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《保护牙齿》说课稿

《保护牙齿》说课稿
《保护牙齿》说课稿

《牙齿与健康》说课稿

一、说教材

1、教材简析:本课属于小学体育与健康学习阶段是体育卫生保健知识学习的72课时内容之一,是水平一的学习内容。针对小学生中目前存在的龋齿高发现状而安排学习掌握的,目的是使小学生从小就懂得口腔保健的常识,并掌握基本的保护牙齿技能。教师可以针对学生的不良习惯再补充一些内容。

2、教材地位:人类的牙齿是不能再生的,6—12岁正是儿童乳牙向恒牙交替换牙时期,进行正确的口腔、牙齿保健常识和方法的指导教育显得至关重要。故本内容在水平一中处于主导地位。

3、教学目标:小学阶段是儿童生长发育的关键时期,小学体育与健康课以养护和保健为主,卫生保健常识对小学生十分重要。我校是乡镇小学,生源大都来自于本镇街道居委会和村厂,总体上对健康知识有了从生活习惯方面的一点了解,但很不全面和系统。根据这样的情况,制定如下教学目标:(1)认知目标:使学生了解牙齿的部位、构造、功能、生长情况,通过学习知道

龋齿是怎样形成的、了解保护牙齿的一般常识。

(2)技能目标:掌握正确刷牙的几种方法。

(3)情感目标:懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性。

4、教学重点:爱护牙齿的重要性。

5、教学难点:正确的刷牙方法。

6、课前准备

教师准备:1.牙齿模型;2.刷牙方法的课件;3.每组一个盆(供学生刷牙吐水时使用)。

学生准备:1.每人一个小镜子;2.每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水,以备课上练习刷牙用)。

二、说教法与学法:

教法:直观教学,启发思维,学导结合,在活动中掌握新知,重视方法教学。

学法:引导自我探究学习,创新实践,师生互动、生生互动,互学互评互帮的方法。主要特点:知识与技能同在一课中得到呈现,现代多媒体课件的运用,形式多样的活动,使学生能够多感官接触学习知识。

三、说教学程序:

课堂教学必须建立在生动的活动基础上,让学生在活动中体验情感、感悟价值、形成知识和能力,因此,客观上要求课堂活动具有目的性、指导性、启发性,融知识和趣味于一体,建立愉快、开放、变通、创新的学习领空。一年级小朋友活泼好动,注意力易分散,本课设计是让学生在活动中学习知识,形成能力。

(一)、谜语引入,出示课件

1、猜谜:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。

2、出示课件,提问:你看到了什么?

(二)、活动一:观察牙齿,了解牙齿的结构。

1、请学生照着镜子观察自己的牙齿,交流观察到的现象。

2、出示牙齿结构的课件。提问:你知道他们分别叫多少名字吗?

3、教师出示牙齿模型,学生比较,小朋友的牙齿和牙齿模型有什么不同的地方。

(三)、活动二:交流龋齿的体验

1、教师播放课件看一名小朋友有龋齿后疼痛的表情,然后让学生说说其原因,

教师小结。

2、小组讨论:如何预防龋齿?

3、大组交流。

4、探究:牙齿能帮我们做什么?师生齐念儿歌《牙齿歌》。

(四)、活动三:学习保护牙齿的方法

1、出示课件:你喜欢谁的牙齿?不喜欢谁的牙齿?谁的牙齿最健康?为什么有的牙齿健康,有的牙齿不健康呢?

2、学习正确的刷牙方法

(1)、出示牙齿模型,请几名学生上台表演自己平时刷牙的方法与过程,请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。

(2)、课件讲解正确的刷牙方法,教师演示,学生练习。

(3)、再请学生上台用正确的刷牙方法进行刷牙演示。

(五)、活动四:评选刷牙小明星。

1、学生以小组为单位,在音乐声中刷牙,并选出一名刷牙小明星。

2、请出刷牙小明星,谈谈用正确的刷牙方法,和平时刷牙有什么不同的地方或感受。

(六)、小结

教师提出希望,送给每个小朋友刷牙星累积卡,鼓励每天早晚刷牙。

四、说板书设计

保护牙齿

一、牙齿有三种

二、要保护切牙尖牙磨牙早晚要刷牙

饭后要漱口

保护牙齿教案

保护牙齿教案 一、教学目标: 1、认知目标:使学生懂得保护牙齿的重要性 2、技能目标:初步学会防止牙病,保护牙齿的方法 3、情感目标:知道一些护齿知识,培养其养成爱齿护齿的好习惯。 二、教学重、难点: 1、重点:初步学会保护牙齿的方法 2、难点:养成保护牙齿的习惯 三、教学准备 课件动画模型牙齿水杯牙刷花生 四、教学过程: (一)谜语激趣,认识牙齿的作用 1.师:同学们,你们平时喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师就给你们带来一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能够快速找到正确答案 2、出示谜语——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?你猜到了吗?(牙齿) 3、揭题.同学们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来认识一下牙齿。 4、同学们,我们每个人都有牙齿,它是我们的好伙伴,我们什么时候用到它呢? 生:吃东西的时候会用到它 师:你用牙齿吃过些什么? 生:我用牙齿吃饭、吃菜 生:我用牙齿吃苹果、梨、香蕉。。。。还有很多很多的水果。 小结:牙齿帮我们享受这么多的美味佳肴,它的作用可真大啊!

