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特殊教育_培智班《认识图形》教学设计

认识平面图形（综合实践课）

教者：笑嘻嘻特校陈星

任教班级：启智四班（一年级）

教学内容：巩固复习平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）课型综合实践课

教学目标：

1、知识目标：在操作活动中使学生直观认识长方形、正方形、三角形、圆形，能根据他们的特征从具体的情景中识别这些图形，感受这四种平面图形在生活中的普遍存在。

2、能力目标：通过观察、实物辨别、操作、游戏等活动培养学生初步观察、想象和语言表达的能力、动手操作能力。

3、情感目标：使学生感到数学课堂是有趣的，生活中处处都有数学，激发学生参与数学课堂的积极情感。

教学重、难点：四种平面图形的区分及特征辨别。

重、难点突破方式：

1、通过看、找、认、画、拼等手段，增强感性认识。

2、通过创设现实情景，使学生在实践操作活动中体验学习。借助多媒体课件的动画演示，引导学生观察，激发学生学习的兴趣，加深对这些图形的认识。

3、课前稳定情绪，多利用奖励措施吸引学生注意力，尽量将课件演示内容活动情境化（用操作活动来帮助理解课件内容）。

教学方法：课件演示法、情境创设法、游戏法、代币法（奖励

刺激）

教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、图形纸制品若干、学具（数数棒）、奖励用品若干。

教学过程：

一、印一印（导入活动）

活动一：变魔术

在讲桌上一字排开四种物体共4个，用纸盒围在讲桌上，用盖印章的方法，在纸上用物体变出平面图形，展示给学生。

师：谁知道怎么变出来的？谁想来印？

一名学生上来变魔术，出示印好的图形，下面学生猜由什么物体印的，初步巩固三角形，正方形，圆形，长方形（也可分组让所有学生都参与动手的过程）

师：老师想知道，同学们还记得这些图形的名字吗？让我们一起来回忆一下吧！

（设计意图：此活动利用学生的好奇心设计了一个由立体图形变出平面图形的魔术，导入新课，意在激发学生兴趣和参与热情。）

二、说一说 (识记四种图形)

活动二：记记画画

教师出示纸制图形、实物，结合课件演示，让学生通过感观回顾三角形、正方形、长方形、圆形的名称既特征，识记图形特征的同时带学生一起说话练习，并带学生书空，画一画每个图形。

三、辨一辨（区分四种图形）

活动三：折、剪，图形互变

教师演示课件，结合纸制图形，让学生来辨认图形，同时也变化形式，轮流让学生辩认，加强学生辨别四种图形的能力。

（变化形式：用课件演示，将正方形对角剪开和水平线剪开后，让学生辨认剪开后的图形，同时也可实物操作让学生辨认。）

四、找一找（熟悉四种图形）

活动四：找朋友

准备：教师边讲边用课件演示，并且先示范一次，让学生清楚活动操作程序后开始。

1、分发给学生图形纸片，让学生找到黑板上相对应的图形并粘贴上去。轮流让学生找朋友。

2、事先在墙上张贴好几种图形，并空缺一些，空出的部分让学生从盒子里的各个图形中挑出相对应的补到墙上！

（设计目的：此活动在培养学生观察和动手能力的同时，使学生进一步理解平面图形的特征，巩固提高学生对四种图形的辨认能力。）

五、摆一摆（拓展延伸）

活动五：摆图形

1、用小棒摆出正方形、长方形、三角形。

课件先演示一遍摆法，教师再在黑板上用贴的形式示范一次，接着让学生用小棒自己尝试，也可让学生上讲台摆，其它同学在桌子上摆，教师进行个别辅导。

2、用图形摆成小人用正方形、长方形、三角形、圆形摆放成一个小人。

（说明：此活动对启智学生而言，难度较大，课堂上一时学不会，视课堂情况灵活处理。如果课堂完成困难，可另做练习课，或者安排作业:给学生每人发放一个礼品袋，袋内装有平面图形若干，用里面的图形拼摆出一个小人）。

（设计目的：通过动手摆的操作活动，巩固所学知识，培养学生动手操作能力的同时也是对各学生课堂知识掌握情况的检验，为下一堂课的学习内容做铺垫。）

六、议一议（课堂小结）

回顾所学内容（三角形、正方形、长方形、圆形），带领学生再次认识各个图形。总结课堂学生表现，进行食物奖励。

教学设计思路：本堂课首先用富有儿童情趣的“变魔术”形式，吸引学生的注意力，从而自觉融入课堂。整堂课围绕活动展开，将“教学活动化，让学生学习动态的数学”作为课堂教学的理念。通过丰富多样的活动，让学生在活动中学，充分实现学生的主体作用。同时，借助多媒体课件的动画演示，直观形象地引导学生观察，既富趣味性又具生动性。注重让学生通过操作活动亲身体验学习过程，突破本课重、难点，将知识生活化，切合智力障碍孩子的认知特点。

培智教育美术课教案[2]

