[小学班主任]如何正确对待班级中的非正式群体

组，以及为讨论某一问题而暂时组成的等。但随着学生接触时间的增多，兴趣爱好等的展露，便会在班中自发地形成一种非正式群体，这些群体有积极向上的，即对班集体的凝聚力和正确舆论形成产生正面作用。也有中间型的，他们一般不会违反校纪校规，但对班中的事也持漠不关心的态度，还有一种是破坏型的，他们在情感上与集体格格不入，在行为上常有关班集体对立。在这样一来的情况下，作为班主任，正确对待这些非正式群体，并采取有效措施加以引导，才能使班集体的发展协调一致，才能有利于班集

体的建设。

在担任九(3)班班主任期间，班中以沈金梅为首的部分女生自发形成了一个非正式群体。它们在学习上懒散，甚至对一些认真学习的同学进行讽刺挖苦，同时与社会上的不良少年频频接触，并有攻击其他学生的倾向。对此，我觉得作为班主任首先应冷静分析，正确对待这一群体，机要看到它们的消极因素，也要看到

它们的积极因素，并意识到无论是人还是由人构成的群体都有一定的可变性，只要发放得当，是能够将不利因素转为有利因素的。因此，我先进行了一系列的安排，并先找到这一群体中的首要人物沈金梅。因为我认为首要人物是在不经意间自然选出来的，有一定的组织能力和创造性。她的变化将对能否转化这一群体起着决定性的作用。在此期间，我了解到该生的性格较倔，且不会轻易服输，所以我先找他作一次坦诚交流，倾听她的意见，同时对她在班级同学中产生的作用以及队她的组织能力和创新性加以充分肯定，在此基础上适当穿插一些社会上不良上年的事例，在不经意间对其进行教育。当看到她的神态由欣喜转为惊讶时，我和颜悦色地告诉她，老师相信你不会有这样的行为，因为在老师心目中，你是一个能干的孩子，知识在组织活动时，方向没有把握好，以至偏离了方向，好比一辆车因方向盘打错了方向，而背离了其目的地。一旦调整方向盘，它还是能到达目的地的。信任与鼓励使她认识了自身的不足，看到了自己的希望，增强了她的信心，看清了自己的方向，增强了调整方向盘的动力。与此同时，我又分别找了群体中的其他成员，使之弱化、转化，毕竟孩子的本性是纯洁的，积极向上的，知识没有找到正确的方向而已。因此，在我的耐心指引下，信赖和真诚的期待中，这一群体充分发挥他们内在的积极潜力，成为班中较有积极影响力的一个团体。为此，班级成员间也有了比较严格的规章制度和良好的舆论、传统和学习氛围，使原本较为分散的班级，成为有较强聚合力的班级。

班主任治班策略教学文案

班主任治班策略

一年级3班治班策略 班主任管理无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。优秀班主任从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，应该抓好关键的几件事。 第一件事：培养良好的师生关系 好的关系胜过许多教育。班主任什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的师生关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师” 。班主任如果看到孩子出了问题，就迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，班主任要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即班主任对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。班主任既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应

该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是教育的核心任务。班主任做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时班主任的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕班主任的“权威”，转而和班主任沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。第二件事：培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

班主任治治班理念知识讲解

班主任治治班理念

班主任治治班理念 上传: 丁继宏更新时间：2012-5-19 8:22:09 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。 我的治班方法： 1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。 2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。 把学生当做自己的孩子一样来对待，把班级当成自己的家一样来管理。以人为本，人文治班，尊重个性发展，创建温馨、和谐的班级氛围。面对困难，我们愈挫愈勇，步伐更坚定； 面对成绩，我们戒骄戒躁，目标更高远。 用真心赢得学生的积极配合， 用努力带动学生们更加努力！ 远期目标：把学生培养成志向高远、思想开放、视野宽阔、胸襟博大、心态平衡，富有责任感的一代。 我的治班理念 上传: 钟海荣更新时间：2012-8-24 17:47:49 现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。 我的治班方法： 一、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。 1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。 2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学

小学五年级班治班方略(终审稿)

