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最新-《左邻右舍》升格途径展示 精品

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《左邻右舍》升格途径展示

《左邻右舍》升格途径展示

江苏吴小进

【原文】

左邻右舍

东台市富东中学崔磊

俗话说远亲不如近邻。

在日常生活中,左邻右舍间的融洽相处,相互帮助十分重要。

秋天的天气变化快,中午还烈日当头,晚上便秋风萧瑟了。

下了晚自习后,我独自走在路上,冷风飕飕地吹动我的衣服,妈妈还没有下班,便没有来接我。

走了一会儿,我转身进入巷子,前面一片黑暗,再朝前走,更加漆黑。

此时,我十分害怕,但只能硬着头皮走。

走进楼道,仍然是一片漆黑。

我小心翼翼地踩着楼梯,一步步向上走,生怕跌倒。

渐渐有了光亮,愈往前走愈亮,我抬头一瞧,原来是邻居阿姨家的门灯开着。

看到光亮,我心里温暖了许多,加快了步伐。

到了家门口,我刚准备开门,才发现没带钥匙,这可急坏了我。

我放下手中的书本,摸遍了全身的口袋,仍然没有找到钥匙。

这时,邻居阿姨家的灯光引起了我的注意,想想外面这样冷,又不能回家,只能硬着头皮去敲门。

阿姨开了门,冲我微笑道小磊,这么晚了,有什么事吗?呃……我妈还没回来,我忘了带钥匙,进不了家,能不能……我话音未落,她便连忙答道快进来,快进来,外面这么冷,容易着凉。

这时,我心中升起了一股暖流,似乎感觉不到寒冷的存在了。

进了她家,她立即问道肚子饿了吧,吃点东西吧?我连忙说不用,不用,我不饿。

其实我很想吃点东西,因为在学校没吃晚饭。

左邻右舍教学设计

小学二年级下册美术课教学设计 《左邻右舍》 湖南省益阳市赫山区下新桥小学 李一丹 一、教材内容分析 《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术下册第五课的教学内容,属于造型?表现领域。 本节课要求学生观察身边的左邻右舍,透过窗户看到邻居们的表情,掌握基本的人物面部表情特征,理解不同表情代表的不同人物情绪,了解房屋的基本结构,运用折叠粘贴等手法进行手工制作,发展学生敏锐的观察力及动手能力,引导学生和邻里友好相处。 本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。在本节课后面安排了《六面怪脸》、《快乐的舞蹈》等课,这几节课主要是通过彩色纸以及绘画材料来表现人物造型,为此,本节课内容在整体知识结构中起到了铺垫作用。让学生在观察欣赏中去表现美、创造美。 二、学习者特征分析 二年级的学生经过了一年多的学习,已经掌握了一些简单基本的绘画知识和技能,对美的事物也有了初步的感受能力,但动手能力还有待提高。该年级学生想象力丰富、大胆,敢于表达自己的想法,表现自己想表现的内容。由于是低年级学生,在学习的过程中能否提起他们的学习兴趣成为了能否上好一堂课的关键,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛就会活跃,学生们就能在“玩”的过程中,更好的“学”。 三、教学目标 知识与技能:了解房子的基本结构,来剪贴制作房屋。 过程与方法:学会用剪贴的方法制作房屋,并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。 情感态度与价值观:通过学习树立集体意识,培养团结协作精神,养成乐观向上的生活态度、学习态度,理解体会邻里之间应当和睦共处,互帮互助。 四、教学重点难点 教学重点:折叠黏贴一个能打开窗户的小房子,并添画人物。 教学难点:怎样做好一个能打开的门窗。

交付样板和工艺标准工法展示指引

室内展示指引 1、编制目的 为落实集团提高工程品质,配合营销扩大影响效果、展现品牌名企形象、对样板引路提供实物模板,特制订并发布本指引。 2、适用范围 房地产城市/独立项目公司所有在建项目标段。 3、展示要求 3.1、展示时间:新开组团、新项目必须实施工艺工法样板和交房样板推进工作,要求在结构出地面时完成样板工程策划书的编制和审核工作、结构施工至8层时开始实施样板施工、并于一个半月后达到展示要求;别墅、多层洋房只做室外工序和工艺工法展示,室内在主体封顶后做交付区展示。 3.2、展示范围:原则上以每个总包承建标段做一个样板展示区(即工序、工艺工法样板和交付区样板),每个展示区至少做二套,一套做工序、工艺工法展示,一套做交付样板展示;如为精装修交付则做精装修样板展示。 3.3、展示位置:要求尽量靠近场地出入口,方便参观者进出,尽可能把现场文明施工和景观亮点工程进行展示,并尽量选择二楼做展示。 4、展示方案 在工程策划编制时应充分考虑和策划工地开放及展示计划安排,在展示区施工前应该先编制样板展示施工方案,经工程、营销、成本、设计等部门审核批准后实施。 5、交底实施 正式开工之前由项目工程经理(总监)组织项目工程人员、监理、施工单位管理人员进行工程策划书关于工序、工艺工法样板及施工方案学习和交底,充分领会后实施。

