人教版语文七年级下册课文《狼》课堂练习及答案

《狼》精讲精练

积累与运用

【讲一讲】

诵读，是学习文言文的重要途径。首先要在熟读的基础上理解文意，进而弄懂重要的实词和常见的虚词，以及通假字、古今异义词等的含义。随着大家学习的古文的增多，不断地诵读和积累，同学们阅读古文的能力就会不断提高。

【练一练】

1.填空。

《狼》选自，作者，字，

朝人。

2.给下列加点字注音。

假寐（）苫蔽成丘（）

止露尻尾（）少时（）

眈眈相向（）目似瞑（）

意暇甚（）狼亦黠矣（）

3.解释下列加点的字。

屠大窘（）恐前后受其敌（）

两狼之并驱如故（）意暇甚（）

其一犬坐于前（）

意将隧入以攻其后（）

4.写出下列句子中加点字词的古今意义。

（1）一狼径去古义今义

（2）屠自后断其股古义今义

（3）少时，一狼径去古义今义

（4）禽兽之变诈几何哉古义今义

感悟与思考

【讲一讲】

本文的故事性很强，应该通过理清故事情节、揣摩语言，来认识狼的本性和屠户的心理活动变化的过程，从而深入理解课文，了解文章的主题及其蕴涵的发人深省的道理。

【练一练】

5.补充下列省略句中省略的内容。

（1）屠惧，投（）以骨（2）（）顾野有麦场

（3）一狼仍从（）（4）（）方欲行

6.这个故事中屠户对狼的态度发生了怎样的变化？

7.文章的最后一节有何作用？

8.从《狼》的故事中你得到什么启发？

9.阅读课文选段，回答问题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

（1）指出下面句中加点的“之”的意义或用法。

①复投之，后狼止而前狼又至（）

②两狼之并驱如故（）

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①屠大窘，恐前后受其敌。

②狼不敢前，眈眈相向。

（3）第2段揭示了狼什么样的本性？

（4）找出表现屠户扭转被动局面的语句。

拓展与提升

【讲一讲】

许多同学在做课外文言文的阅读题时内心充满恐惧，感觉无从下手。其实，这些课外的文言文大家虽然没有学过，但多是根据同学们学习古文的现状而设计的，所以难易适中。而且其中的字词多和课内的古文有联系，因此只要细心阅读，一定能够理解。

【练一练】

10.阅读下面的文字，回答问题。

一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠,乌能作此谋也。（蒲松龄《狼三则》其三）

（1）下面句子中加点的“之”字用法与其他不同的一项是（）

A.屠急捉之

B.顾无计可以死之

C.以吹豕之法吹之

D.遂负之以归

（2）下面对本文与课文的分析比较，不恰当的一项是（）

A.两则故事都交代了起因、经过、结果。

B.两则故事都写了屠户的急中生智，都赞扬了屠户利用有利条件战胜恶狼。

C.两则故事都告诉我们只有敢于斗争并善于斗争，才能战胜像狼一样的恶人。

D.两则故事都描绘了狼的凶恶狡诈，也讽刺了狼的愚蠢可笑。

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①惟有小刀不盈寸

②非屠,乌能作此谋也

（4）文中作者发表议论的一句是：

（5）写出两个带狼字的成语：

【《〈狼〉精讲精练》参考答案】

1.略。

2.略。

3.略。

4.略。

5.略。

6.屠户开始对狼一再迁就退让，表现了他的害怕和侥幸心理。后来他不得已才“弛担持刀”，背靠柴堆准备反抗，狼仍不肯退去，“犬坐于前”。最后屠户被逼无奈，抓住时机，刀劈狼首，靠自己的勇敢果断拯救了自己。

7.揭示了文章的主题。

8.示例：（1）对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想、妥协退让，要敢于斗争，这样才能取得胜利。（2）像狼一样的人，不论怎样狡诈，终归要失败的。（3）面对危险要沉着冷静、勇敢机智。

9.（1）①它，代指狼；②无实义，取消句子独立性。（2）略。（3）贪婪（4）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。10.（1）C（2）D（3）①只有一把不到一寸长的小刀子。②（如果）不是屠夫，谁能有这个办法呢？（4）非屠,乌能作此谋也。（5）略。

