课题立项评审表模板

山东省教育科学规划委托课题

《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》

子课题﹒立项评审书

课题类别

课题名称_________________________________

课题负责人_____________________________

负责人所在单位___________________________

填表日期_______________________________

山东省教科院教研室子课题管理办公室

2016年7月编制

填写说明

1．本表用计算机打印或用钢笔认真填写。

2．在课题类别一栏，是具体学段的，按学段填写，是具体学科的，按学科填写，如填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科、学段的，填写“综合”。

3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。

4．文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。

5．填写的内容要实事求是。

6．课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。

一、选题背景

国民素质决定国家竞争力，国民的核心素养决定一个国家的核心竞争力与国际地位。自上世纪90年代以来，“核心素养”就成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题，国际组织与许多国家或地区相继构建学生核心素养框架。核心素养成为一个统帅各国教育改革的上位概念，引领并拉动课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、教学质量评价等关键教育活动。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“树立科学的质量观，把促进入的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，促进人的全面发展、适应社会需要也应该作为开发学生核心素养框架的标准。

二、研究目标

1.为一线教师基于核心素养的化学教学提供参考；

2.提高学生化学核心素养，促进化学学习；

3.为化学科目核心素养的研究尽绵薄之力。

三、研究意义

核心素养是个人终身发展、融入主流社会和充分就业所必需的素养的集合，这些素养是在现代民主社会中，为儿童和成人过上有责任感和成功的生活所需要，也为社会应对当前和未来技术变革和全球化挑战所需要。开发核心素养的目的在于培养具有21世纪工作技能及核心竞争能力的人，确保学生在校所学的技能能够充分满足后续大学深造或社会就业的需求，成为21世纪称职的社会公民、员工及领导者。

一、研究途径

理论：现代教学设计理论，以核心素养的理论为主。

学生：侧重研究高二年级学生在核心素养理念下的化学课堂学习。

教师：侧重研究教师在核心素养理念下如何有效的实施化学教学，从而有效的指导学生学习。

二、研究方法

1.调查法。采用问卷、实地调查、测试、访谈、上网等多种形式，了解并研究教学的现状、主要问题及其原因。

2.教学实验

通过设计教学实验，将基于核心素养理念的化学教学设计付诸实施，进一步探索和检验核心素养理念在实际的化学教学中对改变教学方式和学习方式的成效和可借鉴之处。

3.评价分析法。通过比较分析辨出方法措施的优劣与可行性，去劣存优，去粗存精，进而总结出一套行之可效的可操作、可推广的教学设计模式及评价形式。

三、研究步骤

本课题以高二学生为研究对象，研究时间为2016年11月——2017年6月。分三个阶段进行：

第一阶段：（2016年11月——2016年12月）前期准备阶段

1.组织课题组教师学习核心素养理论，了解国内外化学核心素养教学的动态，明确本课题研究的目标、内容以及实施方法，形成浓郁的科研氛围。

2.调查师生教学现状，组织研究力量，调查学生的学习状态，能力水平，确定初步目标，制定可行性方案。

3.建立交流研究的信息平台：

第二阶段（2017年2月——2017年5月）组织实施阶段

1.建立课题研究组织，明确课题组成员分工，各人制订好自己的研究方案。

对前期研究情况及保障措施的简述

一、前期研究情况

1、由课题负责人撰写研究方案，在课题组大会上商议通过研究方案，由课题组进行申报。

2、确立课题组成员任务,邀请校教科室的领导作为课题的顾问。

3、课题组负责人在所实验的年级召开动员大会，传统的评价方式已不再适应时代发展的需要,对学生的学科学业评价要建立一种新的模式。确定高二的学生为研究对象，

4、对高二年级的学生作了问卷调查及统计，并存档。这些数据将成为我们以后进一步的依据。

5、课题组的一线教师不断提高自身的综合素质,改变过去传统的教学方式方法,用新的核心素养理念指导我们的教学和评价体系。

二、完成本课题的研究能力和时间保证

1.学校科研意识强，科研气氛浓。全校师生有较高的科研积极性，学校形成了教科研的激励机制。

2.课题组成员对本课题具有较强的实践基础。所有成员均是教学第一线的优秀教师，有很丰富的教学经验，他们对教学理论均有深入的研究并有多篇学术论文获各种等级奖，都长期担任高中教学工作，能在教学过程中掌握第一手新问题、新现象、新资料，并对此课题都具有浓厚的研究兴趣。