小学五年级班治班方略文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

我的治班方略 我们班有四十一个可爱的精灵。他们都有自己的个性、主张，脖子一伸，用眼神就告诉了大家：我就是我，我是世间独一无二的！怎么样让这群个性差异很大的孩子，明确自己的人生目标，奋起直追呢？我是这样做的： 一、培养集体意识培养左右手 为班级服务，是培养孩子服务意识，热爱集体的最好方式。明确每个学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。要想调动他们积极性，就要使每一个学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，这样人人都会意识到自己是班集体中不可缺少的一员。班上每个孩子都有岗位，但是有的孩子记得自己的工作，有的孩子需要老师或同学的提醒、督促；有的孩子即使老师或同学提醒过也常常忘记。针对这种情况，我加强了对班干部的培养，每个星期召开一次班干部会议，对班级的情况进行讨论，制定方案。每个班干部负责几项工作的检查和督促工作，这样一分化，针对性强，效果就好一些。现在，我们班里，课间操、体育运动、文艺活动，值日劳动，孩子们都能自己有条不紊地开展。 二、表扬和鼓励 表扬和鼓励是激励孩子们奋发向上积极努力的最好途径。我的具体做法是： 1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生进行全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

2、定期评奖，采取不同形式给与鼓励。除了口头表扬，还有奖励学习用品；在自设班级表格里送星星等表扬形式。 这些奖励制度大大的提高了孩子们的积极性，使我们班各方面都有了长足的进步。 三、及时引导，营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师起着重要作用。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争和忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争力，从而提高班级的班风学风。 四、开展丰富多采的活动 我们班有着丰富多彩的班级活动。比如：主题班会、学习竞赛、星星评比、小小书法家比赛、演讲比赛等等。为了培养学生勤俭节约的好习惯，我们建立了收集箱，鼓励学生把废纸等积攒下来，卖钱充作班费。这些活动的实施让每位学生在实践中得到了锻炼，发挥了自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断进步和完善。 五、做好无声地教育 言传身教，虽然是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果。言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在各方面努力规范自己的行为，注意自己的一言一行。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生“到位”，自己必须

小学五年级班治班策略

小学五年级班治班策略《爱心和用心铸造决心和恒心》 班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理。教育的真谛，在于“以仁爱之心点燃希望之火，以信任之剑斩断心灵枷锁，以唤醒之手开启知识大门”。教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程；教育管理的终结，就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。我将用我的爱心和用心铸造孩子们的决心和恒心。 班级理念：在新课改理念的指导下，用一颗对教育事业执著的心，关心爱护每一位学子，始终坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤使每一位学子获得属于自己的成功！ 班训：激扬斗志，勇往直前。 班级信念：相信自我，挑战自我，超越自我。 班级承诺：团结一心，乘风破浪。 班级誓言：没有最好，只有更好。

同学寄语：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！ 一、我的孩子们 一年级的时候就接手这个班，五年来师生之间虽然些小曲折，但是感情是真挚而浓厚的，就像《小王子》里面所讲的驯养理念一样，我们彼此驯养着，成长着，幸福着。班上有27个男生，各个都属于个性化男孩儿，每个人都有自己的个性、主张，“自恋”是男生们沾沾自喜的口头禅，头一甩，脖子一伸，似乎用眼神在告诉大家：我就是我，我就是很自信，我就是很酷，我就是很独特，我就是世间独一无二的我！有14个女孩子，女孩子虽然有点娇气但总体来说还是很懂事的，没有男生那么张狂，没有男生那么锐气，也没有男生那么激进，更没有男生那么活跃。这群个性差异很大的孩子，我们如何让他们在和谐的环境中拥有一颗热爱班级、关心体贴他人的心？如何让他们每天明确自己的人生目标而奋起直追呢？ 二、家长与我 我们班的家长绝大大多数都和我相处了五年了。因为孩子，我们在三原相遇；因为孩子，我们真诚沟通；因为孩子，我们改变自己；因为孩子，我们互相学习，因为孩子，我们时刻反省……这五年里，我们通

班主任治班方略

班主任治班方略 Prepared on 22 November 2020

三年级二班班主任治班方略 龙门爱心希望小学张松松 学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平． 班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。 一、严于律己，树立威信。 作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。 首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。