6、样板展示具体做法: 第一部分工序、工艺工法展示要求 工序展示内容:(1)外墙面砖的工程样板面积不小于2㎡,且应置于向阳位置,符合质量标准GB50210-2001《建筑装饰装修工程质量验收规范》8.3节中要求。(2)外墙涂料的工程样板面积不小于1㎡,并留有斜向分层剖面,且应置于向阳位置,符合质量标准GB50210-2001《建筑装饰装修工程质量验收规范》10章要求。 (3)铝合金(塑钢)窗(门)的工程样板有代表性的窗(门)型每种不少于一樘,符合质量标准GB50210-2001《建筑装饰装修工程质量验收规范》5.3.4节要求。 (4)防火、防盗门的工程样板不少于二樘,且应集中在同一楼层(部位),符合质量标准GB50210-2001中5.5节要求。 (5 )保温工程的工程样板面积不小于2㎡,并留有斜向分层剖面。 (6)防水工程的室内工程样板不少于一个开间,室外工程样板不少于一个轴线长度,符合质量标准GB50327-2001《住宅装饰装修工程施工规范》第6章要求。 (7)栏杆(扶手)工程的工程样板不少于一处(阳台、花园、屋面等)或一个层高(楼梯),符合质量标准GB50210-2001《建筑装饰装修工程质量验收规范》12.5节要求。 (8)砌体工程的工程样板每种墙体不少于一个开间,符合质量标准GB50203-2002《砌体工程施工质量验收规范》要求。 (9)钢筋绑扎和模板支设安装的工序样板应不小于一个开间。 (10)工艺工法样板的展示内容:填充墙砌筑要求、二次结构钢筋预埋、砌体砌筑要求、施工洞、脚手眼后填洞口补砌、外墙螺杆洞封堵、清水混凝土墙面不

我们的邻居说课稿

《我们的邻居》说课稿 杨林桥镇中心小学向荣 说教材: 《地球上的人们──我们的邻居》是六年级上册《品德与社会》第三单元“我们生活的地球”第8课《地球上的人们》的第四个主题活动。教材主要是要求学生通过地图找到与我国陆地接壤的国家和隔海相望的国家,接着教材介绍了几个主要近邻国家:俄罗斯、印度、泰国等国家的特色 这个单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容,较好地体现了课程的综合性,教材在引导学生了解地理知识的同时,对邻居国家的文化、历史、自然、人文等方面的特色都做了简单的介绍,让学生初步感受世界各国的共性与差异,初步感受处理好与邻国关系的重要性。在处理教材过程中需要,将知识技能的训练与情感、态度、价值观的形成相结合;教材是师生学习的凭借,但它不是唯一的课程资源,应尽可能地收集素材,丰富和充实教学内容,令课堂呈现开放性。这节课应该让学生做好课前资料收集。 二、说教学目标 知识目标: 1.知道和认识我国周边有哪些邻国,并大致了解它们在我国的哪个方向; 2.以一些国家为例,借助资料与事实,初步了解这些国家的特色. 感受世界各国的共性和差异(特殊国家符号,可以从自然、历史、

民俗、经济等方面多角度的收集资料),从而引发学生对周边国家相关知识的兴趣; 能力目标: 养成收集、处理信息的习惯,与同学合作交流。学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法,并能运用。 情感目标: 关注学生参与状态,让学生感受课堂带来的快乐感、成就感;培养学生热爱邻国的情感,激发学生了解邻国的兴趣。知道我们和邻国之间只有友好交往、和睦相处才能共同发展的道理。 教学重、难点 初步了解我国的邻国及其特色(认识我国周边的主要国家以及与我国文化的共性和差异性。难点是知道不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。) 三、说教学程序设计 本课教学的主要采取两种主要方法,那就是情境教学法和活动教学法。这节课的内容,地理知识性较强。六年级学生自身的特点,有一定的知识基础,形成了一定的学习能力,我觉得在教学时要将知识性融于活动中,在活动中完成教学目标,从而使学生学习激情能够保持一定的程度。围绕教学目标,我着重在激发学生学习兴趣与自主学习上设计本节课。 一、活动导入: (出示世界政区图)在地球这个大的家庭里,有200多个国家或地区,生活着60多亿人口。中国是其中重要一员。中国有许多邻国. 同学们猜猜测看看我们有多少邻居?

(完整word版)写出字母的左邻右舍.docx

一、写出字母的左邻右舍。(16%)(三年级) Bb Ff Ii Kk Mm Hh Gg Jj Oo Ww Yy Uu Dd Ll Qq Nn 二、根据所给的大写或小写单词,写出相应单词的小写或大写形式:(16%) 1 GRANDPA 2 FRIEND 3 RED 4 BLACK 5WOULD 6 BROTHER7 MOTHER8 BROWN 4 9 green10 morning11 skirt12jacket 13sister14 like15 happy16 cake 三、选择。 40% () 1. ---Good morning, Mike A. Good evening. B. Good morning. () 2.A: Look at my skirt.---_____________. C. Good afternoon.

A. Thank you. B. It’ s nice. C. Goodbye. () 3.Are you Mike?. A. Thank you. B. It’ s nice. C. Yes, I am. () 4. Hello, are you Liu Tao ? No,, _______. A. I’ m not B. I am C. he is () 5. 当你想请别人看你新的帽子时,你可以说: A.Look at my new cap. B.This is your cap. C. Good afternoon. () 6. 如果你不想吃某样东西时,你可以说: A. Yes , please. B. No, thank you. C. Great. () 7. 当你想赞美别人的短裙好看时,你可以说: A. How nice! B. Thank you. C. Yes, please. () 8. 和某人说再见,你可以说: A.Hello ? B. Goodbye . C. Good evening. () 9. 早上在校门口碰到同学,可以说: A. Good afternoon. B. Good morning. ()10. 你向朋友介绍自己的哥哥,你可以说: A. This is my sister. B. This is my family. C. This is my brother. 五、在Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏的答语,并将其序号填入括号内。10% ⅠⅡ () 1. It’ s nice. A. Thank you..

