VBA技巧总结

VBA常用技巧——第1章Range（单元格）对象

Range对象是Excel应用程序中最常用的对象，一个Range对象代表一个单元格、一行、一列、包含一个或者更多单元格区域（可以是连续的单元格，也可以是不连续的单元格）中选定的单元格，甚至是多个工作表上的一组单元格，在操作Excel内的任何区域之前都需要将其表示为一个Range对象，然后使用该Range对象的方法和属性。

技巧1单元格的引用方法

在VBA中经常需要引用单元格或单元格区域区域，主要有以下几种方法。

1-1使用Range属性

VBA中可以使用Range属性返回单元格或单元格区域，如下面的代码所示。

#001Sub RngSelect()

#002Sheet1.Range("A3:F6,B1:C5").Select

#003End Sub

代码解析：

RngSelect过程使用Select方法选中A3:F6，B1:C5单元格区域。

Range属性返回一个Range对象，该对象代表一个单元格或单元格区域，语法如下：

Range(Cell1,Cell2)

参数Cell1是必需的，必须为A1样式引用的宏语言，可包括区域操作符（冒号）、相交区域操作符（空格）或合并区域操作符（逗号）。也可包括美元符号（即绝对地址，如“$A$1”）。可在区域中任一部分使用局部定义名称，如Range("B2:LastCell")，其中LastCell为已定义的单元格区域名称。

参数Cell2是可选的，区域左上角和右下角的单元格。

运行Sub RngSelect过程，选中A3:F6,B1:C5单元格区域，如图1-1所示。

图1-1使用Range属性引用单元格区域

注意如果没有使用对象识别符，Range属性返回活动表的一个区域，如果

活动表不是工作表，则该属性无效。

1-2使用Cells属性

使用Cells属性返回一个Range对象，如下面的代码所示。

#001Sub Cell()

#002Dim icell As Integer

#003For icell=1To100

#004Sheet2.Cells(icell,1).Value=icell

#005Next

#006End Sub

代码解析：

Cell过程使用For...Next语句为工作表中的A1:A100单元格区域填入序号。

Cells属性指定单元格区域中的单元格，语法如下：

Cells(RowIndex,ColumnIndex)

参数RowIndex是可选的，表示引用区域中的行序号。

参数ColumnIndex是可选的，表示引用区域中的列序号。

如果缺省参数，Cells属性返回引用对象的所有单元格。

Cells属性的参数可以使用变量，因此经常应用于在单元格区域中循环。

1-3使用快捷记号

在VBA中可以将A1引用样式或命名区域名称使用方括号括起来，作为Range 属性的快捷方式，这样就不必键入单词“Range”或使用引号，如下面的代码所示。

#001Sub Fastmark()

#002[A1：A5]=2

#003[Fast]=4

#004End Sub

代码解析：

Fastmark过程使用快捷记号为单元格区域赋值。

第2行代码使用快捷记号将活动工作表中的A1：A5单元格赋值为2。

第3行代码将工作簿中已命名为“Fast”的单元格区域赋值为4。

注意使用快捷记号引用单元格区域时只能使用固定字符串而不能使用变量。

1-4使用Offset属性

可以使用Range对象的Offset属性返回一个基于引用的Range对象的单元格区域，如下面的代码所示。

#001Sub Offset()

#002Sheet3.Range("A1:C3").Offset(3,3).Select

#003End Sub

代码解析：

Offset过程使用Range对象的Offset属性选中A1：A3单元格偏移三行三

列后的区域。

应用于Range对象的Offset属性的语法如下：

expression.Offset(RowOffset,ColumnOffset)

参数expression是必需的，该表达式返回一个Range对象。

参数RowOffset是可选的，区域偏移的行数（正值、负值或0（零））。正值表示向下偏移，负值表示向上偏移，默认值为0。

参数ColumnOffset是可选的，区域偏移的列数（正值、负值或0（零））。正值表示向右偏移，负值表示向左偏移，默认值为0。

运行Offset过程，选中A1：A3单元格偏称三行三列后的区域，如图1-2所示。

图1-2使用Range对象的Offset属性

1-5使用Resize属性

使用Range对象的Resize属性调整指定区域的大小，并返回调整大小后的单元格区域，如下面的代码所示。

#001Sub Resize()

#002Sheet4.Range("A1").Resize(3,3).Select

#003End Sub

代码解析：

Resize过程使用Range对象的Resize属性选中A1单元格扩展为三行三列后的区域。

Resize属性的语法如下：

expression.Resize(RowSize,ColumnSize)

参数expression是必需的，返回要调整大小的Range对象

参数RowSize是可选的，新区域中的行数。如果省略该参数，则该区域中的行数保持不变。

参数ColumnSize是可选的，新区域中的列数。如果省略该参数。则该区域中的列数保持不变。

运行Resize过程，选中A1单元格扩展为三行三列后的区域，如图1-3所示。

图1-3使用Resize属性调整区域大小

1-6使用Union方法

使用Union方法可以将多个非连续区域连接起来成为一个区域，从而可以实现对多个非连续区域一起进行操作，如下面的代码所示。

#001Sub UnSelect()

#002Union(Sheet5.Range("A1:D4"),

Sheet5.Range("E5:H8")).Select

#003End Sub

代码解析：

UnSelect过程选择单元格A1:D4和E5:H8所组成的区域。Union方法返回两个或多个区域的合并区域，语法如下：

expression.Union(Arg1,Arg2,...)

