北京师范大学第二附属中学国际部访谈纪要_

北京师范大学第二附属中学国际部访谈纪要

(2010年10月27日下午)

张英伯教授:北京师范大学数学系教授。

张绍武校长:北京师范大学第二附属中学国际部副校长。

(下面访谈内容甲代表张英伯教授,乙代表张绍武副校长)

甲:张校长,您好!我这次来你们学校,是想了解一下北师大二附中国际部的情况。

乙:好的,张教授,欢迎您的到来!

甲:你们学校的国际部是什么样的办学方式啊?

乙:我们这种是对外合作项目。

甲:什么项目啊?

乙:这个校区的学生都是以项目的形式来招收的,比如说纳赛尔项目是和美国合作,让外国学生来中国读书,而PGA项目是招收中国学生到外国去读书。

甲:招收中国学生到外国去读书的项目,以前国家不允许这种办学方式,现在允许了,我想了解这是怎么发展的。

乙:这个项目是中国和美国合作的项目,他们委托中教国际教育交流中心作为代理方。

甲:难道不是由教育部管理吗?这个中心只是个民间的机构吗?

乙:这个中教国际教育交流中心是属于教育部下属的公司,为了便于中美双方沟通,我们就找了这个代理方。

甲:这个项目是国家批准的吗?

乙:是啊。教育部和北京市教委正式批准咱们学校办这种形式的项目。我们有批准文件的。

甲:是哪年批准的呢?

乙:2008年批准的。

甲:既然是国家批准了,所以别的省市也应该有这种办学项目吧。

乙:对。

甲:北京市的其他重点中学办的这种项目也是08年批准的吗?

乙:我觉得人大附中好像比咱们办得早,但我不知道他们是否被批准,但首师大附中好像是也是08年批的。

甲:我听说北师大实验中学也有类似的项目,这种事情就是这样,只要重点中学带头办这种形式的项目,那就代表一种方向了。

乙:我现在也不敢说这是一种方向,只能说学生的需求比较大。

甲:从几年以前,北京四中就把拔尖的学生送往法国最好的大学校,那种大学校每年只招很少的学生,北京四中就至少送走10个。北师大实验中学也有类似这种情况,他们都是把一些好学生送到比如加拿大的多伦多大学。

乙:二附中过去每年也把这样的好学生送出国啊。

甲:那是怎么送出国的呢?

乙:一般是有对外合作项目。但我们现在的这个项目和您说的这种不太一样。我们不是只招收拔尖学生,我们招收的是有出国需求、成绩比较优秀的学生。过去国家没允许重点中学办这种项目,只允许一些私立学校可以办,比如中加、王府类似这样的国际学校。

甲:我听说中加学校是中国和加拿大合作的办学项目,那个学校学生的出路大部分都是去加拿大。

乙:是这样的,但据说他们的学生是因为考不上(重点)高中,所以选择这种学校准备出国,但不一定都能出去。

甲:那他们肯定是要出国的,因为他们不能参加高考啊。

乙:我觉得即使没有这种办学性质的学校,很多高官、明星、企业高管、家里经济条件好的家长

都照样通过各种途径让孩子去国外上大学。如果觉得学生成绩不好的话,他们就通过留学中介帮他们联系学校,但肯定不是特别好的学校。

甲:是啊,美国有各种学校,低层次的大学多的是。

乙:也不一定那么差。如果成绩不够的话,可能附加条件录取,比如需要先读语言或预科,规定十个月之后再录取。还有的是学生不参加高考,有亲戚或朋友作为监护人担保通过中介出国。其实孩子太小,离开父母不一定是件好事。

甲:是的。那咱们学校为什么要办这种国际部啊?

乙:有两个原因。首先考虑到目前中国的中学生已经有出国的趋势,有很多中介、私立学校都给学生提供了出国的途径。如果国家没有统一为中学生出国提供一个规范的途径的话,我们就希望能由有一定的资质和水平,对学生非常负责任的重点中学来给学生提供这样一个平台,让学生接受良好的高中教育,以便更好地与国外的大学教育顺利衔接。我经常和学生说,你们去国外学习一定要知道去那里学什么。你应该(学他们)有思想,有批判性,有主见等等。而留学中介,他们确实也能把学生送出国,但他们不关注这些。另外,我们都知道二附中的文科实验班比较有名,但随着二附中教育改革的深入,我们觉得学校的发展不能只侧重于培养尖子生,应该针对不同层次的学生,有不同的培养目标。当面对很多中等水平的学生有出国的需求时,我们希望能够提供一个平台,让他们顺利地出国深造,成为优秀的人才。

甲:好,现在咱们具体说说这个PGA项目吧!

乙:好的。凡是参加咱们这个项目的学生,注册之后有两个学籍,一个是咱们二附中,另外一个就是美国爱尔格英迪学校。

甲:这个学校也是美国比较好的学校,是吗?

乙:是的。据说美国有四所中学可以办这种对外合作项目,这些学校都是经过资格认证的,这就和二附中经过资格认证成为孔子学院的培训学校一样,有资格发证书,

甲:哦。

乙:(这个项目实际上与这所学校没有太大关系,关键是)我们引入了一套PGA(pro ject of g lobal access)课程,这个是全球评估认证系统的课程,最初是由澳大利亚开发的。如果母语是非英语国家的学生要去母语是英语的国家上学,就需要经过这种课程的培训,这个课程后来被美国的ACT(Am erican colleg e test,即美国大学入学考试)的委员会收购了。这是一种衔接课程,有大学预科的性质,主要解决学术语言的问题,知识的深度和美国的差不多。

甲:澳大利亚能开发出这么好的课程,其实如果能由中国的中学老师和大学老师一起开发一套适合中国学生的课程,那多好啊!

乙:是啊!

甲:好,再说说咱们国际部有几个年级啊?

乙:有三个年级,高一、高二和高三。

甲:每个年级有几个班?

乙:高一六个班有一百四十多人,高二六个班有一百零几人,高三两个班有八十多人。每个班和国外的配置一样,每班最多不超过25个人。

甲:小班教学?

乙:对。

甲:小班教学挺好,老师和学生接触的机会多。

乙:上课的氛围也好啊,可以经常组织讨论。

甲:今年有多少学生报名啊?

乙:报名300多人,录取了100多人。

甲:行,说说你的招生标准吧!中考成绩是多少分可以来你们学校?

乙:这个项目对有英语的要求很严格,所以我们招生的标准不仅根据中考成绩,更主要的是根据英语加试的成绩,英语加试的成绩必须达到45分,这是录取的硬性条件。

甲:这个加试的满分是多少?

乙:100分。

甲:是美国人出的题吗?

乙:也不都是,接近雅思考试,但结合中国学生的情况,所以它的难度确实很大。咱们学生最高的能考到80多分,一般都是50到60分。

甲:可能是小孩儿的词汇量不够吧!