(完整版)英语26个字母测试题

英语26个字母测试题 一、请写出以下字母的左邻右舍.(9) 1. ____t_____ 2. Vv __ ____ 3. N ___ ___ 4. ___ Yy ___ 5. ___ Ee ____ 6. ___ Jj ___ 7. ____ Hh ____ 8. ___ Ll ____ 9. _____Rr____ 二、读字母,写出所缺的字母。(15) 1, __ B C D E _ G H __ J K L M __ O P Q __ S T U V __ X Y Z 2,a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __w x __ z

三、写出相邻的字母。(11) __ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ R______ t___ ___ M___ ___q___ ___ U___ ___l ___ ___ E_ 四、根据要求改写。 改为小写字母:(3) VEGETABLE__________ COFFEE__________ SUPERMARKET______________________ ______ 改为大写字母: order___________ class__________________ restaurant____________________

四、填空. 1,E的第一笔是(),F的第一笔是()。 2,M的第二笔是(), N一共有()笔。 3,H的第三笔是(),R的第二笔是()。 4,f的第二笔是(),K的第一笔是()。 5,字母()和()能单独成词,它们的中文意思分别是()和()。 6,26个字母,占三格的有()和()。 7,26个字母中笔画一共有三笔的有()个,分别是(、、、、、)。 8,小写字母中,写在中下格的有()个,分别是(、、、)。

(部编版)人教版三年级下册道德与法治教案-6我家的好邻居 人教(新版)

我家的好邻居 教学目标: 情感态度价值观目标: 愿意与邻居和睦相处,树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 能力目标: 说话、做事考虑左邻右舍的利益,学会与人交流合作。 知识目标: 懂得邻里之间要和睦相处,对邻居讲谦让,能谅解人,邻居有困难,热情帮助。教学重难点: 教学重点: 懂得邻里之间要和睦相处,对邻居讲谦让,能谅解人,邻居有困难,热情帮助。教学难点: 如何做到邻居之间和睦相处,增进邻里之间和睦的责任感。 教学过程: 一、新课导入 老师:同学们,能说说你家邻居的情况吗?比如,他叫什么名字?在哪工作或上学?给我们介绍一下好吗? 学生:小组交流,简单介绍自己的邻居。 老师:我们的邻居每天和我们朝夕相处,怎样处理好邻里关系尤为重要,今天我们就来学习我家的好邻居。 二、新知讲授 活动一:邻居家的小伙伴 老师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢? 学生:说一说。 老师:如果还不认识,该怎样认识他们呢?学生:思考回答。 老师:到邻居家玩,需要注意什么呢?请找出如下图中适当的行为,演一演;找出不适当的行为,议一议,改一改。 老师:如果小伙伴到我家来玩,作为主人,我该怎么做呢? 学生:思考回答问题。

活动二:邻里间的温暖 老师:常言道,远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候,邻居们常常伸出援助之手。说说邻居帮助你的事儿。 学生:自由回答。 老师:邻里互助,生活和睦。让我们也来做一些力所能及的事吧!你能为邻里做些什么呢? 学生:自由回答。 老师:阅读“垃圾不见了”,这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题?新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化? 学生:仔细阅读并回答。 活动三:不给邻居添麻烦 老师:邻居之间相处也会遇到矛盾,看看下面出了什么问题。如果你是他们,你会怎么办? 学生:学生观看情境图并回答。 老师:在你的邻里生活中遇到过什么矛盾?你们是如何处理的? 学生:自由回答。 老师:如果平时能多为邻居想一想,就可以减少很多麻烦。想一想:要想处理好邻里关系,应当注意些什么? 学生:思考并回答 老师:中国人历来看重邻里关系,在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。请收集一个与大家分享。 学生:分享故事。 老师:与邻居相处,我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害,该怎么办呢? 情境一:楼上阿姨经常晚上唱歌,声音很大,影响了我们家人的生活,是忍一忍,还是去提醒她呢? 情境二:邻居家的鸭子没有看管好,跑到我家稻田破坏了秧苗。是忍一忍,还是去提醒他们呢? 老师:如果找邻居讲理,他们不理睬,也还要寻找适当方法去沟通解决,你有哪

左邻右舍

第五课《左邻右舍》教学设计 教学目标: 1、了解房屋外形基本结构,剪贴制作房屋,并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。 2、大胆描绘人物表情,同时抒发个人心情。 3、树立集体意识,培养团结协作精神,养成乐观向上的生活、学习态度。教学重点: 学习用画与剪的方法组合与装饰。 教学难点: 大胆描绘人物的表情。 教学准备: 剪刀、卡纸、双面胶、油画棒、课件等 设计理念: 本课通过添画人物表情渗透积极地人生观,引导学生以乐观的态度观察人生、服务社会。 教学过程: 一、故事创设情境 1、设置情景 师:这是一个非常美丽的小区,建筑工人正在盖新房,瞧,他们很快就把墙建好了。他们很高兴,瞧他们乐呵呵的样子。(黑板上画一个笑的表情)播放动画:只有墙的房子。建筑工人遇到了一个难题,什么样的房顶既美观又独特呢?他们正在发愁了(画个发愁的表情)你们愿意帮他们设计个漂亮美观的房顶吗? 2、学生剪制房顶,教师评价。 学生汇报设计房顶的结果,欣赏各式各样美观独特地房顶。 教师总结:注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。 建筑工人看到了同学们设计的房顶,高兴地笑了。 二.观察与制作 1、观察示意图,指导学生制作窗户

