搜档网
当前位置:搜档网 › 信息技术第二册教案

信息技术第二册教案

信息技术第二册教案
信息技术第二册教案

泰山版小学信息技术第二册上教学计划

第1课小试牛刀显身手

教学目标:

1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。

2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。

3、通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。

教学方法:任务驱动、讲解示范

教学重点:

1、认识画图工具。

2、画椭圆、圆。

3、保存我的图画

教学过程:

1、导入。

小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?课件出示。

2、初步认识画图工具

①启动画图软件:开始——程序——附件——画图

观察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,观察。

②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。

③画椭圆、圆:用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。尝试:怎么画椭圆?

呼啦圈是圆的,怎么画圆?(示范:按住shift键不放,同时进行绘制)

④把图形保存起来

师示范:保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点,便于记忆和查找,避免与别人相互影响)

⑤尝试:绘制跳绳、台阶、三角板

⑥让我的画纸变大

使用拖动控制点的方法,让画纸(画图区)变大。

3、知识卡:呼啦圈

学生自读文中资料,了解呼啦圈的特点与功能。

板书设计:

第1课小试牛刀显身手

1、画图工具

2、画椭圆圆

3、保存我的图画

第2课勾勒我的想象力

教学目标:

1、能够使用圆、三角形、矩形等图形,进行简单的实物造型设计。

2、通过情景化、故事性的学习场景,尝试利用基本图形来设计实物形象,体验如何用基本形状设计实物。

3、通过对绘制技术的初步应用,培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求,提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。

教学方法:任务驱动、讲解示范

教学重点:

1、用图形“盖”房子。

2、画直线、矩形、多边形。

教学难点:选择恰当地参数(线条粗细)

教学过程:

一、导入:

大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。原来,能能是在研究怎么建房更坚固呢。小丽听了特别高兴,因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是,三人决定一块绘制一张建房的图纸,为小狗设计一个温暖的家。这个家应该是什么样子的?大家分小组讨论一下。

二、探究设计,操作指导

1、设计三角形房顶

绘制完成后需要双击操作,完成闭合的图形。(拉出两条线段后,就可以立即让三角形的第三条自动完成)

2、设计方形墙体

注意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解:采用拖动的方式,达到重合。

3、设计窗户

学生自行设计,师巡视指导。(使用矩形工具设计窗户,用直线工具设计窗棂)

4、使用椭圆工具设计拱门

尝试利用橡皮工具擦除工具,擦除多余的圆弧。

三、让线条变粗

如何实现“厚木板”?

认识不同线型的选择:先选择直线工具再设置粗细,然后选择直线或其他图形绘制。

四、尝试练习

1、设计自己兴华的运动器械

2、给自己设计个性化的水杯

五、底色与画图色

教师演示并讲解:了解什么事背景色、前景色?衬托让画面更生动。

六、知识卡:房子的变迁

学生自读学习后汇报交流(介绍人类居住发展的历史,展示房子的变迁,让学生体会到建筑文化与历史,提高学生对建筑知识的兴趣)。

板书设计

第2课勾勒我的想象力

1、用图形“盖”房子

2、让线条变粗

第 3 课信手涂鸦画梦想

一、教学目标

知识与技能:能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。

过程与方法:通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试设计多种有色彩的景物,体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。

情感态度与价值观:通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表现。

提高学生大胆想象、勇于创新的意识观念,引导学生对自然界的冷暖色进行视觉认知,了解中国京剧脸谱色彩包含的丰富文化内涵。

二、教学重点

能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。

三、教学难点

通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试设计多种有色彩的景物,体验着色对表现事物的渲染作用,提高图画的表现力。

四、教学准备

网络教室。

五、教学过程

学生观图交流:影片中的房子是怎么飞上天的?

一)新发现:为上蓝天画飞船

1.画彩色气球

用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。体验色彩对事物的表现力。

2.绘制小筐、拉线

用椭圆、直线工具绘制小筐和拉线。体验形体组合的整体性。

3、为小筐填充颜色

使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。

二)一点通:不要让油漆跑到外面

用颜色填充工具填充色彩时,要注意被填充的区域必须是封闭的,不然油漆会跑到外面去。

三)去探索

1、观察天空、云的颜色。画一画,涂一涂。

2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成,在“画图”中画一画。

3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色。

四)自由练习

加油站:颜色搭配有窍门。

认识知识卡:暖色与冷色、京剧脸谱。

五)反馈总结

小结本节课学习情况。

六、教学反思

第4课妙手裁成连环画

教学目标:

1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术,对多幅图片进行合成,共同表达主题。掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计,体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。

2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程,提高多现有图片的加工、应用的创造意识。

3、通过制作连环画来描述事物,锻炼学生的情节构思能力,锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。

教学方法:任务驱动、讲解示范

教学准备:高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通

教学重点:

1、粘贴来自文件的图片。

2、修改变成新图画。

3、复制小树成森林。

教学难点:应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。

教学过程:

一、故事导入

大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头,经过历险,他不仅找到了源头,而且大量地植树造林,遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难?怎么解决的?

二、研究探险之旅——探险路上有奇缘

1、开始旅行

在高山图片中,用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。

2、飞过高山

增加气球,增大浮力,飞船上升

3、救起丹顶鹤

合成沼泽地与飞船的图时,注意减小气球减小浮力,让飞船下降。(体现图片近大远小的透视效果)

4、路遇流浪孩

合成荒原、飞船、流浪孩的图(注意比例大小)

5、源头植树

在沙漠粘贴树木,复制——粘贴操作形成森林效果(在小树被选中的状态下,按住Ctrl 键,拖动小树,复制出更多的小树)

6、连续观看连环画

整体感受故事情节

三、制作技巧

1、让背景颜色消失

在图片粘入之后,利用透明模式把单一颜色的背景去掉,让图片与背景图融为一体。

2、调整图画的大小

选中图片,将光标移动到控制点,拖动鼠标,改变图片的大小。

四、知识卡

沙尘暴:多发于春末,由于冬、春季干旱少雨,地表土壤干燥松散,有大风刮过时,会将大量沙尘卷入空中,形成沙尘暴

连环画:俗称“小人书”,是指用多幅画面连续叙述一个故事(或事件)发展过程的一种绘画形式。

板书设计:

第4课妙手裁成连环画

粘贴来自文件的图片

修改变成新图画

复制小树成森林

5、成语大师写日记

一、教学目标

1、能够运用文字处理软件写作日记,掌握连续输入词语的技能,了解整句输入方法。

2、通过情景化、有事性的学习场影,记学生尝试使用电脑写作日记,提高写作的效率和质量。

3、通过成语、三十六计等知识的学习,培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。

4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。

二、教学重、难点

1、连续输入词语的技能。

2、掌握整句输入方法。

三、教学准备:多媒体广播系统,计算机网络教室,教学图片

四、教学方法:自主练习法、演示教学、讨论法

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

㈠情境导入:

(出示课件图片,学生观察)

师:有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩,并承诺给他们每人买一个一具,大强头脑一热,差点上当,小丽虽然知道他是个骗子,但被吓得没了主意。最后能能挺身而出,用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱?他爸爸真的是警察吗?

生:答

㈡自主学习:

发现一:按部就班地输入一篇日记。

(十分钟自学,学会的同学当小老师帮助学习的同学)

教师总结操作步骤:

①启动Word软件。

②执行“插入”→“日期和时间”,选择适当格式,确定。

③切换到搜狗输入法,连续输入成语的拼音,按空格键确定。

④每输入一段内容后,安Enter键(换行)。

发现二:团结就是力量(整句输入)

(五分钟自学,学会的同学当小老师帮助学习慢的同学)

教师总结操作方法:

将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。

㈢探索新知:(学生可以选其中一个完成)

1、输入一篇书信体小作文,注意文章的格式的规范。

师:(出示图片)

同学看这篇文章。我们应该注意些什么?

生:观察并回答。

师:同学们回答的很好,书信要有称谓,内容、落款(写信人和时间)。

2、选择一首古诗或现代诗,使用整句输入。

师:(出示图片)

3、设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。

师提示:

右击输入法工具务的设置按键,选择“更换皮肤”、

㈣交流评价

1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识,并评价谁学习的好?

