2020年福建省教师招考新课程改革和新课程理念教师招聘复习内容

新课程改革和新课程理念教师招聘复习内容全集

一、单项选择题

1、课程开发与利用的基本原则是（校内为主、校外为辅）

2、被实施者排除于学校课程体系以外的课程是（空无课程）

3、“理解”这一层次水平属于的台阶目标是（学懂）“模拟应用”这一层次水平属于的台阶目标是（学会），“巩固转化”这一层次水平属于的台阶目标是（学懂）

4、“自我评价”这一层次水平属于的台阶目标是（会学）

27、优化选择这一层次水平所属于的台阶目标是（会学）

43、“独立操作”这一层次水平所属于的台阶目标是（学会）

31、领悟品格的最高层次水平是（价值的性格化）

5、价值的性格化属于领悟品格的（最高层次）价值的概念化属于领悟品格的（第一层次）

44、“体味”“偏爱”属于体验价值的层次是（第二层次）“反思”“接受”属于体验价值的层次是（第一层次）60、体验性目标的构成要素有反应、体验（领悟）

45、兴趣的最高水平是（理趣）兴趣的第一层次水平是（乐趣）兴趣的第二水平是（志趣

）

46、人内在体验的外在流露是（态度）

6、知识与技能是情感态度与价值观的（基础）

7、将体验转化为理性概括，将理性认识转化为个性品格是（领悟品格）的教学目标。

8、自主性学习的最佳品质是：内省性

9、基础教育课程的主体部分是（国家课程）

10、（闭卷百分制测验）不属于定性评价方法。

11、参与多元互动的相关要素能够根据各自需求和预期目标体验各自状态，并对自身的行为能够反思，体验、调控，这反映了多元互动主体的：自主性

12、多元互动的特征是（）

13、学生与教师互动，是（异类异质互动）

14、将散乱无序的信息联结成一个小故事加以记忆，

这种信息储存的结构形式是（信息包）

15信息提取中最佳的技术与方法是（直取法）、

课题实验研究、专题研究所进行的教学研究评价属于（突破性评价）

16、教育研究中使用最早的、最为广泛的方法是（观察法）

17、以课改为核心内容的教师继续教育培训必须坚持的原则是（先培训后上岗，不培训部上岗）

18、新课程所倡导的学习方式必备的核心特征是（独立性）

19、除自变量之外一切可能影响研究结果，对实验可能起干扰作用的因素是（无关变量）

20、平实教师之间相互听课、评课是属于（互补性评价）

21、中小学教育科研的灵魂时（创新性原则）

22、新课程所倡导的学习方式的首要特征是（主动性）新课程所倡导的学习方式的最突出的特点是（师生互动）

23、新课程在注重多种评价结合的基础上突出（形成性评价）

24、新课程改革的指导思想是（三个面向和三个代表）

25、地方课程的研发主体是（本地课程专家）

26、把过程和结果作为一个维度目标提出来体现出本次课改的（创新性）

28、以制度化实现了的在学校中实施的课程属于（实际课程）

29、实施课改后，基础教育的课程主体部分（综合课程）

30、“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的（载体）

32、自主性学习的核心品质是（独立性）自主性学习的重要品质是（体验性）自主性学习的基本品质是（主动性）47、内省性是自主性学习的（最佳品质）

33、新课程强调发挥课程的（教育功能）

34、在教学过程中对学生的学习行为及时指出其进步趋势或问题，使其反思、校正、完善，这属于（形成性评价）

35、在多元互动教学中，平等地双方都有作用与反作用，这反映了多元互动教学的（交互性）

36、顺化互动的特点有整体建构性和（主动适应性）

37、师生互动的特点有启迪互动和（反差互动）

38、信息编码的本质意义是通过编码掌握信息之间的（内在联系）

39、根据信息在其应用场中方向、位置为其编码所依据的是（空间线索）

40、国家课程的研发主体是（课程专家）

41、课程标准、教科书、教学活动属于（显性课程）

42、结果性目标的基本特点是（动态递升性）

48、随堂听课属于（直接观察）

49、每学期的期末考试一般属于（总结性评价）

50、在多元互动教学中，学生可以从不同起点出发选择适合自己的互动方式，这反映了多元互动教学的（建构性）

51、同化互动特点有吸纳同化性和（探究提取性）

52、师生的人际互动特点有反差互动和（启迪互动）53、学生个体的内部互动的特点是吸纳式互动、编码组合互动和（反思体验互动）

54、根据信息间的因果关系进行有序编码属于按照（逻辑顺序）

55、从目的上看，学生终结性评价属于（水平性评价）

56、教育科研选题和设计的生命是（科学性原则）

57、提出“道而弗牵”“强而弗抑”“开而弗达”教学要求的古代著作是（学记）

58、新课程强化教学评价主体的（多元化）

59、新课程改革的宗旨是（提高国民素质）

61、提出“不愤不启”“不悱不发”教学要求的古代教育家是（孔子）

62、由控制条件的作用而导致的被试变化的结果是（因变量）

63、新课程所倡导的学习方式最高层次的基本特征是（）

64、在选择科研课题时，应考虑课题应有一定的横向涵盖性和迁移性。这反映了教育科研选题时的（扩展性原则）

65、指通过挖掘，激发调动学生内部的积极因素与内动力，使不同差异学生都能轻松愉快地进行学习与发展的教学策略是（赏识激励策略）

66、学生自身眼耳舌身心的互动属于（个体内部加工）

67、在信息存储时信息之结构关系呈种属关系、函数关系的存储形式是（信息网）

68、平衡互动特点是衡动递升性和（交替循环性）

69、在教学之初，对学生学习行为的优劣的评价属于（诊断性评价）

70、独立性是自主性学习的（核心品质）

71、人对所经历过的事实的心理体验是（情感）

72、对经历过的事实回顾、反思、体味、属于体验性目标所具有的特点的（反刍性）

73、认同反映的第一水平是（顺从反应）

74、新课程的三维目标的互动整合所具有的基本形式有（三种）

75、成长记录袋属于（质性评价方法）

76、以评价主体而言，新课程强调应以（自评为主）

77、学生与学生之间的互动是（同类异质互动）

78、将良好的心态投入课堂之中，促进调节多元互动的态度和行为，以保证学懂。这是（认同教学的目标。）

79、将相关信息按照一定顺序联结成窜输入脑库，这种信息结构存储形式为（信息连接）

80、就是抓住相关事物的联结点或事物发展的线索，进行整体突破，整体推进的教学策略是（把手整合）

81、研究者要从自身的主客观条件出发，全面考虑是否能取得预期成果，去恰当选题，这反映了教育科研的（可行性原则）

