少年中国说 整理
《少年中国说》选自《饮冰室合集》
题目解释：
本文是作者在维新运动失败后逃亡日本时写的。文章把封建古老的中国和作者心目中的少年中国作对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年消极保守的思想，鼓励人们发奋图强，肩负起建设少年中国的重任，表现了作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。“少年中国”，指充满朝气的中国。说，古代一种说理性文体，类似于现代的杂文、杂感，内容、写法和风格灵活多样，不拘一格。有的直接说理，有的借事说理。
作者简介：
梁启超，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。近代资产阶级改良主义政治家、文学家、宣传家、学者。
中心思想：
文章以酣畅的气势，辛辣地讽刺了老朽落后的封建官僚统治集团，极力赞美了新生力量勇于改革的精神，热情讴歌了祖国美好的未来，激励人们发愤图强，肩负起建设新的中国的重任，全文反映了作者盼望祖国富强的强烈的爱国感情和积极进取的精神。（本文对古老腐朽的封建社会进行了有利的抨击，热情赞颂勇于改革的中国少年，反映出作者盼望祖国早日富强的强烈愿望，这是进步、积极的。但由于时代和阶级的局限，文中也反映出了作者对一些问题的错误认识，把少年一律看作先进，老年一律斥之为保守，把中国的贫穷落后仅仅归结于官吏的老朽，是资产阶级唯心主义的观点，有时偏颇。而“少年智则国智······则国雄于地球”是根据优胜劣败的原理阐发的观点，是不科学的。）
段落大意：
第一段：针对帝国主义的讥讽，引出中心论点“吾心目中有一少年中国在”。
第二段：以人之老少喻国之盛衰。将老年与少年的不同性格的特征和作为进行鲜明的对比，批评老年人的保守思想，赞颂少年人进取创新的精神。然后笔锋一转，提出“人固有之，国亦宜然”，引入到议论中心。
第三段：论述中国少年的责任，热情讴歌少年中国。
第一层：一再强调中国少年对未来中国的前途、命运的重要作用，又从小到大，从部分到具体，竭力强调中国少年对国家命运的决定性的作用。
第二层：用大量的比喻、排比及象征的手法，热情讴歌少年中国和中国少年的英姿及美好前景。
1则：就，就是。2老大：衰老庞大。
3帝国：君主专制的国家。4再：第二次。
5是：这。6语：言语，话语。
7盖：大概，承接上文，表示缘故。8袭：沿袭，沿用。
9译：翻译。10言：说法。
11其：难道。12恶：带有驳斥意味的叹词。
13心目：心里和眼里。14言：说。
15欲：想要。16请：请允许。
17既往：已经过去的。既：已经。往：过去。18惟：只，只是。
19保守：维持现状，不求上进。20进取：不断向上，追求进步。
21旧：守旧，形作动。22日：天天，名作状。
23新：更新。24已：已经。
25经：经历。26照例：遵循惯例。照：按照。
27未：没有。28破格：打破常规定格。
29虑：思虑，忧愁。
30行乐：对事情持乐观态度。行：从事。乐：快乐，高兴。
31盛气：朝气蓬勃，意气奋发。旺盛的气概。32怯懦：胆怯懦弱。
33豪壮：豪情壮志。34苟且：只顾眼前，得过且过。苟：如果。
35灭：使······灭亡，使动用。36造：创造。
37事：世事。38为：做，办。
39照：日光。40瘠：瘦弱。
41乳虎：吃奶的幼虎。42大略：大致情况。
43固：本来。44宜然：应该这样。宜：应当。然：这样，代词。
45老朽：衰老腐朽。46冤业：罪过，罪孽。业：通“孽”，命运，缘分。
47彼：代词，那。
48何足道：哪里值得称道。何足：有什么值得。道：说，谈论。
49作别：分别。50乃：却。
51而：表递近，而且，并且。52新来：刚刚来到。
53为缘：结下缘分。为：结成。缘：缘分。54使：假如。
55举：全。56果：果真。
57为：成为。58则：那么。
59未可量：不可估量。量：估量。60澌亡：灭亡。澌：尽，完。
61翘足而待：形容所等待的事情的到来，就像抬脚那样容易、那样迅速。翘：抬起。
62全：完全。63智：明智。
64富：富足。65强：强盛。
66于：比。67雄：称雄。
68于：在。69道：道路。
70大光：极言其广阔，光芒万丈。
71河出伏流：黄河从潜伏地下的水流中喷泻出来。河：指黄河。伏流：潜伏地下看不见的水流。伏：隐藏。
72一：全。73泻：奔流，倾泻。
74汪洋：水势浩瀚的样子，广阔而无边际。汪：深广。洋：盛大众多。
75腾渊：从深渊中腾飞而出。76爪：脚趾。
77飞扬：飞舞高扬。78啸：长而清脆的声音。
79谷：两山之间夹道和流水道。80震惶：震惊惶恐。
81隼：一种凶猛的鸟。82试：展开。
83翼：展开翅膀，名作动。84吸张：收缩扩大。一般写作“翕张”。
85奇：罕见，特异。86初胎：开始含苞孕子。胎：孕育蓓蕾，名作动。
87矞矞皇皇：光明盛大的样子。矞矞：美盛的样子。皇皇：美丽盛大的样子。
88发硎：发于硎，从磨石磨出。发：从······磨出。硎：磨石。
89有：虚词，放在句子开头，没有实在意义。90作：发出。
91芒：光芒
92天戴其苍，地履其黄：头顶着青色的长天，足踏着黄色的大地。天：向上，名作状。戴：顶着。苍：青色（的长天）。地：向下。履：踏着。黄：黄色（的土地）。
93纵有千古，横有八荒：是说中国历史悠久，疆域广阔。纵：这里指时间。千古：千万年。横：这里指空间。八荒：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方荒远的地方，泛指周围。
94来日：未来的日子。95方：正。
96美：美好。97哉：语气词，啊。