乙:考试的形式也不一样,不像初中的考法,这个考试全部采用英文形式,考察学生听、说、读、写的能力。

甲:好,那你说说中考成绩多少分可以进入你们学校?

乙:我们的录取分数线是480分。

甲:480分相当于什么水平?二附中录取分数线是多少分?

乙:二附中的录取分数线是530分。

甲:有个很有经验的特级老师和我说,高考50分就可以分一个档。

乙:是的,二附中的平均分是540分,我们的平均分是500分,40分的差距,差了一档。也就是说我们这里的学生相当于北京市中等水平的学生。

甲:今年你们招生,有多少学生够二附中录取分数线但是来你们国际部的?

乙:这个不多,我们班(这里)有一两个,但今年的高分段的学生(520分以上)比去年多了,整个学生的层次都往上提升了一步。

甲:是啊,虽然目前是中等水平的学生来,但我觉得以后这种办学形式的学校,肯定会吸引越来越多的好学生来。

乙:有这种趋势。

甲:你们这里每年的学费是多少?

乙:每年的学费是六万八。

甲:那三年的学费一共就是20万了,这和同类学校相比,是算高还是低啊?

乙:相比较而言,我们的学费不高。

甲:我听说首师大附中国际部的学费是三年接近30万,他们的录取分数是500分以上。

乙:都会这么说。咱们的平均分也有500分,但最低是480分。

甲:你觉得为什么学生会选择这种学校,因为很贵啊!

乙:这个费用不算贵。因为在我们学校上了国际班的话,就不用去国外读半年语言和一年预科,而在咱们学校三年的费用比国外一年半的费用还要低。而且我们让学生住校,可以训练他们的生活自理能力,我们的课程还有大学预科的性质,可以很好地训练学生的英语沟通能力和学术交流能力,这样就对学生的留学生活是个很好的过渡,家长也放心。

甲:你们招生与户口有关系吗?

乙:没有。因为不用参加高考嘛,所以只要符合招生条件就行。

甲:好,现在再谈谈你们的课程吧!

乙:咱们这个项目的课程是中国课程和PGA 国际课程相结合,比如说数学吧,选修课我们用的是国际课程,必修课我们用的是中国普通高中的必修课程。PGA国际课程解决的是英语语言、沟通能力和学术能力的问题。中国的课程解决的是基础知识的问题,比如说数学吧,就可以发挥中国数学基础扎实的优势,注重培养数学理解能力、计算能力、推理论证能力等等。

甲:这点挺重要的,出国之后有绝对的优势。因为美国一般的学校不重视这个。

乙:我们的理念是中国和国外的课程同等重要,相互补充。

甲:你说的这个方针是对的。你们每周上几节数学课啊?

乙:中国教师高一、高二每周上3节数学课,高三目前在做ACT考试的备考,高三每周不会少于3课时。

甲:一周才上三节?

乙:国家规定每周4课时,每本书需要36课时,五本书规定的总课时大约200课时。而我们讲两年,我们的总课时是240课时,这些都是中国课时。外教现在从高一就开始上,因为我们分了级,英语过60分的直接是1级课程,英语在45-60分之间的是预备级课程。先学半年的听说读写,语言过渡一下,所以我们从高一对于1级课程就开始学习国际数学课程,(每周3课时)。

甲:咱们要参加高中毕业会考吗?

乙:必修课学完就参加咱们国家的高中毕业会考。

甲:咱们讲微积分吗?

乙:有。

甲:讲完微积分,咱们讲高等代数吗?

乙:不讲。这个课程美国有它自己的教材,和中国的课程也有重复的部分,比如函数、数列章节,但他们是用英文讲的嘛。

甲:你是用英文讲吗?

乙:我是用中文讲。

甲:重复的部分就不讲了吧!

乙:不是,重复的部分也讲。因为还有语言问题嘛,学生要用英语来理解数学问题,咱们的学生

不可能同时解决语言和数学知识的问题,咱们这里的学生还达不到那个程度。

甲:其实小孩硬讲也行,他也能接受。小孩对语言特别敏感。

乙:好像不是您说的那样。有时候用中文讲,他们还不明白呢。

甲:微积分讲的正式吗?

乙:正式。极限概念都有。

甲:讲微分、定积分、不定积分,讲多元吗?

乙:这个不敢肯定,因为还没有开始讲呢。那是外教讲,有可能我也教。因为高三学生在准备ACT考试,目前中方的课程还没有确定。我们初步决定按中国课程讲,但我们现在还在犹豫。不讲多元的,其它都讲。

甲:这样不行吧,申请国外大学的入学考试要考这些吧!

乙:他们申请学校不考微积分。

甲:申请学校不考微积分?那他们怎么入学啊?

乙:考SAT,考ACT啊,我们学生是参加ACT考试。

甲:那都考什么内容啊?

乙:ACT考试也叫基础学业水平测试,它的考试和咱们不太一样,60分钟60道题,内容包括初中的平面几何、一次函数、二次函数、分解因式、指数运算、幂运算、三角函数等。

甲:那就是他们的大学入学考试了吗?。

乙:对啊,ACT考试和SAT考试一样,它一年组织好几次,但咱们只考两次。

甲:咱们是去美国参加考试吗?

乙:不是,美国把卷子寄过来。

甲:他们放心吗?

乙:我觉得美国人是放心的。当然咱们也是规范操作,有时甚至比平常还要严格。如果不规范的话,考点可能会取消。

甲:美国大学录取学生就只看这个成绩了吗?

乙:不是。美国录取高中学生有几个元素:第一就是本国高中成绩(相当于高中毕业的成绩),第二就是语言水平,如托福和雅思。第三还要看学生是否有领导力、责任心、社会责任感、参加公益活动。

甲:托福和雅思是考一个就行,还是两个都要考啊?

乙:有一个就行。去美国基本上就是考托福的比较多,不过他们也承认雅思成绩。第三个就是专业入学测试,在美国承认两个考试:SA T和ACT考试。这是两个独立的机构。

甲:民间的机构?

乙:民间的机构,美国没有类似中国教育考试中心这种机构。

甲:SAT和ACT这两个考试都要参加吗?

乙:考其中一个就行,这两个考试美国大学都承认。在中国SAT考试影响比较大,考的学生比较多。如果不是咱们国际部的学生,这两个都不能在中国考,如果考SAT,只能去香港或新加坡参加考试。但是咱们国际部引入了这个项目,就可以把ACT考试作为我们课程的结业考试,学生就不用去那么远参加考试了。但也不是社会人员都能来我们这考的,所以我们引入的是他们的课程和教育管理方法。

甲:这样美国承认吗?