其中参数expression是可选的，返回一个Application对象。

参数Arg1,Arg2,...是必需的，至少指定两个Range对象。

运行UnSelect过程，选中单元格A1:D4和E5:H8所组成的区域，如图1-4所示。

图1-4使用Union方法将多个非连续区域连接成一个区域

1-7使用UsedRange属性

使用UsedRange属性返回指定工作表上已使用单元格组成的区域，如下面的代码所示。

#001Sub UseSelect()

#https://www.sodocs.net/doc/eb12892626.html,edRange.Select

#003End Su

代码解析：

UseSelect过程使用UsedRange属性选择工作表上已使用单元格组成的区域，包括空单元格。如工作表中已使用A1单元格和D8单元格，运行UseSelect过程将选择A1到D8单元格区域，如图1-5所示。

图1-5使用UsedRange属性选择已使用区域

1-8使用CurrentRegion属性

使用CurrentRegion属性返回指定工作表上当前的区域，如下面的代码所示。

#001Sub CurrentSelect()

#002Sheet7.Range("A5").CurrentRegion.Select

#003End Sub

代码解析：

CurrentSelect过程使用CurrentRegion属性选择工作表上A5单元格当前

的区域，当前区域是一个边缘是任意空行和空列组合成的范围。

运行CurrentSelect过程将选择A5到B6单元格区域，如图1-6所示。

图1-6CurrentRegion属性选择当前的区域

技巧2选定单元格区域的方法

2-1使用Select方法

在VBA中一般使用Select方法选定单元格或单元格区域，如下面的代码所示。

#001Sub RngSelect()

#002Sheet3.Activate

#003Sheet3.Range("A1：B10").Select

#004End Sub

代码解析：

RngSelect过程使用Select方法选定Sheet3中的A1：B10单元格区域，Select方法应用于Range对象时语法如下：

expression.Select(Replace)

参数expression是必需的，一个有效的对象。

参数Replace是可选的，要替换的对象。

使用Select方法选定单元格时，单元格所在的工作表必需为活动工作表，所以在第2行代码中先使用Activate方法使Sheet3成为活动工作表，否则Select方法有可能出错，显示如图2-1所示的错误提示。

图2-1Select方法无效提示

2-2使用Activate方法

还可以使用Activate方法选定单元格或单元格区域，如下面的代码所示。

#001Sub RngActivate()

#002Sheet3.Activate

#003Sheet3.Range("A1:B10").Activate

#004End Sub

代码解析：

RngActivate过程使用Activate方法选定Sheet3中的A1：B10单元格区域，Activate方法应用于Range对象时语法如下：

expression.Activate

使用Activate方法选定单元格时，单元格所在的工作表也必需为活动工作表，否则Activate方法有可能出错，显示如图2-2所示的错误提示。

图2-2Activate方法无效提示

2-3使用Goto方法

使用Goto方法无需使单元格所在的工作表成为活动工作表，如下面的代码所示。

#001Sub RngGoto()

#002Application.Goto Reference:=Sheet3.Range("A1：B10"), scroll:=True

#003End Sub

代码解析：

RngGoto过程使用Goto方法选定Sheet3中的A1：B10单元格区域，并滚动工作表以显示该单元格。

Goto方法选定任意工作簿中的任意区域或任意Visual Basic过程，并且如果该工作簿未处于活动状态，就激活该工作簿，语法如下：

expression.Goto(Reference,Scroll)

参数expression是必需的，返回一个Application对象。

参数Reference是可选的，Variant类型，指定目标。可以是Range对象、包含R1C1-样式记号的单元格引用的字符串或包含Visual Basic过程名的字符串。如果省略本参数，目标将是最近一次用Goto方法选定的区域。

参数Scroll是可选的，Variant类型，如果该值为True，则滚动窗口直至目标区域的左上角单元格出现在窗口的左上角。如果该值为False，则不滚动窗口。默认值为False。

技巧3获得指定行、列中的最后一个非空单元格使用VBA对工作表进行操作时，经常需要定位到指定行或列中最后一个非空单元格，此时可以使用Range对象的End属性，在取得单元格对象后便能获得该单元格的相关属性，如单元格地址、行列号、数值等，如下面的代码所示。

#001Sub LastRow()

#002Dim rng As Range

#003Set rng=Sheet1.Range("A65536").End(xlUp)

#004MsgBox"A列中最后一个非空单元格是"&rng.Address(0, 0)_

#005&",行号"&rng.Row&",数值"&rng.Value #006Set rng=Nothing

#007End Sub

图3-1获得A列最后一个非空单元格

通过修改相应的参数，能够获得指定行中最后一个非空单元格，如下面的代码所示。

#001Sub LastColumn()

#002Dim rng As Range

#003Set rng=Sheet1.Range("IV1").End(xlToLeft)

#004MsgBox"第一行中最后一个非空单元格是"&

rng.Address(0,0)_

#005&",列号"&rng.Column&",数值"&rng.Value #006Set rng=Nothing

#007End Sub

代码解析：

LastColumn过程使用消息框显示工作表中第一行最后一个非空单元格的地址、列号和数值，如图3-2所示。

图3-2获得第一行最后一个非空单元格

技巧4定位单元格

在Excel中使用定位对话框可以选中工作表中特定的单元格区域，而在VBA 中则使用SpecialCells方法，如下面的代码所示。

#001Sub SpecialAddress()

#002Dim rng As Range

#003Set rng=

https://www.sodocs.net/doc/eb12892626.html,edRange.SpecialCells(xlCellTypeFormulas)

#004rng.Select

#005MsgBox"工作表中有公式的单元格为："&rng.Address #006Set rng=Nothing

#007End Sub

代码解析：

SpecialAddress过程使用SpecialCells方法选中工作表中有公式的单元格，并用消息框显示其地址。

SpecialCells方法返回一个Range对象，该对象代表与指定类型及值相匹

配的所有单元格，语法如下：

#009Lo okIn:=xlValues,_

#010Lo okAt:=xlWhole,_

#011Se archOrder:=xlByRows,_

#012Se archDirection:=xlNext,_

#013Ma tchCase:=False)

#014If Not Rng Is Nothing Then

#015Application.Goto Rng,True #016Else

#017MsgBox"没有找到该单元格!"

