口语课小组展示1

A同学和B同学是好朋友，在国庆节报旅游团跟随C导游去香港旅游。到香港当天，C导游就带着赵先生和其他游客，游览了几处景点，晚上还安排了吃饭和住宿，一切都和事先说的一样，这A和B同学感到很踏实；但是，仅仅一个晚上之后，这一切都变了，强迫购物成了整个旅游团唯一的任务。

第二天开始，一整天的购物，从早上7点多坐大巴出去一直到晚上回来，那天安排了3、4个地方让我们购物，每个地方呆的时间特别长，C导游让A、B同学买东西，旅游团里A、B同学（作为学生）有不买的，后来被导游骂了，说穷鬼，开始了小段撕逼、争吵。遇到了D、E商人，在买卖过程中，遭遇强卖，争吵高潮。而更让气愤的是，在导游百般说服之下，买的XXX等东西，没成想，回去之后，发现竟都是假货，次品，所花的钱就这样打了水漂。

无奈之下，A、B同学联合了其他几个旅行团的团员，向有关部门进行了投诉，想要讨回个说法。最终得到了一定的金额赔偿，结尾呼吁保护公民的权利。

“任务驱动式”口语交际教学课型

“任务驱动式”口语交际教学课型从教学内容来讲，是指中职语文课程内容中的“口语训练课”；从授课形式来讲是采用任务驱动式教学方法，建立在建构主义学习理论基础上，将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题的一种教学课型。 （一）课型含义 “任务驱动式教学”最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。通过实践发现“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。 （二）课型结构 1．创设情境：使学生的学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。 需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的“任务”进入学习情境，使学习直观性和形象化。生动直观的形象能有效地激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，从而使学生利用有关知识与经验去“同化”或“顺应”所学的新知识，发展能力。 2．确定问题（任务）：在创设的情境下。选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题（任务）作为学习的中心内容，让学生面临一个需要立即去解决的现实问题。 问题（任务）的解决有可能使学生更主动、更广泛地激活原有知识和经验，来理解、分析并解决当前问题，问题的解决为新旧知识的衔接、拓展提供了理想的平台，通过问题的解决来建构知识，正是探索性学习的主要特征。 3．自主学习、协作学习；不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，如需要搜集哪一类资料。从何处获取有关的信息资料等，强调发展学生的“自主学习”能力。同时，倡导学生之间的讨论和交流，通过不同观点的交锋，补充、修正和加深每个学生对当前问题的解决方案。 4．效果评价：对学习效果的评价主要包括两部分内容，一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果的评价，即所学知识的意义建构的评价，而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学习能力的评价。 (三)课型特点 1. 以任务为主线、教师为主导、学生为主体 2. 以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式 (四)课型要求 1．对教师的要求：任务驱动学习的关键是任务的设计、生成和呈现，即教师把教学内容分解到精心设计的一系列任务中，学生通过对任务的分析、讨论，明确任务涉及的知识，找出解决问题的方法，通过任务的完成实现对所学知识的意义建构，从而获得知识和能力。因此，教师应该根据建构主义学习理论与维果茨基的“最近发展区”理论，以及学生的实际学习水平去设定合理可行的学习任务，使学生在完成任务的过程中逐步提升口语交际能力。

英语课堂3分钟演讲稿三篇

英语课堂3分钟演讲稿三篇 从小到大，课堂是我们学习的场所，今天小编给大家分享一些英语课堂3分钟演讲稿，希望对大家有所帮助。 英语课堂3分钟演讲稿范文一 when i was seven, i started learning english. i played games and sang english songs with other children. sometimes, i watched english cartoons. its funny. then i discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the english world. i hope i can travel around the world someday. i want to go to america to visit washington, because my cousin is over there. of course, i want to go to london too, because england is where english language developed. if i can ride my bike in cambridge university, i will be very happy. i hope i can speak english with everyone in the world. also ill introduce china to them, such as the great wall, and the gardens in suzhou. i will teaching people of the world about the beautiful language of our country.