98与天不老：跟天一样永不衰老。与：同“跟”。天：蓝天。
99壮：壮丽。100无疆：没有极限。疆：边，极限。
小学版少年中国说(节选)拼音-小学
少年中国说 梁启超 天ti ān 地d ì苍c āng 苍c āng ，乾qi án 坤k ūn 茫m áng 茫m áng 。中zh ōng 华h u á少sh ào 年ni án ，顶d ǐng 天ti ān 立l ì地d ì当d āng 自z ì强qi áng 。故g ù今j īn 日r ì之z h ī责z é任r èn ，不bù在zài 他tā人rén ，而ér 全quán 在zài 我wǒ少shào 年nián 。少shào 年nián 智zhì则zé国guó智zhì，少shào 年nián 富fù则zé国guó富fù，少shào 年nián 强qiáng 则zé国guó强qiáng ，少shào 年nián 独dú立lì则zé国guó独dú立lì，少shào 年nián 自zì由yóu 则zé国guó自zì由yóu ，少shào 年nián 进jìn 步bù则zé国guó进jìn 步bù，少shào 年nián 胜shèng 于yú欧ōu 洲zhōu ，则zé国guó胜shèng 于yú欧ōu 洲zhōu ，少shào 年nián 雄xióng 于yú地dì球qiú，则zé国guó雄xióng 于yú地dì球qiú。红hóng 日rì初chū升shēng ，其qí道dào 大dà光guāng ；河hé出chū伏fú流liú，一yì泻xiè汪wāng 洋yáng ；潜qián 龙lóng 腾téng 渊yuān ，鳞lín 爪zhuǎ飞fēi 扬yáng ；乳rǔ虎hǔ啸xiào 谷gǔ，百bǎi 兽shòu 震zhèn 惶huáng ；鹰yīng 隼sǔn 试shì翼yì，风fēng 尘chén 翕xī张zhāng ；奇qí花huā初chū胎tāi ，矞yù矞yù皇huáng 皇huáng ；干gàn 将jiāng 发fā硎xíng ，有yǒu 作zuò其qí芒máng ；天tiān 戴dài 其qí苍cāng ，地dì履lǚ其qí黄huáng ；纵zòng 有yǒu 千qiān 古gǔ，横héng 有yǒu 八bā荒huāng ；前qián 途tú似sì海hǎi ，来lái 日rì方fāng 长zhǎng 。美měi 哉zāi ，我wǒ少shào 年nián 中zhōng 国guó，与yǔ天tiān 不bù老lǎo ！壮zhuàng 哉zāi ，我wǒ中zhōng 国guó少shào 年nián ，与yǔ国guó无wú疆jiāng ！
《少年中国说》教学反思
《少年中国说》教学反思 《少年中国说》写于“百日维新”失败后的1900年。当时清政府腐败无能，国家命运岌度可危，帝国主义嘲笑中国为老大帝国，在此背景下，梁启超写了这篇文章。文章热情讴歌了祖国未来的英姿及 其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国的中国少年寄予了无限希望。号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。课文多为四字句，或六字句，而且押 韵，多处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞手法，大量引用典故。文章读起来铿锵有力，朗朗上口。 一、教学效果 1.名言导入，激发兴趣。 课前布置学生收集梁启超的名言以及《少年中国说》原文试着读读)。一开课，便让学生交流名言，简单谈一谈自己的感受，初步从名言中认识梁启超，既拉近与作者的距离，也为学习本文及感受人物品质作好铺垫。 2.批文入境，感知内容。 自由朗读，借助拼音读准字音，读通句子。这环节用时比较长，学生不会读的字音比较多，足够的练习时间才能保证流利的朗读。还创设了生帮生朗读和听录音的环节，充分营造读书氛围，落实诵读 目标；接着引导读出本文的停顿、韵律美，读出抑扬顿挫的语言美。紧接着思考课后问题:课文用哪些事物来赞美少年中国？在思考中再次走进文本，进:步感知文章的内容。 3.品词析文，体悟情感。 少年中国和中国少年之间有什么联系？这个探究性的问题抛出，孩子们便进入了情绪高张的辩论理解之中，情感立刻在思维碰撞中得到感染和升华。再次激发学生:今天的我们应该怎么做呢？每个学生都畅所欲言，为中华之兴盛而努力的志向扎根心中，使整堂课达到了高潮。 4.熟读成诵，丰富语言积淀。
“腹有诗书气自华!”不错的，学生积累越多，感受会越深，表达会更得心应手。在指导背涌时先引导观察写作特点再以补充填空的形式呈现，学生背得兴味盎然，而且速度非常快，准确率也很高。今天的积累，也为明天的语言交流夯实了基础。文章虽然不长，但读起来有难度，理解起来更有难度。但是，整堂课却在我的预设中步个台阶稳步上升，由不会读到会读，不理解到感佰深刻，为国之兴亡立下远大志向可谓是水到渠成抑扬顿挫的诵读环节更是让课堂熠熠生辉。 二、成功之处 文章虽然不长，但读起来有难度，理解起来更有难度。但是，整堂课却在我的预设中步个台阶稳步上升，由不会读到会读，不理解到感悟深刻，为国之兴亡立下远大志向可谓是水到渠成!抑扬顿挫的诵读环节更是让课堂熠熠生辉! 三、不足之处 这堂课上下来，优秀的孩子一展自己的风采，也有了自己更高的目标，但是有部分学生因自学能力和读书能力不强做了看客，学生整体水平的发展不均衡，课堂容量也略显膝肿，不够合理。 四、改进措施 如果再重新上这篇课文，我会重视创设更适合中等生发展的教学环节，补充原文内容，在对比阅读中提升学生的整体水平，学效果趋于更圆满!