(二)试验观察,发现认识问题 1、师:你们现在想不想品尝一下桌面上的花生啊?(想)那就快拿起花生尝一尝香不香。 师:花生是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师:吃完东西后,牙齿会怎么样呢?是不是很脏呢? 2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。 教师小结:平时我们吃完东西要漱口,如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白. 放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。) 师:同学们,动画片看完了,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 生:太爱吃糖了。 生:每天不刷牙。 生:平时不注意卫生。 …… 师:对了,就是因为它没有保护好自己的牙齿,所以牙齿才会生蛀虫,才会腐烂掉。 师:今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 设计意图:(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。) (三)参与游戏,指导保护牙齿。 师:你们会保护牙齿吗?(生齐答:会!)现在,我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”,比一比谁更会保护自己的牙齿。 师:老师这里今天来了几位小朋友,他们是怎么对待牙齿的呢?他们的做法对不对呢?你是

幼儿园大班健康活动:保护牙齿教学设计

幼儿园大班健康活动:保护牙齿教学设 计 幼儿园大班健康活动:保护牙齿教学设计 设计思路保护牙齿是培智生活适应中的一课,课文内容较为枯燥,于是我在教学形式上做了改动。一是从学生熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让儿童亲身体验不刷牙的坏处,从而达到教育学生坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。一是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。 教学目标 1、让学生知道牙齿的重要作用; 2、教育学生注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿 3、培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

教学重难点重点:知道牙齿的重要作用,学会保护牙齿。 难点:通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。 教学准备教学课件、视频动画《牙齿的秘密》视频《刷牙歌》、图片牙刷 教学过程一、组织教学上课,师生问好- 一导入 1、猜谜语上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白、(牙齿) 2、问题导入师:牙齿漂亮吗?(漂亮)师:那么牙齿有什么用呢?(吃东西)师:那没有牙齿行不行啊?(不行)师:这节课我们就来学学如何保护牙齿。出示课题:保护牙齿

二、新授 1、请同学们相互看看小朋友们的牙齿,并告诉老师你们的牙齿好不好?为什么?(指明学生回答)师:现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看? 师:牙齿为什么会有洞?为什么会少很多呢?(不知道) 2、为什么牙齿会变成这样呢?接下来我们先来听一个故事,听完这个故事同学们就知道了。《小熊拔牙》 师:故事看完了,同学们能回答老师几个问题吗? 问题一:小熊的牙齿怎么了?(牙疼)问题二:小熊为什么牙疼?(因为有小虫牙病菌在牙齿里)问题三:为什么牙齿里会有牙病菌(小虫)呢?(因为小熊吃完东

大班科学活动我们的牙齿说课稿doc

大班科学活动《我们的牙齿》说课稿 各位领导、各位老师: 大家好!今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》 一、说教材: 《纲要》中明确指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”保护牙齿是大班普通的科学内容,活动内容较为枯燥,于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。因此,针对幼儿的这一活动特点,我设计了《我们的牙齿》这一活动。 二、说教学目标: 大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。我们也知道,幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼儿而言,动作就是思维。因此,结合大班幼儿科学教育的特点,我确定了以下教学目标: 1.观察了解牙齿的结构、数量和特点,愿意做龋齿检查和治疗。

2.了解保护牙齿的常识,关注自己牙齿的健康,知道保护牙齿的重要性。 3.通过活动体验,切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长,体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德:能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。 三、说重难点: 根据大班幼儿的实际情况,我将目标了解保护牙齿的常识,关注自己牙齿的健康,知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。 四、说教学准备: 为了更好的完成教学目标,我做了知识方面的准备和物质方面的准备。 知识方面的准备: 1.知道本班幼儿保护牙齿的情况。创设保护牙齿宣传角。 物质方面的准备: 1.准备教育挂图《有用的牙齿》、 2.牙齿模型教具、苹果 五、说教法: 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据

爱护牙齿健康教案

“爱护牙齿”主题活动--幼儿园大班健康教案 “爱护牙齿”主题活动活动由来:最近一段时间,很多幼儿开始换牙。六七岁正 是幼儿换牙的时期,所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在,针对这一现状,我们开展了一周的“爱牙周”活动。 活动目标: 1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识 2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯 3、幼儿学习记录和统计活动准备: 1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”,展示有关保护牙齿的知识。 2、牙齿模型 3、刷牙记录表 4、嗽口记录表 “爱护牙齿”主题活动一 牙齿的故事活动过程: 1、谈话:(1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家介绍 牙齿脱落及长出新牙的经过。(2)在换牙的时候要注意什么?幼儿以自身经验和 已有知识开展讨论。 2、讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页) 3、故事后讨论:牙齿活动了怎么办?怎样保护刚刚长出的新牙?乳牙还没掉, 新牙就长出来了怎么办?活动延伸:请家长带幼儿定期检查牙齿,早发现,早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思:家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿,但都很零星。 活动中我集中了幼儿零星的经验,使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体,使保护牙齿真正成为幼儿的需要。 刷牙歌活动过程: 1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法:刷门牙竖刷几下,左边、 右边各刷几下,向左上右上各刷几下。 2、学习《刷牙歌》(1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼

儿的学习兴趣。(2)跟唱歌曲。(3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演 刷牙。活动延伸:请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的 兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思:经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。 请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。不能强迫,只 有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。 活动三酸性大怪物活动准备:课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录纸。活动过程: 1、认识牙齿的结构和功能(1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙齿,看 看牙齿有什么不一样。(2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用。(3)小结。 2、认识龋齿的原因和预防(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢? A.观看片子:酸性大怪物 B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。A.幼儿讲述 B. 小结。 3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子,张开嘴巴数 数看吧!把看到的情况记录在纸上。 活动延伸: 1、请幼儿讲述自己的记录结果。 2、小实验:将鸡蛋放入醋中浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导 幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。 活动反思: 孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动。所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形 式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的结构和功能;二、认识龋齿的原因和预防; 三、观察并纪录自己的牙齿。三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿, 认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观 察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式,让幼儿多方面地感