职场演讲英语口语展示PPT时常用的英语衔接口语完整版

职场演讲英语口语展示P P T时常用的英语衔接 口语 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

职场演讲英语口语：展示PPT时常用的英语衔接口语 上班开会的时候，常常需要用到PPT来展示自己的成果。在展示PPT的同时， 你的语言表达如何体现出你的逻辑思维是每个职场人都要学会的软技能。其 实，在PPT演讲时，是有一定的思路及套路的。在本篇文章中，安格英语老师 就将会教给大家英语PPT演讲时的一些“套话”，它们可以帮助你良好地衔接 起来你的演讲过程。 Opening Statements? 开场白? First of all, I'd like to thank you all for coming here today. 首先，我要感谢大家今天来到这里。 My name is X and I am the (your position) at (your company). 我的名字是某某某，在（公司）担任（职位）。 Try to make eye contact with everyone you are speaking to if possible. You can also smile at individual members of the audience to put them at their ease. 要注意跟在场的每位听众保持眼神交流，你也可以保持微笑，这样观众才不会 感到局促不安。 I'd briefly like to take you through today's presentation. 我想给大家简单介绍下今天要讲的内容。 First, we're going to... 首先，我们要…… After that, we'll be taking a look at... 之后，我们会看一下…… Once we've identified our challenges we will be able to... 一旦我们确认了我们所要面临的问题我们将会…… Finally, I'll outline what... 最后，我会概述一下……

口语交际课型初探

口语交际课型初探 《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”那么，学生口语交际能力怎样才能得到切实的发展呢？现将我在教学实践中的几点做法阐述如下。 一、创设情境，使学生想说、爱说、乐说 1、走近生活。在《学会讨价还价》一课教学中，我利用学校旁边的菜市场，把学生们带到菜市场，让他们比赛谁能在八分钟买到物美价廉的商品。而后回到课堂交流刚才怎样讨价还价。学生们在真实生活环境中，交流的主动性被激发，一个个抢着发言。在轻松愉快的气氛中，学生们爱说、乐说，口头表达能力、生活能力、实践能力得到充分的发展。 2、图文再现。美丽的图景总会强烈地刺激着人的视觉和听觉器官，唤起人的生活体验。如教学《春天的发现》这课，我精心准备了一组生机盎然、充满活力的春景录像，再配上悠扬的音乐。学生们看了仿佛置身于春天的大自然中，个个会畅所欲言。 在口语交际课中，应该根据不同的课型创设贴近生活的情景，如“实物演示”、“渲染音乐” “表演体会”“语言描述”“生活情境”等。这样，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正地做到“我口说我心”。 二、落实主体，使学生成为“交际”的主人 1、学生是交际的“真正的主人”。如教学《怎样过“六一”》这课，让学生在四人小组中围绕“怎样过一个有意义的’六一’儿童节”进行讨论，打破了只有几个学生唱主角的现象，继而全班讨论，选择班级多数同学的意见得出班级决定，并让他们在“六一”儿童节去动手实践。这样的训练，学生的表达能力，实践能力，动手能力得到发展，同时，也让学生感到自己是交际的主人，是班级的主人，是学习的主人，从而增强了交际的能力。

英语公开课演讲稿(英语学习方法)

公开课初步计划 对象：面对初中生，以及相关家长 目的：留下好印象，让他人信任你是一个好老师 步骤：1.英语重要性 2.许多人学不好英语 3．探索学习的方法 如何开场？用流利的英语压场，接着引入，按照层次，分别把握核心内容，娓娓道来，要透漏出感情，可以简短进行励志渲染，把握好时间。 加以幽默，互动环节， A B C D E F G H I J K L M N P Q R S T V W X Z 大家好好看，缺几个词呢？组合起来又会是哪一个单词呢？对了，YOU，大家发现没有？在这26个英文字母中少了“你”不行所以同学们，加油，因为有的参与，你必将辉煌！ 为什么要学好英语？ 1，考试中同学因为英语独占鳌头，而总成绩排到前面，自己羡慕，有没有想过自己何时能取得好成绩？ 2，有没有这样的经历，见到老外，躲得远远地，不敢接近？只能见别人和老外亲切的交谈着？ 3，有没有这样的想法，何时能把英语学好，为了给父母争点光荣？ 4，随着经济的发展，国外的许多企业到中国来投资，我们应该赚外国人的钱，他们赚咱们的钱，我们为什么不赚他们的？