3.课题组成员以中青年骨干教师为主，科研力量强。课题组成员以中青年骨干教师为主，科研力量强。他们都是从事教育的实际工作者，经验丰富，活力充沛，有时间，有能力保证课题研究的深入开展并取得较好的成效。他们大都受过系统的教育科研方法教育或训练，掌握系统的教育流程，能利用现代，科学的教育科研手段完成本课题的研究任务。

4.资料设备：学校图书馆可随时为师生提供教学服务。课题负责人所在单位系市级规范化学校，能提供完成本课题的所需条件。

课题负责人所在单位推荐意见：

负责人签字（公章）：

年月日

县（区、市）教研机构意见：

负责人签字（公章）：

年月日市教研机构意见：

负责人签字（公章）：

年月日

省评审专家组意见：

经专家评审，同意该课题（在括号内打“√”）

1、立项为重点子课题（）

2、立项为普通课题（）

3、不予立项（）

组长签字：

年月日省教科院教研室课题管理办公室意见：

组长签字：

年月日

课题立项申请书范文(6篇)

课题立项申请书范文第一篇： 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。 一、国内外研究现状分析 （一）国外母语选修课课程设置现状： 早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。7%，20年后的今日，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下： 美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。 （二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究： 我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1。关于新课标选修课课程设置的研究： 《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如“对于期望进一步学习的学生，提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分……对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生，提议此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情景是全国开设选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择

课题申报书(范文5篇)完美版

《课题申报书》 课题申报书（一）： 一、课题研究论证报告 1.课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。 第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。 第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。 第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。 （2）所要解决的主要问题 1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。 2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 （1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析