七年级上册语文《狼》知识点总结

七年级上册语文《狼》知识点总结 作者：蒲松龄,明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生。现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去，创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。 聊斋志异》的写作：相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。 《聊斋志异》简介： 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。 《聊斋志异》的语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。原文： 一屠／晚归，担中／肉尽，止有／剩骨。途中／两狼，缀行／甚远。屠惧，投／以骨。一狼／得骨止，一狼／仍从。复／投之，后狼止／而前狼又至。骨／ 已尽矣，而／两狼之并驱如故。屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖／以诱敌。狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变诈／几何哉？止／增笑耳。 学习课文第一段： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 止：通“只”，只有。缀：连接，紧跟 甚：很，非常。

部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》练习(含答案解析)

20古代诗歌五首 登幽州台歌 阅读下面的古诗，完成1～2题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1．诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？2．试赏析“悠悠”一词的表达效果。 [拓展·链接] 阅读下面的古诗，完成3～4题。 台城① 韦庄② 江雨霏霏江草齐，六朝③如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注释】①台城：旧址在南京市鸡鸣山南，六朝时是帝王荒淫享乐的场所。②韦庄(约836—910)，晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。③六朝：指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。 3．这首诗主要采用__ __的表现手法，向我们展现了一幅颇具江南风味的图景：__ __，江岸小草细长，鸟在清亮鸣叫，__ __，营造了一种__ __的意境氛围。 4．结合三、四句简要分析诗歌表达的思想感情。

阅读下面的古诗，完成5～6题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 5．赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的妙处。 6．尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？ [拓展·链接] 阅读下面的古诗，完成7～8题。 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻③，天上接行杯④。 醉后凉风起，吹人舞袖回⑤。 【注释】①乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。②迥：渺远的样子。③下榻：指留宿处。④行杯：浮杯，流觞。⑤回：回荡，摆动。 7．诗中颔联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修辞手法的角度做简要的分析。

2017春六年级语文下册 第7课《葵花之最》作者简介：毕淑敏 精品

毕淑敏 毕淑敏，女，1952年10月出生于新疆伊宁。中共党员。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等。1980年转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家，1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作，1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。曾获庄重文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹儿童文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次,被中国海洋大学聘为驻校作家。 毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。 毕淑敏是国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。著有《毕淑敏文集》十二卷、《孝心无价》、处女作《昆仑殇》、长篇小说《红处方》、《血玲珑》等，中短篇小说集《女人之约》等，散文集《婚姻鞋》等。多篇文章被选入现行新课标中、小学课本。 毕淑敏说她从小就是一个好学生，她的数学与语文成绩非常好。她的开始写作源于她父亲的建议，而她的戒骄戒躁是由于儿时的母亲的教导，为了写作，她在完成了医学学业以后，又去上广播电视大学的文学系并以“优”的成绩毕业，继而读研究生，获得了硕士学位。再说，她同时是或者更加是一个医术精良的内科医生，她对此充满自信与自豪。 1

部编人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》预习检测

《古代诗歌五首》预习检测 一.选择题 1.下列加线字注音有误的一项是（） A.怆（chuàng）然涕（tì）下 B.岱（dài）宗齐鲁青为了（liǎo） C.决眦（cì）腊酒浑（hún） D.鸡豚（tún）拄杖（zhǔ zhàng） 答案：C 2.对《己亥杂诗（其五）》的分析有误的一项是：（） A.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B.后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。 C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。 答案：C 3.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（） A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 C.当胸生曾云，决眦入归鸟。 D.会当凌绝顶，一览众山小。 答案：D 4.下列各句中的“寻”与“飞山上千寻塔”中“寻”的意思完全相同的一句是（） A．闻之，欣然归往，未果，寻病终。 B．太守遣人随其往，寻向所志。 C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 D．掘地深逾寻丈。 答案：D 5.下面对《游山西村》的分析，理解不恰当的一项是（） A.这首诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，记叙了当地的风俗以及得到

山西村主人的盛情款待。 B.三四两句流传最广，写了村庄周围的景色。山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团簇拥的景象。现在作为成语富有哲理。指遇到困难，前途渺茫时，不丧气，只要坚持不懈，就会生出许多希望。 C.这首诗结尾与开头呼应，写如果有机会要“闲乘月”“夜叩门”，说得不肯定，说明再也没有希望了。 D.这首诗描写了山西村古朴的民风，也表达了诗人的向往之情。虽是写游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚形成鲜明的对比。 答案：C

