介绍全球气候变化复习课程

介绍全球气候变化

1、什么是全球气候变化？

2、国际上应对它都出台了什么纲领性文件和组织？

3、国家应对全球气候变化所做的事情（文件，措施，实际目标）

4、以前、现在对全球气候变化的认识。

5、存在分歧的地方

6、最新的研究数据的来源

1、什么是全球气候变化？

全球气候变化是指在全球范围内,气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间（典型的为10年或更长）的气候变动。气候变化的原因可能是自然的内部进程，或是外部强迫，或者是人为地持续对大气组成成分和土地利用的改变。尽管还存在一点不确定因素，但大多数科学家仍认为及时采取预防措施是必需的。全球气候变化是在人类活动和自然两个作用力的驱动下产生的，气候的变化不仅取决于大气内部的状态和行为，而且还取决于与大气有明显相互作用的海洋、冰雪圈、陆地表面和生物圈等组成的复杂系统。人类活动不仅对局部地区的区域式气候产生影响，而且影响到全球气候。这正是当代全球气候变化研究的核心问题。

人类活动引起的二氧化碳的增加主要因素是矿物质的燃烧和森林的毁坏。人类活动排放的温室气体的排放量只占全球很小的一部分，可能这一小部分的变化可能就会引起CO2和CH4的巨大变化。

从科学的角度看, 全球气候变化主要涉及 5大科学问题,即: 气候变化的基本科学事实与证据,气候变化的原因过程与机理,气候变化的影响,未来气候变化的预测,以及应对气候变化的战略。简言之 ,全球气候变化问题的提出与解答应基于对事实、机理、影响、预测和策略这五大科学问题的清楚认识。其中,气候变化的科学事实与观测证据包括气候系统主要要素(如气温、降水量、海平面、雪盖和冰盖的变化等) 的变化趋势、极端天气气候事件发生概率的变化等;气候变化的机理(原因) 包括自然和人为驱动因子的变化及其所引发正负反馈过程与相互作用,自然和人为因素对气候变化的贡献率 ,以及自然和人为因素的相互作用等;气候变化对人类社会经济的影响包括气候变化对资源与业(农、林、牧、渔、水) 的影响,发生对环境的影响,以及对人体健康、重大工程和病虫害发生的影响等;未来全球气候变化的预测主要包括对未来可能发生的重大气候事件以及气候变化对自然系统和社会系统影响的预测等;全球气候变化的应对策略包括减缓气候变化和适应气候变化2个主要方面。

2、国际上应对它都出台了什么纲领性文件和组织？

1988年世界气象组织（WMO）和联合国环境规划署（UNEP）建立了政府间气候变化专门委员会（IPCC）

1992年联合国环发大会通过《气候变化框架公约》1994年3月生效。

1997年，在日本京都召开了缔约国第二次大会，通过了《京都议定书》2005年2月10日正式生效。

2002年第八次缔约方大会通过的《德里宣言》。

《气候变化框架公约》提出到90年代未使发达国家温室气体的年排放量控制在1990年的水平。《气候变化框架公约》的最终目标是：稳定大气中温室气体的浓度，使自然生态系统自然地适应气候变化，确保粮食生产免遭威胁，并使经济可持续发展。但在《公约》中并没有提出具体的浓度指标。《公约》中规定发达国家的义务是率先采取减排行动,并向发展中国家提供应对气候变化的资金和技术;发展中国家的义务则是编制国家信息通报,制定并实施减缓和适应气候变化的国家计划。其随着对气候变化事实和影响认识的深入,欧盟等国家极力推进国际社会就控制温室气体浓度稳定在450-550 ppmv CO2当量水平、全球平均温升不超过2℃的目标达成共识,并建立相应的国际减排制度和承诺机制。

《京都议定书》的制订、通过与正式生效的过程,可以发现处理全人类共同利益问题时,往往采取协调各国利益直至达成共识或妥协。或者可以说,各国利益协调最优化就是具有实际意义的全人类共同利益的最大化。公约关于“共同但有区别的责任”原则的表述是这一处理方式的直接体现。

《德里宣言》,进一步明确了“在可持续发展框架下应对气候变化”的理念。对发展中国家而言,经济和社会发展及消除贫困仍然是当前首要和压倒一切的优先事项,同时在发展中也要探索发展经济与保护环境相协调的新型发展道路。

全球气候变化与世界气候

全球气候变化与世界气候 作业时间：月日 (2020四川成都实验学校模拟)读甲、乙两地气候资料统计图，回答1～2题。 1．甲、乙两地的气候类型分别属于() A．地中海气候；温带大陆性气候 B．地中海气候；地中海气候 C．温带海洋性气候；地中海气候 D．地中海气候；亚热带季风气候 2．甲、乙两地气温数值大小差异明显，其主要影响因素是() A．地形和洋流B．风带和洋流 C．纬度和风带D．地形和纬度 答案：1.B 2.A解析第1题，甲、乙两地均雨热不同期，且最冷月均温在0 ℃到15 ℃之间，为地中海气候，选B项。第2题，从图中信息可知，甲地海拔高于乙地，且甲地位于南美洲西部，受秘鲁寒流影响；而乙地位于地中海沿岸，不受寒流影响。因此，无论最低气温还是最高气温，都是甲地明显低于乙地，选A项。 (2020甘肃武威六中模拟)下图为局部气压带、风带模式图。读图，回答3～4题。

3．下列关于图中各纬度带气流运动方向与干湿性质的叙述，正确的是() A．0°～10°盛行下沉气流，干燥 B．10°～20°盛行东北风，干燥 C．30°～40°盛行下沉气流，干燥 D．20°～30°盛行西南风，湿润 4．若M点位于大陆西岸，则下列四幅图中表示M地气候特征的是() 答案：3.C 4.D解析第3题，0°～10°位于赤道附近，受热多，气流上升，形成低气压带，受其影响，易形成降水；30°～40°位于副热带，气流下沉，形成高气压带，受其影响，不易形成降水；南半球风从高压带吹向低压带，在地转偏向力作用下向左偏转形成东南风，因此图中10°～20°、20°～30°均盛行东南风，干燥，选C项。第4题，图中M位于30°～40°之间，受副热带高气压带和西风带交替控制，若位于大陆西岸，易形成地中海气候，夏季(该地为南半球，1月份前后为夏季)降水少，因此D项正确。 (2020广东广州质检)2016年12月，我国首颗全球CO2监测科学实验卫星发射升空，这将使我国初步形成监测全球大气CO2浓度的能力。卫星监测结果表明：CO2浓度全球分布存在明显的季节变化，春季最高、夏季最低，最大季节变化发生在北半球中、高纬大陆地区；在半球分布上，春季、冬季和秋季北半球CO2浓度都高于南半球，而

