superkids教材介绍

《Super kids》教材介绍《Super kids》教材的出版社――培生教育集团，是全球最大的出版集团，总部设在英国。朗文公司于2005年隆重推出最新英国原版培训教材 -朗文英语。这套教材专门为全球非英语国家的3—12岁的孩子编写！它以新颖丰富的教学内容，灵活多样的教学方式，优秀的学习测评体系等特色，很快得到了使用学校的认可，并被认证为中国多元智能教育协会发展语言智能推荐教材。

一．作者介绍Aleda Krause在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有：,以及等优秀英语教材。Greg Cossu 在亚洲从事英语教学工作已经超过20年,对于如何教授儿童学习英语有非常丰富的经验。

二．教材特色《Super kids》适合6-12岁的学生学习教材分为1－6个级别，可对应小学1－6年级，6个级别——可对应小学1－6年级的学生学习英语的需求。4种技能——全方位提高学生听、说、读、写能力，并且强调单词、语法和Phonics发音规则，磁带中的童声学生更乐于模仿。Phonics发音规则——完整的Phonics发音规则贯穿于6个级别。 ?

学习测评——书中提供了教师用的测试题和学生自测题。

内容丰富——每个级别都包含了数学、自然知识、地理和社会科学等主题，丰富多彩，书中的歌曲歌谣尤其令学生及老师喜欢。

教学方法——教师用书中共介绍了一百多种教学活动方法，TPR灵活应用。

教师轻松——教师用书中的课程设计清晰、明了，并有单元测验及答案；老师可以轻松上手。其中的Activity Bank是老师们的宝库。

教材特点：

1. 国外原版教材--语言纯正、地道

纯正的语言为实际的交际提供基础。

2. 语言技能全面发展

教材旨在提高学生听说读写等多项技能。

3. 话题和语境真实

在每单元设置的教学任务中，体现问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求交际功能。阐述观点、讨论、访谈、辩论的训练营造真实交际环境，符合学生需要，使其在学习英语过程中，进行听、说、读、写的综合全面的知识技能训练，同时全方位体会不同情境下的交际要领。

4. 课堂设置交际化

单元内容设置大量使用信息转换、情景模拟、游戏、角色表演等活动安排，尽量创造较为自然的言语交际条件，帮助学生创造性地、自由地表达自己的意愿。

5. 趣味性强：教材内容有趣、轻松、实用。符合青少年情感、兴趣和智趣要求。

1) 版面设计新颖美观，吸引学生注意力。

2) 单元主题与青少年学习生活、运动休闲息息相关，均为当代青少年热点话题，学生们在英语学习中激发其好奇心、求知欲、想象力、创造力。

3) 交际性教学设置，以学生为中心营造轻松学习气氛。

4) 循序渐进、易于学习、帮助学生潜移默化构建全面知识技能体系。

6．易学易教

教材结构清晰，学生用书中多样的课堂练习活动，提供示例、指导性练习，使学生很快进入主动学习状态，便于教学。教材由浅入深，内容有趣、轻松、实用。

朗文视情英语（Super Kids）教材总体介绍

教学理念

一、1、丰富的教学方法

没有任何一种特定的英语教法能适合所有层次的全体学生。此教材使用了多种教学技能，TPR 全语言学习法（Whole Language Learning）和交际教学法(The Communicative Approach) 等，所有这些方法均在儿童教育中取得成功。