最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。 二、树立良好的班风，建立班集体意识。 我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 三、多鼓励，少批评。 现在的学生中,家里的老小多,这类学生都喜欢听好话、抹顺毛,不爱接受正确的批评。根据这一特点,我在班级管理中,采用了一些奖励办法,设置了"学习标兵奖":奖励学习成绩前十名;"学习进步奖":奖励前进五个名次的同学。

班主任治班方略

赏识，让孩子改变 刘海燕 于漪老师曾说过：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。”我尽力使自己朝这个方向努力。爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，才是教育的真谛。作为班主任我们常常说要关爱学生，要偏爱差生，可真正要落实到行动上却绝非易事，可不容易的事做到了边会让我们尝到教育成功的喜悦。 2011年8月，我又带了一个新班，之前说这是一个择校生班，据说优等生挤挤，我对这个班充满了期待，第一个班会我边告诉他们老师希望他们各个都优秀，各个都能健康的成长，刚开校一段时间孩子们的表现的确令人满意，课堂秩序井然有序，与老师能积极配合，自习课主动自主学习。可几周后同学之间的陌生感没有了，对新班级新老师的新鲜感消失了，有几个学生压抑已久的本性开始显露，作业不能按时做完了，上课开始走神，自习课更是肆无忌惮，根本无视班级纪律的存在，而这些孩子中张天是最令人头疼的一个，每门课的作业检查不过关的名单上他的大名必有，每天值日班长记得值日日记中他的名字被提到的次数最多，课间在教室、楼道打闹没有一次会少了他的身影，同学老师提到他都很无奈!这可怎么办,不

管,对其他人影响多不好,管,该如何下手？ 有人说，生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛，在我一个月不动声色的观察中，我发现他身上的优点还真不少：他很聪明，字写的极工整，作业总是干干净净，上课也很少有小动作，就是经常像个木头人一样，思绪游离在课堂之外！下课之后，他就像变了个人似的，和前后左右的人打闹成一片，倒一下这个，推一下那个，还经常会为一点小事高声尖叫！这么聪明的一个孩子怎么会变成这样呢？在随后的家校交流中我了解到，其实这是个极可怜的孩子，出生后父母便离异，由外公外婆一手拉扯大，外公十分溺爱他，工作又很忙，基本不管他。外婆管他根本不听！加之在小学时经常跟同学吵架，总是受到老师严厉的批评，越发激发了他的叛逆心理。聪明的他看到老师有时也拿他没有办法时，就更加变本加厉，无所畏惧了。 找到了症结所在，我决定改变以往老师的做法，用赏识的眼光来看待他！于是，在第一次批作文时我真诚地表扬了他："老师发现你是一个非常聪明的孩子，你的字写的那么工整，你是那么有思想，老师特别喜欢看你认真听讲的样子，老师觉得所有的话你都能听得懂，懂得其中的含义！-----"这种言过其实的夸奖，是违背事实的，但是像这种孩子，他是有头脑有思想的，一味的批评只会使他越来越叛逆，越来越

班主任治班策略二

在实践体验活动中促使学生责任感内化 一、我的治班方略是：在实践体验活动中促使学生责任感内化 二、采用在实践体验活动中促使学生责任感内化为我的治班方略，主要原因有三点： 1、从责任感的重要性来看，责任感是做人的基础。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路。 2、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感，对班集体亦是如此。一本书掉在眼前，宁愿跨过去也决不捡起来；体育器械玩起来很高兴，可公用设施不会用心去维护……诸如此类的现象举不胜举，我有了一种激情和解决问题的冲动。 3、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中，在生活实践体验中自我“建构生成”的。体验教育是培养学生责任感的重要载体。 那么，如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面具体介绍一下我的实施方略。 三、具体实施方略： 1、创设开端，抓好“第一次” 我一直担任六年级的班主任工作，每当接手一个新班，我都要打好开班第一炮，在六个“第一次”——第一次家访、第一次亮相、第一次对话、第一次上课、第一次班会、第一次调查上大做文章，取得了预期的效果。暑期的第一次家访，让家长感受到教师的责任心，建立彼此的信任。第一次亮相争取在学生心里留下深刻的印象，产生好感。为了第一次对话取得最佳效果，我认真分析学生资料。上一堂漂亮课是班主任的看家本领，是赢得学生信任的前提。第一次班会进行基本调查，这第一次调查帮助我进一步了解学生，并有利于启发学生思考理想、志向，关心班集体，做班级的主人，引发学生的责任感。好的开端等于成功了一半。 2、参与管理，定好每一岗 全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标为“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”，同时制定适合本班实际的班级公约。在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。（这就是第二点参与管理，定好每一岗） 我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生，因为地面是他清扫干净的。运动员最爱班集体，因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。现在我正把这个道理有意识的应用到班级管理上：班里设立了常务班长，每人管理一周，每周一次讲评；每组设立一个组长，层层管理，既减轻了班干部的负担，也为每人提供了参与管理的机会。教室内布置和学生一起动手做，板报设计让学生参与。同学们共同商讨，班级文化制定了五大板块。花了时间，用了心思，他们就会加倍爱护，做的过程就是培养学生集体责任感

