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问题少年学校之慧腾学校

慧腾问题少年学校常年招收12至18周岁有网瘾、早恋、叛逆、暴力行为的问题青少年进行转化教育。学校实施封闭式管理、军事化训练、中学文化课程补习、一对一心理辅导四位一体的教育模式，帮助问题少年实现蜕变。

在慧腾学校已工作8年的林莉老师表示，在现有的教育环境下，教育者更多的是关注孩子智能和身体方面的发展，至于孩子的心理健康、人格成长则容易被忽视。直接造成的后果是，亲子之间、师生之间的心理交流、情感交流极少，或是负面交流多（习惯性地盯着孩子在学业、行为习惯上的不足并予以批评、处罚）。很多家长表示总想在精神上和行为上予以约束和控制，直接导致了孩子的叛逆与反抗。此外，教育者自身的素质对青少年的也有重要的影响。模仿是青少年学习的重要途径之一。孩子是父母言行的一面镜子。若教育者在平日有粗暴的语言、行为，则会对孩子产生潜移默化的影响。调查显示，凡事经常被父母、老师打骂的孩子更易产生叛逆言行，演变为问题少年。

如何教育问题少年？慧腾认为，尊重个体、关爱理解、帮助指导、守候成长是每一个教育者所必须坚守的准则。只有个体、父母、教师等多方面共同努力，方能帮助问题少年安全度过叛逆期，真正地成人成才。

问题少年全封闭学校

问题少年全封闭学校河南慧诺特国际教育隶属于河南慧诺特教育信息咨询有限公司，成立于2005年5月1号，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。我们以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强。（一）招生对象：（1）年龄：8－18岁。

（2）智力正常。焦虑、躁狂、恐惧、颓废、自闭、网游、网恋、弃学、厌学、早恋、逃学现象者，以及严重叛逆、对抗父母、逆反交往、性格怪癖、离家出走、亲情淡漠、不懂感恩、行为不轨、抽烟撒谎、花钱无度、不良嗜好的孩子。（3）学习、生活能够自理；无严重躯体疾病、精神疾病及其它传染性疾病；无吸毒、负案在逃等违法、犯罪行为、无传染性疾病（出具医院健康证明），无智力障碍，能参与普通体育活动。（4）因其它原因导致的抑郁症、强迫症、焦虑症、恐惧症、自闭症、躁狂症等精神障碍者，按特殊学员先行心理治疗后再培训。（5）无理想、无目标、无责任心“三无少年”；消极颓废，自私偏执，负面情绪，亲情冷漠；自控力、承受力、自理能力差；虚荣、惰性、逆反心理强；厌学、弃学、逃学，混迹社会等不良行为习惯青少年。（二）学期：不限时间，保证效果，家长满意为止，一般4至6月为一个培训期。但是具体时间根据每个学员情况而定。特殊学员可根据具体情况适当延长培训期。（三）招生时间：常年招生，随时报到，节假日不休息。（三）优待条件：全封闭全寄宿。学校统一按排食宿，配发被褥、洗漱用具；统一

青春期孩子叛逆的案例

案例简介:青春期孩子的叛逆本周张女士打来电话：“儿子，16岁，高一，成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪，在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。”不知该怎么办？咨询师分析该生的行为是青春期以后出现的。原来学习较好。许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的，过去和父母的关系很可以，现在对立起来，动他的东西不可以，回来爱呆在自己的房间。在这一时期，亲热的爱抚动作，说教和唠叨会使他们反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。他们有的把老师和父母当作敌人，他们的批评和教育当作是和自己过不去。他们要争取自己的权利和独立。经过咨询该孩子逆反的原因： 1、青春期的孩子对老师和父母的反抗，认为是英雄主义。 2、家庭的不良的教养方式：孩子得不到父爱，母亲不了解孩子的内心变化和需要，对孩子简单粗暴，遇到问题是训斥和打骂。 3、个别老师不懂孩子的心理特点，没有处理好孩子所犯的错误。心理辅导主要从下面几点着手： 1、从小到大，无论生活、学习、交友，妈妈没有一样不干涉的，什么都是他们说了算，，但妈妈不让孩子发表任何意见，感觉没有一点自由。可见，父母过于专制的管教，引起了张某的敌对情绪。家长改变方式方法，多沟通，和风细雨，

多鼓励，多表扬，少批评，少责骂，多和孩子沟通，了解孩子的心理需求，尊重孩子的意见。 2、教师：避免直接批评，不要当众批评，保护孩子的自尊，以柔克刚，个别耐心交谈帮助，多发现优点，多鼓励和欣赏。 3、本人的自我调节：心理咨询师辅导，深入了解孩子的内心世界，和他交流沟通，让他认识自己，理解老师和父母，慢慢走出逆反的情绪。 4、多阅读伟人科学家的书刊，开阔视野，不断激励自己，明白：只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业，把注意力引到学习上，启发诱导，走出心理误区。辅导效果：孩子逆反心理逐渐消除，情绪平稳，学习进步。