#018End If

#019End With

#020End If

#021End Sub

代码解析：

RngFind过程使用Find方法在工作表Sheet1的A列中查找InputBox函数对话框中所输入的值，并查找该值所在的第一个单元格。

第6到第13行代码在工作表Sheet1的A列中查找InputBox函数对话框中所输入的值。应用于Range对象的Find方法在区域中查找特定信息，并返回Range对象，该对象代表用于查找信息的第一个单元格。如果未发现匹配单元格，就返回Nothing，语法如下：

expression.Find(What,After,LookIn,LookAt,SearchOrder, SearchDirection,MatchCase,MatchByte,SerchFormat)

参数expression是必需的，该表达式返回一个Range对象。

参数What是必需的，要搜索的数据，可为字符串或任意数据类型。

参数After是可选的，表示搜索过程将从其之后开始进行的单元格，必须是区域中的单个单元格。查找时是从该单元格之后开始的，直到本方法绕回到指定的单元格时，才对其进行搜索。如果未指定本参数，搜索将从区域的左上角单元格之后开始。

在本例中将After参数设置为A列的最后一个单元格，所以查找时从A1单元格开始搜索。

参数LookIn是可选的，信息类型。

参数LookAt是可选的，可为XlLookAt常量的xlWhole或xlPart之一。

参数SearchOrder是可选的，可为XlSearchOrder常量的xlByRows或xlByColumns之一。

参数SearchDirection是可选的，搜索的方向，可为XlSearchDirection 常量的xlNext或xlPrevious之一。

参数MatchCase是可选的，若为True，则进行区分大小写的查找。默认值为False。

参数MatchByte是可选的，仅在选择或安装了双字节语言支持时使用。若为True，则双字节字符仅匹配双字节字符。若为False，则双字节字符可匹配其等价的单字节字符。

参数SerchFormat是可选的，搜索的格式。

每次使用Find方法后，参数LookIn、LookAt、SearchOrder和MatchByte 的设置将保存。如果下次调用Find方法时不指定这些参数的值，就使用保存的值。因此每次使用该方法时请明确设置这些参数。

如果工作表的A列中存在重复的数值，那么需要使用FindNext方法或FindPrevious方法进行重复搜索，如下面的代码所示。

#001Sub RngFindNext()

#002Dim StrFind As String

#003Dim Rng As Range

#004Dim FindAddress As String

#005StrFind=InputBox("请输入要查找的值:")

#006If Trim(StrFind)<>""Then

#007With Sheet1.Range("A:A")

#008Set Rng=.Find(What:=StrFind,_ #009Af ter:=.Cells(.Cells.Count),_

#010Lo okIn:=xlValues,_

#011Lo okAt:=xlWhole,_

#012Se archOrder:=xlByRows,_

#013Se archDirection:=xlNext,_

#014Ma tchCase:=False)

#015If Not Rng Is Nothing Then

#016FindAddress=Rng.Address #017Do

#018Rng.Interior.Color Index=6

#019Set Rng

=.FindNext(Rng)

#020Loop While Not Rng Is Nothing And Rng.Address<>FindAddress

#021End If

#022End With

#023End If

#024End Sub

代码解析：

RngFindNext过程在工作表Sheet1的A列中查找InputBox函数对话框中所输入的值，并将查到单元格底色设置成黄色。

第8行到第17行代码使用Find方法在工作表Sheet1的A列中查找。

第16行代码将查找到的第一个单元格地址赋给字符串变量FindAddress。

第18行代码将查找到的单元格底色设置成黄色。

第19行代码使用FindNext方法进行重复搜索。FindNext方法继续执行用Find方法启动的搜索。查找下一个匹配相同条件的单元格并返回代表单元格的Range对象，语法如下：

expression.FindNext(After)

参数expression是必需的，返回一个Range对象。

参数After是可选的，指定一个单元格，查找将从该单元格之后开始。

第20行代码如果查找到的单元格地址等于字符串变量FindAddress所记录的地址，说明A列已搜索完毕，结束查找过程。

运行RngFindNext过程，在InputBox函数输入框中输入“196.01”后结果如图5?1所示。

图5?1使用FindNext方法重复搜索

还可以使用FindPrevious方法进行重复搜索，FindPrevious方法的语法如下：

expression.FindPrevious(After)

FindPrevious方法和FindNext方法唯一的区别是FindPrevious方法查找匹配相同条件的前一个单元格而FindNext方法是查找匹配相同条件的下一个单元格。

5-2使用Like运算符

使用Like运算符可以进行更为复杂的模式匹配查找，如下面的代码所示。

#001Sub RngLike()

#002Dim rng As Range

#003Dim a As Integer

#004a=1

#005With Sheet2

#006.Range("A:A").ClearContents

#007For Each rng In.Range("B1:E1000")

#008If rng.Text Like"*a*"Then

#009.Range("A"&a)=rng.Text #010a=a+1

#011End If

#012Next

#013End With

#014End Sub

代码解析：

RngLike过程使用For Each...Next语句和Like运算符在单元格区域

B1:E10000中搜索含有“a”字符的单元格，找到匹配单元格以后将单元格的值写入到A列中。

第6行代码使用ClearContents方法清除A列区域的数据。

第7行代码使用For Each...Next语句在单元格区域B1:E10000中循环。

Excel VBA循环语句

l For… next for i=初始值 to 结束值 step 步长值 …… next 具体解释一下，初始值指的是循环开始的值，结束值指的是循环结束的值，实质上就是i值得一个判断，如果i值在起始值和结束值之间，那么进入循环语句，然后i值每运行到next语句后会自动加一个步长值，直至i值超出了初始值到结束值这个范围，循环才会结束。这里要说明一下”step 步长值“往往是省略掉的，省略掉的话，步长取默认值为1。下面将以一段小实例来具体说明这个结构的用法： 实例：在sheet1工作表中一次输出1到10这个数，显示在第一列中。 Sub 循环语句() Dim i As Integer For i = 1 To 10 Step 2 Cells(i, 1) =i Next End Sub Sub 循环语句() Dim i As Integer For i = 10 To 1 Step -1 Cells(i, 1) =i Next End Sub l For each… next For each 对象变量 in 对象集合 …… next 具体解释一下，这里我们看到和上一个结构的而不同的是上面一种结构主要是数值变量，而这种结构是对象变量。什么意思呢？each……in指的是在这个对象集合里面，一次将每一个对象都遍历一边。同样的道理，执行到next后对象自动指到下一个。具体我们来看一下下面的一个实例吧 实例：给一个数据区域内的所有单元格赋值，从1开始。 Sub 循环语句() Dim i As Integer For Each c In Range("a1:c5") i = i + 1 c.Value = i Next End Sub