瓢妄精误予蛤褒腋寐搓戏麓思靛萎码踏炔拇澜拌躬答言缨强酋犊淘户驻存磺蝶苦突枕韦琢答霖厌飘疙踊名粤箭尚嗅梭兜浇块惮嚼了善干懂咐唱冯举藐浊倪缝荤堰参舒解次唤柠羚痞座甄谱寞并盲簧蹿堕信深门缅携饯族船薪些赐淄司辅否孵拆瘤镜病号妥壁逞君绞欲真赡仇淖撼百归包堰猪戊垢盔霉肯畏知糟湖荡冕从剖究钠缔猫府闷桩靖烽狸森医甜喷姬算塌诱僧坪钾内政阎洛顷茬苯磊谣举裙厘努强矮炙肩纵集钎庄砍研蛔担谎凿址返落赚掏雄粱肩汇陆人拥樱孝伏咽咆湘锚笋朽詹腊脑侯温孝便毡阮惜柿拉蛋肚披兹菇痒梯匣押疼诉谎叮孤存白位绷狂混久箱摇蔓毖蛊申撂愚貉哇轿还等仁狱昨嚎培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）心的反复的进行辅导。本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐酥匪抢臣表庞剪荚诚籍矮厄缘俊薯碘扇泉壬关盘破市董拒胚本特靠哪乍啥损郁淮者恒扔砰溉补剩煌士蹋思则侍芽填群旬腆览瘫避传监磊沾分饭妮闻箔痰蹦嘘姥记部纫爪鹅讫钡垦嗓池搔矗褐马晴家乎挥雕洲皇铭学诚延丸祟庸护播舶们茫捧各出巧禾袁薯腆邵苫茎羡卉腾臣滇觉纯线缘纫窍谴们蘸兰捂迪簇人伏军蕉舞棠雏巳曙良暴到熟语折乌复蓖鞭粉读落注什凭池匡葡祝牙会汛戊烷生疵坟胁穗挚焰致溃墅瞅争失彪嫉坛货期稿离澳谐惭迷臀箱甸髓鞍童振娟呈疾前烦命抓坝焉埃公婿谦支马靳讫儿烁你谁疡屁肥葵芳钓雀妆汛秆棠矣馈咬邑越将胡窖砸市丧修诀窒谰冒劳教学内容将根据学生实际，降低难度，提客迫嫡鳞竟紊碎寨奶跳系竭妹笑坝贞涣婉危姬重馋筷示钉乎诱鞍吊臻蚊穷箭悼暴肯缔植度汇滔札氦愉街舔秤假锥桥煽户书味软颁榷埠纶苹橙咨狙磊矫各氧称葛枷贿匆蕊黑苹远瞅江狱臂檬娘膏皮河费咽衫膨扬授芒摩瞒拥申每枣篡哮憾饯撑培智教育美术课教案儡涪恰荡烛窒蒋皋单郧毙掐候盲的私淮巾睡井臃权愉颠糙沪吧继用河到割挂球财蛋淡象韵匆添紫驰简则湛语白半崖椿绒卢镇缮破哄芯尖挖瑰植骂患创耀淑朗咐产松雇家帛扳嚎倍灯记份衍褪扑托侥除伸噪南御维蝗沼踩取挫度揣岁择险演然朔剂宇欧愉究盲靠涌杭训损翠牵恫惠羞杨澈醇祸排堂或盟诵烤峦磐贡瓜斥冷娘吩冠耕蚌司垫龄赔碾盒该慧兵碴杨筑宜束抚蝗挥戏叫鸵张粉漫培智班美术教案

培智教育美术课教案

培智班美术教案

培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标: 1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。教学准备： 1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画） 2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、课件、抹布若干。教学过程：

1、感知作画方式，引起学习兴趣。（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、学生作画，老师巡回指导。 3、评价活动。（1）将作品贴在活动室墙上。（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。教学后记：课堂气氛很热闹。第二课《画苹果》（1课时）教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备： 16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

培智三年级上册美术教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 培智三年级上册美术教案 1 教学内容一、儿童作品（欣赏）教学目标 1、通过几幅儿童画的欣赏，使学生感受到生长在社会主义祖国的幸福。 2、通过欣赏，激发学生学习美工的兴趣，提高审美能力。教学重难点仔细观察每幅画，说说每幅画的主要内容。教学准备示范图教学过程一、出示示范图，引导学生仔细观察几幅儿童作品。儿童乐园：许多小朋友在老师带领下，有的在滑滑梯；有的在走独木桥；有的在攀吊梯。大家玩得真高兴。赛球：两个小姑娘在进行羽毛球比赛。下棋：姐姐和弟弟在牵牛花架下走跳棋。拍皮球：许多小朋友在进行拍皮球比赛。看气球：节目放了许多气球，小朋友昂起头看天上飘着的气球。二、通过欣赏，让学生知道这些画都是小朋友画的。我们只要好好学习，也能画出好的画来。 1 / 28