2、情境学习

书中使用了儿童所熟悉的生活主题和环境，使英语学习增加了趣味性，而减少强迫性。

3、先听录音

在朗文视情英语教学中，学生们会与听到的内容产生互动，即他们先听到然后说出来，而不是等着被提问。

4、四种技能

朗文视情英语这套教材由浅入深、系统地引入听、说、读、写四项技能。每一种技能均以规范的引导开始，继而加以练习。

二、教材组成部分

1、为了激发学生的学习兴趣并使用教材具有连贯性，书中有固

定的角色构成情节。

2、每册书中有九个彩印的主题单元。

3、每册书中有三个付息单元（Recycle it）用来巩固和更详细的

说明所学内容。

4、每册书多有三个跨文化单元，用作跨学科的主题。

5、每册书有两个文化单元，介绍学生们普遍感兴趣的节日活动，

使英语学习成为一种跨国经历。

6、每单元有歌曲或儿歌，帮助学生联系和记忆本单元的语言点

和对话。

7、每页的图片显示本单元的重点。

8、逐渐引出读和写的技巧。发音相同相近的集中教授，这样使

学生更易掌握发音并学会分辨发音的异同。

superkids课程设置

Unit3 Superkid教学设计（1） 单元教材分析 单元主题 Unit 3 Superkid 单元介绍 本单元的词汇big, small, face, ears,学生并不陌生，因此在教学中教师可以适当补充一些词汇，如：eyes, nose, mouth等。 本单元的词汇教学过程中，可以整合主句型He's / She's got …一起教学，帮助学生理解并学会运用句型。 本单元重点是词汇big, small, face, ears的认读，听懂并理解句子He's / She's g ot …；本单元难点是学会用He's / She's got …介绍他人所有。 教学过程中，根据一年级学生的年龄特点，结合本单元关于body parts的词汇，适当加入body language，帮助学生理解与领会，吸引学生的注意力。 单元教学目标 知识目标 单词认读：big, small, face, ears 句型运用：He’s / She’s got … 能力目标

能看图说出big, small, face, ears，并找出相应的单词卡片。 能恰当运用big, small进行修饰，能听懂face, ears, eyes, nose, mouth，迅速指出相应部位。学会运用He's / She's got …介绍他人所有。 能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿录音的语音语调表演对话。 能模仿Grand Theatre的对话内容，编演小对话。 情感目标 引导学生关心、了解他人。 单元课时安排 第1课时： 学生准备：了解一些body parts的单词。 教师准备：PPT演示文稿制作、一个洋娃娃、单词卡片、歌曲Head and Shoulders 教学目标： 1.知识目标 能看图说出big, small, face, ears，并找出相应的单词卡片。

superkids内容体系教材介绍

教材介绍 （一）教材简介 New Edition Super Kids是朗文公司最新推出专门为亚洲6-12岁儿童编写的六个级别的英语教材。每个级别包含9个主单元、3个复习单元、3个跨学科单元、两个文化单元。教材以主题教学为中心，语言地道纯正。多元化的教学内容，让学生学得轻松，老师教学得心应手。 作者介绍： Aleda Krause 在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有：Super Tots ,《Longman Children’s Picture Dictionary》以及Super Kids 等优秀英语教材。 Greg Cossu 在亚洲从事英语教学工作已经超过20年,对于如何教授儿童学习英语有非常丰富的经验，特别对于亚洲国家学习英语的学生所遇到的困难有深刻的认识，为此专门编写设计了Super Kids 教材。 （三）教材特色 六个主人公伴随孩子成长 内容与真实生活紧密相连

听说读写四项技能全面发展 自然拼音法贯穿六个级别 语法歌曲歌谣愉悦轻松 跨文化跨学科知识丰富 （四）课时建议 主单元6课时 复习单元2课时 跨学科单元2课时 跨文化单元2课时复习、测评、家长会等机动2课时共计：70课时（不含期末复习、期末测试、 家长会等） 《Super kids》教材介绍《Super kids》教材的出版社――培生教育集团，是全球最大的出版集团，总部设在英国。朗文公司于2005年隆重推出最新英国原版培训教材-朗文 英语。这套教材专门为全球非英语国家的3—12

岁的孩子编写！它以新颖丰富的教学内容，灵活多样的教学方式，优秀的学习测评体系等特色，很快得到了使用学校的认可，并被认证为中国多元智能教育协会发展语言智能推荐教材。 一．作者介绍Aleda Krause在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有： ,以及等优秀英语教材。Greg Cossu 在亚洲从事英语教学工作已经超过20年,对于如何教授儿童学习英语有非常丰富的经验。 二．教材特色《Super kids》适合6-12岁的学生学习教材分为1－6个级别，可对应小学1－6年级，6个级别——可对应小学1－6年级的学生学习英语的需求。4种技能——全方位提高学生听、说、读、写能力，并且强调单词、语法和Phonics发音规则，磁带中的童声学生更乐于模仿。Phonics发音规则——完整的Phonics发音规则贯穿于6个级别。? 学习测评——书中提供了教师用的测试题和学生自测题。 内容丰富——每个级别都包含了数学、自然知识、地理和社会科学等主题，丰富多彩，书中的歌曲歌谣尤其令学生及老师喜欢。教学方法——教师用书中共介绍了一百多种教学活动方法，TPR 灵活应用。 教师轻松——教师用书中的课程设计清晰、明了，并有单元测验