四年级语文29-30课练习

四年级语文29~30课练习 姓名：班级： 一．我会正确拼写。 bǎi fābǎi zhòng 1. 奥运赛场上，射击运动员( )的枪法，赢得了大家的称赞。 cháng wèi jìtāng yào 2. 这几天我的( )不好，医生给我开了几( )( )。 二．查字典，填空。 1. 当我们不知道“蕃”的读音时，可用( )查字法查字典，先查( )，再查( )。“蕃”在字典中有三种读音：bō、fān、fán。在“吐蕃”一词中读( )。 2. 用音序查字法查“鱼刺．”的“刺”字时，应先查音序( )，再查音节( )。字典中“刺”有以下几种解释：①尖的东西进入或穿过物体；②刺激；③暗杀；④讽刺；⑤像针一样的东西。在“鱼刺”一词中，应选第( )种解释；在“刺绣”一词中，应选第( )种解释。 三．选字填空。 鹊雀 喜( ) 麻( ) 扁( ) 鸦( )无声螳螂捕蝉，黄( )在后 彩采菜踩 早晨，妈妈出去买( )，姐姐去山上( )茶，我在家拿起( )笔画画，谁都没时间理( )小花猫。 四．选词填空。 注视观察容易轻易 1. 纪昌睁大眼睛，着梭子来回穿梭。 2. 生活中，我们要学会留心周围的事物。 3. “射箭能手”的称号可不是得来的，要靠勤学苦练。 4. 医治没有病的人，才显示自己的高明。

五．读句子，填上恰当的关联词。 1. 唐朝皇帝的女儿文成公主，( )漂亮( )聪明。 2. ( )松赞干布真的去世了，我( )要去看看。 3. ( )蔡恒公不听扁鹊的话，( )病死了。 六．按要求写句子。 1. 在括号里填上恰当的词语，把句子写具体。 (1)纪昌( )地盯着小虱子。 (2)练到后来，那只小虱子在纪昌眼里大得( )。 2. 缩句。 每匹小马很快找到了自己的妈妈。 3. 修改病句。 从此西藏和内地的往来更加亲切了。 七．读句子，完成填空。 1. “蔡恒公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡恒公听了非常不高兴。”“蔡恒公觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊。” 这几个句子写出了蔡恒公心里的变化，他对扁鹊的态度由( )→( )→( )→( )。 2. “过了十来天，扁鹊又来拜见蔡恒公……”“十来天后，扁鹊再一次来拜见……”“五六天之后，蔡恒公浑身疼痛……”“不久，蔡恒公病死了。” 这几个句子中表示时间变化的词语有( )、( )、( )、( )，虽然蔡恒公不听劝诫，但扁鹊还是一次次来提醒他，可见扁鹊是一个( )的人。 八．我爱看书，我爱积累。 这段时间，我看了很多寓言故事。我了解到：寓言是人们喜闻乐见的一种文学样式，是带有劝喻或讽刺的故事。考考你，将下列寓言故事及蕴含的道理连一连。 《纪昌射箭》舍本逐末 《扁鹊治病》持之以恒 《买椟还珠》以偏概全 《一叶障目》防微杜渐

部编版七年级上册语文第18课《狼》课文原文及教案

部编版七年级上册语文第18课《狼》课文 原文及教案 课文 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀(zhuì)行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔(bēn)倚其下，弛(chí)担持刀。狼不敢前，眈(dān)眈相向。 少(shǎo)时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑(míng)，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数(shù)刀毙(bì)之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧(suì)入以攻其后也。身已半入，止露尻(kāo)尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠(xiá)矣，而顷(qǐng)刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。教案 学习目标： 一、掌握蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。 二、背诵翻译全文，掌握重点文言词语。 三、理清情节，分析形象，理解主旨。 四、正确认识狼的品格。 第一课时 一、成语积累

比喻把坏人或敌人引入内部。（引狼入室） 比喻胆小怕事，顾虑太多。（前怕狼，后怕虎） 比喻坏人当权。（豺狼当道） 形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。（狼心狗肺） 四处都是报警的烟火，指边疆不平静。（狼烟四起） 形容大声哭叫，声音凄厉。（鬼哭狼嚎） 比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。（狼子野心） 二、文学常识 蒲松龄，明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。创作出的文言文短篇小说集《聊斋志异》。 “聊斋”是作者的书房名，”志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。 《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。 三、课文翻译 1、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 一个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下

