中职学校课堂秩序的组织与维护

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中职学校课堂秩序的组织与维护

作者：贾张杰

来源：《职业教育研究》2013年第01期

摘要：要给中职学生上好一堂课是一门艺术。中职教师组织好中职课堂教学，有效维护课堂秩序，是当前急需解决的一大问题。本文联系实践分析了中职课堂存在的问题及其原因，并通过加强学生的思想教育，教师采取先进教学手段，精心设计教学语言，调动学生乐学情绪，发挥行为语言在教学中的作用，加强师生间的互动与交流等教学方法和手段，明显地改善课堂教学效果，学生的学习积极性也得到明显提高。

关键词：中职学校；课堂秩序；组织与维护；互动交流；教学方法

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）01-0060-03

在现阶段，中等职业学校的学生大多是在九年义务教育阶段中被忽视的学生，也是影响中职学生整体素质的重要因素。那么，组织好中职学校的课堂教学，有效维护课堂秩序，就成为当前亟待解决的一大问题。

中职学生的厌学问题

学生的主要任务是学习。通过学习，中职生的人生观和价值观才能发展。但这些学生入读中职学校前，学习中遇到的挫折多，心理压力较大。进入中职学校后，他们对某些学科课程的学习有明显的恐惧和厌学情绪，在课堂上逃避参与教学活动，做聊天等无关活动，扰乱了课堂秩序。

在学习上的不自信和挫败感是中职生最常见、最突出、最普遍的心理问题。很大一部分中职生不想读书，又不想离开学校，自己也无法调整矛盾的心理，只好很多事在家里瞒着父母，在学校应付教师。因此，课堂教学就成为了培养学生学习兴趣和促使学生建立积极乐观的生活态度的一个重要途径。

加强学生的思想教育

中职生对学习有厌倦情绪，对课堂教学更谈不上喜欢，往往出现上课聊天、玩手机游戏等破坏教学秩序，不遵守纪律的现象。所以，教师首先要让学生认识到遵守纪律的重要性和违纪行为的危害性。学生只有在思想上意识到了问题的存在，才能在行动上积极地去解决它。遵纪教育还能培养学生的自我约束能力，会让他们终生受益。

在新学期开学第一课，教师不要直接开始讲解课本内容，应该先与学生一起为课堂教学定好几项有针对性的纪律规则。规则要有实用性和可操作性。例如，上课积极回答问题加平时分1分，达到十分，考试成绩可加1分；作业完成的整齐优秀加平时分1分，达到十分，考试成