仿写：我的老师
魏泽栋
我上小学有六年。教我知识的老师有很多。我印象最深的是我的班主任，李老师。
现在回想起来，他的脸上有一颗黑痣。他非常的凶。
他是一位语文老师，他写字写得非常好。有一次她教我们写毛笔字。有同学小声说话，他听见有人说话，就把说话的人叫了出去，说：“你不想学就在外面戳电线杆吧。”那个同学分辨了几句，这一下他可惹了祸，老师一下就发火了。他在外面来回地踱着。我觉得周围的空气都静止了，仿佛马上会有一个巨大的火山要喷发了。可是正当要说他的时候。他看形势不妙，也就没有再多说。老师足足骂了他20多分钟，其中警句甚多，我只记得有这样一句：XXX，！你是什么东西！
我的老师也有独到的地方，就是改作文。他最擅长的是把我写的那些废话都勾了。我记得有一次，我觉得我写得非常好了，可是我洋洋千余言的文章，经他的勾划之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，觉得气短，这使我掏心挖肺好不容易写出来的句子，可是被你一笔就勾了。但是老师说：“我给你勾了一大半，你再读读看看，原来的意思并没变。”我仔细一揣摩，果然在他勾的地方都是一些废话。在这勾划之间见出他的功夫。
我已离开李老师将近一年了，我真的是太想他了。
赵雨姿
老师，像一根蜡烛燃烧自己，照亮别人；老师，像甘甜的乳汁，哺育我们成长；老师，像太阳，把爱的光芒洒向每一个学生。
我记忆最深的是数学老师马老师。她披着飘飘长发，戴着一副眼镜，身材不高，其貌不扬，是一个极其平凡的人，但她脸上总是洋溢着笑容。
初到那个学校，老师对我很关心，我自己也感到莫名奇妙，老是把什么事情都给我去办，后来才知道老是觉得我稳重踏实，是个做班长的料，才委以重任。
第一次上数学课时，老师一进教室，他脸上的笑容不见了，变得严肃了。“把数学课本拿出来，第一涨所有概念抄写十遍。”老师严肃地说。班里顿时鸦雀无声。啊，这么严厉的老师。
老师给我们讲分数，还带了水果帮助学习，勾起了我们的兴趣，课上老师是不是有一个题串起了故事，每节课都绘声绘色，感觉很新鲜。
那次快期末考试了，各科老师刷刷的留作业，而数学老师只留了几道重点题然后让我们找时间复习复习。等第二天早上老师来到教室对我们说：“数学作业写起没？”“写起了。”异口同声地回答说。老师她昨晚还在想着我们会不会作业量太大了，毕竟有好几科呢。
我的老师是严厉的，和蔼的，是理解学生的，更是有独特教学方法的。她把爱的光芒洒播在我们班每一位同学心中，让我们快乐成长！
秦润禹
“一玉口中国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家……”每当想起这首歌时，我就想起了我小学时候三年级的老师，王老师。
那时，快要六一儿童节了，作为班主任的王老师要为班里出什么节目费一番心思。
上课时，老师告诉我和李锦诺让我们俩做《国家》这首歌的手语，之后，便经常把我俩叫过去，让我们跟着她手机里学，到六一时，我们圆满地做成了，我看到，老师正在观众席上对着我们笑。
老师平日里也十分关心我们，有一次上课时我发烧了，我也没感觉，因为当时大家在排队给老师背课文。老师看了看我还没背，便问我是不是不舒服，并且摸摸我的额头。随即，她站起来把我叫出去，打电话给妈妈，但我去校门口，扔下了剩下的学生，当时，我感动地热泪盈眶。
像这样爱护学生，认真负责的老师，我们怎么会不喜欢呢？她上课时，同学们都认真地听她讲课。
老师的优点不止这些，他不仅在课堂上和我们一起，可见有时也会像一个孩子似的跑来和我们一起跳绳、扔沙包。有时还会送我们一些小零食，小玩意。
老师那次在母亲节时让我们从家里带一些彩纸、小装饰、彩笔、胶水等，我们都不明白老师要干什么事情。到上课时，她让我们给母亲做贺卡来表现对母亲的爱。原来，老师是在告诉我们感恩呢！
两年，匆匆过去，我们上五年级了，要和王老师分别了。我原以为还可以再相见，可是事实打碎了这个希望，五年级，我换了新学校，再也不能回去了，到底还能不能相见呢？
“国的每一寸土地，家的每一个足迹，国与家连在一起……”熟悉的旋律一次又一次响起，然而，歌曲虽在，人却不相见了。老师，愿您工作顺利！
难忘啊！老师
张孜昂
田老师，您是我们学校里一位数学经验非常丰富的老师，您给我留下了深刻的印象。
那是在您刚带我们班的课时，我们上课不积极发言，生怕说错了挨批评，每当这个时候，您总是亲切而又和蔼地说：“别害怕，也别紧张，就是回答错了，我也不会责备您们的。只要敢于回答问题就是好样的。”这时，您的眼睛里充满了鼓励。啊！这目光只有母亲才有啊！
您对我们母亲般的关怀和抚爱，不仅在这里表现，日常生活中也有。
在您教我们三年级时。有一次，您上课时发现一位同学没有穿校服的裤子，取出裤子，一看一个好大的口子啊。下课后，您从办公室里取出了针和线，一针一线地封号了那位同学的裤子上开的大口子。那几年，您不知为多少同学缝了一个又一个口子！
您，是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出一批又一批革命事业接班人。您像蜡烛一样，燃烧了自己照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己装饰了别人；您像园丁，不辞劳苦灌溉花草。
我忘不了您，敬爱的田老师！
我的小学老师
何鑫雄
最使我难忘的，是我小学时候的女教师王老师。
记得，刚入小学，进入一年级。第一次见到这位老师，我深深地记住了。这位老师，有一双能看透我们小孩子心里的眼睛；长长的头发。我和班上其他小朋友，下课问问题，总会轻轻地捏住老师黄褐色的头发。
我们喜欢比较谁被老师表扬的多，我们都拿这事来炫耀。于是，为了得到老师表扬，每个人上课都努力学习。老师总会让我们看拼音字母的动画，不用太长时间，我们就把拼音字母记住了。
一次，老师得了感冒。但是老师每天打完点滴，都急匆匆的赶来学校。那几天，老师每次都起床很早，为的就是上课前打完吊瓶。那天上课了，老师也没来，数学老师给她打了电话，原来老师还在来的路上。到了学校，老师小跑着到了教室，一身泥。老师无奈的皱着眉头，对我们说：“弄了一身泥，脏不脏？”我们异口同声的说：“不脏！”因为我们不希望老师伤心，我们爱这个老师。
后来，下课的时候，无意中听到老师和别的老师的谈话：“来的路上，脑袋一昏，掉到泥坑里了。”老师们都劝他去医院检查检查吧。可是老师说：“一会儿还有我的一节课，上完再说吧。”
我把听到的一字不漏的讲给同学听。我们你看看我，我看看你，做了一个决定，告诉老师：“我们能自己学习，您快去医院吧！”老师知道了我们的决定，摇摇头说：“我没事，咱们接着上课。”我们却不动，老师无奈，只好朝校门走去。那一天，我们都是上了自习，可是，我们没有一个人捣乱，都安安静静的学习，因为我们想让老师安安生生的养病。
到了三年级才知道，老师打对勾，很有特点：总是在前面挂个小勾。我们就常常模仿。我们不仅仅模仿对勾，还学习写老师给我们批的“好”字，我们常常剪下来，用胶带缠上一圈，又一圈。然后大家拿来，比比看谁剪的最好。
老师爱我们，我们也爱老师！
张润玲
最使我难忘的，是我小学的语文老师。
她有一张轮廓分明的漂亮的脸，大大的眼睛上有两条黑黑的眉毛。
她总是早早来到教室。她不动声色地把扔的满地粉笔收拾好；悄悄地拿起笤帚，把没来得及打扫的角落清理干净；认真地整理没有整好的课桌。日日如此，从不间断。