普通心理学-名词解释完美综合版(第一章)

第一章心理学研究什么和如何研究 1.心理学：心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学，主要研究个体心理，包括认 知、情绪和动机、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2.心理过程：人的心理现象是在时间上展开的，它表现为一定的过程。心理过程是指人的 心理活动发生、发展的过程。主要指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。 3.认知过程：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。这是人最基本的 心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。 4.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的认识 5.知觉：事物直接作用于感觉器官产生的，是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之 间关系的综合的、整体的直接反映。 6.记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入的信息进行编码、 储存和提取的过程 7.思维：是借助语言、表象或动作实现的、人脑对客观事物本质属性与规律的概括的、间 接的认识，是认识的高级形式 8.想象：是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的过程 9.情绪和情感：人对客观事物的态度体验及相应的行为反应 10.意志：是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程 11.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向和集中 12.个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格 13.能力：是个人顺利完成一定活动所必备的心理条件，是一种相对稳定的个性心理特征 14.气质：指在人的心理活动和行为中表现的稳定的动力特点，主要表现在心理活动的强度、 速度、灵活性和指向性等方面 15.性格：是表现在个人对现实的态度和行为方式上的较为稳定而有核心意义的心理特征 16.观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中 发现心理现象产生和发展的规律性的方法 17.实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活 动，对某种心理现象进行观察，从而进行分析研究的方法的方法 18.实验室实验法：是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的实验方法 19.自然实验法：也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作 情景中进行的实验方法 20.测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法 21.调查法：通过访谈调查法或问卷调查法同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的 问题的研究方法 22.个案研究法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现 象的原因的方法 23.无意识：人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 24.双盲控制：在实验中，主试者和被试者都不知到自变量是怎样被控制的，这种实验叫双 盲控制

Excel VBA实例教程 #056：遍历工作表中的图形

工作表中的多个图形，如果使用系统缺省名称，如“文本框1”、“文本框2”这样前面是固定的字符串，后面是序号的，可以使用For...Next 语句遍历图形，如下面的代码所示。 1.Sub ErgShapes_1() 2. Dim i As Integer 3. For i = 1 To 4 4. Sheet1.Shapes("文本框 " & i).TextFrame.Characters.Text = "" 5. Next 6.End Sub 代码解析： ErgShapes_1过程清除工作表中四个图形文本框中的文字。 第3行到第5行代码，使用Shapes属性在工作表上的三个图形文本框中循环。 Shapes属性返回Shapes对象，代表工作表或图形工作表上的所有图形，可以使用Shapes（index）返回单个的Shape对象，其中index是图形的名称或索引号。 返回单个的Shape对象后使用TextFrame 属性和Characters方法清除文本框中的字符，关于Shape对象的TextFrame 属性和Characters方法请参阅技巧53 。 如果图形的名称没有规律，可以使用For Each...Next 语句循环遍历所有图形，根据Type属性返回的图形类型进行相应的操作，如下面的代码所示。 1.Sub ErgShapes_2() 2. Dim myShape As Shape 3. Dim i As Integer 4. i = 1 5. For Each myShape In Sheet1.Shapes 6. If myShape.Type = msoTextBox Then 7. myShape.TextFrame.Characters.Text = "这是第" & i & "个文本框" 8. i = i + 1 9. End If 10. Next 11.End Sub 代码解析： ErgShapes_2过程在工作表中的所有图形文本框中写入文本。 第5行代码使用For Each...Next 语句循环遍历工作表中所有的图形对象。 第6行到第9行代码如果图形对象是文本框则在文本框中写入文本。其中第6行代码根据Type属性判断图形对象是否为文本框，应用于Shape对象的Type属性返回或设置图形类型，MsoShapeType类型，请参阅表格54 1 。

普通心理学名词解释和简答

普心复习资料 一、名词解释 1.心理学：心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规 律的科学。 2.实验法：实验法是指有目的、有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动，然后进行 分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。 3.反射：有机体借助于神经系统实现的对内外环境的刺激，所做出的有规律的反应。 4.心理：心理是脑的机能，是在实践活动中发生发展的，是人脑对客观现实的主观反应， 包括心理过程和人格。 5.兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止变为显著活跃的 状态的过程。 6.抑制：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，阻止皮层的兴奋和器官机能 的活动。 7.动型：即动力定型，是指一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第 一个刺激一出现，反应系列就一次出现。 8.反映：有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。（物质与物质相互作用并留下痕迹 的过程） 9.意识：意识是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自 己身心状态与外界环境变化的觉知和认识。 10.注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 11.有意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意。 12.有意后注意：是指事前有预定的目的，不需要意志努力的注意。 13.感受性：人的感觉系统机能的基本指标。 14.绝对阈限：指刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。 15.差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小差异量称为差别感觉 阈限。 16.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。是客观内容和主观形 式的统一。 17.联觉：一种感觉引起另一种感觉的现象，是感觉相互作用的另一种表现。 18.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。 19.空间知觉：空间知觉是人对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。 20.时间知觉：时间知觉是指人对客观事物或现象延续性和顺序性的反映。 21.运动知觉：运动知觉是指人对物体在空间位移的知觉。包括真动知觉和似动知觉。 22.错觉：错觉是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知 觉。错觉不同于幻觉，它是在客观刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。 23.记忆：记忆是人脑对过去经验的保持和再现（回忆或再认）。是通过识记、保持、再认 或回忆三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。 24.遗忘：遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆或是错误地再认与回忆，（用信息加工的 观点来说，遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误。分为暂时性遗忘和永久性遗忘。）