①师:看看建筑工人们建的房子,你们看看还差了什么?学生观察,回答: 窗户。这真是一群马虎的建筑工人,你们看,他们都急哭了(画个哭的表情)。 ②窗户是房房屋的眼睛,可以透光、通风,窗户是由窗框和窗棂组成的。 ③出示制作示意图,教师示范讲步骤,并强调制作中应该要注意的地方。 A对折剪的位置;B窗户的大小;C窗棂的制作。 ④教师的窗户制作的不太精致美观时,将人物头像发怒的简笔画画在黑板上, 学生提出修改意见。 ⑤图片欣赏,拓展思维。师:不同外形的窗户是怎样制作的? 2、学生制作窗户,教师简单评价。 三、感受与表现 1、回顾建筑工人的表情,分析他们的表情特点。根据学生回答,教师小结: 画人愁,垂眼落眉皱眉头;画人怒,瞪眼咬牙眉上竖; 画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂嘴下落。 2、教师示范,用夸张的手法表现表情。教师在窗户后面衬上白纸,用夸张 手法表现人物的脸。(夸张五官中的有些部位让表情更有趣。) 3、学生作业,添画人物头像表情。 四、评析与拓展 1、展示学生们做的房子,你想到哪座房子里去看看,哪个地方吸引了你? 2、小结:我们的房屋真漂亮,我们永远相亲相爱住在一起。

写出下列字母的左邻右舍

班级 姓名得分 一、写出下列字母的左邻右舍注意区分大小写(34分) A__C F__H J__K L__N O__Q R__T__ V__XY __Y__ b __d e h __ j k __m n p__ r s __v w_ x __z 二、把单词补充完整并写出相应的汉语意思(26) m _ ther f _ ther s _ ster br _ ther cla _ smate fr_end gir_ pret_y hand_ome sh_rt z_o hospi_al flo_er 三、找出不同类的一项(10) 1. A. apple B. orange C. dog 2 .A. park B. zoo C. plane 3. A. monkey B. elephant C. plane 4. A. father B. mother C. dinner 5. A. pretty B. handsome C. woman 四、选择填空(10) 1.___ is he? A. who B. where C. what 2. -Do you like the plane? -_______________________. A. Yes,I don’t. B. No, I do. C. Yes, I do. 3. What does she look like? A. He is small. B. She is pretty C.He is handsome. 4.___ are you going ? A. what B. where C. who 5. There ____trees in the park. A. is B. am C. are

施工工艺工法展示标准

施工工艺工法展示标准 (试行版) 一、设立展示区的意义 1、向业主直观展示施工工艺 2、内部员工培训学习施工工艺 3、质量通病与预防教育 二、展示区内容 1、给排水:开槽、管线固定、PPR热熔焊接小样、管道消音做法。 2、强弱电:开槽、管线固定、管盒连接方法节点。 3、木工:石膏板吊顶剖析图、集成吊顶、木门及门套 1/4剖面、复合地板剖析节点。 4、瓦工:墙地砖铺贴及基层用材分解、防水、地漏。 5、油漆工:涂料展示、油漆。 三、展示区面积配置 面积展示模块 3平方石膏板吊顶、水电开槽排管连接、墙地砖、防水、地漏。 石膏板吊顶、集成吊顶、水电开槽排管连接、墙地砖、涂料、木门套、窗 台板、防水、地漏、复合地板。 6平方 9平方石膏板吊顶、集成吊顶、水电开槽排管连接、墙地砖、涂料、木门套、窗台板、防水、地漏、复合地板、管道消音等。 1、《施工工艺工法展示区设计参考图》 2、展示区标牌样式(工艺名称和工法要点) 2019年9月22日

附件1: 工艺工法展示区设计参考效果图(6平方)一、总体布局参考效果图

二、局部参考效果图

附件2: 展示区工艺工法说明标牌 一、标牌样式(A4大小,压克力材质) 二、工艺工法概要 1、石膏板吊顶工艺概要 ●主龙骨间距为800-1000mm,沿墙主龙骨不大于300mm,副龙骨间距300mm。 ●拐角封石膏板须做成L 型,拐角龙骨须加固。螺钉钉距150-250 mm,沉头0.5mm, 钉眼应作防锈处理。 ●石膏板缝为V型,缝宽5-10mm,板缝满批石膏腻子且贴接缝带。 2、集成吊顶工艺概要 ●主龙骨间距600-800m,全丝吊杆间距800-1000mm,靠墙间距100mm-200mm。 ●收边条两头割成45度,碰角缝隙不大于0.2mm,用水泥钉对准木塞固定收边条。 ●安装模板前先撕掉保护膜,从内到外安装模板。

我家的好邻居部编版《道德与法治》三年级下册

6 我家的好邻居 教学目标: 情感态度价值观:愿意与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐,懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,这样不仅大家愉快,还有利于社会的安定团结。学生在亲身经历的生活中去了解事物,分析事物,从而形成正确地认识,形成正确的道德观念,养成良好的行为习惯,做一个文明的人。 过程与方法: 通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事,初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中,培养学生相互协作的能力。 知识与技能: 邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;学习邻里之间相处的常识,做个好邻居。 教学重点: 邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,这样不仅大家愉快,还有利于社会的安定团结。 教学难点: 愿意与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐,学习邻里之间相处的常识,做个好邻居。 课前准备: 选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访,并做好相应的记录。 教学过程 一、引入话题,唤醒生活 1.教师谈话揭题:同学们居住在同一个小区,或者左右隔壁、楼上楼下的人家,都是我们的邻居,在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。俗话说“远亲不如近邻”今天我们谈论的就是有关邻里之间的话题。 2.师板书出示课题“我们是邻居”。 二、合作学习,体验生活 1、介绍我的邻居