她那大大的眼睛好似孙悟空的火眼金晶，我们稍有异动，就会被发现。她有一副伶牙俐齿，有的女生耳朵戴了耳钉，脖子上挂项链，手腕系了手链，她就聊天说：“你们带这些东西不累吗？看我一身轻松，多么自在呀！”看到有些男生和女生穿着很时髦的衣服，她就他们说：“你们穿这时髦的衣服要给谁看？要是破了怎么办？看我穿得多么朴素，多么好看。”看到有些男生头发长了，她说：“披着长发真秀气，可就是没了男孩子的阳刚气了。”看到有些同学衣服脏了，她便把手拍到他们的肩膀上笑眯眯的说：“你们穿着带泥巴的衣服舒服吗？”那些听到这些婉转批评的同学，都红了脸。
我喜欢她的声音，她的声音就像清晨中的鸟鸣！我喜欢她的笑容；我喜欢她的课，我们喜欢她。
可有一次，我病了，不能去上课，病好后来到学校。放了学，她用宽大而温暖的手拉住我的手，对我温和的说：“走，到我家去。我给你补补课。”她足足给我补了三个小时，这让我更喜欢她，更尊敬她了。
要毕业了，我多么不想离开她呀！那天早晨她早早地来到学校，笑着对我们说：“要记得回来看看。”我们不知道该说什么，只有狠狠地点头。
老师，我永远忘不了你，我会把这珍贵的回忆藏在我的心底。
李佳怡
每一次回想小学生活，我都会想到她——田老师。至今我都记得她给我们上的第一节课。
小学里一年级第一节课，铃声响了，同学们纷纷往教室里跑，因为刚来到学校那么多老师，不知道谁是我们的老师，班里都到齐了。只见一个披着长头发，一双大大的眼睛，眼睛下面有一颗黑痣的老师走向讲台。同学们的眼光都随她转，嘴里议论纷纷。
老师一句话不说，只用温柔的眼光看着我们，等我们停下来，一抬头，黑板上写了一个字“田”。同学们看着老师。老师说：“大家好，我是你们的语文老师，我姓田。”
同学们互相看了看，记住了老师的名字。
老师接着说：“我听说同学们都很聪明，那么我先给你们出几个谜语，看看你们能不能猜对。”我们觉得有意思，眼睛睁得更大了。
“耳朵像把扇子，腿像柱子，鼻子长长的。”
大家都纷纷举手，有的都站起来了。
老师皱着眉头说：“大家都做好了，做不好就不让你们说了。”教室里立即安静了下来。结果大家都回答正确了。
老师说：“这正是这一节课要讲的内容，请大家翻开书。”不知不觉，就下课了。老师微笑着说：“这一节课你们表现很好，要继续努力啊！”
这是我的田老师给我们上的第一堂课，让我至今铭记在心。
小苗和大树
马迈拓
现在我仍然忘不掉我的小学六年级的英语老师。老师你还记得我吗？我是你枝叶阴凉下的一颗小苗，茁壮成长。
当我们听说我们要换一位老师时，高兴万分。
那天的第一节英语课，我们静静地坐着。这时，您走进门来，橙黄色的头发，红色的眼镜，脸上是不是露着微笑。您慢慢走上讲台，手拿粉笔，并提起手来，在黑板上写了一大串标准的英文。
“大家好，我是你们新的英语老师。我叫李微，以后你们可以叫我VV，请大家多多关照。”
“你好，VV，请多多关照。”同学们一口同声地回答道。
老师笑了，我们也笑了。
老师让我们介绍自己，我们谁也舍不得错过这个好机会。争先恐后地轮番上阵介绍自己，并向老师问好。今天的英语课变成了交流课。我们牢牢记住了这节课。
老师最后说：“好，我们从今天起，就用英文上课，不懂的，随时问。上课表现好的有奖品啊！还加上小星星，看看谁获得的小星星多。”
期末结束后，我们感到很快乐。好像也没有为了学习多花太多时间，但是这学期，英语知识我们全学会了。
别人班的老夸我们老师好，我们心里个个美滋滋的。没有一个班不夸我们老师的。能遇到这样一位老师，真是三生有幸啊。
老师，您是大树，我们是小苗，除了您，谁是我们无遮拦天空下的阴凉啊。我想我这野生也不会忘记您这棵大树的。
升入初中后，英语老师也是用英语上课，很多同学不懂老师讲什么，我们却都知道，因为小学有位老师已经为我们打好了基础。
老师已经不再教我们了，可是，我们是多么想老师，老师，多向您再给我们上课啊！
尚梦迪
虽然我已升入了初中，但幼年的老师的身影时常浮现在我的眼前。忘不了，是的永远忘不了。
中等的个子，远远的脸上总带着微笑，一头利索的短发，高高的鼻梁上架着一个眼镜。
我的语文老师有着极其深厚的语言功底，让我们佩服的五体投地，不管哪一堂课，牛老师总是竭尽语言技巧展示华夏语言之美妙。可以毫不夸张地说，听她的课，我们仿佛是陶渊明笔下的渔人步入了一个语言的世外桃源而“忘身之所在”啊。
还记得老师给我们朗诵诗歌的那节课。只见她稍一酝酿，一个深呼吸，便背诵起《天上的街市》一文来。听着她那有高有低的声音，有的同学抿嘴窃笑，可她似乎沉浸在语文的意境中，深情中带点神秘，于是一幅幅街市的画卷在我们面前：远远的街灯，幸福生活的牛郎织女……刚才的窃笑消失了。教室里静悄悄的，只有那抑扬顿挫的声音在回荡着。大家都沉浸在有声有色的意境中，一节课很快就过去了。
至今只要一听到那首诗，我就能想到我的老师：
远远的街灯明了，
好像天上的无数明星；
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
……
我永远也忘不我的老师。
李罗霓
他是我小学的数学老师，平易近人，而且还很幽默。
他长得胖胖的，黑黑的，走起路来像吴承恩笔下的猪八戒，但是，他非常勤快，一点也不贪吃。
在学习上，他是我们的好老师。他上课时会把每一个问题讲清楚，即使是“1+1=？”这样的简单题。
在课下，他是我们的好朋友。他会和我们一起探讨问题，谈论生活中的趣事，还给我们讲高年级学生的事情。那时，我们下课经常踢毽子玩，他总是不请自来，和我们一起踢，而且还能连着踢十几个呢！他踢毽子时，肚子一颤一颤的。
记得有一次，他上课时，离着讲台桌较近的一位男同学竟然睡着了。他先皱了皱眉头，然后才对我们说：“我把这根粉笔变成一个手榴弹，往这位男同学这一扔，大家总说会不会炸死他？”老师果真扔了一根粉笔，可是他还没醒。我们一个个笑得前仰后合。这时，他醒了，被我们的笑声吵醒了。见到我们笑，他也跟着笑。
我们经常和他的女儿玩。他的女儿和我妹妹是一个班。不知那是什么时候的事了，我的朋友问她女儿：“你觉得你爸爸是什么样的人呢？”她的女儿皱着眉头说：“我爸爸很坏，他从不和我玩。”我惊讶的想：“怎么可能这样呢？他经常陪我们玩，陪我们聊天啊！”
哦，我知道了，他把全部身心都扑在我们身上，回家之后再也没有和自己的孩子玩耍的心情。
他是我们的良师，是我们的益友，是我们永远也忘不了的人！
忘不了的王老师
观明炜
我小学我年级时候，教我语文的杨老师，我永远忘不了她。
她眼角上有一个榆钱大小的黑痣。她经常从学校里借书给我们看。当我们有不懂的地方问她时，她总是先露出得意洋洋的微笑，再给我们讲出这个地方的意思。
她也非常平易近人。下课后，她就放下老师的架子，跟我们一起玩耍，一起快乐。
我记得最深的就是那个炎热的夏天。大地被太阳烤着。我们考完试后，老是发卷，我的名字迟迟没有出现在优秀里。我不敢相信，平时场场考试，场场优秀的我被无情的排除在外。我迅速的把头埋起来，不让人看到那不争气的眼泪。
这时，杨老师走过来，轻轻地拍了拍我的后背，说道：“不要灰心，这次没考好，下次努力。老师相信你！”老师相信你！这句话，在我心里成了一根顶天立地的柱子。我擦干眼泪，给了老师一个微笑。
可惜的是，到了六年级，杨老师因为工作关系转到了别的学校。啊！我是多么想念我的杨老师啊！
我的老师
徐梦娇
最使我难忘的，是我小时候的数学老师，孟老师。
孟老师是三年级才教我们的。刚一上课，我们都安静地等待着新数学老师的到来。你们肯定有疑惑教室为什么会真么安静呢？因为大家都听说他是一位非常严格的男老师。