初中七年级下册语文 第20课古代诗歌五首教学设计

2020古代诗歌五首 登幽州台歌 教学目标： 1.体味诗的阔大苍凉的意境之美 2.理解诗人怀才不遇的苦闷 3.诗人的形象 教学过程： 导语：千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽州台歌》。 一、文学常识： 1.这是一首古诗，很少格律限制，形式自由灵活。 2.陈子昂：字伯玉，唐代文学家。 二、读：断句，语速，语调，节奏 三、释题，背景 陈子昂是一个很有政治头脑和军事眼光的人，武则天当政时，契丹南侵，武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，任陈子昂为参军。陈子昂提出的正确主张武攸宜都不予理睬，结果兵败，但武攸宜不思悔改，反而把失败的责任推到陈子昂身上。陈子昂内心无比痛苦，他独自一人来到附近的幽州台上，吊古伤今，写下了这首传世名作。 四、赏析 1.前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？——时时角度（前、后）。古人指古代礼贤下士的明君，来者指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。 2.后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？ ——空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”？怆然：伤感的样子；涕，眼泪。

部编版七年级上册语文《狼》教案

狼 [教学目标］ 1．培养学生阅读文言文的能力 2．掌握课文中的一些重要的实词的意义和用法 3．能脱离课本较形象、准确的复述故事情节，朗读和背诵。 4．能独立概括文章的寓意。 [教学重点] 了解文章情节的发展。 [教学难点] 理解它的寓意和意义。 [媒体设计］ 多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。 [课时安排] 二课时 [教学过程] 一．创设情境，导入新课（简介作者和出处） 1．图片“狼”（远、近观察） 2．蒲松龄，字留仙，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。 二．朗读课文（正字正音） 缀zhuì窘jiǒng苫shàn蔽bì

弛chí眈dān瞑míng 隧suì尻kāo黠xiá 三．合作讨论，疏通文意 四．学生以讲故事的形式复述有关情节 五．回音壁（课文重点词语的理解练习） 六．师生互动探究课文的情节，理解文章的寓意 1“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 2请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。 3屠夫急中生智想出了一个什么办法? 4、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？ 5“并驱如故”可看出狼的什么特点? 6请指出描写屠夫心理的句子 7、他采取了怎样的行动？(原文回答) 8、狼的表现呢? 9请用原文回答 ‘两狼的计谋： 前狼假寐的姿势： 前狼假寐的神态： 前狼假寐的目的： 后狼径去的目的

10请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？ 11请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？ 12、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的? 13、用现代汉语解说这句话的意思？ 14“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？ 七．回顾小结，课文背诵 八．课后作业： 1．收集有关狼的资料，全方位多角度的认识狼，以“我眼中的狼”为题开展交流活动。 2．摘抄有关“狼”的成语并熟记下来。 板书： 遇狼狼：缀行--------狡 ↓ 惧狼屠：投骨--------惧 狼：并驱如故----贪 ↓ 御狼屠：窘恐 倚薪、弛担持刀-----智 ↓ 杀狼前狼：犬坐于前 后狼：径去、洞其中-------黠

(新)人教版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》同步习题(含答案)

人教版语文七年级下册（2016版）同步练习AB卷 第20课古代诗歌五首第 A卷基础篇 1.直接默写。 (1)前不见古人,________________。 答案:后不见来者 (2)________________,独怆然而涕下! 答案:念天地之悠悠 (3)造化钟神秀,________________。 答案:阴阳割昏晓 (4)________________,决眦入归鸟。 答案:荡胸生曾云 (5)________________,闻说鸡鸣见日升。 答案:飞来山上千寻塔 (6)不畏浮云遮望眼,________________。 答案:自缘身在最高层 (7)莫笑农家腊酒浑,________________。 答案:丰年留客足鸡豚 (8)________________,柳暗花明又一村。 答案:山重水复疑无路 (9)浩荡离愁白日斜,________________。

