日语专业自评报告

日语专业自评报告二○一四年七月

一、专业基本信息

二、规划与实施

日语专业始建于1985年，2008年成为淮海工学院品牌特色专业建设点，2011年被评为淮海工学院重点学科， 2012年入选江苏省重点专业。面临转型期的日语专业在学校“扎根淮海、面向黄海、服务沿海、辐射陇海”的发展战略指引下，全面贯彻党的教育方针，坚持“立足苏北，服务江苏”的办学宗旨，弘扬“教学神圣、崇尚学术”的办学理念，确立以“培养具有跨文化交际能力、语言知识和专业技能并存，‘上手快，后劲足’的应用型人才”为核心的办学定位，努力满足社会对人才的需求。

为此，日语专业的发展目标是紧紧围绕地方转变经济发展方式的需要，不断加大改革和发展力度，积极调整和优化专业结构，抓住机遇，凝聚力量，使日语专业总体建设水平在现有基础上有明显的提升。在建设思路和规划上，加强专业内涵建设，面向社会需求，着力提高人才培养质量，通过加强师资队伍建设，优化人才培养方案，改革课程体系，按照“拓宽

基础、重视应用、强化素质”的总体要求，提高课程教学水平，将对学生知识、能力、素质的培养融为一体；积极开展教学研究与学术研究，努力探索适合本专业的人才培养模式，构建适合本专业学生实际能力的教学体系，不断优化课程结构。到2015年争取形成专业结构合理、师资力量明显加强的新格局，以实现专业的协调和可持续发展。

近三年的建设表明日语专业的定位合理，符合社会对人才的需求，2011-2013年毕业生的就业率分别为100%、97%、99%，众多毕业生在外企、合资企业、贸易公司工作。

三、师资队伍

日语专业共有专任教师12名，加上4名来自国内和日本高校的客座教授以及常年聘请3-6名日籍教师，目前已形成一支结构合理、素质过硬、师风淳良的教学团队。以专任教师为例，在职称构成上，本专业拥有教授1人，占8.3％；副教授5人，占41.7％；讲师6人，占41.7％；助教1人，占8.3％。其中45岁以下教师中硕士以上比例为100%，职称结构呈正态分布；在学缘结构上，12名教师分别毕业于不同的大学，有日本神户学院大学、日本筑波大学、日本佐贺大学、日本亚细亚大学、北京外国语大学、苏州大学、西安外国语学院等，学缘结构比例为100%，所有教师都有海外留学研修的经历。

为了不断提高教师的业务水平，外国语学院多渠道、多方位鼓励和资助教师深造，参加在全国各地举办的有关教育、教学改革的研讨会、进修班，制定了队伍建设规划和教师进修培养年度计划并实施良好。近三年来，先后近30人次参加教学研讨会等，有2名教师攻读博士学位，4名教师以访问学者身份赴日本高校研修。

日语专业教师能够自觉履行教书育人职责，践行“为人师表、从严施教”的为师准则，认真备课，因材施教，将主要精力投入到本科教学当中。近三年教学评价团队平均分均在90分以上，部分教师在全校教学评价排名中名列前茅，师德和教风深受学生的好评。2011年，赵平教授获得“江苏省高校大学生最喜爱的教师”，梅杏根获得校级“三育人先进个人”荣誉称号，崔忠、梅杏根分获2012年和2013年校级“优秀班主任”，李洁、王洁琳分别被评为2011年和2012年校级“优秀毕业论文指导老师”。日语专业从未放松师德建设，积极参加院里组织的“廉政从教”征文活动并取得优异成绩，梅杏根获得一等奖，王玲玲获得二等奖，阎红燕、李洁、崔忠、石玉芳、张勇、王洁琳获得三等奖。

教学任务繁重并没有导致日语专业教师在教学研究和改革上的懈怠，所有教师在超工作量的情况下积极探索课堂教学新模式，将交际教学法、启发式、研讨式、文化背景教学法、学生自主学习等多种教学方法和多媒体网络技术等现代化的教学手段相结合，增加课堂教学的直观性，提高教学效果。2011年赵平等人的“日语口语教学实践研究”获第三届江苏省教育科学研究优秀成果三等奖，张勇主持的“日语会话”成为2011年校级考试改革项目中标立项课程，赵平、崔忠的“高校外語（日语）无师自通学习模式研究”获得2011年校级教改二类课题，石玉芳的“日语本科毕业论文写作对日语教学的启示”、王洁琳的“日语专业翻译教学内容体系探索”分获2013年校级教改二、三类课题，李洁的“如何在转型升级中加强日语专业的学科建设”获得2013年校级高等教育科学研究立项课题、“重点专业建设视阈下的日语专业课程设置改革”获得2014年校级教改一类课题。教师参加校级教改立项课题比例为40%以上。

四、专业基础条件

本专业使用多媒体教室教学，校图书馆的多媒体教室和机房全天开放，学生课后可在机房利用网络资源进行自主学习和协作学习。另有同声传译实验室1个，主要用于日语口译课堂教学。学院现有校外实习基地16个，其中以贸易公司居多，能够满足本专业人才培养的要求。

校图书馆拥有足量的外语类图书及音像资料，外文资源服务系统收录外文期刊10736余种。学院也配备专门的外语图书资料室，设有馆员自主管理资料和阅览室。学院图书资料室现有中、外文专业期刊66种，外语图书近10000册，其中日语专业书籍1千余册，教学

光盘100余部，录像资料120余套，声像资料总计达6000余小时。学校图书馆每年划拨专项经费1万元用于外语图书资料的采购，并定期派专人采购外语类图书资料，近五年投入日语专业的图书文献资料购置经费每年约1.6万元。学院在近两年也从学科建设经费和发展基金中每年拿出1万元用于订阅专业杂志。此外，学院还接受数百册来自日本高校及友人的教学及科研赠书。

五、教学建设与改革

（一）人才培养方案

目前日语专业的培养方案制定于2010年，目标是“培养能够适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，日语语言基本功扎实，综合素质高，人文学科知识宽广，创新意识和实践能力强，了解中外国情和文化，能在外经、外贸、外事、教育、文化、科研院所、新闻、出版、企事业等单位或部门从事国际商务、翻译、教学、管理等工作的应用性、复合型人才”。该方案是在走访调研了江苏大学、扬州大学等兄弟院校日语专业培养计划的基础上修订的。

培养方案的基本要求规定：“具有扎实的日语语言基本功，能够进行规范地遣词造句和熟练、准确地听、说、读、写、译；形成较强的跨文化意识和跨文化交际能力；具有一定的涉外商务、教学科研、翻译实践、社会科学、政治法律等方面的知识和技能；积极参加校园文化活动和社团活动，提高人文修养。”各门课程的设置充分体现培养目标的要求，从课时分布看，语言知识和能力课程比重大，在此基础上拓展文化和专业方向知识，目前开出课程都有完整的教学大纲，明确规定了各门课程的教学目的和要求、教学内容、课时安排、考核办法、教材及主要教学参考书目等，格式规范，内容详实全面。

在学校转型升级的大趋势下，日语专业也面临着新的挑战。为此，2014年上半年日语专业重新修订培养方案，添加商务方向的听说读写译及专业技能方面的课程，更加注重应用型人才培养。

日语专业人才培养方案的课程体系结构图如下：

（二）课程建设

目前专业课程总量为35门，计109.5学分；实践课程7门，计19学分，占总学分比例为11%。在专业课程建设规划与执行方面，根据社会对日语人才的需求，不断改革教学内容，完善课程体系。在课程设置上，强调课程的基础性和应用性并重，把培养学生扎实的听、说、读、写、译等基本功和实践能力、创新能力作为主要目标，同时经常邀请业内专家来校指导，帮助教师了解专业的社会需求和发展趋势，及时对教学计划和课程大纲进行必要修订。在教学内容上，针对零起点学生的特点，在注重基础知识教学的同时，添加日本社会历史文化等方面的内容，重点增加商务日语方面的知识，并以新的研究成果丰富与充实教学内容，将本学科的前沿知识介绍给学生。2009年《基础日语》成为省级精品课程，《日语视听说》成为校级精品课程。在今后的课程建设中将努力向《商务日语》省级精品课程冲击。具体分三个步骤：一是加强基础课程体系建设，包括基础日语、日语会话、日语听力、日语语法、日语泛读、日语写作等；二是加强高级日语课程体系建设，包括高级日语、日语口译、日语翻译理论与实践、商务日语、科技日语等；三是教学与实践相结合，充分利用实习基地，包括能够体现日本茶道、插花等传统文化的场所，与商学院、法学院、计算机工程学院等相关学科专业合作，开设跨专业课程，开展模拟商务谈判等实践活动。此外，在国际化合作培养上大胆创新，与日本高校合作培养，争取在国际化合作培养的课程建设上有所开拓。