脚步声慢慢接近。全班同学一齐看向教室门。须臾，一个微胖的中年人手里拿着一本数学书和一支笔，转眼就到了讲台上。
大家的目光也紧跟着老师到了讲台上。
他严肃地看着我们，我们也提心吊胆地看着他。不一会儿，他突然面带微笑对我们说：“从今天起，由我教你们数学，如果上课有听不懂的，你们下课可以找我补习。我姓孟，你们就叫我孟老师吧。”说完，同学们都松了一口气。
上半节课老师教了我们乘法。老师突然叫起一位男生让他回答问题。那位男生错了又错。老师边笑边指着他说：“我要是有个手榴弹，我非炸死你不可。”
下面的同学一起哄堂大笑。没想到传说中严格的数学老师竟然这么有趣。
老师也跟着笑起来。这一节课我们在笑声中度过。
从这以后，数学老师的课也变的有趣起来，我们也每天在笑声中一起成长起来，和数学老师度过了我们的小学时光。
我永远也忘不了我的数学老师——孟老师。
孟若己
推开记忆的大门，翻开那本布满灰尘的记忆的相册，脑海中清晰出现的就是我的那位老师。
我的老师，带着红框眼镜，脸上有几道深深的皱纹。她上课总是细心的为我们讲解，下课还追着我们补课。我永远也忘不了她的“招牌”动作：撇一撇头发，提提眼镜。走路时总是不快不慢，不管有多着急的事，总是沉着冷静。
只有一次，老师不小心打翻了水杯，水流进多媒体中。正巧有个学生过来问问题，她对那个同学大吼：“等一下，没看见我有事吗！”过了几天，老师在课堂上向那位同学道歉，说当时是太着急了。
我的老师多才多艺。
老师会拉手风琴。我们学校要办兴趣小组，老师办了手风琴兴趣小组，好多人报名，老师的手风琴小组爆满。
那次六年级的六一儿童节，老师要为一个合唱节目选人。老师不紧不慢地自己唱了一首歌。在老师的带动下，同学们都踊跃的唱出自己喜欢的歌，大家都感到很快乐。50个人很快选好，排练了二十几天，很多同学嗓子都沙哑了，可是为了能把节目排好，没有一个人放弃。六一儿童节那天，我们的节目得了三等奖，我们高兴的跳了起来。
老师很喜欢听歌。每周一和周二的第一节数学课老师都要求我们先唱歌。有时晚自习的时候，老师甚至让我们听着歌曲写作业。
那一年的平安夜，老师收到了同学们给的红红的苹果。
她就是我们的数学老师老师——马老师。
尚子柔
最使我难忘的是，小学六年级的班主任曹老师。
现在想起来，我还是会觉得他是一位幽默的老师。他是个男老师，在我的心里总觉得男老师很凶，而他不一样。他为我们上第一堂课的时候，老师刚一进来，我们一起哄堂大笑。他有一头刺猬一样的头发，一个圆鼓鼓的啤酒肚。
他站在讲台上看起来很严肃地给我们讲起了课。后来我们慢慢地发现他是一位和蔼可亲、幽默风趣的老师。他跟我们说：“上课的时候，我们是师生之间的关系，下课我们就是朋友的关系。”下课我们几乎都会为在讲台上和他聊天，说说心里话。
老师喜欢上课前5——10分钟讲些有趣的事，烘托一下课堂气氛，再上数学课。有的时候他讲着讲着题就联想到了些有趣的事，讲起来就停不下来了，甚至有时我们说不要讲了，上课吧，老师才停下来，继续上课。
这就是我们的幽默风趣的曹老师。
我的老师 读后感
为教学贡献一切——读《老师您好》有感 老师如同黑夜里的一缕明光，将你潜入正确的道路；老师如同荒地里的一片嫩草，为我们带来气盛永远不惜的朝气；老师如同冬天里的一簇烟火，只为牺牲自己，温暖他人。 读完《老师您好》里面许多事迹都令人感动，让人动容。而最令我记忆犹新的，便是肯为了教学，贡献一切的电路老师——宴才宏。 书中讲的是宴才宏，宴老师的课，因独特的教学风格与扣人心弦的课堂深受同学们的喜爱。然而，凡事有好有坏，一位好老师，就这样患上了肺癌，况且还是晚期。可在疗伤期，宴才宏还是义无反顾的为同学们讲着课，直至去世。。。 读完文章，一片沸腾的赤子之心，与那满腔的热血又激荡在我的心中。为了孩子们的光荣前途，为了教学事业的美好憧憬。宴才宏义无反顾地踏上了漫漫无期的教学之路。不论前方的艰难险阻有多巨大；不论他人的欺侮损骂有多恶劣，单纯是为了孩子，单纯是为了教学而去奋斗！即使是身患癌症。。。癌症，多么可怕的一个词汇啊，因为它可能如同死神降临般收割走你的性命。有些人，为了远离死亡，甚至愿意做些违背道德，苟且偷生的事。而宴才宏呢？宁愿顽强的与死神抗争到底，不退缩，不放弃。为了不影响课程，照常上课，宴才宏不顾颅腔内的大量积水，不顾随时面对着死亡的危机，依旧照常按照课程给学生上课。而这一切！只是为了孩子们有个光明的前途，有个成功的道路可走，这不正是彻彻底底的演绎了我们中华民族那传统的无私奉献的优秀美德！像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔，该怎么描述老师们平凡而又朴素的伟大呢？ 想起年纪轻轻的王二小，为了保全基地的秘密，宁愿牺牲自己，也绝不退后半步，让身子直挺挺的面对敌人的枪口。 再去看看刘胡兰，面对着巨大的威逼利诱，面对亮堂堂的刀口，死神降临在身边，可从她眼里却没有看到丝毫的害怕和胆怯。有的只是血浓于水的坚定。即使她只是个年轻女子。 这些不都是为了事业，为了国家，为了人民，宁愿牺牲自己的伟大英雄吗？不说他们，就讲起自己的老师，哪一个不是为了我们日日夜夜的操劳不停啊。为了握粉笔而干裂的手，为了批作业而熬夜的黑眼圈，为了跟我们讲课儿已经红肿的喉咙。不都是为了我们，那浓浓的爱吗？所以同学们，一日为师，终身为父。请好好珍惜身边的好老师吧。
写老师的作文3000字：我的老师
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 写老师的作文3000字：我的老师 写老师的作文3000字：我的老师 （一） 晚上，我躺在一间陌生的寝室里，躺在一张陌生的床上。月光溶溶，温柔地泻进窗子来，在地上编织成白色的图案。我静静地躺着，倾听着同学们已渐渐匀 称的呼吸声，我的思绪却如潮水般起伏…… 我转学了，并且要住在学校，吃在学校，一周才能回家一次。今天是开学的第一天，面对陌生的校园，陌生的教室，陌生的同学，陌生的老师，我有点茫然。这时，一张满是笑容的脸映入我的眼帘，一双不大的眼睛却十分有神，仿佛总是含笑的，那高高的鼻梁下一张小嘴微微向上翘着，瘦削的脸上荡漾着亲切的微笑，一套牛仔装，使她更是焕发着青春的活力。她是谁呢？ “我姓高，‘高高兴兴’的‘高’，喜欢高高兴兴地生活，也非常高兴能成为你们的班主任，更高兴以后能成为你们最知心的朋友。”，她一口标准流利的普通话，几句特别而又简短的开场白，让我们的掌声经久不息！我们惊讶地望着她，在我们的心目中，老师永远是严肃的，
永远高高在上。这位老师却“很高兴”成为我们的朋友？我有点怀疑：她真能成为我们的朋友吗？ 我的耳畔久久回荡着高老师的话语，和着一声声蝉鸣，我不知不觉地进入了梦乡…… （二） 就像高老师所说的那样，她不但很快就成了我们的朋友，而且让我们迷上了语文课。 高老师的普通话非常标准，嗓门儿挺大，讲起课来抑扬顿挫，有时如滔滔江水，一泻千里；有时如涓涓细流，婉转百曲。 在高老师那动听的讲解中，我们领略了《夕照》的无限风光，欣赏了草塘的恬静可爱；在《月光曲》中，我们体会到了贝多芬那激动的情怀；从悠扬的古筝曲里，我们领略到了高山流水的清闲；我们随着红军一起翻雪山，感受着军需处长勇于献身的伟大；我们一起缅怀在炮火中、在洪流中、在社会主义的建设中牺牲的千千万万无名英雄……就连枯燥的复习课，我们也能在“击鼓传花”的游戏中解决难题。 就这样，每天的语文课成了我们共同的期待。在高老师的引导下，我们踏着轻盈的脚步，快乐地走进了知识的大门。 在和高老师的接触中，我发现她有着一颗宽容的心。她能包容我们每个人的错误，不论成绩好坏，高老师总是一样的爱着我们、呵护着我们。她能虚心地接受我们的意见，她也能用她微风般的话语抚慰每一颗受伤的心灵。我经常把自己的心里话写在日记里，给高老师看。每当我满怀期待地打地打开日记本，总会看到高老师精心给我写的批