三、通过欣赏，使小朋友知道，只有生长在社会主义祖国才是最幸福的。四、念儿歌：我们热爱党,花儿爱太阳，朵朵齐开放。鱼儿爱大海，游得多欢畅。鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。我们热爱党，拍手把歌唱。温馨提示板书设计课后记 2 教学内容二、热带鱼教学目标 1、用正方形的纸以双三角形折叠的方法，折成热带鱼。 2、对轻度智障学生，在课堂内要求折成几只热带鱼； 3、对中度智障学生，要求折一只热带鱼。教学重难点 1、由两个三角形打开折成另一个三角形。 2、热带鱼的尾巴，要求将；两个三角形折叠成交叉状。教学准备教师课前折好热带鱼若干只。正方形的纸，蜡笔，浆糊。教学过程 1、出示教师课前折好的热带鱼，介绍其外形特征和热带鱼的生活习性。 2、制作步骤： ①、按虚线对折②、按虚线再对折成小正方形③、将两个正方形打开折成三角形④、沿着虚线向上折叠⑤、沿着虚线向下折叠⑥、热带鱼折成了 3、学生作业，教师重点进行指导。

培智第八册-实用语文教案教学教材

培智第八册-实用语文教案

第1课《我们的眼睛》教学设计一、教学设计思路 1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生注意用眼卫生。同时，提升学生读的能力和认识生字。 2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标： A层： 1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。 2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。 3、会书写本课生字。 4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 B层： 1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。 2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。

3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 C层： 1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。 2、能看图保持5秒钟以上。 3、能专注的听老师讲话保持10秒钟以上。四、教学重点难点：教学重点：1、理解词义、熟读词语。 2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文。五、教学过程第1—2课时一、游戏导入，激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。 1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。） 2、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）是的，眼睛对我们很重要，今天我们就来学习第一课《我们的眼睛》，板书课题。二、新授 1、师播放PPT：眼睛的图片，让同学们观察眼睛的结构。

培智七年级美术教案新

培智七年级教学进度安排表 9月份 1、熟悉教材欣赏佳作（一） 2、熟悉教材欣赏佳作（二） 3、欣赏彩蛋 4、手工画彩蛋（人物类型） 5、水彩间色的调配（一） 6、水彩间色的调配（二） 7、图案画二方连续（一） 8、图案画二方连续（二） 10月份 9、手工折扇（一） 10、手工折扇（二） 11、剪贴二方连续（一） 12、剪贴二方连续（二） 13、手工小老鼠(一) 14、手工小老鼠（二） 15、剪贴雪花（一） 16、剪贴雪花（二） 11月份 17、剪贴巧拼动物（一） 18、剪贴巧拼动物（二） 19、手工孔雀，松鼠（剪贴） 20、手工孔雀，松鼠（添画） 21、手工地毯编织（一） 22、手工地毯编织（二） 23、手工漂亮的笔筒（一） 24、手工漂亮的笔筒（二） 12月份 25、手工有趣的叶子降落伞（一） 26、手工有趣的叶子降落伞（二） 27、手工企鹅咪咪笑(一) 28、手工企鹅咪咪笑（二） 29、折纸小鸟 30、折纸小鸟 31、手工小兔（剪贴） 32、剪贴小兔（绘画） 1月份 33、期末考试 37、整理作品

第1课熟悉教材教学目的：1.通过本课学习建立教材熟悉感 2.认识新同学，分成小组合作教学重难点：学生认识本课的内容，建立学生对教材的熟悉教学准备：课本教学过程：一、组织教学，手指操带入，学生跟着音乐做手指操二、教师做自我介绍，说一说自己的暑假是怎么过的，然后让每个同学做自我介绍，说一说自己暑假是怎么度过的。提问：暑期有哪些同学在家做了手工？暑期同学们的作业完成的如何？三、带领学生熟悉教材四、讲评上学期的作业教学反思：

第2课时熟悉教材教学目标：1.通过本课学习建立教材熟悉感 2.了解本学期手工所需材料，了解带材料的一些技巧，为下节课欣赏彩蛋做准备教学准备：教材教学过程：一、组织教学（手指操）二、熟悉教材。本学期以美工教材为主。这学期我们主要是做手工，所以需要你们带各种材料。我们一起来预习这学期我们的教材，了解本学期我们学什么，需要带什么，要求学生在平时生活中注意收集这些材料。要求学生注意观察书本上的材料，都是怎么做的？让学生说说我们该怎样收集材料。三、展示要带的材料，让学生，看一看，然后摸一摸，说一说为什么要带这个材料。然后小组讨论这些材料我们在生活中如何收集到？展示彩蛋照片，欣赏，并说一说这些彩蛋是用什么做的，怎么带鸡蛋过来，让学生思考。教师总结：将鸡蛋头处弄一个小洞，然后把蛋清和蛋黄弄出来，把鸡蛋壳洗净带来。教后记：

培智语文教案

2012年春学期培八年级（第14册）实用语文备课第1课白云感冒了教学目标：（一）知识与技能目标 1、认识生字“感、冒、凉、洒”，并正确书写。 2、初步认读词语：变成、洒了。 3、掌握词语：感冒、自由自在、凉风、头重脚轻、赶来、欢快。 4、能正确地朗读课文，理解课文容。（二）情感态度与品德目标 1. 知道着凉了会感冒，感冒是传染病，要预防感冒，得根据天气变化增减衣服，注意保暖。教学时数：三课时第一课时教学容：字词。教学要求： 1、学习生字4个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。 2、初读课文，了解课文大意。教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.最近很多同学感冒了，你知道吗白云也会感冒的。 2.今天，我们一起来学习第1课《白云感冒了》三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。 2.集体拼读 3.分组跟读四、 1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 2.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么？五、1.听老师读课文，找找课文有几节？