82、预测思维策略的基本特点是（）

83、基础教育课程改革试验工作的推广方针是（先立后破，先实验后推广）

二、多向选择题

1、新课程评价要求淡化（甄别）（选拔）功能。

2、教育实验涉及的基本要素有（自变量）（因变量）（无关变

量）

3、中小学教育科研的选题原则有（科学性）（需要性）（创

新性）（可行性）（扩展性）原则。

4、学生个体的内部互动的特点有（吸纳式互动）（编码

组合互动）（反思体验互动）

5、体验性目标的基本特点是（潜在性）（反刍性）（后摄

调控性）

6、新课程中的综合实践活动作为一种独立课程包含的指定

板块有（信息技术）（研究性学习）（社会服务与社会实践）

（劳动技术教育）

7、属于显性课程的（课程标准）（教科书）（教学活动）

8、创新思维能力具有（独特性）（敏锐性）（灵活性）（-）

（整体性）

9、综合性学习的特点有多种（知识结构）（思维方式）（学习

形式）的组合

：凭借已有知能理解消化新知，生成同化结构的个体互动。

：

10、同化互动特点（探究提取性）（吸

纳同化性）

11、一般思维应具有的品质为（广阔性）

（流畅性）（深刻性）（批判性）

12、下列属于隐性课程的是（师生关系）

（校风）

13、创新发展的思维策略所包含的要素

有创新（精神）（思维方法）（技法）

14、探究性学习的特点有（浓厚的问题

意识）（多元化探究互动）（思辨的探究结论）

15、体验性构成的要素是（反应）（体

验）（领悟）

16、按照试验的目的、任务，我们可以

把实验分为（探索性试验）（验证性试验）

17、贯彻教育科研选题的可行性原则

需要考虑的条件有（客观条件）（主观条件）（时机）18、问题情境策略主要特点①情感冲击

力强：②内部驱动力强：③合作互动力强④整合建构力强19、案例研究的特点是（客观性）（典

型性）（有效性）（灵活性）（综合性）

20、中小学个案研究常用的方法有（追

踪法）（追因法）（临床法）（产品分析法）

21、合作性学习的品质有（诚实求真、

和睦相处）（和谐互动、博采众长）（求同存异、共同发展）22、教与学的调控策略具有的特点是

（指向性）（融合性）（后）（完善性）⑵：

23、教学互动要素主要包括（互动主体）

（内容）（互动工具、）（互动方式）

24、新课程结构的特点有（均衡性）（综

合性）（选择性）

25、下列属于质性评价的方法有（学习

日记）（操行评语）（成长记录袋）（典型题例分析）（行为观察记录）

填空、

1、新课程的学习观强调培养未来的学生是（全面和谐发展）

（个性充分发展）和（终身学习、终身发展）的学生。

2、创新思维的品质具有（独特性）（灵活性）（联动性）

（敏锐性）和（---）

3、新课程的评价观强调发评价的（教育）功能。

4、新课程的价值可简单概括为（为了每一个学生都得到发

展）（为了实现中华民族的伟大复兴）

5、基础教育课程改革是（国家意志）的体现

6、新课程规定小学阶段以（综合课程）为主、

7、研究性学习课程实行（弹性）课时制，而研究性学习方

式一般融合在（学科课程）的教学中

8、新课程中芬克课程的实施宗旨是力求本学科课程为（教

育人），为（人的整体发展服务）

9、新课程的知识观强调不仅要掌握（陈述性知识）还要掌

握（程序性知识）（策略性知识）

10、基础教育新课程的实施范围是（幼

儿园）（义务教育）（普通高中教育）

11、新课程对教师考试评价提出两条明

确规定（教师应对学生的考试成绩情况做出具体的分析指

导）（不得公布学生考试成绩并按考试成绩排名次）

12、态度是人内在体验的（外在流露）

13、课程资源的结构包括（校内）和（校

外）课程资源。

14、课程资源开嘎利用的策略是（校内

为主）（校外为辅）

15、新课程实行（国家课程）（地方课

程）（校本课程）三级管理

16、综合课程强调学科之间的（内在联

系），而不是学科知识的（拼盘）

17、新课程要求教师采取（师生互动）

的教学方式

18、信息的有序编码的线索有（时间）

（空间）（逻辑顺序）

19、提取信息的策略有（①凭感觉提取

即直取法）（②靠索引检索即检索法（③据结构提取即推理法）

20、原有分科课程内容上难、繁、偏、

旧，过于注重（书本知识）

21、新课程要求教师采取（师生互动）

的教学方式

22、综合实践活动课程是一种以学生的

（经验与生活）为核心的（实践性课程）

23、新的分科课程以（学生发展）为本，

综合课程是双学科与多学科（融合沟通）课程形态

24、程序性目标的周期性动程是（学中

做）（做中学）（反思调控）

25、三维目标互动整合的基本形式有：

（按序全对称互动整合）（按需非对称互动整合）（周期整

合律动）

26、对亲自经历过的过程行为优化加

工，在感情向理性过渡过程中以形成价值倾向，是（体验）

教学目标

新课程理念及教育策略

新课程概念：

新课程是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和：是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。

内涵发展变化

主要有六个趋势：进行独立的、主动的、

（1）、从强调学科知识、教材内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程复杂的会话。

（2）、从强调目标、计划到强调过程本身的价值。

（3）、从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境

多因素的整合。

（4）、从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。

（5）、从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重。

（6）、从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。

课程内涵的偏颇与误区

1、把学科教材当作课程过于注重书本知识，学科本位，过于注重知识传授，满堂灌。以偏概全，见物不见人，丧失了师生的经验资源。导致：七次课该没有根本突破，教师“教教材”学生知识过细，在社会竞争中缺乏竞争力。