乙:承认。因为学生注册了美国的学籍,这样美国才会承认咱们的成绩,我们把成绩发给美国的ACT考试中心,由他们来管理。

甲:你说咱们办学的性质就是这个对外合作项目。什么机构给你们这个项目提供资金啊?

乙:没有资金。但这些校舍都是教育部投资建造的。

甲:那咱们筹钱、雇老师,咱们办学都是用的学生学费吗?

乙:学生的学费一部分交给二附中,一部分交给合作方,也就是中教国际教育交流中心,他们作为外方的代表,相当于代理人,我们聘外教的工资由他们来支付,每个学生都给外教2万多人民币,所有中方的教师的工资,目前都是由二附中按照标准发放。

甲:现在有多少中方老师?

乙:有专职的,也有兼职的。

甲:还有兼职的呢?

乙:在二附中本部也教,在这里也教,比如历

史、地理老师。

甲:像你这样的专职教师有多少个啊?

乙:数学有5个,语文3个,外语4个,化学1个。

甲:外教有几个?

乙:外教有14个。

甲:数学外教有几个?

乙:数学外教有2个。

甲:这两个数学外教从哪个国家来的啊?

乙:美国和澳大利亚。

甲:他们是什么学历啊?

乙:一个是博士,另一个是本科,但本科的那个数学外教,有丰富的教学经验,一个曾在美国的大学教过书,他们都是经过美国教师资格认证的。

甲:在美国考教师资格证很容易,咱们请数学外教,一定要知道他们的数学水平是什么底子。他们在大学教过书,那还行,美国的大学对老师的要求还是很严格的。但在中学,有资格证并不能说明老师的水平有多高,好多数学老师的资质都是不够的,因为几十年来,美国的数学基础教育都不太好,不过美国的因材施教和英才教育都搞得特别好。发达国家特别重视数学的英才教育,它们都是国家政策,通过了国家法案。美国从小学三年级开始选拔优秀人才,选出拔尖学生给他们上高一级的课。以色列是从11,12岁开始全国选拔,平时跟班上同学一起上课,只有数学课是每天下午出来上,有专门教师给他们上两节比较高深的课。

乙:中国是分为好学校和差学校。

甲:咱们国家的好学校和差学校的培养方式是一样的,使用的是同样的课本。

乙:在二附中,课本只是个参照,实际上老师讲的内容既深又广,那些课本不太适用于我们的好学生。

甲:美国的杰弗逊科技高中是美国的金牌高中,连续几年排名第一。他们用的课本,不仅讲微积分,还讲多元微积分、微分方程,代数除了讲高等代数以外,还讲近似代数、数论初步、理论概率。

乙:我们去美国考察这个项目的时候,去了夏威夷的普那侯中学(Punahou Schoo l),那是奥巴马的母校,他们也很重视英才的培养,对于成绩优秀的学生,学校就请大学老师给他们讲课,也讲这么深的内容。

甲:好,给我们说说,你听的那节课,他们在讲什么内容?

乙:他们在讲积分,用了换元法,好像是微积分BC,那节课我觉得很难。

甲:线性代数有吗?

乙:有。课本里有矩阵。他们讲的深而广,还有梯度。不同层次的学生可以选择不同难度的课程。

甲:其实不用要求所有的学生都学很深的数学,有的学生学了基础知识就行。但对于好学生来说,他们在中学都选AP课程,因为要上比较好的大学,大学会参考学生的AP课程成绩录取,而且是可以算大学学分的,大学就不用再学同样的课程。

乙:是的。差的大学的折的多,好的大学折的少。

甲:丘成桐说进了哈佛大学数学系的学生,线性代数、一元微积分、多元微积分等高等数学的知识在高中都已经学过了,大一大二就不用学数学了,直接从大三学习就行,相当于咱们中国的研究生水平了。咱们国家的教育现在都是齐步走的,没有英才教育。

乙:是啊,有的孩子确实是天才,他们完全有精力去学习大学课程,而现在却把时间都浪费在反反复复的中等数学解题上了。

甲:好的学生如果上高一级的课程就不会有这个解题了。

乙:现在国家不是又提倡培养尖子生了吗?比如四中有道元班,二附中有文科实验班,为了培养创新人才,学校办的这种班可以单独命题,自主招生。

甲:那这种班能不能不参加高考啊,大学能不能自主招生啊?

乙:现在无论什么情况,都要参加高考。

甲:现在咱们国家培养不出尖端人才来,可能与这体制有关系啊!整整六十年,一个尖端人才都没有。我觉得中华民族、以色列民族和犹太民

族都是在世界上智商特高的民族,很多诺贝尔奖都出自犹太民族那里。

乙:钱学森之问?代表人们的心声啊。

甲:我国在民国时候,民不聊生的时候,都能够培养出世界尖端人才,比如陈省身、钱学森。为什么现在就一个也没有啊?还有前几天有个越南人获得fields奖(数学界的"诺贝尔奖")了。

乙:台湾人也有啊。陈省身、钱学森都是在国外做出的成就。

甲:可是现在在国外的人比那时候多多了啊,中国现在在国外数学系任教的人也挺多的。

乙:因为以前的人和现在的人处在不同的时代,他们的人生观不一样,现在的人很功利,他们不愿意全身心地投入几十年的时间搞基础研究。

甲:这真的是个很严重的问题,国家应该重视起来。

甲:咱们现在还不知道学生的出路吧。

乙:具体到明年3月才能知道学生的去向。

甲:我觉得也差不了。上不了最好的大学,还有中等大学嘛。

乙:我们的目标是定在美国排名前100名的大学。比如就语言测试来说,前30名的大学,托福成绩要求100分以上,前60名的大学,托福成绩要求80分以上。但这也不是绝对的,美国的分数标准比较模糊,

甲:还得看业务呢,比如数学不行的话,到了常春藤大学也跟不上啊,就应该实事求是。

乙:还有SA T考试成绩,咱们的学生能考到2200多分。

甲:这是个什么概念?算很高吗?