世界气候变化问题分析报告

世界气候变化问题分析报告 [摘要]：20世纪以来，随着世界经济的迅速发展，工业化和城市化进程加快以及不可再 生能源的过度开发利用，导致大气中CO2等温室气体剧增。全球气候正在发生巨大变化，气候变暖已经成为世人瞩目的全球性环境问题之一。本文综合分析了引起全球气候变化的主要因素和气候变化对人类生活的影响并提出了相应的减缓对策和措施。 [关键词]：全球气候变化，现状，原因，影响，对策 20世纪以来，随着世界经济的迅速发展,工业化进程加快，人口剧烈增长，矿质燃料和不可再生能源的过度开发,土地不合理利用，森林被大面积砍伐……导致大气中CO2、CH4、O3、氟氯烃化合物等温室气体剧增，全球气候发生变化。气候变化正直接或间接地对自然生态系统产生影响。研究表明,气候变化已经影响到各种自然和生物系统，如冰川退缩、永久冻土层融化、海平面上升、飓风、洪水、暴风雪、土地干旱、森林火灾、物种变异和濒临灭绝、饥荒和疾病以及中高纬度地区生长季延长，影响到物种分布区域，生物种群结构与多样性，生态系统脆弱性等，气候变化超越了国界，危及所有的生灵，包括人类自身。 一、全球气候变化现状 1、气温变化 观测记录和研究结果表明，自l861年以来全球陆地和海洋表面的平均温度呈上升趋势，20世纪升高了大约0.6℃左右。就全球而言，20世纪90年代是自1861年以来最暖的10年，1998年则是自l861年以来最暖的1年。近百年的全球温度仪器测量记录还表现出明显的年代际变化，20世纪最主要的增暖发生在1910-1945年和1976-2000年期间。观测资料显示，1951-1989年全国年平均气温以每10年0.04℃的速率上升，表现出明显的上升趋势；自1987年以来出现了持续14年的异常偏暖，最暖的1998年偏暖1．4℃。这一变暖趋势与全球变暖的趋势一致。美国宇航局公布了两测绘地图（如图1、2），显示了的全球气温变化，并指出未来地球温度将继续升高。自2000年至2011年，全球经历了有气象记录以来最热的十年（如图2）。就中国而言，东北、华北和西北地区西部增温最显著，而且冬季比其他季节增温明显，晚上增温比白天明显。

全球气候变化对人类活动的影响教学设计

全球气候变化对人类活动的影响教学设计 作者：gzdili5 文章来源：本站原创点击数：18 更新时间：2006-8-15 文章属性：★★★教师活动学生活动设计说明 教学过程一、全球气候变化 引入：影片片断《后天》感受气 候变化对人类的影响。 问题： 楼兰在哪？自然条件如何？ （出示楼兰位置图，地形图，推 导楼兰的气候特点） 极盛期的楼兰是什么样的？什么 时候消失的？（简述史料，出示 想象中昔日楼兰的景象，定格楼 兰消失的年代） 问题： 楼兰文明是如何失落的？这是一 个争论了一个世纪的问题，至今 没有一个明晰的答案。有人说楼 兰的消失与全球气候变化有关， 为什么？ （展示楼兰现状图片，满目荒凉， 与昔日形成鲜明对比，显示文字 “全球气候变化!楼兰消失!两者 之间有什么关系？为什么？”） 指导学生阅读教材91页第一段 观看影片 学生继续阅读有关 材料，并回答问题， 对消失的原因进行 讨论，总结 学生阅读，利用表格 提高学生学习该节 课的兴趣 培养学生自学，独 立思考总结的能 力，了解科学研究 的方法，尝试做一 次探究。

文字，思考如下问题：全球气候变化有哪几种尺度？各种尺度上的气候是如何变化的？能否设计一个表格来表达上述问题？ 阅读91页阅读材料，了解科学家研究古代气候的常用方法。 提问：尝试用树木年轮分析法分析图4-2-2，推测该树生长时期的气候变化特点。 二、全球变化对人类活动的影响（一）全球气候变化对古代人类活动的影响 引入：唐代的兴衰史：唐代是一个温暖湿润的时期。气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。8世纪中叶气候有一个由暖转冷过程的观点，气候转寒造成了中国北方游牧民族南下压力增大，北方游牧民族纷纷入主中国北方建立区域性王朝，安史之乱是这个南下进程开始的标志性事件。经过南宋12世纪的再一次寒冷突变后，北方游牧民族则开始了入主中原建立大一统王朝的历史。（见背景资料十七） 也就说气候得便华会制约古代文概括气候变化规律。指导学生使用表 格，比较记忆，加 深印象 理论运用于实践 由例子引入，增加 学生兴趣