2、把大纲、目标、计划当作课程。国成与结果割裂，忽视了能力形成的过程与方法。后果：写教案——倒教案，以完成教学进度为教学任务。

3、把学习者的经验当作课程。忽视了知识结构、理性结构对儿童成长发展的价值。从一个极端走向里一个极端。危害：影响学生个性智能的提升。

4、不组织、不支持学生参与社会实践活动。

课程的分类从课程开发、编制、管理的主体来划分：国家课程

地方课程校本课程

从课程的显现程度分：显性课程隐性课程

从课程的实际开设划分实际课程空无课程

什么是新课程标准

课程标准是国家对特定阶段教育质量指标所作的基本规定（如：课程性质、教学目标、内容框架、教学建议和教学评价建议），是国家对不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的方面所应达到的基本要求。

课标与大纲区别

①价值取向不同课标以学生发展为本，着眼于学生未来国民素质的培养，而大纲着眼于规范教师的教学行为，指导教学工作。

②课程目标不同新课标规定，各门课程都要以三维目标整合发展养成素，而教学大纲以学科知识为核心，是单一的知识目标和技能目标。

③课程结构不同课标规定，基础教育课改采用复合型课程结构，而大纲采用单一分科课程。

④教与学的方式不同 a新课标要求教学互动式，大纲是知识讲授式。b课标要求学生自主学习自在发展的方式，大纲指导下是被动接受式。

⑤课程实施过程不同课标要求采用的是开放的、完整的复合型教学结构过程，而大纲则是封闭的、单一的学科课程教学结构过程

⑥课程评价不同课标规定采取多元化评价，突出过程成长评价。而大纲采取一元化评价，一次考试、分数评价。

⑦对教师素质要求角色要求不同课标要求教师做学生自主学习

自主发展的组织者、指导者、参与者、管理者，而不仅仅是知识讲授者，知识的搬运工，要求教师具有较高素质。

新课程的三维目标三维目标，指知识与技能，过程与方法，三个维度，学生学习行为变化及其结果的功能性基本要求。

地位、价值：三维目标是课程标准的灵魂、统帅

指在一定时间内，学生凭借已有知识经验获取新知识的学习行为变化及其结果，是每门课程教学中预设的要现实的结果性目标。

（1）学懂 : 水平要求：了解、理解、巩固转化。

（2）学会：水平要求：模拟运用、独立运用、灵活运用。

（3）会学：水平要求：优化选择、自我评价、认识品质。结果性目标的实施误区：

①目标设定角度不对。

②将知识与技能分割以求，出现单纯讲知识，机械训练的倾向。

③目标设计缺乏层次性、外向性。低水平重复，无由易到难的水平要求，不能根据水平学生制定不同目标。

④只有教师设计目标，学生不明确，不参与设计。

⑤忽视知识生成，强调记忆学习

过程与方法

周期动程结构：学中做-----做中学----- 反思调控

（1）学中做：基本程序方法：尝试学习----群体学习----独立作业

（2）做中学：基本程序方法：独立作业-----实践活动-----测评矫正。

（3）反思调控：基本程序方法：测评矫正----- 体验交流-----领悟品质

程序性目标的实施误区

(1) 对“过程与方法”特点认识模糊，

(2)把“过程与方法”割裂开来，

(3)注重师教的“过程与方法”，忽视学生的“过程与方法”教

学的立足点、着眼点有误。

(4)“过程与方法”的共性与个性处理不当。

(5) 不知如何去寻找“过程与方法”与“知识与技能”及“情

感态度与价值观”的整合点、并把相关整合点的“过程与方

法”清晰地概括出来。

情感态度与价值观

内涵：指人对亲身经历过事实的体验性认识，以及由此而产生的态度行为与习惯。又称之为体验性目标。

层次结构与水平要求

1、认同反应：顺从反应——主动反应——满足反应

2、体验价值：反思、接受某价值——体味、偏爱某价值——信奉、

追求某价值

3、领悟品格：价值概念化——价值综合化——价值性格化。

体验性目标的实施误区:

(1) 笼统泛化，缺乏层递性（２）体验对象与程序不明

确（３）浅尝辄止，缺乏体悟概括

课标、三维目标所体现的新课程理念：

①从书本就知识的讲析教学中跳出来，通过教学互动把三维目标纳入到智能建构、养成素质的整合发展的规则性教学活动之中。

②强调学生亲历获取位知的学习过程，掌握知识产生、应用的程序与方法，突出了学会会学的自主学习能力生长。教师备课、设计与实施教学是知识教学的欲设过程与学生行为变化的非欲设过程的完美结合与有机统一。

③强调情感态度与价值观对学生个性智能结构生成与发展的优化与调空作用，突出了依靠学生内动力的挖掘、搬运、调动来培养学生素质。

整合规律：①按序全对称互动整合②按需非对称互动整合（3）周期整合律

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㈠、什么是新课程的价值观

新课程强调以学生的发展为本，把课程的育人功能作为根本的价值取向，放到学校压倒一切的位置。把课程的甄别、选拔功能作为工具价值，为根本价值服务，放在从属地位。从而构建以学生发展为本的完整的课程观。

新课程价值观的分类体现

①知识观②学生观③学习观④教学观⑤评价观

㈡、新课程的知识观P42

1、什么是知识？知识是人们感知、改造、建设世界的经验与认识①陈述性知识②程序性知识③策略性知识

3、新课程的知识价值观

新课程强调要让学生掌握使其全面发展、个性发展、终身发展有用的知识。学生亲历体悟所获得的知识，反应现代社会和科技发展的知识，终身学习必备的基础知识与技能，构成新课程知识体系。

⑴学生亲历体悟所获得的知识

⑵与时代发展相联系的知识，是创新性知识，也是最具吸引力的知识。

⑶终身学习必备的基础知识与技能，

1、新课程的学生观（培养什么样的学生）

⑴全面和谐发展的学生。

⑵个性充分发展的学生。

⑶终身学习终身发展的学生。

⑷全体发展的学生。

新课程怎样使不同差异学生都得到发展

⑴认识每一个学生都是可育之才。

⑵教师要为学生个性发展素质提高提供服务。①珍视个性，尊重学生自由选择。②为不同差异学生的个性发展提供时空、机会。③据学生内在需求和存在问题进行服务、指导

⑶指导学生学会自主学习、自主发展①指导学生学会认识自我、调控自我。②指导学生进行个性智能建构。

什么是学习，什么是新课程的学习观？

⑴“学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。（施良方《学习论》）

新课程的学习观

学习是学生在获取新知和问题解决过程中，用自己的直接经验（已有的知能结构）与间接经验（教科书上的知识，教师、同学与社会人的经验）互动、碰撞，引发心理变化、规范行为、生长能力、建构智能、养成素质。

