培养护士执业能力的教学改革与实践

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培养护士执业能力的教学改革与实践

作者：王所荣龙素琼官庆妮庄丽娟

来源：《经营管理者·上旬刊》2016年第12期

摘要：根据国家护士执业能力考核的要求，在以服务为宗旨，以就业为导向的教学改革

目标下，调整课程结构，增强人文社会教育，改革教学方法，重视实践教学，完善教学质量考评体系，加强师资培育。通過教学模式改革的实践，护理专业学生护士执业资格考试通过率平均在99%以上，初次就业率在90%以上，年终就业率在99%以上，均高于全省、全国平均水平，而且就业质量高，社会评价好。

关键词：护士执业能力教学改革质量评价

一、培养护士执业能力的教学改革目标

根据国家有关政策精神和护士执业资格考试的要求，以服务为宗旨，以就业为导向，及时改革教学模式，调整课程结构，增加护理人文课程的比例，打破专业界限，实现公共课程、基础课程、专业核心课程之间的融合和渗透，突出护理专业核心能力，培育人文精神和职业态度；改革教学方法，强调“以学生为中心”，开展案例教学，培养学生的创新精神和自我学习的观念；重视实践教学，改变理论和实践严重脱节的现象，提高学生动手能力和沟通能力；完善教学质量考评体系，确保教学质量；加强对教师的培育，及时安排教师进修学习，提高师资队伍综合素质和业务专科化水平。通过改革，提高护理人才培养质量，增强学生核心就业率竞争力，提高护理服务质量和水平。

二、培养护士执业能力的教学改革方法

1.建立与护士执业能力相吻合的课程体系。基于护士执业能力为导向的高职护理教学改革，首先必须开展课程体系建设和改革，建设核心课程，重组公共课程和基础课程，构建合理、科学、适用的课程体系。在课程体系改革实践的过程中，我们始终以促进学生知识、能力、素质协调发展为本，坚持“毕业证书和执业资格证书”相结合，兼顾基本护理能力、专科护理能力和综合护理能力，为培养综合素质能力较强的护理人才提供了支撑和保障。

2.以护士执业能力为导向，改革高职护理教学内容。我们根据护士执业资格考试大纲、内容和要求的变化，立足需求，及时修订了教学大纲的内容、方法与要求，使教学内容与护士执业能力相协调。国家往往会根据护理行业的发展，适时对护士执业资格考试大纲作出调整，这种调整也能反映出社会对护士能力素质的要求。因此，我校对大纲的调整高度重视，每年均派出多名教师参加人民卫生出版社、人民军医出版社组织的护士执业资格考试师资培训项目，及时了解对护士执业能力考核的分析和新动向，及时调整教学的重点和难点，帮助学生掌握执业能力重点内容。