高考一轮复习全球气候变化同步测试题

高考一轮复习全球气候变化同步测试题 一、选择题 商丘位于河南东部，地处黄淮平原腹地，介于114°49′E～116°39′E、33°43′N～34°52′N之间。下图为商丘地区1971～2019年气温、降水量和日照变化统计图。据此完成1～2题。 1.该地区1971～2019年气候 A．趋向于暖湿化 B．趋向于冷湿化 C．趋向于暖干化 D．趋向于冷干化 2.该地区受气候变化影响较大的农作物是 A．玉米 B.水稻 C．甜菜 D．甘蔗 据政府间气候变化专业委员会（IPCC）报告中指出，1880年至2019年期间地球表面平均温度上升了0．85摄氏度。1901年至2019年期间平均海平面升高19厘米，图1为大气受热过程示意图。据此完成3～4题。 3．根据大气受热过程示意图判断地表平均气温升高的主要原因是 A．B增强 B．E增强 C．G增强 D．K增强 4．为解决材料中所述问题，下列措施不可行的是 A．夏季调低空调的温度 B．提高能源的利用率 C．开发可再生能源 D．保护并扩大雨林面积 2019年11月23日华沙气候大会达成协议后闭幕，碳排放仍是本次大会的主议题。据此回答5～6题。 5．关于全球气候变暖的相关原因解释，正确的是 A．二氧化碳阻挡了地面长波辐射 B．二氧化碳强烈吸收地面长波辐射 C．二氧化碳强烈反射地面短波辐射 D．二氧化碳强烈吸收太阳短波辐射 6．就全球气温升高导致今后100年内地球环境的潜在后果，下列表述不正确的是 A．山地0℃等温线高度将上移 B．全球将普遍变得干旱 C．森林带将向两极推移 D．海平面将上升 大气中CO2浓度增加、全球变暖可以提高光合作用速率和水分利用率，对小麦、水稻、大麦、豆类等C3作物助长作用显著，增产达10%～50%。然而，这种助长作用，受植物呼吸作用、土壤养分和水分供应、固氮作用、植物生长阶段、作物质量等因素变化的制约，这些因素的变化很可能抵消二氧化碳增加的助长作用。下图为中国夏热冬冷地区居住建筑单位面积采暖降温年耗电总量变化距平百分率分布图（1986～2019年）。据此回答7～9题。 7．当前全球气候变暖的趋势对区域农业的影响是 ①我国香蕉、菠萝等作物范围北扩②中纬度地区农业受益，但世界粮食总产量下降③巴西主要糖料作物定会迎来大幅度增产④植物病虫害爆发率提高，病虫害范围扩大 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．当前全球气候变化趋势对区域能源消耗、工业生产的影响是 A．我国居住建筑单位面积采暖降温年耗电总量普遍降低 B．北美五大湖区域居民居单位面积采暖降温年耗电量明显增加 C．节水节能技术、耐高温耐干旱的培育等技术市场扩大 D．工业活动承受到越来越多政策性压力和税收负担 9．人类控制气候变化的主要措施是 A．减少能源的使用 B．提高能源利用率 C．加快常规能源的开发 D．实现经济全球化 图甲为某区域20世纪50年代以来的气候要素变化图，图乙为气候变化影响该区域农作物生

全球气候变暖的原因和应对措施

全球气候变暖的原因和应对措施 全球气候变暖已经成为世界上的重大问题之一。那么是什么造成的，如何应对呢?以下是小编整理的关于全球气候变暖的相关内容，欢迎阅读和参考! 全球气候变暖的原因和应对措施 自西方工业化以来，世界人口在 (1)人口剧增因素：近年来人口急剧地增长，人类在日益强大的大规的剧增是导致全球变暖的主要因素之模生产和经济活动中，大量开垦耕地、一。同时，这也严重地威胁着自然生掠夺与毁坏森林资源，大量地燃烧化态环境间的平衡。这样多的人口，每工原料，释放了大量的温室气体，致年仅自身排放的二氧化碳就将是一惊使大气成分发生变化，导致了全球气人的数字，其结果就将直接导致大气候日趋变暖。中二氧化碳的含量不断地增加，这样 全球变暖将给地球和人类带来复形成的二氧化碳“温室效应”将直接影杂的潜在的影响，既有正面的，也有响着地球表面气候变化。 负面的。例如随着温度的升高，副极(2)大气环境污染因素：目前，地地区也许将更适合人类居住;在适环境污染的日趋严重已构成一个全球当的条件下，较高的二氧化碳浓度能性重大问题，同时也是导致全球变暖够促进光合作用，从而使植物具有更的主要因素之一。现在，关于全球气高的

固碳速率，导致植物生长的增候变化的研究已经明确指出了自上个加，即二氧化碳的增产效应，这是全世纪末起地球表面的温度就已经开始球变暖的正面影响。但是与正面影响上升。 相比，全球变暖对人类活动的负面影(3)海洋生态环境恶化因素：目响将更为巨大和深远。今年8月份前，海平面的变化是呈不断地上升趋CCTV报道，由于气候变暖的影响，势，根据有关专家的预测到下个世纪珠穆朗玛峰的顶峰下降了米。祁中叶，海平面可能升高50cm。如不采连山冰川缩减危及河西走廊：近年来，取及对措施，将直接导致淡水资源的祁连山冰川融化比上个世纪70年代减破坏和污染等不良后果。另外，陆地少了大约10亿立方米，冰川局部地区活动场所产生的大量有毒性化学废料的雪线正以年均米的速度上升。和固体废物等不断地排入海洋;发生专家分析，冰川退缩，雪线上升除自在海水中的重大泄(漏)油事件等以及然气候因素外，另一个主要原因是人由人类活动而引发的沿海地区生态环口膨胀，超载超牧，过度开垦，乱砍境的破坏等都是导致海水生态环境遭 破坏的主要因素。 滥伐，滥采地下水有关。 (4)土地遭侵蚀、沙化等破坏因 素。造成土壤侵蚀和沙漠化的主要原因是不适当的农业

2.4全球气候变化学案

2.4全球气候变化 学习目标（目标导学：通过学标，明确高考考什么） 自学探究（课前预习，夯实基础，形成本节知识结构） 一、全球气候在不断变化之中： （一）气候变化：虽然气候在一定时期内是相对稳定的，但当气候因子发生改变时，气候也会有变化。 1、气候：某个地区多年的大气平均状况或统计状态 2、概念：长时期大气状态变化的一种反映 3、表现：不同时间尺度的冷暖或干湿变化 4、不同时间尺度的气候变化 (1)地质时期：时间跨度最大，变化周期最长的气候变化 出现过3次大冰期，气温呈 趋势， 冰期之间为间冰期，气温呈 趋势。 (2)历史时期：距今一万年以来的气候变化 有温暖和寒冷期之分。 (3)近代（19世纪以来）：最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化 世界气温变化特点 。 （二）过去一万年的气温变化：全球气温变化呈波动上升趋势 （三）近百年来全球气候变化： 看图2、26分析：近百年来全球气候变化的显著特点是什么？ 气温升高，平均升高了0.6℃ 二、全球气候变化的可能影响： （一）气候变暖的机制： CO 2浓度增加 CO 2强烈吸收地面放出的 气温 （二）全球气候变暖的原因： 1、人为原因： ①燃烧矿物燃料，向大气排放大量的 ② 、特别是 的破坏。 最新考纲 目标在线 全球气候变化对人类活动的影响. 1. 使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化. 2. 使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期,人类活动只是对全球气候变暖起到了加剧的作用. 3. 理解全球气候变暖给人类带来得影响,并探讨解决办法.