学习方式分类（6类）

1、自主性学习方式，就是在教师指导下，学生自我导向，自我激励，自我设计，自我获取，自我监控，以提高自主学习能力的学习方式。自主学习方式的特征：

（1）主动性是自主性学习的基本品质（2）独立性是自主性学习的核心品质：

（3）体验性是自主性学习的重要品质 （4）

2、探究性学习的方式：指在学科课程领域内以选取某个问题为突破点，展开质疑，发现问题，分析研讨问题，解决问题的学习方式。

3、合作性学习的方式指在教师指导下，为解决某一问题或完成某个任务，以小组或团队形式，进行分工合作，互相帮助，共同提高的学习方式。

合作学习能力的品质

（1）诚实求真是基本品质

（2）和谐互动，博采众长是核心品质

（3）求同存异，共同发展是最佳品质

4、体验学习方式，就是在老师组织指导下，学生亲自参与、动手操作，并对自己亲历事实进行反思、体味、研究、领悟的学习方式。

⑴.审视历程，突出反思性。

⑵.综合事实，突出探究性。

⑶.体验特质，突出领悟性。

⑷.调控自我，突出完善性。

5、综合性学习方式，就是将相关知识综合起来去解决问题的学习方式。

①.多种知识结构组合②.多种思维方式组合

③.多种学习方式组合

6、建构性学习内涵：学习者在与多种异构对象进行多元互动中，借助一定程序与方法，按照某一线索将获取的外部信息进行某种意义的内部结构重组的学习方式。

2、特点

⑴.突出了知识学习的内化与活化。按照程序与方法建构，突出知识内化形成能力，根据需求将程序灵活运用，用策略活化知识，提升能力品质。

⑵.突出多元互动能力生成学生运用建构学习方式，要同多种课程要素进行不同角度、不同形式的多元互动，促进了多元互动能力的生成。如生与师、生、家长、社会人、网民互动与教科书、与问题、与情境互动。

⑶.突出不同差异学生的个性智能建构。不同学习起点的学生可根据自己需求、个性优势选择合适于自己的方式进行独特的智能建构。使个性得以充分发展。（各人智能结构重心不同）

补充：美国加德纳多元智能结构理论知识。

①.语言智能。用言语思维、用语言表达和欣赏语言等深层次内涵的能力。如：影视主持人、记者、文学家等。

②.逻辑—数学智能。人计算、量化、思考命题和假设，进行

复杂数学运算的能力。如：数学家、科学家、会计师、工程

师、微机程序、设计师等。

③.空间智能：利用三维空间的方式进行思维的能力。如航海家、飞行员、画家、雕塑家、建筑师等。

④.身体运动智能：人巧妙操纵物体和调整身体的技能。如：运动员、舞蹈家、外科医生、手艺人等。

⑤.音乐智能：敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色的能力。如：作曲家、乐师、乐器制造者、音乐评论家等。

⑥.人际关系智能：能有效理解别人和人交往的能力。如教师、管理者、演员、政治活动家等。

福建教师招聘考试试题

福建教师招聘考试试题 25） 1、开展教育工作，首先需要（） A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法 2、教师提高研究技能的三种途径是（） A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（） A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（） A、《大学》 B、《中庸》C《论语》D《孟子》 5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（） A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 6、三角函数的值是（） A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数 7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（） A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象 8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现

象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（） A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（） A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法 10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（） A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性 11、下列成语中没有错别字的是（） A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人 B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利 C、走投无路漫不经心川流不息千头万序 D、随机应变因材施教再接再厉相提并论 12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（） A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的 C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题 13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（） A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化 C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

2018年教师招聘考试真题及答案

2018年教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型 〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 2、下列哪项属于真正的创造()。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源 〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 〔解析〕D略。 4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图

D、苏格拉底 〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。[page] 5、学生操行评定的主要负责人是()。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。 6、对个别学生的教育()。 A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育 C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作 〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为

〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。[page] 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度 〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。 10、最重要和最良性的学习动力是()。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待 〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。[page]

2018福建新任教师招聘考试小学美术真题及答案

2018福建新任教师招聘考试小学美术真题及答案 一、单项选择(本大题共30小题,第1-20小题各1分,第21-30小题各2分,共40分) (1)使用失蜡法工艺制作的青铜器是( ) A.司母戊鼎 B.子午鼎 C.大孟鼎 D.毛公鼎 (2)王希孟《干里江山图》表现形式属于() A.金碧山水 B.浅绛山水 C.青绿山水 D.水墨山水 (3)西汉陵墓雕塑具有实出成就的代表作品是() A.兵马俑 B.骑兵俑 C.霍去病墓石雕 D.乐舞杂技俑 (4)在历史上和南朝陆探微、张僧繇并称“六朝三杰”是() A.谢赫、 B.顾恺之 C.曹不光 D.田僧亮 (5)中国古代保存完整的皇家园林() A.圆明园 B.承德避暑山庄 C.北京西苑 D.颐和园 (6)表现革命理想高贵品质的雕塑作品是() A.《抗日游击队》 B.《艰苦岁月》 C.《支援》 D.《沉思》 (9)下列选项属于中国民向美术的是() A.水彩 B.国画 C.年画 D.素描 (10)构成篆刻艺术的主要因素有篆法、章法和() A.笔法 B.刀法 C.写法 D.刻法 (11)不属于中国“四大名绣”的是() A.苏绣 B.湘绣 C.扬绣 D.蜀绣 (12)古罗马拱券建筑的杰出代表是() A.万神殿 B.凯旋门 C.巴底农神殿 D.雅典卫城