班主任治班策略

一年级3班治班策略 班主任管理无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。优秀班主任从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，应该抓好关键的几件事。 第一件事：培养良好的师生关系 好的关系胜过许多教育。班主任什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的师生关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师” 。班主任如果看到孩子出了问题，就迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，班主任要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即班主任对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。班主任既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能

帮助孩子建立自信心，而这正是教育的核心任务。班主任做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时班主任的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕班主任的“权威”，转而和班主任沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。第二件事：培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，

中小学班主任基本功大赛试题64782

中小学班主任基本功大赛试题（最新） 笔试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。 2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。 3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。 5. 党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。 6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。

9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。 10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。 二、选择题（单选题，每题2分，共20分） 1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。 A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 B．热爱祖国、积极向上、见义勇为 C．热爱祖国、关心集体、积极向上 D．认真学习、团结学生、孝敬父母 2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（B）以上。 A．1学期 B．1学年 C．2学年 D．3学年 3 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（D）。 A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》 D．《中华人民共和国教育法》

我的治班策略

我的治班策略 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

我的治班策略 中河小学徐端 一、班主任是学生的榜样 苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。”实际上，当我们选择了教师这一职业的时候，就是选择了为人师的角色，选择了充当学生的人生榜样的角色，选择了做公民楷模的角色。我们经常会看到这样的事情：如果一个班级的班主任教师是一位爱干净的人，那么一般来讲这个班级的环境总会是窗明几净，学生也比较干净利索。如果这个班级的班主任教师是一位书写速度快的人，那么这个班级的学生的书写速度也比较快。由此可见班主任教师对学生影响有多么大。因此，我要求自己做到自尊、自爱、自强，成为学生的榜样。 1、尊重自己为人师的角色。以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，以“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，理直气壮地做学生的“做人楷模”，做学生的“治学表率”，做学生的“道德榜样”。 2、尊重接受自己教育引导的学生。学会站在他们的立场去考虑问题，让他们做什么之前，先问问自己原不愿意这样做；向他们说什么之前，先想想自己愿不愿意听。要求他们做到的自己一定首先做到。比如，我要求学生拿起笔就要认真写字，把字写漂亮。因此，我无论是写板书还是批改作业，都是工工整整地写，这样才会有说服力。我要求学生们都做一个关心班集体的孩子，所以我就第一个为班级献物品；我要求学生们做一个乐于助人的孩子，所以当看到别人有困难的时候，能帮的我一定帮…… “身教胜于言传”，我们要把学生培养成什么样的人，我们自己首先就应该是什么样的人。 二、让所有的学生都动起来