③氟氯烃化合物等其他温室气体 2、自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等 （三）全球气候变化的可能影响 1、全球变暖引起威胁 海平面上升的原因 ① ② 2、影响农业生产 案例：（1）中纬度温带地区 （2）高纬度地区 3、影响水循环 ①蒸发增强 ②改变区域降水量和降水分布格局 ③增加降水极端异常事件的发生 三、气候变化的适应对策： （一）对策： 1、 2、 3、 （二）手段： 1、 2、 3、 （三）技术： 1、 2、 3、 知识链接 逆温现象：对流层由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。一般情况下，海拔每上升1000米，气温下降6°C。有时候出现下列情况：①海拔上升，气温升高；②海拔上升1000米，气温下降幅度小于6°C。这就是逆温现象。逆温现象往往出现在近地面气温较低的时候，如冬季的早晨。逆温现象使空气对流运动减弱，大气中的污染物不易扩散，大气环境较差。 课堂练习（课堂检测环节，在规定的时间内，完成下面的练习题，检测课堂学习效果） 一、选择题(每小题4分，共60分) 读漫画，回答1～2题。

全球变暖练习题(含答案)

全球气候变化限时练 一、原创填空题（先默写，不清楚的下课后查阅课本或资料，用红笔进行修改） 1.气候变化是____________ ___一种反映，主要表现为不同时间尺度的_____和____ 变化 2. 从19世纪末至今，全球气候虽然有___________，但总趋势是在_______________。全球气温的升高，很可能是人为排放的______________的数量增加。引起近现代全球气温升高的主要温室气体是_______________，它能吸收_________________________，使气温升高。 4海平面上升 由于全球气候变暖，____________和___________引起海平面上升，海平面的上升会改变_________，给沿海地区带来巨大影响，____________ ___________将面临被淹没的危险。 5.影响农业 全球气候变暖预示着________增加，__________延长，对提高作物产量无疑是有利的。同时温度升高往往伴随着_________的加重，造成_______________，这又会使作物减产。位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将________；而位于高纬度的国家，农作物产量有可能_______。 6.影响水循环 (1)全球变暖会影响整个____________过程，可能使________加大，_________减少,全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。 (2)极端天气和气候事件增加，气象灾害频发。_______极端异常事件的发生，导致 _______.____________的频次和强度增加，以及地表径流发生变化。 7.应对全球变暖的措施（背诵） (1)控制温室气体排放（减排） ①减少矿物燃料的燃烧，提高能源利用技术和效率； ②开发利用新能源，调整能源消费结构； ③减少浪费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具 ④控制水田.垃圾场甲烷排放 (2)增加温室气体吸收（增吸） ①如植树造林②防止森林火灾③保护原有植被④采用固碳技术 (3)适应气候变化①培育新品种②调整农业生产结构③建沿海防护堤坝 (4)努力加强国际合作 (5)政府可能采取的政策手段①实行直接控制②应用经济手段③鼓励公众参与等措施二、选择题 1.除二氧化碳以外，甲烷.氟氯烃.CO等都被称为温室气体，其共同的原因是（） A．吸收太阳辐射，使大气增温B．通过光化学反应向大气中释放能量 C．强烈吸收地面放出的红外线长波辐射D．温室气体相互反应放出能量 2.关于全球气候变化的叙述正确的是（） A．人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化 B．气候变化指冷暖变化，不包括干湿变化 C．气候变化是长时期大气状态变化的一种反映 D．近百年来全球气温在不断下降 3.目前全球正在变暖，如果21世纪全球气温上升2.5 ℃，可能出现的地理现象有（） A.海水蒸发旺盛，水循环更加活跃，海洋面积缩小 B. 随着海平面的上升，我国部分沿海有被淹没的可能 C. 俄罗斯的农田范围将会减小 D.我国橡胶种植面积扩大，粮食普遍增产 4.目前，全球的气候变化趋势是（） A.气温是直线上升的 B.气温是直线下降的 C.气候总体上是波动式上升的 D.几乎是不变的 5.全球气候变暖，除了会引起海平面升高外，还会引起的环境变化有（） ①中纬度温带地区因变暖后蒸发强烈，而变得干旱 ②现在农业发达地区将会退化成草原 ③高纬度地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长 ④由于海水蒸发旺盛，全球降水量将会大量增加 A.①②④ B.③④ C.①②③ D.②③ 6.大气中二氧化碳含量与日俱增的原因是：（） A.海平面上升 B.臭氧层大气破坏 C.湖泊减少 D.大量燃烧煤.石油等 全球气候处在不断变化之中，结合所学知识完成7～8题。 7.据历史资料记载，黄河流域曾有过象.水牛和竹等。据此推断，当时的气候状况可能是() A．气温比现在低，降水比现在多B．气温比现在高，降水比现在少 C．气温比现在高，降水比现在多D．气温比现在低，降水比现在少 8.下列关于减少温室气体排放量的措施，不正确的是（） A.调整能源消费结构 B.提高能源利用效率 C.加强国际合作 D.全球大量削减工业生产 9.为消除地球的“温室”现象，下列设想，你认为最不可信的（） A.大规模植树造林，增加植被覆盖率 B.把“温室气体”液化输入深海岩石中 C.使用基因工程培植大量的海藻和海草，来吸收“温室气体” D.人工降雨，增加大气湿度 10.距今1万年的气候变化：（） ①气候冷暖交替仍十分明显②处于地质时期第四纪冰期最后一次寒冷时期的后期 ③气温在波动中呈现上升趋势④与目前相比，气温要高得多 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 高一A部地理第 1页 (共6页) 1/8/2016 10:03:42 AM高一A部地理第 2页 (共6页)