普通心理学试题及答案

五.名词解释 1.求异思维：发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。 2.知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。 3.心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。 4.感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 1、有意注意:有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意。 2、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 3、创造想象: 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。 4、思维:人脑对客观现实间接和概括的反映。 5、道德感:个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生 的一种情感体验。 6、能力: 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 六.简答题 1.为什么说注意不是心理过程? 注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。 2.简述情绪、情感过程与认知过程的区别. 情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。 3.简答色光混合的三条定律. 1854年，格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律：补色律、中间色律和代替律。补色律：每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。 4.什么是差别感受性与差别感觉阈限?二者的关系如何? 差别感受性：是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限。二者关系成反比，阈限低表明感受性高，感觉敏锐，反之，阈限越高，感受性越低。 1、心理学研究的几个基本原则是什么？客观性原则，发展性原则 2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。 3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用 4、感觉和知觉的有什么异同？ 同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。 异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。 5、能力与知识之间有什么关系？ 能力知识技能分别属于不同范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括；知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累，能力会产生发展停滞和衰退的阶段能力在掌握知识同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握知识又是以能力为前提的，能力史掌握知识的内在条件和可能性，能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提，彼此互促进相互系。 七.论述题 1.试述感觉与知觉的区别及联系. 感觉与知觉的区别： (1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来。 (2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象。 (3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。

ExcelVBA中for循环语句地用法

Excel VBA中for循环语句的用法 听语音 ? ?| ?浏览：21306 ?| ?更新：2015-05-30 16:57 ?| ?标签：excel ?1 ?2 ?3 ?4 ?5 ?6 分步阅读 for循环语句在VBA中扮演着比较重要的角色，为我们批量的处理表格数据提供了一个很好的途径，下面小编根据自己的一些亲身经验为大家分享一下Excel VBA中for循环语句的两个用法吧！

?office Excel软件 ?具备一定的VB基础更好 1. 1 我们常用的for循环语句有两种，一个是for ……next结构；一个是For each……next结构。这两种结构主要都是针对多数据循环遍历的时候用到的。 那么下面我将分别来介绍一下两种循环结构的具体用法，首先还是要打开VBA编辑器 2. 2 1.for……next结构 这个结构一般是这样的： for i=初始值to 结束值step 步长值 ……

next 具体解释一下，初始值指的是循环开始的值，结束值指的是循环结束的值，实质上就是i值得一个判断，如果i值在起始值和结束值之间，那么进入循环语句，然后i值每运行到next语句后会自动加一个步长值，直至i值超出了初始值到结束值这个围，循环才会结束。这里要说明一下”step 步长值“往往是省略掉的，省略掉的话，步长取默认值为1。下面将以一段小实例来具体说明这个结构的用法： 实例：在sheet1工作表中一次输出1到10这个数，显示在第一列中。 程序： Sub 循环语句() Dim i As Integer For i = 1 To 10 Cells(i, 1) = i Next End Sub

普通心理学名词解释汇总

心理学名词解释汇总 1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。 3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。 4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象 5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。 6、反射弧——是实现反射的生理结构。它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。 7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射. 8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射. 9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态. 10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态 11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中. 12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强. 13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统 14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统 15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。 16、有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。 17、无意注意——是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。 18、有意后注意——是指既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。 19、注意的分配——是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。 20、注意的转移——是根据新的需要，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。 21、感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 22、知觉——是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 23、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。 24、感觉阈限——是指能引起感觉持续一段时间的刺激量。 25、分析器——是一种复杂的神经装置,由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成. 26、适应——由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。 27、记忆——是过去经验在人脑中的反映。 28、记忆表象——被感知过的事物不在面前时，它的形象仍能在头脑中呈现出来，这个现象叫记忆表象。 29、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。 30、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大的。 31、前摄抑制——先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制. 32、倒摄抑制——后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制.

Excel VBA常用技巧代码

1.删除重复行 (1) 2.ActiveX控件的相关操作 (2) 3.单元格内容匹配 (2) 4.单元格填充公式 (3) 5.弹出打开对话框 (3) 6.操作文件夹下的所有工作簿 (3) 7.获取数据区域的最后一行和最后一列 (4) 8.获取列的字母顺序[A~IV] (4) 9.自定义函数返回数组并填充至单元格区域 (4) 10.绘制曲线图 (5) 11.单元格区域拷贝 (6) 12.操纵数据库（查、增、删、改） (6) 13.待定XX (7) 1.删除重复行 关键字：[a65536].End(xlUp).Row、Offset()、相关双层循环 Sub RemoveDuplicate() '删除重复行 For i = [a65536].End(xlUp).Row - 1 To 1 Step -1 '按倒叙删除 For j = [a65536].End(xlUp).Row To i + 1 Step -1 If Cells(i, 1).Value = Cells(j, 1).Value Then Rows(i).Delete End If Next Next End Sub Sub RemoveItem() '删除相邻重复，但不删除隔行重复 Dim i As Long With Range("A2") '以A2为基准进行单元格偏移 Do While .Offset(i, 0) If .Offset(i, 0).Value = .Offset(i - 1, 0).Value Then .Offset(i, 0).EntireRow.Delete i = i + 1 Loop End With End Sub