(13)达芬奇为米兰修道院创作的作品是() A.《蒙娜丽莎》 B.《最后的晚餐》 C.《基督受洗》 D.《天使领报》 (14)选项不属于罗丹创作的雕塑作品是() A《加莱义民》B(青铜时代》C《地狱之广门D《马赛曲》 (15)印象主义以创新的姿态登上法国画坛,其锋芒是反对古典主义和() A现实主义B象征主义C浪漫主义D未来主义 答案：1-5 BCCBD 6-10 略略BCB 11-15 CABDC (16)续委拉斯凯兹之后,西班牙又出现了一位欧洲浪漫主义艺术的先驱,他是() A勃勃朗B哥雅C哈马斯D麦格尔 (17)鲁本斯的作品《强劫留西帕斯的女儿》的风格流派是() A巴洛克B洛可可C古典主义D浪漫主义 (18)希腊美术为西方美术提供了一种理想典范是() A古典美B静穆美C现代美D古代美 (19)德国包豪斯是可所著名的现代() A传媒学校B雕塑学校C视觉学校D设计学校 (20)安迪霍尔作品的最大特征是() A挪用B复制C刻画D迁移 (21)运用直线和矩线,以红黄蓝为主色创作“一种纯粹关系的艺术”,其代表画家是() A塞尚B蒙德里安C杜尚D达利 (22)歌颂西藏农奴得到解放,走上新生活康庄大道的木刻版面是() A《蒲公英》B《阿诗玛》C《怒吼吧中国》D《初踏黄金路》 (23)埃及绘画按照“正面律”表现人物,头部为正侧面,肩膀和胸为正面,腰部以下为() A正面B背面C正侧面“D四分之三侧面

2018年教师公开招聘考试押题试卷及答案

2018年教师公开招聘考试押题试卷及答案 一、单项选择题 1.为期两天的第二十三届非洲联盟（非盟）首脑会议于2014年6月27日在赤道几内亚首都马拉博闭幕。本届会议主题是（） A.“促进非洲区内贸易” B.“农业和粮食安全” C.“泛非主义与非洲复兴” D.“促进非洲内部贸易” 2.学校文化的缩影是（） A.学生文化 B.校园文化 C.教师文化 D.环境文化 3.由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（） A.目的游离评价模式

B.目标评价模式 C.CSE评价模式 D.CIPP评价模式 4.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（） A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 5.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（） A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象力 D.分化概念 6.素质教育区别于应试教育的根本所在是（） A.创新能力的培养

B.读写能力的培养 C.听说能力的培养 D.交往能力的培养 7.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（） A.教材 B.课程标准 C.课程 D.教育方针 8.古代学校的主要教学形式是（） A.道尔顿制 B.班级授课制 C.个别教学制 D.复式教学

9.中学生最常见的焦虑反应是（） A.人际焦虑 B.睡眠焦虑 C.考试焦虑 D.恋爱焦虑 10.学校课外活动的主体部分是（） A.社会实践活动 B.科技活动 C.学科活动 D.文学艺术活动 11.实施义务教育（） ①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务 ③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务 A.①②③

2018年福建教师招聘考试小学语文真题版

2018年教师招聘考试小学语文真题 (总分：150.00，做题时间：120分钟) 一、单项选择题 (总题数：10，分数：20.00) 1.下列加横的字读音相同的是 A. 揉搓蹂躏杂糅猿猱 B. 嫡系堤岸提防锋镝 C. 凋雕刻碉堡貂熊 √ D. 栅栏珊瑚删除蹒跚 解析： 2.下列加横线字字形正确的是 A. 背道而驰弛有度驰名中外纲纪废弛(chi) √ B. 白壁微瑕作壁上观原物璧还坚壁清野(bi) C. 成绩斐然缠绵绯恻妄自菲薄匪夷所思(fei) D. 励精图治再接再厉励行节约厉厉在目(li) 解析： 3.下列成语使用恰当的一项 A.两国家友好往来,已有一百多年历史,真可谓百年之好 B.为提高学生高考语文成绩,王老师处心积虑,想尽一切办法 C.我虽然能力有限,经验不足,但完成这项工作还是绰绰有余的√ D.他家虽不富裕,但对公益事业十分热心,真是大方之家 解析： 4.下列没有语病的一项是 A.调查表明,将近70%以上成年人有玩手机的习惯,既浪费时间又影响健康 B.许多同学学习效率不高,成绩难以提高,根本原因是由学习方法不当造成的 C.2017年我校共完成82个教研课题的申报,是近年来课题中申报数最多的一年 D.在有关部门的推动下,近年来中小学国学教育蓬勃发展,学生国学水平大幅提高√解析：

5.下列修辞手法分析不正确的一项是 A.主人下马客在船——互文 B.东边日出西边雨,道是无晴却有晴——双关 C.遥望洞庭山水色,盘里一青螺——比喻 D.不以物喜,不以己悲——借代√ 解析： 6.造字法相同的是 A.下末炎日 B.江钢枪驶√ C.月三采从 D.休腾估明 解析： 7.下列正确的是 A.诗经是我国第一部诗歌总集,收录了西周初年至战国时期诗歌共305篇 B.鲁迅是我国现代著名作家,他的小说集有《呐喊》《彷徨》《野草》《故事新篇》等 C.楚辞主要作家有屈原、宋玉等,代表作品《离骚》《九章》《九歌》等√ D.福克纳长篇小说《百年孤独》是拉美魔幻现实主义经典巨著 解析： 8.诗人余光中说:“绣口一吐就是半个盛唐”指的是 A.杜牧 B.白√ C.王维 D.白居易 解析： 9.下列选项不正确的是 A.第一学段要学会汉语拼音,准确拼读音节,熟记《汉语拼音字母表》 B.第一学段要求掌握汉字基本笔画,常用偏旁部首,按习惯方式用硬笔写字√ C.第二学段初步独立识字能力,能用音序检字法和部首检字法查字、词典 D.第三学段有较强的独立识字能力,累计认识3000字,会写2500字 解析： 10.下面选项中不正确的是 A.应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行√ B.口语交际教学应努力贴近生活话题,采用灵活形式组织教学 C.第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯,重在鼓励学生自信的表达 D.第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力,学会倾听、表达、交流 解析： 二、填空题 (总题数：10，分数：20.00) 11.欲把西湖比西子，_______。 填空项1:__________________ （正确答案： 浓妆淡抹总相宜 ） 解析：

