浅析激励方法对儿童的意义

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浅析激励方法对儿童的意义

作者：李慧

来源：《商情》2015年第38期

一、教育方法分类

改革开放以来，随着经济水平的发展和人们生活水平的提高，独生子女的教育问题越来越受到人们的广泛关注。父母对孩子的教育方式就传统而言，主要分为民主式家庭教育和传统式家庭教育。其中，民主式家庭教育强调对儿童的成长不要过多的干预，充分尊重孩子的意愿和兴趣，家庭对孩子的约束较小。而传统式家庭教育则指出：棍棒之下出孝子。在家庭中或是“严父慈母”，或是“严母慈父”，夫妻双方总有一人要给予孩子一定的约束力，从而引导孩子形成明确的是非观，用“非打即骂”的极端方式纠正孩子的不良行为。近年来，随着计划生育的广泛实施，家中仅有一个孩子的中国家庭逐渐打破传统的教育方式，激励式教育油然而生。激励式教育讲究对孩子的赞美和鼓励，试图通过儿童对物质或精神奖励的追求来鼓励孩子养成正确的行为习惯、提高学习成绩和生活技能。激励式教育的出发点是帮助孩子形成积极向上的世界观，在现代社会被广泛运用到儿童教育尤其是独生子女教育当中，然而又由于激励方法的具体运用问题，往往会导致截然不同的结果。我们将在本文中着重讨论激励方法的运用问题以及它对当代独生子女的意义。

二、激励方法的分类

激励式教育方法主要指的是通过激发和鼓励，引导儿童产生对特定目标的内在驱动力，使之朝着我们所期望的目标前进的教育过程。奖励的方式主要分为物质奖励法和精神奖励法两种。

物质奖励法又可分为：现金奖励法和物品奖励法。其中的现金奖励法将孩子完成的特定的任务根据其难度大小分为不同的现金等级。如要求孩子期末考试单科达到90分奖励30元，95分奖励50元，100分奖励100元等。又或是孩子在饭后洗一次碗奖励2元，打扫一次屋子奖励5元，累计达到100元可以向父母取出。物品奖励法针对孩子在一定时期内想要获得的某种物品，如一个平板电脑、手机、或是某个特定的玩具，这些物品往往对于基本的生活或学习而言并不是必需品，那么父母往往会让孩子通过一定的“劳动”来获得。如孩子想要一个价值500元的遥控飞机，他可能需要在期中和期末测试中均保持班级前五名，用成绩单来交换他的遥控飞机。这里的物品奖励法和现金奖励法的有异曲同工之处，也就是孩子想要的物品价值越高，那么他需要为之付出的努力就越大。

精神奖励法主要有这样几种形式：口头表扬。口头表扬主要是指在孩子完成一个特定的值得鼓励的事情后，用言语赞美的形式来给予孩子一定的鼓励。当众表扬。当众表扬主要强调表扬的场合是在人员较集中的地方，表扬的内容则是根据儿童的具体行为给予一定的肯定。公告表扬。公告表扬则以张贴告示的形式将孩子的某种较为值得大家广泛学习的行为广而告知。奖