普心名词解释

生理年龄：一个人自出生以来的岁月 发展年龄：一个人能表现出大部分人所具有的特定生理或心理发展水平时的生理年龄 纵向设计：连续多年不间断地持续观察和测试同一个体 横断研究：在同一时间观测、比较处于不同生理年龄阶段的参与者 同辈效应：与年龄有关的变化混淆在因出生于不同年代而经历不同的社会或政治条件而产生的差异中。 图式：促使个体能够理解世界的心理结构，是发展变化的基本单元 命名爆炸阶段：从18个月到6岁之间，儿童以极快的速度学习新词，特别是物体的名称。快速映射：从极少的经验中学习新词的含义，有时甚至只需一次 性差异：用以区别男女两性的生物特征，包括不同的生殖器官以及激素和解剖学上的差异。性别：一种习得的、与性有关的行为和态度的心理现象 性别认同：个体对男性化和女性化的认同的程度 性别刻板印象：关于特定文化中男女两性恰当行为的信念 道德：一种关于人类行为正确与否的信念、价值和深层判断的系统 道德推理：人们对在某种情形下什么行为是正确的，什么行为是错误的所做的判断 道德两难问题：不同的道德原则处于交锋境地，打分的标准是儿童做出判断的理由，而不是判断本身 成功老化：充分利用现有资源，同时尽量减少衰老导致的正常丧失所产生的影响 人格：一系列复杂的心理品质，具有跨时间、跨情境一致性的特点，对个体行为的特征性模式具有独特的影响 特质：持久的品质或特征，使个体在各种情况下的行为具有一致性 一致性矛盾：一个人在不同情境下的行为评定缺乏一致性 自我防御机制：自我在寻求表现的本我冲动与否定它们的超我要求之间的日常冲突中用来保护自身的心理策略 自我实现：个体不断努力开发自身才智与能力，实现个人内在潜能的倾向 学习：人格被看作个体显性和隐性反应的总和，这些行为反应由个体曾经受到的强化所引起 认知：人们在思考和定义外部环境时存在显著的个体差异 期望：人们对自己在某种特定情境下的行为能够带来奖赏的相信程度 交互决定理论：个体因素、行为和环境因素三者之间存在交互作用，每个成分都可以影响和改变其他成分 社会智力：人们在不同的人生任务中需要的专门技能

VBA文件及文件夹操作

VBA文件及文件夹操作 1.VBA操作文件及文件夹 on error resume next下测试 A，在D：\下新建文件夹，命名为folder 方法1：MkDir "D：\folder" 方法2：Set abc = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") abc.CreateFolder ("D：\folder") B，新建2个文件命名为a.xls和b.xls Workbooks.Add ActiveWorkbook.SaveAs Filename：="D：\folder\a.xls" ActiveWorkbook.SaveAs Filename：="D：\folder\b.xls" C,创建新文件夹folder1并把a.xls复制到新文件夹重新命名为c.xls MkDir "D：\folder1" FileCopy "D：\folder\a.xls", "D：\folder1\c.xls" D,复制folder中所有文件到folder1 Set qqq = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") qqq.CopyFolder "D：\folder", "D：\folder1" D,重命名a.xls为d.xls name "d：\folder1\a.xls" as "d：\folder1\d.xls" E,判断文件及文件夹是否存在 Set yyy = CreateObject("Scripting.FileSystemObject")

If yyy.FolderExists("D：\folder1) = True Then ... If yyy.FileExists("D：\folder1\d.xls) = True Then ... F,打开folder1中所有文件 Set rrr = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") Set r = rrr.GetFolder("d：\folder1") For Each i In r.Files Workbooks.Open Filename：=("d：\folder1\" + https://www.sodocs.net/doc/eb12892626.html, + "") Next G,删除文件c.xls kill "d：\folder1\c.xls" H,删除文件夹folder Set aaa = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") aaa.DeleteFolder "d：\folder" 2.8excel vba一次性获取文件夹下的所有文件名的方法 小生今天上网下载了一个财务常用报表的文件包，里面有几百个excel工作表，要是手工一个一个的获得文件名的话，那我可是要忙十天半月哦。于是想到昨论坛就是vba论坛，昨不充分利用excel 自身的高级应用呀，呵呵，实现的代码如下，把工作量几天的任务可是一下子就完成了，这就是excel vba 给你工作提高效率的结果！ excle vba自动获取同一文件夹下所有工作表的名称红色代码： 按Alt+F11，打开VBA编辑器，插入一个模块，把下面的代码贴进去，按F5执行 Sub t() Dim s As FileSearch '定义一个文件搜索对象

普通心理学总结(B卷)

普通心理学总结（B卷） 带*号的是了解内容 一名词解释 1 需要：需要是指人脑对生理需求和社会需求的反应，是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，体现了个体的生存和发展对客观事物与条件的依赖性，是个体活动积极性的源泉。 2 动机：动机是指激发和维持个体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。 3 成就动机：是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。 4 感觉：感觉是个体借助感觉器官直接反应作用它的客观事物个别属性的过程。在现实世界里，人对各种事物的认识活动是从感觉开始的。 5 感觉阈限：能引起感觉的持续一定时间的刺激量，即认得感觉器官感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。 6 感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用而使感受器发生变化的现象。 7 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的的客观事物的各种属性、各个部分以及他们之间相互关系的综合的、整体的反应，是人将感觉信息整合为有意义的事物并加以解释和理解的过程。（知觉是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程。）(人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。) 8 意识：意识是人特有的心理反应形式，是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理过程为基础的系统整体，对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识。（意识是对外部刺激和内部心理事件的觉知。） 10 注意：注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中，是心理活动的一种积极状态，注意总是与心理活动过程紧密联系在一起，是心理活动的共同特性。他的本质是意识的聚集和集中。（注意是心理活动对一定对象的指向和集中。）1 注意的特征：注意的范围; 注意的稳定性; 注意的分配; 注意的转移 11记忆：记忆是人脑对过去经验的保存、再现的心理过程。过去经验以形象或语词的形式存储在人脑中，并在一定条件下无需再以练习即可重新得到恢复。 12短时记忆（界定）：短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。 A 存在的证据（1）自由回忆中出现首因效应和近因效应； （2）任务后的干扰导致近因效应的消失； （3）呈现速度及频率影响首因效应，但不影响近因效应。 B 短时记忆的特征：（1）容量有限；（2）持续时间短；（3）对信息有意识加工；（4）以听觉和视觉编码为主；（5）容量为7+2个组块；（6）主要加工方式是复述；（7）提取方式是系列全扫描工作记忆* 你用于完成诸如推理和语言理解等任务的记忆资源。工作记忆包含感觉记忆，但是它的内容更广，也包含了当前需要的来自长时记忆的信息。 * 短时记忆（short-term memory）亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记忆。短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟，不超过1分钟。一般人的短时记忆的广度平均值为7±2个，近年的研究表明，记忆广度和记忆材料的性质有关。13思维：思维是指人脑借助言语、表象或动作实现的、对客观事物的本质特征概括和间接的反应。 14创造性思维：产生新异而有价值产品的思维。 15推理：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。推理是由判断构成的，并1要掌握注意的性质