专业叛逆孩子学校

很多家长对于孩子叛逆都头痛不已，总想着找一些什么办法来“修理、制服”孩子，其实孩子叛逆的根本原因还是出在家长身上的。孩子叛逆只是一种体现方式，这个时候家长用正确的对待方式是完全可以从根源解决问题的。一味的打骂、讽刺孩子是不能让他们变回以前的。把成绩当成唯一评判标准，孩子感受不到温暖其实，所有的叛逆都来自对束缚和限制的反抗，有压迫才会有反抗。孩子的成长过程中当他们表现出叛逆迹象时，家长首先需要认识到孩子这个时期的心理发展规律和常见的行为反应。当孩子不听话时，家长一定要保持冷静，控制情绪，不要一味地批评孩子。孩子的自尊心其实比大人要更强，家长要尊重孩子。成绩也不是唯一评判标准，不要忽略孩子的优点，只有责罚没有肯定，孩子体会不到温暖，是很容易让孩子有抵触情绪的。多和孩子沟通，减少隔阂，拉近关系

首先要给孩子一定的自由，让孩子觉得有自己的权力和自由。不要企图控制孩子，也不要什么都替孩子决定，不要一直按自己的标准去评估孩子。这会让孩子感到强大的无力感和窒息感。哪里有控制，哪里就有反抗。家长一定要放下身段去和孩子沟通，不要一味的只想着制服他，他们有自己的思想。有效沟通以后充分了解到他们内心情感需求，并给予情感满足，孩子就会比较温顺的，没有孩子愿意与自己父母为敌。建立亲密关系，营造温馨家庭氛围，帮助孩子缓解心理压力叛逆的孩子都是因为心理压力太大或者自尊心受到创伤之后，才会有过激的叛逆举动。所以缓解孩子内心压力才是解决问题的根本所在。解铃还须系铃人，所以首先要让造成紧张气氛的一方去主动和孩子沟通，承认自己的过失，拉近和孩子的关系，打开孩子的心结。而且还要营造温馨的家庭氛围，不再另外给孩子增加压力。孩子才能真正放轻松，真实表达自己内心想法。郑州新沟通心理教育学校是一家以拯救早恋，叛逆，厌学逃学，离家出走，自卑，自闭的孩子为己任。现与郑州长城中专联合办学，专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专门机构。常年面向全国招收10-28周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。新沟通以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，采取心理辅导、

常平镇青少宫建设及运营方案

常平镇青少年宫建设及运营方案 “常平镇青少年宫”建设项目选址于常平镇中心小学新校区正对面，工程建筑用地19833平方米，主体总建筑面积为18269平方米，首层建筑面积8800平方米，一期工程主体建筑部分投资金额共约6500万元。该工程已于2013年开始动工建设，目前，第一期主体建筑工程已基本完成，即将进入第二期工程（二次装修、园区文化建设、设备采购和运营筹备等）阶段。为了顺利推进我镇青少年宫建设工程的进一步实施，争取2017年上半年全面竣工并投入运营，现特制订建设及运营方案。一、机构名称常平镇青少年宫二、机构性质常平镇青少年宫是常平镇人民政府下属一类单位，业务上接受常平镇人民政府教育局指导。三、功能定位常平镇青少年宫，是具有公益性、教育性、趣味性的校外教育机构，是一所集科技、艺术、体育、德育和综合能力提升于一体的大型综合性公益活动场所，是学校教育的补充和延

伸。常平镇青少年宫应以服务社会、服务学校、服务广大青少年儿童为宗旨，努力建设成为促进学生全面发展的实践课堂；成为服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台；成为加强青少年儿童思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。常平镇青少年宫将努力办出教育效益、社会效益，强化公益服务功能，打造“活力宜居”明星城市一张跃动的名片。四、运营模式采用公益性收费、财政全额拨款、收支两条线的财政模式，计划三年后实现收支平衡。五、建设思路（一）目标定位全市镇级公益性文化项目单打冠军，全国知名镇街级青少年宫。（二）两大核心竞争壁垒 1、顶层设计“双核”理念（1）体制上，赋予“公益”新内涵。从供需诉求设定课程运营机制，是公益但又不完全是单纯性的公益。一方面，常平镇青少年宫不以盈利为目的，尤其是教育培训类需要家长掏钱的项目符合公益政策要求，真正施惠于学生和家长，体现真