班主任高中——治班方略

彰显人文情怀，塑造美丽心灵 教育本来是人的教育，但是它现在却在不知不觉中放弃了育"人"的责任，消解了自己的本质。人的教育被忽略了，知识的教育、专业的教育被强化了。而教育一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育。正如雅斯贝尔斯所说:"教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。" 从这个意义上说，教育的重要本质特征就是它的人文性，人文教育在高中教育中依然具有重要的基础性地位。因此，我的治班方略是——彰显人文情怀，塑造美丽心灵。 英国社会学家，斯宾塞说“教育即为未来人的完美生活作准备。”高中教育不仅仅是要让学生学到知识，考上好大学，而且也要塑造学生美丽的心灵，让他们充满对生活的热爱，对未来的向往。首先从学生的角度讲： 一、尊重为主，引导为辅。现在一谈到教育就是爱，好象现在的学生很缺少爱。事实上，在独生子女几乎一统天下的今天，他（她）们主要缺乏的不是爱，即便是贫困家庭，其读到高中的子女，整体上讲，并不缺乏源自家庭的爱——毕竟，他（她）们是家庭的未来和希望！家长对他们寄予厚望的同时，对之强迫、干预、管制过多，惟独缺乏的是对子女个性、人格的尊重。所以对学生固然要在学习生活上给予关爱，但仅靠关爱是很难打动他们的，最重要的是尊重他，尊重其人格和个性，甚至是尊重他的存在价值。只要用尊重打开了他的心扉，教育引导自然水到渠成。 我们班有名男生，从来不惹事生非，即使迟到早退，认错态度也极其良好。但是每次考试都是倒数第一，各科成绩都很糟糕，所以上课发言的次数几乎为零。但是在我的语文阅读课上，一有机会我还是会让他站起来，大声朗读精彩文章。一个简单的字眼被他读错了，同学们哄堂大笑时，我会微笑着告诉大家“鲁迅不是说过吗，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。某某在课上发言的机会少之又少。希望大家能给他一个机会，同时也给我们自己一个机会。”听完我的话，气氛顿时变得友善起来。后来背课文时，这个孩子都很积极用心，总是力所能及地主动表现自己。

班主任治班方略

班主任治班策略 肖礼懿 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的基本保证。一个优秀的班级体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。 作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况我就从“爱”“”勤“”“严”和“细”四个方面说说我的治班策略： 一、班主任必须要有“爱” 要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。如果学生生病了，一句暖心的慰问，也是关心。学生有心事了，叫出来跟他聊聊，。。。学生会感受到我们的爱。 二、班主任必须要“勤” 正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。 1、手勤 班主任常打电话或发微信、校讯通与家长联系，特别是经常违纪、迟到的学生，这样可以家校双管旗下，事半功倍。比如教室出现纸屑，班主任主动捡起或扫一扫，无形中就能使学生不会乱丢乱扔，考试布置考场，很多的事情班主任带头来做哪怕仅仅是一次、一分钟对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，换来的是学生行为的规范，学生的行为也能感动我们班主任。 2、嘴勤

班主任要经常找学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。 班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。善于挖掘学生的优点，让每个学生找到自身的优点。当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。 3、腿勤 班主任要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。早上学生6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该跟着跑一跑。学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。从每天的早自习开始，班主任经常到教室外面转转，了解学生的动态，时不时地对在课堂上睡觉，玩手机学生过问过问，让学生认识到即使不是班主任的课，班主任也可能在外面看，从而可以减少甚至杜绝这种现象。 4、眼勤、 腿勤了才会眼勤。眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况、生活情况。发现问题及时提醒学生注意。对于学困生，更要及时抓住他们的问题及时引导。 三、班主任必须要“严” 1、严于律已 作为班主任，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任要严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，在学生心目中，班主任是社会人的缩影，学生在班主任“影响”中，不仅能学会怎样学习，也能学会怎样做人，做怎样的人。 2、严格要求学生