保护牙齿说课稿

保护牙齿说课稿 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《牙齿与健康》说课稿 一、说教材 1、教材简析:本课属于小学体育与健康学习阶段是体育卫生保健知识学习的72课时内容之一,是水平一的学习内容。针对小学生中目前存在的龋齿高发现状而安排学习掌握的,目的是使小学生从小就懂得口腔保健的常识,并掌握基本的保护牙齿技能。教师可以针对学生的不良习惯再补充一些内容。 2、教材地位:人类的牙齿是不能再生的,6—12岁正是儿童乳牙向恒牙交替换牙时期,进行正确的口腔、牙齿保健常识和方法的指导教育显得至关重要。故本内容在水平一中处于主导地位。 3、教学目标:小学阶段是儿童生长发育的关键时期,小学体育与健康课以养护和保健为主,卫生保健常识对小学生十分重要。我校是乡镇小学,生源大都来自于本镇街道居委会和村厂,总体上对健康知识有了从生活习惯方面的一点了解,但很不全面和系统。根据这样的情况,制定如下教学目标:(1)认知目标:使学生了解牙齿的部位、构造、功能、生长情况,通过学习知道 龋齿是怎样形成的、了解保护牙齿的一般常识。 (2)技能目标:掌握正确刷牙的几种方法。 (3)情感目标:懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性。 4、教学重点:爱护牙齿的重要性。 5、教学难点:正确的刷牙方法。 6、课前准备 教师准备:1.牙齿模型;2.刷牙方法的课件;3.每组一个盆(供学生刷牙吐水时使用)。

学生准备:1.每人一个小镜子;2.每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水,以备课上练习刷牙用)。 二、说教法与学法: 教法:直观教学,启发思维,学导结合,在活动中掌握新知,重视方法教学。 学法:引导自我探究学习,创新实践,师生互动、生生互动,互学互评互帮的方法。主要特点:知识与技能同在一课中得到呈现,现代多媒体课件的运用,形式多样的活动,使学生能够多感官接触学习知识。 三、说教学程序: 课堂教学必须建立在生动的活动基础上,让学生在活动中体验情感、感悟价值、形成知识和能力,因此,客观上要求课堂活动具有目的性、指导性、启发性,融知识和趣味于一体,建立愉快、开放、变通、创新的学习领空。一年级小朋友活泼好动,注意力易分散,本课设计是让学生在活动中学习知识,形成能力。 (一)、谜语引入,出示课件 1、猜谜:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。 2、出示课件,提问:你看到了什么 (二)、活动一:观察牙齿,了解牙齿的结构。 1、请学生照着镜子观察自己的牙齿,交流观察到的现象。 2、出示牙齿结构的课件。提问:你知道他们分别叫多少名字吗 3、教师出示牙齿模型,学生比较,小朋友的牙齿和牙齿模型有什么不同的地方。

小学保护牙齿主题班会教案-

小学保护牙齿主题班会教案 小学保护牙齿主题班会教案教学目的: 让学生了解牙齿的构造和功能。 教学重点: 牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。 教学难点: 掌握牙齿基本构造、预防龋齿。 教具准备: 投影仪,牙齿构造、形态分类挂图,牙齿模型,录像。 板书设计: 牙齿的构造、功能与保健牙齿构造牙釉质牙本质牙髓分类与功能切类: 又门齿,切割食物尖牙: 又犬齿,撕碎食物磨牙: 又臼齿,磨碎食食物保健: 看录像教学过程: 一、前提测评评: 问: 人的一生长几几次牙? 问: 第一次长长出的牙齿叫什么牙? 答答: 乳牙) 问: 第二次长长出的牙齿叫什么牙? 问: 1 / 9

乳牙脱落以后能不能长长出新牙齿? 问: 恒牙牙脱落以后能不能长新出牙牙齿? 出示挂图: 一幅幅乳牙图形和一幅恒牙图形形。 问: 看这两幅图形,,说一说乳牙与恒牙有什么么不同? 答:乳牙与恒牙牙的大小和数量不同问: : 让我们数一数,乳牙有多多少颗?恒牙有多少颗? 答: 乳牙 20 颗,恒牙 2 8 8~32 颗。 投影文显示示: 乳牙 20 颗恒牙 2 8 8~32 颗问: 那么,乳乳牙与恒牙有哪些相同点呢呢?每一颗牙齿有哪些相同同之处呢? 今天,我们带带着这两个问题学习新的一一课,牙齿的构造、功能能与保健。 二、认定目目标: 不论是乳牙或恒牙牙,也不论是门齿、犬齿或或臼齿,每一颗牙的结构是是一样的,都是由牙釉质、、牙本质、牙髓组成的。 按按照牙齿的形态分类,根据据牙齿的分类而确定其具体体功能。 通过学习牙齿的构构造和功能,正确认识牙齿齿,做好口腔保健,预防龋龋齿。 三、导学达标:

1.牙齿的构造: 看牙牙齿构造图。 讲: 这个牙牙齿构造图就是将牙齿纵切切开,下面同学们看图,我我来指图说明。 牙齿构造造最外一层--牙釉釉质中间一层--牙本本质最里面一层--牙髓髓问: 同学们互相看一看看牙齿,说出牙釉质是什么么颜色?透明不透明?有没没有光泽?它坚硬吗?投影影仪显示问题答:乳白色色、半透明、有光泽、质地地坚硬。 问: 同学们想一一想牙釉质对我们的牙齿有有什么作用呢? 答:它作作为坚硬的外壳具有保护牙牙齿的作用;另外它能嚼啐啐食物,便于胃肠道消化和和吸收营养。 补充: 牙釉釉质是对付食物的尖牙和保护牙齿自身的护甲甲。 牙本质是牙齿的主主体,主要成份是钙质,有有神经末梢。 问: 从这里里可以看出,它的主要成份份是什么? 问: 现在同学学们知不知道为什么老师让让同学们注意补钙以保护牙牙齿了吗? 答: 知道。 3 / 9