2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容,评价学生学习情况。

㈤拓展延伸

1、让“搜狗”懂的更多。

师:我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只要将陌词语、句子输入一次,下次只输这个词语或句子的声母就行了。

同学们,请结合教材P34自主体验。

2、同学们课下了解一下P35知识卡:

①成语

②三十六计。

③英语单词idiom-成;unite-团结

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯郸学步”是一个成语。

Students should unite. 同学之间要团结。

第7课哆嗦大王改游记

教学目标

1、能够使用编辑技术修改文章的内容,掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。

2、掌握电子化编辑的高效,并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。

3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力,培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。

4、通过对游记的修改,体验生活之美,并合理高效地进行记载,渗透游览的审美能力的培养。

重点:

掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。

难点:

培养写作情感,提高审美能力。

教学方法:

自主练习、演示、讨论

教学准备:

多媒体广播系统,计算机网络教室、练习文档

教学过程:

一、情境导入:

师:能能的作文得了五颗星,大强只得了一颗星。

提问:怎么才能帮助大强呢?(生回答)

平时你的习作,都是怎样进行修改的?

这节课,我们学习用计算机来修改我们的文章。

二、自主学习:

(一)新发现:大家一起改文章。

(五分钟自学,要求学生认真看书,图文结合,利用练习文稿进行尝试)

教师总结操作步骤:

(1)删除啰嗦的内容

通过剪切或DELETE键删除,体现出电子文档处理的优势。

(2)插入标点符号

使用绰号,用化合物对话体现出现场感。

(3)把相同的错字全部替换

错别字是同学们的作文中经常会出现的问题,一个一个地修改既慢又容易遗漏,计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改?

(指名学生进行演示。)

(4)移动文字

教师进行演示。

特别注意提醒:在近距离移动时可以手动文字块,如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。

一点通:就地消灭错别字

通过文字处理软件提供的自动更正技术,避免一般的错别字。

(二)去探索:

1、继续修改《游动物园》,让它变得更好

允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改,同时提醒学生不可修改得太死板,一些特色描写虽然不一定太规范,但也是合理的。

2、同学之间相互交换位置,相互修改。

(三)加油站:让电脑给你做“校对”

学生进行自主体验,如果有错误通过自动更正即可。

不要作过高的要求。

四、交流评价

1、同桌间交流评价。

2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。

五、拓展延伸:认识“游记”

通过对游记的介绍,让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录,而是

带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。

板书设计

删除

插入

文字替换

移动

....

第8课规范文章看家功

一、教学目标:

能够使用字体、字号对文字进行修饰,利用对齐方式、行距等排版,掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。

让学生能够理解把文章排成适当的版式,有利于阅读交流,并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。

通过对文章的排版,提高学生的文学素养;增强文章在打印时的节约意识;了解中国造纸术对世界文化的作用,提倡节约用纸,废纸回收,为节能减排做出贡献。

二、教学重难点

设置字体、字号为本节课的重点。

段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教学的难点。

三、教法建议

本课的教学内容比较多,更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种操作方法。操作时应加强师生之间的相互交流,在学习中掌握各种格式的操作方法。

四、教学过程

(一)、导入新课:

首先我们大家一起来欣赏几幅图画:小丽写了一部童话作品,请大强帮她排版。大强一听“排版”,立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢?聪明的能能告诉大强,排版就是把文章的版面排的规范一点,好看一点,让人读起来更容易、更舒服。

那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给文章进行排版,把文章设置得更规范、更好看,读起来更容易、更舒服。

板书《规范文章看家功》

(二)、学习新知:

同学们看大屏幕,这儿有一篇童话故事,下面我们来给它排版。

题目:

师:题目是什么?(小飞猪找工作)板书:题目。

题目是一篇文章的中心,要醒目,所以我们首先来给题目设置字体、字号。

操作步骤:

A、选中题目,执行“格式”→“字体”。

B、设置字体为“黑体”,字号为“二号”。

请学生上讲台上来操作一遍。

现在题目醒目了,更清楚了,而题目的位置应在哪儿呢?(居中)

C、选中题目,执行“格式”→“段落”。

D、选择对齐方式为“居中”,选择行距为“1.5倍行距”,确定。

请学生上讲台上来操作一遍。

试一试:用按钮,等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。

2、正文:

正文是文章的主要内容,先来设置字体、字号。

a、选中正文,设置字体、字号:一般字体为宋体、字号为四号字。(我们可以利用给题目排版的快捷方式进行设置。)

正文要“两端对齐”,每一段的开头都要空两个格。这里叫:“首行缩进”。(板书)

b、执行“格式”→“段落”,选择“两端对齐”,选择特殊格式中的“首行缩进”为“2字符”。

请学生上讲台上来操作一遍。

试一试,拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”,可以达到同样的效果。

3、作者:

选中作者,设置字体、字号为:楷体GB2312、小四,对齐方式为:右对齐。

请学生上讲台上来操作一遍。

现在我们大家学习了给一篇文章进行排版,学习的怎么样呢?请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。根据刚刚学习的排版方法,来给这篇文章排排版。

教师巡视指导。

请学生上讲台上来操作一遍。

4、页面设置

刚才同学们的表现都很棒,那效果怎样呢?

执行“文件”→“页面设置”→“纸张”,设置“A4”纸。

执行“文件”→“打印预览”,观察页面效果。

温馨提示:一般用A4纸打印,共两张纸,同学们都知道造纸术是中国四大发明之一,源远流长,每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水,所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用,倡导绿色低碳生活,进而保护我们的森林。多出一行或几行,怎么办呢?我们可以让它缩到一页上去,这样可以节省一张纸。

单击“页边距”选项卡,修改页边距。

5、延伸

为使我们排版后的文章更漂亮,还可以设置字体的颜色。

教师简单示范。

(三)、总结

通过本节课的学习,我们了解到了:用电脑写文章,要注意排版规范,这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯,让人读起来更舒服。打印前要排版,让字体、字号和页面大小适当,养成节约的好习惯。

(四)、作业布置

课后探究:会复制格式的“刷子”——格式刷。用它能让文字刷出相同的格式外观。(参照课本第46页)相信同学们会刷得很棒!

教学后记及反思:

第9课试看作品俏模样

课型:新授

教学目标:

知识与技能目标:能够使用背景、空心字等修饰版面,给汉字注音方便阅读,体验格式替换、插入页码、页眉页脚等提高版式质量的技术。

过程与方法目标:通过情景化的学习场景,让学生对文章的版式进行美化,体验良好版式对文章吸引力、感染力的提高作用。

情感态度价值观目标:通过对童话故事作品的排版提高学生的文学素养;体验书法、象棋等中国文化的魅力。

教学重点:

使用背景、空心字修饰版面;给汉子注音方便阅读;使用格式替换、插入页码、页眉页脚修饰版面。

教学难点:

使用插入页码、页眉页脚修饰版面。

教学方法:

讲授法、演示法、任务驱动法

教具:

微机室、课本、小飞猪文档素材

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

同学们,上一节课我们学习了在word文档中设置字体、字号、段落格式和页面给文章进行排版,使我们的文章更规范、更好看,读起来更容易、更舒服。今天呢,我们要学习如何在word 文档中给文章进行版面修饰,使我们的文章更有吸引力和感染力。

二、引导探究,学习新知

1.设置背景

同学们看大屏幕,这儿有一篇小飞猪系列之三的童话故事,下面我们来对它进行排版修饰。首先我们要设置背景,word文档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的文章更精美,现在我们就试着操作一下。

操作步骤:

执行“格式”→“背景”→“填充效果”→“渐变”。我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。首先在“颜色”下选择“双色”,在“颜色

1”中设置绿色,在“颜色

2”中选择黄色,在“底纹样式”下选择“中心辐射”,单击“确定”。看一下效果。

2.活泼灵动的文字

1)带圈字符

选中“小”字,设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色,单击常用工具栏的带圈字符按钮。这样就打开了“带圈字符”对话框,在“样式”下选择“缩小文字”,单击“确定”。