给大家推荐一个英语微信群Empty Your Cup 英语微信群是目前学习英语最有效的方法，群里都是说英语，没有半个中文，而且规则非常严格，是一个超级不错的英语学习环境，群里有好多英语超好的超牛逼的人，还有鬼佬和外国美眉。其实坦白说，如果自己一个人学习英语太孤独，太寂寞，没有办法坚持，好几次都会半途而废。只要你加入到那个群里以后，自己就会每天都能在群里坚持学，坚持不停地说和练，由于是付费群，群里的成员学习氛围非常强，每天的训练度都非常猛，本来很懒惰的你一下子就被感染了，不由自主地被带动起来参与操练，不好意思偷懒，别人的刻苦学习精神会不知不觉影响你，Empty Your Cup英语微信群(进群加维新 601332975)可以彻底治好你的拖延症，里面学员都非常友好，总是给你不断的帮助和鼓励，让你学英语的路上重新燃起了斗志，因为每天都在运用，你的英语口语就能得到了迅猛的提升，现在可以随便给一个话题，都能用英文滔滔不绝的发表5分钟以上对这个话题的看法和观点，想提高英语口语的 可以加入进来，It really works very well. 加入纯英语微信群的20大特别理由 1,加群可以每天拥有正能量 2,加群可以彻底攻克英语口语 3,加群可以不断结识高端人脉 4,加群可以每天不断突破自我 5,加群可以每天保持精神亢奋 6,加群可以彻底改变你的命运 7,加群可以每天给自己大脑充值 8,加群可以让自己每天不断进步 9,加群可以彻底激发你的无限潜能 10,加群可以让你持续性的终身学习 11,加群可以让你随时随地的学英语 12,加群可以让你拥有无穷的个人魅力 13,加群可以让你战胜自卑，突破自我 14,加群可以借助群体的力量壮大自己 15,加群可以让自己的核心竞争力不断增加 16,加群可以跟着群里的口语大咖一起学习 17,加群可以让你脱胎换骨变成有影响力的人 18,加群可以加入成功的氛围，融入成功的环境 19,加群可以和群里牛人交流分享学习经验心得 20,加群可以实现内部绝密资源共享，共同进步

英语口语交际展示活动方案学习资料

兰滩九年制英语口语交际展示活动方案 一、指导思想： 为了更好地贯彻基础教育教育改革精神，进一步配合《英语课程标准》的实施，进一步推进我校英语教学工作，提高学生英语学习兴趣，培养学生英语口语表达和交际能力，营造良好地学习氛围，丰富校园文化，给学生提供一个自我锻炼，自我展示的舞台，特组织本次英语交际活动。具体事宜如下： 二、领导小组： 组长：龙凯 成员：李道庆陈世平胡元平黄治友李永保吉经彭 三、活动组织人员 总负责: 王叶 成员：何荣群骆云彩三至九年级班主任 四、活动时间及地点： 1、比赛时间：12月4日（星期四）。 2、比赛地点：学校大操场 五、参加对象： 1、三至九年级参加才艺展示，人数不限。 2、七至九年级每班选4名学生参加英语基础知识展示。 六、活动安排： 1，评委; 胡元平何荣群骆云彩，13名大众评审（七至九年级每班3名，三至六年级每班1名，大众评审英语基本功要扎

实）。 2、主持人：学生代表 3、记分员：潘化琼 4、摄影：任莹莹 5、节目安排：第一轮，七八九年级参加，basic English show (英语基础知识展示)，内容为听写单词短语，抢答（七八年级教材为主）。第二轮，三至九年级参加，talent show(才艺展示)，内容为演讲，情景对话，英语小品，英语歌曲等。 6、比赛内容：以中小学英语课堂资源为基础，主要考察选手的听说及表演能力。 7、具体要求: ①、选手进行简单自我介绍。 ②、选手有表情的表演，语句连贯流利等。 ③、表演时间为3-5分钟。 ④、13位大众评审每人制作一张Yes(笑脸)，一张No(哭脸)。 ⑤三位主评委做点评，一张Yes记10分，大众评委一张Yes 记1分。 ⑤、各班务必于11月24日前将节目单、名称、参赛人数大众评审报王叶老师处。 七、奖项设置： 团体奖小学组一等奖（1名）二等奖（1名），初中组一等奖（1名）二等奖（1名）