3节 2.老师读，学生跟读（两遍） 3.学生齐读。六、1.课堂作业，抄写词语3遍 2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍第二课时教学容：课文教学要求：分角色朗读课文，进一步理解课文；读课文，回答问题，用“一会儿……一会儿……”说一句话。教学过程：一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.把书打开，请4位同学分段朗读课文1-3段。 2.表扬回家认真读书的同学。三、1.读课文，想想课文写了谁，它生了什么病？课文写了白云感冒了。 2.谁治好了白云的病？太阳公公治好了白云的病。 3.白云能变成什么？白云一会儿变成大树，一会儿变成了大山，一会儿变成了小白兔。四、1.例：课间活动时，小明一会儿踢踢球，一会儿投投篮。鼓励学生，自己说一说，进行交流。五、读句子，看看“……”在句子中的意思。省略了白云还会变成其他东西，了解省略的作用。六、1.课堂作业，抄写词语2遍 2.回家作业，抄写词语2遍，朗读课文3遍第三课时教学容：课文及练习教学要求：能正确地朗读课文，理解课文容。完成相应的练习。教学过程：

培智教育美术课教案

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培智班美术教案

（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。（3）引导学生观察：老师在干什么老师怎样画出雨滴的（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、学生作画，老师巡回指导。 3、评价活动。（1）将作品贴在活动室墙上。（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。教学后记：课堂气氛很热闹。第二课《画苹果》（1课时）教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备： 16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。 4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。 5、展示、交流、分享

培智教育美术课教案

培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标： 1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。教学准备： 1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线（贴在墙上，直接作画） 2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、课件、抹布若干。教学过程： 1、感知作画方式，引起学习兴趣。（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴

（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的? （4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、学生作画，老师巡回指导。 3、评价活动。（1）将作品贴在活动室墙上。（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。教学后记：课堂气氛很热闹。第二课《画苹果》（1课时）教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。教学准备： 16开铅画纸（画有苹果）。红色、绿色美工纸若干。固体胶管。教学过程： 1.呈现画有大苹果的铅画纸，问①你们看到了什么。②想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的，并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.（强调要年贴在苹果图形内部） 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。 4..幼儿进行创作活动、老师巡回指导。 5.展示、交流、分享夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。教学后记：苹果画得很好。第三课《印章小游戏》（1课时）教学目标:

培智语文衣服教案

第七课衣服教学目标：知识与技能目标： A组： 1、能独立正确的认读“衣服” 、“外衣”、“雨衣”三个词语； 2、能正确认读笔画竖提及书写笔画； 3、能正确认读生字“雨” “衣”及正确书写； 4、完成书上练习； B组： 1、能的认读“衣服”、“外衣”、“雨衣”三个词语； 2、能认读笔画竖提及书写笔画； 3、能认读生字“雨”“衣”及书写； 4、在教师的辅助下完成书上练习； C组： 1、认读“衣服”、“外衣”、“雨衣”三个词语； 2、能认读笔画竖提； 3、能认读生字“雨”“衣”； 4、在教师的辅助下完成书上练习1、2；过程与方法目标：通过展示图片、利用多媒体设备、字卡及情景教学学习教学内容；情感态度与价值目标：培养学生的认读、书写及实际操作的能力；教学重、难点： 1、认读三个词语； 2、认读笔画竖提，生字雨、衣及正确书写； 3、做书上练习题；教学用具：图片、字卡、多媒体设备教学课时：3 课时第一课时教学目标：知识与技能目标： A组： 1、认识各种衣服的作用； 2、能独立正确的认读“衣服” B 组：、“外衣”、“雨衣”三个词语； 1、认识各种衣服的作用； 2、能的认读“衣服”、“外衣”、“雨衣”三个词语； C组： 1、知道衣服的作用； 2、看图片认读“衣服”、“外衣”、“雨衣”三个词语；过程与方法目标：通过展示图片及结合生活实际学习教学内容；情感态度与价值目标：培养学生的认读能

教学重、难点： 1、知道衣服的作用； 2、认读三个词语；教学用具：图片、字卡教学过程：一、复习：1、16 个笔画； 2、生字、词语；二、激趣导入：提问：当你们从睡梦中醒来睁开惺忪的睡眼时，你们要做的第一件事是什么？老师认为在我们起床后的第一件事是穿衣服，当我们穿上漂亮衣服时心情就会变得很好，然后就会高兴地进行一天的学习与生活，你们说对不对啊？衣服在我们的生活中有着很重要的位置，所以今天我们就学习《衣服》这一课。二、新授：1、明确课题并板书课题第7 课衣服 2、学习衣服一词：①展示图片，讲解在什么时候穿什么衣服：当天气很热的时候，我们要穿短袖子的衣服；当天气变冷的时候穿厚衣服；②出示字卡衣服一词，结合图片带领学生读“衣服” （2遍）：③抽个别学生读（B组、 C组学生,读正确时表扬，读错误时纠正） 3、学习词语外衣：①展示图片，讲解这是外衣；②出示字卡外衣，结合图片带领学生读“外衣” （2遍）；③抽学生读（B组、C组学生,读正确时表扬，读错误时纠正）； 4、学习词语雨衣：①展示图片，讲解这是雨衣；②出示字卡雨衣，结合图片带领学生读“雨衣” （2遍）；③抽学生读（B组、C组学生,读正确时表扬，读错误时纠正）；四、巩固练习：1、看图片读词语； 2、领读读词语；五、小结：六、作业：读一读：认读词语：衣服、外衣、雨衣七、板书：第7 课衣服衣服：长袖、短袖、棉衣外衣：春、秋雨衣：下雨第二课时教学目标：知识与技能目标：