2)空心字

选中“飞”字,执行“格式”→“字体”,设置为“华文行楷”、绿色、阴影、空心、字号“150”,下划线线型为虚线。单击“确定”。

3)使用上标

选中“猪”字,执行“格式”→“字体”,设置为“华文琥珀”、粉红色、字号“80”、“上标”,“倾斜”,单击“确定”。

学生进行练习,教师巡视指导。

3.给汉字注音

我的文章中有很多小朋友们可能不认识的字,为了方便他们阅读,我要给这些“陌生字”加上注音,在word文档中如何给汉字注音呢?同学们看大屏幕。

选中要注音的汉字,咱选中这个“看”字,单击拼音指南按钮,输入拼音,

(输上拼音以后,没有显示声调,这时要启用软键盘,执行“特殊字符”→“拼音/注音”,选择合适的声调),确定。生尝试。

4.整齐划一的页码

打印出来后,为了防止看的过程中翻乱套,我们要给每一页都编上页码。

执行“插入”→“页码”,选择页码的位置为“页面底端(页脚)”,对齐方式为“居中”。取消“首页显示页码”,让第一页无页码。生尝试。

三、大显身手,巩固提高

在word文档中还有好多功能可以使我们的文章版式变的更完美,现在大家就根据课本的52和53页进行自主探索。

1.漂亮格式的制作器word文档有这样一个功能,能使文章中所有的“小飞猪”都变成同样漂亮的格式,我们一起来做一下,大家看大屏幕。

执行“编辑”→“替换”,设置查找、替换内容为“小飞猪”。

选中“替换为”输入框,单击下面“格式”按钮中的字体,选中隶书、暗红色、小二号、着重号;单击“文字效果”选项卡,选中“礼花绽放”动态效果,确定。

上一节课我们还探索了“格式刷”的作用,同学们说说这两者

的区别。

(格式刷只能替换格式,而查找替换可以同时替换文字内容和格式。)

2.设置页眉与页脚

教师巡视指导,发现问题,统一讲解。

3.设计特殊字根据课本第53页“设计特殊字”练习。

设计象棋棋子的时候,贯穿象棋是中华民族的传统文化,

感受中国文化的魅力。

四、课堂小结

本节课你有什么收获?

板书设计:

试看作品俏模样

1.设置背景

2.设置带圈字符、空心字等

3.给汉子注音

4.替换格式快速修饰

5.插入页码

作业布置:

对自己的文章进行修饰

教学后记及反思:

第10课描绘理想剪贴画

教学目标

1、学生在搜集制作儿歌过程中,锻炼写作和操作能力。

2、熟练掌握word插入图片的方法,培养学生利用计算机学习的意识。

3、小组协调共同完成儿歌集(使之图文并茂),培养学生求知精神和小组协作意识。

教学难点

教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。

有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。

教学重点

学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。

教学准备

1、教师把素材库在局域网中共享。

2、学生分为四组,选出一名组长。

3、组长制作本组的流程图,为组员合理分工。组员设计制作页面草图。

教学过程

一、情景引入

教师提问:“同学们,你们都喜欢看画报吗?那么,怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢?”讲解:老师这儿有一个儿歌作品,请大家先来一睹为快吧!

二、讲授新课

放映多媒体作品

讲解:现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌,接着才是插入图片后的效果,怎么样,有何感受?

(多媒体打出活动主题及活动规则)为你的儿歌配上合适的图片,使儿歌文档更加生动。师:你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗?下面让我们来试一试吧,遇到问题可随时提出。

1、去哪儿找图片呢?师板书:插入—图片—剪贴画

2、剪贴画从哪儿得到的?

3、图片出现在文档中后,位置大小不合适怎么办?

4、如何改变图片的“文字环绕”方式。

三、拓展训练

指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。

1、确定插入点后,单击“插入”菜单,选择“图片”“来自文件……”,出现“插入图片”对话框。

2、在“查找范围”下拉列表框中,依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹,选择喜欢的唐老鸭图片双击插入,也可选定后单击“插入”按钮。

3、调整图片的位置和大小。师总结:除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法,希望同学们勇于探索,了解更多的知识。

四、小组合作把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集,交入教师机“儿歌集”文件夹。五、评比活动师打开各组作品,请大家指出优劣,讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”,颁发奖品。

六、师生总结本课:我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片,还掌握了如何使图片与文字协调搭配,创造出有个性、有特色的儿歌作品,希望大家课下继续收集资料,修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。

教学后记及反思:

第11课美丽风景图说话

教学目标:

1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图,学会利用

图文混排来提高文章内容的丰富性,增强文章的感染力。

2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰

来设计图文并茂的作品。

3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点,锻炼学生使

用技术提高描述表达的情感需求。

教学重点:

1、插入图片,设置版式;

2、给图像增加边框;

3、编辑图像内容

教学方法:讲授法、演示法、任务驱动法

教学过程:

一、情境导入

最近,小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说,图画能让他身临其境。能能却说,这么大了只看画可不好,因为文字才能锻炼思维能力。看来,图文密切结合才是最好的吧?

二、新授

1、给文章插上图片

插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作,请看演示。

学生尝试插入。

2、调整大小

如何调整图像使与文字更相称呢?拖动图像的控制点进行大小调整。

3、设置版式

教师示范、讲解。

提示:“四周型”版式较为常用,能够很好的体现图文混排的效果,节约版面。

4、为图片加上边框

增加边框的基本方式是:在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗

细等选项。

注意:边框的风格要与图、文的风格接近,不能差异太大。

三、一点通:照片修复魔术箱

应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试,

师巡视指导纠错。

师示范:对图像进行亮度、背景透明等操作。

四、探索、尝试

1、为一篇文章插入图片,并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。

2、体验“四周型”

“衬于文字下方”等版式的效果与用途。

“四周型”主要是为了完成图文绕排,即文字围绕图片。

“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用,即文字在图片上面。

五、加油站——百变面孔任我选

学生自读,小组合作动手尝试,师巡视指导。

六、知识卡:瀑布

了解瀑布的形成,了解中国最著名的瀑布,感受祖国秀丽壮美的大好山河。

板书设计

第11课

美丽风景图说话

插入图片,设置版式

给图像增加边框

编辑图像内容

教学后记及反思:

第12课艺术字体扮漂亮

课型:新授

教学目标:

知识与技能目标:掌握在Word中插入艺术字的方法;能根据实际需要、文字内容,设计出恰当的艺术字标题、标语。

过程与方法目标:培养学生自主学习、发现问题、解决问题的

能力,养成良好的学习习惯;提高学生自我表现及评价他人作

品的能力。

情感态度价值观目标:培养学生保护环境、团体协作的意识;

体验将所学技能运用到生活中的乐趣,提高学生审美。

教学重点:

插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。

教学难点:

能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。

教学方法:

讲授法、讨论法、任务驱动法

教具:

多媒体教室、课本

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

教师带领学生一起欣赏本课教材开头的情境漫画(大强没有看到警示牌,误入草坪)。展示大强后来制作的艺术字警示牌,引导学生欣赏,比较。

大强新作的标牌漂亮吗?与原来的标牌相比,你喜欢哪一个?哪个更醒目?

对,艺术字很吸引人。看,这些都是用Word制作出来的

漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌?

二、引导探究,学习新知

1.设计艺术字

教师播放歌曲《真心英雄》中的一段“不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”……听过这首歌吧?这句歌词告诉我们一个什么道理?

是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力,我成功!”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。

学生对照教材,尝试在Word中插入艺术字——“我努力,我成功”。

教师选几个典型学生作品,广播展示。

这些同学的作品非常棒!只是,为什么这些艺术字模样都不一样呢?因为给艺术字设置了不同的字体……

请一位同学演示自己的操作步骤和方法,其他同学观察、提出问题,总结。

2.修改艺术字内容

俗话说,一花独放不是春,百花齐放春满园。人心齐,泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力,我们一起成功”这句话更好一些,下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成任务。

学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力,我们一起成功”。

提示:方法很多,可以分别尝试双击艺术字,在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。

展示学生作品。

请学生演示、介绍自己的方法。

归纳总结。

三、探索实践,提高技能

1.练一练

1)为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌,以展现本组

风采。

2)为自己设计一个漂亮的艺术字签名。

3)为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。

学生尝试操作,教师巡回指导。

展示有特点的作品。

2.拓展视野

同学们的作品真漂亮!想不想让自己的艺术字变化出更多

的样式呢?