第七章 口语课型的课堂教学实施

第七章口语课型的课堂教学实施 一、口语交际要素 语音、语调——语言的有声性，使得语言语调在口头交际（oral communication）中显得特别重要，语音因素不仅包括正确地听辨与发出语音片段，还包括连续语流的语音变化，以及各种超音段的运用，在交际中配合语义分辨与话语理解而进行的语音、语调教学，对建立最基础的目的语语感具有重要的意义。 词汇、语法——特定的词汇，语法服务于特定的语言功能，各种“功能—表达方式”关系的建构是口语能力发展的重要内容，口语教学活动的根本任务就是帮助学生在各种各样特定的情境中理解并恰当的使用有关色彩。具体案例：（词汇教学） Sample 1:( novice 初级） Context : campus life Function : description Communicative mode : interpersonal communication Students task : student think about associations they have with various locations on their campus ,they think of as many words as they can for the following places. E.g. The library , bar , restaurant, classroom , sports arena. Follow up: （cultural enrichment) native speaker .compare discuss similarities and differences.) 语境（context）与交际的需求：口语交际必须有交际双方，而交际双方

演讲稿 英语课堂演讲稿4篇

英语课堂演讲稿4篇 英语课堂演讲稿 the footsteps of the xx world expo is getting closer and closer to us, civilized and harmonious call is still ringing in my ears. shanghai, china obtained the right to host the world expo xx, expo xx shanghai china will be a world event, the development of shanghais new round of golden opportunity, as it is an important embodiment of our national spirit. world expo is a great influence and a long history of international activities, is the largest gathering of human beings. people from around the world gathered in one place display their roducts and skills, boast of their hometown and motherland. expo set the culmination of human civilization, which has a unique appeal, make you feel surging. world expo is a platform, we are the masters. she put up alatfom rfor us to let the world know us; she built a bridge for us, so we better communicate with the world. this platform may let us display self wantonly. we are the masters here, we have to landlord, let guest experience enthusiasm and happiness.

口语交际三课型

口语交际三课型：课时：一课时 【学习目标】 1．在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。 2．了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。【学习重点难点】 了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 【知识链接】 晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事： 齐景公爱鸟如痴。一次，养鸟人不小心，鸟儿飞跑了。景公非常愤怒，下令杀掉养鸟人。晏子不慌不忙走上前去，对景公道：“让我把他的罪过数落一下，也好让他死个明白。”景公高兴地答应了，让人把养鸟人叫过来。晏子一本正经地说，“你知罪吗你为国王养鸟，却让它逃走，这是第一条罪状；这件事导致国王为鸟而杀人，这是第二条罪状；这件事传出去，让国王落下重鸟轻人的名誉，这是第三条罪状。你真是罪该万死！”说完，请求景公立即把养鸟人杀掉。景公满脸羞愧地说：“不要杀他了，我接受你的指教了。” 【学法指导】 以理服人，列举出抽烟的害处，让爷爷从内心里真切地感受到抽烟有害无益；以情感人，注意说话要情真意切，让爷爷感到你是真心为他好。还要注意劝说的对象和方式，乐意接受你的劝说。 【自主学习】

（1）在我们的实际生活中，也会碰到很多类似的问题，说说在哪些情况下都需要进行劝说 （2）请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。 （3）模拟表演：请若干小组上讲台进行模拟表演。 （4）全班评议：让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好 【合作探究】 模拟角色劝爷爷：假如你是颖，你怎么来劝爷爷 （1）阅读了解吸烟的害处。 （2）在小组内模拟劝说，评选出最佳劝说者。 （3）全班交流，比比哪个小组的劝说更容易奏效，体会劝说的艺术。 （扮演爷爷这个角色，运用“对白式”“独白式”交替的方式进行） 【整理学案】

