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藏书票教案1
《藏书票》
（义务教育课程标准实验教科书人美版八年级下册）
一、教材分析
书籍伴随着人生各个阶段的学习工作与生活，作为书籍文化的艺术延伸——藏书票，放在第四课单色版画和第五课一版多色版画的学习之后，在学生已经掌握了版画制作的基本方法的基础上进行学习，对藏书票的特征、用途、构成和制作方法都做了介绍。学生可根据本课所学，为自藏书籍设计藏书票，让所学知识付诸实践。
二、学生特征分析
学生已经学习过版画制作的基本方法，在美术造型能力方面有一定基础，一些学生自己也有收藏珍贵书籍的好习惯使得学生更加能够接受藏书票的形式，积极学习藏书票的相关内容并尝试为自己藏书设计制作藏书票。
三、教学目标
1、知识与技能：通过学习与欣赏，了解藏书票的相关知识、艺术特征及制作方法，学会设计制作藏书票。
2、过程与方法：通过讲解、欣赏、分析各类藏书票作品，学生课前参与搜集资料课堂积极讨论，了解藏书票的艺术特征与制作方法，通过动手实践，学会创作藏书票。
3、情感态度和价值观：通过本课的学习与欣赏，了解认识与书籍收藏有关的藏书票艺术，培养学生爱书，藏书的兴趣乐趣。提高学生的文化修养和艺术气息。
教学重点：藏书票的艺术特征和相关知识的学习，藏书票的设计制作
教学难点：设计出具有自己独特个性的有趣味的藏书票
教具准备：藏书票相关书籍，图片，学案
学具准备：纸、笔等绘画工具
画，起源于十五世纪的
期，起初多为版画家自刻的木刻作品，后来铜版、石版、水印等都可以被用来制作藏书票。内容也从贵族纹章式书票发展成为根据书票主人的性格爱好等要求而设计
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
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