一份课题申请书范文

课题申请书范文 一、制定课题基金申请书的步骤 （一）论证课题 1 国家重点科技攻关项目计划这是由国家计划部门和国家科委等根据国民经济发展的需要，在各部门科技发展规则的基础上，经过调查研究，收集资料，包括在情报部门、科技主管部门、同类研究单位，以及向专家的调研，综合分析，组织论证，并进行综合研究和平衡后，而编制的攻关项目计划。这是作为国民经济和社会发展计划的一个组成部分，由国务院批准后，提交人大通过而下达实施，这类课题，如“八五”、“九五”国家重点科技攻关课题 此外，各部门的课题仍然需要调查研究、综合分析、组织论证方式，确定各部门的重点课题，便于有关单位投标竞争。 个人选题在临床医疗工作中，常会遇到一些疑难问题，就应该提出问题，捕捉联想，形成一种意念；随之查阅文献，建立假说，选择科学手段来证实假说。这样在有了科学的假说、证实假说的手段、合理的构思，再用确切的文字表达主体来确定课题，这就是个人选题、立题的基本过程。在确定选题以后，准备申报标书之前，为了增加获准的机会，应该初步写一份意向书，在本科室有关人员之间进行讨论，论证本课题的科学性以及证实假说的手段是否恰当，这样有利于标书的科学性和完整性。但是，有一些临床科技工作者，自选课题后，查阅资料闭门造车埋头书写标书，既不想找上级讨论，更不愿在科室集体讨论，自以为标书一定合格。这类的标书上报，很多是不合格的，甚至连院部的评审都不能过关，当然更不可能得到资助，这样的标书上报，很多是不合格的，甚至连院部的评审都不能过关，当然更不可能得到资助，这样就会影响申请者的积极性。因此，个人选题进行论证是非常必要的，应集思广益，使标书更趋完善，这是申请过程中不宜忽视的问题。 （二）具体措施的选择 临床科研选题途径有投标、接受委托和从自己的临床实践中自选题目，不论是哪种方式，在实施过程中都应注重下面的具体措施。 1 发挥优势、扬长避短全国科技体制改革后，竞争体制引入科技管理。国家攻关项目、部门重点科研项目和基金项目，都是通过面向社会公开招标的方式落实。在这种情况下，所选择的科研课题必须有较强的竞争力才能中标，从而得到科研经费的资助。为提高竞争力最重要的办法是善于发现自己的特长，努力发挥优势，扬长避短，形成“拳头”课题。各地、各部门情况不同，科技人员素质也不一致，总之都各有自己的优点。在全国或全省，如果把各方面的优势都集中起来，肯定会形成很强的科研力量。就单位而言，如能组合各科室的优势，进行课题协作，也会形成强有力的科研队伍。 充分利用、人力物力临床医学选择课题，要遵循卫生事业及经济建设同步前进、协调发展的原则，不能超出经济力量所允许的限度。我国卫生事业经费一般占国家财政支出的6% ，而医学方面的科研经费仅占卫生事业费的3% 左右，远远低于发达国家的水平。由于我国国民经济总产值较低，因此用于医学研究经费绝对值与发达国家相比更为悬殊。而且近几年内不可能有较大幅度的增加，在这种情况下，选择和确定科研课题，绝对不能把课题搞得太大，内容太分散；必须集中使用人力、物力、财力，确保出成果、出人才。 3 应用研究为主、加强开发研究临床医学是属于应用性很强的一门科学，这就注定了医药卫生科学技术必须以应用研究为主。基础研究特别是应用基础研究，是应用研究的科学依据，没有相当的基础研究力量和成果，应用研究也很难有较大的突破。因此在高等院校中，在以应用研究为主的同时还必须加强基础科研研究，要有所为、有所不为。 随着科技体制的改革，科技开发越来越得到科技人员和科研管理人员的重视。今后还需加强开发研究，推广应用科研成果，特别是省市以下科研机构，主要应当搞好成果推广应用和开

校级课题立项申报书

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 校级课题立项申报书 附件 1 东营科技职业学院校级研究课题立项申报书项目名称： 项目负责人： 负责人所在部门： 填表日期： 联系方式： 电子邮箱： 东营科技职业学院教务处制项目编号填表说明 1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。 2．《申报表》一式三份。 3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。 活页需报送三份，每份单独装订。 4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。 5．本表须经课题负责人所在部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。 一、简表课题名称课题主持人姓名性别出生年月专业技术职务学历近三年教学工作简历 1 / 4

时间课程名称授课对象学时所在单位 教学改革研究和科学研究工作简况时间课题名称（校、省、国 家级项目；主持/参与）概况（在研、结题、获奖） 课题组主要成员简况不含主持人总人数高级职称人数中级职称 人数初级职称人数博士硕士学士姓名出生年月专 业技术职务工作单位课题中的分工签名二、立项背景与意义 1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对 此问题的研究进展情况， 500 字内） 2．本 课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列 5 条， 300 字内）三、课题实施方案 1．具体研究内容或对象： 2．研究拟达到的目标： 3．拟解决的关键问题： 4．课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学 计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研 报告、著作、论文等。 其中，研究报告为必备成果。 ）（ 1）实践性、应用性成果： （ 2）理论性成果： 5．课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等， 200 字 以内） 6．主要的实施计划（含不少于一年时间的年度 进展情况）。 20 年月20 年月 20 年月20

专项课题立项申报书模板

编号 周口市基础教育教学研究专项课题 立项申报书 学科分类 课题名称 课题主持人 主要成员 主持人工作单位 申请日期 周口市基础教育教学研究室

填表说明 一、本表适用于申报周口市基础教育教学研究室各类专项研究课题， 须经课题主持人所在单位和县（市、区）基础教研室审核，签署意见承担 信誉保证，并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填写，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人限 1 人；主要参与者不包括课题主持人，至少 1 人，最多 5 人。 三、本表报送一式 3 份，请用A4 纸打印、复印，于左侧装订成册。 同时，须提供本表的电子版 1 份。 四、本表请用电脑排印，准确如实填写各项内容，字迹要清晰、工整。

