吹泡泡

中班语言教案：《吹泡泡》

活动目标：

1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。

2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式，进行仿编。

。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、课题引入

教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲）

1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！

2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）

3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？

二、多媒体课件，学习诗歌

（一）出示图像

引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片）

1、鸡蛋

教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？

2、苹果

教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？

3、星星。老师提问：

a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）

b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读。

c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）

4、雨点。

a. 这是什么泡泡？（雨点泡泡）

b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想？（乌云）谁能用完整的话说说？

5、根据图像，师生共同念上面四句。

a.现在我们把“什么是什么吹的泡泡”连起来讲一讲。教师接上

最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

b.老师提问：我吹的泡泡是什么？

为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以……）

6、集体念诗歌两遍。

（1）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。（配乐）

（2）这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！（题目叫《吹泡泡》）

（3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表

三、启发幼儿仿编诗歌

引导语：

你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。

（幼儿自由选择“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡？还可以和你的好

朋友讨论讨论。

2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。

我发现树叶是大树吹出的泡泡。

我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。

我发现花朵是土地吹的泡泡；

我发现白云是蓝天吹的泡泡

我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。

我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡

葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）

（在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。）

3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

四、到户外继续找“泡泡”

小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友和老师一起

到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

幼儿听音乐走出活动室。

附：诗歌《吹泡泡》

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡。

小班体育活动《吹泡泡》教案及反思

小班体育活动《吹泡泡》教案及反思 活动目标： 1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。 2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程： 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 （1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 （2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。（4）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 二、游戏“吹泡泡” （1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了！”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。 （4）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。 （4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 活动反思： 在传统的“吹泡泡”游戏中，大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便四散跑，其中有几个孩子便去追泡泡。在这里，存在的问题便是儿歌复杂，游戏过程复杂，小班孩子是自我中心为主，他们缺少互相追逐他人的经验，并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己。因此，我首先改变了游戏的儿歌歌词：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”的儿歌中，让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志，既满足了孩子的需要，又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进一步发展。在此游戏中，不但降低儿歌的难度，更从小班幼儿的安全角度出发，使其动作得到和谐的发展。

吹泡泡教案

二年级说话写话教学设计 吹泡泡 ——东城垸中心小学余惠春 【设计理念】 强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达，注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。在游戏中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。 【教学目标】 知识目标： 1.能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么。 2.会用句式“首先……然后……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚；尝试运用句式“有的像……,有的像……,还有的像……”把泡泡的样子说具体。 能力目标： 培养学生观察和想象的能力，提高学生说话和写话的能力。 情感态度目标： 通过游戏活动，激发学生说话写话兴趣，让学生在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。 【教学重点、难点】 1.按顺序说清楚吹泡泡的方法，大胆想象泡泡的样子像什么。 2.能把自己的想象和感受表达出来。 【教学准备】 教师准备CAI课件、泡泡水、相关字条。学生准备抹布或纸巾。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。 1.师：同学们好，今天这节课老师带你们玩个游戏，好吗是什么游戏呢别急，欣赏完这段歌谣你就知道了。（出示课件1：儿童歌谣《吹泡泡》） 2.师：对，吹泡泡！（生答，出示课件2：课题） 3.师：这节课我们要学习怎样吹泡泡，还要欣赏泡泡美丽的样子，师板题：吹泡泡齐 读课题 二、吹泡泡，说吹泡泡的方法。 （一）说开头，作铺垫

看，老师把什么带来了（出示泡泡水）等一会儿老师带你们在课堂上吹泡泡，好不好说说你现在心情怎么样（生答，师表扬能说出四要素的同学） （二）玩游戏，说方法 1.师：既然大家这么高兴，这么着急地想吹泡泡，那咱们马上就吹！谁愿意上台来告诉大家怎么吹泡泡（板书：吹法）其余的同学认真听，仔细看他吹的方法对不对，过程说清楚了没有 2.指导学生注意将动作较清楚地演示出来（注意安全，不要吃到嘴里去了）。 3.你学会了吗谁愿意上台来，一边演示，一边用上面的句式介绍吹泡泡的方法（出示课件3：首先，然后，接着，最后，小泡泡就飞上了天。）同桌互相说说怎么吹。 4.师生合作说：让我们一起来说泡泡这么吹，首先拧开瓶盖，然后拿出泡泡棒，接着蘸点泡泡水，最后放到嘴边轻轻一吹，小泡泡就飞上了天。 （相机板书：拧、拿、蘸、吹） 三、再吹泡泡，说泡泡的色彩和形状 (一)色彩部分 1.师：大家说得真清楚，看，好多人都学会了呀！他们吹出的泡泡多美、多有趣！请大家仔细观察这些泡泡是什么颜色，什么形状的 相机板书：颜色形状 出示课件4：多幅吹泡泡图片 2.学生在欢快的音乐声中观赏泡泡图片。 3.师：说说看，你见到了什么颜色的泡泡（板书：颜色） 多名学生尽情地说。 4.师：这么多颜色，真是——（鼓励学生用学过的词语补充：五彩缤纷、五颜六色、五光十色）总之一个字——美！（板书：美） 5. 师：是呀，小泡泡颜色多美啊！让我们一起把它的美说出来！ 出示课件5：看，小泡泡的颜色多美啊！有，有，有，还有……真是! 师生合作开火车补充句子。 （二）形状部分 1.师：刚才，我们看到了泡泡的颜色，它的大小、形状像什么呢（板书：形状）请大家用下面句式说一说，可以用上小词库里的词。 2.学生四人小组自由说，选代表说。 出示课件6：你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的像，有的像，还有的像，真像魔术师在变戏法呀！

