价值观： 1.通过本节课学习后，激发学生学习Flash的兴趣。

Flash8形状补间动画详解及实例

Flash8形状补间动画详解及实例 Flash8形状补间动画详解及实例 2010-01-21 17:25:02| 分类：flash技法教程| 标签：|字号大中小订阅 本文引用自迎春《Flash8形状补间动画详解及实例》 引用 迎春的Flash8形状补间动画详解及实例 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。

（3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。 图3-3-2 形状补间动画【属性】面板 形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数： （1）“简单”选项 在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下

制作简单的Flash动画教学设计.

制作简单的 Flash 动画教学设计 一、教学内容分析 1、课程标准内容 学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画,了解动画生成的基本原理。 2、教材作用与地位 本节是江苏科学技术出版社 2007年出版的《信息技术》 (初中下册第 8单元动画制作中 Flash 部分的开端,设计为 2课时, 《制作简单的 Flash 动画》是第 2课时。这部分内容主要是让学生体验 Flash 动画制作的一般步骤, 初步理解 Flash 动画制作中的一些基本概念, 学会创建和调用图形元件。通过对制作过程的了解, 让学生消除动画制作的神秘感, 激发学生学习 Flash 动画制作的求知欲。在尝试制作的过程中理解基本概念, 形成正确、规范的制作习惯,为后续的深层次的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 学生对 Flash 概念的认识是基于网络上流行广泛的各种动漫作品和 Flash 小游戏,因此, 体验活动仅仅是欣赏和娱乐。大多数学生没有去主动创作动画的意识, 对动画的制作有神秘感和距离感, 对动画制作的过程知之甚少, 甚至一无所知。通过上节课对源程序的分析学习,学生对一些基本概念比如:关键帧、图层、图形元件等已经有了一定的了解。学生产生了很强的实践欲望, 希望通过这节课亲手制作, 在制作过程中加深对基本概念的理解, 亲历制作的全过程。 三、教学目标 1、知识与技能 (1体验 Flash 动画制作的一般步骤;

(2初步理解 Flash 动画制作中的一些基本概念; (3学会创建和调用图形元件; (4常用图形工具、文本工具的使用方法; (5制作简单的补间动画; (6了解 Flash 动画制作的基本方法; 2、过程与方法 通过制作《打地鼠》简单动画,让学生了解通过导入位图制作动画的方法;通过制作《撞球》补间动画, 让学生了解利用绘图工具制作图形元件, 重复调用元件的方法。通过对 《撞球》中两个运动元素的动画制作, 让学生学会分析和分解运动过程, 并学会用已有的操作技能来恰当地表现这些运动。让学生体验了较为复杂动画制作的设计、制作过程, 初步领会 Flash 动画的基本设计、制作思路。 3、情感态度 排除学生的畏难情绪,激发学生学习动画制作的兴趣;培养学生规范的制作习惯和积极探究新知识的精神。 四、教学重点 (1体验 Flash 动画制作的一般步骤 (2了解 Flash 动画制作的基本方法 五、教学难点 (1理解 Flash 动画制作中的一些基本概念

初中信息技术 帧和逐帧动画教案

第二单元制作Flash动画 第一节帧和逐帧动画 一、教学目标 知识与技能： 1．掌握空白关键帧、关键帧和普通帧的概念； 2．掌握帧的基本操作； 3．掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试。 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术理解问题的能力。 情感态度与价值观： 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。 二、教学的重点和难点： 重点：帧的基本操作。难点：制作逐帧动画并进行测试。 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法：讲授法演示法提问法实践操作法 五、教学安排：1课时 六、教学过程： （一）展示动画，导入新课 播放一段FLASH动画影片，引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。 我们在上一单元学习的FLASH的基本操作，以及利用场景创作一份作品。今天我们一起来学习FLASH动画的制作。 （二）讲授新课 1．基本概念 我们在前面接触的库的概念，它有什么用途呢？ 打开“生日快乐.FLA”，发现什么？ 学生观察。 库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）。 场景：动画的表现，场所（好比是舞台）。 打开FLASH，介绍时间轴和帧的概念。 大家最近都看过什么电影啊？。。。 这些电影和电视剧、动画片一样，看上去非常地流畅，实际上都是由一幅幅的图片剪辑起来的。每一幅画面或图片称为一个帧。如我们FLASH窗口上的“1、5、10”。 提示学生观察FLASH窗口。 这些帧实际上是由一个叫时间轴的面板控制的。 时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。（好比是剧本） 我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。 或者说，FLASH就是将这些画面按一定的空间和时间顺序排放，然后按时间轴的顺序连续快速地显示，从而达到动画的效果。