浅谈班主任工作中的治班小策略

浅谈班主任工作中的治班小策略 金沟湾小学骆圣婉 时间总是匆匆而过，转眼间一个学期又快过去了。回首一学期的工作， 既有喜悦也有遗憾，但更多的是看到自己的学生在不断地成长，心中还是倍感欣慰。这个学期，在学校领导的关心支持及所有科任老师的共同努力下，班级管理工作取得了一定的成效，下面谈谈我的几点治班小策略： 一、勤跟班。 作为一个班集体的直接领导者，我立足本职，本着对学生高度负责的精神，坚持以班为家，争早夺晚蹲班蹲点，时时刻刻加强对学生的管理和教育。这样，既有效地掌握了班级的第一手资料，及时了解了学生的思想动态，便于对症下药；又能及时制止班级的偶发事件，避免事态的扩大，维持正常的教育教学秩序。如：每天早上、下午我都坚持早到校，开好教室门，等待学生到校，让学生一到学校就有一种温馨的感觉，随即投入愉快的学生生活中。课间，认真观察学生中的一些不良现象，并消灭在萌芽状态。如：我班有几个调皮蛋，他们不但无心学习，而且有暴力倾向，一丁点的小事就能引发战争。因此，课间我常常下班察看，发现不对苗头及时制止并及时教育，避免了不良事态的发生。 二、勤与学生沟通。 班主任，不仅是学生行政上的领导，更应该是他们信赖的朋友。因此，我总是争取课余时间，把自己融入到学生群体中，从学习、生活等方面与学生们亲切交流，加强感情的沟通，建立起民主和谐的师生关系。学生无论什么事情，都愿意跟我讲，为我提供了教育教学管理的各类意见。通过沟通，使我全面、深入、细致地了解了学生的内心世界，把握了学生的情感脉搏，并及时采取有效的管理手段，促进教育教学质量的提高。

如：班里有个叫王桂萍的转学生，表现、成绩都特别好，就是性格内向，胆量太小，自信心也不足。针对她的弱点，我多次找她谈话，鼓励她勇敢地融入老师、同学之中。通过一个学期的努力，她变得开朗了许多，并成了班主任的得力助手。 又如：班里有个叫陈扬涛的调皮蛋，上课不专心听讲，作业不认真完成，开学初还跟同学打过几次架，令班主任、科任老师伤透了脑筋。为了转化他，我多次与他谈心，讲清违反学校纪律所带来的严重后果，使他认识到自己的错误之所在。后半学期，他各方面均有了很大的转变。 又如：班里有个叫林利君的优秀生，有了一点成绩便沾沾自喜，因而成绩不稳定。为了转变他骄傲自满的思想，我一发现他有自满的倾向便找他谈心，讲清骄傲自满带来的危害性，并给他定了一些比一般学生比较高的目标。这样，他懂得了只有虚心才能不断地进步的道理，学习上也有了更高的目标、更远的追求。 三、勤激励 在班级管理工作中经常采用激励的教育方法，对调动学生积极因素尤为重要。 1、发挥榜样作用，以榜样激励学生 优秀学生的榜样作用有很直接很具体的意义，由于同学们生活学习在一起，学习环境和经历基本相同，学生中的榜样为学生所熟悉，因此更具有可比性，更易为其他学生所接受，能起到立竿见影的示范作。因此，我经常采用不同形式对优秀学生进行表扬，使他们在学生中起到榜样的力量。 2、积极挖掘学生的闪光点 在以榜样激励学生的同时，我善于发现和挖掘其它学生身上的闪光点，借助他们自身的优点激励其克服不足之处。。尤其是对后进生，更是关怀他们，对他们所取得的点滴成绩和进步，都给予及时表扬，热情激励，为他们创造转化的契机和良好的环境，让他们“从失败中来，向胜利中去”。

班主任治治班理念

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。 我的治班方法： 1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。 2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。 把学生当做自己的孩子一样来对待，把班级当成自己的家一样来管理。以人为本，人文治班，尊重个性发展，创建温馨、和谐的班级氛围。面对困难，我们愈挫愈勇，步伐更坚定； 面对成绩，我们戒骄戒躁，目标更高远。 用真心赢得学生的积极配合， 用努力带动学生们更加努力！ 远期目标：把学生培养成志向高远、思想开放、视野宽阔、胸襟博大、心态平衡，富有责任感的一代。 我的治班理念 上传: 钟海荣更新时间：2012-8-24 17:47:49 现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态；