superkids综合复习资料

Unit1 Back to school 一\单词:book 书 crayon 蜡笔 pencil 铅笔 pen 铅笔notebook笔记本 book bag 书包 pencil case 铅笔盒 ruler 尺子 二\对话: 1. I’m Chip. What’s your name? ( 你叫什么名字?) I’m Donny 2. Hi, Beth. Hi,Toni. How are you? Fine, thank you. (你好吗?很好,谢谢) 3.What’s this? It’s a pencil. (这是什么?它是一支铅笔.) 三\短语 Stand up 起立 Sit down 坐下 Open your book 打开你的书 Close your book 合上你的书 Take out your book 拿出你的书 Put away your book 收起你的书 四\字母语音 B b book 书 book bag 书包 bug 臭虫 (美)萤火虫 P p pencil 铅笔 pencil case铅笔盒 purple 紫色 五\歌曲 1. Hey ! What’s this? It’s a pencil. Hey ! What’s this? It’s a crayon. Hey ! What’s this? It’s a notebook. Hey ! What’s this? It’s a book bag.

2. I’m Beth. What’s your name? I’m Donny. Hi, Donny. How are you? Fine, thank you. I’m Donny. What’s your name? I’m Toni. Hi, Toni. How are you? Fine, thank you. 六\课文 Back to school Look at the super kids. They are at school.（在学校） This is their （他们的） teacher(老师). Look at （看着） Donny. Point to（指着） Donny. Donny has a red(红色) and green(绿色) book bag(书包). Look at Chip. Point to Chip. Chip has a blue(蓝色) book bag. Look at Toni. Point to Toni. Toni has a book bag. What color? Yellow(黄色). Point to Beth. Beth has two notebooks(笔记本). What color? Red and blue. Point to Peter. Peter has two books. Peter has a book bag. It’s green. Where’s Mojo? There he is! Mojo has a pencil case(铅笔盒). Mojo has a pencil(铅笔) too.

superkids小故事

S u p e r K i d s1小故事Unit1Backtoschool(A15) Lookatthesuperkids.Theyareatschool.Thisistheirteacher.LookatDonny.PointtoDonny.Donnyhasaredandgree nbookbag.LookatChip.PointtoChip.Chiphasabluebookbag.LookatToni.PointtoToni.Tonihasabookbag.What colorYellow.PointtoBeth.Bethhastwonotebooks.WhatcolorRedandblue.PointtoPeter.Peterhastwobooks.Pete rhsabookbag.It'sgreen.Where'sMojoThereheis!Mojohasapencilcase.Mojohasapenciltoo.Whataniceclassroo m！ Unit2Myfamily(A30) ThisisPeter'sfamily.Where'sPeterPointtoPeter.Peterhasafather,amother,abigsister,alittlesister,alittlebrother，agrandfatherandagrandmother.Thisabigfamily.LookatToni.PointtoToni.ToniisPeter'sbigsister.JoeyisTonian dPeter'slittlebrother.LookatJoey.PointtoJoey.LisaisToniandPeter'slittlesister.Where'sLisaPointtoLisa.Lookat theirmother.Pointtotheirmother.Lookattheirfather.Pointtotheirfather.WherearegrandfatherandgrandmotherP ointtograndmother.Pointtograndfather.Where'sDonnyPointtoDonny.Donnyistheirfriend. Unit3OnaPicnic(A45) Thesuperkidsareonapicnic.Theyhavegoodthingstoeat.Here'ssomericeandhere'ssomechicken.Pointtothechick en.Here'ssomecandyandhere'ssomecake.Pointtothecake.Theyhavegoodthingstodrink,too.Here'ssomewater.P ointtothewater.Here'ssomejuiceandhere'ssomemilk.Pointtothemilk.Where'sBethPointtoBeth.Shehassometea .TonihassomejuiceforPeter.Toniisagoodbigsister.LookatMojo.Mojolikeschicken.Yum. Unit4Havingfun(A66) Thesuperkidsarehavingfun.They'reatthepark.Where'sPeterPointtoPeter.Petercanskate.Who'swithPeterBeth! LookatMojo.Heisbythepool.LookatChipandJoey.Theycanswim.Whocanskateboard？Point!Lookatthekite.Wow!It'sabutterflykite.It'sreallynice.WhocanjugglePoint!HowmanyballsCount.Onetwo three.WhocanrideabikeToni.PointtoToni.A-Oh!Donnyfelldown.Ouch! Unit5PetDay(A81)