教材建设规划与执行方面，为了保证教材选用的质量，我们积极联系国内知名出版社来校展示精品教材，建立样本教材书架，便于教师及时跟进教材发展前沿，及时选用最合适的教材。此外，还建立了教材选用责任制，引入了学生评价教材机制，严格执行学校制定的教材选用和评估规定。近三年使用的教材中，省级以上获奖教材和国家级规划教材均达70%以上，近三年出版或修订的教材占90%以上。在经过几年的尝试后，逐步淘汰知识老化的教材，代之以科学性前瞻性较强、同行评价较高的新教材。

另一方面，日语专业还根据教学中遇到的实际情况自编教材。迄今为止，日语专业共编写出版了21部教材，具体信息如下：

赵平教授所编写的《挑战日语口语（初级、中级、高级）》、《挑战日语口语（基础、提高、加强）》、《日语文学作品听读与赏析》及《商务日语听说实训》分别荣获2007年、2009年和2011年江苏省高等学校精品教材荣誉，这些教材不仅可以令日语学习者学到日语的单词和惯用语，还能由此愉快地和潜移默化地了解、熟悉日本现代社会的文化、思维及习惯，避免日语课堂上客观存在的语言输入与文化输入的非同步现象。上述教材用于本专业会话、口译、翻译理论与实践等课程，获得师生的一致好评。

（三）课堂教学

日语系定期召开课堂教学研讨，让所有教师畅所欲言，提出自己的观点主张。除对教学内容进行共同研究外，把教学方法及手段作为研讨的重点。大家一致同意改变课堂上教师“一言堂”的做法，加强师生互动，把课堂上的大部分时间留给学生，调动学生的主动学习，保证充足、有效的课堂训练，使课堂由以教师为中心向以学生为中心转化。提倡更多的课程使用现代化的多媒体教学手段，提高教学效果。教学方式改革有助于学生的自主学习、自我发现、自我意识、自我调控、自我决策、自我评价和自我提高等能力；同时要求教师挖掘学生的潜在能力，发展学生的个性。具体做法如下：

1.运用调查和访谈等形式，了解学生的兴趣爱好，收集对教学的建议或意见等信息，再根据反馈情况调整教学侧重点及方法；

2.采用启发式和互动式教学方式。根据学生学习水平，结合课文内容启发学生学习；尽量采取互动方式，增加学生学习兴趣；

3.采用任务式教学方法。上课前分配学生不同任务，如相关知识背景介绍，以口头或笔头形式呈现，以便提高学生查阅资料和整理资料的能力；

4.结合日语专业考试内容，课上利用所学课文有目的地培养学生的阅读能力和技巧。

5.利用认知语言学中的“图式理论”、“注意观”等进行阅读和词汇方面的教学；采用二语习得理论中的对比分析、错误分析讲解作业错误；

6.注重情感交流，创造良好课堂氛围。关心学生，平等对待每一个学生，做到一视同人，形成相互信任的师生关系；提高学习动机，降低焦虑情绪，使学生不再感到恐惧、害羞，努力争取课堂发言机会。

除此之外，为了促进学生学习方式多样化，日语专业还开辟演讲比赛、配音比赛、单词默写大赛、日语角等丰富多彩的第二课堂，激发学生的学习热情和内在潜能，使学生在语言和组织能力、表演能力上都有了很大的提升。

在考试方法上大胆尝试，部分课程改变以前单一的教师出题，学生答题的纸质试卷考试形式，采取更加灵活的考查方式。如《日语会话》课程将一锤定音的期末考试变成分阶段对学生进行口语测试，即把期末考试分解成三次平时课堂测试。取消笔试、书面测试，实行无纸化测试，真正体现会话课程考试的特点。

在加强考风考纪方面，采取班主任负责制，要求班主任召开考试专题班会，反复向学生强调考试纪律的严肃性，坚决杜绝作弊行为。在班主任的辛勤努力下，日语专业在加强考风考纪方面卓有成效，持续多年保持良好。

（四）实践教学

日语专业实习环节包括综合训练、认识实习、学年论文、毕业实习、毕业论文，集中于第四、六、七、八学期。学院有配套的实践环节制度与要求，日语专业在具体执行时采取了以下措施：

首先，合理安排指导教师，做到新老搭配，召开实习动员大会，发放实习材料（纸质和电子档），部署实习的具体要求并进行答疑。

其次，指导教师及时收集学生实习信息，填报学生实习单位汇总表，对实习过程进行全程指导监督，必要时前去实习单位进行实地考察。

最后，学生按时提交全套毕业实习材料给实习指导教师，由指导教师检查材料是否完整，批阅并提交成绩及相关总结材料。

为了加强实践环节的教学效果，我们要求学生在自行联系实习单位时注意是否有助于自我专业能力培养；指导教师要保持与学生的联系，了解他们的实习情况，帮助解决遇到的问题，切实给予专业的指导。通过实习，使学生把课堂上所学到的专业理论和知识应用到实习单位的实际工作中，同时对企事业单位的管理和运作过程有一定的了解，提高学生的实际动手能力和分析、解决实际问题的能力，以增强其参加工作后的快速适应能力和独立工作能力。

（五）社会资源

目前为止，日语专业已与日本关西大学建立了3+2留学生互换的留学模式，与广岛大学、大阪市立大学建立了毕业生进入大学院继续深造的直入模式。其它合作办学高校如下图所示：

此外，本专业还聘请连云港市日资企业和国税局等企事业单位的负责人为学生开设就业指导讲座；与市少儿图书馆“中日友好交流窗口”合作举办日语演讲比赛、日剧配音大赛等；接受由日本国茨城县取手市日中友好协会赠送的100本原版图书。

六、教学管理与质量监控

教学管理在学科建设中的作用不容忽视。从教师备课、课程讲授、课堂讨论、辅导答疑、作业等，到实习、毕业论文、课程考核等，学院和系部都制定了相关制度和措施，使每个教师在每项工作中有章可循、有法可依。具体措施有：

1、坚持听课制度。对教师的听课时数和听课对象等作出具体要求，教师互相听课，并开展教学观摩。不仅期中教学检查阶段相互听课，而且注重平时听课。通过听课、评议，及时指出被听课教师课堂教学中存在的问题。

2、实践环节方面，以科学系统的日常课外综合语言文化实践活动和毕业实习相结合的方式，着重培养学生的语言应用能力和人格、协调性、社会适应性等。教学计划中对实践教学环节的安排分为2年级至3年级期间以参加课外系列语言文化实践活动为主，包括各种语言文化和社会经济讲座、茶道、花道、穿和服活动、演讲、朗读、背诵、短剧比赛、作文、日经股票大赛、翻译协会、外语歌曲卡拉OK大赛、参观日资企业、日本文化展、日本留学展等。4年级下半学期在完成毕业论文的同时安排毕业实习。

3、毕业论文方面，分准备（资料的收集与整理）、选题、撰写开题报告、第一稿、第二稿、第三稿、定稿与答辩等几个阶段实施。毕业论文的内容可以涉及语言、文化、经贸、社会生活等，鼓励学生积极参加教师的科研课题。论文内容要能反映社会和时代特征，具有理论价值或实践意义，有新颖性，并做到主题明确、论据清晰、内容具体而充实；论文用日语撰写，字数不得低于1万字符。论文终稿提交后即对学生进行答辩资格审查，组织指导教师和评阅教师评阅论文并填写论文评语；成立毕业论文答辩委员会，就答辩会的内容及各项工作认真进行布置和落实。

4、学习效果评价方式上，从出卷规范、审批、监考、阅卷、评分，直至试卷分析和上报成绩等各个环节予以详细规定，以保证评价质量。主要措施包括：制定考试制度文件，规范考试各环节；根据课程性质采取同课程教学小组共同命题，提高试卷命题质量；建立《基础日语》等课程的试题库；对两位以上教师担任的同一门课程考试，采用流水方式集体阅卷；对外教做同样要求，全面规范其教学行为，确保其课堂教学和课程考试规范且符合质量要求。

七、人才培养质量

（一）招生、毕业情况及培养成效

日语专业为零起点，学习任务重、压力大，绝大多数学生能够做到认真刻苦学习，学风良好。每年均有约20位学生获得校级优秀奖学金，3位学生获国家励志奖学金，1位获国家奖学金。近三年来，日语专业的学生毕业率为100%，去向主要集中在政府部门、事业单位、日资企业、中日合资企业等。由于学生政治素质优良，语言基础扎实，适应工作能力强，受到用人单位的一致好评。近年来，毕业生考取国内研究生或留学日本的人数也呈逐年上升态势。2011年至今，已有近30名学生通过本专业的多项与海外高校的交流和协作项目以及自主申请等方式，进入日本京都大学、大阪大学、神户大学、广岛大学、大阪市立大学等国立大学以及关西国际大学等私立大学深造。