小学班主任治班策略

我的治班策略 一、我的教育理念 在新课改理念的指导下，带着一颗对教育事业的爱心，关心爱护每一位同学，坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤醒学生的学习内驱力，让孩子学会学习。 二、班级情况分析 班级构成：我班有学生32人，男同学16人，女同学16人。 心理特点：有的同学逐渐在接受别人的评价中发现了自己的价值，对自己充满信心。有的同学对自己的评价偏高，有时出现目空一切、自以为是的情况。也有部分同学由于成绩不良或某个方面的表现欠佳，受到班级同学的歧视或排斥，往往对自己的评价过低，对自己失去信心。 性格特点：本班孩子外向型占大多数，性格开朗，活泼好动者居多，不善于控制自己的情绪和行为；大部分孩子喜欢表扬和奉承，但挫折承受能力弱。还有部分同学自制力弱，家长对孩子在学习方面的要求也不高，导致他们形成了懒惰、贪玩等不良的学习习惯。 学习特点：三年级的内容难度加大，需要下苦功夫才能取得好成绩。由于难度加大，部分同学在学习上出现畏难情绪，有的同学形成了严重的懒惰思想，上课不听，下课也不复习巩固，学习成绩下降严重。但也有一部分同学迎难而上，形成了勤奋、主动学习的好习惯。由于学习习惯的差异，同学之间的差距逐渐拉大。 家长情况：我们班孩子的家庭经商的较多，有22人，占到68.75%；事业单位有4人，占到12.5%；全职妈妈6人。父母受教育的情况参差不齐，家庭教育观念不同，对学校工作的配合程度也不同。 三、班级发展目标 （一）班风目标：形成互助团结、自律进取的班风。 （二）学风目标：形成勤学好问、乐学精思的学风。 （三）人际关系目标：学会尊重自己、尊重同学、尊重师长 四、治班策略 （一）制度先行，培养规则意识。

班主任技能大赛治班策略演讲稿

静待“馨”花开 ——成都市XX小学2017届03班治班策略 成都市xx小学 XX 【馨文化启迪】 双林小学，以“馨”为旨，形成了“为人德馨、为学才馨”的双馨文化。德馨，即品德高尚，含情真、意善、心美等内容；才馨，即才能出众，指智体、行知、科艺、文武等方面能力出类拔萃。我班以“馨之茉莉”之名，借由清幽雅逸的白色茉莉花寓意培养该班的孩子们优秀而内敛。 茉莉花，茉莉花，淡淡开放久飘香。 败不馁，胜不傲，默默美丽人人夸。 ——2017届03班建班诗 【学情分析】 ——“馨”光点点 本班孩子40人，其中男生21人，占全班总人数52%，女生19人，占全班总人数48%。父母职业中，个体经营户16人，占班级比例40%，国家事业单位12人，占班级比例30%，公司职员12人，占班级比例30%，其中全职妈妈有12人，占班级比例30%。家长中双方均为大学本科以上学历的有25家，占班级比例63%，一方为大学本科以上学历的17人，占68%。 我班孩子优点突出： 1.包容性好。孩子们在班级中友好相处，相互谦让，班级氛围和谐。 2.兴趣广泛。绝大多数孩子多才多艺，在艺体、书画、体育项目基础良好。 3.富有爱心。心中装有他人，乐于公益。

但是，不足之处也较为明显： 1.不爱劳动，劳动自觉性不强。会有推脱劳动任务的行为，也不主动承担劳动责任。 2.依赖性较强，自信心偏弱。常会躲闪学习任务和各种活动，没有来自外界的鼓励则不敢展现。 3.自我规划意识和目标意识较弱，欠缺自我发展的主动性。多数的学习和兴趣培养活动都是被动地参加，顺应老师及家长的安排，没有主动发展的意识。【治班理念】 家校共同体，培育“双馨”娃 重品格：为人德馨 育“双馨”娃 重能力：为学才馨 【治班目标】 总目标：德才双馨，成为更好的自己 短期目标：成就“德馨”，形成自律、自信的意识成为更好的自己中期目标：规范“才馨”，开发自主、自能的潜力 长期目标：引导德才双馨，培养持续发展能力 【治班策略】 ——重品格：为人德馨 （一）营造班级“馨”氛围。 1. 版块式规划，创建温馨教室。 （1）墙壁：张贴班规歌，以便于孩子们诵读记忆，促进他们自主管理，落实