高中语文 季羡林、贾平凹、汪曾祺、莫言,四位名家笔下的老师形象
季羡林、贾平凹、汪曾祺、莫言，四位名家笔下的老师形象 01 季羡林：回忆老师陈寅恪 别人奇怪，我自己也奇怪：我写了这样多的回忆师友的文章，独独遗漏了陈寅恪先生。这究竟是为什么呢？对我来说，这是事出有因，查亦有据的。我一直到今天还经常读陈先生的文章，而且协助出版社出先生的全集。我当然会时时想到寅恪先生的。我是一个颇为喜欢舞笔弄墨的人，想写一篇回忆文章，自是意中事。但是，我对先生的回忆，我认为是异常珍贵的，超乎寻常地神圣的。我希望自己的文章不要玷污了这一点神圣性，故而迟迟不敢下笔。到了今天，北大出版社要出版我的《怀旧集》，已经到了非写不行的时候了。 要论我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于一九三O年考入国立清华大学，入西洋文学系（不知道从什么时候起改名为外国语文系）。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。除了选修课以外，还可以旁听或者偷听。教师不以为忤，学生各得其乐。我曾旁听过朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课，都安然无恙，而且因此同郑振铎先生建立了终生的友谊。但也并不是一切都一帆风顺。我同一群学生去旁听冰心先生的课。她当时极年轻，而名满天下。我们是慕名而去的。冰心先生满脸庄严，不苟言笑。看到课堂上挤满了这样多学生，知道其中有“诈”，于是威仪俨然地下了“逐客令”：“凡非选修此课者，下一堂不许再来！”我们悚然而听，憬然而退，从此不敢再进她讲课的教室。四十多年以后，我同冰心重逢，她已经变成了一个慈祥和蔼的老人，由怒目金刚一变而为慈眉菩萨。我向她谈起她当年“逐客”的事情，她已经完全忘记，我们相视而笑，有会于心。 就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。参考书用的是《六祖坛经》，我曾到城里一个大庙里去买过此书。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证，分析，综合，对地名和人名更是特别注意。他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细愈剥愈深，然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗
二年级看图写话我的老师
二年级看图写话我的老师 【导语】 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。下面是我们收集整理的二年级看图 写话我的老师，希望对您有所帮助！ 【篇一】 有一天，学校里来了两个新的数学老师。 一个叫马老师，她是一位女老师，她很温柔。还有一个老师叫宋老师，他是一位男老师，他有点凶。 数学课开始了，马老师给学生们布置了三项作业，第一项是一张大试卷，第二项是补充 习题三页，第三项是口算卡一页。 过了两分钟，同学们做完了，宋老师开始看了，宋老师把作业收了，马老师开始改作业了。 马老师表扬了小明：“小明，你的作业很工整。”小明说：“谢谢老师！”马老师又表扬了 小红因为她一点都没错。 我们的两个老师真是好老师！ 【篇二】 人的一生需要许多许多位老师，你瞧，这刚和小学老师道离别，初中又认识了那么多老师，每一位老师都是惹人喜爱，而留给我印象最深的便是地理老师了。 我们的地理老师啊，您可是位老教师，要论辈分那我可要叫您声爷爷了。在这一个学期里，您留给我们的印象就是，总是穿着一身地地道道的中山装，一双皮鞋又黑又亮。再加 上您那好几百度的老花镜。真可谓是经典。不过我们就喜欢您这样，每每上课总是一手抱书，一手拿个地球仪。一看便知道您是博时多才，令人倾佩。 我和蔼可亲的地理老师啊，您的话语总能滋润到我心田。您那一声声经典的口头禅也是 让同学们学了又学。在课上，您一边做板书还不忘同学们。一节课，您就像是我们年迈的 老父亲一样，不时的问我们这个字，你们会写吗？当我们齐声声说了声会！时，您又竖起 了大拇指夸赞道：哎呦，咱五班的孩子就是好呀！然后又情不自禁的反问道：真会？不会
21、我的老师_1
21、我的老师 、引入： 学生演唱有关老师的歌曲《风儿，你不要吹》 你听了这首歌有什么感受？ 板书课题35 我的老师① 二、阅读感悟： 读第一小节，你了解到什么？ 板书：刘老师教我们历史课 这位历史老师之所以能让作者深深思念的原因是什么？让我们围绕第一小节来学习课文。 （一）“刘老师” 1、虽然全文都是写他，第二、三小节是从人物的外貌、语言动作具体描写。 2、用不同的符号找出相应的语句。（读读议议） 忠厚朴实的外貌 幽默自嘲的语言介绍自己。 特殊的肢体语言深深感染着学生 3、理解句子 教室里自然升腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时增加了对刘老师的尊敬。② （二）“教”
刘老师教学与众不同之处在哪里？第5小节：出乎意料的细节描写有哪些？。通过口试情景的描写体现了刘老师关爱学生，会鼓励学生。 （三）“历史课” 第4小节：枯燥的历史课吸引作者的是什么？更具有说服力来证明教得好的是什么？ 课讲得好，文化底蕴很深，具有强烈的爱国热情。（完成填空）③ （四）“我们” 找描写“我们”反应的句子。用一个词语来形容我们的反应。 （间接描写，更衬托刘老师。） （五）一个简单而又耐人寻味的开头配了一个怎样的结尾呢？我们一起来读读④ 对老师充满深情的本文作者就是苏叔阳。⑤ 三、总结全文，读写结合 学了课文一位坚强，和蔼，爱生如子的好老师俨然出现在我们的眼前，作者在三十年后仍深深的思念着刘老师。我们也面临着小学毕业，你认为怎样的老师才是你心中真正的好老师会让你长久思念？以“我心中的好老师”为题写一写自己的想法。⑥ 板书设计： 刘老师：忠厚幽默坚强 教：关爱学生善于鼓励
我的老师写作提纲
《我的老师》习作指导 一、写作提纲 1、描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点； 2、通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质； 3、结尾点明你对老师的感谢或对教师职业的赞美。（这里可以摘抄一些优xx句子） 二、开头方式 1、我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。（以散文式优美语言开头） 2、： 教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。（开门见山式开头） 3：我的老师，长的高高的，看起来不会很胖也不会很瘦，刚刚好，他脸上戴着一副眼镜，看起来大约三十几岁，他是一个认真又和蔼可亲的好老师，那就是我的导师。（从外貌介绍开头） 三、描写老师的词语 循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教 辛勤耕耘桃李满天下举止文雅兢兢业业老练沉着 知识xxxx炯炯有神 四、描写老师的好句