在今后的建设中应更加重视培养学生的创新精神和实践能力，强调学生的个性化培养，引导学生参与教师的学术研究、教材编写等，做到产学研相结合；扩充实习基地，语言与文化教学双管齐下，通过加强课堂教学和科学组织系列课外实践活动，融知识、能力、素质培养为一体，促进学生的全面发展，尤其应注重将人格培养与日语能力培养有机结合，构建“课内与课外、校内与校外、国内与国外、专业内与专业外”四个结合的人才培养模式；保持日

语专业良好的发展势头，使本专业本二、本三、专升本的毕业生能够满足各个层次用人单位的需求，保持毕业生持续多年的高就业率，以便为连云港市、江苏省乃至华东地区经济建设及中日友好事业培养输送日语应用型人才，充分显示本专业服务地方经济建设的宗旨。

（二）毕业论文

日语专业选题工作在第七学期初展开，在集中召开选题动员大会之后给予学生三周时间查阅资料文献。本专业毕业论文基本由学生自主选择，所选课题必须与所学专业相关，提交之后由日语系教师集体讨论决定选题的可行性，不得出现与过去三年毕业论文题目相同的选题、不得同届出现相同选题，如果出现及时退回让学生重选，最终经指导教师审核后确定。另外，让外教参与毕业论文工作，在最终确定选题后将题目送交外教检查日语表达的准确性，以保障选题的质量。我系除了毕业论文准备工作较早外，其它毕业论文工作基本按照学校下发的毕业论文工作条列进行，及时发布相关规章制度和要求，提醒师生按照规定开展毕业论文工作，对毕业论文初期、中期工作都及时通知指导教师和学生并督促他们按期完成，对整个毕业论文工作阶段进行有效的管理、检查和督促，保证了毕业论文的顺利进行。

今后在指导工作中应提高毕业生对毕业论文重要性的认识，做到按章办事，有章必循；在教学中加强对毕业论文的前期指导，写作课程中应加大论文写作的练习，提高学生的日语写作水平。

（三）能力提升与创新活动

日语专业鼓励学生参加各类竞赛和社团活动，组织学生作为志愿者参与连云港市2010年“中日新丝绸之路企业合作论坛”的接待工作，使学生得到了切实的锻炼。

在等级考试通过率方面，英语、计算机等级考试的通过率较高，日语专四考试合格率逐年提高，国际日本语能力考试1级年均通过率约为60%，但专八考试情况不容乐观，提升空间较大。

（四）社会声誉

日语专业积极采集来自用人单位、学生深造院校及学生家长的评价，听取他们对本专业人才培养的意见和建议。

2011年底，日语系向省内30家用人单位发放一份调查问卷，邀请用人单位对本专业毕业生进行综合评价。用人单位普遍认为本专业毕业生在语言实际应用能力、团队协作精神、对新知识的获取能力等方面均有令人满意的表现。下表是30家用人单位对本专业毕业生综合表现的反馈结果：

八、专业特色

日语系在明确专业建设方向的基础上，通过缔结友好学校、师资培训、交换留学、合作培养（3+2）、设立徐福研究所、引进高水平的中外师资、编写出版系列专著和教材、建设和完善同声传译教学实验室、举办日语演讲比赛等科学有效的全方位努力，使日语专业建设具有一定的学术性、开放性和国际化特色。

九、问题与不足

我院日语专业经过多年的发展，取得了令人欣喜的成绩，但同时也仍然存在诸多问题和不足，主要表现在以下方面：

1、对当前日语专业教育发展形势认识不足，缺乏危机意识。教育部统计数据显示，每年将有14万以上的日语专业毕业生走向市场，大大超过市场对日语人才的需求，导致人才供需关系失去平衡。这不仅将使很多日语专业的毕业生面临毕业即失业的危机，也将影响今后日语专业的生源，直接威胁很多高校、尤其是地方院校日语专业的生存发展，日语专业生存危机已迫在眉睫。但是我院日语专业部分教师及学生依然对形势认识不足，对日语专业教育改革缺乏紧迫感。

2、人才培养特色不明显。我校作为地方高校，其地理位置、办学条件、生源质量相对于重点高校处于劣势，在专业建设和课程设置等方面尚未形成自己的特色。处于这样一个平台，我专业应回避自己的短处、发挥自己的长处，准确把握市场需求，结合地区优势和学校实际，不拘一格地构建特色化的人才培养模式，以培养应用型人才求生存，而不应盲目追求高水平，上马硕士点。

3、师资队伍建设亟待加强。随着社会的发展，社会对人才的需求日趋多元化，对教师的要求也日趋多元化。但是，由于多种因素的制约，我专业教师队伍面临以下主要问题：（1）现有教师由于教学任务繁重，没有时间、机会进修学习，无法做到再提高，导致教师知识老化、学识水平、教学水平偏低，直接影响人才培养质量。（2）复合型、双师型师资力量薄弱。为了适应市场对复合型日语人才的需求，我校日语专业进行了培养模式的改革，努力朝着“语言加商务”的方向转变。但是因为缺少复合型或双师型师资，部分商务类或经济类课程仍由缺乏商务或经济背景的语言类教师承担，影响了教学效果。而目前学院对双师型教师的培养意识依然淡薄，培养方向把握不准，培养力度亟需加大。（3）日籍教师质量偏低。为了解决教师“量”与“质”的不足，我专业不得已增加了日籍教师的数量，诸如日语会话、日语写作乃至高级英语等课程都需要依赖日籍教师。但是近年来由于对日籍教师需求的增多，出现了聘请日籍教师难的现象，致使学校不得不降低日籍教师的招聘标准。这使得日籍教师水平参差不齐，部分日籍教师有热情但缺乏专业素养，不具备教师素质，严重影响了教学效果。

4、课程设置不尽合理。目前我专业虽然调整了人才培养方案，努力朝“日语加商务”

的方向转变，但是由于受到师资匮乏及学分不足的限制，开出的商务类课程非常有限，离真正的商务日语方向尚有很大距离，与商学院等相关学院的合作办学尚未正式启动，各方在合作方式及合作意识上仍有待提高认识。另外，课程设置上还存在过于强调语言技能训练，缺少人文含量的倾向。

5、实习基地未能充分发挥作用。目前为止我专业虽已拥有十余家校外实习基地，但大部分实习基地未能发挥其应有的作用。首先，大部分基地地处连云港本地，外地学生不愿在本地实习，而愿意选择家乡所在地或上海、苏南等地的单位进行实习，连云港本地实习基地遭受冷落；其次，本地实习基地由于经营意识、经营规模等限制，不愿意或不需要接收学生前来实习；再次，实习基地为学生提供的实践机会偏少，实习内容与专业知识脱钩，或者所学内容无法满足实习岗位要求；另外，部分实习基地与学院疏于沟通，常年闲置，名存实亡。

6、实习实训监管力度不足，未达到预期效果。在推进实践教学改革上虽然引进了竞赛机制，将校内集中进行的综合训练与日语演讲比赛相结合，但部分学生敷衍了事，积极性不高，实训效果不尽人意；由于认识实习与毕业实习均在校外分散进行，指导教师缺乏有效监管的抓手，造成部分学生随意寻找实习单位，实习内容与专业不对口，甚至工作内容仅限于端茶倒水、打扫卫生、收发文件等，不能真正达到锻炼专业技能的目的。

7、教风及学风有所懈怠。部分教师责任心淡化，对教学缺乏严谨、负责的态度，对集体缺乏关心、维护的意识，固守传统教学方式，缺乏改革精神，甚至存在唯名利是图的心理，对专业建设和系部发展起到消极作用；学生方面则存在学习兴趣和动力不足、畏难情绪、精力偏移等情况，导致专业八级等考试通过率偏低、学科竞赛参与度不高等情形。

8、课程考试改革力度不足。尽管我们尝试了一些考试改革，但是从整体来看，改革范围狭窄，改革进展缓慢；考试形式仍拘泥于传统题型或简单的问答形式，缺乏真正考查能力的题型和内容；试题库建设的数量和质量均不尽人意。

9、教学相长的态势尚未形成。教师的研究领域相对狭窄，高质量的研究成果匮乏；缺乏将自己的教学、科研成果或资源向学生开放的意识，在将最新科研成果及学科前沿知识融入教学内容方面做的还远远不够。