去加油站吧,能让你的艺术字更漂亮。

学生参照教材尝试修改,展示学生作品,点评。

制作艺术字时,选择不同的样式、颜色和字体,能分别给我们截然不同的感觉。譬如,字体上,宋体、黑体严肃浑厚,大气稳重;楷体、隶书生动优美,俏皮可爱;

颜色上,红色、橙色是一种冲击力很强的色彩,适合警示、激励的标语;

绿色、蓝色给人宁静的感觉等,适合宣传的标语。所以,同学们在制作艺术字的时候,应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及样式。

当然,还要注意艺术字所处的背景颜色,使艺术字突出、醒目,整体协调。

四、畅谈收获,归纳总结

学生小结,总结一下,你这节课中学到了什么?教师进行

补充。

板书设计:

艺术字体扮漂亮

1.插入艺术字

2.让艺术字变出更多样式

作业布置:

用我们今天学习的艺术字,结合Word其他操作,为自己制作一幅精美的座右铭。教学后记及反思:

泰山版信息技术第二册(下)教学计划

第1课开动电子邮轮吧

教学目标:

1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势;

2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;

3、了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成。

4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。教学重点:

注册电子邮箱;登录电子邮箱;了解电子邮箱教学难点:

申请电子邮箱、登录电子邮箱教学过程1、导入。

信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目,在被他深深感动的同时,也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦,小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想:借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢?如何“乘坐”?

2、发现一:选乘电子邮轮

(1)介绍互联网上提供电子服务的常用网站,如网易、新浪、搜狐。(2)注册、登录和认识电子邮箱。

学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤,练习注册。小组交流。引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址,归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。

3、发现二:参观电子邮轮

用刚才注册的用户名、密码登录邮箱,了解邮箱都有哪些功能。

小组交流:了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。4、去探索(1)你还知道哪些网站提供电子邮箱服务?讨论交流。

(2)你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗?询问一下他们的邮箱地址,以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗?

5、加油站——邮箱密码安全

让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置,这样更安全。

6、知识卡——通信了解古今各种通信方式

板书设计:第1课开动电子邮轮吧

注册电子邮箱登录电子邮箱密码更安全通信

教学反思:

成功之处:本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成;理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。

不足:部分学生申请了电子邮箱,在登录时密码经常忘记,造成很多同学邮箱不能登录。

改进措施:教师强调设置密码时的注意事项。

第2课做个热心小读者

教学目标:

1.熟练登录电子邮箱的操作,实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用。

2.体验网络中信息交流的快捷方便,增进师生、生生之间的交流;培养信息甄别能力;增强网络安全意识。

教学重点:学会收发邮件

教学难点:网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。教学过程:一、故事导入:

大强在读新一期的《小哥白尼》时,发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目,三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎样的答案?他们将如何参与这次活动?这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢?

二、探究学习1、发现一:写邮件

给编辑补写邮件,如何操作?

登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送

2、发现二:收邮件

编辑叔叔回信啦!怎么查收邮件?

单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。3、一点通:回复邮件

来而不往,非礼也,及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件?单击“回复”→输入内容→单击“发送”4、加油站:轻松添加通讯录

单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”

三、自主探索

1、你喜欢哪些杂志?你关注过他们的“读者意见调查表”吗?选择一种自己喜欢的杂志,把你的意见发给杂志社,加入到热心小读者的队伍中吧!

2、每年都有好多节日,如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节……借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧!

四、小节

通过这节课你有哪些收获?五、练一练:

将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧板书设计:

第2课做个热心小读者

写邮件收邮件回复邮件

教学反思:

通过本节的学习,使学生了解了电子邮箱的软件界面。并能熟练登录电子邮箱的操作,实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用,达到了预期的效果。

第3课小小邮箱本领大

教学目标

1、知识目标:理解“附件”概念

2、技能目标:熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。

3、情感目标:体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。教学重点:“附件”的使用,群发电子邮件。教学难点:

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。教学过程:

一、复习旧知,导入新课

通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识,掌握了如何注册电子邮箱,学会了用电子邮箱收发邮件。今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。

寒假的时候,信心三人组在游览泰山时,与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山,玩得很投缘。一路上,爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片,有大家的合影,还有美丽的泰山景色……分手时大家交换了电子邮箱,并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将如何交换相机中的照片呢?小小邮箱能实现他们的愿望吗?

二、探究学习

1、新发现:邮箱附件传照片

登录邮箱,单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。

练一练:学生练习将准备好的图片资料发送给他人。尝试练习:怎样更便捷地发送多张照片?2、添加多个附件

重复刚才添加附件的步骤就可以了,一次添加多个附件。3、一点通:附件大小有限制

附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息,以免发送失败造成不必要的麻烦。126邮箱的附件限制最大2G。

4、接受邮件

打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录,单击下载就可以了。5、加油站:群发邮件真方便

多个邮箱地址之间用分号分隔开,就可以群发了!三、自主探索

1、挑选几张你珍藏的照片,与同学们一起分享照片里的故事。

2、以小组为单位,举行“我最喜欢这首(张、篇)歌(照片、文章)”的分享活动,向同学们推荐作品,并说说你推荐的理由。

四、课堂小结

通过这节课的学习,我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。

板书设计:

第3课小小邮箱本领大

添加附件群发电子邮件

第4课我是邮箱好管家

教学目标:

1、知识与技能目标:掌握删除邮件、移动邮件的操作。

2、过程与方法目标:通过前后知识联系,掌握学以致用的原则,明确及时整理邮箱良好习惯的必要性;并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。

3、情感态度价值观目标:提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;提高网络安全意识和责任意识。

教学重点:

删除邮件、移动邮件。教学难点:删除邮件。

教学方法:讲授法、任务驱动法教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

同学们,上节课我们互发了电子邮件,你一定有许多的收获!来,我们一起分享一下!

(收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等)……

大家互发电子邮件,送去了问候,送去了祝福,还有一些重要资料呢。这么多邮件,时间长了邮箱会变成什么样的呢?让我们来听听大强的烦恼吧:

动漫故事:

由于大强疏于管理,他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负……(引导学生面对主人公遇到的问题,思考解决办法。)谁来帮帮他呢?

(给邮箱大扫除……)二、积极探索、学习新知

小学信息技术第二册教案泰山版

信息技术教案 (第二册) 莱州市大周家小学 — 第1课植物信息大搜索 教学目标: 1、初步认识“搜索引擎”,掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法,会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息,懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中,初步探索上网搜索文字和图片信息的方法,体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷,体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息,培养用信息技术手段寻找网络信息的能力,激发对信息技术的兴趣和爱好。 教学过程: 一、情境导入: 本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物,提出上网搜索植物信

息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活,激发学生兴趣,同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。 二、任务驱动: 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。 3、通过使用网络搜索信息,增强甄别信息、选择信息的能力。 三、学习探究: 通过两个活动,引导学生进行白主学习和合作探究。 1、搜索百合花的信息。 上网搜索信息离不开“搜索引擎”,很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展,“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息,让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷,并认识到只要掌握了方法和技巧,就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动,也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。 引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能,掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动,学会更多的上网搜索信息的方法,体验上网搜索信息的便捷、高效。 教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动,实际教学中可以根据情况灵活运用,也可以设计适合当地情境的其他活动,只要学生感兴趣即可,不要在内容上进行过多的限制。如有

高中信息技术优质课教案

高中信息技术优质课教案 〖课程题目〗 信息需求的确定及信息的来源 〖课程标准〗 知道信息来源的多样性及其实际意义;学会根据问题需要确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息。 〖教材〗《信息技术必修·信息技术基础》上海科技教育出版社 〖学习目标〗 ◆知识性目标 1.了解信息与载体的涵义。 2.了解信息的主要类型。 ◆技能性目标 1.学会根据任务和问题确定信息需求。 2.学会根据任务和问题绘制信息需求表。 ◆情感性目标 1.结合当前信息社会,能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。 2.培养学生的逻辑思维能力。 〖教学过程〗 本节课的教学策略是问题解决式,由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题,引导学生准确地开展活动,同时,随着学生的活动进展情况,不断地产生新的问题,