XX年语文版三年级上册2吹泡泡教案及作业题

XX年语文版三年级上册2吹泡泡教案及作 业题 吹泡泡 教学 要求1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。 学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。 体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 重点 难点1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。 认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 教学 课时两课时 吹泡泡 􀀋小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂?泡。[①这一开头有什么特点?] 部分:写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。 􀀌阴雨时节?,不能到山上海边去玩儿,母亲

就教我们在廊子?上吹肥皂泡。她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?] 段导读:写了吹泡泡的时间和地点。 􀀍我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶化。然后用一根细竹管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。 段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。 􀀎这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转。[④肥皂泡美在什么地方?]若是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑的小球,四散纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球儿,会扯得又长又圆,颤巍巍的,光影零乱。[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语写出了什么?]这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散[sǎn]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。[句导读:“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。][⑥“屏住呼吸”这个细节说明了什么?]大家都赶

幼儿园大班语言《吹泡泡》 (2)

幼儿园大班语言《吹泡泡》 一、活动目标 1、在初步理解儿歌内容基础上，朗读儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。 2、尝试根据儿歌内容创编儿歌。 3、愿意参与活动，体验游戏的快乐。 二、活动准备 泡泡水一瓶、图加文儿歌、背景音乐。 三、活动重难点 重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。 难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。 四、活动过程 1、游戏导入，播放背景音乐，引起孩子兴趣。 师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，是什么呢？老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡水。叫幼儿一起玩吹泡泡游戏。你们看到的泡泡是什么样子的？像什么？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）这么多泡泡到哪里去了？不见了，用手碰爆了。（师吹泡泡可停再提问，再吹） 播放背景音乐，师念儿歌。 2、出示图加文儿歌，让幼儿观察。 初步了解儿歌内容，让幼儿说说看到了什么？从哪里看出来的？(鼓励幼儿大胆猜测图画）重点引导（幼儿边观察泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个好听的词语宝宝来说，（五颜六色、美丽的、漂亮的） 3、学习儿歌 （1）教师范读儿歌 第一遍：让幼儿听听和自己刚才看到的、说到的一样吗？ 提问：儿歌名字？逐一看图加文儿歌说说儿歌说说儿歌内容。 教师念第二遍儿歌之前提问：泡泡水在瓶子妈妈的肚子里怎么玩的？来听听儿歌里怎么说的？（让幼儿带着问题听儿歌）

第二遍：提问：泡泡水在瓶子妈妈的肚子里是怎么玩的？请幼儿说一说，并用身体动作表现。 泡泡水在瓶子妈妈的肚子里玩的开心吗？那我们也一起开开心心的来念念儿歌。 第三遍：（1））师幼齐看图加文儿歌念儿歌，师引导，逐步隐退。 （2）让幼儿尝试朗读儿歌 （3）创编儿歌， 这么多五颜六色的泡泡，真漂亮！如果你是泡泡水，你想变成什么样的泡泡？给幼儿想象的时间，让幼儿把想变的泡泡小声的告诉旁边的小朋友。当老师说完变变变后，小朋友们就用自己的动作表现想变成的泡泡，再说说我是XX泡泡。 引导幼儿把话说完整，加上好听的词语。如我是美丽的白雪公主泡泡·······用一个定型动作表现白雪公主······，把创编的儿歌加进图加文儿歌。 （4）学习儿歌后两句。 这么多泡泡到哪里去了？出示儿歌后两句，让幼儿观察后说一说。师引导幼儿完整朗读儿歌一遍。 4、游戏《吹泡泡》 讲解游戏规则，请几名幼儿玩一次，其余幼儿观看。再次游戏，引导幼儿注意游戏规则。再次游戏，让幼儿邀请客人老师一起游戏。 延伸：老师和小朋友一起到外面去玩吹泡泡游戏吧。 附图文儿歌： 活动反思： 本次活动以游戏贯穿始终，三个目标让孩子在玩玩乐乐中轻松完成。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。第二环节在进行儿歌创编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，符合《指南》精神，他们的语言表达能力得到充分的发展。特别是在创编儿歌过程中，我把变变变游戏引入其中，孩子们先用动作表示想变成的泡泡，再用完整语言表达我是XX泡泡，这样增加了活动的趣味性，而且让孩