2019-2020学年高中地理 第四章 第二节 第1课时 全球气候变化课时作业 中图版必修1.doc

2019-2020学年高中地理 第四章 第二节 第1课时 全球气候变化课 时作业 中图版必修1 学习目标 了解不同时期地球气候的特点。 全球气候变化 1．特点：①__________相互交替。 2．阶段划分 地质时期—? ???? 时间：距今22亿年到1万年特点：② 和③ 交替出现 ? 历史时期—????? 时间：近④ 特点：有时为⑤ ，有时为⑥ ? 近代—????? 时间：近⑦ 百年有气象观测记录时期特点：世界气温出现明显⑧ 上升现象 基础达标练 考查点 全球气候变化 1．下列事实能证明地球气候变化的是( ) ①南极洲发现煤层 ②非洲赤道附近有古冰川分布的痕迹 ③银杏、水杉被称为“活化石” ④北美五大湖湖盆是冰蚀作用形成的 A ．①②④ B ．②③④ C ．①②③④ D ．①②③ 2．据历史资料记载，距今3 000多年前，黄河流域有象、水牛和竹等。据此推断，当时气候状况可能是( ) A ．气温比现在低，降水比现在多 B ．气温比现在高，降水比现在少 C ．气温比现在低，降水比现以少 D ．气温比现在高，降水比现在多 读“全球气候的长期演变图”，完成3～4题。 3．全球气候变化状况的基本特点是( ) A ．全球气温逐渐升高 B ．降水量总的趋势在增加 C ．冷暖、干湿交替 D ．气候变化周期长短一致 4．由①至②时( )

A．气候由暖湿转为干冷 B．冰川面积减小 C．雪线高度不变 D．海平面在上升 下图为“1951～2002年我国气温增温速率分布图”，读图回答5～6题。 5．1951～2002年，我国的气温特点是( ) A．各地都增温 B．增温幅度自东向西递增 C．增温幅度最大地区的年增温可达0.8℃ D．增温幅度最大地区的增温值可达4℃ 6．我国气温升高最明显的地区在( ) A．西北、华北、东北地区 B．西北、华北、西南地区 C．西北、华北、华东地区 D．西北、华北、华南地区 方法技巧练 方法图示法分析不同地质时期气候变化的特点 读下图，完成1～2题。 1．20世纪60年代后( ) A．全球大气中二氧化碳体积分数持续减少 B．全球大气中的二氧化碳体积分数增加了5倍

人教版地理必修一第2章第四节《全球气候变化》教案

一、课标解析 课标：分析有关资料，说明全球气候变化及其对人类活动的影响。 了解人类活动对全球气候变化尤其是全球变暖的影响。指导全球气候变化已经给地理环 境和人类活动带来了重要影响，应提高环境危机意识，增强环境保护意识和社会责任感。 二、主干知识点梳理 气候变化的概念： 不断变化中 按时间尺度分 为 、 、 。 近代气候变化 特 点： 。 原因： 。 海平面 。危 害： 。 可能影响 影响 生产。具 体： 。 影响 过程。导 致 。 适应对策： 、 、 等。 三、典题解析 1、读近年来大气中二氧化碳浓度变化示意图，回答问题。 （1）近年来大气中二氧化碳浓度在不断 ， 原因是 。 （2）二氧化碳对 具有强烈的吸收作用，因此 大气中二氧化碳的含量对 有很大影响。 （3）全球气候变暖对生态环境和社会经济将发生什么影响？ 解析：本题对全球变暖问题进行了考查，可涉及三方面的知识，一是近年来二氧化碳增 加及增加的原因，主要是由燃烧矿物燃料和毁林造成的。二是二氧化碳增多与全球变暖的内 在联系，是由二氧化碳吸收地面红外线长波辐射的性质所决定的。三是全球变暖的危害。 全球气候变 化

答案：（1）升高燃烧矿物燃料排放大量二氧化碳、毁林（2）地面长波辐射气温（3）一方面全球变暖会引起部分极冰融化，使海平面升高，威胁沿海低地国家；另一方面，全球变暖会使世界各纬度地区的降水和干湿状况发生变化，导致各国经济结构发生变化。 2、读图，分析回答： （1）20世纪80年代以来全球气温变化的特点是，这种现象称之为二氧化碳的。 （2）大气中二氧化碳浓度与日益俱增的原因：一是大量燃烧矿物燃料；二是。 （3）把图中预测海面上升情况的序号，填入下表空格中，并与能源利用状况相适应。 （4）按图中①状况发展下去，未来对我国产生的影响是（） A、岛屿面积和岛屿数量将有所减少 B、华北地区的春旱现象将有所缓和 C、宁夏平原地区将更加干旱 D、天山山脉的雪线将会明显下降 E、台湾海峡将变宽 解析：前两问较基础，后两问难度较大。第（3）问重在分析图，由④→③→②→①，反映海平面上升幅度由小到大，上升幅度越大说明温室气体排放量大，能源利用状况无变化。第（4）问，按①状况发展，意味着气温逐渐升高，华北春旱将更为严重，天山雪线也将明显上升。这是一道读图分析综合题，能力要求较高，解答中必须具备扎实的基础知识，需认真分析。 答案：（1）波动上升“温室效应”（2）森林被大量砍伐的缘故（3）按表中情况分析，对照图示得出自上而下依次是：②①④③（4）A、C、E 四、课堂练习 一、单项选择题： 1、下列关于气候变化的说法正确的是（） A、近百年来，我国气温上升高于全球平均值 B、我国南方地区的气温增高比

全球气候变化练习题及答案解析

第 4 节全球气候变化 课时知能训练 一、选择题（每小题 4 分，共60 分） 树木年轮是气候变化的历史证据。读“某地树木年轮示意图”，回答1?3题。 1 ．图中反映了该地近百年气候变化，下列说法正确的是（） A. 寒冷一一温暖一一寒冷交替变化 B. 温暖一一寒冷一一温暖交替变化 C. 暖干一一暖湿一一暖干交替变化 D. 湿冷——干冷——湿冷交替变化 2. 引起其气候周期变化的因子最可能的是（） A. 人类大量排放二氧化碳 B .黄赤交角的变化 C.太阳活动的周期变化 D .人类不断破坏森林 3. 在M时期，该地最可能出现的自然现象是（） A. 雪线上升B .暖冬频繁 C.海平面下降D .河流水灾常年发生 （2010 ?厦门模拟）“仙女木”是寒冷气候的标志植物，因此用来命名出现在北欧的寒冷事件，“新仙女木”的“新”表示末次冰期的最后一次寒冷事件。“新仙女木”事件之后气候变暖，进入温暖的全新世。图甲是地球50 万年前至今的气温变化模拟曲线图，图乙是地球 2 万年前至今的海平面模拟变化图。读图，回答4?5 题。 图甲图乙

