俄语语法教学中的形式语法与功能语法

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俄语语法教学中的形式语法与功能语法

作者：杨晓微

来源：《科学与财富》2014年第02期

摘要：俄语是世界上最复杂、最严谨的语言之一，其复杂性与严谨性主要体现在其语法

之上。语法在俄语教学中起到至关重要的作用。从宏观的角度来讲，俄语语法大致可以分为形式语法与功能语法，功能语法是在形式语法的基础上不断发展起来的，如今俄语将这两种语法完美地结合起来，并应用在俄语语法教学当中。本文简单论述了俄语语法教学中的形式语法与功能语法，以供参考。

关键词：俄语语法；教学；形式语法；功能语法

俄语语法是俄语教学中的主要内容，从宏观的角度来讲，我们可以将俄语语法分为形式语法与功能语法两个部分，其中形式语法属于俄语语法中的传统语法，是将形式结构作为主要依据，重点对形式与结构的内在关系进行研究，这一语法的主要任务也就是对存在的语法现象进行分析，了解其规律，并对这些规律的内在联系进行全面分析；而功能语法也就是将功能作用作为重要依据，重点对事物或者某个现象的功能、用途进行深入研究，其主要任务也就是对语法形式、结构进行全面分析。这两种语法都有其各自的利弊，在研究过程中并不能够同日而语。

一、形式语法（传统语法）的利弊

在俄语语法教学过程中，传统语法的描述顺序也就是将词、词组、句子、段落按照一定的语法规则而组织起来的，这种语法的描写已经达到了相对比较完整的水平，有助于俄语语法的快速发展。传统语法的学习一般对于初学者而言比较重要，其主要目的是为了让学生看懂与听懂别人所描述的内容。但是也需要清楚的知道，这种语法由于是从形式深入到意义的一种语法，因此，常被将俄语作为母语的人所应用。这种语法也曾被前苏联人称之为消极语法。中国学生在学习俄语的过程中，由于长期受到传统语法的影响，中国学生在听与写方面的能力都非常强，但是从其口语表达、创新思维方面来看，其能力也就相对较差，尤其是在学生进行俄语专业等级考核与俄语演讲比赛中，这一现象更为突出。由此可以充分说明这与传统语法存在着十分紧密的联系。

随着中俄两国关系日益密切，各个领域的交往与合作越来越多，我国便以此为契机，开始了又一轮俄语学习的热潮。在俄语语法教学过程中，首先我们需要了解在传统语法教学中存在的问题，然后通过深入分析之后发现，俄语传统语法的学习并不能够满足当前俄语学习者的需求，不仅仅要求学生能够听懂与看懂，更需要他们能够灵活的运用，更好的应用俄语表达出自己的思想。因此我们不仅仅要想学生讲授从形式到意义的语法，更应该要求学生掌握意义到形式的语法。使学生能够听、说、读、写样样精通，这种语法被现代人称之为积极语法，满足学生学习俄语的要求。