乙:中等偏上吧,也不是最好的。最好的能考到满分。

甲:那肯定的,中国的学生经常考满分。其实你们这种学校大有可为,有的家长已经对中国的教育制度非常失望了,觉得好像没有什么出路似的。记得看过小说家池莉的一篇散文,写她女儿的求学经历,孩子实在承受不了没完没了的考试和排名,只好到英国去读高中了。

乙:其实全国的名校每年都有很多学生能考上北大清华,但不去,最终还是选择出国留学。我有个学生在清华读了半年,要求退学,然后重新回到高中申请出国。他们都是对中国的教育制度不满意。

甲:今年北京的理科高考状元不是也去香港读大学了啊。那天我和一些数学家谈到这个话题,是不是发展中国家都心甘情愿把自己的人才拱手相送呢。想想挺可悲的。他们出去是不会回来了,因为他们大学就在国外上的,已经融入国外的社会了,已经不适应原来国家的这种制度了。

乙:还会有人回来的,这与国家的发展有关系,国内的条件也还不错。

甲:现在是有回来的人,一般都在公司里面。但一般来讲,科学技术的尖端人才不大会回来,因为没有优越的科研环境。听说有很多北大清华的优秀人才到国企或外企工作,接触不了尖端技术,给人家当办事员,当廉价劳动力了,我觉得特别可惜。不知道教育部的领导是否知道这一点。

乙:教育体制一直在改革,肯定也是觉得有问题。只是没有找到一个好的解决办法。

甲:国家行政部门别有过多的干涉行不行,让学校自己想办法好好办行不行,自己选课本行不行。如果全都齐步走,永远培养不出尖端人才。举个最简单的例子,当年熊庆来教授看上华罗庚的才能,推荐他去清华,并送往剑桥深造。如果搁到现在,十个熊庆来教授联合推荐也不一定行啊,华老说不定还在小店卖酱油呢。

乙:我们作为基础教育的老师,非常希望能对这些英才学生做些什么,但是他们的负担已经很重,因为他们要参加高考。

甲:所以国家应该改革目前的教育制度,关注英才教育。现在国家允许有这种办学模式了,在体制之外开了风气之先。国家只要能够放开搞活,我觉得二附中、人大附中、北京四中、师大实验中学这种名校,以他们的师资和学生的质量,一定可以赶上美国的那些金牌高中。今天下午你给我们讲了这么多,谢谢你!

乙:不用谢!欢迎您有机会再次来我们这里,多多提导我们的工作,帮助我们更好的改进!

北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案

教育心理学》作业 选择题（每题1分，共15题） 1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( )。B A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 概括化理论 D. 关系理论 2、心理练习对动作技能的影响是( )B A. 对技能的改进没有帮助 B. 取决于任务的性质 C. 有显著作用 D. 不明确 3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( )A A. 道德情绪 B. 道德情感 C. 道德情操 D. 道德意志 4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )B A. 学习动机 B. 认知内驱力 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )A A. 才能 B. 一般能力 C. 天才 D. 特殊能力 6、教师期望效应是由( )研究发现的。C A. 皮格马里翁 B. 勒温 C. 罗森塔尔 D. 夸美纽斯 7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不正确( )B A. 从他律到自律 B. 从动机到效果 C. 从别人到自己 D. 从片面到全面 8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )C A. 皮亚杰 B. 布鲁纳 C. 科尔伯格 D. 班图拉 9、小学时期，最为突出的内驱力是( )C A. 自我提高内驱力 B. 认知内驱力 C. 附属内驱力 D. 以上答案都不正确 10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )D A. 需要 B. 学习兴趣 C. 求知欲 D. 竞赛 11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）D

A. 皮亚杰 B. 斯陶布 C. 章志光 D. 柯尔伯格 12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）B A. 归属 B. 自我实现 C. 尊重 D. 生理 13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）A A. 努力程度 B. 能力高低 C. 任务难度 D. 运气好坏 14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）D A. 权威者 B. 告状者 C. 指导者 D. 协商者 15、自我形象受到空前关注是在（）C A. 小学阶段 B. 初中阶段 C. 高中阶段 D. 大学阶段 简答题（每题2.5分，共2题） 简述记忆的主要规律。 记忆的主要规律有：①目的律：记忆的目的任务越明确、越具体，记忆效果越好。②操作律：当记忆材料成为学习者活动、操作的直接对象时，记忆效果好。③理解律：在理解基础上记忆效果好。④特征律：不同性质、不同数量和不同部位的材料，记忆效果不同。⑤态度律：记忆者有强烈的自信心、主动积极的态度，记忆效果好。⑥相关律：凡对个体具有重大意义、符合需要、能引起兴趣和强烈情绪体验的材料，记忆效果好。⑦联想律：正确运用各种联想，能提高记忆效果。等等。 小学生自我评价发展的特点是什么？ （1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。（2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。（3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。（4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。 论述题（每题5分，共2题） 试论述增进儿童心理健康的途径。 增进儿童心理健康的途径有：①帮助学生树立正确的人生观。②注意用脑卫生。如用脑时间不宜过长，有节律用脑，合理安排课程等等③培养健全的情绪生活。具体又可以从以下方法进行；a培养全面的自我评价能力与自我接纳的态度；b创造良好的气氛；c培养幽默感；d教育学生调控自己的情绪④培养良好的人际关系。⑤进行适当的性教育。

中学生心理健康访谈记录

中学生心理健康访谈记录 一、基本状况 林XX，男，中学初一学生，头脑聪明，语言表达潜力很好。但上课注意力不集中，自制力较差，无法专心听讲，不是乱说话就是做小动作，经常严重干扰课秩序，行为上表现出多动的倾向： 1、活动过度：（1）在一些不该动的场合乱跑乱爬。（2）经常在座位上扭来扭去，小动作多。（3）经常话多，说起来没完。（4）很难安安静静地玩。 2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。（2）经常忘事。（3）经常不能完全按要求做事。（4）经常丢一些常用的东西。（5）经常容易因无关刺激而分心。（6）做事时难以集中精力。 3、反应很慢：（1）写一个字要花别人两三倍的时间。（2）考试经常不能在规定时间内完成。（3）课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。 二、诊断和成因分析 1、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。 2、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高，期望透过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。 三、教育和辅导过程 1、对学校环境的干预。 ①调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选取了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并且让他坐在教室的前边，这样我能够经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时能够及时提醒他。 ②对学习的期望:选取适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的潜力、仔细检查的潜力等。 ③改变教学方式。采用灵活、搞笑、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。 2、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的状况，持续平常心，为孩子选取适宜的学习目标，不要提过高的要求。另外向其家长带给一些好的教育方法，帮忙孩子建立良好的学习习惯，而不是日复一日地陪在孩子身边做作业。 ①帮忙其家庭制定明确的规定，且具有必须的规律。这对一般的孩子很重要，对注意力涣散的孩子更加重要，使孩子在家的活动有规律，家长的规定要简明扼要，规定越具体，孩子就越容易约束自己。 ②自我控制潜力训练:鼓励家长帮忙他建立独立学习、生活的自我管理潜力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。 ③家庭作业的管理:鼓励家长运用一些方法，培养他独立完成作业的潜力。认真记录家庭作业的资料，适当辅导，规定时间按时完成，对完成的作业及时反馈等，并采取一些强化手段，对加速学习的正确行为进行表扬，增加适应行为，

教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录 (2011-05-15 20:05:04) 转载 分类：转载文章 标签： 杂谈 案例背景： 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。 对学生的基本了解： 在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。 初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。 谈话记录一： 时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。） 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）

