小学语文S版二年级下册24、《快乐的节日》教案
陈
清
工业路小学
2014年3月
教学分析
诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。
教学要求
1.认识7个生字,会写7个字。
2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
教学重点
1.认读本课生字。会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点
会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
课前准备
课件生字卡片
教学方法:情景教学法自主合作探究教学法
教学过程
一、导入新课
1.播放歌曲《快乐的节日》(或放录像)
2.边听边想:六一节孩子们是怎样过的,他们的心情是怎样的,他们过得这么愉快呢?我们来学习课文,从中找答案。
二、自由读课文
1.读诗,画出生字。
三、学习生字
1.出示带拼音生字卡片认读。
(教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。)脱拼音读词语,并用词语造句。过渡:同学们真棒!一下子就能记住生字的读音,那你有用什么方法记住哪个字呢?
3、识记字形。
4、指导书写。
A、出示“我会写”的生字,引导学生观察字形,分析归类。
B、从中选择典型字练习,写一写,评一评。
C、练习书写。
四、学习诗歌(过渡:同学们的字写得真整齐。现在我们就把生字送回家,你能做到吗?)
1、读课文,读准字音。
2.学习第一节。(看图,或课件)
(1)在快乐的节日里,我们来到了哪里?(花园、草地)
(2)第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摸”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中。(欢乐、幸福)
(3)看到了什么?让生想象(无颜六色的花儿开放、绿油油的草地、可爱的小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳)
(4)从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样?(幸福、美好)(5)我们的心情怎么样?(激动、快乐)
(6)请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗。
小结:这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情,说明他们生活非常幸福。
3.学习第二节。
(1)自由读第二节后,用学习第一节诗的方法学习这一节诗。
(2)我们在这儿听到了什么?(白杨树哗哗响,小鸟歌唱)
(3)我们的心情怎么样?
(4)带着这种心情自由练习读诗。
4.学习第三节。
自由读后想。
(1)我们为什么要感谢亲爱的祖国?
(因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。)
(2)党和祖国这么关怀我们,我们该怎么做?
a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领。
b.“天空“指祖国需要的地方。
c.“飞翔”指为祖国贡献力量。
(3)小结:说明“我们”幸福成长的原因,表达了“我们”感激之情和崇高理想。
朗读时,要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情。
5.学习第四节。
(1)自由读诗第四节,说说怎样读好这一节诗。
(2)“时光”指什么?(“六一”儿童节)
(3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?
(注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏,“唱啊,唱啊,唱啊”}(4)试着读一读。
小结:“我们”欢度节日的欢乐心情。
三、有感情地读全诗
四、总结全文
1.读全首诗。总结过渡:小朋友,我们的生活多么的快乐和幸福,让我们带着这快乐的心情走进资料城,走进这知识的海洋吧!