10、就业指导机制不够完善。由于高校日语专业的急剧增多，日语专业毕业生面临着严峻的就业危机。地方高校受各种主、客观因素的影响，情况尤其严重。在此形势下，建立完善的就业指导机制显得格外必要。但是，目前我专业就业指导主要依赖学工部门，容易忽视日语专业的特点，缺乏针对性。另外，目前日语专业的就业指导一般只在第四学年进行，缺乏针对学生不同阶段的不同思想动态进行及时、充分的引导和教育，导致日语专业学生对自己定位不准确，就业观偏离现实，或好高务远、或过于悲观，从而影响了就业率和就业质量。

商务英语专业社会调查报告范文

作为外国语学院商务英语专业的学生，当然，我必须发挥自己在专业上的长处。虽然，才刚进入大一，没有对专业的商务英语进行学习，但是也尝试着锻炼自己的口语能力，用英语与厂长交流了几句，了解了厂里的基本情况，比如工厂人数，工厂职能。在比较简单的方面进行探讨。该纸品厂是较为小型的工厂，大概有100多名员工，但是规模已经在不断的扩大，新的厂房也正在构建。工厂主要是为青岛啤酒生产包装纸箱。 了解了工厂的基本构建后，我想，只有亲自进行尝试，在能更好的体会厂里工人的生产生活。于是，我拜托厂长分配了一样较为适合自己的工作进行体验。因为厂里主要是纸箱生产，所以厂房里的确是灰尘充斥，大多数工人都是戴着口罩进行工作，避免呼吸道的不适。而且，据我的调查，厂里还配备了一些抽烟除尘的设备，促进厂中的空气循环。一天下来，我不得不说，纸箱的各个制作流程确实没有想象中的那么简单，很多都是纯粹的体力劳动，所以会觉得挺累的。不过，这样的体验，我大概永远都不会忘记，那种辛苦与艰辛。我想，也只有这样，才能让我了解民工打工的不易，也让我联想到国家的经济现状所要面临的社会就业问题。虽然，我所学的专业是英语，但是它是商务英语，所以我也必须在商务上加强了解，促进专业知识的学习。社会实践着实加深了我与社会各阶层人民的感情，拉近我与社会的距离，也让自己在实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值才能得到体现。

我们这一代的大学生，在将来的就业中将面临着激烈的市场竞争，社会的经济、政治、文化的迅速发展，更增加了我们的压力，我们必须时刻提高警惕，而且也要积极地投身于实践之中，这样才有利于个人的全面发展，更好地跟上时代发展的脚步，为未来的竞争打下坚实的基础，使自己在竞争中立于不败之地。 在实践中，我也深刻地了解到，自己还有许多不足之处，在许多方面还不能做到全面、细致，以致于在实践中出现了许多错误，经过这次实践以后，我将认真做好总结，在以后的学习和生活中，时刻提醒自己，不再出现类似的问题。这次暑期社会实践，使我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，希望以后还有这样的机会，让我得到更好、更全面的锻炼。 毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。由于我所在的公司是北京驻乌的一个办事处，是一家私企，所以我刚开始的工作并不忙，没有感觉到很累。只是每天都要守在电话和传真机旁。很耗时间，第一天就因为坐了一天腰酸背痛的。但是过了几天就稍有点习惯了，每天向我同一个办公室的女孩学习一些办公知识。刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。现在在办公室，有闲的时候就会看一些会计方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应该多学点，有几个技能在以后找工

专业调查报告4篇

专业调查报告4篇 *目录 .专业调查报告 .教育技术学专业社会了解度的调查报告 .电子信息工程专业实习调查报告 .关于全市农民专业合作经济组织的调查报告 随着国际油价的上涨，国内外油品的紧缺，昂贵的油价促使大型石油企业增大生产规模，加大原油的开采与冶炼。从而需要大量的专业人才来满足企业这项需要。作为石化专业的学生，我们必须随时了解石化行业对人才的需求以及所应具有那些专业素质，从而更好地提升自身专业能力，适宜就业方向，更好地施展自己的专业技能，为石化行业服务! 通过这次的社会实践调查，从石化公司了解到现在石化专业学生的就业方向以及现在石化公司所需怎样的专业人才。到中国石油化工股份有限公司温州乐清分公司了解到，现在石化行业的前景，随着国际油价的上涨，石化行业的资金运行的紧缺，促使很多企业关门歇业，从而出现了许多人员的下岗，虽然这样但是石化行业对专业人才的需求还是特别紧缺的，特别是管理岗位的

专业人才。大学生拥有良好的专业素质对与管理这一岗位的胜任是绰绰有余的，但是大学生存在一定的问题，特别是社会实践能力，还有就是自己的动手能力，我们要承认大学生的专业知识能力比现有的老职工都要强，但是他们的实践能力都比较柔，大学生要加强社会实践能力，我们要通过努力，通过学校和社会的不断努力不断提高大学生的社会实践能力。 现在石化专业大学生在石化行业的岗位特别多，石油行业经过前几年的体制改革和重组，预计毕业生将出现供不应求的局面，各专业的毕业生尤其是研究生仍将是石油工业就业市场上的"紧俏产品"。只要毕业生愿意到石油行业就业，每个人包括女生找到一份比较满意的工作应该是不难的，就石化公司而言，大学生可以到基层的加油站工作，一开始可以先拿油枪，从基层工作开始锻炼自身能力，再进行综合能力的培养，主要培养加油站管理人员，特别是加油站的安全管理人员，加油站的计量员，以及加油站的站长等岗位，这些都是石油公司的基层岗位。这些岗位现在特别多，现在石油公司急需加油站的管理人员，由于最近中国石油化工股份有限公司温州乐清分公司要扩建三个加油站，所以需要的石化专业人才也就特别多，石油公司现在对加油站的管理人员的紧缺主要表现在我们现在只能从现有的职工中选出能力比较强的进行综合能力的饿锻炼，这样很浪费人力物力，所以石油公司对大学生的需求也就特别多了，我们很欢迎大学生到加油站这些基层工作锻炼自己。

专业评估自评报告

专业评估自评报告 学院：机械工程学院 专业：机械设计制造及其自动化 负责人：舒小平乔斌

二零一四年七月

规划与实施 专业设置 机械设计制造及其自动化本科专业设置于年，年获工学学士学位授予权。年成为淮海工学院特色专业，年成为省特色专业。所对应“机械制造及其自动化”二级学科，经过～年建设通过省重点建设学科验收，并进入第二轮建设（～年）；年月，“机械工程”一级学科入选省重点（培育）学科。年以机械设计制造自动化为核心专业的机械类专业成为省十二五重点专业。年机械工程一级学科成为硕士授权学科。 专业定位与发展目标 淮海工学院地处北，是市唯一的省属普通高等学校。在刚刚召开的第三次党代会上学校明确提出了建设海洋特色鲜明、区域优势显著、多科协调推进、注重实践应用、服务地发展的综合性大学的奋斗目标。基于学校的发展定位形成了我专业的定位与发展目标 专业定位：建立以服务地主导产业发展为主的学科专业结构。逐步形成与省、市优势产业、装备制造业紧密关联，结构合理、特色鲜明的学科专业体系。 服务定位:立足、服务、辐射全国，努力为区域经济建设、科技进步和社会发展做出贡献。 培养目标定位：适应社会主义建设需要，培养具备机械设计与制造的基本知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等面工作的应用型高级工程技术人才。 发展目标定位：力争到“十三五”末期，达到省同类院校领先水平，在国有一定影响。 培养目标与社会需求的接轨情况 制造业、特别是装备制造业是市重点发展的支柱产业之一。年底，市装备制造业成为首个千亿产业集群。目前，市规模以上装备制造企业近家，占全市规模以上企业数的两成多，产值过亿元的装备制造企业有多家，装备制造企业的规模和总量都在快速增长。有家企业为高新技术企业，这些企业研发了碳纤维制造设计、大功率叶片、工程钻机、煤矿连采设备快速搬运车和级风电机组智能独立变桨控制系统等一批填补国空白的重大技术装备、高新技术产品和高新技术，装备行业的创新能力明显增强。在的装备行业的产业格局已经形成，培育了市开发区风电装备、市开发区汽车级零部件生产、灌河船舶修造、海州区工程机械和纺织

本科专业评估自评报告

本科专业评估自评报告 广西师范大学在田家炳教育书院501会议室召开本科教学工作审核评估自评报告撰写推进会暨201x年《本科教学质量报告》编制工作布置会，各相关职能部门主要负责人、教务处全体处领导及各科室负责人，自评报告组全体成员共计60余人参加了此次会议。会议由李传起副校长主持。 会议伊始，李传起副校长即指出撰写“自评报告”是学校迎接教育部本科教学审核评估的“牛鼻子工程”，意义重大，要求各单位借撰写“自评报告”的契机，熟悉、思考广西师范大学本科教学管理工作。会上，教务处主要负责人首先从对审核评估的基本认识、广西师范大学迎评前期准备工作和未来几个月将要开展的重点工作等3个方面向与会人员进行了详细解读和介绍。教务处主要负责人还对自评报告撰写及其相应支撑材料归档的任务分工、写作要求和XX年《本科教学质量报告》的编制工作进行了布置。他认为，广西师范大学迎评工作启动早、校领导高度重视，呈现出“内紧外松、规划得当、行动扎实、忙而有序”等4大特点。 与会人员随即围绕审核评估自评报告撰写、支撑材料准备和归档、自评报告各小组成员构成、本科教学质量报告编制等工作进行了讨论。学校督察督办办公室负责人强调，迎评工作时间紧、任务重，各单位要高度重视，保质保量按时完成工作任务，如有因个别工作人员疲沓推诿影响到学校评