SuperKids3_故事

UNIT 1 DAYS Story It‘s Saturday. What’s the weather like? It’s cool and sunny. Where’s Toni? Here she is. Toni is happy, she has a new friend, her name is Sandy. Sandy’s family is moving into the house next door to Toni. What can you see in Sandy’s box? Ping-Pong paddles and a book are in the box. Sandy can't walk, she sits in the wheelchair. Do Toni and Sandy have school on Monday? Yes they do. Can you find Lisa? Here she is, she is sleepy. Lisa and Peter are in the kitchen. Peter is making breakfast. It’s Saturday. No school on Saturday.

Toni and Sandy are at school, These are Toni’s friends Doni and Beth. Sandy is happy, New friends are fun, They are going to play sports, Do you like sports? Donny and Toni are playing Ping-Pong, Sandy likes Ping-Pong too. Can you play Ping-Pong? Peter and Chip are playing soccer, What’s your favorite sport? Sandy can juggle, but Beth can’t juggle, Can you juggle?

SuperKids与剑桥少儿英语关于语言知识方面的对比说明

Super Kids与剑桥少儿英语 关于语言知识方面的对比说明 一、话题比较 1．总体比较 1)剑桥少儿英语考试大纲（1-3级）中，共涉及了19个话题。其中18个话题Super Kids 在不同级别教材中都有所体现（具体分析见表1），而且有些话题比剑桥大纲中要求的内容更为宽泛，如：关于动物的话题，剑桥考试大纲中只涉及到了比较常见的动物，而Super Kids教材中还涉及到了宠物、不同画家的动物、濒临灭绝的动物等。 2)剑桥考试大纲（三级）有一个关于materials的话题，Super Kids全套教材中都没有涉 及到。 3)Super Kids教材中有四个话题是剑桥考试大纲中没有涉及到：Camping Safety Tips（第 六级）；Feelings（第2级）；Holidays（第1-5级）；Popular Games（第5级）。 2．分级别比较 1)剑桥一级考试大纲要求掌握14个话题。Super Kids一、二级教材中涉及到了其中11 个，另有三个话题（places and directions，transport，和the world around us）没有出现，而places and directions和transport的话题在Super Kids三级教材中出现，the world around us 在Super Kids四级教材中出现。 2)剑桥二级考试大纲要求掌握18个话题。Super Kids一至四级教材中涉及到了其中17 个，另有一个话题（health）Super Kids在一至四级没有出现，而是在五级教材中出现。 3)剑桥三级考试大纲要求掌握19个话题。Super Kids一至六级教材中涉及到了其中18 个，另有一个话题（materials）Super Kids在一至六级教材中没有出现。 二、语法项目及句型结构比较 1．总体比较 1)剑桥少儿英语考试大纲（1-3级）中，共涉及语法功能及句型结构72项。其中56 项Super Kids在不同级别教材中都有所体现（具体分析见表2）。 2)Super Kids中有三项句型结构剑桥少儿英语基本没有涉及：Where are you from?

superkids1英语讲义全

Starter Unit热身单元 KeKey Words重点词汇： zero0 one 1 two2 three 3 four 4 five5 six 6 seven 7 eight8 nine 9 ten10 eleven11 twelve12 red红色green绿色blue蓝色yellow 黄色 pink粉红orange橙色purple紫色brown棕色black黑色Key Sentences重点句型： 1.What number? ---Six. 什么数字呢？---6. 2.Whant color? ---Black. 什么颜色呢？---黑色。 Grammar语法要点： 1.What number? = What number is it? 2. What color? = What color is it? Homework家庭作业： 1.抄写单词4次，中文意思1次，并背会，下节课听写。 2.听录音5次，朗读、模仿。 3.完成Starter Unit的练习册。 Parents Feedback家长反馈： 课堂表现完成作业情况小测验成绩 备注：前两项满分为5分，第三项满分为100分