青少年心理健康教育中存在的问题及对策

青少年心理健康教育中存在的问题及对策【内容摘要】青少年正处在人生旅途中特殊的时期，不仅生理上发生了急剧的变化，而且心理上也发生了巨大变化。随着知识经济的到来，国与国之间的竞争将是人才的竞争，因此，各个国家的教育工作者，都必须要思考在新的形势下的教育应如何办？近几年，我们也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观点，素质教育在我国正在迅速发展，青少年在教育者的心中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后才智的发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰，培养合格的青少年是每个教育工作者的天职，故而，在青少年的成长过程中，教育者倾其心血，人民对青少年投入的最多，希望也最大，学校如此，家庭如此，全社会亦如此。然而，长期以来，关心青少年成长的热点，大多集中在孩子饮食，身体，学业，成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个青少年发展息息相关的心理健康教育问题，而对时下青少年问题日益增多，青少年心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。由于我国心理健康教育起步较晚，理论建设和实践探索都还很不够，其中潜在着许多容易让人忽视的问题，解决这些问题，需要抓好思想上重视、认识上对头、专业人员训练有素等方面的工作，在社会变革过程中，社会的飞速发展对人的心理素质提出了更高的要求，没有良好的心理素质做保证，也就不可能会健康全面的成长，因此，培养青少年心理健康素质是十分必要的。【关键词】青少年心理健康教育问题研究对策目前，学校和家长只重视对学生、孩子认知能力的培养，评价一个学生往往以成绩的好坏为标准，繁重的课业任务、激烈的社会竞争、家庭对孩子过高的期望值，使得青少年的心理压力越来越大，同时由于部分青少年的性格内向，中国传统文化和教育缺乏开放性，社会又处于转型期，一些浮躁偏激的社会情绪对青少年心理健康影响很大，青少年是国家的未来和希望，对于青少年的心理健康教育，直接关系着下一代能否健康成长，作为学校社会家长，不能仅仅重视文化专业知识的教育，还要让孩子们具备健康的心态和良好的心理素质，从改进教育方法上来关心、爱护和尊重他们。一、青少年心理健康教育中存在的问题 1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”，之后，教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对中小学心理教育的重要性、基本原则、主要任务和实施途径、师资队伍建设、条件保障组织领导等方面都做了具体的要求，同年还成立了全国中小学心理健康咨询委员会，委托有关省市和高校进行研究与实验。2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中再次强烈“加强中小学生的心理健康教育”，同年9月，教育部又在贵阳召开专题会议，研讨制定国家《中小学心理健康教育指导纲要》，上述种种迹象表明，青少年学生的

河南正规孩子叛逆学校

河南正规孩子叛逆学校河南慧诺特国际教育隶属于河南慧诺特教育信息咨询有限公司，成立于2005年5月1号，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。我们以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强。（一）招生对象：（1）年龄：8－18岁。

问题青少年教育机构

问题青少年教育机构河南慧诺特国际教育隶属于河南慧诺特教育信息咨询有限公司，成立于2005年5月1号，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。我们以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强。（一）招生对象：（1）年龄：8－18岁。

关于发起成立湖南特训行业协会的可行性报告

关于成立湖南特训教育行业协会的可行性分析报告（草案）分析人：刘启国彭亮汪洋 2013年6月

目录引言 (3) 第一章总论 (5) 项目概况 (5) 项目背景 (5) 项目意义 (5) 项目目的分析及采取的方法 (6) 第二章可行性研究分析及需求预测 (6) 现有行业组织调查 (6) 问卷调查及分析 (6) 协会成员规模预测分析 (9) 资金来源 (9) 成立协会可行性分析 (9) 第三章可行性结论 (10) 协会成立的作用 (10) 成立协会的建议 (11) 结语 (11) 附件协会成立实施初步方案 (12) 协会章程（草案）及初步管理方案 (14)

引言特训湘军--湖南人的特训情结。“自古无湘不能成军”，湖南人秉承着“心忧天下、敢为人先”的精神，在中国的特训教育行业，占据80%的市场份额。协会的相关发起人都是中国特训教育事业的开拓者和实践者，被誉为改革开放大环境下中国教育体制下的一支奇兵！在他们的辛勤耕耘和务实开拓下，特训教育已经成为三湘大地又一道靓丽的风景线。刘启国，网络技术专家。是中国特训行业第一个吃螃蟹的岳阳市春雷学校网络推广招生建议的提出者和实践者，也正是因为借助网络推广促进招生，取得了今天我们所能看到的特训行业的皎然成绩。彭亮，资深媒体记者，同大第三方管理思想的提出者和实践者。经刘启国介绍，岳阳市春雷学校顾问的第三方职业经理人，任社会工作部部长，主管网络信息中心和招生办两个核心部门工作。在短短两个月的工作期间，理顺了网络信息中心和招生办的总体发展思路，制定了社会工作部全面、齐全的规章制度，积极准备了很多有利于学校长期、有序、健康发展的各方面思路和相关内容，为学校的发展奠定了坚实的基础。他用第三方的视觉角度，写就长达一万五千多字的《岳阳市春雷学校考察报告》，这是一份很好的针对特训学校各方面工作考察汇报交流材料。汪洋，春雷学校毕业学子，仅仅只是因抽烟、嚼槟榔等不良习惯被家长送读特训学校的所谓的“困惑少年”，所以他试图去改变这种“困惑”局面，并且志愿把这个事当作是一种责任和使命----一份90后人的担当与责任。他有一定的思想性，并且极具可