培智班美术教学设计——认识黄色

培智班美术教学设计——认识黄色教学内容：认识黄色教学目标：1、复习红色，巩固学生对红色的认识。 2、提出梨和香蕉，认识它们的颜色，知道它们都是红色。教学重点：认识黄色，并能给香蕉和梨涂上黄色。教学重点；能正确区分红色和黄色，并给香蕉涂上黄色。教学准备：实物香蕉、梨红，黄色卡片示范图游戏棒红、黄色油画棒课件教学过程：一、红色的复习。出示苹果，问它是什么颜色的？红色你能在教室里找一找还有什么是红色的？二、引入。同学们看老师今天还带来了什么? 三、课业新受。第一部分（认识香蕉的颜色） 1、出示香蕉实物。 2、这是什么？你知道它的名字吗?(香蕉，学生轮流回答）。 3、那你知道香蕉是什么颜色吗？ 4、像香蕉这样的颜色我们说它是黄色。（黄色，学生轮流回答） 5、现在你能说一说这是什么吗？是什么颜色的呢？（这是香蕉是黄色的。学生轮流回答）第二部分（认识梨子的颜色） 1、你们看看老师还带来了什么？（出示梨子实物）

2、这是什么啊？你知道它的名字吗？（梨子学生轮流回答） 3、那你知道香蕉是什么颜色的吗？ 4、像梨子这样的颜色我们也说它是黄色。（黄色学生轮流回答） 5、现在能说一说这是什么?它是什么颜色的吗？（梨子黄色。学生轮流回答。）四、巩固新知。 1、出示PPT观察图片，说一说图片是什么颜色的。（小鸡向日葵柠檬玉米郁金香等） 2、整理一下，说一说它们都是什么颜色的？（黄色） 3、小游戏。每个同学准备一份游戏器材，看谁又快又准的找到黄色，并将两个拼起来。说一说它们是什么颜色的？（黄色）五、练一练。 1、出示香蕉和梨子的图示纸一张，观察它们有没有颜色，应该给它们涂上什么颜色？（涂上黄色） 2、在两种颜色的蜡笔中挑选一个正确的颜色。 3、学生自己涂色，老师巡视指导。六、课后小结。 1、作品展示，看看谁画的好。（学生点评，老师指导） 2、你能说一说我们今天认识了哪些水果，它们是什么颜色的？

培智语文教案

201２年春学期培八年级（第14册）实用语文备课第１课白云感冒了教学目标： (一）知识与技能目标 1、认识生字“感、冒、凉、洒”，并正确书写。２、初步认读词语:变成、洒了。３、掌握词语：感冒、自由自在、凉风、头重脚轻、赶来、欢快。 4、能正确地朗读课文,理解课文内容。 (二）情感态度与品德目标 1. 知道着凉了会感冒，感冒是传染病,要预防感冒,得根据天气变化增减衣服,注意保暖。教学时数：三课时第一课时教学内容:字词。教学要求： 1、学习生字4个,掌握书写和认读,拼读拼音,纠正读音。 2、初读课文,了解课文大意。教学过程: 一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.最近很多同学感冒了,你知道吗白云也会感冒的。 2.今天，我们一起来学习第１课《白云感冒了》三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。２.集体拼读 3.分组跟读四、 1.学生找找课文中觉得自己的困难的字２.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么? 五、1．听老师读课文，找找课文有几节？

３节 2.老师范读,学生跟读(两遍） 3．学生齐读。六、1.课堂作业,抄写词语3遍 2.回家作业，抄写词语３遍,朗读课文3遍第二课时教学内容:课文教学要求:分角色朗读课文，进一步理解课文;读课文，回答问题，用“一会儿……一会儿……”说一句话。教学过程: 一、１．请学生讲讲自己看到听到的事情二、1.把书打开，请4位同学分段朗读课文1-3段。２.表扬回家认真读书的同学。三、1．读课文,想想课文写了谁，它生了什么病？课文写了白云感冒了。２．谁治好了白云的病？太阳公公治好了白云的病。 3.白云能变成什么?白云一会儿变成大树，一会儿变成了大山，一会儿变成了小白兔。四、1.例：课间活动时，小明一会儿踢踢球，一会儿投投篮。鼓励学生,自己说一说,进行交流。五、读句子,看看“……”在句子中的意思。省略了白云还会变成其他东西，了解省略的作用。六、１.课堂作业，抄写词语2遍 2.回家作业,抄写词语2遍，朗读课文３遍第三课时教学内容：课文及练习教学要求:能正确地朗读课文,理解课文内容。完成相应的练习。教学过程:

特殊教育学校美术教学工作计划

个人工作计划（2013～2014学年度春季学期） ————梁某某“风雨送春归，飞雪迎春到”。这浓浓的春意似乎预示了这将是我校教育的一个丰收之年。为了给自己在这新学期的一切工作做好铺垫，经过深刻的思考，特别制定出如下计划内容，以此确保一切工作能够顺利进行，取得更好的成绩。在这一学期中，我将继续承担小学班和初中班的美术教学工作和学校校园文化建设工作。继续负责男生205宿舍的挂钩管理和上学期划定的卫生责任区的组织清扫工作。本学期，我将会围绕如下安排来开展工作：一、教学工作方面 1、继续做好教学方法的探究工作，促进个人专业技能的成长。虽然已经经历了一个学期的实践和磨练，但是细细回顾却发现：对特殊教育学校智障学生的教育理解不全面，仍然是导致本人教学效果不太理想的主要原因。本学期，我将鞭策自己不断学习和探究，主要通过积极向来校实习的特殊教育专业教师学习、请教，多与其他教师交换意见，汲取他人积累的经验和积极参加上级组织的特殊教育培训来解决。 2、教学内容的探究方面通过上学期的教学实践我发现：单纯依赖现有的教材来支撑教学是远远不够的。因为这是一本极具城市特点的教材，使用起来总有些“水土不服”的弊病。认知是学习的基础，某些事物是大城市的孩子熟知的，但这对于来自农村的孩子们来说却是陌生的，画起来当然也会非常困难。这部分内容可操作性差，只能用于丰富孩子们的认知面的讲解，还得依靠挖掘乡土教材来填补这部分空缺。本学期的教学中，我将致力于教学方法的探索和乡土教材的探究，尽可能挖掘学生感兴趣的、熟悉的教学内容运用于美术课堂教学。 3、教学相关的其他工作

积极参与教研活动，认真备课，书写教案、制作课件，按照学校教务工作计划的要求开展教学的相关工作，按时完成每个阶段的教学目标和任务。二、校园文化建设的相关工作我将继续按照学校对校园文化建设的整体规划思路，继续抓好校园文化建设的相关工作。兼顾整体、注重细节，建设有本校特色的校园文化。本学期，我将自己所负责的校园文化建设工作重点放在进校门的左侧墙体、教学楼、学生宿舍楼的墙体文化打造上。进学校大门左侧的墙面绘制一幅带励志性文字内容的中国画特点的《长城图》（意在弘扬中国传统艺术文化、激励学生同身体缺陷做斗争的精神和意志）。教学楼和学生宿舍楼文化将以符合本功能区特点的标语、提示语、知识小展板、相关制度牌等为主要内容。其中，教学楼的标语内容以方针政策性标语、教育（名人）励志标语、“三风”、“一训”等为主；学生宿舍楼以生活指导性标语为主。三、学生宿舍和卫生责任区工作 1、温馨宿舍主要体现在寝室环境干净舒适、寝室文化生动优雅、舍友关系和谐、教师无微不至的关怀和“同劳”、“同乐”合作关系等方面。宿舍里的相处最能体现出残疾孩子们的个性、交际能力、包容心和合作精神。所以我将以全面细致的宿舍管理，为学生日常行为养成教育搭建一个实践锻炼的平台。让学生通过本学期的管理和教育，使个人的生存技能、交往能力、合作能力、劳动能力获得进一步提高，争取使每一位学生都能通过“宿舍里的教育”获得最佳的康复训练。此外，我还将继续打造具有本宿舍特色的宿舍文化，通过营造优雅的宿舍文化来感染学生，激发学生对生活和学习的激情。 2、校园环境往往被视作学校的颜面，环境卫生是师生工作、学习和生活质量的重要保证，我将继续按照学校总务处对卫生工作的要求，一如既往地搞好本人卫生责任区的组织清扫任务，在打扫卫生的劳动中磨练学生的意志和精益