Unit 1 Back to School回到学校Key Words重点词汇： book书crayon蜡笔pencil铅笔notebook练习本book bag书包pencil case铅笔盒pen钢笔ruler 尺子 Key Sentences重点句型： 1.What’s your name? --- I’m Donny. 你叫什么名字？---我叫东尼。 2.How are you? --- Fine, thank you. 你好吗？---我很好，。 3.What’s this? ---It’s a pencil. 这是什么？---这是一支铅笔。 Grammar语法要点： 1.What’s this?（指近的）= What is this? 2.It’s a pencil. = It is a pencil. Homework家庭作业： 1.抄写单词4次，中文意思1次，并背会，下节课听写。 2.听录音5次，朗读、模仿，并背会课文。 3.完成Unit1的练习册。 Parents Feedback家长反馈： 课堂表现完成作业情况小测验成绩

(完整word)Superkids2全册知识点总结,推荐文档

Superkids 2 综合复习 Unit 1 Feelings 1、单词：happy sad sleepy angry sick hot cold scared elephant fish gorilla（大猩猩）hamster jacket kangaroo lion baseball 2、短语：knock on the door open the door say “hello”say “come in” go inside close the door 3、句子： ① Are you scared ? Yes, I am. No, I’m not. ②I’ m scared. ③How are you ? I’ m OK. And you? I’ m great, thanks. ④What’ s that ? I don’ t know.或者It’ s a door. 4、歌曲1：Are you happy Are you happy? Yes, I am, I am. Are you sad? No, I am not, I am not. Are you happy? Yes, I am, I am. Are you sad? Are you happy? Yes, I am, I am. （repeat: hot/cold） 5、歌曲2：How are you? Hi, Toni. How are you? I am great. And you? I’m OK, thanks. Hi, Chip. How are you? I am sleepy. And you? I am Ok, thanks. Hi, Peter. How are you? I am hungry. And you? I am OK, thanks. Unit 2 Our House 1、单词：kitchen living room dining room hall bedroom bathroom closet yard notebook snake umbrella violin witch zebra fox turtle monkey question 2、短语：hang up（挂）your coat make the bed wash the dishes wipe（擦）the table vacuum the carpet（地毯） rake（扫）the leaves

superkids内容体系教材介绍

superkids内容体系教材介绍

教材介绍 （一）教材简介 New Edition Super Kids是朗文公司最新推出专门为亚洲6-12 岁儿童编写的六个级别的英语教材。每个级别包含9个主单元、3个复习单元、3个跨学科单元、两个文化单元。教材以主题教学为中心，语言地道纯正。多元化的教学内容，让学生学得轻松，老师教学得心应手。 作者介绍： Aleda Krause 在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25 年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有： Super Tots ,《Longman Children’s Picture Dictionary》以及 Super Kids 等优秀英语教材。 Greg Cossu 在亚洲从事英语教学工作已经超过20年,对于如何教授儿童学习英语有非常丰富的经验，特别对于亚洲国家学习英语的学生所遇到的困难有深刻的认识，为此专门编写设计了 Super Kids 教材。 （三）教材特色 六个主人公伴随孩子成长 内容与真实生活紧密相连

听说读写四项技能全面发展 自然拼音法贯穿六个级别 语法歌曲歌谣愉悦轻松 跨文化跨学科知识丰富 （四）课时建议 主单元6课时 复习单元2课时 跨学科单元2课时 跨文化单元2课时复习、测评、家长会等机动2课时共计：70课时（不含期末复习、期末测试、 家长会等） 《Super kids》教材介绍《Super kids》教材的出版社――培生教育集团，是全球最大的出版集团，总部设在英国。朗文公司于隆重推出最新英国原版培训教材 -朗文英语。这套教材专门为全球非英语国家的3—12岁的孩子编写！它以新颖丰富的教学内容，灵活多样的教学方式，优秀的学习测评体系等特色，很

superkids3(课文已排版)