1、老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。 2、同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。 3、她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。 4、她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。 5、老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。 6、他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。 7、新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。 8、她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。 9、王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。 10、年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。 五、结尾 1、老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心中,您却是我最好的老师! 2、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，我爱你！
贾平凹散文赏析
贾平凹散文赏析 贾平凹 的散文 被学者和评论家排在了优秀之列， 并且有多篇被选进中学课本。 本文浅谈贾 平凹散文的艺术特色，欢迎阅读了解。 摘要：贾平凹的散文取材广泛，语言简朴、幽默，小说 化的写法和特色鲜明的区域文化更让他的散文独树一帜。 本文就结合其散文， 从取材、 手法、 语言、 地域特色等方面入手， 来谈谈其散文所表现出的艺术特色。 关键词：贾平凹；散文；艺术特色 一、取材自由广泛 贾平凹的散文取材自由广泛。他的散文似乎不拘一格，丑汉、退伍军人、屠 夫、石头、树木等统统走进了贾平凹的散文。从反映的内容和笔调去看，大致可 以分四类：一是人物篇。一般以粗线条勾画人物为主，如《我的老师》塑造了一 个纯真、正义、极富爱心的儿童孙涵泊形象，《米脂婆姨记》则描写了一个对爱 情充满憧憬的农村少女形象。二是世相篇。这类散文常常评说人生，针砭时弊， 如《病人》借一个病人的口道出了世态炎凉、人情冷暖，《玩牌》则将麻将桌上 的众生相刻画得淋漓尽致。三是游记篇。 《游寺耳记》给读者展现了一幅“野菊 花开花落，云雾忽聚忽散”的山间图画。《入川小记》描绘了四川的山光水色、 物产人情，让读者想身临其境去领略一番。四是风情篇。通过描摹地方风俗，记 述地方风物， 把个人的主观情感融入自然景观之中， 与大自然构成一种和谐的关 系。如《五味巷》通过巷中景、巷中事、巷中人、巷中风俗，展现了古风很浓的 长安小巷，这里的人们重人情、讲信用，知足乐观。《静虚村记》则描绘了一幅 人与自然的和谐统一的画卷， “静虚村”是一个偏离市区的地方， 显得既原始又 古朴，没有受到现代文明的浸染。 二、小说化写法 贾平凹一直倡导散文写作小说化。他在《散文就是散文――自我告诫之二》 中说： “小说家可以以散文的笔调去写小说， 为什么你不可以以小说的笔法写散 文？”散文与小说的不同点在于重视抒情， 而不刻意追求情节的曲折和完整。 情 节是小说的基本要素之一， 在小说中担负着表现人物性格的重任， 是吸引读者的
一年级看图写话我的愿望
一年级看图写话我的愿望 【导语】 本文《一年级看图写话我的愿望》由我们小学生作文频道整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！ 【篇一】 我一直有一个小小的愿望，就是想养一只小狗。因为我最喜欢小狗了，小狗多么活泼可爱啊，还能照看家门。可是妈妈不让养，还说小狗在家随地大小便太脏了。我听了伤心极了。 我多么想有一只小狗啊。 【篇二】 大家好!我叫王乐胜。我想，每个人一定都有自己的愿望吧，那我就说说我的愿望。 我的愿望是长大当一名宇航员。因为宇航员能登上宇宙，能探索出宇宙的奥秘，能知道太空中还有哪些星球。现在我就知道一些星球的名字，比如：地球、月球、太阳、水星、火星、金星…… 我想当宇航员还因为老师在课堂上讲21课《太阳》和22课《月球之谜》时说，关于太阳和月亮，还有许多未解之谜等待我们去探索。我对课文中提到的一些问题很感兴趣，比如：月球的年龄比地球的大还是小?月球的火山活动比地球的晚还是早?月球上的尘土真的有杀菌作用吗……我想，等我长大了，一定要探索出这些问题的答案，而且我要探索出宇宙全部的秘密。我想，这是宇航员应该做的事。另外，我还要为小朋友们写出一些关于宇宙奥秘的文章，让下一代的小朋友们也对宇宙产生兴趣，也去当宇航员，探索出我们没有发现的秘密，让他们一代传一代。 现在我要好好学习，争取让我的愿望早日变为现实。 【篇三】 我，芸芸众生中普通的一员，一个真实而平凡的人，却有着自己的愿望，自己的性格和追求。我并不崇拜现在的歌星影星，也不欣赏追星族和赶时髦的作法，但我欣赏书法家，喜欢那些有着远大抱负又能执着追求目标的人。 我记得曾有人说过：“人多爱追梦。”其实这个梦，就是愿望之意。因为有了愿望，爱迪生把光明带给了我们，雷锋又把整个人生都献给了祖国和人民。
我的老师
《我的老師》教案 教學目標： 1〃體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培養尊敬、熱愛老師的良好品德。 2〃學習本文圍繞中心選取材料的寫法。 3〃學習本文線索的運用。 4〃揣摩文章的語句。 重點難點： 1〃重點： （1）學習本文線索，理清文章思路。 （2）學習本文圍繞中心選取材料的寫法。 2〃難點： 理解、揣摩語句，體會思想感情。 教學時間：二課時 第一課時 教學過程： 一、預習 1〃查工具書，辨析下列各組字的形、音、義。 即（）立即既（）既然 孤（）孤單弧（）弧形 卷（）捲曲券（）證券 蜜（）蜜蜂密（）秘密 戀（）熱戀念（）思念 焚（）焚香夢（）夢想 2〃查工具書，給下列加點字注音。 褪色（）蔔問（）放假（）察覺（） 3〃查工具書，解釋下列詞語： （l）溫柔：溫和柔順（多用於形容女性）。 （2）心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。 （3）依戀：留戀，捨不得離開。 （4）糾紛：爭執的事情。 （5）熱戀：本課是親熱難舍的意思。 4〃默讀課文，思考預習提示。 二、導入 1〃作家簡介： 魏巍，現代作家，原名鴻傑，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生於一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，並勉強上了簡易鄉村師範。1937年抗日戰爭爆發後，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。1938年4月加入中國共產黨。他一直生活在戰士之中。解放戰爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。全國解放後，參加了抗美援朝戰爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。