哪里有管教问题青少年的学校

陕西西安渭南甘肃哪里有管教问题青少年的学校陕西、西安、渭南、甘肃、天水、庆阳、榆林、宝鸡、咸阳、延安、神木、内蒙、新疆、河南、河北、北京、银川问题孩子管教学校班级中，总有些让你劳神伤脑的学生：有上课不专心听讲的，有作业不能完成的，有喜欢打打“小架”的，有喜欢搞搞破坏的，，有不爱动脑缺乏积极主动性的，有经常受到批评产生逆反心理的……因为有了这样那样的“问题”，他们便成了班级中的“问题学生”。他们中的大多数，无心向学，学习成绩差。那么，如何对这些“问题学生”进行教育呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子在思想观念、感情、感觉、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界，教师应当认清并熟悉自己学生的这个精神世界。”作为班主任，首先要做的就是了解这些问题学生产生“问题”的根源。陕西天公教育主要从事青少年行为习惯调整和矫治的研究与应用。是国内第一家专业从事“问题青少年”科学研究与教育实践的专业学校，也是国内第一家将学习作为重点、全程跟踪辅导，从根本上解决青少年“问题”的学校。沉迷网络、抽烟、喝酒、打架、逃学、厌学、早恋、离家出走、对抗父母、夜不归宿、自闭、抑郁、心理交流障碍。凡是有以上行为的孩子，天公承诺：通过系统化培训和心理教育必须让每个孩子懂得感恩、找回自信、树立目标、回归家庭、回归学校！哪里有管教问题青少年的学校陕西天公教育之家长必读：孩子出现问题，首先是家长的原因，因为工作、上班的忙碌，或是自身的文化较底，或是家庭的重组和缺陷等忽略了孩子从小的教育，使这些问题少年早早成熟，低年龄成人思想；而家长和老师却小看他们，鄙视了孩子的思维和想法，让孩子产生逆反心理和距离感，从而无法沟通；家长是孩子的第一老师（启蒙老师），家长的言谈举止，行为动态都会直接影响到孩子，做好孩子的榜样才是真的教育；要不就是对子女过于溺爱，使他们从小养成一种依赖心理和自私心理，没有引导孩子那些是对的，那些是错的，或是没有锻炼孩子的自立生活，家长总是想，孩子还小，就不让他吃苦，反而是孩子得寸进尺，随着年龄的长大，孩子的满足愿望和对家长的要求会越大，孩子的无理取闹使得家长束手无策；此时的他们不但不懂的感恩和回报，反而埋怨和责怪家长；另外就是简单粗暴的方法来管理孩子，从而让他们心理有恐惧感、畏惧感家长这样教育孩子，不但孩子变不好，从而给孩子的身体、生理成长带来危害；过于溺爱和简单粗暴都会造成孩子逆

教育叛逆期孩子的学校

为什么要叛逆? 因为孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”的存在。随着年龄的增长，孩子的身心发生着巨大的变化。叛逆就像一颗等待萌生的种子，在孩子的身体深处蠢蠢欲动。这时候的家长一定要结合自己的成长经历，去支持、肯定、相信孩子，用“人性本善”的态度面对自己的孩子。 1、错误的教育方式从小开始，让孩子知道世界上有规矩这个词。过度宠爱就是溺爱，就是纵任和娇惯小孩子，否则很快就养成任性的心理，以后孩子会处处以他(她)个人自我为中心随心所欲，始终提一些不合理的的要求并不断升级和不服管教。我们可以注意对他们日常生活表现的观察，随时教育，及时予以纠正。 2、每个人都会有叛逆期孩子身上出现叛逆的现象，不要大惊

小怪，每个人都会经历这种叛逆期，当然要保持冷静的对待。所以父母要多观察，多体谅孩子，要知道教育孩子已不能再靠施以拳头暴力和辱骂等简单粗暴的形式，要文明，要改革，要有修养和掌握的现代教育理念知识，才能做一个好父母。才能让孩子走好，走对青春期这一段人生的必经历程。 3、允许他失败，经历磨难和挫折你既允许他去做事情，就要允许他失败，这是整个教育过程中很重要的一个环节。回想第一次做事，我们也不一定做得很好。所谓“吃一堑，长一智”，谁没经历过失败或是做过错事呢?或许你自己做的第一件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢。我们都是这样学会做事才成长的。孩子的成长过程也是这样。如果我们想到我们的孩子也许会犯错，孩子果然犯错了，我们还应该发怒玛?问题在于我们若允许他失败，我们就不会愤怒。对于孩子遇到了特别有兴趣的事情想做，要允许他去做。前提是合规合法、合理合情、有所节制。也无需过于担心会影响孩子以后的前途。 4、走入孩子的内心世界多跟孩子在一起玩耍，吃饭，郊游、旅行，与孩子多一些亲子活动，让自己多了解孩子一些，成为孩子的好朋友。把任务变成有趣的游戏。在游戏里彼此的心是放松的。从游戏中，能感受双方的心情，得到额外的情感交流与理解也是不错的。这样更有利于孩子接受你的指教和引导。 5、多沟通多跟孩子的老师或其他学生的家长一起交流，沟通，看看他们教育孩子有什么好的想法跟正确的方式。郑州新沟通心理教育学校（郑州新沟通青少年成长集训营）隶属