小班主题教案：吹泡泡

小班主题教案：吹泡泡 活动目标： 1.愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。 2.在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。 活动准备： 1.装水和肥皂若干。 2.各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。 3.在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。 活动过程： 一.出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。 师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子） 二.幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。 1.师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？ 提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。 2.请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出

可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。 三.介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。 师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜欢吹泡泡了，今天就请你们来吹泡泡，好吗？ 1.介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管） 2.幼儿尝试吹泡泡。 （1）请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。 （2）请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。 （3）教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。 （4）幼儿再次尝试吹泡泡。 四.感知泡泡的大小跟吹的力量有关。 1.请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。 2.请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现） 五.到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。 活动延伸：在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸

中班语言教案《吹泡泡》

中班语言教案：《吹泡泡》 教学设计： 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。 2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。 3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式，进行仿编。 4、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。 活动过程： 一、课题引入 1、教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲） 2、今天，老师想和小朋友玩个游戏，小朋友想不想和老师一起玩游戏？（想）玩个什么游戏呢？噢，有（教师吹泡泡）问：是什么游戏呀？（吹泡泡）谁也想来玩玩？（请个别幼儿吹）这些泡泡真漂

亮，是谁吹的呀？（XX小朋友）我再请小朋友来吹吹，其他小朋友看看这些泡泡是怎么样的？（圆的。大的，小的）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，小朋友们高兴不高兴？（高兴） 3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和你们刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？ 二、多媒体课件，学习诗歌 （一）出示图像 引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片） 1、星星。老师提问： a.这是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我们××班做客，我们拍拍小手欢迎他，这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看） b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读 c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡） 2、雨点。老师提问： a. 这是什么泡泡 这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡） b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想，雨点

二年级实践教案 第一课 吹吹肥皂泡

第一课吹吹肥皂泡 第一课时 一、教学目标 1、通过本节课的学习，使学生认识到如肥皂泡的学问，并能根 据所学的知识进行吹肥皂泡，培养学生的动手能手。 2、掌握吹肥皂泡的技巧和学问，并教育学生在玩的过程中要注意安全，懂得保护自己。 二、教学重点及难点：根据吹肥皂泡的方法，课后自己动手玩一玩吹肥皂泡的游戏。 教学准备：肥皂、洗衣粉、甘油、清水、吸管、细铁丝、小刀、筷子、铅笔、杯子。 三、教学流程： （一）、教师谈话激情导入 小小肥皂泡，学问可不少，如问是何因，动手加思考。同学们，今天，老师带领同学们一起去玩一个非常好玩的游戏——吹肥皂泡泡，希望大家喜欢。 （二）、学习探究：如何吹肥皂泡泡师：同学们，你们在家中玩过吹肥皂泡泡的同学请举手。你能告诉大家你是怎么样玩这个游戏的吗？ 教师指名学生反馈自己的生活经验。 师：大家说得真不错，但是经过今天的学习，老师相信同学们一定能更好地吹肥皂泡泡，使吹出的泡泡更大，更多，所以大家一定要仔细

学习哟。 （三）、教师讲述如何吹肥皂泡泡1、用小刀切下两片肥皂。2、再把两片肥皂切成小块。 3、把切成的小块肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4、在杯中倒入适量的清水后用筷子搅拌。 5、在调好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把细铁丝在铅笔上并排绕三圈后取下。 7、用绕好圈的细铁丝或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。（四）、学生动手操作 1、根据老师讲述的程序吹一吹肥皂泡泡。 2、同桌比赛，看看谁的泡泡吹得又大又多。 3、班级比赛，评选我们班的泡泡大王。五、课后拓展师：同学们，这就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘诀，老师看得出，在刚才的活动中大家都玩得挺开心，不过，老 学生叙述一下自己是如何玩吹泡泡游戏的？ 听老师讲述吹泡泡的步骤。 用自己准备的材料，按照老师的要求，和同学一起合作，吹吹肥皂泡泡。 师还有几个问题，想请同学们在课后自己动手做做看，看看我们会得出怎么样的结论？ 1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用细铁丝吹的泡泡有什么不同？ 2、如果把吸管的一端剖开，再吹肥皂泡，你将会发现什么？ 3、你能不能吹出一个很大很大的肥皂泡，创造一个吉尼斯泡王？ 4、你能在肥皂泡里面再吹一个肥皂泡，也就是吹一个泡中泡吗?