答案:吟鞭东指即天涯 (10)________________,化作春泥更护花。 答案:落红不是无情物 2.理解默写 (1)龚自珍的《己亥杂诗》中“_____________________, _______________”抒发了诗人无私奉献的真挚情怀。 答案:落红不是无情物，化作春泥更护花 (2)陆游在《游山西村》一诗中,描写农村自然风光而又有一定哲理的诗句是:________________,________________。 答案:山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (3)《登幽州台歌》中指生不逢时的诗句是： __________________________, __________________________。 描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情的诗句是： __________________________,___________________________! 答案:前不见古人，后不见来者 念天地之悠悠，独怆然而涕下 (4)《登飞来峰》中反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是:________________,________________。答案:不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (5)《登飞来峰》诗中用比喻表现诗人敢于斗争,立志实现远大抱负,相信改革必胜的豪情的句子是:______________,______________。 答案:不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

新人教部编版七年级语文《狼三则》的另外两则原文及翻译

第一则 有屠人货肉归，日已暮.歘一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里.屠惧，示之以刃，少却;及走，又从之.默念狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤取之.遂钩肉，翘足挂树间，示以空担.狼乃止.屠归.昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状.大骇.逡巡近视，则死狼也.仰首细审，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵.时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉. 缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也. 译文 一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了.(在这时)忽然出现了一匹狼.狼窥视着屠夫担子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，(就这样)尾随着屠夫走了好几里路.屠夫感到(很)害怕，于是就拿着屠刀来(比划着)给狼看，狼稍稍退缩了几步，(可是)等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来.屠夫没办法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，不如把肉挂在树上(这样狼够不着)，等明天早上(狼走了)再来取肉.于是(屠夫)就把肉挂在钩子上，踮起脚(把带肉的钩子)挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看.狼才停下来(不再跟着屠夫了).屠夫就(安全地)回家了.第二天拂晓，屠夫前去(昨天挂肉的地方)取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像有个人在树上吊死的样子，(屠夫)大吃一惊.(他)小心地(在四周)徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来(树上悬挂着的)是一条死狼.(屠夫)抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵一样.当时市场上狼皮(非常)昂贵，(这张狼皮)能值十几两银子，屠夫发了一笔小财. (就像)爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊! 第三则 一屠暮行，为狼所逼.道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉.狼自苫(shàn)中探爪入.屠急捉之，令不可去.顾无计可以死之.惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕(shǐ)之法吹之.极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带.出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合.遂负之以归. 非屠户乌能作此谋也! 译文 有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着.路旁有个农民留下的田间休息处，他就跑进去躲藏在里面.狼从苫房的草帘中伸进两只爪子.于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开，但是没有办法可以杀死它.只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气.(屠夫)用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来.出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛.四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上.屠夫就把它背回去了. (如果)不是屠夫，谁有这个办法呢?

部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》课文原文、知识点及教案

部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》课文原文登幽州台歌 【作者】陈子昂【朝代】唐 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 望岳 【作者】杜甫【朝代】唐 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 【作者】王安石【朝代】宋 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在层。 游山西村 【作者】陆游【朝代】宋 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 己亥杂诗（其五）

【作者】龚自珍【朝代】清 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 部编版七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》知识点 登幽州台歌 一、作者简介 陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。 二、故事背景 《登幽州台歌》：696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。 三、课文翻译 前：过去。 古人：古代能够礼贤下士的圣君。 后：未来，后世。 来者：后世重视人才的贤明君主。 念：想到。 悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 怆然：悲伤的样子。 涕：眼泪。 译文：往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。想到广阔天地的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！

四年级下册语文课文第30课文成公主

四年级下册语文课xx30课文成公主 进藏四年级下册语文课文第30课《文成公主进藏》课文 唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。 唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。 接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。 他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。 唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。 半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。 文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。

部编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》图文讲解

部编版六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》图文讲解 知识点 教材分析： 选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。 轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。 作者介绍： 马克·吐温（1835-1910） （1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比

河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。 作品简介： 《汤姆?索亚历险记》描写的是以汤姆?索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。该书自出版以来，就广受追捧。大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。该书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。 人物介绍： 汤姆·索亚 本小说的主人公。他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，阿姨罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们去做海盗。汤姆也足智多谋，他和哈克一起破坏了杀人犯乔埃的阴谋，最终让坏人恶有恶报。 哈克贝利·费恩