2018年教师招聘考试模拟考试题

2018年教师招聘考试模拟试题 一、单项选择题 1.把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础的人是( )。 A.弗洛伊德 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 2.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。 A.教育的心理学起源论 B.教育的社会起源论 C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论 3.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了( )。 A.生产力对教育的影响和制约 B.政治制度对教育的影响和制约 C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约 4.我国著名教育家叶圣陶先生提出“教是为了不教”，强调的是教学中应该重视( )。 A.传授知识 B.培养能力 C.发展个性 D.养成品德 5.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因?( ) A.人类个体早期经验的剥夺 B.先天遗传是个体心理发展的关键 C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响 D.个体心理发展中存在关键期 6.在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定将原本划给全县小学校舍修建的钱用到了城区建设中，该做法( )。 A.违反了应当均衡安排义务教育经费的规定 B.违反了不得挪用义务教育经费的规定 C.体现了县级人民政府领导和管理教育的责任 D.体现了县级人民政府对教育的财政投入责任 7.玛丽同学回到家发现自己的房间变干净了，推测今天上午妈妈一定打扫卫生了。这说明思维具有( )特征。 A.间接性 B.概括性 C.指向性 D.集中性 8.《教育心理学》探讨的主要问题是( ) A.教育的本质、目的 B.教育的任务、原理 C.教育的内容、方法 D.教育过程中师生互动时的心理现象

2010年福建省教师招聘考试教育综合真题答案解析

2010 年福建省中小学新任教师公开招聘考试 教育综合知识试卷 一、单项选择题（本大题共40 小题，每小题 1 分，共40 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 题卡”的相应代码涂黑。错图、多涂或未涂均不得分。 1.2010 年2 月12 日至15 日，胡锦涛总书记莅闽考察，同老区干部群众和在闽台湾同胞共度新春佳节。这对共同开创____________更加美好的未来以极大的推动，为福建省在新起点上加快推进提供强大的动力。 A. 两岸关系文化建设 B. 两岸关系海西建设 C. 福建旅游海西建设 D. 港澳台发展文化建设 2. 从汶川地震到玉树地震，两次灾难磨砺中国，赋予这个国家前进的精神和力量，也彰显了伟大的中华民族精神。这种精神的核心是____________. A. 爱国主义 B. 爱好和平 C. 改革创新 D. 人道主义 3.2010 年2 月28 日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列” 的战略目标。这里的 《纲要》是指____________。 A. 《中小学德育纲要》 B. 《中国教育改革和发展纲要》 C. 《基础教育课程改革纲要（试行）》 D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》 4. 右图漫画《政府每送一桶水，能救一家人》蕴含了我国政府面对西南地区百年一遇旱情时____________。 ①坚持以人为本，关注民生②要积极转变经济发展方式 ③坚持对人民负责④为公众利益提供有效服务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

2016年福建教师招聘考试中学英语真题

2016 年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试 中学英语试卷 （课程代码09303） 考生答题注意事项： 1.本试卷考试时间120 分钟，满分150 分。 2.本试卷分为两部分:第一部分为选择题，第二部分为非选择题。选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择题用0.5 毫米黑色签字笔并严格按照题号顺序在答题卡上书写作答，在试卷上作答无效，试卷空白处可作为草稿纸使用。 3.考试结束后，考生必须将试卷和答题卡一并交回。 4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、选择题（本大题分为两个部分；单项选择和阅读理解，满分55 分） （一）单项选择（共20 小题，每小题 2 分，满分40 分） 从A、B、C、D、四个选项中，选出一个可以填入空白处的最佳选项，并在答 题卡的相应位置上涂黑。 1、—Would you be back some time earlier , David? —Sure. A、How come? B、What’s up? C、Take your time. D、It makes no difference. 2、The athlete who lost vision in his teens took up wrestle ,a sport touch and feel are more impoortant sight . A、whose B、which C、where D、when 3、The supply-side structural reform in China will have a chain of adjustmenes in relevant policies in the yeras that follow . A、paid off B、set off C、put off D、shown off 4、We seldom get to see the hard work that happens the scenes of the Spring Festival Gala. A、on B、to C、by D、behind 5、price ,the newly-developed fridge has a big advantage over any other . A、In terrns of B、By means of C、According to D、behind 6、The boy walking back and forth at the door ,his anxiety was to everyone present .

2018年河北省教师招聘考试真题

2018年河北省教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.教育的本质属性是() A.阶段性 B.育人性 C.服务性 D.时代性 2.学校教育与生产劳动相脱离始于() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 资本主义社会 3.在教育史上,提出著名的“自板说”和“士教育论”的学者是()(常考) A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 4.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指( ) A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材 5.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是() A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 6学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其槽粕。这体现了教育的哪种文化职能() A.传递——保存文化 B.传播——交流文化 C.创造——更新文化 D.选择——提升文化 7.在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起() A.决定作用 B.动力作用 C.基础作用 D.主导作用 8.既是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿的是() A.教育方针 B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标 9.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出,教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.教育无目的论 10.当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是() A.六三制 B.五四制 C.九年一贯制 D.多种形式并存 11.教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有()(常考) A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示范性 12.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于() A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程

2018年教师招聘考试公共基础知识(附答案)

教师招聘考试公共基础知识 一、填空： 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。

福建教师招聘考试50个知识点

福建教师招聘考试：教育理论综合知识考点 1.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。 2.智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA÷实际年龄CA）×100 3.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。 4.桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。 5.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。 6.学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总是解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。 7.先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。 8.贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是瞬时记忆。 9.在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做过度学习。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。 10.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到

言行一致，具有自律性。 11.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。 12.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。它是教学过程的软情境。 13.有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为教学评价。 14.标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，可比性。 15.多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。 16.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。 17.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。 18.积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 19.布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。 20.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以学生为中心。 21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会

(完整版)2018年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试小学英语试卷

绝密☆2018年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试 小学英语试卷 （课程代码09203） 考生答题注意事项 1.本试卷考试时间120分钟，满分150分 2.本试卷分为两部分。第一部分为选择题，第二部分为非选择题。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上的相应代码涂黑，非选择题用0.5毫米黑色签字笔并严格按照题号顺序在答题卡上书写作答。在试卷上作答无效，试卷空白处可作为草稿纸使用 3.考试结束后考生必须将试卷和答题卡一并交回 4.合理安排答题空间，超出答题区域无效 一、选择题 （一）单项选择（共20 小题，每小题2分，满分40分） 1.-- I am sorry I broke your teapot. --____. I have another one . A. Be careful B.That’s OK C.With pleasure D.That’ right 2.-- Do you mind if I ask you some questions? -- ____.But I am occupied at the moment. No, go ahead B.Yes, please C.No problem D.Never mind 3.We should bear in mind ___ we have set out for, and redouble our efforts to achieve greater achievements in the news era. A.what B.that C.where D.when 4. By no means ____ while losing sight of potential problems. A. we should rest and seek comfort B.should we rest ask seek comfort C.rest and seek comfort should we D.rest and seek comfort we should 5. Over the past several decades, governments at all levels _____ no effort to improve people’s living conditions.