估整体工作进程，将由督察督办工作组发出督察通知单进行催办，情节严重的要严肃问责并进行组织处理。 最后，李传起副校长作总结讲话，他对学校迎评工作提出了3项要求：一是要强化3种意识，即强化主体意识、特色意识和问题意识;二是要做到3个统一，即统一认识、统一要求和统一行动;三是要实现3个确保，即确保全体师生明晰学校本科教学工作要求和亮点，确保审核评估各项材料准备充分，确保人人都了解审核评估内容。 根据教育部高等教育教学评估中心安排，教育部评估专家组将于XX年11月21日-24日进校对广西师范大学进行评估考察。进校评估考察期间，专家组将围绕着“五个度”的内容，采取各种考察技术，对学校的教学工作情况进行全面考察。专家组进校考察的工作方式主要有：深度访谈(访谈对象为校领导、各职能部门和各学院(部)领导)、走访考察(考察对象为各职能部门、各学院(部)，公共教学资源、实习单位、联合培养基地等)、文卷审阅(本科毕业论文(设计)、试卷和各种管理文本)、听课看课、问题诊断以及总结反馈等。因此，会议还要求各单位及早准备本单位的汇报PPT,汇报内容包括本单位工作亮点、与本科教学工作的关联度和支撑度、存在问题及原因、下一步改进的工作措施等。 本科教学工作审核评估是教育部针对XX年以来参加过本科教学工作水平评估并获得“合格”以上结论的普通本科

英语专业调查报告

本科生社会调查报告（专业调查） 网络在大学生英语学习中运用的调查 ——以浙江财经大学2011届学生为例 学生姓名张雅萍 学号 110108100717 指导教师周望月 二级学院外国语学院 专业名称英语 班级 11英语7班 2014年08月

网络在大学生英语学习中运用的调查 ——以浙江财经大学2011届学生为例 摘要：网络时代是一个信息时代。网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念的同时,对我们大学生的英语学习也产生了巨大的影响。网络以其信息量大、开放性强、灵活、快捷、交互性强等优势为教师的教学和学生的学习创造了一种前所未有的资源空间。本文通过对浙江财经大学2011届学生的调查，分析了浙江财经大学英语专业学生的网络英语学习情况，并对其提出一些网络英语学习的建议。 关键词：网络；大学生；网络英语学习； 一序言 二十一世纪是信息化、数字化、网络化的时代。网络越来越频繁地出现在了我们日常英语学习的过程当中。根据学校对我们的教学的安排，我决定对网络在大学生英语学习中的运用进行一个调查。 二调查方法 （一）调查目的 近年来，网络发展突飞猛进，它占据了我们绝大部分的生活。本调查为了让我们更了解网络能带给我们英语学习怎样的优势，了解我校大学生现在学习英语的现状。 （二）调查对象 对我校即将毕业的2011届学生进行抽样调查。 （三）调查方式和手段 本研究采用问卷调查的形式展开。调查问卷中的题型以是否题为主，结合多选题并

且采取匿名的方式进行。题目设计紧扣主题，主要了解同学们学习英语时如何使用网络的情况。 三调查问卷数据分析和结论 （一）使用网络进行英语学习的原因 数据表3-1 问题是 是否会使用网络进行英语的学习70% 一般都是使用网络工具查单词么69% 相比于上补习班，是否更偏向于自主网络学习60% 是否觉得网络学习英语有有效果72% 是否知道3个以上的英语新闻网站66% 是否通过了大学英语6级等级考试57% 是否会利用手机网络进行英语学习54% 相比于去图书馆，是否更喜欢借助网络查找资料65% 由上表可以看出大部分的学生都是喜欢使用网络进行英语学习的。原因如下： 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，时代的信息化将使新知识、新事物随时随地的大量涌现。这就要求人们必须从一次性学习走向终身学习，而网络教学则为教育走出校园迈向社会提供了强有力的支持，使教育社会化，使学习生活化。从而，网络教学将成为没有围墙的学校，成为社会生活的有机组成部分。 网络是一种便捷的学习方式。当今社会，工作生活节奏奇快，网络英语学习能给教学双方，特别是学习者带来极大的便利。无论是手机还是移动电脑只要有网络，就可以进行英语的学习。相比于抱着一本厚厚的牛津字典更多人喜欢用电子词典等网络工具。英语学习者端也可坐家中，通过网络根据个人生活节奏和兴趣、爱好等，享受到充分自由的“点菜式服务”。而在线即时交流，也有利于教学双方的互动。 网络是一种成本较低的教学手段。相对于传统的教学方式和方法，网络英语学习使学习者在学习期间不必承担交通费、住宿费和生活费用等非学习费用。网络上丰富的信息可以拷贝、存储与输出，又能使学习者的资料费和咨询费等大幅下降。 网络是一种环保的新型教学组织方式。随着知识经济和信息时代的发展，人们越来

市属高校特色专业结题验收自评报告.doc

附件4 市属高校特色专业 结题验收自评报告 专业名称：畜牧兽医 专业带头人： 所属学校：成都农业科技职业学院 联系方式： 立项日期： 填表日期： 成都市教育局制

感谢观看 感谢你的观看 一、简表 专 业带 头人 姓 名 性别 男 出生 年月 1960.09 职称 副教授 最终 学历 博士 学位 博士 主讲课程 草食动物养殖与疾病防治 专业教 学 团 队 构 成 情 况 总人数 高级 中级 初级 博士 硕士生 本科 成 员 姓 名 性别 出生 年月 职称/学位 主讲课程 在专业建设中的作用 签 字 徐君 男 1960.09 副教授/博士 草食动物养殖与疾病防治 项目负责人，负责组织落实并实施，专业人才培养方案修订 徐君 唐仁华 男 1952.05 副教授 养猪与猪病防治 唐仁华 李晓东 男 1968.08 博士 组织协调、专业建设 指导 李晓东 邓继辉 女 1966.06 副教授/学士 养猪与猪病防治 组织落实，负责人才 培养模式改革与团队 建设 邓继辉 胡永松 男 1972.05 硕士 草食动物养殖与疾病防治 组织落实，负责实践条件建设与产学研结合、社会服务 胡永松 姜光丽 女 1965.06 副教授/硕士 饲料质量检测 负责学生素质教育与 学生质量、学生就业 与毕业学生追踪调查 姜光丽 阳琼 女 1966.08 学士 专业建设指导、教学管理与质量监控 阳琼 张平 女 1980.05 在读硕士 家畜解剖学 教学与教研活动组织 安排、课程建设与改革、实验实训条件建设 张平 王利琴 女 1968.02 副教授/学士 动物生物化学 课程建设与改革、实验实训条件建设 王利琴 钟飞 男 1969.09 硕士 企业实习指导教师、校外基地建设 钟飞

本科专业评估自评报告(模板)

郑州轻本科专业评估 自评报告 专业名称： 专业负责人： ×××××× 年月日

目录 一、专业定位 (1) （一）专业定位与人才培养目标 (1) （二）专业建设发展规划 (1) （三）人才培养方案 (1) （四）存在问题分析及对策 (1) 二、师资队伍 (1) （一）数量与结构 (1) （二）教学科研水平 (2) （三）教师教学投入 (2) （四）师资培养 (2) （五）存在问题分析及对策 (2) 三、教学资源 (2) （一）实验室与仪器设备 (2) （二）实习（实训）基地 (2) （三）图书资源 (2) （四）专业建设经费 (2) （五）存在问题分析及对策 (3) 四、教学过程与改革 (3) （一）课程建设 (3) （二）教学改革 (3)

（三）实践教学 (3) （四）毕业设计（论文） (3) （五）存在问题分析及对策 (3) 五、教学管理 (3) （一）管理制度 (3) （二）质量监控 (3) （三）存在问题分析及对策 (3) 六、培养效果 (3) （一）学风与学习效果 (4) （二）就业与发展 (4) （三）社会声誉 (4) （四）存在问题分析及对策 (4) 七、专业优势与特色 (4)