UNIT 1 Days It’s Saturday. What’ the weather like? It’s cool and sunny. Where’s Toni? Here she is. Toni is happy. She has a new friend. Her name is Sandy. Sandy’s family is moving into the house next door the Toni. What can you see in Sandy’s box? Ping-po ng paddles and a book are in the box. Sandy can’t walk, she sits in a wheelchair. Do Toni and Sandy have school on Monday? Yes,they do. Can you find Lisa? Here she is. She is sleepy. Lisa and Peter are in the kitchen. Peter is making breakfast. It’s Saturd ay. No school on Saturday. UNIT 2 Favorite Sports Toni and Sandy are at school. These are Toni’s friends. Donny and Beth. Sandy is happy. New friends are fun. They are going to play sports.Did you like sports? Donny and Toni are playing Ping-pong. Sandy likes Ping-pong, too. Can you play Ping-pong? Peter and Chip are playing soccer. Chip’s favorite sport is soccer. What’s your favorite sport? Sandy can juggle, but Beth can’t juggle. Can you juggle? UNIT 3 Lunch Sandy is in the lunchroom, she is eating spaghetti. Her friend is eating pizza and salad. What are they drinking? They are drinking juice. Beth wants to sit down. She’s really hungry. Donny and Toni are in the lunchroom, too. What’s Donny eating? He has some noodles and watermelon. He has some pretzels, too. Toni wants some pretzels. She has some chicken, salad, grapes and peanuts. Toni has a big lunch. What time is it ? It’s 1:00. It’s time for English class.Good-bye, everyone. Don’t be late. UNIT 4 Months The super k ids are at school. When’s the music festival? It’s in May.What’s the weather like in May? It’s warm and sunny. What’s the weather like in February? It’s cold and snowy. What’s the weather like in April ? It’s cool and rainy. Chip’s birthday is in June. Ch ip will be eleven in June. Donny’s birthday is in March. He’ll be ten in March. Toni’s birthday is in October. She’ll be eleven in October. How old are you? When’s your birthday? Sandy is good at singing. Beth is good at singing, too. Are you good at singing? UNIT 5 Careers Today is careers Day at school. This is Ms. Long. She is a vet. She likes dogs, cats, hamsters and turtles. She likes rabbits, too. The super kids’ mothers and fathers are at school, too. That’s Sandy’s Mom, she’s a magician. S he can juggle, too. What’s in her hat? It’s a rabbit. That’s magic. Can you see Mojo? He’s on her head. That’s Chip’s father. He’s a pilot. How about your father? Is he a doctor or a firefighter? How about your mother? Is she a police officer or a teacher? UNIT 6 His and Her Today is sports Day at school. Chip is running. Mojo is running,too. They like running. Look, Chip can run fast. Wow! Chip won! He is really happy. Chip is hot. He wants his towel. Where’s his towel? Oh, Toni has his towel. Where’s his water bottle? There it is. Chip has his water bottle. Where’s his lunch box? There it is. It’s on the white bench. Is that Beth’s baseball cap? No, it isn’t. Whose baseball cap is it ? It’s her baseball cap.Peter gives her the baseball cap. Thank you , Peter. UNIT 7 What I Did It’s Monday morning. The super kids are at school.. They’re talking about Saturday and Sunday. Everyone had a good weekend. On Saturday, Joey washed the car. Lisa practiced the piano. Peter painted pictures. Peter likes to paint pictures. Sandy does,too. On Sunday, Donny played baseball. Beth baked cookies. Chip watched DVDS. On Saturday, Sandy studied English. On Sunday,she went shopping and got new sneakers . How about you? What did you do on Saturday? What did you do on Sunday? UNIT 8 My Day The super kids are home from school. They are talking to Toni and Peter’s Mom. What did they do today? Toni and Sandy made a poster. Sandy swam in the pool, too. Beth saw a movie. Donny sang a new song. Peter went to the park. Chip wrote stories. Lisa read books and Joey drew pictures. Donny wants to see Peter’s rabbit. Where is it? It’s in the yard. Can you see his rabbit? How about you? What did you do today? UNIT 9 Around Town The Super kids are walking around town. What are they doing? Peter is in the restaurant with his father. The restaurant is next to the bookstore. Toni and Chip went to the toy store. Toni can’t find her balloons. Where are the balloons? Mojo has them. The toy store is next to the pet shop. Sandy is by the museum . Beth is skating and Donny is skateboarding. They’re by the library. The library is next to the supermarket. Where’s the bakery? Can you find the bakery?

superkids一年级教案

一年级英语教案 2009-9-2\3 The first lesson. I.Teaching goals: 1. Teach Ss how to greet each other 2.Let the students know the general principle of English class. III. Type of the lesson: speaking and listening. VI. Teaching procedure 1.Greeting Say hello\hi to everyone. T: Hello! I say “hello”, you say “hello”, ok? T: Hello! \Hi! S: Hello! \Hi! 2. Introduce myself and say hello to others. T: I am Ivy. Ok, follow me, Ivy. S: Ivy. T: Good! I say “hello”, you say “hello, Ivy”, ok? “Hello!” S: Hello, Ivy.