4. 图乙中 ①②③④表示“新仙女木”事件的是（） A. ① BP C.③D.④ 5．下列叙述错误的是( ) A. 近2万年来气温变化与海平面变化的趋势基本是一致的 B. 近7 000年来气温相对保持平稳 C. 近2万年来气温与海平面始终保持上升 D. 50 万年前至今气候在冷暖交替变化 北京时间2010年 2 月27 日悉尼报道当地时间周五，研究人员 宣布一块面积是中国香港两倍大小的冰山从南极脱落。近几年南极冰架不断分离，导致冰山的数量大幅度增加。据此回答6?7题。 6. 南极冰架不断分离，冰山的数量大幅度增加的原因可能是( ) A.温室气体增加B .太阳辐射增强 C.臭氧层空洞扩大D .酸雨危害严重 7. 随着全球变暖，我国可能出现的现象是( ) A. 喜马拉雅山的雪线逐年下降 B. —月0 C等温线向淮河以北移动 C. 南海诸岛的面积迅速增大 D. 高纬地区比原来的气温更低 据专家预测，因全球气候变暖世界海平面到2100年将升高40?50 厘米。下图为“我国某地区海陆过渡地带示意图”。读图，完成下列8?9 题。 8. 海平面上升对该地带的影响有( ) ①加剧农田土壤盐碱化②滩涂面积减少③淹没部分耕地④ 有利于

介绍全球气候变化

1、什么是全球气候变化 2、国际上应对它都出台了什么纲领性文件和组织 3、国家应对全球气候变化所做的事情（文件，措施，实际目标） 4、以前、现在对全球气候变化的认识。 5、存在分歧的地方 6、最新的研究数据的来源 1、什么是全球气候变化 全球气候变化是指在全球范围内,气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间（典型的为10年或更长）的气候变动。气候变化的原因可能是自然的内部进程，或是外部强迫，或者是人为地持续对大气组成成分和土地利用的改变。尽管还存在一点不确定因素，但大多数科学家仍认为及时采取预防措施是必需的。全球气候变化是在人类活动和自然两个作用力的驱动下产生的，气候的变化不仅取决于大气内部的状态和行为，而且还取决于与大气有明显相互作用的海洋、冰雪圈、陆地表面和生物圈等组成的复杂系统。人类活动不仅对局部地区的区域式气候产生影响，而且影响到全球气候。这正是当代全球气候变化研究的核心问题。 人类活动引起的二氧化碳的增加主要因素是矿物质的燃烧和森林的毁坏。人类活动排放的温室气体的排放量只占全球很小的一部分，可能这一小部分的变化可能就会引起CO2和CH4的巨大变化。 从科学的角度看, 全球气候变化主要涉及 5大科学问题,即: 气候变化的基本科学事实与证据,气候变化的原因过程与机理,气候变

化的影响,未来气候变化的预测,以及应对气候变化的战略。简言之 ,全球气候变化问题的提出与解答应基于对事实、机理、影响、预测和策略这五大科学问题的清楚认识。其中,气候变化的科学事实与观测证据包括气候系统主要要素(如气温、降水量、海平面、雪盖和冰盖的变化等) 的变化趋势、极端天气气候事件发生概率的变化等;气候变化的机理(原因) 包括自然和人为驱动因子的变化及其所引发正负反馈过程与相互作用,自然和人为因素对气候变化的贡献率 ,以及自然和人为因素的相互作用等;气候变化对人类社会经济的影响包括气候变化对资源与业(农、林、牧、渔、水) 的影响,发生对环境的影响,以及对人体健康、重大工程和病虫害发生的影响等;未来全球气候变化的预测主要包括对未来可能发生的重大气候事件以及气候变化对自然系统和社会系统影响的预测等;全球气候变化的应对策略包括减缓气候变化和适应气候变化2个主要方面。 2、国际上应对它都出台了什么纲领性文件和组织 1988年世界气象组织（WMO）和联合国环境规划署（UNEP）建立了政府间气候变化专门委员会（IPCC） 1992年联合国环发大会通过《气候变化框架公约》1994年3月生效。1997年，在日本京都召开了缔约国第二次大会，通过了《京都议定书》2005年2月10日正式生效。 2002年第八次缔约方大会通过的《德里宣言》。 《气候变化框架公约》提出到90年代未使发达国家温室气体的年排放量控制在1990年的水平。《气候变化框架公约》的最终目标是：稳

全球气候变化的原因

全球气候变化的原因： 温室气体的来源： ●化石能源燃烧活动（二氧化碳等） ●化石能源开采过程（二氧化碳和甲烷）●工业生产过程（二氧化碳） ●农业和畜牧业（甲烷） ●废弃物处理（甲烷和氧化亚氮） ●土地利用变化(二氧化碳)