语文人教版三年级下册吹泡泡

《吹泡泡》活动作文课 预设教案 教学目标 1、吹泡泡体验游戏乐趣，观察吹泡泡的过程，能抓住主要动作按顺序表达。 2、会用优美的语句描述泡泡的样子，大胆发挥想象，表达自己的真情实感。 3、能把自己的感受、想象及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重点 1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并有顺序地表达。 2、仔细观察泡泡，会用修辞手法写出泡泡的样子。 教学准备 1、儿歌《吹泡泡》和背景音乐。 2、吹泡泡的工具。 3、课前收集有关人物动作、神态、心理以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。 教学设计说明： 设计意图：注重激发学生的表达欲望，培养学生观察事物和语言表达能力，引导学生展开丰富的想象，鼓励学生创新思维和有创意的表达。 首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学习兴趣，接

着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达欲望。指导学生，从玩一玩，到说一说，到写一写，实现课堂教学：“三乐”。即，学生乐做、乐说、乐写，有效地提高学生的口头表达能力和写作能力，为学生学习语言，积累语言，运用语言奠定了良好的基础。 教学过程 一、赏读儿歌，激趣导入： 1、引言：拉近与学生的关系。 2、出示儿歌《吹泡泡》 3、学生读儿歌。 4、引入主题，板书课题――吹泡泡 二、参与实践，体验乐趣 1、诱导学生蠢蠢欲动的心，想马上吹泡泡。 （刻意不让学生动，让学生有想吹而不能吹的感觉，进而体会吹泡泡前的心情感受。） 2、一人展示，其余观察泡泡怎么吹出来的。 3、学生吹出泡泡，抓动作按顺序表达。 4、观察不同吹法有不同样的泡泡，个体展示。 5、全班带着要求吹泡泡。 三、描绘场景，畅所欲言。 学生交流、汇报，看到的场面、泡泡的样子，畅所欲言。

小班绘画吹泡泡教案

小班绘画吹泡泡教案 【活动设计】 《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表 演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动 分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境， 激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后 一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有 趣的特点更好的表现。 【活动目标】 1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。 2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。 【活动准备】歌曲图谱;教学ppt。 【活动重难点】在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。 【活动过程】 一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。 1、幼儿听音乐进场。 2、出示小池塘的图片：你看到了什么? 3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。 4、来了谁?青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。 我们学青蛙一起来唱唱吧。

5、还来了小螃蟹，它在干什么?呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。 6、呀，泡泡破了会发出什么声音?我们一起用啪来唱一唱吧。 (设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达 到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的 预热，为接下来的演唱做铺垫。) 二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。 1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。 2、你听到了什么? 幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。 3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符 号快速完成图谱。 三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。 1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。 2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。 3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。 (设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培 养幼儿倾听歌曲的能力。) 四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。 1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的? 2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓 一跳”的表情。 3、重复两次游戏结束。 (设计意图：在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。)

小学语文《吹泡泡》

吹 泡 泡 1 吹 泡 泡 2? 雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?] 段导读:写了吹泡泡的时间和地点。 我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn )里,加点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng )化。然后用一根细竹管,蘸(zhàn )上那黏稠(nián chóu )的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一 个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。3[③ 上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān ],它们有时能飞得很高很高。 段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。 1 ? 2 ?肥皂:洗涤去污用的化学制品,通常制成块状。 ①开门见山,点明自己爱玩的游戏是什么。 ?时节:节令;季节。 ②天气潮湿,泡泡不易破裂。 ③“放、加上、和弄”这几个词写出了“我们”制作肥皂水的简单过程,这是“吹泡泡”的第一步。“蘸上、慢慢”说明吹的时候动作要轻,肥皂水不宜多,这是“吹泡泡”的第二步。“轻轻一提”强调了动作不仅要轻,而且要快,这是“吹泡泡”的第三步。