T: Hi! S: Hi, Ivy!(say hello\hi to Ss, then team work) T: Good!Now, let’s learn a chant. Hello hello , hi hi ; hello hello , hi. (clap your hands) 3. T each “good morning” to Ss. ○“Good good good, yeah yeah yeah.” I say “good good good”, you say “yeah yeah yeah”. ○straight my arms and say “morning” ☆Practice: Team work. 4. The general principle of English class. ①上课大声地说英语，做动作，老师教英语时做的动作，就是所学单词的意思。尽量模仿老师的发音和嘴巴的形状。 ②要做好课前准备，上课前就要把英语课本和练习册，整齐地放在桌子的左上角，桌子上不准放文具盒，只能放一只铅笔。 ③上课铃一响，所有同学要迅速坐在自己的座位，坐端正，小手放在桌子上坐好，由文体委员起歌，等待老师来上课。 ④老师走进教室之后，老师说:“class begins”.班长喊：“起立”，全班同学起立，大声地说“Good morning，Miss

New Edition SuperKids教材使用的优势

New Edition SuperKids教材使用的优势、不足及改进措施 自2010年九月起，我校陆续使用了新版灵通教材。时至今日也已经用了五个月的时间，所有的老师也都亲身感受了新版灵通教材。与旧版灵通教材相比，新版教材有它不可替代的优势。但是面对我们已经研究的很透彻、教的很顺手的旧教材来说：摆在我们面前的这套新教材还有太多太多的东西需要去摸索。记得有句话说得很好：最适合的不一定是最好的，而最好的也不一定是最适合的。因此，我们一定要把这套教材运用到最适合我们教，同时也适合绝大部分的学员进行有效学习。也许很多学校都会选择这套教材，但是能否把它变成自己的经典教程或是最有特色的课程却不是每一个学校都能办到的，这就要靠我们平时一点一滴的积累、总结和交流。下面我就将结合自己的教学实践，谈一下这套教材的优势、不足和问题及改进措施。 我认为这套教材大致有以下几个比较鲜明的特色：强调整体感受，关注真实生活，注重语言知识系统滚动，培养文化意识，有针对性的多样的练习且呈梯度变化（活动手册）等等。首先，我认为教材的结构还是非常有科学性的。从每个单元设定的小主题到整册书的大主题都非常鲜明，让人一目了然。无论是老师在教之前还是学生在学之前对主题必定是了然于胸，这在大方向上就不会偏离重点，也让老师在把握重点的前提下有机会进行适当的发挥。每册之间的联系也是非常的紧密，无论是对将要学习的知识的铺垫还是对已学知识的再现和巩固都非常科学的进行了设计和安排。同时，每升级一册它的知识容量和含量以及对学生的要求都会发生变化。也许大致看上去每册书

每个单元的几个主要部分的安排是相似的，但是册与册之间其实还是存在一定的梯度变化的。这就说明随着逐步的学习，学生不仅在知识容量上要有明显的变化。而在知识含量上也要表现出有进步的趋势。其次，我们具体看看每个单元知识的安排究竟有怎样的目的？这样的安排又会有怎样的优势？其实，每个单元它都会呈现给我们一个总→分的安排。即每个单元的第一次课学生们都能大致了解到整个单元即将学到的内容，然后再分项去进行学习。大部分老师在时间允许的情况下可能还会在本单元最后一部分的学习时对整个单元的内容再次 进行复习。这样一个总→分→总的结构不仅会使知识构架非常清楚，也有利于学生的巩固复习。其实老师们上过课后就会发现：整个单元的所有内容基本上都能在本单元的主图上得以体现，因此每讲一次挂图就是对已学知识的一次重复与巩固。挂图上所呈现的内容基本上就是浓缩了本单元的精华，如何利用好挂图其实对学生们能否学好本单元的内容也起着举足轻重的作用：简单的说可以利用挂图对知识进行反复的再现，事实上我们却可以用这种方式对学生进行一种概念的灌输和学习方法的培养。每个单元在知识类型的安排上大致上是相同的：词汇、对话、故事、语法、字母及字母组合的发音等。词汇的挑选都是紧贴本单元的主题找若干具有代表性的词汇。这样的好处是：这些词汇的分类都是很明确的，要么都讲动物，要么都讲学习用具，要么都讲玩具等等。不仅有利于老师在讲课时进行引入，也有利于老师对同类型知识的扩充与总结。并且四册、五册的词汇数量明显增多、难度也有所增大，符合知识要求的梯度变化。另外从第二册起对以往