部编版七年级上册语文《狼》教学设计

20 狼 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，屠户是否从东郭先生身上汲取了教训呢？难道他会重蹈覆辙？狼也许变善良了？ 1.理解、积累文中词语的意义和用法。 2.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。 3.揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。 第一课时 一、新课导入 同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等)的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.为下列汉字注音。 缀(zhuì) 窘(jiǒng) 苫(shàn) 弛(chí) 眈(dān) 黠(xiá) 瞑(míng) 暇(xiá) 隧(suì) 尻(kāo) 寐(mèi) 少(shǎo)时 2.作者链接 蒲松龄(1640-1715)，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博)人。 3.作品链接 《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。 三、自学指导(二)——合作与探究 整体感知 1.读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。 一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。 少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。 一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。 2.读懂文义，掌握下面加点的文言字词。

部编版七年级上册语文第18课《狼》课文原文及教案

部编版七年级上册语文第18课《狼》课文原文及教案 【导语】《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀(zhuì)行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔(bēn)倚其下，弛(chí)担持刀。狼不敢前，眈(dān)眈相向。 少(shǎo)时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑(míng)，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数(shù)刀毙(bì)之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧(suì)入以攻其后

也。身已半入，止露尻(kāo)尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠(xiá)矣，而顷(qǐng)刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 教案 学习目标： 一、掌握蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。 二、背诵翻译全文，掌握重点文言词语。 三、理清情节，分析形象，理解主旨。 四、正确认识狼的品格。 第一课时 一、成语积累 比喻把坏人或敌人引入内部。（引狼入室） 比喻胆小怕事，顾虑太多。（前怕狼，后怕虎） 比喻坏人当权。（豺狼当道） 形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。（狼心狗肺） 四处都是报警的烟火，指边疆不平静。（狼烟四起）

形容大声哭叫，声音凄厉。（鬼哭狼嚎） 比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。（狼子野心） 二、文学常识 蒲松龄，明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。创作出的文言文短篇小说集《聊斋志异》。 “聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。 《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。 三、课文翻译 1、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 一个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。 2、途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。 路上（遇到）两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，把一块骨头扔给了狼。 3、一狼得骨止，一狼仍从。 一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。 4、复投之，后狼止而前狼又至。 屠户又拿起一块骨头扔给狼，后（得到骨头的）那只狼停下了，可是先（得到骨头的）那只狼又追上来了。 5、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。 6、屠大窘，恐前后受其敌。 屠户非常为难，害怕前后一起受到狼的攻击。 7、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 看见野地里有一个麦场，场主人把柴草堆积在麦场中，覆盖成小山一样。 8、屠乃奔倚其下，弛担持刀。

人教部编版年七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》同步练习题

人教部编版年七年级下册语文第20课《古代诗歌五首》同步练习 一、填空题 1.《游山西村》选自________，作者________，字________，号________，________（朝）著名诗人。 2.《望岳》作者是________代伟大的现实主义诗人________，字________，自号“________”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“________” 3. 《己亥杂诗》选自________ ，共350首。作者________ ，号定庵，________人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。 4.古诗给我们以启迪。刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，________”让我们坚信光明就在前方；陆游“________，柳暗花明又一村”向我们揭示人生虽然波澜曲折，但要乐观自信；龚自珍“________，________ ”让我们明白人应该有无私奉献的精神。 5.《己亥杂诗》中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是：________，________这一句，运用________，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会________；为培育人才来维护自己崇高理想而________的情怀。后人也常用此来比喻________ 。 二、单选题 6.对《登飞来峰》理解有误的一项是（） A. 诗歌的第二句巧妙地化用前人诗句“鸡鸣见日出”，把“日出”改为“日升”，增添了画面的跳动 感。 B. 这首诗立意高远，感情奔放，表现出王安石高瞻远瞩的气概。 C. 诗歌的后两句，一反前人“忧谗畏讥”之意，与《岳阳楼记》所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙。 D. 这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 7.下面对《望岳》这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. “岱宗夫如何”一句，作者用拟人手法把泰山比作一个顶天立地的大丈夫——岱宗夫。 B. “造化钟神秀”一句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情有义，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 C. “齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的蓊郁青色，以距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出了泰山遮天蔽日的形象。 D. “阴阳割昏晓”中的“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。 8.下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（） A. 幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。 B. 联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱负、有才能的文人。 C. “悠悠”形容时间的久远和空间的广大：“涕”就是眼泪。 D. 前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。 9.对《己亥杂诗》赏析有误的一项是（） 浩荡离愁白日料，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

(部编)四年级语文下册课本阅读理解(30篇)