一、基本情况课题名称 主持人姓名性别年龄 学历 学位 行政职务专业 职称 学科 专业 研究 专长 工作单位邮政通讯地址编码 固定电话 E-mail 移动电话 姓名性别年龄专业 职称 学科 专业 学历 学位 工作单位 主 要 参 与 者 预期成果 （在选项上打 A．专著 B. 研究报告 C. 论文 D. 其他“√”或加粗） 本课题研究 起止时间年月日至年月日二、课题设计论证

问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点、创新点等。（可加页） 三、课题研究程序

本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的已有成果、人员分工与资料准备情况等。（可加页)

四、课题立项评审 课题 主持 人所 在单 负责人签字( 盖章) ：位意 见年月日 县（市 区）基 础教 研室 负责人签字( 盖章) ： 意见 年月日 市基 础教 专家评审小组负责人签字( 盖章) ：研室 年月日审核 意见 课题管理办公室( 盖章) 年月日

最新项目立项评审表

项目立项评审表

备注：1、否决项中有一项被否决，本次论证不能通过，重新论证； 2、60分及格；60～70分;合规；71～80分;良好；81～90分;较好；91分以上;优秀； 3、项目实施方案≤5分，需重新论证通过； 4、某一项得“0”，评审结果通过时，项目组需对问题点制定改善方案，PMO项目管理部对提交资料再审。 31 Le voleur et Balzac 小偷与巴尔扎克 Je me rappelle toujours les anecdotes de grands auteurs que mon grand-père m'a racontée dans mon enfance. En voici une: Une nuit, un voleur est entré dans la maison de Balzac qui avait l'habitude de se coucher très tard et de ne pas fermer la porte.

Cette nuit-là, Balzac était déjà au lit et semblait dormir profondément. Le voleur acherché à ouvrir le bureau. Mais tout àcoup, il a été interrompu par un gros rire. Il a vu Balzac qui riait de tout son c?ur. Très effra yé, le voleur n'a pas; pu s'empêcher de lui demander: — Pourquoi donc riez -vous ? — Je ris, lui a répondu l'auteurs, parce que vous venez la nuit, sans lumière, chercher de l'argent dans un bureau où, moi, je n'ai jamais pu en trouver en plein jour.

工程项目类合同评审表模版

山西鑫磊地基基础有限公司 工程项目合同评审表 嘉山小区15号楼地基处理工程项目部 编号: 发包方签订部门技术部 评审主要内容： 1、合同内容是否符合国家法律 2、签订合同双方代表是否均有法人委托资格 3、发包方提供地质资料、图纸等技术参数要求是否合理、明确 4、工期、造价及验收条件本公司承制（接受）部门能否接受 5、本公司的技术能力能否保证质量 6、能否满足合同规定的要求 7、合同洽谈中的不一致意见是否得到解决 8、合同规定的违约责任是否合理、清楚 9、发包方是否有履约能力 合同附件: 1、发包方盖章合同有口无口 2、发包方比价表及价格分析、商谈记录有口无口 3、承包方报价资料及清单、企业资质复印件有口无口 4、承包方施工方案、图纸、施工计划、有口无口 5、是否采用招投标流程有口无口合同主要内容: 1、合同工期: 2、合同单价: 3、付款方式/结算方式: 采购评审意见：负责人：日期: 1、价格评价：偏高□合理□低口