××××××专业评估自评报告 对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。 …… 简述本专业开展自查自评情况。 …… 一、专业定位 （一）专业定位与人才培养目标 专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。 （二）专业建设发展规划 专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。 （三）人才培养方案 制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。 （四）存在问题分析及对策 二、师资队伍 （一）数量与结构 专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。

英语专业社会实践调查报告

英语专业社会实践调查报告 英语专业社会实践调查报告 调查调研英语专业社会实践调查报告调查报告社会实践专业英语实践的目的和意义: 对学生已学部份理论知识进行综合运用的培训,加强学生对社会和了解,培养和训练学生认识,观察社会以及分析解决问题的能力, 提高学生的专业技能,实践可以学到书本外的知识和能力,开阔视野, 是一扇认识和观察社会的窗口,可以提高听说能力,可以培养合作沟通能力,有助于发现自身专业及能力方面的不足,明确以后改进的方向. 社会实践方式: 学校组织. 社会实践的时间地点:xx年.锦汉展览馆 实践对于大学生来说是非常有必要的,虽然自己在进入大学前也有过好几年的工作经验,但并没有这种有组织有目的的实践经历,所学商务英语专业和实践地为交易会对自己来说也都算是新的领域.于xx年秋在锦汉展览的实践虽然是短短的二十几天,但却经历了一个完整的工作历程.我觉得在这次实践中有很多新的体会和感受. 首先,对于交易会有了一个整体的认识.交易会在促进商品出口方面起着重大的作用.交易会这种活动的本身带动了国内经济发展，尤其是广州经济.它作为一个窗口展现在国外人士面前,除了经济上的互动还有文化,技术,知识各方面的互动,商品附上了民族文化气息.此次实践,扩宽了我们的视野,扩展了知识面,更有利于我们之后学习各国文化的理论课程.不同肤色的人,不同的服饰带着不同的风情,兀自成为一道

风景,又以汇合的笔墨构成一幅风景图.让我对世界融炉字样产生了遐想.我喜欢上了这流动的画面,这变换的色彩. 工作的总体职责是： 1. 按时参加班前会，服从主管工作安排，及时汇报情况。 上岗前检查岗位设备设施是否正常运作，如发现设备有异常，应 及时报告主管人员： 提出前配备好所需物品，作好充分准备。 3.留意当天的特别事项，总结情况，与交班人员做好交接班工 作，填写好意见登记本，并及时向小组长或主管人员反映。 4.同时每个人都应肩负起八大员职责： 1)导展员： 正确介绍展览会信息。2)客服员： 及时准确的解决客户的问题。3)消防员： 及时消除火灾隐患。4)保安员： 随时肩负起展馆、人员及财务的安全责任。5)保洁员： 随时发现不符标准的卫生问题，及时解决。6)咨询员： 掌握丰富的信息量，随时为有需要的客户提供必要的咨询服务。7)信息员： 随时收集展会相关信息。8)接待员： 彬彬有礼，接待每一位来宾。 交易会的前期我是在办证岗上班,工作内容是： 1.参展商办证处和临时办证处：

专业社会实践调查报告 (3500字)

专业社会实践调查报告 实践单位：内蒙古煤田地质勘探有限责任公司实践时间： 年8月1日至 2013 年8月15日共 15天 系部名称：财务管理 班级： 11.3 姓名：费雪 学号: 201107307 2013 这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气炎热，酷暑高温，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了内蒙古煤田地质勘探有限责任公司，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。 在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。 俗话说:在家千日好,出门半招难!意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多星期里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立! 选择了会计专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在公司里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在公司里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个方程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所

英语专业社会实践报告总结

英语专业社会实践报告总结 最近发表了一篇名为《英语专业社会实践报告总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。 英语专业社会实践报告总结 时间过得真快，不知不觉间我已经是一名大三的学生了。回想自己大一和大二的生活，我觉得自己没有充分利用平时的空余时间，白白浪费了很多的宝贵时间。大学跟高中给我提供了两个完全不同的学习环境，进入大学以后，由自己支配的时间大大增多，而不是像高中一样什么都由老师帮你安排；在大学里，完全要靠自己的努力，自觉地去学习。因此当我进入大学以后，接触到大学的学习方式时，没有立即改变，还是按照原来高中时候的习惯学习，所以一时无法适应，也就这样一天天地消磨时光。现在我觉得很后悔，人的大学生活一生就这一次，如果现在不好好利用，更待何时呢？所以在今后的学习生活中，我要为自己订立明确的目标，并朝着目标不断努力奋斗，努力实现自己的理想。 自身规划：虽然我即将步入大三下学期，但从现在开始规划我未来的学习之路也不是太迟。过去的两年已经荒废了不少时间，从现在开始我要为自己的未来进行打算。所以从现在开始，我要抓紧每分每秒，不再浪费宝贵的时间。在大四时还要面临专业八级的考试，所以我要不断增强自己在英语学习上的听、说、读、写能力，争取一次性就通过英语专业八级考试。热门思想汇报当然，现在的努力学习也是为了将来能找到一份好的工作，而好的工作并不是只要学习成绩好就能得到，还要有好的工作经验和工作能力才行。所以在学习的同时，我也要走进社会，不断拓展自己的视野，增加自己的工作经验，增强自己的工作能力，为自己今后的就业做准备。 实践调查：在这个寒假中我针对英语专业学生的就业问题作了一些调查，发现就业情况不容乐观。经过这次调查，我发现原本在大学期间学英语专业的学生只有很少的一部分在毕业以后从事跟英语相关的职业，绝大多数选择从事其他行业。也有很多人抱怨说学习英语专业没什么优势，因为其他专业的学生也可以把英语学得很好，而且他们还可以学习另外一门专业的知识。在我看来，每一门专业都有各自的用处，关键是要看你是否已经把它的相关知识彻底地掌握了。如

关于行政管理专业社会调查报告范文

关于行政管理专业社会调查报告范文 一、调查的原因及目的 百年大计,以人为本。企业的发展说到底是人的发展。企业竞争归根到底也是人才的竞争。当代社会,面对日新月异的发展和进步,学习速度和培训速度也是提升人才速度的重要参数。培训则常常是提供信息、知识及相关技能的重要途径,有时甚至是唯一途径。在当今市场上,立于不败之地的企业必定是那些能够使其员工充分发挥自己全部潜能的企业。这意味着,企业员工必须接受培训作为继续学习的一种手段,员工培训在帮助公司迎接竞争性挑战的过程中扮演着重要的角色。员工培训可以有效地帮助公司创造价值或赢得竞争优势,重视员工培训工作的公司会比他们的竞争对手表现出更好的经营业绩,更有信心迎接竞争性挑战。培训不仅通过员工自觉性、积极性、创造性的提高而增加企业产出的效率和价值使企业受益,而且增强员工本人的素质和能力,使员工受益。故有人说,培训是企业送给员工的最佳礼物。培训是管理的前提、培训是管理的手段。培训不仅为管理创造了条件,其本身就是一种管理的手段,即培训通过满足员工高层次的精神文化需求来激发员工的干劲和热情。企业同时应把培训作为管理的机会和途径,以及完成任务的方法和手段,围绕企业的任务和目标来实施培训,并通过培训沟通上下级的联系,掌握工作进展状况,达成相互理解与支持,共同不断提高工作绩效。 为了充分了解公司员工思想现状,了解公司对员工培训要求和规划,建了解统化、结构化的公司内部培训体系。本人在xx制药有限公

司范围内采取问卷的方式进行了一次培训需求调研,共发出问卷36份,回收问卷35份,其中有效问卷34份,中层管理人员问卷4份,主管级及员工级30份,现简要对问卷结果加以统计与分析。 为了全面提高护理专业学生的人文修养和专业能力,增强同学们的综合素质,培养具有较强的社会竞争力,能迅速适应就业需要的护理人才,护理系团总支安排每名学生在寒假期间,自主安排时间,参加社会实践活动。锻炼能力,提升素质,巩固在校理论学习。从而为下阶段的学习和适应社会打下良好基础。 二、调查时间、地点、方法 1.调查时间：20xx.xx. 2、调查地点：xx制药有限公司 “有一份付出,就会有一份收成。”我坚信,我们现在付出了辛勤劳动,将来一定会享受到成功的喜悦。通过这次假期的短期社会实践,我感觉首先自己需要学习的东西还有很多,虽然自己身为一名研究生,但是真正的实践机会很少,动手的机会很少,所以,我们不能眼高手低,什么都要去学,什么都要去做。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”在日常的学习生活中,就应该培养自己这方面的能力,为以后更好的适应工作打下坚实的基础,下面是整理的关于大学生计算机专业社会实践报告范文,阅读! 3、调查方法：采取问卷式调查 三、调查内容及分析 xx制药有限公司是一家以生产抗肿瘤药物为主的制剂生产厂家,