注音少年中国说
《少年中国说》节选 gùjīn rìzhīzérèn ，bùzài tārén ，ér quán zài wǒshào nián。shào nián 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年zhìzéguózhì，shào nián fùzé guófù；shào nián qiáng zéguóqiáng ，shào nián dúlì智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立zéguódúlì； shào nián zìyóu zéguózìyóu ，shào nián jìn bùzéguójìn bù，则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，shào nián shèng yúōu zhōu zéguó shèng yúōu zhōu ，shào n ián xióng yúdìqiúzéguó xióng yú少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于dìqiú。hóng rìchūshēng ， qídào dàguāng。hé chūfúliú，yīxièwāng yáng。地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。qián lóng téng yuān ，lín zhǎo fēi yáng。rǔhǔxiào gǔ，bǎi shòu zhèn huáng。yīng sǔn shì潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试yì，fēng chén xīzhāng。qíhuā chūtāi ，yùyù huáng huáng 。gān jiāng fāxíng，yǒu 翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有zuòqímáng 。tiān dài qícāng，dìlǚqíhuáng 。zòng yǒu qiān gǔ, héng yǒu bā作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八Huāng。qián túsìhǎlái rìfān g cháng。měi zāi, wǒshào nián zhōng guó, yǔtiān 荒。前途似海，来日方长。美哉,我少年中国，与天bùlǎo！h uàng zāi , wǒzhōng guóshào nián,yǔguówújiāng！ 不老！壮哉,我中国少年，与国无疆！
少年中国说节选教学实录
少年中国说节选教学实录 少年中国说是一篇什么文章?讲述的是什么内容?教师应该提前做好教案给同学们在课 堂上认真讲解一下。跟着小编来看看少年中国说节选教学实录，希望对您有用。 这个教学实录是2000年我在嘉定区实验中学上课的记录，由我根据录音整理。后来 全国中语会在兰州(好像是在兰州，也许记忆有误)举办青年教师课堂教学大赛，邀请魏书 生老师和我也去上一堂课，我教的就是《少年中国说》，用的仍同样的教法，上了两堂课。到第二课结束时，学生几乎已能全文背诵，课后陈金明老师(当时任全国中语会秘书长)对 我说：“你的课是名副其实的‘教----读课’!”我至今仍记得他拖长了声调说出这个“教”字时的 欣赏的神态。有几位听课的老师也对我说，他们一边听课，一边用我指导学生的方法背诵，最后也都背出了全文。他们认为这样上课，容易使学生产生成就感。 我教文言文，历来反对串讲，反对一字一句嚼烂了“喂”。文言文首先是“文”，就应该 把它作为饱含思想感情的“文章”来教，词句的解释应该在理解文章意蕴的前提下进行。 《少年中国说》的教学，基本上体现了我教读文言文的理念。整个教学过程中，我把体会 作者对国家前途满怀信心的豪迈感情作为教读的主线，结合“背读法”的尝试，指导学生在 理解文意的基础上背读，在背读的过程中加深理解，学生最后不仅背出了文章，而且对作 者的思想感情有了强烈的感受。这两堂课较好地达到了我预期的效果。如果把整个教读过 程看作一个训练过程的话，那么这就是我所倡导的那种综合的、立体的、灵活高效的训练。 我始终认为，一堂课的或成或败并不重要，重要的是：它在多大程度上体现了执教者 的教育理念。一堂理想的语文课，首先应该看得出执教者在教育理念上的执着追求。 (一)初读印象大家谈 师：昨天请同学们自读《少年中国说》，这堂课想先听听大家对这篇文章的总的印象。请随意说，有什么印象就说什么。 生⑴：这篇文章虽然是文言文，但是我觉得并不难懂。有些句子虽然不完全理解，但 我感觉到作者的感情很强烈。 生⑵：文章写得热情奔放，用了很多排比句，读起来很有劲。 生⑶：作者对中国的前途充满了信心，字里行间有一种自豪感，读了使人振奋。 师：你们能不能具体说说，哪些句子读起来有劲，哪些句子使人振奋。 生⑷：第二段写老年人和少年人的不同性格，一句写老年，一句写少年很有意思。
少年中国说--注音版
gùjīn rìzhīzérèn ，bùzài tārén ，ér quán zài wǒshào nián 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 shào nián zhìzéguózhì，shào nián fùzéguófù； 少年智则国智，少年富则国富； shào nián qiáng zéguóqiáng ，shào nián dúlìzéguódúlì； 少年强则国强，少年独立则国独立； shào nián zìyóu zéguózìyóu ，shào nián jìn bùzéguójìn bù 少年自由则国自由，少年进步则国进步； shào nián shèng yúōu zhōu zéguóshèng yúōu zhōu ， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， Shào nián xióng yúdìqiúzéguóxióng yúdìqiú。 少年雄于地球，则国雄于地球。 hóng rìchūshēng ，qídào dàguāng 。héchūfúliú，yīxièwāng yáng 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 qián lóng téng yuān ，lín zhǎo fēi yáng。rǔhǔxiào gǔbǎi shòu zhèn huáng 。潜龙腾渊, 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 yīng sǔn shìyì，fēng chén xīzhāng 鹰隼试翼，风尘吸张。 qíhuāchūtāi ，yùyùhuáng huáng 。ɡān jiāng fāxíng yǒu zuòqímáng 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 Tiān dài qícāng ，dìlǚqíhuáng 。zòng yǒu qian gu , heng you ba huang。 天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。 qian tu si hai，lai ri fang chang 前途似海，来日方长。 mei zai wo shao nain zhong guo，yu tian bu lao 美哉我少年中国，与天不老！ Zhuang zai wo zhong guo shao nian，yu guo wu jiang！ 壮哉我中国少年，与国无疆！