Excel VBA编程 For Each...Next

Excel VBA编程For Each...Next For Each…Next语句会重复一个语句块，而它是作用于集合中的每个对象或是数组中的每个元素。当循环执行一次则Visual Basic会自动设置一个变量。 语法： For Each element In group [statements] [Exit For] [statements] Next [element] 在该语句中，主要包含3个参数，其功能如下： ●element 必要参数。用来遍历集合或数组中所有元素的变量。对于集合来说，element可能是一 个Variant变量、一个通用对象变量或任何特殊对象变量。对于数组而言，element只能是一个 Variant变量。 ●group 必要参数。表示对象集合或数组的名称（用户定义类型的数组除外）。 ●statements 可选参数，针对group中的每一项执行的一条或多条语句。 Dim s(2) s(0) = "000000": s(1) = "1111111": s(2) = "222222222" For Each f In s MsgBox f Next 在使用For Each...Next语句过程中，应注意以下几点内容： ●如果集合中至少有一个元素，就会进入For…Each块执行。一旦进入循环，便先针对group中第 一个元素执行循环中的所有语句。如果group中还有其它的元素，则会针对它们执行循环中的语 句，当group中的所有元素都执行完了，便会退出循环，然后从Next语句之后的语句继续执行。 ●在循环中可以在任何位置放置任意个Exit For语句，随时退出循环。 ●可以将一个For…Each…Next循环放在另一个之中来组成嵌套式For…Each…Next 循环。但是每 个循环的element必须是唯一的。

普通心理学名词解释

普通心理学名词解释 第一章心理学的对象 心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程。 认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 知觉：是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。记忆：是经验的印留、保持和再作用的过程。 思维：是人脑对客观事物本质属性与规律的概括、间接的反映。 想象：是人脑对已储存的表象加上改造形成新形象的过程。 情绪和情感：对待所认识的客观事物总是持有一定的态度，人对这种态度的体验就是情绪和情感。 意志：是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。能力：是个人顺利完成一定活动所必备的心理条件，是一种相对稳定的个性心理特征。 气质：指在人的心理活动和行为中表现的稳定的动力特点。 性格：是表现在个人对现实的态度和行为方式上的较为稳定而有核心意义的心理特征。 客观性原则：客观性原则实际上就是实事求是原则。 测量：是指心理或行为可以被科学地观察和记录。 发展性原则：辩证唯物主义认为，客观事物是不断运动、变化和发展的那么，作为对客观事物反映心理也是发展变化的。 系统性原则：对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。教育性原则：在进行心理研究时，研究的选题、实用的方法和程序不应损坏被试（即被研究者的身心发展的，即以人为研究对象进行心理分析时，在选择方法对被试身心是否产生不良影响。 观察法：有目的、有计划地观察被试在一定的条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析、处理，从而判断其心理活动的方法。 实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。 实验室实验法：在特定的实验中，借助各种仪器设备，严格控制各种因素进行实验，以研究人的心理的方法。 自然实验法：在日常生活条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法它可以研究各种心理过程和个性心理特示． 测验法：通过标准化测验来研究各体心理的研究方法。 调查法：是指同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题的研究方法。 活动产品分析：通过分析活动产品来研究被试心理特点的方法。 个案研究法：对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法，称个案法。 第二章心理的生理基础

用vba遍历文件夹和子文件夹中的所有文件

在VBA遍历文件夹和子文件夹中所有文件，常用两种方法，一种是使用VBA的filesercth 对象，另外一种是使用FileSystemObject(windows文件管理工具)和递归方法。兰色对代码进行了注解，希望对大家有所帮助 第二种方法：引用FileSystemObject对象 注意：要使用FileSystemObject对象，需要首先引用一下，具体方法，VBE--工具--引用--找到miscrosoft scription runtime项目并选中 代码及注释： Dim ArrFiles(1 To 10000) '创建一个数组空间,用来存放文件名称 Dim cntFiles% '文件个数 Public Sub ListAllFiles() Dim strPath$ '声明文件路径 Dim i% 'Set fso = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") Dim fso As New FileSystemObject, fd As Folder '创建一个FileSystemObject对象和一个文件夹对象 strPath = ThisWorkbook.Path & "\" '"设置要遍历的文件夹目录 cntFiles = 0 Set fd = fso.GetFolder(strPath) '设置fd文件夹对象 SearchFiles fd '调用子程序查搜索文件 Sheets(1).Range("A1").Resize(cntFiles) = Application.Transpose(ArrFiles) '把数组内的路径和文件名放在单元格中 End Sub Sub SearchFiles(ByVal fd As Folder) Dim fl As File Dim sfd As Folder For Each fl In fd.Files '通过循环把文件逐个放在数组内 cntFiles = cntFiles + 1 ArrFiles(cntFiles) = fl.Path Next fl If fd.SubFolders.Count = 0 Then Exit Sub 'SubFolders返回由指定文件夹中所有子文件夹（包括隐藏文件夹和系统文件夹）组成的Folders 集合 For Each sfd In fd.SubFolders '在Folders 集合进行循环查找 SearchFiles sfd '使用递归方法查找下一个文件夹 Next End Sub

普心术语和统计口诀

一、普通心理学的概念总结 1.心理学：心理学是研究心里现象的科学，它包括：个体心理（包括认知、情感、动机以及心理特性）、个体心理现象和行为、个体意识和无意识、个体心理和社会心理。 2.神经元：是神经系统的最基本的结构单位和功能单位。 3.意识：意识是心理的过程和属性。就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西，如对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆等。在行为水平上，“意识”意味着受意愿支配的动作或者活动，与自动化的动作相反。例如早晨起床以后，一个人选择穿哪一件衣服，是受意识支配的，而穿衣服的动作本身是自动化的，不受意识的控制。在更高的哲学水平上，“意识”是一种与物质相对立的精神实体，由思想、幻想、梦等构成。 4.注意：是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。 5.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉提供了内外环境的信息，保证了机体与环境的平衡，是一切较高级、较复杂心理现象的基础，也是人的全部心理现象的基础。 6.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。