长沙杰龙青少年特训学校简介

长沙杰龙青少年特训学校简介长沙杰龙青少年特训学校是一所专门接受家长委托，对08至18周岁的未成年人在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结如：上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费等问题进行及时矫正与辅导的专业机构。长沙杰龙特训学校以封闭式的军事化训练加心理辅导为主，在不体罚、不责骂、不说教的前提下迅速找到孩子的心理症结，深度触动孩子的心灵，激发出孩子心灵深处的巨大潜能，从而，起到事半功倍的效果。让孩子们在体验生活的同时，感到身心的愉悦，重塑自己的人生观和价值观，逐渐成为一个自信、自立、自强的人。我们坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们会尽最大的努力力使孩子们都有一个美好的未来。教学理念：相信孩子有才，帮助孩子成才学校宗旨：务使孩子成人，力使孩子成材! 教学特点：尊重学生的个性差异，制定个性化的教育成长方案；人性化干预不当行为，关爱、理解、信任、沟通、指导；军事化管理，刚柔并济，扬长补短，重获自信！教学方法：融合东、西方教育理念和教育方法，运用心理辅导、思维训练、成功教育、人文教育、社会实践、军事训练等综合性手段，为孩子创造一个宽松、接纳、温暖、积极的环境，让孩子在被关爱、被信任、被尊重的环境里经受磨练，改变自我，完善自我，健康成长。整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段，旨在帮助孩子回归学校的成长轨道：第一阶段：个体诊断、制定方案、适应环境。首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试，分析成因，制定对策，形成个性化的成长方案，。同时，以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程，帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响，形成健康的、有规律的生活方式。第二阶段：认识自我、改变自我、学会做人。在习惯养成、行为规范的基础上，通过成功教育、情商教育、生命教育、行为改变技术、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。第三阶段：知识补缺、特长培养、亲子互动。对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养，扬长

河南问题少年叛逆学校哪家好

河南问题少年叛逆学校哪家好近几年，叛逆孩子学校、青少年特训学校、心理治疗室等等针对青少年青春期困惑问题的矫正机构如雨后春笋一般冒了出来。相信广大家长都心有疑惑，到底孩子叛逆该不该送到特训学校去?河南问题少年叛逆学校哪家好？下面由河南慧诺特国际教育教育的小编来告诉您。要想弄清楚这个问题，我们先得知道什么叫青春期，青春期又有一些什么特点? 我们每个成年人都曾经历过青春期，这是一种成长的阶段。孩子进入青春期，无论是心理还是生理都会发生翻天覆地的变化。身体上的变化伴随着性意识萌动，对于自我意识掌控的渴望也越来越强烈。与此同时，青春期心理和行为变化大，由于独立自我的觉醒，他们要

经历具有人生奠基意义的、内心充满矛盾的、蕴含危机的“心理断乳期”，也称为人生第二反抗期，是危险的年龄期，卢格教授称其为“第二心理诞生期”。步入青春期的孩子往往浮躁而不知所措，容易与周围人群产生对抗情绪。所以，这时我们的家长会发现，孩子越来越不听话了，什么事都喜欢与家长对着干，还有产生暴力行为。这时候的孩子已经完全脱离了家长的监管，或者说家长想管也管不住了。可能有些家长会觉得，孩子的青春期也就那么几年，为人父母的，忍忍也就过去了。对于有这种想法的家长，我们只能感叹一句：可怜天下父母心!这些家长的想法没错，青春期行为确实不会一直持续下去，孩子总是会成熟。但是，青春期是一个人性格习惯培养的关键时期，如果此时放任不管，只会让孩子往歧路上越走越远。小孩叛逆期如何教育？河南慧诺特国际教育教育秉承“一切为

了孩子”的教育原则，专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。常年面向全国招收10-20周岁有、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。通过军事化管理、拓展培训、心理辅导、农村生活体验和感恩教育五大载体，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们在体验中、在沟通中、在感悟中得到改变，得到升华，从而发生蜕变，重新融入社会、融入家庭，回归校园，致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园！