你有怎样的邻居?并进行简单介绍。 生介绍自己的邻居。 师小结:是啊,多好的邻居啊!左邻右舍,大家既是邻居,又是朋友。 你和你的邻居之间发生过哪些难忘的故事? 2、我和邻居间难忘的事 课前老师让你们搜集相关资料,都搜集到了吗?好,现在请你们以小组为单位把搜集到的邻居之间的小故事说一说,然后分享给大家听。(教师引导5—6个不同类型的故事:互相帮助、互相关爱、互相尊重、密切交往、互相理解,并采访部分同学和这样的邻居相处有什么感受?)学生以小组为单位汇报交流。 师深入学生之中,倾听、感受、捕捉感人事例。 生每组选出感人的事例汇报。 师:听了同学们的汇报,让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情,带来方便,使大家心里都暖融融的。 3、我心中的好邻居 同学们介绍了这么多和邻居之间的故事,你心中的好邻居是怎样的?(生:……) 4、各种各样的邻里关系(出示三幅图) 每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲热如同一家人,有些很少往来,说说图上邻里之间是怎样相处的?你从图中看到了什么?你喜欢哪种邻居之间的关系? 师小结:和邻里和睦相处,可以使自己生活在一个十分融洽的环境中,有什么困难,可以及时得到帮助,拥有一个好邻居,比金银财宝都好。邻居之间要互相关心,说话、做事都要考虑对方的利益,大家心情愉快,生活安定,有益于各家的生活。 教师过渡:同学们,从古到今,不管是富贵还是贫贱,我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。下面让我们一起来看一个故事。 1、播放视频:“六尺巷”的故事。 学生看视频,思考:我们从这个故事中体会到了什么?故事讲的是谁和邻居之间

主题四我们是邻居

主题四《我们是邻居》 课时一:我有好邻居 教学目标 1、增进与邻居间的相互了解。 2、懂得与邻居和睦相处是中华传统美德的重要内容,学会与邻居友好相处。 教学重难点 1、懂得和睦相处的好处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 教学准备 1、排练小品。 2、和家人一起去邻居家串门,增进了解,完成“邻居小档案”。 教学过程一、说说我的好邻居。 1、教师:无论是生活在城市还是农村,身边的左邻右舍们总是会给予我们很多帮助,今天我们就来一起说说我有好邻居。(板书课题) 2 2、教师:同学们,课前老师要你们在爸爸、妈妈的带领下去拜访自己的邻居,并填写邻居小档案,请同学们把你们的成果展示出来吧。 3、学生展示邻居小档案,交流课前去邻居家串门的情况。 二、好邻居故事罐。 1、教师:听了刚才同学们介绍自己的好邻居,老师想,你们家和邻居之间一定也有很多像感人的故事吧。今天我带来了一个“好邻居故事罐”,想把同学们与邻居之间和睦相处的故事都装进来。如果谁愿意上台来讲,老师还要给他录音。 2、学生先仿照教科书第64页学生作品范例的形式记录下自己家和邻居之间的故事,将记录卡放入“故事罐”。 3、分组交流后再派代表讲述故事,教师为其录音。 三、我心中的好邻居。 1、教师:刚才,大家说了这么多和邻居之间的动人故事,到底怎样的邻居才称得上是好邻居呢?你心中的好邻居是怎样的?

2、学生完成64页下调查问卷(可以是课前调查的,也可以现场调查班上的同学)。 3、师生共同寻找好邻居的标准,总结出人们心目中的好邻居是怎样的。总结:那就让我们现在行动起来,首先自己要做个好邻居,给左邻右舍做个榜样,共建相亲相爱的邻里关系。最后欣赏歌曲《好邻居》。 课时二:让墙三尺又何妨 教学目标 1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌,懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。 2、初步形成规则意识和民主、法制观念,学习从不同的角度观察社会事物和现象。 3、对生活中遇到的道德问题作出正确的判断,并尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 教学重难点 1、懂得邻里之间要和睦相处,能了解邻里和睦相处的规则。 2、根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教学过程 活动一:谈话导入。 1、教师:楼上楼下,左邻右舍全都是我们的邻居,邻里团结、和谐相处需要我们互敬互爱,互帮互助。在行动上突出一个“敬”字和“助”字。这是与邻居相处的规则之一。但是我们与父母之间,亲人之间有时也会产生摩擦、误会、发生纠纷和矛盾,更何况是邻居。 2、让学生思考:邻居之间产生的摩擦、误会、发生了纠纷和矛盾我们该怎样处理呢? 活动二:明理谦让、宽容大度。 1、阅读《六尺巷》的故事。 2、如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果? (可能的后果有①打官司、

项目工艺展示样板制作施工方案(内容丰富)

目录 1.编制依据 2.工程概况 3.施工部署 4.施工方法 5.模板安装 6.钢筋制作、绑扎 7.浇混凝土 8.二次结构砌体 9.水电线管预埋、安装 10.屋面工程

1、编制依据 1)奥园.翡翠东湾花园项目施工图纸(结构、建筑、水、暖、电气专业) 2)奥园.翡翠东湾花园项目施工组织设计 3)工程应用的主要规范、规程、图集 2.工程概况 项目名称:奥园.翡翠东湾花园项目,本工程位于深圳市坪山新区翠景路与金牛东路交汇处,为一类高层建筑,地下部分一层、部分二层,地上7栋高层塔楼,其中1A、1B、6#为32F/1D, 2#为31F/1D,3#、4#、5#为32F/2D。标准层层高为3米。结构形式为剪力墙结构。总建筑面积:134946M2 本工程建设单位:深圳市泰富华澜湾置业有限公司;施工单位:浙江新东方建设集团有限公司;设计单位:北京中外建建筑设计有限公司;监理单位:深圳科宇工程顾问有限公司。 3.施工部署 1)位置:为便于工法样板的展示及对工人的交底,本工法样板置于南侧大门口,7#栋幼儿园南侧。 2)技术准备 1、技术负责人按照施工图纸和相关规范、图集确定展示样板的施工方案,向项目部施工管理人员进行方案交底,专业工长编制分项工程技术交底和安全交底,并组织向施工班组进行交底。 2、测量放线:施工仪器准备:水准仪1台,5m钢卷尺1把,红铅笔,墨斗,墨汁。 3)生产准备: 施工队人员准备