少年中国说原文注音版
少年中国说原文注音版_拼音版少年中国说 拼音版少年中国说ɡùjīn rìzhīz? r?n bùzài tār?n ?r quán zài shàonián shàonián zhìz? ɡu? zhì故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，shàonián fùz? ɡu? fùshàoniánqiánɡz? ɡu? qiánɡshàonián dúlìz? ɡu? dúlìshàonián zì少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自y?u z? ɡu? zìy?u shàonián jìn bùz? ɡu? jìn bùshàoniánsh?nɡyúōu zhōu z? ɡu? sh?nɡyú由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于ōu zhōu shàoniánxi?nɡyúdìqiúz? ɡu? xi?nɡyúdìqiúh?n ɡrìchūshēnɡqídào dàɡuānɡ欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；h? chūfúliúyìxi? wānɡyánɡqiánl?nɡt?n ɡyuān lín zhǎo fēi yánɡrǔhǔxiào ɡǔbǎi河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百sh?uzh?nhuánɡyīnɡsǔn shìyìfēnɡch?n xīzhān ɡqíhuāchūtāi yùyùhuánɡhuánɡɡàn兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干jiānɡfàxínɡyǒu zu? qímánɡtiān dài qícān ɡdìlǚqíhuánɡz?nɡyǒu qiān ɡǔh?nɡyǒu将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有bāhuānɡqián túsìhǎi lái rìfānɡchánɡm ěi zāi wǒshàoniánzhōnɡɡu? yǔtiān bùlǎo八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；zhuànɡzāi wǒzhōnɡɡu? shàonián yǔɡu? wújiānɡ壮哉我中国少年，与国无疆。
部编小学语文五年级少年中国说优秀教学设计
部编小学语文五年级少年中国说优秀教学设计 一、课文内容分析 《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》，全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛。课文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 课文第1自然段阐明了建设少年中国之责任在中国少年；第2自然段运用了象征等手法,描绘了少年中国的光辉前程；第3自然段直抒胸臆,感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述,说明了“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密地联结在一起的。《少年中国说（节选）》这篇课文饱含着作者振兴中华的迫切愿望，洋溢着热爱祖国的激越之情。 二、学情分析 五年级的学生在中年级已经学过了查找、整理资料的基本方法，所以让学生借助注释和资料大致理解文意大致可以做到。但课文中出现的象征手法，以及少年中国于中国少年之间的辩证关系，对于学生来说是比较难理解的，因此引导学生结合课文插图想象画面情景，联系全文合作探究，体会少年中国的灿烂前程，理解少年中国于中国少年是相辅相成的关系。 三、教学目标
1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年的关系。 4.能结合资料，了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事，并创作手抄报。 四、教学重难点 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年的关系。（教学重点） 2. 能结合资料，了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事，并创作手抄报。（教学难点） 五、教学过程 第一课时 一、激趣导入 同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作-----《少年中国说》。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。（板书：13.少年中国说） 谁知道题目什么意思？ 少年就是年轻，少年中国就是指年轻的中国。 【设计意图：教师一上课就饱含情感地称赞青少年，鼓励青少年，创设一种情景，感染学生，带动学生尽快进入到本课的学习中来，奠定本课的情感基调。】
全部带拼音的少年中国说
全部带拼音的少年中国说 作者：梁启超 Zhìchūjiāng lái zhī shào nián zhōng guó zhě ， zézhōng guó shào nián zhī zé rèn yě 。 制出将来之少年中国者， 则中国少年之责任也。 bǐ lǎo xiǔzhě hé zú dào ，bǐyǔ cǐ shì jiè zuò biézhī rì bùyuǎn yǐ ，ér wǒ shào nián 彼老朽者何足道，彼与此世界作别之 日不远矣，而我少年 nǎi xīn lái ér yú shì jiè wéi yuán 。rú jiùwū zhě rán ，bǐ míng rìjiāng qiān jū tāfāng ， 乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼 明日将迁居他方， ér wǒjīn rìshǐ rùcǐ shìchǔ 。jiāng qiān jū zhě ，bù ài hù qíchuāng lóng ，bù 而我今日始入此室处。将迁居者，不爱 护其窗栊，不 jié zhì qítíng wǔ ，sú rén héng qíng ，yì hé zú guài ！ ruòwǒ shào nián zhě ，qián chéng hào hào ，
洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪！若我少年者，前程浩浩， hòu gù máng máng 。zhōng guó ér wéi niúwéi mǎ wéi nú wéi lì，zépēng luán chuíbiān zhīcǎn kù ， 后顾茫茫。中国而为牛为马为奴为隶，则烹脔棰鞭之惨酷， wéi wǒ shào nián dāng zhī 。zhōng guó rúchēng bàyǔ nèi ，zhǔ méng dì qiú，zé zhǐ huī gù pàn 惟我少年当之。中国如称霸宇内, 主 盟地球，则指挥顾盼 zhīzūn róng ，wéi wǒ shào nián xiǎng zhī 。 yúbǐ qì xī yǎn yǎn yǔ guǐ wéi lín zhěhé yǔ yān ？ 之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄 奄与鬼为邻者何与焉？ bǐ ér mò rán zhì zhī ，yóu kě yán yě 。wǒ ér mò rán zhì zhī ，bù kěyán yě 。shǐjǔguó zhī shào nián 彼而漠然置之，犹可言也。我而漠然置之，不可言也。使举国之少年 ér guǒ wéi shào nián yě ，zé wú zhōng guó wéi wèi lái zhī guó，qí jìn bù wèi kěliàng yě 。shǐ 而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使
13 少年中国说(节选)六步法教学设计
《少年中国说（节选）》导学单 一、我会读:(自我评价:☆☆☆☆☆） 1、我读了（）遍，就可以把课文读流畅。 2、我可以把下列词语读准确。 二、我会写(自我评价:☆☆☆☆☆） 给下列字注音。 泻( ) 鳞( ) 惶( ) 胎（ ) 履( ) 哉( ) 潜( ) 硎（ ) 疆( ) 试( ) 皇( ) 三、我会填(自我评价:☆☆☆☆☆） 按原文内容填空。 1.少年智则，，，， ，，，。 2.红日，。，。潜龙，。，震惶。鹰隼，。 四、第读了课文，我心中还有一些疑惑： 《少年中国说（节选）》导学案
【学习目标】 一、知识与能カ: 1、认识“泻、潜”等6个生字，会写“胎、疆”等7个生字。 2、正确，流利，有感情地朗读并背诵课文。 3、感受强烈的爱国情怀，理清课文层次。 一、过程与方法:通过小组合作，看注释，查阅资料，边读边想方法，感知小古文大意，用自己的话讲一下小古文的意思。 二、情感态度与价值观:通过本文学习，激发学生热爱传统文化、学习其中人物爱国的精神。 【学习重点】引导学生自主识字，感受课文句式特点，并理解人物的品格和强烈的爱国精神 【学习难点】理解应用四字韵文，比喻手法以及象征的意义。 【课时安排】2课时 【学前准备】课件，教学设计。 【教学过程】 第一课时 【学习目标】 1、认识“泻、潜”等6个生字，会写“胎、疆”等7个生字。 2、正确，流利，有感情地朗读并背诵课文。 3. 读通文章、理解文章内容和作者炽热的感情。
【教学过程】 1、检查导学单，字词正音，练读词语，开火车读词语。 2、谈话： 同学们，在中国近代史上有一位非常著名的人物，曾写下了一篇文章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中国说》，有没有同学知道这位著名作者是谁？同学们把书翻到52页，今天我们来学习一篇小古文——《少年中国说（节选）》。 通过课前的预习，你觉得课文讲了一个什么故事？（生反馈，PPT 出示课题）同学们说得太棒了！我们再来看一个动画视频，更加直观地感受这个故事。（播放视频） 一、创设问题 1、什么是少年中国？ 2、又什么是中国少年？ 二、自主探究 1、朗读小古文，把不理解的词语，句子，用“”画出来，想一想。 2、画一画：课文用了哪些事物赞美少年中国？用“”画出来。 三、讨论解疑 1、课文可以分成几部分？每个部分主要写了什么？ 2、“少年中国”和“中国少年”有什么联系？
少年中国说拼音正确版
少sh ào 年ni án 中zh ōng 国g u ó说shu ō（节j i é选xu ǎn ） 梁启超 故g ù今j īn 日r ì之zh ī责z é任r èn ，不b ù在z ài 他t ā人r én ，而ér 全qu án 在z ài 我w ǒ少sh ào 年ni án 。少sh ào 年ni án 智zh ì 则z é国gu ó智zh ì，少sh ào 年ni án 富f ù则z é国gu ó富f ù，少sh ào 年ni án 强qi áng 则z é国gu ó强qi áng ，少sh ào 年ni án 独d ú立l ì则z é国gu ó独d ú立l ì，少sh ào 年ni án 自z ì由y óu 则z é国gu ó自z ì由y óu ，少sh ào 年ni án 进j ìn 步b ù则z é国gu ó进j ìn 步b ù，少sh ào 年ni án 胜sh èng 于y ú欧ōu 洲zh ōu ，则z é国gu ó胜sh èng 于y ú欧ōu 洲zh ōu ，少sh ào 年ni án 雄xi óng 于y ú地d ì球qi ú，则z é国gu ó雄xi óng 于y ú地d ì球qi ú。红h óng 日r ì初ch ū升sh ēng ，其q í道d ào 大d à光gu āng ；河h é出ch ū伏f ú流li ú，一y ì泻xi è汪w āng 洋y áng ；潜qi án 龙l óng 腾t éng 渊yu ān ，鳞l ín 爪zhu ǎ飞f ēi 扬y áng ；乳r ǔ虎h ǔ啸xi ào 谷g ǔ，百b ǎi 兽sh òu 震zh èn 惶hu áng ；鹰y īng 隼s ǔn 试sh ì翼y ì，风f ēng 尘ch én 翕x ī张zh āng ； 奇q í花hu ā初ch ū胎t āi ，矞y ù矞y ù皇hu áng 皇hu áng ；干g àn 将ji āng 发f ā硎x íng ，有y ǒu 作zu ò其q í芒m áng ；天 ti ān 戴d ài 其q í苍c āng ，地d ì履l ǚ其q í黄hu áng ；纵z òng 有y ǒu 千qi ān 古g ǔ，横h éng 有y ǒu 八b ā荒hu āng ；前qi án 途t ú似s ì海h ǎi ，来l ái 日r ì方f āng 长zh ǎng 。美m ěi 哉z āi ，我w ǒ少sh ào 年ni án 中zh ōng 国gu ó，与y ǔ天ti ān 不b ù老l ǎo ！壮zhu àng 哉z āi ，我w ǒ中zh ōng 国gu ó少sh ào 年ni án ，与y ǔ国gu ó无w ú疆ji āng ！
梁启超《少年中国说》_原文与译文[1]