本科专业自评报告

本科专业自评报告 学院设有药学博士后流动站，药学一级学科博士授权点，药学、中药学一级学科硕士授权点，建有2个国家级、5个省市级科研平台。学院为华中科技大学“药理学与毒理学”、“化学”等学科进入ESI国际排名前1%作出了重要贡献。学院现设有药学、中药学和生物药学3个系，实验教学、分析测试2个中心及药物研究所。招生专业为药学专业(国家特色专业)、药学专业生物药学方向(国家生命科学与技术人才培养基地，国家人才培养创新试验区)。学院先后与德国马尔堡大学、美国爱荷华州立大学等建立有校院交流合作关系，实施学生交换培养计划，并于XX年，全国首家招收“药学专业留学生班”。从XX年开始，与美国罗德岛大学合作，招收“3+2”本-硕联合培养模式学生。在各级领导的大力支持与关心下，经过40多年的建设与发展，我院已经建设成为一所学科较齐全、在全国具有一定影响力的药学院。 以建设国内一流药学院为总体发展目标，加强学科带头人的培养与引进，打造优质教学品牌，抓住“以学生为中心”教育人才培养中的关键因素，构建一流药学人才的培养体系，建设特色鲜明的创新人才培养模式。具体发展目标为：提高三个“能力”：提高学生的实践能力，创新能力和国际交流与合作能力。进行五项“建设”：高效规范的教学管理制度建设、创新实践教学体系建设、优质课程体系建设、合理专

业建设、优良教风学风建设。实施七项“工程”：卓越药学人才培养工程;特色专业建设工程;精品课程建设工程;教学名师培育工程;大学生创新能力培养工程;人才培养教学基地建设工程;国际化教育工程。 以科学发展观为指导，按照“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，实施教学质量与教学改革提升工程。以深化教风学风建设为抓手，贯彻以学生为中心的理念，以教学方法改革为突破口，以评价体系改革为导向，以实践教学改革为重点，完善创新人才培养的体制机制，深化教学改革，不断探索各类拔尖创新人才培养模式，提高本科生的实践能力和创新精神。遵循学科规律，强化服务意识，提高管理水平，加强教学信息平台建设，保障本科教学的高效有序，努力实现“一流教学、一流本科”的办学目标。 要在高等教育激烈的竞争中生存和发展，必须不断改革、不断提高、不断创新，形成为社会广泛认可、具有鲜明办学特色的“品牌”。为此必须要加强学习提高认识，更新观念，使全院干部教师都有危机感、紧迫感、使命感，使积极投身教学改革与发展成为每个人的自觉行动。 基层教学组织是加强课程建设的重要保障。以责任教授制度建设为契机，逐步恢复教研活动，狠抓教学团队建设，建立有效的青年教师培养和教学团队合作机制，建立常规教

工作报告之英语专业调查报告范文

工作报告之英语专业调查报告范文 1

英语专业调查报告范文 【篇一：英语调查报告范文】 英语调查报告范文 英语调查报告范文（一） 当前，高等学校在职业教育方面存在着一些突出问题，学校教育与学生就业及市场对人才的需求相脱节，教学实效性较差，教学工作处于尴尬局面。在采用抽样调查法、问卷调查、走访等方法后，对商务英语专业市场人才需求的状况，对商务英语专业学生教学及课程开发的要求等情况进行了调查与分析，以有利于改革高职高专教育和教学工作。 就业市场商务英语人才需求 在国民教育体系中，职业教育是一个不可忽视的重要组成部分，因为它是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业教育就是就业教育，社会需求是职业教育的生产力。只有坚持改革、创新，根据市场需求，及时调整专业，才是职业教育可持续发展的根本途径。 20**年8月至20**年9月，吉林省教育学院外语系《高职商务英语专业课程开发与课程设置改革的研究》课题组在吉林省、辽宁省、浙江省以及北京、上海、深圳、杭州、义乌、大连等地进行一次市场人

才需求社会问卷抽样调查，力图调查社会对商务英语专业人才的需求情况，了解一些基本情况及所占比例，为商务英语专业进一步发展提供依据，并按社会需求和就业导向进行课程开发和改革，重新制定以就业为导向，以学生职业生涯规划为主线的教学计划，使专业及其课程设置更趋完善、有效，并符合当代社会发展的需要，具有时效性。 一、关于调查问卷 1、问卷调查的问题 本次调查问卷是由课题组成员共同设计的。由三部分组成，即调查单位基本情况、主体问卷以及对商务英语专业课程设置的情况调查，共设计问题35个，其中调研单位及被调查者个人基本情况5个，市场人才需求和课程设置调查具体问题30个。 2、问卷调查的途径 此次调查问卷发放采取的方式有两种，一是邮寄问卷，二是经过走访的方式，直接到调查单位发放问卷，与管理者进行面对面的交流和采访，并把答卷当场提交上来。邮寄的调查问卷以及走访单位的范围包括全国5个省、12个市，共发放问卷500份，收回问卷156份，其中有效问卷128份。 二、基本情况

(完整版)专业自评报告(20200804151909)

三峡大学教育技术学专业自评报告 1、专业概况 三峡大学是经过教育部批准组建的一所以本科教育为主、适当发展研究生教 育的综合性大学，学校学科门类较为齐全。为了适应现代信息技术的发展，培养 能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评 价的教育技术学科高级人才，包括中小学信息技术课程教师以及各级电教馆和学 校的教育技术人员，学校2003 年开办了教育技术学专业。 1.1 专业成立时间与教学组织设置三峡大学成立之前，原湖北三峡学院和原武汉水利电力大学（宜昌校区）对教育技术学专业的设置进行过广泛调研。三峡大学成立后，由现代信息技术中心联合学校师范教学部、电气信息学院，对该专业的设置进行了进一步的论证，认为开办该专业的基本条件已经具备，2002 年，学校申报该专业并获得湖北省教育厅批准，于2003 年秋季开始招生，首届招生29 人。 2002 年三峡大学学科调整，设立了教育学院（2005年改名田家炳教育学院），教育技术学专业归属于田家炳教育学院。田家炳教育学院负责学校教师教育的协调管理和教育学科的教学工作，开办有高等教育硕士点和教育技术学本科专业。学院设有教师教育办公室、高等教育研究所、教育学系，教育学系设有教育技术教研室、教育学与心理学教研室。教育技术学专业在建设过程中，依托教育学、计算机科学与技术等学科专业，建设了一支相对稳定的师资队伍，满足了专业办学需要。 1.2 现有师资队伍与学生规模 本专业现有专任教师13 人，另有与其它学院共享的教师6 人。专任教师中

副教授6 人，高级工程师2人、高级实验师2 人，讲师3 人；其中博士3 人，硕士6 人（含在读博士2 人）。 根据师资力量与办学条件，该专业适当控制办学规模。办学6 年，每年学生人数是：03级29人，04级36人，05级48人，06级32人，07级22人，08级38人，09级52人。目前在校四届学生共144人。 1.3 主要办学条件为了改善学校整体办学条件，三峡大学组建之初，就兴建了现代化的图书馆。目前馆藏图书165 万册，各类电子图书53万余种。田家炳教育学院资料室于2004 年10 月正式搬迁至文科楼一楼，条件建设得到了加强，订阅了教育技术学专业方面的图书、音像资料和期刊杂志，为专业教师的教学科研以及学生的学习提供了保证。 近几年，学校陆续修建了新的教学楼，增加了新教室，除了普通教室外，还投资建设了150 间多媒体教室，配备了较完整的设备，能够满足多媒体教学的需要。学生宿舍的条件逐渐改善，装了电话，开通了校园网，学生可以在宿舍上网，满足了学生对信息的需求。2004 年迁入文科楼后，建设了专业实验室。到2008年为止，专业实验室资产价值443.78 万元，为专业的实验教学提供了保障，满足了教学的需要。 1.4 建设与发展思路本专业建设与发展的总体思路是：以科学的教育理念为指导，以质量为生命线，加强师资队伍建设、课程建设与实验室建设，根据社会对教育技术人才的需求，充分发挥文理交叉学科的特点和优势，努力探索教育技术人才的培养模式，把素质教育和专业教育、知识传授和实践能 力培养、教学改革与科学研究有机地接合起来，全面提高教育教学质量和办学实力，努力将教育技术学专业建设成为具有自身优势和特色的专业。