北京师范大学网络教育现代汉语答案

《现代汉语》作业答案 客观题部分： 主观题部分： 一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、简述借喻与借代的区别。 借代和借喻有相近之处，借喻是借中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻可以改为明喻，借代则不能. 2、简述对偶与排比的区别。 对比的基本特点是内容上“对立”，对偶的基本特点是形式上“对称”；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称字数相等。对偶里的“反对”就意义说是对比，就形式说是对偶。 二、论述题（每题5分，共2题） 1、简答同义词辨析的方法并举例说明 同义词的辨析可以从三个方面进行： 一.从词的理性意义上进行辨析 （1）词义的侧重点不同 （2）词义的轻重不同 （3）词义的范围大小不同 （4）词义范围由个体和集体的不同 二．从词的色彩意义上进行辨析 （1）词义的感情色彩不同 （2）词义的语体色彩不同 三．从词的用法上进行辨别 （1）搭配对象不同 （2）词性和句法功能不同 2、（1）晨农先生在自学过程中，既没有名师的指点，（3）更没有资料可供查阅，（2）碰到 的困难当然就比寻常人更多，（1）但疑难总是难不倒他的。

（2）当前的国际竞争，尽管形式多样，，（2）矛盾错综复杂，（1）实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，（2）从一定意义上说，也是人才的竞争，（3）是领导者的能力和民族素质的竞争。 一、选择题（每题1分，共15题） 参考答案： 1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.C 8.D 9.B 10.B 11.B 12.B 13.C 14.A 15.D

北京市北京师范大学附属中学2021年高三上学期期中考试物理试题

一、单项选择题 1. 如图是物体在某段运动过程中的v-t图象，在t1、t2时刻的瞬时速度分别为v1和v2，则时间由t1到t2的过程中 A. 加速度不断增大 B. 物体做匀减速直线运动 C. 平均速度>（v 1+v2）/2 D. 物体运动的距离△x<（v1+v2）（t2-t1）/2 【答案】D 【解析】v-t图象的斜率值表示加速度，若为曲线则曲线的切线的斜率值反应加速度的大小，t1到t2斜率值变小，故加速度不断变小，物体做変减速运动，故A B错误；平均速度的适用公式仅适用于匀变速直线运动中，本题中若在图象上做过t1、t2的直线，则表示该直线运动的平均速度，根据面积表示位移大小可知平均速度，故C错误；物体运动的距离，故D正确．故选D. 点睛：图象题历来为考试热点，记忆口诀“先看轴，再看线，求求斜率，相相面”．同时要明确公式的适用条件，不能混用公式． 2. 一只重为G的蜗牛沿着倾斜的藤蔓缓慢爬行，如下图所示。若藤蔓的倾角为a，则爬行过程中藤蔓对蜗牛的作用力大小为

A. Gsinα B. Gcosα C. Gtanα D. G 【答案】D 【解析】试题分析：对蜗牛进行受力分析，如图所示： 藤蔓对蜗牛的作用力大小为藤蔓对蜗牛的支持力和摩擦力的合力。因蜗牛缓慢爬行，说明蜗牛处于平衡状态，即所受合力为零，藤蔓对蜗牛的支持力和摩擦力的合力与重力大小相等，因此，蜗牛受到藤蔓的作用力大小等于蜗牛重力，即等于，故D正确。 考点：本题考查物体的平衡 【名师点睛】本题首先对蜗牛进行受力分析，同时一定要理解藤蔓对蜗牛有支持力和摩擦力，则藤蔓对蜗牛的作用力为二者的合力，然后根据力的平衡条件来进行处理。 3. 某同学站在体重计上，通过做下蹲、起立的动作来探究超重和失重现象。下列说法正确的是 A. 下蹲过程中人始终处于超重状态 B. 起立过程中人始终处于超重状态 C. 下蹲过程中人先处于超重状态后处于失重状态 D. 起立过程中人先处于超重状态后处于失重状态

教师与学生谈话记录

教师与学生谈话记录 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也仅仅起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人注重，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想协助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。 对学生的基本了解： 在有了想协助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。 初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适合不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，仅仅在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大注重。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的注重。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项相关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存有问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。 谈话记录一： 时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。） 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。） 我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是能够通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

小学生心理访谈记录教学文案

小学生心理访谈记录

心理辅导谈话记录 教师：陈新德（谈后整理）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

谈话时间：9月12日学生姓名：小红谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话目的： 一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？ 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后一定多为别人想想。 效果：有进步 谈话时间：9月15日学生姓名：小明谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因 谈话目的： 一、你与陈振威同学是怎样打起来的？二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？ 三、你认为这次你有哪些地方做得不对？四、你对你做得不对的地方怎么办？ 学生认识态度： 认识到了与人打架是不对的。并表示以后一定遵守学校纪律。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

谈话时间：9月20日学生姓名：小欣谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话过程： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。后有所认识，并表示以后一定认真听。 效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。 谈话时间：9月22日学生姓名：小琦谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话过程： 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？二、你感觉有哪些不舒服？ 三、希望你到县医院去作个体捡。四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 近来总是没有力气。经常感冒，患病。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4

北师大网络计算机操作系统带答案

北京师范大学网络教育 带答案 《计算机操作系统》 客观题部分： 一、选择题（每题 1 分，共 15 题） 1. 下面几个系统中，必须是实时操作系统的有（AD ） A航空定票系统； B机器翻译系统； C办公自动化系统； D导弹的制导系统 2.Windows XP 操作系统是由 ____公司开发的； UNIX 操作系统是由 ____ 推出的。（ B ） A IBM 公司， Bell实验室 B微软公司， Bell实验室 C微软公司， IBM 联合 D Novell 公司，微软公司 3. 以下哪些功能是操作系统应该具备的？（AC） A进程管理 B办公管理 C存储管理 D邮件管理 4.操作系统是一种（ C ） A通用软件 B应用软件 C系统软件 D操作的软件 5. 以下所列出的操作系统中免费的有（C） A UNIX B Windows C Dos D Linux 6.I/O 设备按照传输速率可分为低速、中速和高速传输设备，下面所列的设备中，哪个是中 速输入设备？（ B ） A光盘机； B激光打印机； C鼠标； D磁盘驱动器； 7.逻辑设备表 LUT 包括以下哪些项目。（AB） A逻辑设备号； B设备管理号； C物理设备号；