superkids1资料

1、语题和词汇 book 书 crayon 蜡笔 pencil 铅笔 notebook 笔记本 book bag 书包 pencil case 铅笔盒 pen 钢笔 ruler 尺子 2、语法 It＇s a pencil. 这是一支铅笔。 A:What＇s this? 这是什么？ B:It＇s a pencil. 这是一支铅笔。 3、根据指令做动作 课堂指令: stand up 起立 sit down 坐下 open your book 打开书 close your book 合上书 take out your book 拿出书 put away your book 收好书 4、语音 Bb: book 书 book bag 书包 bug 小甲虫 Pp: pencil 铅笔 pencil case 铅笔盒 purple 紫色

1、语题和词汇 mother 妈妈 father 爸爸 big sister 姐姐 big brother 哥哥 little sister 妹妹 little sister 弟弟 grandmother 奶奶 grandfather 爷爷 2、语法 She＇s my little sister. 她是我的妹妹。 He＇s my little brother. 他是我的弟弟。 A:Who＇s she? 她是谁。 B:She＇s my little sister. 她是我的妹妹。 A:Who＇s he. 他是谁。 B:He＇s my little brother. 他是我的弟弟。 3、根据指令做动作 基本动作指令： walk 走 run 跑 hop 单腿跳 skip 跳 turn around 转身 stop 停 4、语音 Ff: father 爸爸 four 四 five 五 Vv: violin 小提琴 vase 花瓶 vest 背心

superkids教材介绍

《Super kids》教材介绍《Super kids》教材的出版社――培生教育集团，是全球最大的出版集团，总部设在英国。朗文公司于2005年隆重推出最新英国原版培训教材 -朗文英语。这套教材专门为全球非英语国家的3—12岁的孩子编写！它以新颖丰富的教学内容，灵活多样的教学方式，优秀的学习测评体系等特色，很快得到了使用学校的认可，并被认证为中国多元智能教育协会发展语言智能推荐教材。

一．作者介绍Aleda Krause在亚洲从事英语教学和师资培训已经超过25年，教授过各个年龄段的学生。主要著作有：,以及等优秀英语教材。Greg Cossu 在亚洲从事英语教学工作已经超过20年,对于如何教授儿童学习英语有非常丰富的经验。 二．教材特色《Super kids》适合6-12岁的学生学习教材分为1－6个级别，可对应小学1－6年级，6个级别——可对应小学1－6年级的学生学习英语的需求。4种技能——全方位提高学生听、说、读、写能力，并且强调单词、语法和Phonics发音规则，磁带中的童声学生更乐于模仿。Phonics发音规则——完整的Phonics发音规则贯穿于6个级别。 ? 学习测评——书中提供了教师用的测试题和学生自测题。 内容丰富——每个级别都包含了数学、自然知识、地理和社会科学等主题，丰富多彩，书中的歌曲歌谣尤其令学生及老师喜欢。 教学方法——教师用书中共介绍了一百多种教学活动方法，TPR灵活应用。 教师轻松——教师用书中的课程设计清晰、明了，并有单元测验及答案；老师可以轻松上手。其中的Activity Bank是老师们的宝库。 教材特点： 1. 国外原版教材--语言纯正、地道 纯正的语言为实际的交际提供基础。 2. 语言技能全面发展 教材旨在提高学生听说读写等多项技能。 3. 话题和语境真实 在每单元设置的教学任务中，体现问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求交际功能。阐述观点、讨论、访谈、辩论的训练营造真实交际环境，符合学生需要，使其在学习英语过程中，进行听、说、读、写的综合全面的知识技能训练，同时全方位体会不同情境下的交际要领。 4. 课堂设置交际化 单元内容设置大量使用信息转换、情景模拟、游戏、角色表演等活动安排，尽量创造较为自然的言语交际条件，帮助学生创造性地、自由地表达自己的意愿。 5. 趣味性强：教材内容有趣、轻松、实用。符合青少年情感、兴趣和智趣要求。 1) 版面设计新颖美观，吸引学生注意力。 2) 单元主题与青少年学习生活、运动休闲息息相关，均为当代青少年热点话题，学生们在英语学习中激发其好奇心、求知欲、想象力、创造力。 3) 交际性教学设置，以学生为中心营造轻松学习气氛。 4) 循序渐进、易于学习、帮助学生潜移默化构建全面知识技能体系。