《保护牙齿》ppt (1)

《爱护牙齿》教案 面向学生:小学班级:三年级四班 授课人:张轩雨妈妈课时:1课时 一、内容分析 牙齿健康是人体健康的一面镜子,也是身体健康的重要指标之一。牙齿健康使人充分地咀嚼,享受美味佳肴;牙齿健康也使人口齿清晰,尽情表达自己的意愿,牙齿健康使人增强自信,在社会的舞台上充分展现自我;牙齿健康还能避免或减少病灶感染,降低各类病症的发生。牙齿不好,脱落、缺失,将直接影响咀嚼功能。还可以引起身体其他部位的疾病。因此,通过本课的学习,使学生学会保护牙齿,关注牙齿健康的过程,既能增进全身的健康,延长生命,又能珍爱生命,提高生活质量。 处于换牙阶段的小学生,容易因保护不够而造成牙齿坏损,造成终身的遗憾。牙齿不好会影响咀嚼功能,还可以引起身体其他部位的疾病,例如龋齿加重可引起牙髓炎及根尖周感染,并作为病灶造成凳面部感染、心内膜炎等,对全身健康造成影响。因此,引导学生知道保护牙齿的意义,指导学生正确刷牙,掌握保护牙齿的方法非常重要。 二、教学目标 1、使学生初步了解自己的牙齿及牙齿的作用,知道保护牙齿的 意义。 2、培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。 三、教学重点难点 重点:使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义,并学会保护牙齿的方法。 难点:学会保护牙齿的方法。

四、教学策略 谜导激趣,图片比较,故事了解龋齿形成的原因; 通过辨析加强巩固学生对保护牙齿的认识。 五、教学活动设计 一、谜语导入,激发兴趣 1、谜语导入:今天,阿姨想给同学们介绍一位朋友,它就藏在我的谜语中。 (课件出示谜语:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜咬米快又快,人人吃饭离不开) 教师读谜语,学生猜谜底 2、牙齿可是我们的好朋友,它是我们身体的一部分,那牙齿有什么作用(咀嚼、美观、发音)? 充分咀嚼,享受美味佳肴。 教师小结,引出课题,板书课题。 二、活动体验,合作探究 1、了解乳牙和恒牙(结合课件介绍) 正如同学们所说,洁白整齐没有龋齿没有空缺的牙齿才是健康的,你们知道自己有多少颗牙齿吗?照镜子数一数。 学生汇报牙齿数量。22、23、21…… 为什么同学们的牙齿数量都不一样呢?到底多少颗才是标准的呢? 学生根据自己的常识进行汇报,教师根据学生汇报进行整理。

保护牙齿说课稿

保护牙齿说课稿 保护牙齿说课稿1 一、教材分析 这一阶段的儿童大都经历牙疼或者换牙,这是这一时期成长突出的问题之一,本课通过引导学生了解牙齿的功能,帮助学生掌握正确的刷牙方法,并逐步养成良好的护齿习惯,树立健康的生活意识。 重点:让学生掌握正确的刷牙方法。 难点:引导学生将所学知识运用于实际。 二、学情分析 这节课的教学对象为一年级,他们正处于脱掉乳牙,长出恒牙的阶段,对自己的成长经历充满了好奇,在生活中由于缺乏认识可能形成一些不良习惯,这些都急需在实践中改进。 三、教学目标 了解牙齿的作用以及保护牙齿的重要性。 学会正确的刷牙方法,消除蛀牙。 培养学生早晚刷牙、少吃甜食,保护牙齿的好习惯。 四、教法学法 教法:直观教学法:如讲解法、多媒体辅助教学法。 语言法:引导学生进行思考、探究、讨论,运用评价、表扬、鼓励,使学生在学习知识的同时获得自尊和自信。 以布置课外作业的形式,帮助学生复习,实践,促进情

感和价值观的培养。 学法:自主学习法、合作学习法、自我展示法。 五、教学过程 、导入: 通过谜语的形式导入本节课的教学内容牙齿,这在吸引学生注意力,激发学生学习兴趣的同时,更好更快的进入教学主题。 、互动 这是本节课的重要部分,为实现教学目标,设计以下五个环节: 导出刷牙保护牙齿。首先讲解牙齿的分类,让学生对自己的牙齿有一定的了解,然后通过牙齿的功能和蛀牙王子的图片引导学生认识到刷牙的重要性,进一步引导学生认识到刷牙是保护牙齿的一种好办法。 学会正确刷牙。首先利用牙齿模型让学生展示自己的刷牙方法,充分发挥学生的主动性,让学生展示自我;然后通过视频引导学生归纳正确的刷牙方法;最后教师积极引导,进一步将刷牙方法编成顺口溜。 深化刷牙方法。首先让同桌两人以比赛的形式记忆刷牙的方法,进一步掌握刷牙方法;然后让学生再次展示,检验学生是否真正的掌握刷牙方法。 拓展护齿好习惯。引导学生思考除刷牙以外的保护牙齿

保护牙齿中班教案课程

保护牙齿中班教案 保护牙齿中班教案 活动设计背景 由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园,部分的孩子开始换牙,孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了能使孩子更好的保护好牙齿,于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。 活动目标 1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性。 2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法。 教学重点、难点 掌握正确的刷牙方法。 活动准备 1、课件 2、牙刷 3、联系牙科医生请她来参与活动。 活动过程讨论为什么会牙痛。 观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛? 牙齿上的黑洞洞是怎么来的? 牙齿上的黑洞洞是怎么来的? 不刷牙谁最高兴? ----------学习词:牙病菌。