北京师范大学网络教育 D驱动程序地址； 8. 以下哪些文件后缀名是由微软Office XP软件默认产生的？（BC） A TXT ； B PPT ； C XLS ； D BAT ； 9. 以下哪种文件系统不是Windows 系列的操作系统所使用的（B） A NTFS B SWAP C FAT D FAT32 10. 提高磁盘性能的方法有（B） A提前读、延迟写入 B磁盘高速缓存 C磁盘格式化 D杀病毒 11.下列选项中是进程的特征包括 ( ABCD ) A.动态性。 B并发性。 C.独立性。 D.异步性。 12.进程的基本状态有 (ABC ) A就绪状态 B执行状态 C等待（阻塞）状态 D其他状态 13．设备管理中为什么要引入缓冲（ABC） A缓和 CPU与 I/O 设备间速度不匹配的矛盾 B减少中断 CPU次数，放宽对中断响应的要求 C提高 CPU、通道和 I/O 设备之间的并行性。 D没有必要 14．（ B）是信息的逻辑单位，它含有一组具有相对完整意义的信息，是出于用户的需要。A．分页 B．分段 15．进程的实质是（A） A．程序的一次执行过程 B．程序的源代码 C．程序的一次招待结果 D．程序的多次招待过程

北京师范大学附属中学必修第一册第五单元《三角函数》测试题(答案解析)

一、选择题 1．将函数sin 4y x π?? =- ?? ? 的图像上所有点的横坐标变为原来的2倍（纵坐标不变），再将所得的图像向左平移π 6 个单位，则所得图像对应的解析式为（ ） A ．sin 212y x π?? =+ ?? ? B ．sin 212y x π?? =- ?? ? C ．sin 26x y π??=- ??? D ．sin 212x y π?? =- ?? ? 2．已知()0,πα∈，2sin cos 1αα+=，则cos 21sin 2α α =-（ ） A ．2425 - B ．725- C ．7- D ．17 - 3．函数πcos 24y x ?? =+ ?? ? 的一条对称轴方程是（ ） A ．π 2 x =- B ．π 4 x =- C ．π8 x =- D ．πx = 4．函数()[sin()cos()]f x A x x ωθωθ=+++部分图象如图所示，当[,2]x ππ∈-时()f x 最小值为（ ） A ．1- B ．2- C ．2- D ．3-5．将函数()sin 2cos 2f x x x =+的图象向左平移12 π 个单位长度后，得到函数()g x 的图 象，则函数()g x 图象的一条对称轴方程为（ ） A ．6 x π = B ．12 x π = C ．3 x π = D ．24 x π = 6．如果函数()cos 3f x x θ??=+ ??? 的图象关于直线2x π =对称，那么θ的最小值为（ ） A ． 6 π B ． 4 π C ． 3 π D ． 2 π

7．计算cos 20cos80sin160cos10+=（ ）． A ． 12 B C ．12 - D ． 8．函数()(1)cos f x x x =的最小正周期为（ ） A ．π B ． 32 π C ．2π D ． 2 π 9．把函数sin y x =的图象上所有的点向左平行移动6 π 个单位长度，再把所得图象上所有点的横坐标缩短到原来的1 2 倍（纵坐标不变），得到的图象所表示的函数解析式是（ ） A ．sin 23y x π?? =- ?? ? B ．sin 26x y π??=+ ?? ? C ．sin 26y x π? ? =- ?? ? D ．sin 26y x π?? =+ ?? ? 10．在平面直角坐标系xOy 中，角α与角β均以Ox 为始边，它们的终边关于y 轴对称．若2 sin 3 α=，则()cos αβ-=（ ） A ． 19 B C ．19 - D ． 11．已知1 sin()43π α-=，则cos()4 πα+=（ ） A ．1 3- B ． 13 C ． D 12．已知某扇形的弧长为32π ，圆心角为2 π，则该扇形的面积为（ ） A ． 4 π B ．6 π C ． 2 π D ． 94 π 二、填空题 13．将函数sin 24y x π?? =+ ?? ? 的图象上各点的纵坐标不变，横坐标伸长到原来的2倍，再向右平移 4 π 单位，所得到的函数解析式是_________. 14．设函数22 (1)sin(2) ()(2)1 x x f x x -+-=-+的最大值为M ，最小值为m ，则M m +=_________. 15．若sin 2 θ= ，,2πθπ??∈ ???则cos 6πθ??-= ???______.

教师采访报告范文3篇

教师采访报告范文3篇 采访是记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。本文是xx小编为大家整理的教师采访报告范文，仅供参考。 教师采访报告范文篇一： [访谈对象简介]采访是记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 祁晓霞，女，1965年1月出生，1983年8月参加工作，中共党员， 本科学历，中学高级教师，江苏省特级教师，盐城市音乐教学幼教专业委员会理事，盐城市教育学会幼儿教育专业委员会理事，盐城市教育学会艺术学科专业委员会副秘书长，省、市 xx 立项课题主持人。先后荣获江苏省优秀教育工者盐城市优秀教师银奖盐城市教育系统十佳勤廉校长盐城市本土创业致富典型等荣誉称号。盐城市第一小学教育集团副校长、党委委员，市六一幼儿园园长 [访问记录] 时间：20xx年x月x日上午 地点：盐城市六一幼儿园会议室 方式：面对面交流 访谈记录： 【问】：祁园长您好，之前我们了解了一些关于您的不平凡的生涯经历，那么您可以具体和我们分享一下吗?谢谢。 【答】：可以。那我就说说我的学习经历吧。其实我一直有一个遗憾，就是没有机会读硕士课程。因为当时那个年代的特殊条件，我英语基础不好，所以我有时做梦都能梦到我在考英语。但是我希望在我的有生之年能弥补这个遗憾，因此我一直没有放弃学习，学习是一辈子的追求，任何时候都应该有所追求。现在的你们学习条件这么优越，说实话我是很羡慕你们的，我也希望你们能把学习当做一辈子的事，坚持做下去。 【问】：我们知道您在幼儿园创办之初遇到了许多困难，那么您是如何解决

最新小学生心理访谈记录

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谈话时间：9月12日学生姓名：小红 谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话目的： 一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？ 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后一定多为别人想想。 效果：有进步 谈话时间：9月15日学生姓名：小明 谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因 谈话目的： 一、你与陈振威同学是怎样打起来的？二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？ 三、你认为这次你有哪些地方做得不对？四、你对你做得不对的地方怎么办？ 学生认识态度： 认识到了与人打架是不对的。并表示以后一定遵守学校

纪律。 精品文档． 精品文档 谈话时间：9月20日学生姓名：小欣谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话过程： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。后有所认识，并表示以后一定认真听。 效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。

谈话时间：9月22日学生姓名：小琦 谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话过程： 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？二、你感觉有哪些不舒服？ 三、希望你到县医院去作个体捡。四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 近来总是没有力气。经常感冒，患病。精品文档． 精品文档 效果： 去县医院检查果然有白血求增多之兆。 谈话时间：10月10日学生姓名：丁丁 谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。 谈话要点： 一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？二、你做的时候是怎样想的？ 三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 爸爸在工地上受伤一年了，我想自己找钱买学习用具。