7.记忆：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 8.思维：是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物间接的和概括的反映，它认识的是事物的本质和事物之间的内在联系，主要表现在概念形成、问题解决和决策等活动。 9.言语：人们运用语言进行交际的过程叫言语。言语和语言是两个不同的概念，言语是心理现象，语言是社会现象；言语是运用语言进行交际的过程，语言是交际的工具。言语要借助语言才能实现，所以言语离不开语言；语言是交际的工具，如果它失去了这种功能，这种语言也就成了死的语言。 10.情绪和情感：情绪和情感是人对客观外界事物的主观体验和相应的行为反应，它反应的是客观外界事物与主体需要之间的关系。 11.动机：由目标或者对象引导，激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动机。动机是一种内在的过程，因而对动机不能进行直接的观察，但可以通过个体对任务的选择、努力程度、对活动的坚持和言语表达等外部行为进行间接的推断。

普通心理学名词解释

普通心理学名词解释： 认知：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。这是人最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。 情绪：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。 动机：推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。 行为：有机体的反应系统。 意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。 观察法：指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 测验法：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。 ●现场实验法（自然实验）：指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起 被试某些心理活动进行研究的方法。 ●实验室实验法：是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试 的心理现象。 调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。 产品分析法：通过分析活动产品来研究心理特点的方法。 个案法：要求对某个人进行深入而相近的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。 天赋观念（唯理论）：人的某些观念不是由经验产生的，而是人的先天组织所赋予的。 白板说（经验主义）：人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念。 神经元：即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。基本作用是接受和传送信息。 神经冲动：当任何一种刺激（机械的、热的、化学的或电的）作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动。 静息电位：神经元处于静息状态时测到的电位变化。 感觉：感觉是脑对直接作用于感官的事物的个别属性的反映。 远刺激：来自物体本身的刺激。 近刺激：直接作用于感觉器官的刺激。 差别阈限（最小可觉差）：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。 差别感受性：对最小差异量的感觉能力。 后象：后象是刺激作用停止后，暂时保留的感觉印象。 ●正后象：与刺激物性质相同的后象为。 ●负后象：与刺激物性质相反的后象为负后象 感觉补偿作用：个体某种感觉缺失后由其他感觉加以弥补的现象。 感觉对比：不同性质的刺激作用于同一感受器产生互相作用，使感受性发生变化的现象。 联觉：一种感觉引起另一种感觉的心理现象。 绝对感受性：觉察出最小刺激量的能力。

普通心理学名词解释(全)

普通心理学名词解释(一) 诱因：环境中能引起动机的物体或条件的作用成为诱因。 性格：是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。性格一词原意指印记、制图、标志。 心境（心情）：是一种比较微弱持久而又具有渲染性的情绪体验状态，通常也叫“心情”。 激情：是一种强烈的、暂短的、爆发式的情绪状态，有明显的外部表现。 注意：注意是人的心理（意识）活动对一定对象的指向和集中。 天才：心理学上把某些能力的完美结合成为天才。 思维：是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映，是认知活动的高级形式。 学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验，构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。 记忆：指在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 家庭气氛；是指家庭成员在日常生活的相互关系中所形成的稳定的心理和行为环境。 时尚：人们一时崇尚的样式，它的显著特点就是反传统性。 指向性：所谓指向性，是指每一瞬间意识对一定对象的选择及跟踪。 集中：所谓集中，是指意识对所选择的对象给以贯注和维持。 无意注意：无意注意是无预定的，不需任何意志努力的注意，往往是不由自主地自然的发生的主意，又称不随意注意，是一种初级的被动的主意。 有意注意：有意注意是自觉地、有预定目的的、需要一定意志努力的注意。也译作随意注意。 注意的广度：注意的广度是指在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量，又称注意的范围。 注意的稳定性：注意的稳定性是指注意长时间的保持在某种事物或活动上的能力。这是注意在时间上的特征，也是注意的持久性。 分心：分心是心理活动离开了当前应该指向和集中的事务，而被无关的事务所吸引的状态。 注意的转移： ~是根据当前任务的要求，有意识的把注意从一个对象转移到另一个对象上的能力。 注意的分配：是指在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象。 感觉：感觉是脑对直接作用于感官的事物的个别属性的反映。 感受性：是指个感受器对适宜刺激的感受能力。它是用感觉阈限的大小来度量的。 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。 绝对感受性：觉察出最小刺激量的能力称为。 差别感觉阈限（差别阈限）：心理学家把刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限，简称差别阈限。也叫最小可觉差，用j.n.d符号表示。 外部感觉：接受外部刺激，反映外界事物属性的感觉属于外部感觉。包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。皮肤感觉中有区分为触觉、温度觉、痛觉和振动觉等。 内部感觉：接受有机体内部刺激，反映身体的位置、运动和内脏器官的不同状态的感觉称为内部感觉。属于这一类感觉的有：运动觉、平衡觉和内脏感觉（机体觉）。 反射：反射是有机体在神经系统地参与下，对内外环境刺激所作出的规律性问答。 反馈：反馈亦称回授，是指在反射活动中效应器的活动结果又作为一种新的刺激返回传送到神经中枢，是中枢及时获得效应器反应的情报（反馈信息），从而更有效的调节效应器的活动。 反射弧：实现反射活动的神经通路（神经结构）称为反射弧。反射弧由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五部分组成。 条件反射：条件反射是个体在后天的生活环境中，通过模仿、学习、训练而习得的反射，是在无条件反射基础上形成的。 第一信号系统：凡是以直接作用于各种感官的具体刺激物为信号所建立的条件反射统，称为第一信号系统。 第二型号系统：以语言为信号刺激所建立的条件反射系统称为第二信号系统，为人所独有。 需要：对对象的欲求称为需要。它是有机体对延续和发展其生命所必须的客观条件的反映。 动机：引起个体活动，维持已引起的活动并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程。是需要、驱力、诱因、情绪等共同起作用的结果。 刺激：外界事物对感觉器官缩放生的作用。