5)生产材料准备: 1、模板安装:必须有出厂合格证,模板采用900*1800*18多层板,50×100木方、耐碱玻纤网格布、火烧丝等。 2、钢筋:有出厂合格证和材料复试报告,采用φ6;φ8;10;12;14。 3、混凝土:采用商品砼,等级C25. 4、水电管线:有出厂合格证和材料复试报告。 5、砌块:采用200*200*600BM轻集料砌块; 4、施工方法 4.1放样弹线:先整平场地;用水平仪测好地坪标高点,可以利用废钢筋头,上端顶平地坪面层,地坪尺寸:长17米*宽6米*厚0.1米,砼C20随手摸平压光;依据展示区平面布置图,用墨斗弹出各展示样板的平面布置控制线。 4.2工艺展示分类: 1)砼工艺展示区:尺寸1.5*2.5*高2.5米,浇砼全部完成;为了成本控制,在不影响结构和外感官的情况下,各个柱子钢筋植筋12钢筋与板筋连接;剪力墙为素砼;梁夸度不大于1米设置2根14就能够满足使用要求;板厚10mm配10@150单层双向;砼C25。 2)钢筋、模板、水电样板展示区:尺寸1.2*2.5*高1.12米带楼梯和平台,西面剪力墙模板安装完成做模板安装样板;南、北面为剪力墙、柱子、构造柱、梁钢筋绑扎样板;楼梯起步的3步浇砼完成斜板接口垂直于斜板;平台模板安装完成,钢筋绑扎完成;水电预埋相应完成。 3)二次结构、砌体、粉刷样板展示区:为一直角转角布置,墙宽180mm,墙高2.3米,南面墙设置窗洞口1000*1200;转角、洞口边、墙边设置构造柱1个,各个构造柱设置4根12,构造柱钢筋高出墙顶600mm;转角内做内粉刷样板,转角外做外墙保温样板。 5、模板安装: (一)安装梁模板 1、在垫层板上,弹模板边线,钢筋安装完后,立外模板,做好内模板底部拉结丝、拉杆间距450,模板方木每200~300mm设一道,外用钢管连接,固定牢固,无松动。 2、安装架钢支柱之前,支柱下垫通长脚手板。支柱的间距以60~90cm为宜。支柱上面垫4cm×4cm 方管,支柱双向加剪刀撑和水平拉杆,离地20cm设一道,以上每隔1.8m设一道 3、按设计标高调整支柱的标高,然后安装梁底板,并拉线找直,梁底板应起拱,当梁跨度等于或大于4m时,梁底板按设计要求起拱。如设计无要求时,起拱高度宜为全跨长度的1/1000~3/1000。 4、绑扎梁钢筋,并清除杂物,安装侧模板,把两侧模板与底板用U形卡连接。 (二)安装柱模板: 1、先做好定位线,以便保证柱轴线与标高的准确。 2、安装柱模板:通排柱,先装两端柱,经校正、固定、拉通线校正中间各柱。模板按柱子大小,预拼成

2019年二年级美术下册 左邻右舍教案 湘教版

2019年二年级美术下册左邻右舍教案湘教版 一、教材分析 我们生活的周围有很多邻居,有叔叔阿姨,有兄弟姐妹,有爷爷奶奶,邻居关系和和睦睦,仿佛亲切的如一家人。 本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍,透过打开窗户看到没好的风景跟邻里关系,培养学生亲近自然和邻里友好相处。透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。 二、教学目标 1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。 2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 三、教学重点 引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色,并大胆表现出来。 四、教学难点 左邻右舍房屋的布局要合理。 五、教学准备 录像、图片、儿童优秀美术作品。 六、教学过程 (一)课前延伸 预习课文,搜集资料。 (二)课内探究 1 视频导入 播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。 2学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流 (1)自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色? (2)有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想? 3 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点 (1)看看内容。 (2)画面的构图。 (3)画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的) 4 组织学生观察窗外的景色并指导写生要素 (1)观察取景:进行取舍,避免面面俱到。 (2)示范写生要点,强调构图的安排。 (3)深入刻画,进行画面的处理。(简单说明) 5 学习要求:

(1)写生窗外的景色。 (2)也可以根据想象,画窗外的各种景色。 6 分组写生,师作实际指导。 7 展示作业,引导观摩互相交流评价。 (三)课后提升 课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。附送:

施工工序展示样板细则

施工工序样板细则(试行版) 1. 编制目的 1.1. 配合销售需要、展示我司施工过程质量控制方式和标准。 1.2. 工程项目部在各施工工序开始前审定施工单位的施工方案的实物模板、施工过程中检查施工单位施工质量的依据。 2. 确定流程 A . B. 3. 工序样板制作标准 3.1. 钢筋混凝土构件工序样板(制作剪力墙部分) 3.1.1 钢筋:

1)钢筋不同搭接方式; 2)钢筋绑扎工艺; 3)钢筋材料标准。 3.1.2模板: 1)模板支撑方式; 2)模板缝隙控制。 3.1.3混凝土: 1)混凝土成型标准; 2)混凝土骨料控制标准。 3.1.4保护层: 1)保护层材料; 2)保护层控制方式。 3.2.砌筑工序样板 3.2.1砌体工序样板 1)导墙: 2)粘接砂浆(专用砌筑砂浆)厚度控制; 3)砌块布置; 4)拉接筋留设标准; 5)塞顶厚度控制。 3.2.2腰梁: 1)主筋配置方式; 2)箍筋配置方式; 3)绑扎工艺; 4)断面尺寸控制。 3.2.3门、窗框: 1)主筋配置方式; 2)箍筋配置方式; 3)绑扎工艺; 4)断面尺寸控制。 3.2.4构造柱:

1)主筋配置方式; 2)箍筋配置方式; 3)绑扎工艺; 4)断面尺寸控制。 3.2.5过梁: 1)主筋配置方式; 2)箍筋配置方式; 3)绑扎工艺; 4)断面尺寸控制; 5)搁置长度标准。 3.3.内墙粉刷工序样板 3.3.1空洞修补(对穿螺杆) 1)用材; 2)工序; 3)标准。 3.3.2拉结抗裂网: 1)网片材料控制; 2)固定工艺。 3.3.3甩浆: 1)材料配比; 2)密度标准。 3.3.4灰饼、阴阳角: 1)设置密度; 2)对墙位置制作; 3)阴阳角位控制。 3.3.5第一道粉刷: 1)厚度控制; 2)配合比; 3)成型标准。 3.3.6第二道粉刷:

(完整版)小学英语26个字母练习题(一)

26个字母练习题 一、印刷体字母与手写体字母比较 二、26个字母发音归类: ⑴、含共同音素/ei/的字母有:A,H,J,K ⑵、含共同音素/i:/的字母有:B, C, D, E, G, P, T, V, (Z) ⑶、含共同音素/e/的字母有:F,L,M,N,S,X,(Z) ⑷、含共同音素/ju:/的字母有:Q,U,W ⑸、含共同音素/ai/的字母有:I,Y ⑹、含共同音素/?u/的字母有:O ⑺、含共同音素/ɑ:/的字母有:R 三、五个元音字母:Aa Ee Ii Oo Uu

一、读字母,写出所缺的字母。(用手写体) 大写 B C D E G H J K L M O P Q S T U V X Y Z 小写a b d g h i l m n o p s t u w x z 二、按字母表顺序排列下面的字母。J, O, K, P, A, H, Q, E, N, B, W, L 三、连线,将相对应的大小写字母进行搭配。 N m P g U v A d M h Q y V e F x W n G p E b X a H w Y q B u D f 四、比一比,认一认,再用手写体抄写并写出小写。 W ——M B —— D F —— E G —— C O ——Q R ——P U ——V Y ——V b —— d p ——q u ——v J ——L 五、根据要求改写。(用手写体) 改为小写字母 END COFFEE SUPERMARKET

改为大写字母: order class restaurant 六、写出下列字母的左邻右舍。 C E j L O Q x z e g Q S B d m o h j K M 七、判断下列各组字母排列顺序是否正确,正确的打“√”,不正确的打“×”。 1、ABD ( ) 2、bgd ( ) 3、len( ) 4、EHK( ) 5、BGI( ) 6、hij( ) 7、jkm( ) 8、FGJ( ) 9、CFI( ) 10、DEB( ) ,不相同的打“X” 八、判断下列各组字母是否含有相同的元音音素,相同的打“√” 1、D——P() 2、C——Z() 3、N——V() 4、H——S() 5、K——Y() 6、i——I() 7、f——t() 8、x——m() 9、e——c()10、b——q() 九、选出下列各组字母中与所给字母元音读音相同的字母 ()1、T A、J B、C C、F D、R ()2、Q A、K B、U C、V D、B ()3、J A、M B、K C、E D、S ()4、N A、I B、J C、G D、X ()5、Y A、R B、A C、I D、W ()6、P A、G B、R C、I D、L ()7、F A、H B、L C、J D、A ()8、U A、O B、W C、V D、N 十、把以下字母按照相同音素进行分类。 p q s g u f n d w m x e

湘版小学美术二年级下册《左邻右舍》教学设计

左邻右舍 教学目标: 1、了解房屋外形基本结构,剪贴制作房屋,并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面 2、大胆描绘人物表情,同时抒发个人心情。 3、树立集体意识,培养团结协作精神,养成乐观向上的生活、学习态度。 教学重难点: 重点:运用剪、贴、拼的方法制作房屋,并给房屋添上人物。培养动手能力和创造能力。 难点:屋顶和墙面的大小关系、窗口如何开。 教学准备: 教具:范品若干,各种纸质材料、剪刀、胶等 学具:折纸、卡纸、剪刀,胶水等 教学过程: 一、导课 同学们看屏幕,老师带来了三幅图片,仔细观察一下,图片中的主人公是什么关系? 生:他们是邻居 今天,我们就一起来学习第五课左邻右舍 板书左邻右舍

二、新授 老师如果和这个同学是邻居,你们该如何判断? (在同一栋楼里............) 我们可以在一栋楼里,可以在一个胡同里,房子挨着等等,要成为邻居,我们首先要有房屋。 板书房屋 什么样的房屋即美观又独特呢? 老师给大家砌好了墙,你可以给它加上你喜欢的屋顶,让它变得即美观又独特。 要想房屋漂亮,首先它的造型要独特,你心中漂亮的房顶是什么形状的呢? 找学生回答心中漂亮的房顶。 形状想好了,我们就可以动手剪好,并把它贴到墙面上。 老师展示三个剪好的屋顶,一个大、一个小、一个一样大。 学生探究三个屋顶哪个合适? 如果老师把屋顶换成和墙面一样的颜色好看不好看? 生答 师总结:我们在设计屋顶时要注意屋顶的大小要合适,颜色美观。 活动一 三分钟的时间,做一座美观而又独特的小房子 老师巡回指导,提醒小剪刀的安全使用,废纸不要扔到地上,不

小心掉到地上的要捡起来。做的快的,设计独特的及时奖励。 房子做好了没?老师的小房子也做好了。 展示三个房子,屋顶分别为三角形、心形和圆形的。 房子做好了,还缺什么呢? 生答:窗户 板书窗户 如果我们住在没有窗户的房子里,会有什么样的感受? 生答师总结:窗户是房屋的“眼睛”,可以透光通风。 窗户是由窗框和窗棂组成的 如何做窗口呢? 老师是这样做的,看视频 观看的时候要仔细认真,注意老师是如何做的 活动二:剪窗口 10分钟的时间把窗口剪好 在剪窗口的时候,可以在老师的教授基础上大胆突破,别出心裁。 提示:窗口切挖面积要大 窗口做好了,展示房子,还缺少了什么? 生答 板书人物 光有房子没有人,房子便失去了生机,老师就带领大家给咱们的房子添上人物。 画人物的时候,要注意人物的表情