控制全球气候变化的策略和目标 一、策略和目标的选择 温室效应具有很强的滞后特性。在科学家们研究的基础上，UNIPCC将各种假设条件组合成四种方案，然后对各方案下的GHG排放量及21世纪的地球温度变化作了预测：方案1：按目前GHG增长速度排放，不作任何控制。结果每10年地球表面平均温度上升0.3。方案2：停止砍伐森林、用天然气代替煤和采取能源保护措施。结果每10年地球表面平均温度上升0.2。方案3：逐步实施日益严格的削减GHG排放量措施，以及用可再生能源取代矿物燃料。结果每10年地球表面平均温度上升0.1。方案4：与方案3内容相同，只是比它削减和取代的程度更高而已。结果气候变暖趋势将最终趋于稳定。需要指出的是，这种预测存在许多不确定性，尤其是在这些变化的地区分布方面。对于方案1而言，不同纬度地区，夏季和冬季的温度变化都有所不同，受气候变暖影响最大的将是一些发展中国家，尤其是撒哈拉和地中海地区。 由于全球气候变暖影响的广泛性和不确定性，制定适当的控制策略，既是必要的，也是相当困难的。国际上在制定这些政策措施时，应充分考虑如下各项因素：一是气候变暖在全国或地区间的影响及其带来的损失是不同的，有的甚至会产生效益；二是各国对GHG的排放量负有不同的责任，如1988年美国、日本、中国和印度的人均二氧化碳排放量分别为5.34t、2.20t、0.56t、0.20t；三是直接削减排放量与采取适应性的预防投资这两种策略，其相对费用和效益的国家间分布不尽相同，应对严重依赖矿物燃料的国家采取特殊的政策；四是由于行动和效果之间的时滞是长期的，变化与结果之间又存在很大不确定性，所以策略的选择要考虑风险因素。 要作出正确的策略选择，必须首先对减缓气候变暖的相对费用和效益作出估计。一般而言，防止气候变暖的费用随着GHG削减量的提高和削减速度的加快而增加。可接受的变暖水平可以通过比较费用与效益的方法，将现在做出的牺牲同未来获得的效益相权衡来确定。 对于是否采取控制全球气候变暖的行动以及采取什么样的行动，科学家们大致提出三种策略：第一种策略主张“等着瞧”，现在什么都不要做。因为全球气候变化有许多确定性的因素，如果不能提供更多的其他证据，那么现在采取行动可能是徒劳的。尽管现在什么也不做的策略似乎更应受到谴责，但它可能有助于将来找到更好的费用有效的解决办法，最终必须做出的决策会因信息更完备而提高了决策的质量。可是，什么也不做会增强损害性变暖效应，决策迟延可能会造成代价更高的损失。第二种策略主张执行稳妥的预防性策略，虽然会增加一些费用，但可降低将来采取措施的费用。第三种策略主张立即采取严厉措施，稳定或降低GHG总排放量，当然这比前两种办法费用都高。从对控制GHG排放的费用效益分析中，可以得出这样的结论，即每一种策略和第三种策略都不足取，只有第二种策略比较符合大多数国家的情况，特别是那些承受力较小但又可能深受气候变化影响的发展中国家。 通过多年谈判，1992年联合国环境与发展大会终于通过了《气候变化框架公约》，规定到2000年使发达国家的GHG排放量控制在1990年的水平上。1997年第二次公约缔约国会议又通过了《京都议定书》，规定了6种受控温室气候，明确了各发达国家削减GHG排放量的比例，并且允许发达国家之间采取联合履约的行动。发展中国家的GHG排放目前尚不受限制。 二、需要采取的行动（略） 为招待稳妥的预防性策略和目标方案，需要加强信息收集和科学研究，大力提高能源效率，并积极寻找替代能源。 三、控制全球气候变化的手段 《气候变化框架公约》和《京都议定书》提到的及一些国家采用的控制全球气候变化

《第四节 全球气候变化》教学设计(甘肃省市级优课)

第二章地球上的大气 第2.4节全球气候变化 课标要求： 根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 教材分析： 从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。所以教材并未分析全球气候变化的原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。 所以教材安排了三方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的 可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。 三维目标 知识与技能： 1、通过图表资料认识全球气候一直处于波动变化之中。 2、了解全球气候变化的趋势以及全球气候变化的影响及对策。 3、培养资料分析和辨证分析问题的能力。 过程与方法： 1、充分利用手头资料，引导学生以小组的形式合作开展讨论研究，探究解决目前气候变化的应变措施和对策。 2、引导学生大胆交流在《全球气候变化》学习和探究中的见解和成果。 情感态度与价值观： 1、了解气候变化的历史和趋势，掌握气候变化的规律，采取适当的措施，规范自身的行为，抗御异常气候灾害，合理利用气候资源。 2、树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力。 教学重点：全球气候变化的影响及适应对策 教学难点：全球气候变化的影响及适应对策 教学资源：人教版必修1教材、全球气候变化相关图像 课时安排：2课时 教学过程： 新课导入：观看图片资料①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。2003年也出现了持续40多天的高温天气等等。 思考：上述现象反映了什么问题? 学生回答：全球变暖。

全球气候变化和世界气候类型练习题

全球气候变化和世界气候类型练习题 一、选择题 读全球气候变化影响示意图，完成1～2题。 1．下列地区中受全球气候变化影响最显著的是( ) A．青藏高原B．南海诸岛 C．华北平原 D．横断山脉 2．能够有效缓解全球气候变暖的举措是( ) A．计划生育 B．提升城市化水平 C．节约水源 D．开发新能源 解析：1.B 2.D 第1题，全球气候变暖，会使海平面上升，故四个选项中南海诸岛受到的影响最显著。第2题，开发新能源能够有效减少煤炭等化石燃料的使用，从而有效缓解全球气候变暖。 我国积极推动落实《巴黎协定》，加强应对气候变化国际合作，引领各国共同走绿色低碳发展道路，赢得了国际社会积极评价。下图为地质时期全球平均温度及降水特点示意图。据此完成3～4题。

3．下列有关地质时期气候变化特点的叙述，正确的是( ) A．新生代以干旱为主 B．第四纪冰川面积比现在小 C．寒冷期偏长，温暖期偏短 D．整个古生代全球气候以温暖为主 4．当前全球气候变化可能产生的影响是( ) A．全球热量资源的时空分布发生变化，但是水资源分布不变 B．热量条件改善，全球生物多样性增加 C．全球干旱、洪涝等自然灾害增多 D．极端天气减少，流行疫病减少 解析：3.D 4.C 第3题，图中显示新生代全球气候以湿润为主，A错；第四纪气候较寒冷，属于大冰期，冰川覆盖面积应该比现在大，B错；整个地质时期，寒冷期偏短，温暖期偏长，C错；整个古生代全球气候以温暖为主，D正确。第4题，当前全球气候变化主要表现为全球气候变暖，在变暖的过程中，地球上可能会发生更多的极端天气和极端气候事件，如持续性干旱、热浪、大暴雨等。 下图为美洲地区局部区域图。读图完成5～6题。 5．加勒比海夏季盛行风为( )