2018年幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案一89714

2014年幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案一 一、选择题 1.某次教育活动是幼儿园课程的( )。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 【答案】C。解析：某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。 2.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。 A.福禄倍尔创设幼儿园后 B.现代家庭教育的兴起 C.英美幼儿教育兴起 D.中国蒙养院建立之时 【答案】A。 3.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 【答案】D。解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。 4.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母 【答案】A。解析：教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。 5.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。

A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 【答案】B。解析：“感、前、具、形”四个阶段。 6.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。 A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》 【答案】C。解析：1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。 7.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。 A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 【答案】A。 8.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔 【答案】B。解析：裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。 二、名词解释 1.幼儿园 【答案】幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

福建教师招考小学语文考试大纲

2015年福建教师招考小学语文考试大纲 【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。由于2015年福建教师招考小学语文考试大纲暂时还没有出来，但是每年的福建教师招考小学语文考试大纲都是差不多的，所以你可以参考2014年福建教师招考小学语文考试大纲。 一、考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。 3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。 （考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D 分析、E评鉴、F创新。见附录1）

三、考试范围与内容 （一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力 汉语拼音、字、词、句 1．掌握《汉语拼音方案》。（能力层级：A、C）2．正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。（能力层级：A、C） 3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。（能力层级：A、C） 4．正确使用常用工具书。（能力层级： C） 5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。（能力层级：B、C、D、E） 6．能根据表达的需要变换句式。（能力层级：C）7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。（能力层级：B、D、E） （常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。） 8．正确修改常见病句并作分析。（能力层级：C、D） （常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。） 9．正确使用常用标点符号。（能力层级：

2018年河北省教师招聘考试考试卷

2018年省教师招聘考试试卷 一、单项选择题 1.教育的本质属性是() A.阶段性 B.育人性 C.服务性 D.时代性 2.学校教育与生产劳动相脱离始于() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 资本主义社会 3.在教育史上,提出著名的“自板说”和“士教育论”的学者是()(常考) A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 4.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指( ) A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验 C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材 5.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是() A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 6学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其槽粕。这体现了教育的哪种文化职能() A.传递——保存文化 B.传播——交流文化 C.创造——更新文化 D.选择——提升文化 7.在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起() A.决定作用 B.动力作用 C.基础作用 D.主导作用 8.既是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿的是() A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标

9.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出,教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.教育无目的论 10.当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是() A.六三制 B.五四制 C.九年一贯制 D.多种形式并存 11.教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有()(常考) A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示性 12.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于( A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程 13.编写教材(教科书)的直接依据是()

2018年教师招聘考试练习题(含答案)

教师招聘练习题（2017.11.14） 多选题 1.学习成败的归因理论的稳定因素包括（）。 A. 个人的能力 B. 工作任务的难度 C. 个人的努力程度 D. 运气 E. 个人的身心状况 答案AB 【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。其中，属于稳定因素的为个人的能力和工作任务的难度。 2.我国心理学家对学习的分类是（）。

A.知识的学习 B.认知策略 C.技能的学习 D.行为规范 E.有意义的学习‘ 答案ACD 【解析】我国心理学家的学习分类： 1.知识学习：包括知识的领会、巩固和应用三个环节，要解决的是知与不知、知之深浅的问题。 2.技能学习：其中又分心智技能和操作技能两种，要解决的是会不会的问题。 3.社会规范的学习：又称行为规范学习，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。 3. 抑郁症的表现（）。 A.焦虑 B. 情绪消极 C. 消极认识 D. 动机缺失 E. 身体疲劳 答案ABCDE

【解析】抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。个体有过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。 抑郁症的表现： （1）情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣。（2）消极的认知倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望。 （3）动机缺乏、被动、缺乏热情。 （4）肢体疲劳、失眠、食欲不振。 4. 关于班集体说法正确的有（）。 A. 班集体是一个非正式群体 B. 班集体是一个以教学为中介的共同活动体 C. 班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统 D. 班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体 E. 班集体不是一个学生亚文化为特点的社会群体 答案BCD 【解析】班集体不同于班级。 班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。

2020年福建省教师招聘考试复习攻略

2020年福建省教师招聘考试复习攻略 对于打算参加2020年福建省教师招聘考试的小伙伴们来说，很多人都在惆怅怎么开始第一步，不知道从何开始复习。今天跟大家分享一个考编的心得，希望能够帮准备参加考试的人理清备考思路！ 一、笔试复习攻略 1、明确报考地的笔试内容。考编公告会明确告诉你考哪些内容，但是可能会因为个人理解不同，真正考试的时候会发现和你复习的方向不一样。我只参加过两次笔试，提前批1次，小统考1次，另外两次提前批第一轮都是面谈（可以理解为结构化答题）。提前批考了公务员知识和少部分教育学知识，没有学习过，考的蛮惨的。小统考考的是教育基础知识+学科相关知识，我报考的是小学科学，因此我就复习了初中科学的内容（大概复习了有一个多月），然而考试的时候发现考的是基础的高中知识，题型和中考卷完全不一样。这和我复习的方向完全是不一样的，一边考一边绝望.jpg。但是可能高中基础还不错，考了第二（虽然是四个人并列，哈哈哈），而且分数拉的蛮紧。 2、如果考试内容、题型等你无法确定，自制力不强，建议报班。我笔试是没有报班的，第一个是觉得自己能力够（后面发现其实不太行，竞争力太强了，爆哭），第二个是由于学科问题，科学学科不像语文数学英语这些学科是主课，我关注的几个培训机构对科学学科的培训能力是不太行的，我不信任。语文数学英语这些学科，尤其是小学，考编培训链还是比较成熟的。你们可以选择一个你觉得可以的去学习一下，尤其历年卷是很有价值的！ 二、面试复习攻略