建筑工程实体样板施工工艺做法展示

建筑工程实体样板施工工艺做法展示,80页PPT可下载 逸尘谈项目管理2020-05-09 10:12:46 主体结构工程 1 钢筋工程质量保证措施 1)钢筋绑扎前,应作好钢筋定位工作,划出钢筋安装位置线,如钢筋的品种较 多时,应在已安装好的模板上标明各种型号构件的钢筋规格、形状和数量。 2)绑扎形状复杂的结构部件,应事先考虑支模和绑扎的先后顺序。 3)基础、柱、墙、梁与板钢筋的规格、形状、尺寸、数量、间距、锚固长度、接 头位置、保护层厚度必须符合设计要求和施工规范的规定。

4)钢筋绑扎与安装完成后,由现场施工员、质量员、钢筋翻样进行复核与质量验收,验收的内容应包括: ①直径、根数、间距是否正确,绑扎是否牢固。 ②钢筋的接头位置和搭接长度、锚固长度是否符合规范规定。 ③钢筋的保护层垫块或撑脚是否设置好,厚度是否符合要求。 ④项目检验后,应填写隐蔽工程验收单,由资料员将隐蔽验收单提交监理,请监理单位进行验收,合格后方可进行下道工序施工

钢筋绑扎质量 2 模板工程质量保证措施 1)模板的材料选用,材质应符合有关规定。

2)施工前木工翻样应仔细查阅设计施工图,有关的设计变更、技术核定、图纸交底记录等,绘制好模板排列图。对操作班组认真进行交底。 3)安装模板前应检查预埋件、预留洞的位置尺寸、规格数量及固定情况,注意与安装单位协调,封模板前保证墙内管线敷设完毕后。封模前应将模板内的垃圾杂物清除、冲洗浮灰。 4)模板安装必须作到定位正确,支撑牢固,模板平整、垂直。模板缝隙应嵌塞好,梁柱等节点间模板连接清晰、固定牢固。由专人负责检查复核。 5)浇捣混凝土过程中,应派专人“看模”,如发现变形、松动、漏浆等异常现象应及时整修加固。 模板安装允许偏差:

第一单元练习题(三年级下册品德与社会)

第一单元邻里之间 一、我会填、 1.我们都有自己的(邻居),邻居之间相处首先要从(认识)开始。 2、我们常说的一句描写邻里相处的俗语是“远亲不如(近邻),近邻不如(对门)。” 3、不同的(邻居),(相处)的情况也各不一样。 4、平时(互相交往),可以增进邻居之间的(友谊)。 5、有事(互相帮助),会使邻居之间的关系(更加和睦)。 6、多为(邻居着想),可以化解邻居之间的(矛盾)。 7、张廷玉化解邻里矛盾的四句诗是:千里求书为道墙,(让他三尺有何妨)! (长城万里今犹在),谁见当年秦始皇。 8、邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要(和睦相处),还要共同建立一个(整洁、优美和舒适)的生活环境。 9、美好环境(靠大家),让我们(共同努力),从(自己)做起,从身边的(小事)做起。 10、为了让所有的邻里之间更加和睦,我们应该制定一个(邻里公约)。 11.我对我家周围满意的是(环境卫生好或是路很平整)不满意的是(路不平或是环境卫生差)我希望(把路修好或是大家都能自觉维护环境卫生 12.当遇到破坏环境的行为,我们应该(制止)。 二、我会答。 1.“远亲不如近邻,近邻不如对门”怎样理解这句话意思? 亲戚虽然亲,但住得远,不如住在近处的邻居来往多,遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。(左邻右舍的帮助比亲属间的帮助更及时、更经常、更密切) 2、说说你家和邻居家的关系 答:我家和邻居家关系很好,平时经常互相来往,有事互相帮助。 3、你家和邻居家之间有哪些来往? 答:,过年互相拜年、好吃的共分享、互借物品、过喜事送贺礼、农忙时共同合作、小孩一起玩。 4、你帮助邻居做过什么事情?你和被帮助的人的心情是什么? 答:下雨的时候我帮邻居家收过衣服,我还带过邻居家的小朋友,帮助他们我觉得很开心, 5.邻居之间应该怎样相处? 答。平时互相来往、有事互相帮助、多为邻居着想、遇事互相谅解。 6、如果自己家或者邻居家装修,噪音很大,我们该怎么办? 答:应该互相体谅,尽量不要在别人休息的时候装修。 7、我们在哪些方面应该多为邻居着想? 答:不把杂物堆在楼道里,这样会给邻居带来不便;不把废渣倒进下水道,这样会堵塞下水道;不在楼上玩球、跑步,这样会影响楼下邻居学习和休息。 8、你家对邻居家有哪些不满的事情?是怎么解决的? 答:比如:邻居家的牛到我家地里吃庄稼,爸爸妈妈并没有打邻居家的牛,也没有让邻居赔钱,只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅,才能化解邻居之间的矛盾。 9、“让他三尺又何妨“的故事告诉了我们什么道理? 答:告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让,多考虑一下邻居的利益。 10.怎样认识更多邻居?(想认识更多邻居要怎样做?) 答。见到邻居时要主动与邻居打招呼;邻居需要帮助时,要热情帮助邻居。 11.怎样拉近邻居间的关系?(拉近邻居关系需要怎样做?还可以填空题)

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