北京师范大学网络教育离线作业答案

《微积分（上）》作业 本课程作业由二部分组成：第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分； 第二部分为“主观题部分”，由4个解答题组成，第1、2题每题2.5分，第3、4题每题5分，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分 一、选择题（每题1分，共15分） 1．设函数()f x 在2x =处可导，且()'22f =，则()()022lim 2h f h f h →+-=（ B ） A 、 1 2 B 、1 C 、2 D 、4 2．点0x =是函数()232,0 00sin 2,0 x x f x x x x x ??+? 的（ B ） A 、连续点 B 、可去间断点 C 、第二类间断点 D 、第一类间断点但不是可去间断点 3．设()f x 在(),a b 内二次可导，且()()'''0xf x f x -<，则在(),a b 内() 'f x x 是（ B ） A 、单调增加 B 、单调减少 C 、有增有减 D 、有界函数 4．当0x →时，下列函数为无穷小量的是（ B ） A 、sin x x B 、2sin x x + C 、()1 ln 1x x + D 、21x - 5． 2sin 1lim lim 221x x cosx x x x →∞→∞-==-+，则此计算（ C ） A 、正确 B 、错误，因为2lim 1x cosx x →∞+ 不存在 C 、错误，因为2lim 1x cosx x →∞+不是∞∞未定式 D 、错误，因为2lim lim 11x x cosx cosx x x →∞→∞=++ 6．下列关系正确的是（ C ） A 、()()d f x dx f x =? B 、()()'f x dx f x =? C 、()()d f x dx f x dx =? D 、()()d f x dx f x C dx =+?

北京师范大学附属中学七年级上册数学期末试卷(带答案)-百度文库

北京师范大学附属中学七年级上册数学期末试卷(带答案)-百度文库 一、选择题 1．在数3，﹣3，13，1 3 -中，最小的数为（ ） A ．﹣3 B ． 1 3 C ．13 - D ．3 2．2019年6月21日甬台温高速温岭联络线工程初步设计通过，本项目为沿海高速和甬台温高速公路之间的主要联络通道，总投资1289000000元，这个数据用科学记数法表示为（ ） A ．0.1289×1011 B ．1.289×1010 C ．1.289×109 D ．1289×107 3．把一根木条固定在墙面上，至少需要两枚钉子，这样做的数学依据是（ ） A ．两点之间线段最短 B ．两点确定一条直线 C ．垂线段最短 D ．两点之间直线最短 4．某车间有26名工人，每人每天能生产螺栓12个或螺母18个.若要使每天生产的螺栓和螺母按1:2配套，则分配几人生产螺栓?设分配x 名工人生产螺栓，其他工人生产螺母，所列方程正确的是（ ） A ．()121826x x =- B ．()181226x x =- C ．()2181226x x ?=- D ．()2121826x x ?=- 5．如图，数轴的单位长度为1，点A 、B 表示的数互为相反数，若数轴上有一点C 到点B 的距离为2个单位，则点C 表示的数是（ ） A ．-1或2 B ．-1或5 C ．1或2 D ．1或5 6．下列调查中，适宜采用全面调查的是() A ．对现代大学生零用钱使用情况的调查 B ．对某班学生制作校服前身高的调查 C ．对温州市市民去年阅读量的调查 D ．对某品牌灯管寿命的调查 7．已知关于x ，y 的方程组35225x y a x y a -=?? -=-? ，则下列结论中：①当10a =时，方程组的 解是15 5 x y =?? =?；②当x ，y 的值互为相反数时，20a =；③不存在一个实数a 使得 x y =；④若3533x a -=，则5a =正确的个数有( ) A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 8．下列日常现象：①用两根钉子就可以把一根木条固定在墙上；②把弯曲的公路改直，就能够缩短路程；③体育课上，老师测量某个同学的跳远成绩；④建筑工人砌墙时，经常先在两端立桩拉线，然后沿着线砌墙．其中，可以用“两点确定一条直线”来解释的现象是( ) A ．①④ B ．②③

拜访老师的心得体会

拜访老师的心得体会 篇一：采访张红燕老师的心得体会 采访张红燕老师的心得体会 法政学院 08思政2班罗建邦 XX644253 张红燕老师是一位亲切、平易近人的老师，我们组非常的荣幸能够和她进行攀谈，了解老师在教书过程中的成功和失败、经验和教训。这次谈话也让我对教书有了新的认识，让我感想很多，获益匪浅，下面就将自己和他谈话的内容用文字记录下来，和大家进行分享。 一、新教师教书，应勤字当头 张老师跟我们回忆了自己毕业刚出来当教师时的一些感受，她说到会教书是一个过程的，首先是要勤字当头。老师刚开始很勤奋，整天阅读教材，把教材看熟看透才教给学生。那时她很努力，每天都是看书钻研教材到晚上十一二点，现在的黑眼圈可能跟当年的钻研教材到凌晨有很大关系。老师还跟我们说教书勤奋很重要，尤其是对于新教师而言，前三年是非常重要的，对一位老师今后的影响是最大的。 对此，我深受感动，觉得老师现在能够得到学生的尊重和爱戴，与她前期的勤奋工作有莫大的关系。同时我觉得现在作为大学生的我们，也应该要像高中那样勤奋，不然在大学里很容易让人迷失方向，荒废学业。

二、名利淡如水，关键教好书 交谈过程中，老师对我说还有一点很重要，教师要相信自己的能力，大胆尝试，同时要做到会思考。老师很不赞成把教书看成是获得各项荣誉的途径，也很不赞成老师把自己获得的荣誉看得比教书还重要。但是老师讲到参加比赛评比是很重要的，因为这样教师可以得到锻炼和成长。老师讲到作为教师应该把学生教好作为最重要的任务，得到家长学生的认可才是最为重要的。家长学生的奖杯比任何的荣誉都值得，有价值！ 确实，工作得那么辛苦，得到别人的认可是最重要的。当人民教师的得到学生跟家长的认可，胜过自己获得的任何荣誉。同样，作为大学生的我们，不要把获得个人荣誉当成大学的全部，我们应该注重学习与生活，刻苦学习，同时处理好与他人的关系，扩大自己的交际圈。 三、轻松课堂，实在教学 我们组员曾经约在一起听过老师的课，她的课让我感到是轻松的，上课的风格非常的幽默风趣。老师说只有轻松、幽默的氛围才能把学生的思路打开，我们才能更好的去引导学生。老师认为对于上课更看重的是对于一节课的落实情况，而不是课讲的多少。有时若一节课无法上好的内容可以分为多节课进行上，关键是让学生懂，以及对该项内容进行落实