梁启超《少年中国说》原文+译文 日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国，是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言，是何言！吾心目中有一少年中国在。 欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也,故生留恋心，惟思将来也,故生希望心；惟留恋也,故保守，惟希望也,故进取；惟保守也,故永旧，惟进取也,故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心，惟行乐也,故盛气；惟灰心也,故怯懦，惟盛气也,故豪壮；惟怯懦也,故苟且，惟豪壮也,故冒险；惟苟且也,故能灭世界，惟冒险也,故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年与少年性格不同之大略也，梁启超曰：人固有之，国亦宜然。 造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道?彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼[sǔn]试翼，风尘翕[xī]张。奇花初胎，矞[yù]矞皇皇。干将发硎[xíng]，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ [译文] 日本人称呼我们中国，一种称呼是衰老的帝国，再一种称呼还是衰老的帝国。这种称呼，大概是沿袭着西洋人的说法翻译过来的。唉！我们中国难道果真是衰老的帝国吗？梁启超说：不！这是什么话，这是什么话！在我的心目中只有一个少年中国存在。 要想谈论国家的老少，请先让我来谈谈人的老少。老年人常常回忆过去，
《少年中国说》 大赛获奖教案
少年中国说 教学设计】 [教学目的] 1．能解释下列词语：恶、澌、硎、冤业、汪洋、八荒。 2．能用现代汉语翻译重点语句。 3．能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理。 4．能体会作者的爱国之情。 [教学重难点] 能运用比喻论证法和类比论证法来阐述道理。 [教学安排] 两课时 [教学步骤] 第一课时 一、导人课文 梁启超是生活在清末民初的杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。 作者知耻于当时中国之“老大”，对封建专制的黑暗腐败深恶痛绝，对满清统治者的老朽昏庸深恶痛绝，对国家的落后十分痛心，对国民的愚昧十分痛心，因而从内心爆发出一种不可遏止的激情，猛烈抨击这一切令人厌恶的东西，并热情呼唤一个充满生机的“少年中国”尽快到来。这种昂扬的改革精神和深切的爱国情怀令人钦 佩。 用老年人来类比“老大”的中国，用少年人来类比“少年”的中国，并从少年人必将取代老年人，认识到少年中国必将取代老年中国，这是进化论的观点。这种进化论的社会发展观，使梁启超在极其黑暗、衰败的时代，看到了一个腐朽王朝的必将灭亡，并充满希望和信心地迎接新时代的到来，其积极因素不能抹煞。但进化论有待于发展为历史唯物主义，否则，它就只能是社会改良主义的思想武器。梁启超一生的政治思想多有变化，这恐怕正是进化论观点和改良主义思想在其社会改革实践中得失消长的体现。对此，我们应当有一个比较全面的认识。另外，与进化论相联系，他认为老年人一切都不好，青年人一切都好，这虽多半出于社会改革的宣传
少年中国说原文朗诵
少年中国说原文朗诵_振奋人心的《少年中国说》朗诵稿 《少年中国说》少年中国说》甲制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。 使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；甲、乙、丙故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 两边+甲少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，（两边甲、乙、丙）甲少年独立则国独立，乙少年自由则国自由，丙少年进步则国进步，两边+甲少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 （两边甲、乙、丙）全体齐读少年独立则国独立，全体齐读少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 少年雄于地球，则国雄于地球。 甲红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；乙潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；丙鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；甲干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；甲、乙、丙纵有千古，横有八荒；前途似
海，来日方长。 全体齐读纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 全体齐读纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 纵有千古甲美哉，我少年中国，与天不老！全体齐读美哉，我少年中国，与天不老！全体齐读美哉，我少年中国，与天不老！甲壮哉，我中国少年，与国无疆！全体齐读壮哉，我中国少年，与国无疆！全体齐读壮哉，我中国少年，与国无疆！全体齐读少年独立则国独立，全体齐读少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 少年雄于地球，则国雄于地球。 全体齐读少年独立则国独立，全体齐读少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 少年雄于地球，则国雄于地球。
少年中国说-(拼音版)节选
少年中国说（节选） 梁启超 shào nián zhìzé guó zhì，shào nián fùzé guó fù； 少年智则国智，少年富则国富； Shào nián qiáng zé guóqiáng，shào nián dú lìzé guódú lì； 少年强则国强，少年独立则国独立； shào nián zìyóu zé guózìyóu，shào nián jìn bùzé guó jìn bù 少年自由则国自由，少年进步则国进步； shào nián shèng yúōu zhōu zé guóshèng yúōu zhōu， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， shào nián xióng yú dìqiúzé guóxióng yú dìqiú。 少年雄于地球则国雄于地球。 hóng rìchūshēng，qídào dàguāng。hé chū fú liú，yīxiè wāng yáng 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 Qián lóng téng yuān,lín zhǎo fēi yáng。rǔhǔ xiào gǔ , bǎi shòu zhèn huáng。