这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上乱转。4[④肥皂泡美在什么地方?]若(ruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(líng lóng)的小球,四散(sàn)纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chàn wēi wēi)的,光影零乱。5[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语写出了什么?]这时,大家都悬(xuán)着心, 仰着头,屏(bǐng)住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散[sǎn]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。[句导读:“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。]6[⑥“屏住呼吸”这个细节说明了什么?]大家都赶忙低下头揉(róu)眼睛,揉?出了眼泪。 段导读:写出了肥皂泡的神奇、美丽。 那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。7[⑦为什么强调是“我们自己”吹出来的?]它们轻轻地飞起,那么圆润(rùn),那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡(dù)过天河,跟着夕(xī)阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅(diān)?……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。[句导读:泡泡很容易破裂,当然不能飞那么高、那么远。这些都是作者美好的想象,寄托着自己的梦想和希望。]8[⑧作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望?] 1.学习本课的生字、新词。 2.指导学生规范、正确地书写生字。 3.初读课文,了解大致内容。 生字卡片。 4 ④肥皂泡的神奇、美丽在于那色彩以及那色彩的动态美。 5 ⑤精彩句解析:形象生动地写出了泡泡的动态美、色彩美。 6⑥说明了大家的专注,突出了大家对肥皂泡的喜爱之深。 ?揉:用手反复擦、搓。 7⑦重点句解析:强调是“我们”自己小心地轻轻地吹出了肥皂泡,创造了肥皂泡的美丽、神奇,这使“我们”感到很骄傲。 ?山巅:山顶。 8⑧重点句解析:把自己五彩的梦想托给泡泡,表达了作者吹泡泡时内心的快乐、骄傲与希望。

吹泡泡教案中班

吹泡泡教案中班

吹泡泡教案中班 【篇一：吹泡泡教案中班】 设计背景 今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，好玩吗？这时可泡泡就是吹不大。 活动目标 1. 帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。 2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。 重点难点 重点： 1. 小朋友和老师一起手拉手，变成一个大泡泡。 2. 边说儿歌边根据内容变化泡泡大小。 难点： 幼儿大胆想象，并用语言描述泡泡的变化形状。 活动准备 1. 吹泡泡玩具材料。 2. 心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。 3. 儿歌《吹泡泡》 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程 （一）导入： 1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。 2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。 （二）游戏活动 1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。 （提问：泡泡是什么样子的？；泡泡都去哪了呢？） 2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。 （提问：小朋友，你们可以怎样变成泡泡？） 3.根据儿歌做游戏： 泡泡飞高了----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。 泡泡变大了----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。 泡泡爆了----幼儿一起击掌，并齐声说：叭。 （三）游戏结束 每位幼儿变成一个小泡泡回教室。 教学反思 活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感

小班体育游戏吹泡泡教案

小班体育比赛吹泡泡课程计划 小班体育游戏吹泡泡教学计划主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程等内容.通过活动,鼓励孩子们热爱大自然,体验大自然的美丽,培养孩子和他们的伙伴,团结,合作,保护自己.其他人的能力适合幼儿园教师参加小班活动课程.快来看看泡泡教学课吧.设计理念：在户外活动期间,孩子们总是吵着要吹泡泡,看着五颜六色的气泡慢慢飘落在空中,孩子们会追逐泡泡,用小手抓住,然后大喊：“老师,我抓住了泡泡！孩子们玩得很开心,就像一只只能回归大自然的鸟儿.这项活动将让孩子们感受到在大自然中玩游戏的乐趣！ 活动目标： 1.通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美. 2.培养幼儿与同龄人合作,保护自己,保护他人的能力. 3,引导孩子学习跛脚,下蹲和跳跃. 4.培养步行,跑步和跳跃等基本动作和动作的敏感性和协调性. 5,愿意参加体育比赛,体验比赛的乐趣. 活动准备： 1,泡水 2,孩子们已经盘旋起来玩游戏体验. 活动过程：

1,开始部分 一开始,整个团队带孩子们去户外花园,提醒孩子们户外活动. 教师吹泡泡,让孩子自由地抓住泡沫,比抓住谁更多,提醒孩子在活动期间要注意安全. 2,基本部分 引导孩子们学习跛足,下蹲和跳跃的动作,并注意孩子运动的准确性. 儿童的歌曲教孩子们的游戏. 吹泡泡,吹泡泡,吹大泡,吹泡泡,气泡飞得很低,气泡破了. 解释游戏规则. 当孩子们唱起一个大泡泡时,孩子就拉成了一个大圈;当它被吹成小气泡时,孩子靠近中间;当批量泡沫飞得很高时,孩子跌跌撞撞;孩子蹲下;当泡沫破裂时,孩子会向后跳. 引导幼儿一边看歌一边玩游戏. 3.结束部分： 引导孩子下课后放松,带孩子去观察地面上的草,谈谈草的特点;感受走在草地上的感觉？