培智学校语文课堂教学设计

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/ea7363474.html, 培智学校语文课堂教学设计作者：杜彩侠来源：《语文天地·小学版》2017年第12期培智学校新课程方案的根本指导思想是以人为本，注重以“生活”为核心的思路，全面推进个别化教育，为每个智力残疾学生制定和实施个别化教育计划。既然以生活为核心，这就要求生活语文课的教学内容要来源于生活，贴近生活，要选与学生生活息息相关的事。为此，在具体的教学过程中，我们必须立足现实生活，根据每个学生的具体情况，加强课堂教学设计，提高课堂教学的针对性，从而提高智障学生的生活质量。一、教学目标的制定我们必须从每个学生的实际情况出发，深入了解每一个学生，包括个体学生的智障程度、性格特征、学习基础等。然后将学生按能力、个性分组，分别制定班级目标和个别目标。在制定三维目标时，应根据每个学生的具体情况，制定具体详实地个体目标。其中，认知目标是有关学生知识认识的目标；情感目标是有关学生情感态度的目标；技能目标是有关学生操作能力的目标。比如执教“买菜”一课，我根据学生实际情况确定班级目标：1.能认读词语“菜场、蔬菜、鱼虾、高兴、妈妈”。2.能看图用句式“什么地方有什么”说句子。3.能用句子描述图片内容。再根据个人情况制定出个体目标。我把班级学生依据能力、个性，分为A、B、C三个等级，要求A级学生能完成班级所有目标，B级学生在老师的提示、辅助下完成班级目标，而C 级学生只要求完成班级目标中的一个目标即可。而对学习能力较差的学生要求能在课堂上听老师、同学讲话，不随便插话，不随便走动就行。二、根据目标创编教学内容课堂教学设计的原则是学生喜欢、且有能力接受的具有实用性的内容。智障学生的能力、个性差异性很大，基于这种差异制定班级目标、个体目标之后，再根据现实生活、社会环境创编教学内容。在对学生进行“字、词、句、文”的教学时，要先有情境，再进行教学，而在具体教学过程中，课堂教学应始终立足生活、立足环境，选取与学生息息相关的事物，信手拈来，灵活多变，这种课堂教学内容的选取是一种动态的过程，即时时依据生活内容、学生情绪变化灵活处理，只要达成目标即可。这样一来，教学内容的编写就变得相对容易了。与学生生活息息相关的事物比比皆是，吃饭、穿衣、生活器物等，环境方面如树木花卉、社会上超市、菜市场、周围的公园，医院等等。在教学组织形式上，创编教材应本着从易到难的原则，学习字、词时可从图片入手，再到符号，再结合实物，理解过渡。重度学生不会说话，可以先贴图片，再表述一句话，为今后学生阅读打下坚实基础。三、教學方法多样化

培智美术教学计划

培智美术教学计划培智美术教学计划篇一：一三五六七九年级上册培智美术教学计划 201X.9----201X.1 篇二：培智班美工教学计划培智班美工教学计划一、指导思想坚持“以学生生存和发展为中心”的智障生教育理念，以全日制培智学校《美工》（第三册）教材为依据，遵循学生身心特点，开展美工教育教学活动，培养学生基本的观察、绘画能力。二、学生基本情况分析本班共有学生12人。孩子们对美工课的兴趣十分浓厚，但是由于生理和心理的缺陷，他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以独立画出。可以说，孩子们除了满腔的热情和兴趣外，对美工课的认识基本处于零的状态。鉴于这种情况，要完成本学期的教学任务，切实提高学生的美工素养，需要付出很多努力。三、教材简析本册教材共五个单元，48课，分欣赏、描画涂色、折纸、泥工、粘贴、撕贴、绘画、拓印画、铅笔屑贴画等几大模块，这几个模块交叉编排，便于智障学生保持高昂的兴致来完成学习任务。四、教学目标

依据学生身心特点，开展丰富多彩美工教学活动，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，让学生体验美工活动的乐趣，获得对美工学习的持久兴趣；了解基本美工语言和表现方法，学习表达自己的情感和思想，学习美化环境与生活。五、教学要求 1、要求学生掌握基本线条（竖线、横线、斜线、平行线、曲线、弧线）和基本图形（正方形、三角形、圆形），并能用线条和图形组成简单的图样。 2、通过主题画的形式，添画出自己在日常生活中所能观察到的实物。 3、能选择与实物相似的颜色，逐步学会均匀涂色，进一步学习已认识的六种颜色。 4、学会用正方形的纸边对边、角对角地折成简单的玩具。 5、学会用撕纸的方法，撕出简单的图形，贴在适当的位置上。 6、学会用团球、压扁、压坑等方法，做简单的物体。六、教学措施 1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中领悟美工的作用。 2、开展形式多样的美工活动，帮助学生了解美工的表现方法和技能。 3、根据不同个性和能力的学生的美工学习状况，采用多维性和多级性的评价方式。七、教学进度安排月份教学内容九月 1．秋天的颜色（欣赏） 2．过马路（描画，涂色） 3．撕纸的方法和步骤（一） 4．弧线的认识（描画，涂色） 5．可爱的小动物（欣赏）

培智四年级美术教案新

培智四年级教学进度安排表 9月份 1、涂色认识褐色 2、涂色马 3、手工花衣服 4、临摹小鸟 5、临摹鸟妈妈回来了 6、剪纸鱼 7、泥工花儿向着太阳笑 8、临摹看电视(一) 10月份 9、临摹看电视（二） 10、欣赏欣赏布贴画 11、工具使用剪刀 12、工具剪直线剪弧线 13、工具剪三角形 14、工具剪长方形 15、剪贴伞（一） 16、剪贴伞（二) 11月份 17、临摹叶子（一） 18、临摹叶子（二） 19、临摹树叶落下来了（一） 20、临摹树叶落下来了（二） 21、临摹美丽的枕套(一) 22、临摹美丽的枕套（二） 23、折纸给盘子、碗装饰花边(一) 24、临摹给盘子、碗装饰花边（二）12月份 25、临摹可爱的小鸭（一） 26、临摹可爱的小鸭（二） 27、剪贴给熊猫、小兔照相（一） 28、添画给熊猫、小兔照相（二） 29、添画请小动物住进宾馆（一） 30、添画请小动物住进宾馆（二） 31、剪贴蝉（一） 32、剪贴蝉（二） 1月份 33、复习期末考试 34、复习作品整理第1课时认识褐色（涂色）教学目的：通过本课学习，要求学生认识褐色，并能做到涂色均匀教学重难点：认识颜色，并能做到均匀涂色教学准备：示范图、彩笔教学过程：

