当前位置：搜档网 › 高中音乐鉴赏课堂体验式教学法初探

高中音乐鉴赏课堂体验式教学法初探

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/e112793931.html,

高中音乐鉴赏课堂体验式教学法初探

作者：潘彩霞

来源：《亚太教育》2016年第11期

摘要：体验式教学法运用直接的情感体验，使学生获得审美的愉悦，提高了学生的音乐

技能和音乐素养，培养了学生美好、高尚的情操，本文对音乐课堂教学中体验式教学法的意义和教学中的实际运用进行了探析。

关键词：音乐鉴赏；体验式教学；意义；运用

一、体验式教学法的意义

体验式教学就是强调体验、感受、领悟和认知，注重亲身参与，从而获得情感的共鸣，情操的陶冶。本人经过几年的不断尝试，认为音乐课运用体验式教学法的意义主要有以下几点：

（一）丰富学生情感体验

音乐是情感的艺术，体验式教学要求教师结合学生的认知设置情境，让学生在参与过程中产生共鸣，零距离感知音乐的美，丰富学生的情感体验。

（二）提高学生音乐素养

体验式教学的方式非常丰富，学生在做、视、听、舞、画等过程中，掌握音乐知识和音乐技能，提高音乐素养。

（三）发展学生想象创造

体验式教学让学生融入情境去感知和体会，让学生在参与中去理解、去创造、去探究、去学习，提高学生的想象力和创造力。

二、体验式教学法在高中音乐鉴赏课堂中的运用

本人在教学中尝试摸索，对体验式教学法有了一些初浅的认识，下面结合自己的教学实践和大家分享一下个人心得：

（一）丰富的体验式教学法

1.模唱体验式教学。在音乐鉴赏课程中，模唱体验式教学是为了让学生更好的感知乐曲中的情感力量，提高音乐技能和审美观，记住主题音乐。如：在欣赏京剧《霸王别姬》选段时，我让学生模唱了“看大王在帐中和衣睡稳”这简短的一句，学生在唱的过程中充分体验到南梆子

相关文档