浅谈当前青少年出现的一些问题及教育对策

浅谈当前青少年出现的一些问题及教育对策刘春林青少年时代是生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的中学生，多思多梦，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界线。他们是社会中最积极敏感的阶层，他们从过去的传统走来，又向未来的理想走去。社会上的各种力量，新与旧，正确与错误，光明与黑暗，都集中交织在青少年一代身上。尤其是当代青少年，在改革开放的环境中成长，就整体来说，基本素质是好的。他们向往四化，立志成才，具有竞争观念和效益观念，视野开阔，尊师守纪，勤奋向上。但是，毋庸讳言，当代青少年在新的历史条件下，也带来了一些新问题。作为教育工作者，应实事求是地予以分析，以利于今后更有效地 1. 当今的时代是科技高速发展、信息迅速传播的时代。传播工具先进发达，电脑上网，生动形象，认识扩大，信息丰富。青少年处在信息环境中能较好地了解科技的发展，接受健康有益的教育，这有利于塑造适应改革开放的现代化新人。另一方面，这些信息未免泥沙俱下，鱼龙混杂，由于部分学生幼稚单纯，阅历浅，鉴别能力不强，不论是对我国国情还是港台生活和西方生活，都缺乏正确的认识和真切的体验，往往不加分析地把他们看到的港台和西方文艺作品中所反映的社会生活现象与国内的某些现象简单地比较引起某种“共鸣”，不知不觉地接受了西方价值观的影响，给 2. 开放改革以来，大部分家庭的收入有所增加，人民生活有了明显的改善，青少年喜欢丰富多采的生活方式，这是正常的。但是，由于受社会不良风气的影响，加上某些学校、家庭教育存在着“重智轻德”的现象，使许多青少年只会埋头死读书，不会做饭洗衣。盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后，一些同学出现出钱请别人当“雇工”，为自己做作业、替代劳动的怪现象。当前，青少年缺乏爱劳动的习惯不能不引起教师、家长和社 3. 由于现代社会的高度产业化，城市化及社会活动频繁，物质生活条件的改善等等因素，青少年发育期普遍提前已成为事实。部分青少年心理上的不大成熟与生理成熟的前倾不相适应。他们开始意识到两性的差异，产生对异性的好奇，萌生了体验异性情感的欲望。有些中学生可能会出现早恋或两性关系的错误，甚至出现违法犯罪的行为。各方面的情况表明，由于少男少女的出理上的早熟及思想、意志不成熟性加上外界社会环境的影响，还有我们教育引导上的 4. 近年来，各学校大力加强了德育工作，十分重视做后进生的转化工作，取得较好成绩，中小学生的违纪违法大为减少，这是可喜的变化。但目前也有部分青少年自觉不自觉地陷入违纪违法的泥坑。有的校内外打群架，扰乱公共秩序，有的勒索或变相勒索低年级同学，造成不良影响，有的在校内外盗单车或学习用品等，影响了社会治安。学校是 1. 任何一个青少年的思想成长都受其生活的社会环境所影响。当前，存在着不少与我们对青少年培养目标相悖的消极因素。我们要治理和优化环境，以利于青少年的健康成长。优化青少年成长的环境，包括社会环境、学校环境和家首先，要优化社会环境。社会舆论工具，如电台、电视台、报纸、刊物等的宣传要有利学生的健康成长，要鼓励学生积极向上和全面发展。对优秀人物的先进行为和思想，应大力提倡、推广，鼓励、引导青少年树立正确的人生观。青少宫、博物馆、图书馆、文化体育场地等要定期向青少年开放，以丰富他们课余文化生活。加强对社会环境综合治理工作，整顿社会文化市场，对一些宣传暴力、色情、凶杀等有害的报刊、杂志、音像制品必须实施禁堵，绝不能让它们泛滥；对带赌博性的电子游戏机室要查封，绝不能让它继续腐其次，要优化学校的环境。学校要坚持“全面育人、全员育人、全程育人”，全面推进素质教育、全面提高学生的素质，彻底改变片面追求升学率、重智育轻德育的状况。同时，学校要办成精神文明的传播阵地和窗口，用小环境影响大环境，用学校素质教学推动全民的素质教育。学校还要充分利用社会信息的积极影响，把它纳入学校德育的轨道，

叛逆少年学校-孩子叛逆

叛逆少年学校-叛逆少年叛逆少年是指青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆期叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。

许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。二是家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。三是父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之

关于青少年教育等问题的调查报告

关于青少年教育等问题的调查报告近年来，中小学思想政治教育、素质教育进一步加强；广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表；广大青少年热爱祖国，积极向上，刻苦学习，朝气蓬勃；中小学校认真贯彻“三个代表”重要思想和“十八大”精神，取得可喜成果。但也存在一些不容忽视的问题。一、存在问题一是青年学生理想信念淡薄，不知道人应当怎样活着。一些青少在对共产党不了解，不知道共产党是干什么的？新中国是怎么来的？一个小学学生回答说：“共产党是打仗的”，“新中国是从旧社会来的，当问到共产党的诞生日、新中国成立时间及新中国开国领袖是谁等问题时，几个六年级学生都回答不上来。有些六年级学生不知道什么叫理想。有的说：“理想就是钱，没有钱什么都干不成，连学都上不成”。有的青年职工说：“现在讲理想有什么用，许多当大官的都贪污、胡来，他们都是共产党还给我们讲什么理想”。有些学生学习目的不明确、学习不认真、不遵守校纪校规，有些社会青年饱食终日，无所事事，打架斗殴，社区干部谈到这部分人，都感头痛。二是学校教育重智轻德，影响青少年全面发展有些小学校，口头上讲重视素质教育。要求全面发展，实际上智育至上，德育“搭称”，德育教育安排不具体，甚至没有计划，德育教研室空有其名，不抓学生的道德教育。有的老师不能完整地讲出党的教育方针。在走访中，没有一个学校把教育方针完整地写在醒目地方。给学生发的思想品德课辅助教材如《走进新世纪》、《党的知识学习问答》等，内容很好，是德育教育的好教材，但教师不教，学生不看。三是城市学生缺乏艰苦奋斗精神讲吃讲穿，大手大脚，抽烟喝酒，过生日互相请客送礼，不愿参加义务劳动，在家一切由父母代劳。他们还讲“艰苦奋斗是过去的事，现在富了，不吃好、穿好，是不文明，别人看不起。” 四是不良社会环境严重影响青少年成长。算卦、看相公开摆上街头，大街小巷麻将、挖坑、赌博声声人耳，随处可见，丧事、婚事等大操大办等等，都对青少年起着潜移默化的不良影响。二、产生原因

