高中高一班主任工作总结
高中高一班主任工作总结
如何写好一篇班主任工作总结，相信有些人对此头疼不已。下面就由为大家分享一篇高中班主任工作总结。工作总结范文(工
作总结)
; ; ; 这是我第八次当高中班级学长班主任，在接手全新这个全
新的班集体以后，我对高中班主任工作了解最多的只有空泛的理论，
没有任何的实践经验。在这过去的一个下学期里，在校领导的帮助和
领导下所，在各任课教师下以的大力支持和配合下，我*着自己一步步
的摸索和反思总结，使得班级的各项低年级工作甚至能顺利开展，使
得每位学生在钻研、生活等各方面都有一定的进步。
经过一段时间的接触和观察，发现我们高一(4)班学生的特点是：(1)学生较活泼、好动，思维活跃，个别同学甚至比较“顽皮”。(2)学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。(3)因
为学生的家庭环境影响，所以许多演化成良好的社会动态还没有形成，综合能力及素质有待提高。
针对以上特质和班级的首要目标学期目标，我在班级的监督、引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效。
一、班级德育工作
1、在开学伊始，我就认真指引学生学习了《中小学生日常各
项规定》、《中小学生守则》以及漳州实验中学学生行为规范，利用
班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并日渐养成教导文明礼貌的好习惯，如迟到
要喊报告，见到老师要问好等。
2、制定了较细致的班规，学生基本能服从各方面的纪律。
3、也常灌输给学生以朴素、简洁为美的形像。上用因此同学
们在威仪仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。如果有发现不
良现象马上进行赶忙教育，并且自发性共同监督。
4、有计划地培养了构想学生的集体观念和参与意识，让他们
对非常大自己的低年级能有一定的认同感，参与班级到班级的管理工
作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各
项进行规范。
当然，其中存在的结构性问题还是不少，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，下学期在这些工作上还要准确
度加强力度和效果。
二、班级学习情况
经过一个学期的思想教育教育工作，班级内部已形成高年级
了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面
貌也借此得以提升。
1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最
终目标，能较快地立足于、端正态度，以争取在三年后考取一所自己
中意的大学。
2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和考研
复习，同学们的学习积极性就借助这种上佳的氛围不断加强。
3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上十分积极互动，经常
得到科任老师们的赞许;课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行
补差补漏。
5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能努力做到按时交
作业，及时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期中的复
习资料。
三、工作经验总结
在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我
颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴：
1、发挥班干部的表率作用
班主任对班干部，不能只是使用，也应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，其要求他们努力
学习、团结同学、以身作则;鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，
注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过
度苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但班上对于班干部在
班级中的不良行为，决不姑息。对班委会班委会的科研工作要经常检查，而且要给予具体的指导和说服，既不能包办代替，也不能班上的
工作全部推给班干部自己放手不管。
2、正确引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进
行褒贬，该肯定的就肯定，并给予优先的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的公开批评和教育，在全班产生一种能够扶持正气、伸张
正义、制止错误思想、说服不道德现象的集体集体舆论。这种各别舆
论不是思考问题班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。
3、把握批评的尺度
我们批评五个学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为应该善于捕捉每一
个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个的闪光点，但很心里你通过
这个的闪光点可以挖掘出埋藏在他有可能头的大金矿。前苏联的教育
家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的其优点，用增大
镜看学生的缺点”。
4、注意与学生交流沟通的广度和广度
交流和交谈基本是我们了解学生得最基本途径，也是我们开
展德育教育和改进教学工作不断改进的基础。在交流时首先要注意点
和面的互补，交流的范围不应仅局限于学生的读书，而应该扩展到他
们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的波动和行为变化，
帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，交流教育工作切忌流于表面，浅尝辄止。应该在具体关键问题上关键环节不断深入，切中要害，给学生以中肯、实用的建议，而使他们能够在同老师的对话中有所收
获和领悟。
5、加强与家长之间的艺术交流
加强与家长的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在独
自一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了
师生友谊，父子、母子之间的情意。
6、紧密联系课任教师间的关系、共同做好学生的思想其他工作。
为了做好学生的观念工作，我经常主动地与任课教师进行需
要进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以
便课后哲学思想及时地做好学生的思想工作。实践性为了增强做学生
哲学思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。
7、班主任一定要身体力行，以身作则。
班主任的一言一行，对师生的影响很大。所以在平时，我严
格要求自己，语言上做到不是谩骂，不说侮辱性的话;行动上，我不体
罚学生;每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也尽快说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的其实不然，对学生虽然一次次无形的教育。