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 yīng sǔn shìyì，fēng chén xī zhāng。qíhuā chū tāi，yù yù huáng huáng。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。ɡān jiāng fāxíng，yǒu zuò qímáng。tiān dài qícāng，dìlǚqíhuáng。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 zòng yǒu qiān gǔ，héng yǒu bā huāng。qián túsìhǎi，lái rìfāng cháng。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 měi zāi！wǒshào nián zhōng guó，yǔtiān bùlǎo！ 美哉！我少年中国，与天不老！ zhuàng zāi！ wǒzhōng guó shào nián，yǔ guó wújiāng
《少年中国说》优秀教案1
五年级上册语文教案-12少年中国说（节选）人教部编版 《少年中国说》创新教案 教学目标： 1.有感情地反复朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感。 2.掌握重点词句的含义，掌握课文主要内容。 3.了解本文比喻、象征的手法，把握少年中国所具有的特点。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 教学难点 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学方法： 1.小组合作探究 2. 朗读法 教学过程： 一、情境铺垫导语引入 1.师：同学们，在中国近代史上有一位非常著名的人物，曾写下了一篇文章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中国说》，有没有同学知道这位著名作者是谁？ 2.作者链接：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，我国近代资产阶级改良运动的代表人之一，著名学者，诗人，宣传家。作为政治家的梁启超，师从康有为，受改良思想影响。曾经参与“公车上书”，又与谭嗣同等创办南学会，宣传资产阶级改良思想，组织保国会，戊戌变法失败后，逃亡日本。一生著作甚丰，大部分收入《饮冰室合集》。 3. 背景资料：本文写于1900年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封
建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”，号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。 二、初步感知，解决生字词。 1.有感情地朗读课文，借助工具书解决生字词。 鹰隼（sǔn）发硎（xíng）澌（sī） 2. 给文章划分层次。 明确：全文划分为三个层次。 第一部分（第一段）点明少年的责任。 第二部分（第二段）说明中国少年的勃勃生机。 第三部分（第三段）赞美了少年中国和中国少年，点明了两者之间的紧密关系。 三、深入阅读。 1.细读课文，结合课下注释及翻译书弄懂重点文言字词和文章的译文。 2.理解题目中“少年”一词有什么深刻含义？ 明确：一是针对日本人称我中国为“老大帝国”，作者愤然回击，称中国为少年中国；二是因为少年象征着国家如朝阳般蓬勃兴旺，生机勃勃；三是中国是古老的中国，又是进步的未来之国。 3.阅读课文，说一说少年中国具有怎样的特点。 明确：课文运用了八种象征、比喻描述了少年中国的英姿勃勃，前途无量。以“红日初生”，象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流”，象征少年中国发展的不可限量；以“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威、以“鹰隼试翼，风尘翕张”的冲天气势，喻我中国少年创造的少年中国的英姿；“奇花”“干将”两句，前者是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景，后者是以刚刚磨砺过的宝剑比喻为创建少年中国立功的中国少年。 四、拓展迁移。 特色品评：小组讨论本文的写作特点。 明确：结构完整，推理严密，以人喻国，富有鲜明的形象性。 五、布置作业
少年强则中国强原文,《少年中国说》全文
少年强则中国强原文,《少年中国说》全文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 少年强则中国强原文,《少年中国说》全文 少年中国说 作者：梁启超 〔清〕梁启超 日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？任公曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。 欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，
事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，老年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年人与少年人性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。 任公曰：伤哉，老大也！浔阳江头
琵琶妇，当明月绕船，枫叶瑟瑟，衾寒于铁，似梦非梦之时，追想洛阳尘中春花秋月之佳趣。西宫南内，白发宫娥，一灯如穗，三五对坐，谈开元、天宝间遗事，谱《霓裳羽衣曲》。青门种瓜人，左对孺人，顾弄孺子，忆侯门似海珠履杂遝之盛事。拿破仑之流于厄蔑，阿剌飞之幽于锡兰，与三两监守吏，或过访之好事者，道当年短刀匹马驰骋中原，席卷欧洲，血战海楼，一声叱咤，万国震恐之丰功伟烈，初而拍案，继而抚髀，终而揽镜。呜呼，面皴齿尽，白发盈把，颓然老矣！若是者，舍幽郁之外无心事，舍悲惨之处无天地；舍颓唐之外无日月，舍叹息之外无音声；舍待死之外无事业。美人豪杰且然，而况寻常碌碌者耶？生平亲友，皆在墟墓；起居饮食，待命于人。今日且过，遑知他日？今年且过，遑恤明年？普天下灰心短气之事，未有甚于老大者。于此人也，而欲望以拿云之手段，回天之事功，挟山超海之意气，能乎不能？
少年中国说(节选拼音已排版版)