经过师生有效地交流和讨论加以解决,再通过具体的评价,最终实现主题任务需求。

〖信息需求样表〗 信息需求表 信息来源类型表 〖课后练习〗 1.林华同学所在小组准备出一期关于“神舟七号”飞船的黑板报,他可以通过哪些途径获得相关素材()。

①上互联网②咨询相关专家③查阅相关报刊④参观航天展 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.某同学想知道“地球自转方向”,通过网上搜索查询得出两种不同的答案,一是顺时针旋转,二是逆时针旋转,面对这种情况,怎样判断哪种结果是否正确比较好( )。 A、查找的是否专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库。 B、查询的结果多少而定,得出相同的结论多的就是正确的。 C、网站界面设计的是否美观,界面设计的好的数据比较准确。 D、看查找的速度如何,速度快的网站比较准确。

“赣教杯”小学信息技术优秀微课评选活动的

“赣教杯”小学信息技术优秀微课评选活动的实施方案 一、参评对象 全省小学信息技术教师 二、评选活动的内容与要求 1、评选内容 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师在小学课程范围内自选一节课,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长在10-15分钟的微课视频,并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。 2、评选要求 (1)教学视频要求 图像清晰稳定、结构合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境,能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。视频格式必须是支持网络在线播放的多媒体格式(如rm,wmv,flv等)。 (2)多媒体教学课件要求 多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配。 (3)教学设计要求 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。文件格式:WORD。 (4)教材要求 参评教师必须将参评微课的教材封面、教材目录、教材内容拍成照片后一起压缩并上传。 三、报送时间 以设区市为单位,统一在2014年5月30日之前将作品发送至邮箱jxjy777@https://www.sodocs.net/doc/ea13415593.html, 四、奖项设置 大赛将按比赛成绩,根据省教研室有关要求设一、二、三等奖。 五、名额分配 个设区市按照以下名额报送作品: 选手名额:南昌4名、九江4名、抚州4名、吉安4名、赣州4名、宜春4名、上饶4名、新余2名、萍乡2名、景德镇2名、鹰潭2名。 六、其它事项 参赛教师可以登录到江西教研网上的文件通知里下载附件和表格。网址:https://www.sodocs.net/doc/ea13415593.html, 上传作品压缩件包括:教学视频、多媒体教学课件(ppt)、教学设计(WORD)、教材封面、教材目录、教材内容、附件。 参赛作品须是参赛者本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权。如发现抄袭现象,取消参评资格,并通报批评。 获奖作品的作者享有作品的著作权并同意授权江西省教育厅教研室为非盈利性学科教

信息技术微课教学设计

信息技术微课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《信息技术》七年级下册第一单元《制作多媒体作品》第一课《认识多媒体》 ——微课教学设计 一、教学分析 1、教材分析 PowerPoint2010,是Microsoft公司推出的Office2003系列产品之一,主要用来制作多媒体演示文稿,它能把文字、图像、声音、动画、视频等有机的组合在一起,制作出生动有趣的多媒体作品,广泛应用于演讲、演示、课堂教学等活动中。 2、学生分析 初一的学生,在小学的时候就已经接触过office的组件word和 ecxel,对于office的界面比较熟悉,能独立操作电脑。 3、环境分析 笔者所在学校的学生一直都在网络教室上课,网络教室有一台高性能的安装 ftp服务器。学生可以非常流畅的登录ftp,在课堂上能运用微课学习。 二、教学目标 1、知识与技能 (1)通过欣赏PowerPoint作品,掌握演示文稿的打开、保存、播放。 (2)能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint,并尝试设计一页简单的幻灯片。 2、过程与方法 自主探究,学会利用知识迁移进行高效地学习。 3、情感态度与价值观 通过欣赏和剖析ppt作品,培养学生的审美情趣,激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心;在引导学生完成任务的过程中,培养学生协作与交流的意识和自主学习能力,为学生终身学习奠定基础。 三、教学重、难点 重点:激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。 难点:培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。

技术难点:对于微课的使用不是很熟练,学生要反复练习。 四|、教学方法 任务驱动法竞赛激励法小组合作自主探究 五、教学资源 本课的资源是教师制作微课《制作电子相册》 六、教学过程 微课设计过程 七、学习反馈 在课堂教学结束之前,对学生的学习效果进行反馈,展示进展快,学习效果

最新初中第二册信息技术教案--全

1.1《初识Flash软件》教案 山西晋城川底中学焦军亮 【课型】新授课 【教学目标】 (1)知识目标 ①使学生了解Flash软件的特点及应用领域; ②使学生熟悉Flash软件的工作界面; ③使学生初步了解利用Flash软件制作动画的方法。 (2)能力目标 ①培养学生自主探究能力; ②提高学生创新能力。 (3)情感目标 ①激发学生学习Flash软件的兴趣; ②增强学生的创新意识。 ③增强学生自我效能感 【教学重点】 (1)flash软件界面 (2)利用Flash软件制作动画的方法 【教学难点】利用Flash软件制作动画的方法 【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动教学法、讲授法、实践练习法【教学环境】多媒体网络机房 【教学用具】课件、Flash软件和相关资料 教学过程如下表所示: 【教学过程】

1.2绘制简单的图形 山西晋城川底中学焦军亮 教学内容及设计理念分析: 《绘制简单的图形》是《初中信息技术》一年级下册的内容,本节课主要学习利用Word 绘制简单的图形,在设计本课时,着重体现以下思想: 1、倡导自主探究,使学生主动、愉快地学习。 2、强化合作交流,使学生共同成长。 3、注重展示评价,让学生体验学习的快乐。 教学目标: 知识目标:掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形。 能力目标:学会运用所学知识进行作品创作。 情感目标:使学生养成团结合作的意识并能够发现美、创造美。 教学重点: 学会使用绘图工具栏绘制简单的图形。 教学难点: 绘图工具栏中自选图形的运用。 教具使用: 自制课件、投影仪、教学软件。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 上课伊始,师生同做小游戏。 师:我们一起来做一个小游戏,游戏的名字叫“帮我来找茬”。(教师出示两幅利用Word

五年级信息技术-第三课《一起来跳舞》微课教案

《一起来跳舞——运用scratch设计小猪跳舞小游戏》教学设计 一、教学内容分析: Scratch 是美国麻省理工学院(MIT)媒体实验室所发展出来的一套新的程式语言,利用此软件能轻松的创作出交互式故事、动画、游戏、音乐等令人感叹的作品,还可以把作品上传到scratch的官方网站和全世界的小朋友一起分享。本课是学习scratch软件的第三课时,在前两节课的基础上,通过绘画角色造型,学习指令“播放声音”,侦测指令“碰到边缘就反弹”等设计小猪跳舞小游戏。 二、学情分析: 本课教学对象是五年级上期的学生,学生刚接触Scratch软件二课时,已经初步学会了角色的移动、增加删除角色、更换背景等。通过前两节课的学习,学生已经体会到制作简单动画的乐趣,因此scratch软件充满了好奇心和求知欲,本节课通过学会用scratch设计小猪跳舞小游戏进一步了解scratch部分指令的使用,激发他们对scratch软件的学习兴趣和创作欲望。 三、教学目标: 知识与技能: 1、了解设计小猪跳舞游戏的基本原理。 2、理解并学会运用动作模块区的“碰到边缘就反弹”指令,控制模块区里的循环指令“重复执行”,声音模块区的“播放声音”指令。 3、进一步熟练scratch软件绘制造型等各种操作。 过程与方法: 学生通过观察和发现游戏中各种素材和角色的特点以及游戏运行的特点进行范例的脚本分析,从中掌握实现各种运动的指令模块,通过自主探究、小组合作等方式学会发现问题、解决问题,完成学习任务。 情感态度与价值观: 通过自己学习设计游戏脚本,让学生发现和关注他们平时喜欢的电脑游戏原

理,培养学生的逻辑思维和信息素养。通过小组合作,交流分享和创新作品等形式培养学生的团结,合作精神。 四、教学重难点: 重点:1、掌握小猪角色造型的绘制。 2、理解并掌握小猪角色在舞台跳舞的方法。 难点:理解并正确运用脚本中各种指令模块的含义和顺序,学会自上而下的编程思维。 五、教学策略: 案例分析法,任务驱动法,自主探究法,小组合作法。 六、教学环境及资源准备: 多媒体网络教室,scratch软件,教学课件,教学素材。 七、教学过程: 环节教师活动学生活动设计意图 一、展示优秀作品,引出课题1.同学们,去年我们学校六一节 目表演的舞蹈节目好看吗? 今天老师教大家用scratch制作 小猪跳舞的小游戏,我们可以自 己来导演舞蹈,接下来先欣赏一 个“小舞蹈”(打开优秀作品小猪 跳舞,让学生感受小猪跳舞的魅 力。) 出示课题:设计小猪跳舞小游戏 观看优秀作品--小 猪跳舞展示。 通过学生喜 欢的游戏展 示,活跃课 堂气氛,激 发学习兴 趣。