浅谈班主任的治班小策略

浅谈班主任的治班小策略 浅谈班主任的治班小策略毕业从教至今我向来担任班主任工作。作为一名班主任，我向来追求如此一种境地：在我们的班级里，每一名孩子在明丽的阳光下追求真知，奉献爱心，实现自我，感觉成功！作为一名班主任，我向来深爱如此一份工作。一具人，惟独感觉到世界是美好的，他眼中的一切才会充满情趣。同样，你惟独坚信工作是神圣的，才干时间享受工作带来的欢乐。尽管，班主任工作繁琐而劳苦，但假如我们始终以满腔的热忱面对新一天的开始，那么你就会感到轻松与欢跃。学生从我们的脸上，看到的是充满信心与希翼的和风与阳光。我要把自己的欢乐情绪带给每一位学生，用自己的欢乐妨碍每一位学生。在我们的教室里，我要让学生每天都能感觉到欢乐的味道。一、躯体力行做示范乌申斯基说过：教师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都别能代替的最实用的阳光。学生对教师有着一种特殊的信任和依靠情感，同意和承认教师的权威。作为一名班主任，我能时间严格要求自己。时时检点自己，处处以身作则。不管是课上依然课下，都做到穿着降降慷慨，举止得体从容。平时，要求学生要做到的，自己一定首先做到，以自己的示范言行取信于学生。为了争创校园常规示范班级，我和孩子们开始一起努力了。要求学生在劳动中积极肯干，我从别在一旁指手画足，袖手旁观，而是卷起袖子和学生一起干。地上脏了，弯下腰来仔细地扫一扫、拖一拖；学生呕吐了，领先拿起簸箕清扫赃物慢慢地，主动维护班级卫生的同学多起来了，关怀集体的同学多了，乐于帮助他人的同学多了5.12大地震发生后，班干部们自发组织了献爱心活动，当贴着爱心标志的捐款箱放在说台时，我带头拿出了自己的爱心捐款此时无声胜有声，我用我的行动感染、示范、教育学生，他们看在眼里记在心上，班主任的行动是给学生的最好的示范，学生会以班主任为模范对比和激励自己，因此，班主任在日常工作中，千万要慎行！二、家校互动增交流在我们学校，每学期召开一次全校性的家长会，平时，要紧经过家校通短信平台交流互通信息。在我的班主任工作中，我特别珍惜如此两个能够和家长加强交流的机会。俗话说得好：喊破嗓子，别如做出模样。家庭教育对孩子的成长是至关重要的。孩子的特点是可塑性大、摹仿性强，而他们的学习最初多半是从摹仿父母开始的。所谓有其父必有其子，有其母必有其女、将门出虎子、穷人的孩子早当家说的基本上行为场的作用。我国闻名作家老舍，终生向来坚持自己收拾房子、擦拭桌椅。他的衣服别求考究，只求整洁；他的衣服永久整整齐齐，一丝别苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：从私塾到小学，到中学，我记忆过起码有百位教师吧，其中有给我很大妨碍的，也有毫无妨碍的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并别识字，她给我的是生命的教育。可见，父母对子女人妨碍是多么深远。所以，在每一次家长会上，我都要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，勿以善小而别为，勿以恶小而为之，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子别能做的，自己坚定别做。如今的孩子，在家在校两面派。在老师面前，做事勤快，肯吃苦，在家长那儿，彻底又是另外一副嘴脸，这很别利于孩子身心的健康成长。有了家校短信平台的及时沟通，班主任做起来工作来，更能对症下药，药到病除了。三、推心置腹唤真情假如一具学生日子在批判之中，他就学会了责备；假如一具学生日子在鼓舞之中，他就学会了自信；假如一具学生日子在讽刺之中，他就学会了自卑；假如一具学生日子在表扬之中，他就学会了感激；假如一具学生日子在恐怖之中，他就学会了忧虑；假如一具学生日子在认可之中，他就学会了自爱班主任的爱是必要的理解与宽容。宽容别是对学生过错的无原则的袒护，而是传达对学生的理解，以自身的博大胸怀去激励学生，使学生走向自律。作为班主任，我必须从各个方面去关怀他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去热爱每一具学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事，不管是好的，依然坏的。国庆长假到校，有几个孩子的读书小报交别上来了，从他们心神别宁的表情中，我知道他们没有完成这份作业。下课