英语公开课的演讲稿

英语公开课的演讲稿 good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about how to learn english. i hope you could understand my english teaching approaches and idea, and hope i could bring you and your children delight for learning english and progress in english. the importance of english worldwide 1、over337million people speak english as their first languge. 2、about350 million people speak english as a second language. 3、in the top ten of world languages, english occupies the3rd place. 4、english is also the favored language of science, commerce, and airline companies. 5、over80% of the world’s electronically saved in formation is in english. english is the world’s leading international language. it is the principal language spoken in britain, the usa, canada, australia, new zealand, and some other countries such as

英语口语展示

英语口语展示（中小学英语教师共用） 1)朗读下列单词 climate sympathy invitation、satisfy satisfaction competition pioneer officialese, Chinese arabesque geography climate respect enforce employ indefinite establishment sufficient 2) 按要求朗读下列句子 A.失去爆破 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday. The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike . The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? B.音的同化 Did you see him? I thought you would come. I used to swim in the lake. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer. He pulled a tired smile when he stepped out of the room. C.连读：

英语课堂演讲稿3分钟范文

英语课堂演讲稿3分钟范文 在课堂演讲前多背几篇精彩英文演讲稿是非常有必要的，下面小编就分享几篇英语课堂演讲稿3分钟范文给你们，希望对你们有用。 英语课堂演讲稿3分钟范文篇一 Good https://www.sodocs.net/doc/e812935184.html,dies and gentlemen, its my honor to be here today to give you this speech. My name is Coco. Id like to talk about job satisfaction. I have divided my talk into three parts:firstly,the importance of job satisfaction; secondly,the factors of job satisfaction;finally,how to achieve job satisfaction. Now, lets start with the first part: the importance of job satisfaction. A job provides an individual with the necessary means to remain satisfied in almost every aspect of life such as leisure,health and social life.Several key factors are thought to be critical for an employee to achieve job satisfaction.

对外汉语口语课中任务型教学的尝试

对外汉语口语课中任务型教学的尝试 汉语口语课是一门培养学生在实际生活中运用汉语 进行口头交际能力的专项语言技能课。 .口语课的任务 口语课的任务是培养学生的汉语口头交际能力，对于汉 语学习者来说，他们要形成运用汉语进行口头交际的能力，首先需要学习语言知识，即语音、词汇和语法等要素，获得进行交流的知识；其次，需要通过练习将知识转化为技能，将自己的想法正确地、流利地说出来；第三，要了解相关的汉语交际文化，学习和运用必要的交际策略，通过大量的交际技能训练和交际实践，使言语技能转化为交际能力。 .任务型教学的特点 任务是要求学习者使用语言为达到某个目的而完成的项活动。任务型语言教学的特点是： 1.在语言学习环境中提供给学生真实的生活材料。任务 型教学强调给学生提供真实的学习材料和学习活动，修正了以功能为基础的教学活动中存在的真实性不足的问题。 2.关注语言本身，也关注学习的过程。任务型课堂教学 强调教学过程，力图让学生通过完成真实生活任务而参与学习过程，而让学生形成运用语言的能力。因此，任务型教学克服了以功能为基础的交际教学法不重视过程的不足。 3.把学习者个人的经历作为课堂学习的重要因素，强调 以学生为中心。任务型教学课堂上的大部分时间，学生独立或以

小组形式完成任务，学生是教学活动的中心，教师主要负责设计任务、监控任务完成情况。 4.把课内的语言学习与社会的语言活动结合起来，重视 语言的综合运用。任务型课堂教学不仅仅强调培养学生运用语言进行交际的能力，而且从更广泛的层面强调培养学生综合运用语言的能力。 三.任务型教学的原则 1.互动性原则。学生通过互动，可以增加自身的语言储 备，在互动的过程中，学生将自己所拥有的语言全部用于类似真实生活的交际，从而促进语言自动性的生成。 2.言语、情景真实性原则。任务的设计要提供给学习者 明确真实的语言信息，使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、运用语言。 3.做中学原则。自始至终引导学生体验学习过程，通过 完成具体的任务活动来学习语言，引导学习者在完成任务的过程中探索、归纳，通过与他人交流协商，感悟语言，学会交际。 4.课堂语言学习与课外语言运用的相关性原则。学用结合、学以致用。当学习者发现所学内容与现实生活联系紧密， 可以立即用于日常生活中的交际的时候，他们的学习积极性将被充分调动。 四.口语课中任务型教学的应用我所教授的大都是初级阶段 的学生，完全采用任务型教 学法进行口语教学还存在一定的困难，因为学生的语言知识有限，语言能力还很低，在完成任务的过程中会遇到很多问题，这会使学生产生挫折感，影响他们的学习热情和积极性。