最新泰山版小学信息技术第二册下教案全册精品版

2020年泰山版小学信息技术第二册下教案 全册精品版

泰山版信息技术教案 第二册下

第1课小试牛刀显身手 教学目标: 1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。 2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。 3、通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。教学方法:任务驱动、讲解示范 教学重点: 1、认识画图工具。 2、画椭圆、圆。 3、保存我的图画 教学过程: 1、导入。 小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?课件出示。 2、初步认识画图工具 ①启动画图软件:开始——程序——附件——画图 观察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,观察。

②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。 ③画椭圆、圆:用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。尝试:怎么画椭圆? 呼啦圈是圆的,怎么画圆?(示范:按住shift键不放,同时进行绘制) ④把图形保存起来 师示范:保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点,便于记忆和查找,避免与别人相互影响) ⑤尝试:绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大 使用拖动控制点的方法,让画纸(画图区)变大。 3、知识卡:呼啦圈 学生自读文中资料,了解呼啦圈的特点与功能。 板书设计: 第1课小试牛刀显身手 1、画图工具 2、画椭圆圆 3、保存我的图画 第2课勾勒我的想象力 教学目标: 1、能够使用圆、三角形、矩形等图形,进行简单的实物造型设计。

小学信息技术第二册 综合实践(三)教案 清华版

小学信息技术第二册综合实践(三)教案清 华版 题综合实践 (三)科目信息技术课时1课时授课班级四年级教师设计思想:根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排。以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。教学目标知识与技能:(1)通过独立制作作品,掌握了演示文稿的制作方法和放映功能。(2)进一步巩固了在演示文稿中插入文字、声音、图片和艺术字的方法。(3)初步掌握了在演示文稿中对幻灯片切换、效果的设置。(4)进一步巩固了超级链接的方法,使演示文稿更生动、漂亮。过程与方法: 1、利用已有的知识技能有创作性的完成演示文稿的制作。 2、加强同学间的合作探究学习。情感态度与价值观:通过创作设计并制作演示文稿,培养学生的合作意识和创新精神。加强评价力度,培养学生学会正确的分析评价他人作品。教学重点(1)按要求完成演示文稿的创作。(2)对完成的作品进行客观的评价。教学难点确定主题,上网搜集资料,并完成演示文稿的制作。教学过程教学环节教师活动及安排意图学生活动导入新授小结通过前面的学习同学们已经掌握了演示文稿的制作方法和技

巧,今天这节课让我们来举行一个小比赛,通过现场创作,比一比谁的作品更漂亮更精彩!我们先一同来看看比赛要求(出示学习要求) 一、比赛要求 1、比赛内容:制作一个有明确主题的演示文稿。 2、具体要求:(1)主题健康,积极向上。(2)选材广泛,可以取材于小知识、新闻、故事,注重网上资源的使用。(3)资料真实、观点正确。(4)演示文稿结构清楚,链接准确,幻灯片要在4张以上。(5)采用多媒体技巧完成。 3、参考主题:校园趣事、同学之间、好人好事、科技知识、交通工具……。 4、制作方式:(1)可个人独立完成(2)可小组合作完成。 二、学生制作下面同学们就利用最短的时间快速确定制作的主题,并上网搜集资料,完成作品的创作。 1、学生讨论,收集资料。 2、学生制作。 3、保存文件。 三、评价总结 1、确定评价要求、标准:同学们的作品基本完成了,下节课我们来一一展示作品。课下同学们以小组为单位完成对每位同学的评价,评价要客观、公正。在欣赏他人作品的同时要多吸取别

高中信息技术 微课 教学设计

高中信息技术会考练习试题及答案(一) 一、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.在Windows98文件名命名规则,哪种讲法是正确的() A、文件主名部分最多不超过8个字符 B、文件名中不能出现空格 C、文件主名可以用1至256个字符 D、汉字不能作文件名 2.下面属于图形文件扩展名的是() A、BAT B、EXE C、BMP D、TXT 3.下列设备中,属于输入设备的是() A、磁盘存储器 B、键盘 C、音箱 D、打印机 4.关于“回收站”叙述正确的是() A、暂存所有被删除的对象 B、回收站的内容不可以恢复 C、回收站后属于内存的一块区域 D、回收站的内容不占用硬盘空间 6.第四代电子计算机使用的主要器件是() A、晶体管 B、电子管 C、中小规模集成电路 D、大规模和超大规模集成电路 7.WINDOWS文件的属性可以设置为() A、只读、隐藏、存档 B、只读、文档、系统 C、只读、系统、共享 D、与DOS的文件属性相同 8.下列关于信息高速公路的叙述中,正确的是()

A、中国最早提出信息高速公路的概念 B、信息高速公路概念是美国最早提出 C、因特网不属于信息高速公路的范筹 D、信息高速公路即带宽大的通信线路 9.下面的IP地址,正确的是() A、123.32.0.258 B、145,42,15,50 C、168.12.123.11 D、142;54;23;123 10.十进制数10转换为二进制为() A、1000 B、1001 C、1010 D、1100 11.计算机网络是()相结合的产物。 A、计算机技术与通讯技术 B、计算机技术与信息技术 C、计算机技术与电子技术 D、信息技术与通讯技术12.多媒体计算机可以处理() A、文字 B、声音 C、图像 D、电报 13.以下哪个类型的文件属于音频文件() A、JPG B、MP3 C、ZIP D、DOC 14.当剪下某信息时,想粘贴信息,则() A、在光标处按下Alt+V键 B、在光标处按下Ctrl+V键

新小学信息技术第二册教案(新)

信息技术教案 (第二册) 惠民县大年陈镇中心小学 2019.2—2019.7

第1课植物信息大搜索 教学目标: 1、初步认识“搜索引擎”,掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法,会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息,懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中,初步探索上网搜索文字和图片信息的方法,体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷,体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息,培养用信息技术手段寻找网络信息的能力,激发对信息技术的兴趣和爱好。 教学过程: 一、情境导入: 本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物,提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活,激发学生兴趣,同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。 二、任务驱动: 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。 3、通过使用网络搜索信息,增强甄别信息、选择信息的能力。 三、学习探究: 通过两个活动,引导学生进行白主学习和合作探究。

1、搜索百合花的信息。 上网搜索信息离不开“搜索引擎”,很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展,“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息,让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷,并认识到只要掌握了方法和技巧,就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动,也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。 引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能,掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动,学会更多的上网搜索信息的方法,体验上网搜索信息的便捷、高效。 教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动,实际教学中可以根据情况灵活运用,也可以设计适合当地情境的其他活动,只要学生感兴趣即可,不要在内容上进行过多的限制。如有需要,也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。 四、说说你的小技巧: 两个技巧,第一个是借助搜索引擎搜索信息时,输人文字越少,搜索到的信息越多。第二个是用智能手机搜索信息时,语音搜索的技巧。这也是平时经常用到的操作方法和技巧,教师可引导学生在实际生活应用中尝试使用这些技巧,并引导其探索更多搜索信息的方法和技巧。 五、课堂练习: 借助练习,不仅要让学生学会使用“搜索引擎”搜索图文信息的

小学信息技术第二册 打地鼠—字母练习教案

小学信息技术第二册打地鼠—字母练习教案 1、提高学生们的指法练习。 2、激发同学们练习打字的兴趣。 3、提高同学们的打字水平。教学重点:游戏的设置。教学时间:四课时教学过程:第一课时理论学习部分: 一、教师简介 1、认识“打地鼠”界面 2、游戏规则在地鼠出洞的时候,立刻击打地鼠举者的那个字母键,如果击键正确,地鼠就被打回地下,否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走,你就输了。反之,你就赢了。 二、对游戏进行设置第一步:启动金山打字通2002,单击“打字游戏”按钮,选择“打地鼠”游戏,在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮,打开如图所示的对话框。第二步:设定游戏速度:左右滑动控制杆调整游戏速度,速度之大意味着地鼠出现的速度快,从左到右速度值逐渐变大。第三步:设定游戏时间:单击上下箭头,调整游戏进行的总时间。第四步:设地鼠个数:单击上下箭头,调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。第五步:设定地鼠消失时间:单击上下箭头,调整地鼠在游戏中停留的时间。建议:周围几个同学对游戏的速度、时间、地

鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值,然后进行比赛。第二课时上机操作部分: 一、上机准备: 1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关,打开主机开关。 3、填写上机记录。有问题的机子报告教师,经解决还不能用的,教师填写维修记录,调换学生位置。 二、操作内容: 1、观察认识“打地鼠”界面。 2、讨论游戏规则。 3、进行游戏设置。 三、关闭计算机。按顺序关闭计算机,放好坐凳,有秩序离开计算机教室。第三课时理论学习部分: 一、观察“打地鼠”游戏界面第一步:单击“打字游戏”按钮,选择“打地鼠”游戏。第二步:单击界面左侧的开始按钮,游戏开始。要求:按正确的指法击打相应的字母键。第三步:单击暂停按钮,游戏暂停,此时不会出现地鼠,第四步:单击结束按钮,结束游戏。 二、讨论 1、对打“地鼠”游戏增加难度,一级一级过关,看看谁的级别最高。

高中信息技术课教案

高中信息技术课教案 信息技术课教案 教案 教学内容:计算机网络技术基础 教学目标: 1、让学生了解计算机网络的发展历史; 2、让学生了解早期计算机网络的模型; 3、让学生掌握现代计算机网络的定义和功能; 4、让学生理解现代计算机网络的模型; 5、让学生知道并掌现代计算机网络的分类; 教学难点: 计算机网络的定义和功能;现代计算机网络的模型;现代计算机网络的分类; 教学步骤: 一、导课 同学们,说到计算机网络,大家感到这是一个很有技术含量的名词,其实在现代的 信息化时代里,计算机网络可以说是我们生活中不可缺少的一部分,接下来我们就学习 和计算机网络相关的一些知识。 二、学习新课 1、计算机网络发展的过程;计算机网络已经历了四代: 第一代:面向终端的计算机网络:多个终端接入到单个主机.它的出现和发展时期

为20世纪50年代中--70年代初 第二代:以分组交换网络为代表的网络:包括LAN, MAN, WAN),它的出现和发展时期大约是20世纪70-90年代. 典型的代表是目前Internet网的前身ARPANET.如后面 示意图。 第三代:标准化网络:包括:ISO/OSI-RM(国际标准化组织的开放式互连参考模型第四代:网络互联:各种类型的网络全面互联,并向宽带化、高速化、智能化方向 发展。例如:在Internet环境下,不同类型、不同档次的计算机或者网络只要遵守tcp/ip 协议,都可以连入网中相互通信,共享资源。 1 信息技术课教案 2、计算机网络的定义与功能 (1.)计算机网络的定义 将地理位置不同且具有独立功能的多个计算机系统通过通信线路和通信设备相互连接在一起,通过网络操作系统及网络协议软件进行管理,以实现资源共享和相互通信的系统。他们具有:1各计算机是独立自主的,其运行不依赖于其他计算机2计算机之间的连接是物理实现的 3用来实现网络通信、资源管理和网络服务的专门软件 4计算机之间能够利用各种通信手段进行相互通信,并共享软件、硬件和数据等资源 (2.)计算机网络的功能 计算机网络的基本功能

信息技术微课教学设计

《信息技术》七年级下册第一单元《制作多媒体作品》第一课《认识多媒体》 ——微课教学设计 一、教学分析 1、教材分析 PowerPoint2010,是Microsoft公司推出的Office2003系列产品之一,主要用来制作多媒体演示文稿,它能把文字、图像、声音、动画、视频等有机的组合在一起,制作出生动有趣的多媒体作品,广泛应用于演讲、演示、课堂教学等活动中。 2、学生分析 初一的学生,在小学的时候就已经接触过office的组件word和 ecxel,对于office的界面比较熟悉,能独立操作电脑。 3、环境分析 笔者所在学校的学生一直都在网络教室上课,网络教室有一台高性能的安装ftp 服务器。学生可以非常流畅的登录ftp,在课堂上能运用微课学习。 二、教学目标 1、知识与技能 (1)通过欣赏PowerPoint作品,掌握演示文稿的打开、保存、播放。 (2)能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint,并尝试设计一页简单的幻灯片。 2、过程与方法 自主探究,学会利用知识迁移进行高效地学习。 3、情感态度与价值观 通过欣赏和剖析ppt作品,培养学生的审美情趣,激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心;在引导学生完成任务的过程中,培养学生协作与交流的意识和自主学习能力,为学生终身学习奠定基础。 三、教学重、难点 重点:激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。 难点:培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。

技术难点:对于微课的使用不是很熟练,学生要反复练习。 四|、教学方法 任务驱动法竞赛激励法小组合作自主探究 五、教学资源 本课的资源是教师制作微课《制作电子相册》 六、教学过程 微课设计过程 七、学习反馈 在课堂教学结束之前,对学生的学习效果进行反馈,展示进展快,学习效果

小学信息技术第二册教案2018泰山版

信息技术教案 (第二册)

莱州市大周家小学2019.7

—2019.2. 第1课植物信息大搜索 教学目标: 1、初步认识“搜索引擎”,掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法,会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息,懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中,初步探索上网搜索文字和图 片信息的方法,体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷,体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息,培养用信息技 术手段寻找网络信息的能力,激发对信息技术的兴趣和爱好。教学过程: 一、情境导入: 本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物,提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活,激发学生兴趣,同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。 二、任务驱动: 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。

3、通过使用网络搜索信息,增强甄别信息、选择信息的能力。 三、学习探究: 通过两个活动,引导学生进行白主学习和合作探究。. 1、搜索百合花的信息。 上网搜索信息离不开“搜索引擎”,很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展,“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息,让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷,并认识到只要掌握了方法和技巧,就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动,也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。 引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能,掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动,学会更多的上网搜索信息的方法,体验上网搜索信息的便捷、高效。 教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动,实际教学中可以根据情况灵活运用,也可以设计适合当地情境的其他活动,只要学生感兴趣即可,不要在内容上进行过多的限制。如有需要,也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。 四、说说你的小技巧:

信息技术教案山西经济出版社第二版第二册

综合实践课程 信 息 技 术 教 案 时间:xxxx年xx月xx日 第二册 第一单元制作神奇动画 本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线,以Flash MX为动画制作工具,学习动画的制作方法。通过本章的学

习,使学生初步了解动画的基本原理和类型,动画文件的类型;学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画;学会插入声音、合成与发布动画的方法。通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。 1.三维教学目标 ◆知识与技能 (1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。 (2)熟悉Flash MX动画制作环境。 (3)会使用各种图形工具绘制图形。 (4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。 (5)会对图层和帧进行编辑。 (6)会进行外部文件的导入。 (7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。 (8)初步学会制作各种类型的动画片段。 (9)初步学会动画的合成与发布。 ◆过程与方法 (1)能根据任务的需求,规划和设计动画的各个环节。 (2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。

(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段,进行动画的合成和发布。 (4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程,学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题,确定需求;养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度;提高动手实践能力,发布和交流信息的能力。 ◆情感态度价值观 (1)通过实例,教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学,激励学生勇于探索宇宙奥秘。 (2)通过动画制作过程,增强学生表达信息的意识,提高信息素养。 (3)通过精心设计,提高学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,激发学生的创造力和想象力; (4)通过自评和他评,学会客观评价自己和他人,增强交流合作,鼓励个性发展。 2.学习要点 动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘制图形,创建和调用元件,对图层和帧进行编辑,为帧或元件添加简单的动作命令,制作各种类型的动画片段,动画的合成与发布。 3.教学建议

中小学信息技术微课教学设计

伊犁州直中小学信息技术微课教学设计微课时间:7分29秒 微课名称图像信息处理——制作公益广告宣传画 授课教师名 称及单位 冯睿温亚尔乡中学 本知识点描 述使学生学会使用photoshop对不同图片进行融合叠加处理;培养学生学习能力、思维能力、设计能力、创新能力。 知识点来源年级:七年级教材:信息技术章节:第三章页码:84 □不是教学教材知识,自定义: 基础知识(学习本微课之 需学习photoshop的基本功能,如:选区的操作和修改、图层的操作、文字与滤镜。 宝岛优品—倾心为你打造精品文档