幼儿互相观察对方的牙齿 大家互相看看:你的牙齿有没有牙病菌呢? ----------幼:没有,有 要是你的牙齿上也有了牙病菌,你会怎么做? -----------幼:天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、 5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎 牙科医生的讲解 介绍牙齿,尖牙、磨牙 出示烂牙,介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。 有人换牙了,你知道应该注意什么吗? 你是怎么保护好自己的牙齿的? 教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结:看课件 大家一起刷刷牙 医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把 牙刷。幼儿表演动作后,师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。 〈刷牙歌〉 刷刷刷刷,刷刷刷刷,小牙刷手中拿,天天都要把牙刷;

刷刷刷刷,刷刷刷刷,上牙往下刷,下牙往上刷; 刷刷刷刷,刷刷刷刷,里里外外都刷净, 保护牙齿人人夸呀人人夸。 我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作,一边出活动室。 活动反思:本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌,运用儿歌内容创编成歌曲,让幼儿能较快的学唱歌曲,也通过课件介绍牙齿的基本结构,让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识,所以本次活动进行的比较顺利,纪律也很好,较好的完成了活动目标。 保护牙齿中班教案牙齿是孩子身体的一个部分,班级中部分孩子由于不注重保护牙齿,因此在一定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间,牙齿跟孩子自身的健康息息相关,同时9月20日又是爱牙日,因此开展活动保护牙齿。

《保护牙齿》教学设计

《保护牙齿》教学设计 教材分析 本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。 学生分析 教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。 教学目标 1.借助生活经验,通过生生交流、师生交流等方法,了解健康、整洁的牙齿对于我们的生活有着非常重要的作用,懂得保护牙齿的意义。 2.经历刷牙的过程,了解错误的刷牙方式,通过儿歌,学习正确的刷牙方式,初步建立保护牙齿的意识。 3.通过倾听教师的讲解,了解更多的保护牙齿的方法。。 教学重点 1.了解护牙小常识。 2.学习正确的刷牙方法。 教学难点: 学习正确的刷牙方法。

教学准备 教师准备:牙齿模型、牙刷、教学课件 学生准备:小镜子、牙刷 教学过程 活动一、牙齿的作用 (设计意图:学生通过交流,观看图片,结合自己的生活经验,了解健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。) 师:孩子们,我们先来看一首小儿歌,好不好? 出示儿歌: 春风吹, 芽儿发, 吹绿了柳树, 吹红了桃花, 吹来了蝴蝶, 吹醒了青蛙, 吹的小雨轻轻地下, 我们一起去种花。 师:请一位同学来读一读(找没有大门牙的孩子来读) 师:大家都在笑什么?原来缺少牙齿,我们说话时的发音就不同了。除此之外,缺少牙齿还会给我们的生活带来哪些不便呢? 师总结:看来,健康整洁的牙齿对于我们的生活有着至关重要的作用。(贴牙齿图)活动二:换牙期牙齿的保健 (设计意图:通过交流、归纳总结出换牙期保护脆弱的牙齿的方法。)

保护牙齿的四大方法

保护牙齿的四大方法 牙齿保健是慢功、细活,其日常护理非常重要。所以,牙齿医疗专家提醒人们,要多掌握一些牙齿日常护理的知识和技巧,只有持之以恒地爱牙、护牙,才能长期“享用”它们。 实行“三三制”:每天刷牙3次,每次刷3分钟或更长的时间。且要注意将刷毛与牙面成45度角,转动刷头,尽最大的可能每一颗牙齿都刷到,让牙刷在上下牙列面间来回移动,以清除深处的残垢。不要横着刷牙,也不要非常用力。 牙刷:只有选用符合口腔卫生要求的保健牙刷,才能起到洁牙的效果,并且不损伤牙齿及牙周组织。保健牙刷的特点是:刷头小,在口腔中转动灵活;刷毛排列合理,便于清洁牙齿,刷牙后牙刷本身也容易清洗;刷毛细而有弹性;刷毛的顶端呈圆形,不易损伤牙齿和牙龈。电动牙刷也是不错的选择,其高速旋转产生的轻微振动,不仅能促进口腔的血液循环,对牙龈组织也有按摩效果。 牙膏:为了预防蛀牙,可以选择具有修复功能的防蛀牙膏,配方中含有能够直接作用于牙齿表面的游离氟成分,牙齿发生裂纹的地方特别容易吸收游离氟,因此游离氟能起到定向修复的作用,有效修补破损的牙釉质,从而防止细菌的入侵。

高纤维食品,比如蔬菜、粗粮、水果等对牙齿都很有利;还有含钙较高的肉、蛋、牛奶都应多食用;避免食入过多的甜食。特别是在婴幼儿时期就应注意饮食的选择,家长应给孩子多吃能促进牙齿咀嚼的蔬菜,如芹菜、卷心菜、菠菜、韭菜、海带等,有利于促进下颌的发达和牙齿的整齐。 利用超声洁治等手段及时清洗口腔内的牙菌斑、牙结石就是人们所说的“洗牙”,它是预防牙周病的主要手段之一。刷牙和洗牙不能相互代替,因为牙齿在 __清刷后的数小时内即可有新的菌株形成,在30天内可达到最大量,如果不注意口腔卫生或刷牙方法不够正确,牙齿表面就会有大量菌斑积聚,特别是牙刷刷不到的部位,久而久之即成为牙结石。如果牙齿表面有牙菌斑、牙结石,而又没能及时消除,就可引起牙龈炎、牙周炎等一系列疾病。 你也刷、我也刷, 小小牙刷手中拿, 上下左右全刷遍, 爱清洁的好娃娃。