2、 方案评价：优于公司要求 口 符合公司要求 口 3、 付款方式/结算方式：有利 □一般 口 4、 工期：合理 口 不合理有风险但满足公司要求 口 5、 其他： 同意走下步评审 口 退回修改 口 项目部经理评审意见： 低于公司要求但满足需要口 有一定风险性但可接受 □ 风险较大口 负责人: 日期: 1、价格评价：偏高 □合理□低口 2、 方案评价：优于公司要求 口 符合公司要求 口 3、 付款方式/结算方式：有利 □一般 口 4、 工期：合理 口 不合理有风险但满足公司要求 口 低于公司要求但满足需要口 有一定风险性但可接受 □ 风险较大口 5、其他: 同意走下步评审 口 退回修改 口 负责人: 日期: 2、 付款方式：有利 口 3、 结算方式：合理 口 4、 其他： 2、 方案评价：优于公司要求 口 符合公司要求 口 低于公司要求但满足需要口 3、 付款方式：有利 □一般 口 有一定风险性 口 4、 工期： 合理口 不合理有风险但满足公司要求 口 风险较大 口 技术部评审意见： 1、价格评价：偏高 □合理□低口 项目部预算评审意见: 1、价格评价：偏高 □合理□低口 -般 □ 有一定风险性但可接受 不合理，须交强现场监控 口 项目部采购评审意见: 1、价格评价：偏高 □合理□低口 2、方案评价: 优于公司要求 □ 符合公司要求 □ 低于公司要求但满足需要口 3、付款方式: 有利 口 一般 口 有 一 定风险性 口 4、工期： 满足公司要求 □ 5、其他： 同意走下步评审 口 退回修改 口 负责人： 日期: 同意走下步评审 □ 退回修改 口 负责人: 日期:

立项评审表模板

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职称评审表填写模版

专业技术职务任职资格评审表单位安徽省舒城县恒基路桥有限责任公司姓名__________朱学芹______________ 现任专业 技术职务__________工程师 评审 任职资格高级工程师（公路工程） 单位性质____________________________________ 填表时间____________________________________ 云南省人力资源和社会保障厅监制

填表说明 1.本表供评审专业技术职务任职资格使用.1~7页由申 报人填写。8-10页本人工作单位及推荐部门填写。11- 12页由评委会办事机构指定专人和人事（职称管理）部门填写. 2.一律用钢笔或毛笔填写,内容要真实,准确, 一字迹要工整,清楚. 3.学历情况栏内‘初始’‘最高’‘其它’的‘毕（肄业）业时间’，应将非选择项用笔划去。 4.单位性质，请注明全民事业、全民企业、集体事业、集体企业、非公经济组织或社会组织等。. 5.申报高级专业技术专业职务任职资格，推荐部门系指各市人社局、省直各部门（含省民营经济发展局、省人才交流服务中心）、各省直属企事业单位。. 6.本人所在工作单位及上级推荐部门，须对所填内容审核确认， 并对其真实性负责。 7.如4---7填写内容较多，可另加附页

基本情况 姓 名 现名朱学芹性别女民族汉曾用名无出生年月1979年8月23日出生地皖舒城户籍所在地皖舒城 学历情况 毕(肄,结业)时间学校专业学制学位初始 最高 ~ 合肥工业大学土木工程4年 其它 何时何单位 参加工作 人事档案管理 单位 安徽省舒城县恒基 路桥有限责任公司 现工作单位名称安徽省舒城县恒基路桥有限责任公 司 单位性质 现任专业技术职务及聘任时间现从事何种专业技术工作 现任专业技术职务任职资格（取得时间及审批机关） 现（兼）任行政职务及任职时间 何时何地加入何党派任职职务 参加何种学术团体，任何种职务，有和社会兼职