前需了解的知识) 教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型√演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他 设计思路 通过演示,让学生了解制作步骤,再进行自主创作,不仅可以让学生巩固之前所学的知识,还可以培养学生的创新能力和实践能力。 教学过程 内容画面时间 宝岛优品—倾心为你打造精品文档

一、片头(20秒以内)您好,本微课重点讲解 的是利用photoshop对不 同图片进行融合叠加处 理,从而制作出新颖有特 点的公益广告宣传画。本 课程综合了之前所学过的 相关photoshop的内容, 并进行更深一步的知识巩 固和技能提升。让学生学 以致用,发散思维,勇于 创新,制作出有个人特色 的优秀作品。并以“中国 梦”为例,具体讲解制作 过程,为学生后面的创作 第1至3张PPT 20秒以内 宝岛优品—倾心为你打造精品文档

打下坚实的基础。 二、正文讲解(4分20秒 左右) 第一节内容:素材准 备。 让学生先在网络媒体 资源中搜索并下载“国旗” 第4至4张PPT 10秒 宝岛优品—倾心为你打造精品文档

小学信息技术第二册教案

电子教案设计

程教师导入新课。 (二)搭建支架,引导探索。 启动退出“画图”程序的学习与实践 学生们已经学过Windows的基本操作,熟悉程序的启动和退出。所以教师提示学生,Windows程序的启动和退出方法都是差不多的,所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行“画图”程序的启动和退出。学生自由操作练习,教师巡视指导。 “画图”窗口的认识 教师提示学生,你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍,说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗? 学生进行汇报。 教师结合现实生活中的绘画工具,讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。 “铅笔”工具使用方法的学习与实践 教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法,然后学生练习、巩固,自己总结操作经验,教师巡视指导,进行个别辅导。 让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。 更换新画布的学习与实践 讲解更换新画布的操作方法,然后让学生练习。 (三)小组协作,积极创作。 让学生们小组协作,利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作,同学们可以像老师一样画画自己家乡的丹顶鹤,也可以画画自己的家,也可以画画可爱的动物园等等。(教师提示学生及时保存自己的创作,并教给学生怎么样保存作品) (四)效果评价。 展示学生的作品,然后让各个小组向同学们介绍自己的作品,并且谈谈自己作品的优点和缺点,并且说说自己的操作经验,然后其它同学在对该作品进行评价,最后教师进行小结。 反思与感悟

电子教案设计

教学过程(一)创设情境,导入新课 师:同学们,老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片,但是由于老师来的匆忙,没来得及给小动物们涂上颜色,同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物,不喜欢哪种小动物,可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色,把不喜欢的小动物用橡皮擦下去,看看动物园还缺少些什么,自己可以画上。 教师导入新课。 (二)搭建支架,引导探索 1.刷子和橡皮工具的学习和实践。 教师提示学生,让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践,在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。(教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大,可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来) 教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具,然后让学生进行自由练习,教师进行巡视指导,并及时解决学生遇到的困难和问题。 2.填充工具的学习和实践。 教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项,并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些,然后让学生在具体操作中进行体会。 (三)小组协作,积极创作 让学生们按事先分好的小组,进行积极的创作。发挥自己的创意,尽情的投入到创作中去,创作自己心中最美的动物园。

中学信息技术教学设计

中学信息技术 《数据统计与分析》 教学设计 学校: 专业: 班级: 学号: 姓名: 导师:

第三课数据统计与分析 执教:教学对象:初一学生课时:1节 一、教学目标 1、知识目标: (1)认识工作表的特征和功能; (2)知道用Excel工作表进行数据统计与分析的基本方法; 2、能力目标: (1)会用工作表进行基本数据的统计; (2)能利用公式或函数来进行数据的统计; (3)会对统计的数据进行分析。 3、情感目标: 培养学生科学管理数据的态度和习惯。 二、教学内容分析 数据在我们的日常生活中无处不在,它的统计、分析和管理非常重要。通过学科知识的渗透,灵活的使用计算机,对学生的后续学习有较大的促进作用。根据教学目标要求、教学内容特点和学生实际,本节课把工作表中函数的应用确定为重点。数据的统计与分析对初一的学生而言比较抽象,学生难以理解,所以,本节课的难点确定为:函数的搜索和对数据整体的分析。 三、教学对象分析 初一学生刚由小学升入初中,年龄在11岁~12岁。他们思

维活跃,且形象思维占优势,抽象思维普遍薄弱。其学习动机主要是兴趣型,绝大多数学生对信息技术兴趣较浓。但是学生的计算机基础差异较大,一部分学生对计算机的许多操作已比较熟练,但知识不全面;大部分同学对计算机了解较少;少数学生从来没有接触过计算机。 四、教学策略分析 基于信息技术学科特点和学生特征的分析。 教学中,引用多媒体技术,让学生的形象思维优势更好的发挥。教学策略的设计注重面对全体学生,关注学生的差异,体现因材施教原则。在教学方法上主要采取如下策略: 1、联系实际,创设情景导入新课,充分调动学生的积极性和 求知欲; 2、整个教学过程中,由浅入深、由易到难,注重引导学生通 过动脑、动手积极主动地获取知识; 3、借助多媒体优势设计巩固练习,使练习具有典型性、生动 性、目的性,培养学生的实践能力和创新思维能力。

信息技术微课

课题:计算机操作系统 授课人:旬阳城关二中马兰 知识与技能(1)掌握计算机操作系统在计算机中的地位和作用; (2)了解计算机操作系统的发展; (3)了解Windows操作系统的发展及特点。 过程与方法(1)以任务为驱动,培养学生的观察能力与自我探索能力; (2)培养学生进行自主学习、协作学习的能力; (3)培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感、态度价值观培养学生之间的协作关系,增强学生合作精神。 教学重点掌握计算机操作系统的作用和了解Windows操作系统的发展及特点。 教学难点认识Windows操作系统的特点。 教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究 教学过程 (一)引入 在前面的学习中我们知道,计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的,只有计算机的硬件设备,是不能直接使用的,还需要我们给它安装一系列的软件才行。但是,面对这么多的软硬件资源,就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理,才能使计算机正常高效地工作,这个管理者就是计算机操作系统。那么,我们今天一起来认识一下计算机操作系统。 (用课件出示课题:计算机操作系统) (二)新课 1、计算机操作系统 最初的计算机是没有操作系统的,科学家是通过各种操作按钮来控制计算机,直到后来操作系统的诞生,才使得计算机普及开来。 其实,刚才同学们开机时出现的画面就是操作系统WindowsXP的开机画面,现在呈现在同学们面前的是WindowsXP的桌面。 那么,操作系统在计算机应用中到底扮演什么角色呢? 操作系统在计算机中就是管理计算机的软硬件资源,是人与计算机之间交流的桥梁。 (出示课件让学生了解操作系统的任务:处理器管理、内存管理、设备管理、存储器管理、应用程序接口管理、用户界面管理。) 2、操作系统的发展 我们刚刚提到的WindowsXP,是现在最常用的、风靡全球的Windows操作系统,但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统,而是DOS(Disk Operation System)磁盘操作系统,它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统,是对磁盘上的文件进行管理,曾经占领了个人电脑操作系统领域的大半壁江山,全球绝大多数电脑上都能看到它的身影。 那么DOS操作系统到底是什么样的呢? 3、探索活动:通过Windows操作系统来认识DOS操作系统。 (1)进入DOS环境 单击“开始”——“运行”——“输入cmd”,进入到DOS环境下。 进入DOS操作系统后,我们发现界面不是桌面和图标,而是一个字符界面。在字符界面中,我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作。 (2)在DOS操作系统下向计算机发出命令 学生活动:

小学信息技术教案第二册

第一课信息世界 教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点:哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题:第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1.身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2.信息的传递

电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3.信息处理 人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书:输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后,能产生更有价值的信息,并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实,在很多时候人们不是,不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后,人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成,用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢,计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象云图,可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我们用计算机计算1+1=?,首先将题目信息从键盘输入,计算机计算处理出结果,再在屏幕上输

相关主题