保护牙齿教案

保护牙齿 教学目标 : 1、认识牙齿的作用;了解影响牙齿健康的常见现象。 2、学会运用正确的刷牙方法,从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点: 学会正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备: 1、学生预先了解有关牙齿健康的知识。 2、教师准备牙齿模型、牙刷、牙膏、小镜子、牙博士头饰及多媒体课件。 教学过程: 一、激趣导入,了解牙齿作用。 1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师就给你带来一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。 2.出示谜面——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?你猜到了吗?(牙齿) 3.揭题.小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。(板书牙齿) 在学习之前老师还要给你介绍一位新朋友,快来看看他是谁?师戴头饰配音:我是牙博士,小朋友们,你们好!(牙博士你好)今天,要和你们一起学习关于牙齿的知识。 6、小朋友,我们每个人都有牙齿,它是我们的亲密伙伴,什么时候会用到它呢? 生:吃东西的时候会用到它。 师:你用牙齿吃过些什么? 生:我用牙齿吃饭、吃菜。 生:我用牙齿吃苹果、梨子、香蕉……还有很多很多水果。 小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大! 二、观察牙齿,发现认识问题。

师:同学们,你们想不想看看自己的牙齿?(生:想!)那就赶快拿出小镜子,仔细照一照,看看自己的牙齿长得怎么样?再看看旁边小朋友的牙齿。 (学生从抽屉里拿出镜子,观察自己的牙齿,交流,师巡视。) 师:谁来说一说,你发现了什么? 生:我的牙齿很白!但有一颗牙齿长歪了。 生:我的牙齿长得不整齐。 生:我发现自己的牙齿有点黄。 生:我里面的牙齿有个小黑洞。 生:我的门牙怎么都掉了? 师:还有谁掉过牙齿?(学生纷纷举手)掉牙的时候,你害怕了吗?同学们,掉牙是很正常的现象,因为我们正处在换牙期。(课件)你知道吗?出生后第一次长出的牙叫乳牙。人们在七八岁时会换牙, 师:说到这,老师有一个问题要问问你,新长出来的牙齿如果掉了,还会再长吗? 生:不会再长了。 师:你是怎么发现的? 生:我妈妈的牙齿掉了以后,就没有再长, 师:你说的非常对,人的一生只有两副牙齿,乳牙掉了以后,就会长出新芽,新长出来的牙齿就要用一辈子了,(课件) 师:换牙是正常现象,但如果牙齿发黄、发黑、有小洞,就说明它们不健康,生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家听听。 生:我的牙齿疼的时候就像被针扎一样,很难受! 生:我的牙因为烂了一个小洞,每次吃东西时,老是塞进一些碎屑,捞也不好捞,很麻烦!生:有时我牙疼,就什么都不想吃,只能吃稀饭。 师小结:牙生病带给我们的烦恼可真多!因此,我们一定要保护好自己的牙齿。(板书:保护) 三、参与游戏,指导保护牙齿。

保护牙齿四大方法!

牙齿保健是慢功、细活,平时要注意护理,是很重要的。所以,要多学习一些关于牙齿日常护理的知识和技巧,只有爱牙、护牙,才能长期“享用”它们。 1.每天必须保证每次刷牙都为有效刷牙! 实行“三三制”:每天刷牙3次,每次刷牙时间再3分钟或3分钟以上。同时要注意,刷牙的时候要使刷毛与牙面成45度角,转动刷头,要保证,每一颗牙齿都刷到,牙刷在上下牙面上来回移动,以保证做到彻底清洁。切记不要横着刷牙,也不要非常用力。 2.选择适合自己的牙刷、牙膏。 牙刷:只有选用符合口腔卫生要求的保健牙刷,才能起到洁牙的效果,并且不损伤牙齿及牙周组织。保健牙刷的特点是:刷头小,在口腔中转动灵活;刷毛排列合理,便于清洁牙齿,刷牙后牙刷本身也容易清洗;刷毛细而有弹性;刷毛的顶端呈圆形,不易损伤牙齿和牙龈。另外,电动牙刷也是不错的选择,其高速旋转产生的轻微振动,不仅能促进口腔的血液循环,对牙龈组织也有按摩效果。 牙膏:为了预防蛀牙,可以选择具有修复功能的防蛀牙膏,配方中含有能够直接作用于牙齿表面的游离氟成分,牙齿发生裂纹的地方特别容易吸收游离氟,因此游离氟能起到定向修复的作用,有效修补破损的牙釉质,从而防止细菌的入侵。 3.多吃“爱牙食品”。

高纤维食品,比如蔬菜、粗粮、水果等对牙齿都很有利;还有含钙较 高的肉、蛋、牛奶都应多食用;避免食入过多的甜食。特别是在婴儿高纤维食品,比如蔬菜、粗粮、水果等对牙齿都很有利;还有含钙较高的肉、蛋、牛奶都应多食用;避免食入过多的甜食。特别是在婴幼儿时期就应注意饮食的选择,家长应给孩子多吃能促进牙齿咀嚼的蔬菜,如芹菜、卷心菜、菠菜、韭菜、海带等,有利于促进下颌的发达和牙齿的整齐。 4.洗牙不能少。 “洗牙”就是利用超声洁治等手段及时清洗口腔内的牙菌斑、牙结石,它是预防牙周病的主要手段之一。刷牙和洗牙不能相互代替,因为牙齿在彻底清刷后的数小时内即可有新的菌株形成,在30天内可达到最大量,如果不注意口腔卫生或刷牙方法不够正确,牙齿表面就会有大量菌斑积聚,特别是牙刷刷不到的部位,久而久之即成为牙结石。如果牙齿表面有牙菌斑、牙结石,而又没能及时消除,就可引起牙龈炎、牙周炎等一系列疾病。