有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學生前進的道路。”“老師是人梯，載著學生攀登科學的高峰。”同學們，從幼稚園到現在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什麼印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？ 你們也許也寫過“我的老師”這類作文，寫得好不好呢？今天我們一起來學習現代著名作家魏巍寫的回憶他的小學老師察警芝的一篇文章，比較一下，有沒有課文寫得那麼生動，有真情實感。 三、正課 1〃朗讀課文。（老師範讀，學生齊讀或聽課文錄音） 2〃請給文章分段並歸納段意。 討論並歸納： 第一部分：（第1至2節）寫最使“我”難忘的是蔡會芝先生，以及蔡老師給“我”的總印象。第二部分：（第3至14節）寫“我”與蔡老師之間的七件事。 第三部分：（第 15節）寫“我”與蔡老師分別了。 3〃第H部分記敍了有關蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣評略安排有什麼好處？ 討論並歸納：本文並記敍了有關蔡老師的七件事： ①蔡老師假裝發怒； ②老師教我們跳舞； ③老師帶我們觀察蜜蜂； ④老師教我們讀詩； ⑤我們看老師寫字； ⑥老師排除我和同學之間的小糾紛； ⑦我夢裏尋師。 其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從“面”上寫，而後兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從“點”上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。 4〃這七件事是如何貫串起來的？ 討論並歸納：本文有一條感情的線索——回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。記敍的七件事，始終貫穿著“愛”——老師愛學生，學生愛老師的強烈的思想感情。 5〃這七件事的次序可以不可以打亂？為什麼？ 討論並歸納：這七件事的次序安排，作者是經過精心考慮的，從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深。可見次序安排是不可以隨便調換的。 6〃課文三個部分回憶、依戀、思念之間各有什麼聯繫？三個部分綜合起來，表達了作者什麼思想感情？ 討論並歸納：課文以“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡苦芝先生”一句開頭，展開了對蔡老師的回憶。第二部分文章列舉了蔡老師的五件小事，寫出老師愛學生，學生愛老師的真摯感情。在此基礎上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人。第三部分是別後的思念，深情的語句抒發了“我”思念老師之情，與開頭相呼應。文章記敍了師生之間的七件小事，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，更抒發了學生對老
描写我的老师作文
描写我的老师作文 “老师老师您听我说，我想唱一支爱的歌，粉笔染白，您无悔青春，双手托起的是那 高山，高山的巍峨……”每当唱起这首歌，心里有一股暖流涌进心头她就是我最心爱的老师—邢老师，陪我度过了一个学期的老师。 个子高高的，头发长长的，眼睛大大的，“这是谁啊”下面窃窃私语她就是我们新来 的老师。老师讲了一番便开始上课了，我听的东一头西一头，这是什么啊，讲得乱七八糟的，因为我习惯了以前老师的教学方式，这个老师教学方式跟以前的有天壤之别。在班级 我的学习一向是前几名，可这次考试，我的数学竟然这么差，起初还在努力，后来干脆不 听了，老师看见我这样，对我说：“张双月，你的学习在全班可以说是数一数二的，各科 老师对你的期望都很高，我希望你不要让老师失望”后来老师又找了我说了好多话，我开 始自己慢慢努力，可成绩也没进补多少。老师见状每天放学都会把我留下来，给我补课， 那是冬天，天黑的很早，在昏暗的灯光下，老师用她那温柔的声音一遍又一遍的给我讲解 今天学过的知识，就像一位母亲一样，有时候甚至想老师当我的妈妈多好啊，每次老师讲完，只要我说不会，老师就会在从讲一遍，直到我会为止，哪天外面下着鹅毛大雪，老师 不放心我，亲自把我送回了家，在路上，总是拽者我，时不时问我你冷吗?那个时候，天 再冷，我的心也是暖的，我到了家，看着老师那疲惫的背影，眼泪顺着脸颊流了下来。 就这样，老师每天给我补课，不到一个月，我的成绩不仅回去了，反而比以前更好， 老师跟妈妈都很高兴，就这样我用我好成绩回报了老师…… 这是老师吗?每天用自己的时间给学生补课，这是老师吗?这不是一个老师应该干的， 而是母亲该做的，而老师，就是我第二个母亲，一位教我如何做人的母亲，老师，我知道，我说再多感谢的话也不会回报您，只有我的好成绩，虽然您教我只有一个学期，但是您对 我的教育之恩是没齿难忘的。您不光教会了我知识，更让我明白对待学习的正确态度……“老师老师您听我说，我想唱一支爱的歌，梦里萦绕者是那，是那老师的嘱托……” 林老师人和蔼，批评学生也和蔼。可是不知怎么的，用和气的语言批评、教育学生竟 比另一些老师大喊大骂的好。记得有一次，村里出了名的“坏小子”，飞辉和高群因为一 件小事而打起架来，虽然年纪不大，可脾气可不小。班里的同学劝也没用。这时林老师来了，把他们俩叫到办公室，同学们都认为他们俩惨了，可是现实并非这样。林老师不但没 骂他们，而且还请他们坐下谈话。林老师给他们讲了许许多多的做人道理，还教育他们应 该和睦相处，不应该为了件小事发脾气。经过和老师的一番谈话后，他俩都变了，彻底扫 除了“坏小子”的称号。 林老师不但和蔼，而且时时刻刻关心我们的学习。记得我刚上一年级的时候，我们学 拼音，由于我的年纪比别人小，所以老是跟不上，每次您给我们听写拼音，我总是写不好。可是，老师并不责怪我，而是耐心地指导我，还多次提醒我回家要多读多看。当第一单元
关于写我的老师小学作文范文5篇
关于写我的老师小学作文范文5篇 她圆圆的脸，大大的眼睛，留有一头长长的黑发，中等身材，每天都穿戴的整整齐齐，很爱笑，有一双会说话的眼睛显得她是那么和蔼可亲，她就是我的老师，以下是给大家带来写我的老师小学作文5篇，希望给大家带来帮助! 写我的老师作文一 她有一双明亮而又会说话的眼睛，温柔似水;她的声音是我听到的最美妙的音乐，她就是我们的班主任刘老师。 当我做题冥思苦想时，看到刘老师那双明亮而又会说话的眼睛，似乎听到她对我说：“别着急，你必须行!” 当我因为成绩不理想垂头丧气时，看到刘老师那双明亮而又会说话的眼睛，似乎听到她对我说：“只要坚定信心，扎实认真就必须行!” 当我偶尔溜号学习三心二意时，看到刘老师那双明亮而又会说话的眼睛，似乎听到她对我说：“上课要聚精会神学习才行!”