小学英语口语校本课程纲要

一、一般项目： 课程名称：英语口语 主讲教师：任玉卓 教学材料：由教师搜集整理 课程类型：兴趣知识类 课程性质：学科延伸类 授课时间：每周五下午两节 授课对象：三四五六年级 二、具体内容： （一）课程目标： 知识目标 1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。 2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。 3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心 情感目标 1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。 2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。 3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。 （二）课程内容： 第一课：英语日常用语---问候 第二课：英语日常用语---感谢 第三课：英语日常用语---道歉 第四课：英语日常用语---自我介绍 第五课：英语日常用语---自我介绍 第六课：英语日常用语---兴趣爱好

第七课：英语日常用语---兴趣爱好 第八课：英语日常用语---西方节日 第九课：英语日常用语---西方节日 第十课：英语日常用语---食物 第十一课：英语日常用语---衣着 第十二课：英语日常用语---问路 第十三课：英语日常用语---游戏活动 第十四课：英语日常用语---购物 第十五课：汇报展示 第十六课：汇报展示 （三）所达到的标准： 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。 有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。 （四）课程实施 （1）实施形式： 1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动 3、活动地点：六2 班教室 4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。 5、成果展示：在校内汇报演出、积极参加各种演讲活动和各级开展口语比赛。（五）课程评价： 关注基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生制作成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。具体评价方案如下： （1）学生上课出勤率评价，计为学时学分（C）。出勤率低于70%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。

公开课演讲稿2篇

公开课演讲稿2篇 good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about how to learn english. i hope you could understand my english teaching approaches and idea, and hope i could bring you and your children delight for learning english and progress in english. the importance of english worldwide 1、over 337 million people speak english as their first languge. 2、about 350 million people speak english as a second language. 3、in the top ten of world languages, english occupies the 3rd place. 4、english is also the favored language of science, commerce, and airline companies. 5、over 80% of the world’s electronically saved in formation is in english. english is the world’s leading international language. it is the principal language spoken in britain, the usa, canada, australia, new zealand, and some other countries such as uganda and botswana. about 320 million people speak english as their first language- about the same number as spanish, but less than mandarin chinese or hindi. english is officially spoken in: united kingdom, usa, canada, austrlia, zimbabwe, south africa, new zealand, philippines, singapore, hong kong, belize, jamaica, guyana, american samoa, anguilla, antigua, bahamas, barbados, belau, bermuda, botswana, british indian ocean territory, british virgin islands, british west indies, brunei, cameroon, cook islands, dominica, ethiopia, falkland islands, fiji, gambia, ghana, gibraltar, grenada, guam, ireland, jersey, kenya, kiribati, lesotho, liberia, malawi,

英语课堂三分钟小故事演讲稿

英语课堂三分钟小故事演讲稿 英语演讲如果要讲的吸引人，有趣的故事演讲稿可少不了。下面是小编为你整理的几篇英语课堂三分钟小故事演讲稿，希望能帮到你哟。 英语课堂三分钟小故事演讲稿篇一 today i am very glad to be here to share with you my ideas of success. what is success? it is what everyone is longing for.sometimes success would be rather simple. winning a game is success; getting a high grade in the exam is success; making a new friend is success; even now i am standing here giving my speech is somehow also success. however, as a persons whole life is concerned, success becomes very complicated. is fortune success? is fame success? is high social status success? no, i dont think so. i believe success is the realization of peoples hopes and ideals.nowadays, in the modern society there are many people who are regarded as the successful. and the most obvious characteristics of them are money, high position and luxurious life. so most people believe that s