叛逆青少年学校

叛逆青少年学校家有处于叛逆期的孩子，一定让人头痛不已。孩子不听家长的话，凡事都是和家长对着干，家长不舍得打孩子，不打孩子他又不听话。在学校出现逃课、上网吧，在家里面有时候夜出现过夜不归宿的情况，亲情淡薄等行为。每个孩子在一个阶段都会出现叛逆期，孩子之所以会出现逆反心理，这和家长平时的教育方式有很大的关系。孩子到叛逆期家长就开始头疼，实际上，叛逆期只不过是大人们一厢情愿的一种说法，这只是孩子在成长道路上的一个标志性的过程而已。如果家长能在孩子叛逆期成长的道路上真正的去理解孩子叛逆行为的心理需求，尊重他的成长，你就不会因此而头疼。孩子叛逆家长怎么办？河南慧诺特教育，是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。

常年面向全国招收10-20周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。孩子不上学怎么办，孩子离家出走怎么办，孩子叛逆学校，正规的问题少年学校，最好的问题少年学校，问题少年机构，问题少年中心找我们。以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。

面对孩子的教育问题我们总是手足无措，这么多选择该选择哪一个，这可是关乎到孩子一生的问题啊，如果您还在犹豫的话，不妨来试试慧诺特教育，我们来上演一场生活中的变形记，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自爱爱人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进；并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。慧诺特欢迎您的咨询！

青少年问题学校模式

青少年问题学校模式开宗明义,我认为,探讨一个问题是从以下三个方面来探讨,是什么,为什么,怎么做.具体来说就是应该是一个什么样的模式,为什么要是这种模式,这种模式用什么方式来解决问题. 首先,我会选择用哲学信仰的模式,我认为,当前造成青少年问题的根本原因就在于他们心理年龄的发展跟不上生理年龄的发展,在身体发展成熟的同时,心理还处在一个懵懂,未知的状态.单纯的采用模仿的方式,也就是知其然而不知其所以然;其次在于成年人心理和青少年心理之间的矛盾.青少年渴望或者说需要关注,需要成人世界的认同.然而在现实中,成人世界始终将青少年定义为不成熟或者不需要关注的人群,在满足他们生理需求的同时却忘记了心理的需求.所以青少年会频频发出"求关注"的信号.只不过有人是用成绩,有人是用恶行. 而哲学是什么,在道家看来,哲学是"无用之用".无用而有大用.它无法解决实际具体的问题,比如带来具体的财富和公平等等,但是它能给你指明方向,告诉你人生的态度,告诉你财富的多少和人格的高低没有关系.而同样,知识的任务就在于区别事物.哲学作为知识的最高层,可以解决青少年问题的根本原因.也就是心理年龄的不成熟,换句话说叫做无法区别.当一个人趋于成熟的时候,也就是其拥有最基础也最牢固的是非辨别能力的时候.而解决青少年问题,无非就是让他们成熟起来,能明辨是非.同时,能够让"求关注"的思想得到一定的指导,虽然并不能真正让他们得到成人世界的认同,但是能让他们理解为什么不认同. 而在多方面的考虑下,我最终还是决定采用道家的哲学信仰.但并不代表就没有或不允许他们学习其它的哲学.中国自古以来就没有宗教信仰只有哲学信仰,我并不希望任何中国的事情都要依靠外国的力量来解决,无论如何,这里是中国.即使是它的国体政体和执政的理念都是外国的.而在中国古代的哲学中,道家是最接近哲学本身的,在研究问题时是真正意义上的用哲学的方式解决问题,那就是取消问题.而且,道家的哲学更能促进矛盾的平和.不激化矛盾,其实也就是解决了矛盾.所以这种模式就是在日常的授课中,用道家的哲学潜移默化的影响他们,改变他们.从世界观价值观人生观这种最不易察觉的地方来入手.让他们能够从懵懵懂懂的状态,进入一个有自己的思维的状态. 其次,为什么要采用这种模式,第一,在于"温水煮青蛙",暴力可以解决很多问题,但是当人们都崇尚力量的时候,这个世界的秩序就离崩溃不远了.对于问题少年,他们很大程度上就是在迷信力量,无论是金钱,暴力,权力,还是色情.其实都是一种力量.他们长期所生活的环境和接受的信息可能就是"力量至上"的原则.而如果他们错了,我们又凭什么使用错误的方式来让他们改掉错误.以暴制暴只适用于极端个别的情况,在大多数时候,以暴制暴只会带来更多的暴力,因为别人同样也会,以暴制暴.所以我希望,不是用监狱,劳教,甚至电击等等建立在以暴力机关为前提的方式,而是用温和的方式,温和的方式,才是最强大的方式,因为它根本无需仰仗暴力. 第二,在于无为,问题少年,之所以是问题少年,是因为他的所作所为已经超出了人们所能承受的范围,一个正常的孩子,调皮一点,人们也许会认为很可爱,但是如果他敲诈勒索,打架吸毒.人们就不会再认为他还很可爱了.但是,我们凭什么将我们的价值观强加在他们的身上?他们同样作为一个独立的个体,一个尚未觉醒独立意志的"人".我们有什么权利将我们认为的是非对错,荣辱观念强加在他们的身上?我们所认为的正确是非是真正意义上的客观正确?如果不是,我们又有什么理由将个人主观的思想强行灌输给他们,就为了让他们符合我们的价值观?所以,我希望用哲学的方式,让他们自己思考,自己理解,我们所做的,只是给他们机会,给他们平台,让他们去了解,去收获属于自己的东西.而不是用所谓的道德,所谓的主流价值去绑架他们. 第三,回归传统,自五四运动到文化大革命.我国的传统就基本上荡然无存.所剩下的不