视觉传达设计专业自评报告

视觉传达设计专业自评报告 根据《教育部办公厅关于做好普通高等学校现设本科专业整理和2012年度普通高等学校本科专业申报工作的通知》（教高厅涵〔2012〕34号）文件精神，广西师范学院师园学院视觉传达设计专业经学校专业调整后，从艺术设计专业中分流出来，并于2013年开始招生。在学校党委的正确领导下，在全体教师的共同努力下，视觉传达设计专业建设成效明显。按照广西壮族自治区教育厅《关于开展2017年新设本科专业评估工作的通知》（桂教高教〔2017〕31号）要求，学校视觉传达设计专业对专业建设情况进行了全面总结，完成了自评工作，现将自评情况报告如下，请专家评议和审核。 一、专业定位与规划 （一）专业定位 根据区域经济建设与发展势态，围绕学校发展定位规划，结合学校的办学实际情况，学校将视觉传达设计专业作为学校特色专业建设。 视觉传达设计专业培养系统掌握艺术设计基础理论、专业设计知识及基本技能，毕业后能在企事业单位、专业设计机构、教学科研单位从事广告设计、装潢设计、书籍装帧、包装设计、插画设计等视觉传媒设计工作的高级应用型专门人才。

（二）专业建设规划艺术系调整视根据《国家“十三五”时期文化发展规划纲要》，培养文化觉传达设计专业目标，大力推进专业为文化产业创意服务，为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等产业创意服务人才。同时，2015〕36号），2015学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔年将创新创业融入专业发展，为专业发展注入活力。此外，艺术系从市场急需到岗用人单位对有关艺术设计岗位能力的要求调研中发现，设计等平面方向的设计人才。VI后能独立胜任广告设计、包装设计、因此，在专业建设中，艺术系重视学生实践能力培养，注重视觉传达设计专业的见习、实训、实习课程体系建设；实行“校企合作”，与建立大学生实习基达内软件科技有限公司和易唐软件有限公司合作，地，为学生的实习与就业搭建桥梁，提高学生的专业技术能力，拓展视野，提高对本专业的自信心，增加其社会的竞争力。 从2013年起，学校逐年加大对视觉传达设计专业所需教研基地、教学设备、实践基地等方面的投入，已初步达到专业发展需求。为实现视觉传达设计专业作为学校特色专业发展的目标，从2017年起每年招生计划稳定在50人左右，争取在2020年左右将视觉传达设计专业建设成为拥有在校生200多人的专业，通过整合学校的各方面资源和学校正在创建的创新创业基地，突出其专业优势，打造为地方经济和文化创意服务的特色专业。

商务英语专业社会调查报告

商务英语专业社会调查报告 通过市场调研，分析当前市场状况和市场对人才的需求，商英专业学生可适应 岗位进行定位，建议专业学生职业规划，对岗位能力和知识要求进行阐述，并分析 商英学生当前状况，建议应对措施。 1.市场状况分析 1.1国际国内市场环境分析 国际经济继续发展，贸易保持较快增长，亚洲、欧盟、北美等主要进出口市场 的需求依然呈增长态势，印度、拉美、中东等新兴市场方兴未艾。 中国商务部:06年进出口贸易总额增20%，超过1.7万亿美元 2011年将超过2 万亿美元，速度保持15%。外贸行业情况看好。外贸政策:《对外贸易法》:自2010 年 7月1日始，中国的普通老百姓也能以个人身分从事进出口贸易活动。外贸重 点区域:泛珠江三角洲地区长江三角洲地区环渤海地区。2011中国外贸整体形势 将更为严峻，中国2010年的贸易顺差达1714亿美元。中国政府倡导从传统的…重 出口轻进口?，转为促进进出口平衡。贸易摩擦形势严峻。 中国外贸现状: 2011年10月,我国外贸进出口总额14249.5亿美元,比上年同期增长24.1%。 其中出口7792.9亿美元,增长26.8%;进口6456.6美元,增长20.9%。主要特点如下: (一)进出口增幅差距明显缩小,但顺差总额继续扩大 (二)出口价格有所提高 (三)一般贸易进出口增幅超过加工贸易3.9个百分点 (四)民营及外商投资企业进出口快速增长,国有企业出口增长缓慢 (五)机电产品和高新技术产品进出口增长势头良好 (六)纺织纱线及制品、服装、鞋类等传统大宗商品出口保持快速增长

(七)与各主要贸易伙伴的贸易发展状况良好 中国外贸的优势和劣势: 外贸发展有利条件主要是:1.世界经济贸易继续保持较快增长。2.随着居民消 费结构升级、工业化和城镇化步伐加快,国内需求继续扩大,对国外农产品、能源、原材料、先进设备和零部件需求显著增加。3.固定资产投资快速增长,主要产业生产能力继续增加,其中相当大部分是面向出口的。4.我国外贸出口的总体竞争力依然较强。主要表现在:一是出口环境明显改善。二是越来越多的民营企业、股份制企业获得了出口经营权,给我国外贸出口带来了新的活力。三是我国投资环境不断改善。 外贸发展存在的突出问题是:1.外贸顺差规模过大。今年预计超过1600亿美元,今后还会继续扩大。2.能源、原材料、土地、工资价格上涨和环保成本上升,使得企业成本上涨加快。据主要进出口商会反映,近年来能源、原材料、土地、工资价格较大幅度上涨,环保成本上升,相应造成企业成本上涨加快。单向其3.人民币升 值加快对进出口影响明显。4.国外的技术和贸易壁垒将对我出口产生不利影响。。 (5)纺织品、家具、塑料等商品出口退税率下调降削弱这部分产品竞争优势。(6)我国主要出口产品国际市场占有率已相当高,进一步增长空间有限。 (7)近期美国经济发展放缓可能对我出口产生影响。另外,美元走势也给外贸发展带来不确定因素。 1.2 人才市场对外贸人才的需求 数量上:5年内，国内拥有外贸进出口权的企业数量将达到36万家，按每家新 增企业需要10位外贸专才计算，就需要180万人。而根据教育部门高校就业指导中心统计，中国每年高校经济类毕业生在13万人左右，即使13万人全部从事外贸工作，也只能培养出65万外贸人才，尚有100多万人才的缺口。

金融学专业社会调查报告

金融学专业社会调查报告 重庆广播电视大学 开放教育本科金融学专业 调查报告 调查题目: 关于重庆市两江新区发展情况的社会调查 姓名宋婷婷学号 1051201257226 专业金融学入学时间 2010年秋 分校、工作站永川广播电视大学调查单位重庆市永川区经济和信息化委员会调查时间 2012年 调查单位意见: 负责人签字: 调查单位签章 年月日指导教师姓名毕业院校职称工作单位指导教师评语: 成绩: 年月日分校意见: 分校签章 年月日终审意见: 重庆电大签章 年月日 报告正文: 关于重庆市两江新区经济发展情况的社会调查报告 重庆市两江新区是新设立的国家综合配套改革试验区，是四大国家级开发区(另有上海浦东、天津滨海、广东深圳)，是中国西部门户。在2011年3月14日经

全国人民代表大会表决通过的中华人民共和国十二五规划纲要中明确提出推进两江新区开发开放。重庆两江新区 2009年2月5日，国务院发布 号文件)，在国家战略层面关于推进重庆统筹城乡改革发展的若干意见(国发3 正式研究设立“两江新区”，是继上海浦东新区、天津滨海新区之后的第三个国家级新区。国务院于2010年5月7日批准重庆设立两江新区，5月15日，国家发改委网站发布的信息对此予以确认。 2010年6月18日，两江新区正式挂牌成立。拟设立的两江新区，以北部新区和两路寸滩保税港区为核心，包括江北、渝北、北碚三个区的部分区域。两江新区的面积为1200平方公里，包含重庆市渝北区、江北区、北部新区、北碚区(含蔡家组团)的部分区域，可开发面积约为650平方公里。但去除已建成区域150多平方公里，实际两江新区的可用面积为450多平方公里。两江新区的一打特点是呈现5+3战略性布局:轨道交通、电力装备(含核电、风电等)、新能源汽车、国防军工、电子信息等五大战略性产业布局，以及国家级研发总部、重大科研成果转化基地、灾备及数据中心等三大战略性创新功能布局，加快培育一批高成长性新兴产业集群。 两江新区的溯源可以回到2009年2月5日，《国务院关于推进重庆统筹城乡改革发展若干意见》正式发布，首次提出设立“两江新区”的问题。2010年6月18日，适逢重庆直辖市成立13周年。继上海浦东、天津滨海新区之后，中国第三个国家级新区——重庆两江新区于此间正式挂牌成立，这也是中国内陆唯一的国家级新区。在正在举行的挂牌仪式上，原重庆市委统战部长翁杰明正式出任两江新区书记、主任。据透露，两江新区规划早在今年5月7日就已获得国务院批复，重庆政府刻意将两江新区挂牌时间推迟到6月18日以迎合重庆市名“重庆——双重喜庆”之意。两江新区的大致地理位置位于重庆北部新区和重庆两路寸滩保税港区。其中北部新区将继续发挥区内各类国家级园区的特色和辐