三年级上册语文教案：2《吹泡泡》 语文S版2016

2《吹泡泡》教学设计 知识与能力 1.认识本课“皂、潮、易”等15个生字，学会并美观书写“戏、皂、易”等12个生字。理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐，初步领悟作者仔细观察事物，并将事物写清楚、具体的方法。 突破重难点 重点：感受课文作者吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。 突破方法：一方面，要引导学生重点抓住课文第3、4两自然段作者吹泡泡的过程中的细致描写，通过品读感悟，体会作者字里行间所表达出的快乐心情；另一方面，还要引导学生真实经历吹泡泡的过程，让他们在快乐体验中与文章作者达成情感共鸣，进一步感受童真童趣。 难点：体会作者是如何仔细观察事物，并将事物写清楚、具体的。 突破方法：教学过程中，教师既要放手让学生自主品读文字，从作者描写肥皂泡的美丽样子及可爱动态中感受其细腻生动的描写；同时又要借助多媒体课件展示泡泡的样子和动态，并让他们将看到的画面与文字进行对照，更好地体会作者细心的观察与生动的描写。 教法与学法推荐 教法：直观教学法，教学第3、4自然段吹泡泡的过程时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，轻松实现对重点词句的理解；情境朗读法，作者将肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，可以配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，从而有效培养他们良好的语感。 学法：合作学习法，在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，让学生抓住课文主要内容的同时，能联系自己已有的知识进行积累；体验感悟法，让学生在学习课文的过程中也亲自经历吹泡泡的游戏过程，通过读文体会到快乐之感，既能体会文章语句的真实与生动，同时又能自然与文章作者达成情感共鸣，深化对文情的体悟。

小学一年级语文《吹泡泡》教案

教学目标： １、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。 ２、能按顺序用先&&接着&&最后&&的句式以及有的&&有的&&还有的&&句式说一段连贯的话。 教学重点： 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。 教学难点： 观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。 教学时间：１课时 教学准备：肥皂水与吸管 教学过程： 一、出示课题，提出要求： 你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。 二、吹泡泡，练习说吹的过程： １、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？ ２、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。 ３、交流有哪些动作。 ４、用上句式：先&&接着&&最后&&，把吹泡泡的过程讲清楚。 自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。 三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。 １、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。 ２、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。 ３、出示句式：这些泡泡有的像&&有的像&&有的像&&，练习说话。 自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。 ４、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？ ５、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说。 四、练习说吹泡泡的整个过程。 １、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。 ２、指名说一说，师生共同评议。 五、观察想象： １、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？ 自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？ ２、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。 六、小结，并要求回去写下来。 板书： 吹先（蘸）&&接着（放）&&最后（吹）&& 看有的像&&有的像&&还有的像&& 想飘

小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案

小班音乐游戏活动课程计划：吹泡泡课 程计划 小班音乐游戏活动吹泡泡教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容。通过观察'泡泡'可以模仿'泡泡'的特征与身体运动，同时区分大小，高度，在游戏中，了解，熟悉歌曲，可以按照规则发挥，适合为幼儿园老师打小班游戏活动，快来看泡泡泡课的计划。设计方案： 在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣。他们经常用手和手玩，所以我想到了喜欢唱歌，喜欢跳跃，喜欢模仿和表现良好的小班儿童的特点。结合现有经验，组织一场播放'Blow Bubbles'的音乐游戏。 （在活动开始之前，为了让孩子们在这次活动中达到唱歌和玩游戏的目的，我教孩子们学习唱“吹泡泡”的歌。） 活动目标： 1.通过观察“气泡”，您可以使用肢体运动模仿“气泡”的特征，同时区分大小和高度。 2.在游戏中，了解，熟悉歌曲，可以按照规则进行游戏。 3.感受与伴侣一起玩的快乐。 4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.让孩子们感到快乐和有趣，并在不知情的情况下学习知识。 活动准备： 学到了'Blow Bubble'这首歌。 2.有体育比赛'Blowing Bubbles'的经验。 3.吹泡泡玩具并吹泡泡盘。 活动程序： 1.观察“吹气泡”学习模拟肢体运动的气泡特征。 2.熟悉歌曲，同时唱歌和做自编动作歌曲表演。 3.根据规则学习与同伴一起玩游戏。 详细课程: 首先，观察老师的“吹泡泡”，学会用身体动作模仿“吹泡泡” 1.观察气泡来描述语言中的气泡特征。 老师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能做些什么，并说了一系列不同大小的气泡。 老师:（由孩子的回答引导）原来是一个泡泡，我再次吹泡泡。什么形状，你怎么看待泡沫？你以后去哪儿了？你能抓住它吗？ 年轻：圆形，有些大，有些小，高，低，飞，不见，不能抓. 老师:(分别请孩子回答，然后在结结束时做出相应的动作）圆形，有好看的颜色，有的大，有些小，高，低，飘飘，飞扬，飞舞，消失可以'抓住它.