记得刘老师带我们打雪仗时，就像活泼开朗的姐姐，记得刘老师带我们玩“老鹰捉小鸡”时，就像温柔善良的妈妈，记得刘老师组织我们跳绳比赛赢得第一名时，就像足智多谋的统帅。 刘老师，是您的教诲丰富了我的心灵，开发了我的智力，让我健康快乐成长。 我喜欢您，感谢您! 写我的老师作文二 从小到大，我们一生中都会遇到很多老师，这些老师各有特点，有的温柔、有的严肃、有的幽默…… 我喜欢的老师是我们的语文老师徐老师，从刚开始上小学五年级到此刻，老师一都陪伴着我们，老师长得很帅，中等个子，瘦瘦的身材，乌黑亮丽的长发，弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。 老师是一位温和心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上他的课，老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现问题就认真讲解，同学们都很尊敬她。 在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批了他，因为很少看见老师生那么大的气，
贾平凹《我的启蒙老师》阅读练习及答案
我的启蒙老师 贾平凹 ①５岁那年，娘牵着我去报名，学校不收，我就抱住教室的桌子 腿哭，老师都围着我笑，最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上磕 出了响声。 ②那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。 ③“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就 再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次 进校前就擦得干干净净的了。 ④老师长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱 歌一样。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里， 几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。所以， 每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真 是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开 始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸 呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们为 此打过几次架。 ⑤娘后来狠狠地揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了， 寻到我家，向我和娘做了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从
此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音 还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。 ⑥一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我 当即就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见 习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我的嘴一下，她笑了。我也笑了。 ⑦我那时最爱语文，尤其爱造句，每造一句都要写得很长，作业 本就用得费。后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条，回来订成细长的本子；一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都 说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一挑出。让我连做三遍。学写大字也是我 最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师知道后，就送了我一支。我很感谢，越发爱起写大字，别人 写一张，我总是写两张三张。老师就将我的大字贴在教室的墙上，后 来又在寺庙的高年级教室展览过。她还领着我去让高年级学生参观。 高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在 那椅子上。那支毛笔，后来一直用到没毛了，我还舍不得丢掉。 ⑧从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，教师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，她说：“你现在能造句了，你怎么不学着 给你父亲写信呢？”我说我不会格式，她说：“你家里有什么事情，
描写我的老师600字作文
描写我的老师600字作文 【第1篇】 我的老师 我们的英语老师长着一双小小的眼睛，整天眉头紧锁，进进出出，好像总有做不完的事。 我们老师特别拖延上课时间，有时下课了，我们都不能休息，只能听老师用她那三寸不烂之舌讲课，她的话像瀑布里的水一样，飞流直下三千尺，我恨不得马上变成校长，让老师立刻下课。唉！可惜…… 老师像驾驶着一架战斗机，不停地“放炸弹”，这些炸弹就是作业，做得我们精神崩溃。有一次做作业，我无意中看了一下钟，妈呀！已经11点了！可见我们老师布置的作业多了吧！ 有一次，我不听讲，老师说：“‘飞毛腿导弹发射’！”我还没弄清楚，一阵巨痛，我惨叫一声，“啊！”原来那个不幸的靶子就是我！大家看着我一脸茫然拓的表情，哄堂大笑。
这就是我们让人既爱又恨的英语老师。 老师点评：那些看似平凡的细节到了小作者这儿总是别有一番风味！全文语言清新，结构紧凑，给人以一气呵成之美！ 【第2篇】 我的语文老师 “叮咚，叮咚……”上课铃响起了，“嗒嗒嗒”的高跟鞋声传入耳畔，她个子高高，身材苗条，上课时微笑总挂在她的脸上，她就是我们的语文老师——L老师。 老师的肚子就像个储藏室一样，一到上课的时候，她会将知识毫无保留地输送给我们。每当我们犯错误时，她总是语重心长地给我们讲道理。 老师对我们很严格。有一次星期四，下午第一节课是作文课，老师苦口婆心地讲了两节课，谁知，第二天上午老师怒气冲冲地走到教室，火冒三丈地说：“景物描写要有详有略，跟你们说过多少遍了！”随后就听到了一声长长的叹息，我心里也很不是滋味。老师为了我们
多辛苦啊！可我们怎么就不懂得回报她呢？于是，我暗下决心，要更加努力地学习。 老师，你的模样永远印在我的心里，你的话语永远记在我的心里，你的微笑永远定格在我的心里，永远，永远。 老师点评：真是一个细腻、善感的女孩啊！看似平凡的细节里在你的眼里都是另一番天地，结尾情感真挚，令人温暖！ 【第3篇】 幽默的体育老师 “叮铃铃，叮铃铃……”，上课铃响了，体育老师来到教室，带我们去操场上课，开心的一堂课又开始了。 他戴着一副眼镜，胸前挂着一个红口哨，总是穿着一件灰色运动服。 说起体育老师，有一段有趣的经历。老师带我们跑步时叮嘱说：“你们跑慢一点，别摔倒了！”话音刚落。“扑通”一声，一位同学便摔倒了。老师说：“我可真是活神仙，有未卜先知的本领，刚说不要
关于我的老师作文三篇
关于我的老师作文三篇 关于我的老师作文1 我的语文老师姓秦，她五十岁左右，脸上总是带着微笑，一看就知道是一位非常和蔼的老师。 秦老师是我们的班主任，她非常爱我们。每天早上，我们在学校在学校吃早餐，秦老师总是一遍又一遍问同学们有没有吃饱，没吃饱同学再来盛一碗。每天，我们的小肚子都吃得圆圆的。每一次讲完课，她问我们听懂没有，如果有同学没听懂，她再重新讲一遍，直到我们都听懂为止。记得有一次，我们班一个同学生病了，老师打电话给他的家长。正巧，那天那位家长的手机关机了。秦老师到药店买来了感冒药，亲自喂那位同学吃药。上课的时候，总是关切地摸摸他的头，看看退烧了没有，问他要不要喝水。 我们不遵守纪律或没做完作业，秦老师总是耐心地给我们讲道理，告诉我们这样是不对的。她从来不大声责备我们，更没有对我们发脾气。 这就是我们的秦老师，一位非常和蔼的老师。 关于我的老师作文2 我的数学老师姓雷，她今年四十岁了。她教我们数学已经整整两年了。雷老师中等身材，皮肤是黑色的，总是扎着一个马尾辫，一双炯炯有神的眼睛。虽然声音已经沙哑了，但是她还是天天给我们上课。 雷老师像妈妈一样关心、爱护着我们。有一次，我们正在排队放
学，忽然大家都把目光投到了同学王超的头上。原来，王超刚才出去玩，找到了一个马蜂窝，找同学一起把马蜂窝捉（妈妈说马蜂窝不适合用捉，儿子说那天确实是搭人梯给捉下来的）了下来，结果，上百只马蜂冲了出来，王超跑得慢，被它们扎了一个又一个大包，我们飞快地找到了雷老师，她带着王超来到药房，涂了点儿药水，又回来了。 雷老师，您像园丁一样鼓励着我们茁壮成长，我们长大一定成为有用之材，报效国家。 关于我的老师作文3 我在长缨路小学上学，学校在我家附近。那是个很大的学校，有着很多位老师。其中我最喜欢的是我的数学老师——孙静老师。 孙老师中等身材，大大的眼睛，白净的皮肤，一身白色的衣服让我想起白雪公主的美丽。你可别以为老师对我们很松懈，其实老师对我们可严格了。尽管这样，我还是喜欢她，因为她像妈妈一样呵护着我们。 记得三年级上学期，我不小心把手烫了，午托吃饭的时候，连盘子都不会端。老师帮我把盘子放在我跟前。上厕所时，老师连忙叫同学帮我。 我爱我的老师，她不但教我们知识，还有天使般的爱心关心着我们。我爱所有的老师，因为老师就像一把钥匙，为我们打开知识的大门。
贾平凹《我的老师》阅读训练题及答案我的老师贾平凹
贾平凹《我的老师》阅读训练题及答案 我的老师贾平凹 我的老师 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却 不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到 后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分 给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往 不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命， 加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视， 七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管 在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 a，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。 街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好 经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊 不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该 做我的老师。 有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了 过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有 西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴 在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈 妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯 抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方， 自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