全球气候变化概论

全球气候变化概论 全球气候变化含义： 全球气候变化是指在全球范围内,气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间（典型的为10年或更长）的气候变动。气候变化的原因可能是自然的内部进程，或是外部强迫，或者是人为地持续对大气组成成分和土地利用的改变。 全球气候变化趋势： 在地质历史上，地球的气候发生过显著的变化。一万年前，最后一次冰河期结束，地球的气候相对稳定在当前人类习以为常的状态。地球的温度是由太阳辐射照到地球表面的速率和吸热后的地球将红外辐射线散发到空间的速率决定的。从长期来看，地球从太阳吸收的能量必须同地球及大气层向外散发的辐射能相平衡。大气中的水蒸气、二氧化碳和其他微量气体，如甲烷、臭氧、氟利昂等，可以使太阳的短波辐射几乎无衰减地通过，但却可以吸收地球的长波辐射。因此，这类气体有类似温室的效应，被称为“温室气体”。温室气体吸收长波辐射并再反射回地球，从而减少向外层空间的能量净排放，大气层和地球表面将变得热起来，这就是"温室效应"。大气中能产生温室效应的气体已经发现近30种，其中二氧化碳起重要的作用，甲烷、氟利昂和氧化亚氮也起相当重要的作用。从长期气候数据比较来看，在气温和二氧化碳之间存在显著的相关关系）。目前国际社会所讨论的气候变化问题，主要是指温室气体增加产生的气候变暖问题。 影响气候变化的因素： 自然界本身排放着各种温室气体，也在吸收或分解它们。在地球的长期演化过程中，大气中温室气体的变化是很缓慢的，处于一种循环过程。碳循环就是一个非常重要的化学元素的自然循环过程，大气和陆生植被，大气和海洋表层植物及浮游生物每年都发生大量的碳交换。从天然森林来看，二氧化碳的吸收和排放基本是平衡的。人类活动极大地改变了土地利用形态，特别是工业革命后，大量森林植被迅速砍伐一空，化石燃料使用量也以惊人的速度增长，人为的温室气体排放量相应不断增加。 从全球来看，从1975年到1995年，能源生产就增长了50％，二氧化碳排放量相应有了巨大增长。迄今为止，发达国家消耗了全世界所生产的大部分化石燃料，其二氧化碳累积排放量达到了惊人的水平，如到90年代初，美国累积排放量达到近1700亿吨，欧盟达到近1200亿吨，前苏联达到近1100亿吨。目前，发达国家仍然是二氧化碳等温室气体的主要排放国，美国是世界上头号排放大国，包括中国在内的一些发展中国家的排放总量也在迅速增长，前苏联解体后，中国的排放量位居世界第二，成为发达国家关注的一个国家。但从人均排放量和累计排放量而言，发展中国家还远远低于发达国家。 人为的温室气体排放的未来趋势，主要取决于人口增长、经济增长、技术进步、能效提高、节能、各种能源相对价格等众多因素的变化趋势。几个国际著名能源机构--国际能源局、美国能源部和世界能源理事会，根据经济增长和能源需求的不同情景，提出了人为二氧化碳排放的各种可能趋势。到下一世纪中叶，发达国家仍将是大气中累积排放的二氧化碳的主要责任者。当然，如果世界各国采取更加适合环境要求的经济和能源发展战略，二氧化碳排放

全球气候变化

2.4全球气候变化 【学习目标】 1．通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。 2．举例说明全球变化对人类活动的影响。 3．了解人类对全球气候变化的对策。 【.知识梳理】 1、全球变暖的原因和影响 2．全球变暖的具体对策 1．全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。 2．温室气体是指大气中能产生温室效应的气体成分，不仅仅指二氧化碳，另外还有水汽、臭氧、甲烷、氟氯烃化合物等。其共同特点是能够吸收地面辐射，使大气增温，其中对人类影响最大的是二氧化碳。 3．全球变暖会导致冰川融化，但冰川融化不会使淡水资源更加充沛。事实上，冰川融化的水基本上都流入海洋或被蒸发，很难转化为人类所需的淡水资源；再加上全球变暖使世界各地的蒸发量普遍增加，从而使得地球上的淡水资源更加缺乏。

【直击高考】： (2013高考题四川卷)26分）图6和图7分别是我国东北部分地区2012年12月1日～2013年4月15日气温距平图和降水距平百分率图（图中距平是指该时段气温或降水的值与该地同期多年平均值的偏差）。读图回答下列问题。 图6 图7 (1）选择图6和图7中的一幅图，描述气温或降水与常年同期比较的差异情况。（6分） (2）据图6和图7，指出春季气温回升后图示区域涝灾最严重的地区，并说明理由。（10分） (3）结合东北地区的作物熟制和耕地类型，分析图示气温、降水状况对该地区农业生产的不利影响。（10分） （2011年高考江苏卷）图1是1992年和2003年格陵 兰冰原面积对比图。读图回答1～2题。 1．1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了 Ａ．地壳活动加剧Ｂ．日地距离缩短 Ｃ．黄赤交角变大Ｄ．全球气候变暖 ２．全球冰川大量融化和退缩会导致 Ａ．海平面上升，海岸侵蚀加剧 Ｂ．冰川融水增多，全球水量增加 Ｃ．海洋面积增大，海岸线长度增加 Ｄ．热量消耗增多，全球温度下降

全球气候变化(教学设计)

第二章：地球上的大气 第四节：全球气候变化 【教学目标】 一、知识和技能 1、了解气候变化的各种尺度及相互关系 2、了解全球及中国气候变化的趋势 3、了解全球气候变化的影响及适应对策 二、过程和方法 1、培养资料收集和资料分析的能力 2、培养辨证分析问题的能力 三、情感、态度、价值观 树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力 【教学重点】 全球气候变化的影响及适应对策 【教学难点】 全球气候变化的影响及适应对策 【教具准备】录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料 【课时安排】1课时 教学过程 【新课导入】（备注：本部分可以用投影的形式展现） 阅读资料：①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国高温天气持续25天之久。2003年也出现了持续40多天的高温天气。 思考：上述现象反映什么问题? 【学生回答】全球变暖。 【教师引入】全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。 【板书】第四节：全球气候变化 【预习新课】（备注：本部分可以用投影的形式展现） 请同学们快速阅读教材P49—50《全球气候在不断变化之中部分》，思考 1、①什么是气候变化？ ②气候变化主要表现是什么？ ③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？ ④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？ ⑤不同尺度的气候变化的相互关系？ 2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？ 3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？ 【板书】一、全球气候在不断变化之中 【学生回答】 1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。 ②气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。 ③气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。 ④地质时期的气候变化时间跨度最大，变化周期最长的气候变化，称为；距今1万年