（部编）四年级语文下册课内阅读理解（30篇） 1、清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿__________溪东，中儿___________。最喜小儿亡赖，溪头__________。 【问题】 1.本词的词牌名是“_______”，题目是“______”我还知道“渔歌子”“西 江月”“忆江南”“__________”、“__________”等也是词牌名。 2.下列理解不正确的一项是( )。 A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。 B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。 C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。 D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。 3.词的上阕中“_____________，_______________”描写了乡村清新优美的自 然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_______________。最后一句中“____”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。 4.征战沙场多年的作者，看到《清平乐·村居》中描绘的情景时，他会想: ____________________________________________________________________ 2、清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄 豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬. 【问题】 1.在加点字的正确读音下面打“√”，在横线上写出词语的意思。 (1)翁媪(wēn ǎo)：_________________ (2)亡赖(wú wáng):___________________

小学六年级下册人教版语文第7课藏戏的教学和答案

小学六年级下册人教版语文第7课藏戏的教学和答案

小学六年级下册人教版语文第7课藏戏的教案和答案 一、教材解读 1．课文简说。 中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。 课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、

动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。 选编这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的

{新教材}部编版七年级语文上册《狼》教学设计

《狼》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力目标 1.理解、积累文言词汇，提高文言文阅读能力。 2.把握文章的内容和故事情节，理解文章的主旨。 3.能联系生活，多角度理解本文主旨。 二、过程与方法目标 1.通过诵读，更好地理解文意。 2.能借助注释自行疏通文意，积累词汇。 3.通过语言的揣摩，认识本文狼和屠户的形象以及描写方法。 4.通过故事之“奇”和作者的议论，把握本文的主旨。 三、情感、态度和价值观目标 培养学生敢于和善于同坏人坏事作斗争的正义和勇气。 【重点、难点】 一、重点 1．疏通文意，了解故事情节和内容。 2．分析狼和屠户的形象，理解主旨。 二、难点：通过故事之“奇”和作者的议论，把握本文的主旨。 【教学方法】 诵读，教师点拨与学生自主学习相结合。 【教学过程】 一、导入 同学们，最近有部动漫叫《喜洋洋与灰太狼》非常受到欢迎，里面不仅有善良、聪慧的小羊们，还有一个让人讨厌的大灰狼。说到狼，人们就把它和贪婪凶

狠联系在一起；带“狼”字的成语也往往带有贬义，如狼子野心、狼狈为奸等；而 “东郭先生与狼”、“狼来了”等故事更是家喻户晓，现在还有一心想吃喜羊羊 的“灰太狼”。但如果狼与人斗争，结果又会怎么样呢？清代小说家蒲松龄在他 的名著《聊斋志异》中为我们做了一个精彩的描述和精辟的见解，让我们共同欣赏。 二、作者简介 学生简介，教师适当补充。 三、诵读（检查预习） 1.请一位学生背诵。 2.请学生读下列加点的字音 缀．行甚远屠大窘．苫蔽 ．．相向 ．．成丘奔倚．其下弛．担持刀眈眈少．时目似瞑．止露尻．尾假寐．狼亦黠．矣 3.请学生划分下列句子的朗读节奏。 后狼止而前狼又至两狼之并驱如故其一犬坐于前目似瞑 意暇甚意将隧入以攻其后也屠自后断其股禽兽之变诈几何哉 4.全体学生诵读一遍。 四、疏通文意 1.请学生就预习中遇到的不能疏通的词句提问，师生共同解答。 2.教师点拨重点词句。 3.小组合作，疏通文意 分五组，每组一段。教师点评。 五、把握故事情节和内容 1.本文可明显分为几个部分？ （两个部分：叙事部分和作者的议论）（板书） 2.学生概括故事情节的开端、发展、高潮和结局。

人教版六年级下册语文《藏戏》教案,六年级下册语文第7课教案

人教版六年级下册语文《藏戏》教案,六年级下册语文第7课教案 人教版六年级下册语文《藏戏》教案(一) 教学目标： 1.学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲等词语和优美语句。 2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 3.有感情地朗读课文。 教学重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 课时安排：1课时 课前准备：准备有关戏曲种类的录象 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗? 2.上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。 二、整体阅读，初步感知 1.阅读课前导语，明确自读要求。 2.默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。 3.同桌互相交流自己读懂的词语。