小学语文：我的老师 教案
21 我的老师 教学目标 1．掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、沾起、胳膊、蜈蚣、淳朴 2．正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 3．抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 4．了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。 5.结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。 教学重、难点 重点：1.通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。 2.体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。 难点：1.体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。 2.懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。 教学准备 教师：幻灯片（文字）。 学生：了解作者苏叔阳，了解文章的背景。 教学过程 一、说话练习，导入课文 教师：今天三分钟说话的话题是“我最喜欢的老师”，说说你心中最喜欢、印象最深的一位老师。 教师：在作家苏叔阳的学生生涯中也有一位让他至今还喜欢着的老师，今天就让我们走进《我的老师》中去感受一下这位身有残疾，却给苏叔阳留下深刻印象的老师。（板书课题：我的老师） 二、自读课文，初步感知 1．请同学们自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，边读边思考作者回忆了刘老师哪几件事情。 2.同桌互查自学生字新词的情况。 3.小组讨论解决不明白的生字新词。（回忆方法：联系上下文理解，查字典、词典，平时自己积累） 4.全班学生交流“作者回忆了刘老师哪几件事情”，教师相机评价。
5.小结：课文选取了三个内容：刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放风筝。这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。 三、浏览课文，把握文章脉络，划分文章层次 1．教师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪两个部分，哪一部分中的刘老师给你留下的印象最深？ 2．学生交流，教师引导。 3．小结：文章重点叙述了两个部分，一部分是记叙刘老师在课堂教学中留给“我”的印象，另一部分是记叙课外活动时刘老师放风筝的两个场景。我们可以通过关键句理清思路，体味作者的写作重点。 四、细读课文，感悟积累 学生选择自己最感兴趣的部分探讨。 （一）刘老师的教学。 1．再默读课文，边读边勾画出你认为能表现出刘老师性格特点的句子，并多读几遍，边读边体会。 2．小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。 3．组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 4.重点：逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 ①出示句子，读一读，思考从“撑地”“离地”“一转”“再转”这一系列的动作中，你感受到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？（引导学生感受刘老师上课板书的艰难，烘托出刘老师对工作是这样的尽心负责、倾情付出。） ②再读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？（认真、负责） ③理解后有感情地朗读。（可个别读、小组读。） 5.再探讨“他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳”，言之有理即可。 （二）刘老师放风筝。 1．重点：他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！” ①出示句子，读一读，思考从“笑着”“叫着”“拄着”“蹦跳着”“喊着”这一系列表动作的词语中，你体会到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？（引导学生感受刘老师简直比一个正常人更有活力，还有浓郁的诗情，给文章染上了强烈的抒情色彩。这种浓郁的诗情，既体现在文章的人物塑造上，也体现在文章的遣词造句上。） ②再读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？（十分乐观。）
描写老师的优美段落
描写老师的优美段落 1、有人说你是园丁，其实你比园丁更勤奋;有人说你是蜡烛，其实你比蜡烛更执着。 2、做老师很辛苦。但只要看到学生的进步，他们会忘掉辛苦，心里会由衷的高兴。老师经常的鼓励同学：“努力点！坚持努力就会有收获。”可谓是燕儿吐哺，高风亮节啊！ 3、老师指引我们做事，教我们做人，永远不辞辛苦。他们就像蜡烛一样，默默无闻，燃烧自己，照亮别人——老师是一盏永不熄灭的明灯。 4、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 5、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！ 6、她就是我们学校的年轻语文老师梁老师了。梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣，黑色的斯文裤子，脚上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。
透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢！多么和蔼可亲呀！ 7、她一讲起上帝天堂天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。 8、流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿。 9、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。 10、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。 11、感谢您老师，是您为我们批改作业，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少汗水啊，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少心血啊！当我看到被批改的作业时，便会想起您在昏暗的灯光下批改作业的身影！ 12、亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。 13、我的语文老师姓张，她与我们相处了一年，她给我的最深刻的印象是她的优秀口才和平等宽容的心。 14、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，
二年级语文下册 看图写话范文38篇
01 范文： 捉蜗牛 今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。 02
范文： 妈妈笑了 早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。 中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。 晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。 03
范文： 郭老师的眼睛 郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。 一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。 每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。 04
范文： 一个人在家 今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。 早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。 妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。 05
七年级语文上册第6课《我的老师》教案
七年级语文上册第6课《我的老师》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。每一个人的成长都离不开教师的指导，本单元的几篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终生 * 作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。以下是出guo的七年级语文上册第6课《我的老师》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 一、引入： 学生演唱有关老师的歌曲《风儿，你不要吹》 你听了这首歌有什么感受? 板书课题35 我的老师① 二、阅读感悟： 读第一小节，你了解到什么? 板书：刘老师教我们历史课 这位历史老师之所以能让作者深深思念的原因是什么?让我们围绕第一小节来学习课文。 (一)“刘老师” 1、虽然全文都是写他，第二、三小节是从人物的外貌、语言动作具体描写。 2、用不同的符号找出相应的语句。(读读议议) 忠厚朴实的外貌 幽默自嘲的语言介绍自己。
特殊的肢体语言深深感染着学生 3、理解句子 教室里自然升腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时增加了对刘老师的尊敬。② (二)“教” 刘老师教学与众不同之处在哪里?第5小节：出乎意料的细节描写有哪些?通过口试情景的描写体现了刘老师关爱学生，会鼓励学生。 (三)“历史课” 第4小节：枯燥的历史课吸引作者的是什么?更具有说服力来证明教得好的是什么? 课讲得好，文化底蕴很深，具有强烈的爱国热情。(完成填空)③ (四)“我们” 找描写“我们”反应的句子。用一个词语来形容我们的反应。 (间接描写，更衬托刘老师。) (五)一个简单而又耐人寻味的开头配了一个怎样的结尾呢?我 们一起来读读④ 对老师充满深情的本文作者就是苏叔阳。⑤ 三、总结全文，读写结合 学了课文一位坚强，和蔼，爱生如子的好老师俨然出现在我们的眼前，作者在三十年后仍深深的思念着刘老师。我们也面临着小学