北京师范大学网络教育学院应用心理学专业概率统计作业

《概率统计》作业 本课程作业由二部分组成：第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分； 第二部分为“主观题部分”，由4个解答题组成，第1、2题每题2.5分，第3、4题每题5分，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分 一、选择题（每题1分，共15分） 1． A , B , C 三个事件中至少有两个事件，可表示为（D ） A 、 ABC B 、AB C ABC ABC ++ C 、 _______ ABC D 、ABC BC A C B A C AB +++ 2．设A , B , C 为任意三个事件，则_____________ A B C ++=（ D ） A 、ABC B 、ABC C 、ABC ABC ABC ++ D 、A B C ++ 3．设Ａ，Ｂ为任意两个事件，则（ A ） Ａ、()()()()P A B P A P B P AB +=+- Ｂ、()()()()P A B P A P B P AB -=-- Ｃ、()()()()P A B P A P B P AB +=++ Ｄ、()()()()P A B P A P B P AB -=-+ 4．设随机变量ξ服从参数为５的指数分布，则它的数学期望值为（ A ） Ａ５ Ｂ、1 5 Ｃ、２５ Ｄ、1 25 5．设,[0,1], ()0, [0,1].cx x p x x ∈?=???若p(x)是一随机变量的概率密度函数，则c = ( C ) A 、0 B 、1 C 、 2 D 、3

6．设随机变量ξ服从参数为５的指数分布，则它的方差为（ A ） Ａ、125 Ｂ、25 Ｃ、15 Ｄ、5 7．设A, B 为任意两个事件，则________ A B +=（ B ） A 、A B B 、AB C 、A B D 、A B + 8．设a

北京师大二附中高三(上)期中数学试卷

高三（上）期中数学试卷 一、选择题（本大题共8小题，共24.0分） 1.已知全集U=R，集合A={0,1，2，3，4，5}，B={x∈R|x≥3}，则A∩?UB=( ) A. {4,5} B. {3,4，5} C. {0,1，2} D. {0,1，2，3} 2.下列命题中的假命题是( ) A. ?x∈R，2x?1>0 B. ?x∈N*，(x?1)2>0 C. ?x∈R，lgx<1 D. ?x∈R，tanx=2 3.若复数z满足1?z=1+i，则z的共轭复数的虚部是( ) A. i B. 1 C. ?i D. ?1 4.在△ABC中，内角C为钝角，sinC=35，AC=5，AB=35，则BC=( ) A. 2 B. 3 C. 5 D. 10 5.若不等式|x?t|<1成立的必要条件是1

北京师范大学(网络教育)学习平台使用操作说明

北京师范大学（网络教育）学习平台使用操作说明 1、在使用前，请认真阅读《北京师范大学网络教育学生学习指导》 2、根据提示登陆学习平台，提示“修改密码”，请将新密码设为原密码的倒 写，如原密码为“881018”，新密码则设为“810188”，这样以便查看，及时提醒。 3、密码修改完成后，请进行“个人信息核对”。核对步骤： 登陆平台→个人空间→个人信息 请将已有的准确信息填入，联系电话若有更改，请及时上平台改正，并联系相应的班主任，教学活动或重要通知，我们将以短信的方式发送。 4、了解专业整个学年开设的课程，查询方法： 登陆平台→教务管理→培养计划查询→培养计划选择→课程设置 5、了解本学期开设课程，以便检查核对教材，查询方法： 登陆平台→教务管理→选课查询 若教材有差异，请及时跟班主任联系 6、知道每学期每门课程的成绩，以便及时知道通过与否，是否补考，查询方 法： 登陆平台→教务管理→学生成绩查询 若不能参加考试，可在考前2周提交《重修申请表》，为保证顺利按时完成学业，请尽量按时参加考试不缺考。 7、学习课程： 登陆平台→在线学习→点击相应课程→学习资料→点击相应资源名称 8、做作业： 登陆平台→在线学习→点击相应课程→课程作业→点击下载

作业须以纸制的形式上交，上交时，下载“北师大作业封面模板”为封皮。上交时间为6月1日—6月10日，其中公共课会以面授形式安排作业辅导，时间以短信形式另行通知，作业占学习成绩的30%。 9、考前辅导资料来源： （1）登陆平台→在线学习→点击相应课程→课程文件夹→点击需要的文件资料 （2）登陆平台→资源中心→课程期末考试指导 此资源中心也提供各课程学习指导，详见网上 10、本科统考辅导： 登陆平台→在线学习→公共基础课统考辅导→点击相关课程 专升本须通过大学英语、计算机统考，若获得全国计算机等级考试一级B 或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”；除英语专业学生外，获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别证书者，可免考“大学英语”(大学英语四、六级免考规定请咨询各校外学习中心)；入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考“大学英语”；除英语专业外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生（少数民族的界定以《试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试文件汇编》中的标准为准）可免考“大学英语”。符合以上规定者请开学时提出申请。 特别提示：学习平台的使用，教务管理等具体问题，可参看《网络教育学习指导讲义》，此内容也是作为一门课程，需好好学习。

教师访谈记录-二人

访谈录1 老师: 教龄：级别：所在单位：岗位代码：单位级别： 访谈思路 一、教师岗位的基本信息和总体性质 二、教师的知识技能与素质要求 三、成为老师的途径 四、教师岗位就业分析 五、教师岗位待遇分析 六、在职教师的职业规划 七、建议 一、教师岗位的基本信息和总体性质 (一)教师日常工作纪实 1、您一天工作,除了备课、上课、批改练习、与学生谈心、教师开会，还有其他重要任务吗？ 团委工作，如广播站，志愿者，学生会等 2、您有无除教学外的工作？（如果有继续看，如果无跳至第三题~） 1）做班主任？除了选拔班干、组织班干开会等还有其他要处理的工作吗？ 备课组长？（除了安排教学进度和计划，还有什么工作呢？） 教导主任？主要有哪些工作？ 同1 2）您是否经常外出参与会议或培训？

偶尔 3、工作难度 1）可以谈谈您工作中最棘手的问题吗？ 学生问题 2）您觉得现在老师面临的最主要的工作问题是什么？已经采取什么措施来解 决这些问题？或者您有没有想到比较好的解决办法？ 工资问题，没有解决措施 3）您和学生、同事、领导相处关系如何？有无较大压力或烦恼？如何调整？ 挺好，压力有，但最主要是心态 4）您是否有时觉得工作枯燥单调？如果遇到这种情况您会怎么调整？ 同上 4、每天工作时间？（平均多少小时？）每年假期？（在学校是不是和学生同时放假？还是有额外加班？有的话，您觉得一年大概要加班多长时间？或者老师跟我们说哪些时间比较可能加班，过后我们统计下）早七晚六，没有加班 5、生活方式 工作之余您还有哪些义务？比如做家务？陪家人？都有 您觉得您一年中是否有足够的时间做自己喜欢的事情，比如购物、旅游、观影、阅读？结婚前有孩子前有足够时间 6、教师的社会性质和价值 除了薪酬，您认为当一名老师最大的收获是？桃李满天下 您觉得当教师比较容易出现什么职业病（身体上的，心理上的等等都可以说 说） 颈椎，肩周炎等