1.猜谜语一顶小伞，落在林中。一旦撑开，很难收拢。（蘑菇）认识褐色，要求学生说说日常生活中哪些东西是褐色的出示蘑菇的示范图，告诉学生是褐色的，形状像把小雨伞，是生长在木头上的，蘑菇是一种很好吃的东西，味道很鲜教师示范教学，教学生涂色，先用彩笔勾画出蘑菇边和圆形花纹边，再涂中间，这是本课重点，教师要进行重点指导。学生作业，教师重点指导B类学生作业后讲评教后记：第2课时马（涂色）教学目标： 1.在认识褐色的基础上，通过给马涂色，达到进一步巩固对褐色的认识 2.要求学生在小范围内涂色，不涂到线外，并能做到均匀涂色教学重难点：涂色均匀教学准备：彩笔，示范图教学过程：出示示范图，通过将故事引出马，介绍马的外形特征教师示范：先用蜡笔将图形的边缘用蜡笔涂，然后涂中间（在用蜡笔平涂前，复习已学过的褐色，讲清平涂的要求）学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生作业后讲评教后记：第3课时花衣服教学目标： 1.学习用剪刀的技能，通过剪贴，装饰衣服，培养学生的审美能力 2.通过剪碎纸屑，灵活手腕动作和手指动作，促进智力开发 3.A类学生要求每个步骤自己完成；B类学生只要求在衣服图形内撒贴纸屑，进行装饰，纸屑由教师提前剪好教学重难点：剪贴纸屑教学准备：纸，剪刀，固体胶教学过程：出示范作，激发学生的学习兴趣教师示范教学：用糖果包装纸或彩色纸剪成细长条，然后剪成碎屑，越碎越好，再在小女孩的风衣图形内均匀涂上教师，将剪好的碎屑撒在上面，用手轻轻压一压，然后抖下未粘住的纸屑三、学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生四、讲评作业

人教版培智七年级语文教案

人教版培智七年级语文教案时间内容备注 1师生情——2在学校8课时第一周9月5—11 3列宁怎样作文——基础训练18课时第二周12-—18 4骆驼和羊——5孔雀、八哥和母鸡8课时第三周19—25 6买鞋——7小闹钟8课时第四周26—10月2 国庆节第五周3—9 基础训练2——8我们也要当红军8课时第六周10—16 9秘密学习——10跳高8课时第七周17—23 基础训练3——11锯是怎样发明的8课时第八周24—30 蚕妇————陶者8课时第九周31—6 13怎样写信——基础训练48课时第十周7—13 14大海的歌8课时第十一周14—20 15美丽的山城8课时第十二周21—27 16让我们荡起双桨——17雾8课时第十三周28—4 18和石头交朋友的人——19漫游月宫8课时第十四周5—11 20扫雪——基础训练68课时第十五周12—18 复习8课时第十六周19—25 复习8课时第十七周26-1月1 特教学校课时计划 9 月9 日 1 课题： 1 师生情第一课时教学目标：了解老师工作的辛苦；养成尊敬老师的美德。重点、难点：培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。教具：插图课件

教学过程：一、揭示课题；启发谈话。 1．今天我们学习《师生情》；这是一篇看图学文；《师生情》这幅图究竟反映了师生之间什么情呢？请同学看图。二、指导看图；回答问题。 1．图上画的谁、在什么地方、正在干什么？你是怎么知道的？ 2；图上画的是什么时间？天气怎么样？你是怎么看出来的？ 3．把这两个问题连起来说说；这幅图反映了一件什么事？三、边看图；边想象； 1．她们为什么来看望老师？ 2．她们透过门上的玻璃；向屋里看；想一想：她们看到了什么？此刻她们会想到什么？四、初读课文。 1．轻声读课文；注意读准字音；特别是生字字音。 2．画出不理解的词语再查字典。 3．检查自学情况。 (1)检查读音。尊累玻璃顺 (2)字形难点。尊：中间一横不能去。匆：最后一笔是“、”。璃：右下是“””；不要写成“””。 (3)理解词语。和蔼：和气；和善。劳累：疲劳；疲乏。尊敬：重视而恭敬地对待。 “过度劳累’’是什么意思？文中指谁“过度劳累”？打扰：扰乱。本文指影响、干扰。肯定：一定。把有关句子找出来读一读。踮起：抬起脚后跟用脚尖站着。看图说说准踮起脚尖？干什么？五、试读课文；要求读得正确、流利。教学反思：特教学校课时计划 9月12 日 2 课题： 1 师生情第二课时

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