幼儿园保护牙齿教案

《保护牙齿》中班健康教案 教学设计思路 幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了更好地教育孩子保护好牙齿,所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生并与家长配合,培养幼儿良好的盥洗生活习惯,因此,让幼儿知道牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,并能坚持早晚刷牙,餐后多漱口,养成保护牙齿的良好习惯非常重要。 媒体设计思路 “注意是知识的门户”,“兴趣是最好的老师”。幼儿园的孩子年龄小,兴趣维持的时间较短。多媒体凭着他的生动性、直观性、趣味性能很快的吸引幼儿的注意力,使他们的兴趣达到最高点。幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身,融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果,具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,有利于集中幼儿的注意力,激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲,促使幼儿主动参与活动,使我们的教学起到事半功倍的效果。当播放教学课件后,立刻将幼儿深深地吸引住了 多媒体具有声画并茂、视听结合,动作相宜,感染力强等特点。利用这一特点。使孩子们如闻其声,如临其境,激发幼儿美好的情感。

教学目标: 1.认识牙齿的作用;了解影响牙齿健康的常见现象。 2.学会运用正确的刷牙方法,从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重难点: 重点:认识牙齿的作用;了解爱护牙齿的重要性。 难点:学会正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备: 1.课前知识储备:幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。2.教学具准备:多媒体课件;牙刷,纸杯(与幼儿数相同),牙具模型。 教学过程: 一、激趣导入,了解牙齿作用 1.谈话引题:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。 2.出示谜面:“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?谁能猜一猜?”(出示课件牙齿) 3.揭题.小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)小朋友,我们每个人都有牙齿,它是我们的亲密伙伴,什么时候会用到它呢?”(幼儿交流,指名发言)师幼小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大! 二、观察牙齿,发现认识问题 1.师:老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿,今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好?(幼儿相互之间观察牙齿,交流,师巡视。)师:谁来说一说,你发现了什么?生:(我的牙齿是白白的,xxx的牙齿时黑色的,有小洞,发黄) 2.师:健康的牙齿是白白的,当牙齿发黄、发黑、有小洞,就说明它们不健康,生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家听听。生:我的牙齿…… 师小结:牙生病带给我们的烦恼可真多!因此,我们一定要保护好自己的牙齿。

保护牙齿预防龋齿教案

保护牙齿预防龋齿教案 【篇一:保护牙齿教案】 《保护牙齿》教案 一、教学目的 1、了解有关牙齿的基本知识,知道保护牙齿的重要性。学习如何保护牙齿,如何预防龋齿。 2、认识牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯,让学生终身拥有洁白健康的牙齿。 二、准备活动: 教师:课件、牙齿模型、保健牙刷 学生:搜集与保护牙齿相关的资料 三、教学重点、难点: 重点:了解如何保护牙齿。 难点:掌握正确的刷牙方法。 四、教学过程: 师:嘿!大家好! 师:我给大家猜个谜语:上下两队兵,守在大门口,谁要跑进来, 必定碎成粉。(打人体一器官),谜底是——(牙齿)。 对,是牙齿! 师:我再给大家猜个谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。早 晚餐后刷干净,定期检查不让坏。(打人体一器官)谜底是—— (牙齿) 完全正确,是牙齿! 师:我们每个人都有一副牙齿, 牙齿影响着我们的健康, 牙齿也影响着我们的容貌, 爱护牙齿很重要。 师:这节课我们来谈一谈怎样保护牙齿。 师:同学们,你们知道吗?我们的口腔中有许多细菌,他们很喜欢 甜东西,每当我们吃了含糖的东西,这些口腔中的细菌就会作用于 食物中的糖类,让他们发酵,产酸,当牙齿受到口腔内酸的侵袭后,牙齿表面的牙釉质会变软变色,在牙齿表面会形成浅洞,这时一般 不会让人感到疼痛,但如果不及时进行治疗的话,洞会越变越深, 越变越大,最后损伤到牙本质,造成剧烈的疼痛。这种牙体组织被

腐蚀,逐渐毁坏崩解,形成龋洞的过程是口腔的常见病和多发病, 俗称“蛀牙”“虫牙”。一句俗语“牙痛不是病,痛起来真要命,那滋味 可真不好受啊。” 接下来请同学们看一个动画片《小红脸和小蓝脸》。师:(1)小明的牙齿为什么会疼? (2) 边看边了解引起龋齿的原因。 生:(a) 吃了东西就去睡觉。 (b) 小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。 师:听了这么多,有的同学肯定会问,我们怎么才能保护好我们的 牙齿呢? 生:(随意答) 师:同学们,你们知道哪些食物吃多了会引起龋齿吗? (结合图片与台下同学互动) 师:如何保护牙齿? 保护牙齿有五部曲:1、使用含氟牙膏,保健牙刷。 2、每天早晚正确刷牙。 3、少吃零食糖果。 4、使用牙线。 5、每半年拜访一次牙医。 (同学们齐读) 师:如何正确的刷牙呢? 生:(回答) 师:刷牙的正确步骤 1、保健牙刷手中拿,把牙刷贴紧牙面。 2、上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷。 3、里里外外刷干净,牙齿洁白人人夸。 4、刷牙不要糊弄,刷3分钟以上才能达到最好的效果。 5、刷舌头能帮助消除舌头上的细菌,保持口气清新。 师:下面我们请4个小朋友到前面来做一下(每组一个),表演好 的有奖励哦。 生:(演示) 播放《护齿歌》 师:你也刷,我也刷,小小牙刷手中拿。上下左右全刷遍,我是爱 清洁的好娃娃。早也刷,晚也刷,小小牙刷功劳大。人人夸我讲卫生,我是爱清洁的好娃娃。