吹泡泡糖的步骤

我不会吃泡泡糖。准确地说，是不会吹泡泡糖。 可今天，我却惊讶地发现自己学会了吹泡泡糖。无后天挖掘，自学而成。下面，就是我吹泡泡糖的三个步骤―― 第一步：把泡泡糖嚼到柔韧均匀，再制造出一层平坦的薄膜。 从小，我就是一个喜欢梦想的孩子。 常常看到电视里那些歌星潇洒风光地站在那里一展歌喉，我就下定决心要成为一个歌星。……结果，上了小学，我成了班级里声音最大的家伙。 去书店时，那些文笔流畅语言优美的作者又成了我向往的目标。可爱淘，郭妮，小四……我又想变成一个伟大的作家。……然后的某一天，我获得了市里的一等奖。 我的梦想已经调换了n的次方，现在的梦想便是成为一名作家兼画家。可是以后呢？ 第二步：对准薄膜，轻轻吹气。 最近，居然迷上了《网球王子》。 好久没有找回那种感觉了。那种童年时代对梦想充满希望的感觉。在此之前，我迷失了自己。装作自己都不知所以然的忧伤，在人来人往的街道向左右凝望。 知道梦想的含义吗？为了梦想，不顾一切。就是这样，在那群追求梦想的初中男生身上，我渐渐懵懂。 “想化作风，连光都可以超越。”深记《网王》主题曲《FLYHIGH》中的那句歌词，我们也是风的孩子，在梦想的羽翼下，展翅翱翔。 第三步：均匀地让空气挤进吹出的泡泡内。 在无名场所绽放了一朵名为冲动的花 静静宣告开始的瞬间 年幼的憧憬 探求确实的热意 并向空中放出讯号 将一成不变的每一天抛在脑后 寻找展翅的瞬间 即使这是孤独的愿望

想超越目前的界限 往未知的世界 体内的梦想犹如要满出一般 映出全新的世界就像鲜艳的朝阳 将强力地闪耀地绽放的梦想纳入胸中 ――HIRO-X《Future》 “啪”。泡泡破了，但我却还没有愣过神儿来。刚才，在粉红色的泡泡里，除了空气，我好像还看到了什么……

吹泡泡教案

活动名称：吹泡泡 设计思路： 小班的孩子们大多数都玩过“吹泡泡”这个游戏，对于泡泡是非常喜爱。而大大小小的泡泡中突显出来的五颜六色，也正是小班幼儿对颜色表现出来的浓厚的兴趣，极高的热情和玩色的欲望。我通过预设本次教学活动，指在让孩子们在玩玩、看看、画画中，充分去感受物体的颜色、大小、高低，促进拓印、粘贴、绘画能力。本次集体教学活动中，我还注重孩子们多元化的发展。 活动目标： 1、感知物体的颜色、大小、高低。 2、体验玩色活动的乐趣，尝试用各种材料表现泡泡。 活动准备： 铅画纸（上面贴有小动物）、各种画笔（水彩笔、蜡笔）、颜料（红、黄、蓝、绿、紫等各种颜料）、吹泡泡工具、多媒体教具、蔬菜（萝卜、茄子等）、圆形积木、瓶盖、固体胶、各色手工纸剪成的泡泡。 活动过程： 一、吹泡泡游戏，引起幼儿的兴趣。 教师：今天我们一起来玩吹泡泡的游戏。 幼儿吹泡泡，教师引导幼儿观察。 教师：刚才我们吹出的泡泡是什么样子的？ （有的是大泡泡，有的小泡泡，有的泡泡高，有的泡泡低，还有的泡泡叠在了一起，有的泡泡排成了一排，五颜六色的，真漂亮。） 总结：你们观察的真仔细，有的泡泡大，有的泡泡小，有的泡泡高，有的泡泡低，还有的排成一排，有的叠在了一起，五颜六色，真漂亮。 二、欣赏多媒体。 教师：你们刚才吹泡泡吹得很开心的是吗？小鱼也来吹泡泡了，有的大，有的小，有的高，有的低。看！来了一对好朋友，一个泡泡躲在后面，象在捉迷藏。 三、幼儿表现。 教师：还有许多小动物也想来吹泡泡，我们一起去帮帮它们。

教师：拿起一个大泡泡，在颜料里面沾一沾，吹泡泡喽！（用蔬菜印章示范）。幼儿操作。 四、分享交流 教师：你帮小动物吹了什么样的泡泡呀？ 小动物们谢谢小朋友们的帮助！ 五、延伸------和泡泡做游戏。