少年中国说（节选）梁启超 ru?wǒshào nián zhěqián ch?ng hào hào h?u gùmáng máng zhōng gu?ér wéi niú w?i mǎ若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫。中国而为牛为马wéi nú w?i lìz?pēng luán chuí biān zhī cǎn kù，w?i wǒshào nián dāng zhīzhōng guo rú 为奴为隶，则烹脔棰鞭之惨酷，惟我少年当之。中国如chēng bàyǔnai zhǔméng dìqiú，z?zhǐhuīgù pàn zhī zūn r?ng w?i wǒshào nián xiǎng 称霸宇内, 主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享zhīyú bǐqìxīyǎn yǎn yǔguǐw?i lín zhě h?yǔyān bǐér mò rán zhìzhīy?u kě之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉？彼而漠然置之，犹可yán yěwǒ?r mò rán zhìzhībùkěyán yě。shǐjǔguó zhī shào nián ?r guǒwéi shào 言也。我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少 nián yěz?wúzhōng gu?w?i wèi lái zhīgu?qíjìn bù wèi kě liàng yěshǐjǔguó zhī年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之shào nián ér yìwéi lǎo dàyěz?wúzhōng gu?wéi guò qù zhī gu?qísī wáng kě qiáo zú ér 少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而dài yě 待也。 gùjīn rì zhī z?ran bùzài tār?n ér quán zài wǒshào nián shào nián zhì zé guó 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 zhìshào nián fùzé gu?fùshào nián qiáng z?gu?qiáng shào nián dúlì zé guó dúlì智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；shào nián zì yóu zé guó zì y?u shào nián jìn bù zé guó jìn bù shào nián shèng yú ōu zhōu zé guó少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国shèng yúōu zhōu shào nián xióng yú dì qiú zé guó xióng yúdìqiúh?ng rìchūshēng qídào 胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道 dàguāng h?chūfúliúyīxiè wāng yáng qián lóng t?ng yuān lín zhǎo fēi yáng rǔhǔxiào 大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸gǔbǎi sh?u zhan huáng yīng sǔn shìyìfēng ch?n xīzhāng qíhuāchūtāi yùyùhuáng huáng 谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。ɡān jiāng fā xíng yǒu zu?qímáng tiān dài qícāng dìlǚqíhuáng z?ng yoúqiān gǔ 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，hēng yoúbāhuāng qián túsìhǎi lǎi rìfāng cháng měi zāi wǒshào nián zhōng gu?yútiān bù横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不lǎo zhuàng zāi wǎzhōng gu?shào niǎn yǔgu?wújiāng 老！壮哉我中国少年，与国无疆！
少年中国说原文拼音
少年中国说原文拼音_少年中国说全部拼音版 shào nián zhōnɡɡuóshuō少年中国说tòu ɡuòlìshǐde yǎn móuwǒmén zhàn zài suìyuède jiān bǎnɡshànɡyuǎn tiào透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。zhèshìyíɡèchénɡqián qǐhòu de shídài这是一个承前起后的时代。zhèshìyíɡèrìxīn yuèyìde shídài这是一个日新月异的时代。zhèshìyíɡèjìwǎnɡkāi lái de shídài这是一个继往开来的时代，wǒmén jiān fùchén diàn diàn de zhǔtuōwǒmén chōnɡjǐnɡměi hǎo de wèi lái我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。jìn dài sīxiǎnɡjiāli ánɡqǐchāo huībǐchénɡjiùjīnɡdiǎn mínɡpiānshào nián zhōnɡɡuó近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国shuō说》。zhōnɡhuájīnɡdiǎn de kēnɡqiānɡyīn yùn zài wǒmén ěr biān huíxiǎnɡ中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。zhōnɡhuájīnɡdiǎn de qiān ɡǔf ēnɡyùn zài wǒmén xīn tóu dànɡyànɡ中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。shào nián zhōnɡɡuóshuōliánɡqǐchāo《少年中国说》梁启超。tiān dìcānɡcānɡqián kūn mánɡmánɡzhōnɡhuáshào niándǐnɡtiān l ìdìdānɡzìqiánɡ天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。shào nián zhōnɡɡuózhězézhōnɡɡuóshào nián zhīzér èn yě少年中国者,则中国少年之责任也 ...ɡùjīn rìzhīzérènb ùzài tārénér quán zài wǒshào nián故今日之责任，不在他人，而全在我少年。shào nián zhìzéɡuózhìshào nián fùzéɡuófù少年智则国智，少年富则国富；shào nián qiánɡzéɡuóqiánɡshào nián dúlìzéɡuódúlì少年