潍坊天源心灵成长夏令营(儿童、青少年暑假特训营 )

潍坊天源第五期心灵成长夏令营开始报名啦！儿童、青少年暑假特训营天源心理------“激发潜能、成长心智” ------------儿童、青少年暑假特训营一段全新的假期体验一个精彩的人生起点一次体验胜过千百次说教一次训练改变您孩子的一生热烈祝贺天源第一期到第五期心理成长训练营圆满闭营！应广大家长邀请，心理成长训练营暑假2012年7月11日-7月17日继续开营，揭开成长密码、受益终生！在望子成龙、盼女成凤的今天，家长越来越注重孩子的素质提高。您是否想过：为什么有的孩子不参加任何补习班就可以学得非常好？答案很明了：成绩优异的孩子一定具备优秀的学习能力。如果您的孩子成绩欠佳，根本原因在于您的孩子还没有具备优秀的学习能力。请您想想：如果您的孩子没有学习动力、缺乏自信、没有自制力，没有科学的学习方法，他如何能搞好学习？而传统的文化补习只重视知识传授，忽视能力培养，难以从根本上提高孩子的学习成绩。 “授子以鱼莫如授子以渔”，与其盲目给孩子灌输知识，不如帮孩子提高能力。鉴于此，潍坊天源组织心理成长特训营，旨在全面提升孩子综合素质，引领孩子走出迷茫、走向卓越！我们将系统运用心理学、成功激励学、大脑行为学、教育学、NLP神经语言程式学等技术，倾力打造体验式经典课程。针对学生心理发展特点，进行全方位、专业化心理素质训练，这是目前培训中最前沿、最有效的训练，同时添加兴趣培养、学科辅导。凡是参加过特训的孩子，都比以往拥有了更明确的目标，找回了自信，完善了心智、激发了潜能，为成为高分、高能、高情商、高竞争力的优秀人才奠定了坚实基础！ ★参训对象：9-18岁有一定自理能力的小学或中学生 ★培训目标：激发学习动力；解除心理困扰；改善人际交往；激发心理潜能

(完整word版)一个叛逆孩子的心声

来宏开的转变曾经的我听话，从不反抗父母、与父母吵嘴，没有一点自由，不能自己一个人出门；不能看电视、玩电脑；看书也只能看父母指定的书；没有一点零花钱作息时间被规定好………也许是年龄增长，青春期叛逆心理等原因，我越来越厌烦，开始和父母唱反调，觉得他们对我一点也不好，有时甚至看到父母就觉得烦、唠叨，在来济南宏开学校之前虽然明白父母是对我好方式不对，但还是觉得他们整天唠叨烦人。让我做家务活我也是不干或者应付了事，提出要求父母不满足我也会和他们吵架，直到满足我提出的要求才会平息，也和他们协商拿到了家里的钥匙，并且获得了出去玩的自由时间，虽然这时间很短。后来便不再听父母的，出去了想什么时候回家就什么时候回家，我性格比较自由，不喜欢受到限制，所以经常会和父母因为一些事情意见不同而闹别扭，也不喜欢他们的限制，所以经常超出他们规定的时间，因为这事也吵过几次架，后来他们直接就不再限制我的时间问题。只要我的学习成绩不下降，其它的没多大关系，后来和他们因为上学的时间和他们吵了一架，干脆没有去上学，在家呆了几天就放暑假了，刚开学就被送来了宏开学校。刚来济南宏开学校时心里很不舒服，也比较恨父母的，在这呆了几天便觉得这里的生活并不算太糟糕，生活有规律，还可以锻炼身体，提高自立能力。人在任何时候都必须学会自立，因为父母、朋友不可能时时刻刻在身边。宏开学校就给了一个学会独立、自立的机会。现在的学生大部分都没有做过家务活或很少做家务活，在宏开洗衣服刷盘子叠被子都得自己完成，可以让人学会自立。唯一会难受的就是体能训练，如果没体能训练这里的生活就舒服多了，至少不会太累。在济南宏开对我影响最大的就是心理咨询师的咨询和简约的生活方式。心理咨询师亲切，和心理咨询师可以说出一直压抑在心中的，而心理咨询师可以提出建议。我性格急躁，尤其是中午睡觉起床时和专注做某件事被打断很累的时候，很急躁，经常因为一点小事与父母吵起来，心理咨询师教学会静心，慢慢地克制自己的情绪，我以前看到老师就烦，觉得老师都不是好东西，不想去上学，心理咨询师便问我到底是以为压力大不想去上学还是厌烦老师才不去上学，这个问题我也还没考虑清楚，我个人觉得是即烦老师又不想面对压力，但并不确定，所以也一直纠结。相信再过一段时间，我能改变更多！