吹泡泡教案教学设计

吹泡泡教案教学设计 t105_070@hyedu 一、教学目标 1．能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。 2。能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话： 二、教学时间l课时 三、课前准备肥皂水、吸管、课件 四、教学过程 一、导人新课。 小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌） 我有一瓶泡泡水， 天天和我一起玩。 只要轻轻一吹它， 满天都是小泡泡。 怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。 二、学会说吹泡泡的方法 指名说。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。）板书：先再接着 师：说得真棒！一步一步非常清楚。请你上来一边做，一边

再说说。 谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。 （下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。你 能帮他说清楚吗？ 把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。会说的老师还要他上来边说边做。指名3-4人说。 三、实践体验 1、现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评 评他说的对不对。每个人都要说。 2、会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看， 最特别好不好?先在4人小组里比，选出最棒的全班比。所 以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特(师生尽情地玩，并配上轻快的音乐) 1．在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。 板书想 2．全班评议 推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。（你想推荐谁，他吹得好在那里？） 认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来 的？ 我吹出来的泡泡…… 在学生回答的基础上出示词汇：有的像彩色的气球、有的像

幼儿园小班主题教案：吹泡泡

教学资料参考范本 撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________

导读：佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。不一会儿，泡泡水就没了。 ［游戏背景］ 佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。 不一会儿，泡泡水就没了。 第二天，孩子们便带着自已制作的泡泡水来到了幼儿园。 幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具。 “孩子们，泡泡为什么是彩色的？”教师问。 教师把孩子们带到没太阳的地方。 教师又把孩子们带回到有太阳的地方。 ［幼儿游戏表现］ 一会儿，格格拿起来吹了一下。 一会儿，嘟嘟又吹一下…… 可孩子们还想吹，这时乐乐马上说：“吴老师，我妈妈会做泡泡水”！ “我妈妈也会。” “我妈妈也会。”紧接着另外几个孩子也大叫起来。 嘟嘟说：“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的。” 格格说：“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的。” 乐乐说：“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的。” 说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了。 孩子们一会儿在这儿吹，一会儿又跑到那儿吹，高兴极了！

“吴老师，你快来看，我的泡泡是彩色的。”笑笑拉着我的手让我看。其他几个小朋友也跟了过来。 丹丹说：“因为泡泡水里加了彩色水。” 多多说：“不对，买时就是彩色的。” 孩子们发现泡泡没了颜色。 孩子们吹了泡泡发现，泡泡又变成彩色的了！ ［游戏目标与幼儿发展分析］ “吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的能力和探索精神。 通过幼儿的参与，家园互动，孩子们通过多种途径获得了相关知识———即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。 孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法，提供创造和相互学习的氛围。 幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣。 幼儿相关知识经验较少，不理解现象产生的原因。 幼儿通过观察发现，“泡泡”在阳光照射下变成彩色的，在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的。

《吹泡泡 》教学设计(第二课时)

《吹泡泡》第二课时 教学目标： 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：通过读书展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。 能力目标：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。 学情分析： 经过两年的学习，本班同学对语文已有了一定的认识。他们大都喜欢语文，上课认真，积极举手回答问题，课后按时完成作业。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大。而三年级是同学们由低年级转向中高年级的重要阶段，所以这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 教学重点： 体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。 教学课时：第2课时 教学过程： 一、复习导入。 1、通过上节课的学习，你知道了什么？ 2、这节课，你又想要知道些什么呢？ 二、合作学习，感悟课文 （一）学习提示： 自由朗读课文3—5自然段，边读边思考： 1、看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。用你喜欢的符号在书中做上记号。 2、冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ （二）学生自学，分小组讨论交流。 （三）集体交流，教师点拨。 1、学习第3、4自然段。 （1）作者小时候是怎样玩吹泡泡的？ （2）学习相关语句，感受制作肥皂水的有趣。 ①出示句子后，学生上台亲手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和

弄”和“粘稠”的意思。 ②指导朗读句子，读出制作的快乐。 （3）学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。 ①出示吹泡泡的句子后，说说哪个动词用得好？ ②指导有感情地朗读吹泡泡的句子。 （4）指两名学生吹泡泡，其他学生观察泡泡，再说一说看到的泡泡是什么样的？ ①指名回答，并出示描写泡泡的句子。 ②指导有感情地朗读。 2、学习最后一个自然段。 （1）为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？ （其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。） （2）、引导学生体会课文最后两句话的意思。 ①作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？ （想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。） ②出示句子“借着扇子的轻风它们一个个飞到天上……” 你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ ④指名回答，全班评议。 ⑤拓展想象：这些泡泡还会飞到哪里去呢？（学生自由发挥，适当点评） ⑥指导有感情地朗读。 三、总结全文。 这节课，我们学习了什么？ 四、作业： 1、摘抄你喜欢的好词佳句。 2、玩一玩你最喜欢的游戏，并把做的过程写下来。