英语口语展示

历史原因 首先，我将从历史角度进行分析。 自从美国第一次被探索成为新世界起，它便是一个移民国家。它的发现者们为了追求个人的自由与幸福来到这个世界，他们对于世界未知的生存空间存在一定的危机感，自然期待有人带领他们不断开拓，自由争取。 美国的开国元勋们展示了他们的开拓精神和争取独立的毅力。他们带领人们进行各种建设，与宗主国进行斗争，争取自由和独立的精神在成功的过程中产生了巨大的影响，因此，这些人成为了美国人心目中最早的英雄。而这些精神也对美国人产生了不可磨灭的影响。以至于在后来的美国各种文学作品中，处处可以见到个人英雄主义的影子。 Historical reasons Firstly, I’d like to analyze it from a historical perspective. As we all know, America has been a nation of immigrants Since it was explored, Its researchers came to this world in order to pursue individual freedom and happiness , they had a strong feeling of crisis in the unknown world , and naturally needed someone to lead them to pioneer the new world and fight for freedom. The founding fathers of America showed pioneering spirit and perseverance to strive for independence. They lead the people in construction, and the fight against the sovereign, freedom and independent spirit has great influence on the success of the process. therefore, these people have become the first hero in the American mind. These spirits also have an indelible impact on Americans. As a ruselt,in American literary works of later generations,you can always see the shadow of personal heroism.

《教师口语》课程标准

《教师口语》课程教学标准 课程代码: 课程名称：教师口语 课程类型: 必修课、职业技能课 总学时： 60 理论学时： 30 实验学时：30 学分： 适用对象: 学前教育专业、初等教育专业 先修课程： 第一部分前言 一、课程性质与地位 《教师口语》是师范类各专业学生学习教师职业技能的必修课程，它既是一门研究教师口语理论规律的应用语言学科，又是一门培养学生口语技能的具有很强针对性和实践性的课程。口语是教师传授知识和教育学生的最主要手段，即使在现代化传声技术普遍应用于教学领域，课堂教学过程具有多种形式的情况下，教师口语的作用仍然不会被削弱。教师的口语又是学生接受语言教育和语言训练的最直接范本。在训练学生口语的过程中，教师必须自己先做出样子来。教师的言语是学生模仿的标本：通过课堂教学和课外活动，学生不仅从教师那里学到了知识，而且学到了语言。 教育学生热爱祖国语言,认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策,增强语言规范意识;能用标准或比较标准的普通话进行口语交际;初步掌握运用教师职业语言进行教育、教学的基本技能,并能对中小学生和幼儿的口语进行指导,以利于提高全民族的语言素质。 二、课程基本理念 1993年5月原国家教委颁布的《师范院校教师口语课程标准》中指出，教师口语“教学要把训练放在突出位置。教师要注意理论指导，注重示范，辅导学生反复练习。课外训练是本课程的重要组成部分，要有一定的时间和组织保证，要通过多种渠道、多种形式加强训练，并注意与课堂教学紧密结合。 本课程依据高职高专人才培养要求为指导思想，根据教师职业对人才培养的实际要求，以培养学生从事教学和教育能力为核心，强调师生互动，面向全体学生。同时，本课程重视学生校内学习与实际工作的一致性，“岗、证、课”沟通，参照国家普通话水平等级测试

英语公开课演讲稿

英语公开课演讲稿 good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about how to learn english. i hope you could understand my english teaching approaches and idea, and hope i could bring you and your children delight for learning english and progress in english. the importance of english worldwide 1、over 337 million people speak english as their first languge. 2、about 350 million people speak english as a second language. 3、in the top ten of world languages, english occupies the 3rd place. 4、english is also the favored language of science, commerce, and airline companies. 5、over 80% of the world’s electronically saved in formation is in english. engl ish is the world’s leading international language. it is the principal language spoken in britain, the usa, canada, australia, new zealand, and some other countries such as uganda and botswana. about 320 million people speak english as their first language- about the same number as spanish, but less than mandarin chinese or hindi. english is officially spoken in: united kingdom, usa, canada, austrlia, zimbabwe, south africa, new zealand, philippines, singapore,