保护牙齿 教案

保护牙齿 教学目标: 知识与技能: 1.了解牙齿的保健措施,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。 2.通过模仿训练,使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。 过程与方法: 指导学生怎样保护牙齿,在合作交流中学习正确刷牙的方法。 情感、态度与价值观: 1.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。 2.通过学习,让学生明白健康成长从护牙开始,培养学生健康文明的生活方式。 教学重难点: 重点:知道牙齿的重要作用,学会刷牙的正确方法。 难点:通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视,达到保护牙齿的作用。 教学过程 一、谜语导入,激发兴趣 今天,老师想给同学们介绍一位朋友,它就藏在我的谜语中。 兄弟生来白又白, 整整齐齐排两排。 切菜咬米快又快, 人人吃饭离不开。 教师读谜语,学生猜谜底 二、实验对比做铺垫。 出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 引导学生观察讨论: 1.这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软? 三、了解龋齿形成的原因 1.播放视频,了解龋齿形成的原因。 2.学生交流:听了牙博士的话,你知道了什么?想说些什么? 教师小结:吃完食物后,会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里,里面的糖份在细菌的作用下,产生了酸,酸腐蚀牙齿,时间久了,牙齿就会出现空洞,成了龋齿,我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病,就不能很好地帮我们吃食物,我们的身体就会受到影响。 四、预防龋齿,保护牙齿。 1.同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢? 2.学生汇报,说说自己想到的保护牙齿的好办法。(根据学生的回答,教师进行板书) (一)刷牙。 1.明确每天刷牙的次数和时间 2.学生演示自己刷牙的方法。 3.出示牙齿模型,边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。 4.学生练习,教师检查学生的动作 5.同桌合作检查刷牙方法是否正确 (二)合理饮食 (三)少吃甜食。 (四)定期检查。 (五)漱口。 五、拓展练习,知识延伸 除了这些保护牙齿的方法,平时的生活习惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下,这些做法对不对。 不爱吃青菜(含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿)

保护牙齿说课稿

《保护牙齿》说课稿 一、教材分析: 《保护牙齿》是辽海版小学《品德与生活》第二册第4单元《一年来的变化》的第一个主题活动“我在长大”中的《我的小牙晃动了》第二课时。 本单元包括三个主题活动:“我在长大”、“学校里的变化”、“社区和环境的变化”,从不同侧面反映了一年来所感受的(自然环境、社区、家庭、学校和自我)变化。“我在长大”让学生体会自己生长的变化、牙齿的变化以及能力和知识等方面的变化。“保护牙齿”主要是让学生感受牙齿的变化,了解龋齿的形成和危害,从而树立保护牙齿的意识。 根据新课程标准和我对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识、能力、情感态度价值观出发,我将本课的教学目标定为以下三个:知识目标:学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿。 能力目标:了解龋齿的形成及危害,初步掌握正确刷牙的方法。 情感目标:逐步养成良好的护牙卫生习惯,养成早晚刷牙,饭后漱口的良好卫生习惯。 根据教材分析,本课的教学重点和难点如下: 教学重点:初步了解龋齿的形成及危害性。 教学难点:掌握正确的刷牙方法。 教具准备: 教师准备:牙具模型;刷牙记录卡;教学课件;饼干

学生准备:自带牙具,小桶、水杯等 二、说教学方法和教学手段: 为了达到目标、突出重点、突破难点,根据新课标精神,充分考虑学生的年龄特征,确定本节课主要教法是:创设多种情境,采用学生喜闻乐见的情景模拟等形式,为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的,在双向互动中使学生入情入境的进行活动,培养学生各种能力。 教学手段 1、利用多媒体辅助教学,可以加大一堂课的信息容量,极大提高学生的学习兴趣,可以很好地体现教师在教学过程中的思路和策略。 2、采用“情景模拟”、“直观演示”、“教师讲解”和“行为训练”等多种教学活动形式调动学生的积极性。 三、学情学法分析: 一年级的孩子正处于换牙阶段,这也是人生必经的一个特殊阶段,但我们的孩子未必懂得其重要性,甚至对于保护牙齿的知识知道很少。家长对于孩子护牙方面的指导也是非常有限,或者指导缺乏科学性。因为学生的这种需要,所以我们有必要给予他们帮助,纠正孩子生活中的一些不良习惯,科学地指导他们养成良好的口腔卫生习惯,使孩子能快乐地渡过这一特殊时期,为今后健康生活打下扎实的基础。 四、说活动过程

幼儿园大班保护牙齿教案

创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 幼儿园大班健康活动设计: 保护牙齿 第一幼儿园 活动目标: 1.认识牙齿的作用;了解影响牙齿健康的常见现象。 2.学会运用正确的刷牙方法,从小养成良好的口腔卫生习惯。 活动重难点: 重点:认识牙齿的作用;了解爱护牙齿的重要性。 难点:学会正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备: 1.课前知识储备:幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。 2.教学具准备:牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件;牙膏(一组一筒),牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。 教学过程: 一、激趣导入,了解牙齿作用

1.谈话引题:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。 2.出示谜面:“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?谁能猜一猜?” 3.揭题.小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友,快来看看是谁?师戴头饰配音:我是牙博士,小朋友们,你们好!(牙博士你好)今天,牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。“小朋友,我们每个人都有牙齿,它是我们的亲密伙伴,什么时候会用到它呢?”(幼儿交流,指名发言) 师幼小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大! 二、观察牙齿,发现认识问题 1.师:孩子们,你们想不想看看自己的牙齿?(幼:想!)那就赶快拿出小镜子,仔细照一照,看看自己的牙齿长得怎么样?再看看旁边小朋友的牙齿。(幼儿从操作盒里拿出镜子,观察自己的牙齿,交流,师巡视。) 师:谁来说一说,你发现了什么?(幼儿交流) 2.师:还有谁掉了牙齿?(幼儿纷纷举手)掉牙的时候,你害怕了吗?孩子们,掉牙是很正常的现象,因为我们正处在换牙期。(课件)你知道吗?出生后第一次长出的牙叫乳牙。现在的生活很好,小朋友到五六岁时就开始陆陆续续换牙呢,说到这,

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