项目评审表

{ 项目名称} 1 ．项目评审组织 2 、项目评审表

白没用的，请掠过阅读吧哈,这2 页空白没用的，请掠过阅读吧哈, 请掠过阅读吧，哈哈哈在第二个 阶段的后期，你开始认识到不是“交易系统”导致不同的结果。你意识到其实可能一条简单的移动平均线 就可以赚钱了，只要你的心态和资金管理正确的话。你开始读一些交易心理学方面的书，将书里描绘的角色对自己进入对号入座。然后，“顿悟”就出现了 “顿悟”好象将你头脑里的两条筋给联了起来。你突然认识到，不单是你，而是所有的人都无法精确地预测到下一个10 秒市场会怎么走，更别说下一个20 分钟了。 因为这个新发现，你停止去关注其他人在想什么了-- “主力”在这个数据公布后将怎么搞，那个事件会导致什么变化... 你成为了一个按照自己交易方法交易的“独立人” 。 你开始按照你自己的交易方式和交易方法来工作，现在你变得快乐交易了，而且风险也在你的掌控之中。 你开始用你的这把“快刀”来操作，抓住每一个可能盈利的好机会。当你的头寸变坏时，你也不生气了，甚至你会觉得“这不是我的错，我不可能预测市场” 。当你觉得你的头寸不好时，你只是简单地平 仓了事。“下一次、再下一次或者再下下一次将会有越来越高的成功可能” ，因为你知道你的交易系统 是可行的。 你停止用一单交易一单交易的角度来看交易的结果，你开始以每周的角度来看交易报表，“嗯，一 单不好的交易并不是差劲的交易系统造成的。” 你终于认识到“交易游戏”是在做一件事：持续不竭地使用你的“快刀”、遵守你自己的交易纪律，而不管你的喜好是什么。 你学习到了正确的资金管理和杠杆的使用，而这时它们已经与你融为一体。你回想走一看前就有人这 么建议你时，你脸上浮出一丝微笑，“那时我还年轻，现在我理解了。” “顿悟”出现在你真正接受你无法预测市场的那一瞬间。 空白没用的，请掠过阅读吧哈这1 页空白没用的，请掠过阅读吧哈 空白没用的，请掠过阅读吧，这1 页空白没用的，请掠过阅读吧， 你“搞定”了-- 就像开车，每天你坐进你的座位和交易-- 你达到了一种“行云流水”的水平，就像你 坐在自动导航的车上一样。你开始做真正的“大买卖”了，1 天盈利200 点，不过不会比盈利1 点更 加兴奋。 当你在论坛上看到有新手在大叫“钱来呀！钱来呀”，就像他们骑着好马赢得大满贯比赛一样，这时你好象看见了自己，不过这已经是几年前的自己了。 这时，你已经进入了交易的“乌托邦”境界，你能控制你的情绪，而且你是一个真正的“操盘手” -- 一个日进斗金的操盘手。 你成了论坛呀、聊天屋呀的明星，每个人都想听一听你要说什么。你从他们的问题中看到了 2 年 前的自己。你发表你的建议，不过，你知道讲了也没什么用，“他们还是小孩” -- 但他们中有人会成为你的，有些人会快些，有些人慢些-- 当然，我们知道大多数的他们无法进入第二个阶段，但肯定会有的。 “交易” 现在变得不那么令人兴奋了，事实上，你还觉得有点儿闷。就象世间的其他事情一样，你 就算做得很好你也得继续做下去，“开始有点闷了，不过，这是给自己打工。真的，就是这样。” 最后，你从聊天屋里找了几个志同道合的人讨论市场，但这时已经变成了纯粹的技术探讨，大家都不 会互相影响了。 你潜心磨炼出来你的交易系统，它给你带来了最大的利润而风险并无增加。你的交易方法没有改变-- 只是变得更好，现在，你拥有了美眉经常说的一种能力：“直觉” 你现在能大声地说，“我是一个操盘手了！！”，不过，谦虚的你觉得没有必要告诉任何人，“这只是一份工作而已。” 我希望你喜欢这篇文章，希望你用交易员的心来读，更加希望你能从这篇文章里得到些东西。 请记住，只有5%的人能真正走到第五个阶段，但是原因并非“能力”的问题，而是“坚持” 、而是 当有新事物出现时有改变自己的以往的经验的能力 失败者是某些想“一夜暴富”的人，有这样的想法没什么不对，但是他们进入市场只是区区的6 个月就戴上了一双有色眼镜，所以他们看不到事物的本质，他们的口头禅是“这就是我看到的事情，那就是我 发现的规律” ，他们拒绝吸收新鲜的事物，拒绝改变自己的无知。