1、穿着打扮简单大方。其实我还是很疑惑什么样的穿着是简单大方的，小红书上也去看了很久，哈哈哈。最后我选择的搭配是有领子的黑色内搭，呢子直筒裙（到小腿），鞋子是漆皮的单鞋，外套是米白的大衣。这样穿，我考试那天还是蛮冷的，在等面试期间一直抖啊抖。我以前看过一句话，说只要穿的你爸妈觉得是个老师的样子就ok了，基本不会出问题。面试当天大多数女孩子也都是大衣外套。 2、确定你教的这个学段的教学方法和形式，有机会可以去学校听课。我实习是在初中实习的，而我就业是选择了小学。初中教学和小学教学是截然不同的，不仅仅体现在教学内容，也体现在教学语言等，尤其是板书。我是请了一位小学科学老师来教的，他第一次听我的试讲，就说板书不对，整个教学没有小学科学的味道，完完全全就是初中的教学模式。后面就不断地自己练习，网上找小学经典科学课堂教学的视频，慢慢改变。 3、建议面试练习是完完整整按照考试流程下来，如30min准备，10min试讲，试讲过程可以用手机录下来（利用三脚架、手机支架等工具可以自己一个人进行，不用麻烦别人），回头还能看看自己讲的怎么样。试讲最好能够在教室进行，有黑板，有粉笔，有讲台，你更能够进入状态。这和你自己在家里练习是不一样的。 4、时间把握。10min的试讲最好控制在8min30s到9min30s内，时间不能短，更不能超时被掐断。15min的试讲控制在13min30s。纵览淘宝，看了无数手表，强烈安利迪卡侬最便宜的电子手表，练习和考试的时候直接掐秒表，数字屏很大，把表盘放在手腕上，很方便去看时间的。Biu~ 5、看看有没有机会请在职老师来教你，最好是该地区的学科领头人，一是在职老师教学经验比较足，二是他们可能当过面试的老师，有很多小细节可以提醒你。实际上，我还是不太信考编培训班，良莠不齐。 三、其他注意事项 1、选择比努力更重要。如果你是真的很想考编成功，建议衡量一下各方面，选择一个竞争小一点的地方。当然你非要考竞争大的地方也行呀，那要更加努力啊！我和同学L同时报考了同一个市不同的两个区，我报的区最终是56进7，而她的是180+进2。虽然离家远，但是我成功了，她没有。 2、可以网上多看看优秀教师上的经典课堂教学视频，总结一下教学方法、语言等等。教材要熟悉，多看看教案，善于归类总结。 3、调整心态，再接再厉。虽然这句话是鸡汤，但你也只能抗住压力，努力的一步一步向前走。我的微博从十一月到现在二月底都是考编过程中的各种烦恼和压力，你们可以去看看，能不能给你们一点点的鼓舞。最终的结果是好的，过程也就不那么重要了。 4、不要心疼钱，多多少少是会有作用的，尤其是应届生。我相信许多应届生和我一样，很心疼培训的钱，一两万，可能还不止。但是你想呀，今年没考上，你明年会不会花钱培训

2018年福建教师招聘考试中学信息技术真题试卷及答案

2018年福建教师招聘考试中学信息技术真题试卷及答案 （考试时间：120分钟满分：150) 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1.“一传十，十传百”体现了信息的（） A真伪性 B.时效性 C.传递性 D.可处理性 2.在计算机硬件系统中，高速缓冲存储器是（） A.RAM B.Cache C.ROM D.CPU 3.与二进制数0.1相等的十六进制数是（） A0.1 B.0.2 C.0.4 D.0.8 4.ASCII码49(十进制）对应的字符数是“1”则ASCII值56(十进制）对应 的字符是（） A.6 B.7 C.8 D.9 5.下表所示的四个文件类型分别是（） 2018.RAR 2018.AVI 2018.PNG 2018.MP3 A.视频文件、图像文件、压缩文件、音赖文件 B.压缩文件、图像文件、音频文件、视频文件 C.压缩文件、视频文件、图像文件、各频文件 D.压缩文件、齐频文件、视频文件、图像文件 6.小明用百度检索有关宁夏风土人情的内容，下列最合适的关键词是（) A.中国宁夏 B.宁夏风俗 C.宁夏地图 D.宁夏旅游 7.在Word编状态下，按Delete键可以（) A.删除插入光标前的字符 B.删除插入光标后的字符 C.将光标移到行首 D.将光标移到行尾 8.制作如下图所示的Excel图表，应选择的单元格区域是（）

A.A2:D6 B.A2:D5 C.A2:E6 D.A3:D6 9.如下图所示，当前数据表的名称是（） A图书馆 B.分类号 C.借还人信息 D.借书证号 10.在Access中，运行SQL命令“select 报名号from 成绩表where 语文＞＝120” 后等到的结果是（) A.查询“成绩表”中“语文”大于等于120的所有“报名号”数据 B.查询“成绩表”中“语文”大于120的所有“报名号”数据 C.查询“成绩表”中“语文”等于120的所有“报名号”数据 D.查询“成绩表”中“语文”小于等于120的所有“报名号”数据 11.下列选项中都属于多媒体中的“媒体”的是（) A、电视机、录音机、报纸 B.图像、声音、文本 C.光盘、U盘、硬盘 D.网卡、显卡、声卡 12.采用下列数字化音频参数保存的音频文件，占用存储空间最大的是（) A.采样频率11.025kH2,量化位数16位，双声道 B.采样频率22.05kH2,量化位数8位，单声道 C.采样频率22.05kH2,量化位数16位，双声道 D.采样频率44.1kH2,量化位数8位，单声道 13.小明使用PhotoShop加工图像，未能加工完毕，准备下次接着做，文件应保存的格式是（) A.BMp B.GIF C.TIF D.PSD 14.计算机网络是一个（) A.计算机数据管理系统